第11课《白桦》阅读理解题（含答案）
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第11课《白桦》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、延伸小阅读。
夜
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
1．从“ ”、“ ”可以知道这首诗表达了诗人恬静的心境。
2．判断对错，对的打“√ ”，错的打“×”。
（1）第二节接着描写潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静，以动衬静而更显其静。( )
（2）“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”可以去掉。( )
3．这首诗表达了作者怎样的思想感情?
二、课内阅读。
白桦
在我的窗前，?????????????在朦胧的寂静中
有一棵白桦，?????????????玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜，???????????在灿灿的金晖里
披了一身雪花?????????????闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头，???????????白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒，?????????姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽，???????????它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。???????又抹一层银色的光华。
4．写出对文中加点字的体会。
（1）“涂”字准确地表现出 。
（2）“披”字把白桦拟人化了，表明 。
5．诗歌第2小节描绘了雪后的白桦傲寒挺立的形象，读后可以让我们想到诗句：“ ， 。”
6．在诗中，作者反复用冰雪衬托白桦，目的是什么？
7．下列对这首诗的分析，有误的一项是（?????）
A．这首诗前两个小节重在描摹白桦的外在形象。
B．这首诗后两个小节重在表现白桦的内在气质。
C．诗中为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度描摹，或正面刻画或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。
D．这首诗是美国著名诗人叶赛宁所写的一首抒情诗。
三、了解了想象画面的方法，你找了一首诗歌验证。
经过一棵开花的树
惠永臣
那么多的花还开在树上
那么多的花
掉落在地上
我站在树下
聆听着一朵花是怎样打开自己后
又是怎样掉落自己
这个过程
也许漫长，也许短暂
花朵里的蜜蜂
忙忙碌碌地嗡嗡叫着
它们没有机会为一朵花的掉落
去伤心
一棵开花的树
一生也没有去过远方的树
一年年就这样重复着自己
毫无怨言的
把自己长高、长老
8．（词语理解）第二节中“聆听”的“聆”读音为 ，“聆听”在此处的意思为 ，与 是近义词。
9．（画面描述）请你展开想象，结合诗歌中的事物，用自己的话描绘诗歌画面。
10．（体会情感）谈谈这首诗歌表达了作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）
11．班内举行诗歌推荐会，你想把这首诗歌推荐给大家，请你写一段推荐语。
四、阅读文章，回答问题。
咏水仙
【英】华兹华斯
我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔,开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。
它们密集如银河的星星， 像群星在闪烁一片晶莹; 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽， 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳， 却不如这水仙舞得轻俏;??诗人遇见这快乐的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀跃;??我久久凝视——却未领悟 这景象所给我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧， 感到百无聊赖心灵空漠;??这景象便在脑海中闪现， 多少次安慰过我的寂寞;??我的心又随水仙跳起舞来， 我的心又重新充满了欢乐。
（选自《情感的流淌 名家诗歌 外国卷》华中科技大学出版社）
12．照样子，写一写。
无穷无尽（ABAC 式）： 、
粼粼湖波（AABC 式）： 、
13．诗中画线的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 ，??此外文中还运用了 、 修辞手法。
14．文中破折号的作用是（??）
A．表示对上文的解释说明或补充
B．表示意思的递进
C．表示意思的转换、跳跃或转折
15．第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？
16．请谈一谈你读了这首诗的感受吧。
参考答案：
1． 静 寂静 2． √ × 3．表达了作者对大自然的热爱之情。
【解析】1．本题考查内容的理解和情感。
