2023-2024学年统编版三年级语文下册第五单元“大胆想象”主题阅读分析+真题演练(含解析答案)

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ID：2-19602403

版本：统编版

类型：试卷

地区：全国

文件：873.0KB

日期：2024-03-24

作者：21jy_8454406222

星级：3

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三年级下册第五单元主题阅读三年级下册第五单元主题阅读 211836039370阅读要素：走进想象的世界，感受想象的神奇。本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。四篇课文从不同角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一边》大胆想象在宇宙的另一边还有一个世界，而且是这一边的倒影，想象神奇有趣。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。两篇课文的课后题都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界;再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。 “交流平台”对如何进行大胆想象进行了梳理、总结。让学生知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物与想象，读想象故事是很有意思的。接下来对两篇精读课文中有趣的想象进行了梳理回顾，提示学生可以把自己想象成别的事物或者根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大胆奇特的想象。“初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特的想象，培养他们的想象力。“手指画”练习通过让学生动手实践，在涂涂画画中展开想象；“续编故事”提供两个故事开头，让学生接龙编写故事。“习作例文”《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路。比如，可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆性思维反着想象。“习作：奇妙的想象”，让学生展开大胆想象，写一篇想象习作，是对本单元所学的综合运用。经过本单元的学习，学生如何展开大胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出自己的想象故事。本单元教学需要注意一些问题。第一，习作单元各项内容是一个有机的整体。教学时，应注意各项内容之间的联系和整合。第二，本单元以激发想象、把想象到的故事写下来为核心，所有的内容都是为这一核心目标服务的，不论精读课文还是习作例文都是如此。学习两篇精读课文要让学生充分感受丰富、奇妙的想象，教学时应依托课后习题引导学生交流讨论，帮助学生展开想象，拓展思路，为单元习作积累经验。两篇习作例文在教学时应以学生自读为主，引导学生继续体验丰富大胆的想象，打开想象的空间。特别需要注意的是，习作例文重在“用”而不是“教”。习作例文不能当做略读课文来教，可以作为学生模仿的范例，在进行单元习作练习时灵活处理。第三，在单元习作指导时，重在引导学生大胆放飞想象，打开思路，进入无拘无束的想象世界，在想象的合理性方面不要作过高要求。 “想象力比知识更重要。”有了想象，我们的思维仿佛插上了翅膀，在天马行空的想象世界里自由翱翔，流连忘返。这个单元，让我们走进奇妙有趣的想象世界，感受想象的神奇。知识点补充：童话阅读童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等修辞手法，塑造各鲜活的形象，反映社会生活，对儿童进行思想或智慧教育。一、弄清故事的几大要素。