《桂花雨》教学设计

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ID：2-4744510

版本：苏教版

类型：教案

地区：全国

文件：19.8KB

日期：2018-08-20

作者：繁星Esther

星级：1

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内容预览

==================资料简介====================== 《桂花雨》教学设计（品读感悟）教学目标： 1、认识4个生字。会写10个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重、难点：抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点，也是难点。课前准备：学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。课时安排：一课时教学流程：一、谈话引入。 1、谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 2、简介作者：琦君（1918—）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。 ================================================ 压缩包内容：《桂花雨》教学设计（品读感悟）.doc 《桂花雨》教学设计（质疑解答）.doc