诗歌第二节，读句子“夜来临，四下一片静”，第四节，读句子“夜来临，四下一片寂静”可知，诗歌由“静”到“寂静”表达出诗人恬静的心境。
2．本题考查诗歌的技巧手法。
（1）这首诗第二节，读句子“夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱”可知，本节接着第一节描写潺潺的溪水在轻轻地唱歌，是以动写静，以动衬静，从而更让这个夜晚显得寂静。题干表述正确。
（2）“只听得溪水轻轻地歌唱”,以动衬静，“轻轻地”写出了歌声的轻柔、优美以及夜的静寂。同时也更能衬托出“夜来临，四下一片静”的景象。所以不能去掉“轻轻地”。题干表述错误。
3．本题考查诗歌的思想感情。
第一节，读句子“夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。”第二节，读句子“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。”第三节，读句子“浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。”第四节，读句子“夜来临，四下一片静，大自然沉浸在梦乡”可知，全诗一直在描写夜色下大自然万物的景象，表达了作者对大自然的喜爱之情。
4． 白桦树干的洁白、光滑 白桦的优雅、美丽，突出其高洁之美 5． 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 6．集中笔力写冰雪中的白桦，突出白桦高洁、挺拔的形象。 7．D
【分析】4．本题考查赏析字词。解答此题，需要结合上下文来解答。
（1）结合“有一棵白桦，仿佛涂上银霜”及课文内容可知，这里写得是白桦树干的洁白、光滑。
（2）结合“披了一身雪花”可知运用拟人手法，把白桦拟人化，写出了白桦的优雅、美丽的特点，突出其高洁之美。
5．本题主要考查对文章内容的理解和诗词名句的理解记忆能力。诗歌的第二节是“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，诗人用“花边”、“串串花穗”、“洁白的流苏”三个比喻，赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。读到这里让我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
6．本题考查文章内容的理解与掌握。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。诗歌中作者反复写的冰雪，主要用来衬托白桦的高洁、挺拔，同时它还是高尚人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。
7．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
本诗的作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。D选项“美国著名诗人叶赛宁”说法错误，故选D。
8． líng 用心地听一朵花的绽放与掉落 倾听 9．我经过一朵开花的树，看到那么多的花朵掉落在树下。我想象着这些花曾是多么灿烂地开放，又是多么仓促地掉落。忙忙碌碌的蜜蜂才不管这些花朵开放到掉落的过程，更不会为此伤心。这棵树日复一日、年复一年地挺立着，历经花开花落，却毫无怨言。 10．表达了作者对大树坚定、执着生长的赞美之情。 11．《经过一棵开花的树》以第一人称的视角，用优美细腻的语言描写了一棵年复一年扎根于土地的大树，经历花开花落，它依旧毫无怨言地生长，教会我们坚定、执着。
【解析】8．本题考查词语理解和近义词。
聆：líng，仔细听。聆听：集中精力、认真地听。从诗歌的“ 我站在树下，聆听着一朵花是怎样打开自己后，又是怎样掉落自己”可知聆听的意思是用心地听一朵花的绽放与掉落。聆听的近义词有：倾听、静听、凝听等。
9．本题考查想象画面。
《经过一棵开花的树》主要描绘了作者在清晨偶遇一棵开花的树的场景，以及由此引发的一系列感受和思考。结合诗歌的内容用自己的话进行想象，语句通顺合理即可。
示例：清晨，我邂逅一棵盛开的树，繁花似锦，花瓣如雪。阳光洒落，照亮每一朵花朵，闪烁着晶莹的光芒。微风吹过，花香四溢，沁人心脾。这棵树，犹如大自然的杰作，美得令人心醉。我静静地凝视，感受生命的美好与奇迹。心中涌起一股敬畏与感动，为大自然的神奇而赞叹。
10．本题考查对诗歌主旨的理解。
诗歌通过细腻的笔触和丰富的意象，表现了生命的美好、希望的永恒以及大自然的神奇和美妙。这棵开花的树不仅仅是一棵具体的树，更是生命的象征，它让作者思考关于成长、美丽与凋零的故事，以及大自然的力量和生命的无限可能。整首诗歌营造出一种优美、宁静而又充满哲理的氛围，让读者沉浸其中，感受到生命的美好和意义。
11．本题考查口语交际。
结合诗歌的内容和主旨，把这首诗推荐给大家，写一段推荐语，语句通顺合理即可。
示例：在惠永臣的《经过一棵开花的树》中，我们不仅领略到大自然的美丽，更感受到生命的美好与奇迹。这首诗歌画面感十足，细腻描绘出一棵盛开的树与自然的美好交融。它唤起了我们对生命、成长与美丽的思考，也让我们更加敬畏大自然的神奇。我诚挚地推荐这首诗歌，让我们共同感受生命的美好与无限可能。
12． 人山人海 尽善尽美 皑皑白雪 郁郁寡欢 13． 拟人 使形象更加活泼可爱 比喻 夸张 14．C 15．惊喜欢愉，在诗人的心中水仙代表了自然精华，是自然心灵的美妙体现。 16．这首诗给我的感觉是清新、美丽、愉悦的。
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