童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。二、重视童话的现实意义。 ①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。 ②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。三、寓言和童话的区别。童话和寓言的区别：寓言和童话既有相似之处，又有区别。相似之处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意义。不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。 2189480196215一、（23-24三年级下·江苏·课时作业）在“奇思妙想”交流会的交流探讨中，有同学找到了一篇拓展文章，你能以此来检验一下自己掌握的知识吗？怪老师和淘气鬼 225107534290①怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。 ②“这是什么？”一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲捧过来给老师看。 ③“这是什么？” ④“什么玩意儿？” ⑤大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。 ⑥老师也不明白，她摇了摇罐子，没有声音。 ⑦老师“嘭”地打开了盖子，往里面瞧了瞧，是空的。 ⑧不过，老师觉得嗓子眼有点怪怪的，不过好像没有什么问题。 ⑨老师想说：“来，接着收拾吧！” ⑩哪知一开口，老师就完全“言不由衷”啦。 ?“啊，熊来了！赶快装死！” ?扑通扑通，小家伙们开心地倒地装起死来。 ?为什么会说出那样的话来呢，老师非常慌张。 ?她想说，“我说错了，请站起来！”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！” ?此令一下，可想而知，小家伙们肯定是起劲得要命。大家立马站起来，右手叉在腰上，左手放在别人的头上，用单腿站立着，那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。 ?“哎呀，这是怎么啦？”老师又着急了。 ?“我究竟是怎么啦？”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜” ?老师真的哭起来了，哭声就是“呜——呜——”。 ?这时，又有一个孩子从仓库里跑了出来，说：“这个东西掉了。” ?那个东西好像是拴在罐子上的，上面写着注意事项： ?这是淘气鬼住的罐子，淘气鬼进了人的嘴里，会让人胡说八道。所以，绝对不能打开罐子。如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊，饱了，饱了！”，那就证明淘气鬼已经出来了。立刻拧紧盖子。 ?于是，老师点了一份又一份的甜品，吃啊吃啊吃啊…… ?吃到最后，老师说：“啊，饱了，饱了！”接着，紧紧地拧上了盖子。 ?一切恢复如初，大家开始继续收拾仓库。 ?不用说，大家都在想：淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！ 1．联系上下文解释词语。七嘴八舌：言不由衷： 2．孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿（） A．因为淘气鬼很有意思，大家喜欢和它玩耍。 B．因为孩子们很懒惰，不愿意去收拾仓库。 C．因为老师会发出各种各样奇怪的指令，让孩子们很快乐。 D．因为孩子们很同情淘气鬼，不希望它再被关在罐子里。 3．下列选项中哪一句不是淘气鬼捣乱说出的话（） A．啊，熊来了！赶快装死！ B．右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！ C．呜——呜—— D．啊，饱了，饱了！ 4．你觉得文中哪些想象比较神奇？选取一处用横线画出来，并谈谈你的看法。 5．想一想，如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿，还会发生什么？【答案】 1．本文指孩子们对罐子模样的东西说法不一。本文指老师说的话不是她想说的。 2．C 3．D 4．如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东两。如果能说出“啊，饱了，饱了！”，那就证明淘气鬼已经出来了。吃一肚子甜东两，喂饱了淘气鬼，它就会出来了，从对付淘气鬼的方法上体现了想象的神奇。 5．老师想说：“大家赶紧收拾，准备回去了。”结果话一出口就变成了“大家把仓库里的东西都搬出来玩吧！”小家伙们听了，兴奋极了，一个个飞奔到仓库去搬东西。【解析】 1．本题考查学生对词语的理解。第⑤段，读句子“大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。”句意为：大家都很好奇，你一言我一语地讨论着。结合第②段“‘这是什么？’一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲捧过来给老师看。”句中“七嘴八舌”的意思是孩子们对罐子模样的东西你一言我一语地讨论。第⑩段，读句子“哪知一开口，老师就完全‘言不由衷’啦。”结合第⑨段“老师想说：‘来，接着收拾吧！’”第?段“啊，熊来了！赶快装死！”可知，句中的“言不由衷”指老师说出来的话不是她心里想的。 2．本题考查文章内容的理解。通读全文可知，主要讲述了淘气鬼进入老师嘴里之后，老师说出了孩子们感觉非常好玩的话。结合第?段的句子“不用说，大家都在想：淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！”可知，孩子们希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿的原因是老师会发出各种奇怪的指令，给孩子们带来快乐。故选C。 3．本题考查学生对重点信息的筛选。第?段，读句子“如果能说出‘啊，饱了，饱了！’，那就证明淘气鬼已经出来了，一切已经恢复正常了。”可知，“啊，饱了，饱了！”不是淘气鬼捣乱说出的话。故选D。 4．本题考查找关键句和分析能力。要求学生能在文章中找出表现想象神奇的句子，并进行分析，注意表达要通顺、合理。如：她想说，“我说错了，请站起来！”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！” 让老师说话“言不由衷”的想象最神奇。因为老师“言不由衷”说出的话很意外，出乎所有人的意料，也很有想象力。 5．本题考查想象和表达能力。展开想象，写出淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿会发生的事情，答案不唯一，言之成理即可。如：老师想说：“大家排队去吃饭。”结果话刚一出口就变成了“我们去打水仗喽！”小家伙们听了，欢呼着去拿水枪灌水去了。二、（23-24三年级下·全国·单元测试）请你阅读下面的文章，探听想象王国的趣事。在我睡着之后 2212975411480陈诗哥 ①每次夜（暮??幕）降临，在我睡着之后，我知道，我的房间就会发生一些惊天动地的事情。 ②在我睡着之后，我的房间会长出草地，会长出大树，长出藤蔓（wàn），变成一个漆黑的森林，我听见虎啸（xiào）龙吟，要不就是一片寂静，一双双发光的眼睛在黑暗中看着我。但我知道，只要我一睁开眼睛，他们就会逃得没有影儿。 ③在我睡着之后，我的房间会灌满海水，海水像月光一样荡漾，而我的床就变成了船，我躺在船上，在地球上（飘??漂）流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但我听见海涛的激荡，狂风的怒吼。海水把我的衣服、头发都打湿了。我还知道，各个部落的酋（qiú）长都来拜见我，但我都没空接见他们，因为我还在睡觉。 ④在我睡着之后，可恶的强盗会从窗口跳进来，把我劫走，带我到遥远的地方。那隐藏在屋角上方的、暗中守护着我的七武士会现身，手执宝剑，骑上七匹颜色各样的骏马，翻过六座大山，（挎跨）过八条大河，勇敢地把强盗击退，并在我醒来之前，把我稳稳当当地送回床上。 ⑤在我睡着之后，我在书上读过的一些朋友会来看我：如木偶人匹诺曹、穿靴子的猫、七个小矮人……嗯，还有孙悟空和猪八戒等等，他们在我的房间里举行晚会，真是开心呀，笑声一浪高过一浪……唉，真是可惜，我还在睡觉。 ⑥在我睡着之后，森林里的狮子、大象、老虎、犀牛、熊、长颈鹿跑来看我。他们又唱又跳，脚步声震天，我的杯子、玩具都在跳舞。可是，我还是没有醒过来。 ⑦天又黑了，在我睡着之后，又会发生什么呢？（选文有删改） 6．请用“√”在文中的括号里选择恰当的词语。 7．请你根据文章内容，梳理“我”睡着后发生的趣事。 8．请你填写下面的表格，体会句中加点词的好处。他们又唱又跳，脚步声震天，我的杯子、玩具都在跳舞。 “跳舞”一词运用了的修辞手法，赋予、人的动作，生动形象地写出森林里的狮子、大象等脚步声非常。 9．想一想在你睡着后你的房间还会发生什么呢？补写下面的句子。（语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇）示例：在我睡着后，我的房间会变成游乐场，椅子、书桌、台灯都变成游乐设施，布娃娃会在里边开心地玩耍…… 在我睡着后，【答案】 6．幕???漂???跨 7．①森林???②船???③七武士???④森林里的动物们 8．拟人杯子玩具大 9．我的房间会变成火箭，我的床会变成太空舱，我会飞上天空，与星星们一起捉迷藏。【解析】 6．本题考查字填空。暮：傍晚。幕：覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等；帐篷。夜幕降临：指夜晚来临，天空像被幕布盖住一样，用以表示夜晚的到来。故选“幕”。飘：随风摇动或飞扬。漂：停留在液体表面不下沉。漂流：浮在液体的表面随水流动。挎：胳膊弯起来挂着东西。跨：迈步越过。跨过：超越地区和时间的界限。 7．本题考查对短文内容的掌握。由第②自然段“在我睡着之后，我的房间会长出草地，会长出大树，长出藤蔓，变成一个漆黑的森林”可知，①空应填“森林”；由第③自然段“而我的床就变成了船”可知，②空应填“船”；由第④自然段“暗中守护着我的七武士会现身……勇敢地把强盗击退”可知，③空应填“七武士”；由第⑥自然段“森林里的狮子、大象、老虎、犀牛、熊……”可知，④空可概括为“森林里的动物们”。 8．本题考查辨析修辞方法及分析句子的表达效果。杯子、玩具都是无生命的物品，用“跳舞”来形容，赋予了杯子、玩具以人的动作，运用了拟人的修辞，联系生活实际，又唱又跳的声音震得东西“跳舞”，既体现出语言的生动形象，也体现出声音之大。据此分析即可。 9．本题考查仿写句子。要求根据短文的句子想象在你睡着后你的房间还会发生什么呢。示例：彩虹会来到我的房间，将所有的东西都变成五颜六色的，它还会邀请乌云、雨点、雪花来一起开派对。三、（22-23三年级下·江苏南京·期末）阅读。变成北斗星的烟斗 2233295323215谢华守林子的老爷爷有一个很大很大的烟斗。他整天躲在小木屋里呼噜噜地抽啊抽。老奶奶受不了啦。一天，地趁老爷爷睡着时,①“啪”的一下，把烟斗扔到了林子里。小猴刚好从林子里经过。它捡起大烟斗，也呼噜噜地抽了起来。一只白色的小鸟飞过来，小猴淘气地向它吐了一串黑圈圈，把它漂亮的白衣服弄脏了。小白兔跑来找小猴玩，小猴又把小兔的白衣服喷成了灰衣服。小白兔抹着眼泪告诉了小猴妈妈。小猴妈妈生气了，夺走小猴手中的大烟斗，② ，扔进了河里。大烟斗在河面上摇晃，小鱼游过来，轻轻地在烟嘴上（zuō）了一口，烟斗里冒出来一串又一串黑泡泡。“呀，辣死了！”小鱼连忙跑开了。可黑泡泡还在一串一串地冒出来，把河水都弄黑了。小虾、小蟹跑来，一起把大烟斗推到了河岸上。长颈虎正好到河边喝水，顺便把大烟斗捡了起来。它刚把烟斗放在嘴边，烟斗就呼噜噜地吐起了黑圈圈。黑圈圈挂在绿叶上，挂在红花上，飞进了小山羊彩色的花园，飞上了小兔子黄色的窗帘。到处都是讨厌的黑圈圈小兔、小鸟、小猴全部咳嗽起来。黑圈圈又飞到了天上，把太阳公公也惊动了。太阳公公让长颈鹿把大烟斗借给它。不一会儿，太阳公公也呼噜噜地抽起烟来了。哎呀，不得了啦，太阳也抽起烟来了！地上的人们吓了一跳，许多科学家用火箭向太阳投递抗议信。一枚火箭打偏了，③ ，落到了刚刚上班的月亮婆婆怀里。月亮婆婆一看气坏了，气冲冲地没收了太阳公公的大烟斗，随手搁在天上。挂在天上的大烟斗再也吐不出黑圈圈来害人了，变成了一组亮晶晶的北斗星。林子又变得清清爽爽了，天空又变得干干净净了。晚上，小兔、小猴…都安安静静地睡觉了。守林子的老爷爷和老奶奶坐在小木屋门口看星星。老爷爷盯着北斗星看了好一会儿，问：“那是我丢失的大烟斗吧？”可老奶奶已经呼噜噜地睡着了。 10．读一读画线部分①，照样子，将画线部分②③补充完整，让故事更有画面感。 11．梳理故事内容，在横线上填上合适的内容。老爷爷抽烟??????????????老奶奶把烟斗扔到林子里抽烟???????????小猴妈妈把烟斗扔进嘬了一口??????? 小虾、小蟹把烟斗推到长颈鹿抽烟??????????????长颈鹿把烟斗借给太阳公公太阳公公抽烟?????????????月亮婆婆把烟斗搁在烟斗变成 12．你认为哪一处的想象最奇特呢？并说出你的理由。 13．根据故事内容判断，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）老奶奶是因为老爷爷整天抽烟，她受不了啦，就把烟斗扔了。( ) （2）黑圆圈让绿叶、红花、小山羊的彩色花园以及小兔子的黄色窗帘都变了颜色，大家觉得很好玩，都喜欢上了黑圈圈。( ) （3）科学家用火箭向太阳投递抗议信，是因为人们也想得到烟斗。( ) 【答案】 10．②“扑通”一声??③“嗖”的一下 11．小猴河里小鱼河岸上天上北斗星 12．我认为烟斗变成北斗星最奇特。天上的北斗星的形状与大烟斗本来就十分相像，把亮晶晶的北斗星想象成大烟斗变的，既形象，又充满了新奇的趣味。 13．√ × × 【分析】 10．本题主要考查补充句子。根据语境，填上合适的拟声词。即：小猴妈妈生气了，夺走小猴手中的大烟斗，“”咕咚”一声，”扔进了河里。一枚火箭打偏了，““唰”的一声”落到了刚刚上班的月亮婆婆怀里。 11．本题主要考查对内容的理解。从“小猴刚好从林子里经过。它捡起大烟斗，也呼噜噜地抽了起来。”和“小猴妈妈生气了，夺走小猴手中的大烟斗，扔进了河里。”可知，小猴抽烟，猴妈妈把烟斗扔进河里。从“呀，辣死了！”小鱼连忙跑开了。可黑泡泡还在一串一串地冒出来，把河水都弄黑了。小虾、小蟹跑来，一起把大烟斗推到了河岸上。”可知，小鱼嘬了一口，小虾、小蟹把烟斗推到河岸上。从“黑圈圈又飞到了天上，把太阳公公也惊动了。太阳公公让长颈鹿把大烟斗借给它。不一会儿，太阳公公也呼噜噜地抽起烟来了。月亮婆婆一看气坏了，气冲冲地没收了太阳公公的大烟斗，随手搁在天上。挂在天上的大烟斗再也吐不出黑圈圈来害人了，变成了一组亮晶晶的北斗星。”可知，太阳公公抽，月亮婆婆把烟斗搁在天上，烟斗变成北斗星。 12．本题主要考查对想象的理解。从“呀，辣死了！”小鱼连忙跑开了。可黑泡泡还在一串一串地冒出来，把河水都弄黑了。小虾、小蟹跑来，一起把大烟斗推到了河岸上。”可知，小鱼嘬了一口，小虾、小蟹把烟斗推到河岸上。这里想象最奇特，因为小鱼竟然还会抽烟，聪明的小虾、小蟹竟然也懂得把烟斗推到河岸上。 13．本题主要考查对内容的理解。（1）从“守林子的老爷爷有一个很大很大的烟斗。他整天躲在小木屋里呼噜噜地抽啊抽。老奶奶受不了啦。一天，地趁老爷爷睡着时,“啪”的一下，把烟斗扔到了林子里。可知，老奶奶是因为老爷爷整天抽烟，她受不了啦，就把烟斗扔了。说法正确。（2）从“长颈虎正好到河边喝水，顺便把大烟斗捡了起来。它刚把烟斗放在嘴边，烟斗就呼噜噜地吐起了黑圈圈。黑圈圈挂在绿叶上，挂在红花上，飞进了小山羊彩色的花园，飞上了小兔子黄色的窗帘。到处都是讨厌的黑圈圈小兔、小鸟、小猴全部咳嗽起来。可知，大家讨厌黑圈圈，因此，说法错误。（3）从“哎呀，不得了啦，太阳也抽起烟来了！地上的人们吓了一跳，许多科学家用火箭向太阳投递抗议信。可知，科学家用火箭向太阳投递抗议信，是因为太阳也抽烟，人们被吓到了。四、（23-24三年级下·全国·课时练习）想象岛还有许多新奇的事物，请你仔细阅读，感受想象的快乐。 _________________ 陈诗哥 180657586360①当我走进西瓜镇的时候，我就感到一股清凉的气息扑面而来，浑身的火气立马退去，感觉就跟夏日傍晚时分泡在温柔清凉的河里一样。 ②我感到奇怪，但一下子就明白了缘由。 ③西瓜镇之所以名为西瓜镇，不仅因为那里的房子建得像一个个西瓜，还因为每所房子的墙根都（????）出了一条条长长的西瓜藤，藤蔓（????）满了整个房子，藤上（????）着一个个硕大的西瓜。不仅如此，甚至连（????）过那里的云朵，也像一个个胖胖的西瓜。所以，可以这样说，西瓜镇是一个甜美的、阴凉的地方。 ④这一次，我受西瓜镇镇公所委托，来检查西瓜镇的老房子安全状况，因此要在西瓜镇逗留一段时间。 ⑤镇公所安排我住在一间小小的西瓜旅店。它很小，只有三间客房，但这是一间很有趣的旅店，它的门口就像张开的露出尖牙利齿的嘴巴，而它的两个窗口，就像圆睁的眼睛。远远地看，活像一个凶恶但又无邪的西瓜强盗。 ⑥平时，我会去镇上仔细检查老房子的结构、屋顶、天花板、外墙、窗户、排水系统等等，然后向镇公所提交一份详细的报告，以便镇公所决定是否维修房子。 ⑦有时候，我也会走到镇中心的广场上，和大家一起坐在巨大的西瓜雕塑下面，一边啃着西瓜，吐着西瓜籽，一边听大家说着这些房子的故事。 ⑧我听说，在西瓜镇的东边有一座紫房子，住着一位美丽的姑娘，她的房子结出了一个个美丽的紫西瓜，在紫房子周围，你可以经常看到一群徘徊的小伙子，他们期待美丽的姑娘走到窗前，向他们盈盈一笑。 ⑨我听说，在西瓜镇的西边有一座铁房子，住着一位铁匠，你可以想象得到，铁房子结出来的西瓜，一个个坚硬如铁，一口咬下去，没准崩坏几颗牙齿。 ⑩我听说，在西瓜镇的南边有一座快乐的房子，住着一个快乐的人，如果你吃了他的西瓜，那你这一天的心情都会十分快乐。 ?我听说，在西瓜镇的北边有一座悲伤的房子，住着一个悲伤的人，如果你吃了他的西瓜，那你这一天的心情都会十分惆怅。 ?在这一个个精彩的、离奇的、快乐的、忧伤的房子故事中，我的工作进行得缓慢而有序。（选文有删改） 14．（动词）阅读文章第③自然段，在括号中填入恰当的动词。 15．（内容概括）西瓜镇的房子具有怎样的特点？请简要概括。 16．（拟定标题）下面最适合作为本篇文章题目的一项是（????） A．西瓜镇的工作 B．长西瓜的房子 C．悲伤的房子 17．（拓展探究）想象一下：西瓜镇中间的房子是怎样的？请你发挥想象写一写。（语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇）【答案】 14．长???爬???结???飘 15．①房子的形状像一个个西瓜；②房子上会结出一个个硕大的西瓜；③房子结出来的西瓜的特点与房子里住的人密切相关。 16．B 17．在西瓜镇的中间有一栋可以随着天气和时间的变化而变色的房子，有时候是红色的，有时候是蓝色的，有时候是绿色的，甚至还有时候是彩虹色的。【解析】 14．本题考查词语搭配。结合短文第③自然段“因为每所房子的墙根都（）出了一条条长长的西瓜藤”可知，一条条长长的西瓜藤应该是长出来的，故用“长”；“藤蔓（）满了整个房子，可知，整个房子应该是藤蔓爬满了，故用“爬”；“藤上（）着一个个硕大的西瓜”可知，西瓜应该是藤上结出来的，故用“结”；“ 甚至连（）过那里的云朵”可知，云朵是在天上飘来飘去，故用“飘”。 15．本题考查内容理解。结合短文第③自然段“西瓜镇之所以名为西瓜镇，不仅因为那里的房子建得像一个个西瓜”可知，西瓜镇的房子形状像一个个西瓜；结合短文第③自然段“还因为每所房子的墙根都（）出了一条条长长的西瓜藤，藤蔓（）满了整个房子，藤上（???）着一个个硕大的西瓜。”可知，西瓜镇的房子上会结出西瓜；结合短文⑧到?自然段可知，西瓜镇的房子结出的西瓜的特点与里面住的人有密切关系。故答案是：西瓜镇的房子形状像一个个西瓜；西瓜镇的房子上会结出西瓜；瓜镇的房子结出的西瓜的特点与里面住的人有密切关系。 16．本题考查为短文拟定标题。这篇短文主要写“我”来到西瓜镇看到这里的房子都长满了西瓜，以及西瓜镇不同特点的房子。“西瓜镇的工作”不能凸显房子长西瓜的特点，“悲伤的房子”只在第?自然段出现，说法片面。“长西瓜的房子”最合适，故选B。 17．本题考查开放性题型。解答本题，我们要运用独特的想象力和创造力，以构建出一个独特的虚构世界或情节。示例：在西瓜镇的中间有一栋古老而神秘的房子，房子里的布置非常奇特，墙上挂着一些古老的画作和雕塑，地上铺着厚厚的波斯地毯，还有一些神秘的魔法道具和器具散落在各个角落。五、（23-24三年级下·全国·单元测试）小白鸥原创阅读下面的文章，完成各题。风弟弟的故事陈诗哥 ①那时候，风弟弟还没长大，就嚷着要他妈妈给他改名字。但风妈妈要给大地送去第一场春雨，要在小女孩哭泣时拨动她的头发，要在早晨每个小男孩醒来时亲吻他们的眼睛，她来不及停下，她看了看儿子气得变形的脸，就出门去了。 ②风弟弟咬咬牙，决定逃跑。 ③他一个人在天空中玩耍，看见下面的草原上有一群马在奔跑，“噼里、啪啦”，多好听，他想，要是我叫“马”多好啊。 ④于是，他和马群一起奔跑，跑过草原，跑过山岗，跑过河流，把树叶、纸片、窗户摇得“哗啦、哗啦”响。他大汗淋漓，气喘吁吁。 ⑤这时候，他看见一只小白兔手里拿着棉花糖，嘴里“咔嚓、咔嚓”地吃着。风弟弟咽了咽口水，他想，要是我是一只兔子也很好啊。 ⑥于是，他在空中一蹦一跳，把洁白的云朵当作棉花糖，捧在手里。哎呀，满天都是白色的云朵，满天都是棉花糖的香味儿。 ⑦香味引来了一只翠黄色的小鸟，她跟在风弟弟的后面，为他唱了一首又一首明快动听的歌。风弟弟马上被她吸引了。他想：我要做一只小鸟。 ⑧于是，他变成一只快乐的小鸟，与翠黄色的小鸟一起飞翔，一起唱歌。小鸟要回家了，风弟弟却还意犹未尽，它要在温柔的夜色中再唱一首迷人的小夜曲。 ⑨在树旁有一间小屋，风弟弟看见一个一岁大的小女孩坐在地板上，她要用自己的尿片为她最喜欢的玩具颁奖，得铜奖的是一只米米熊，得银奖的是一只印度小象，得金奖的是一本最好看的图画书。风弟弟羡慕地看着，他希望自己是那本书。 ⑩于是，他就真的成了那本书，安静地躺在书架上。哎呀，安静的感觉真好。风弟弟听见翻动书页的声音，“唰啦、唰啦”。原来是一个比他更小的风吹动着自己，“唰啦、唰啦”，他读得多好听。风弟弟觉得自己痒痒的，他说，我很愿意做回我自己。 ?于是，他坐在柜子上，把那本好看的图画书看了一遍又一遍。 ?风妈妈从非洲回来时看见风弟弟静静地坐在屋子里看书，她察觉到儿子的变化。于是，她又放心地出门去了，这次她要去的地方是西伯利亚。（选文有删改） 18．（信息提取）请你根据文章内容，将下面的导图补充完整。 19．（补写）请你阅读下面的句子，发挥想象把句子补写完整。（语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇）风妈妈要给大地送去第一场春雨，要在小女孩哭泣时拨动她的头发，要在早晨每个小男孩醒来时亲吻他们的眼睛，。 20．（内容理解）文章结尾写道“她察觉到儿子的变化”，请你结合文章内容说说风弟弟此刻发生了什么样的变化？ 21．（句子赏析）请用横线画出文中你最喜欢的一处想象，并说说喜欢的原因。【答案】 18．因为他想和马群一起奔跑小鸟??图画书???因为那本图画书最好看 19．要给森林带来一首美妙的歌曲。 20．风弟弟此刻从好动变得安静，从羡慕别人变化为愿意做自己。 21．于是，他和马群一起奔跑，跑过草原，跑过山岗，跑过河流，把树叶、纸片、窗户摇得“哗啦、哗啦”响。原因：这一处通过想象，将风弟弟和马群一起奔跑的场景写得具体生动，还通过描写树叶、纸片、窗户摇得响的声音，侧面反映出马群奔跑的速度之快。【解析】 18．本题考查关键信息的提取。根据文章第③自然段和文章第④自然段可知，风弟弟想变成马是因为“他想和马群一起奔跑”。根据文章第⑦自然段可知，风弟弟想变成“小鸟”。根据文章第⑨自然段可知，风弟弟想变成“图画书”，风弟弟想变成图画书的原因是“那本图画书最好看”。 19．本题考查句子补写。运用拟人的手法将风妈妈拟人化，展开想象补写。例：要在人们辛苦劳作时为他们擦拭额头上的汗珠。 20．本题考查文章内容理解。根据文章第⑩自然段“风弟弟觉得自己痒痒的，他说，我很愿意做回我自己”，可知风弟弟从此刻便知，做自己让自己快乐才是最好的选择。 21．本题考查句子赏析。结合自己的阅读体验，写出自己最喜欢的一处想象的句子进行赏析。他变成一只快乐的小鸟，与翠黄色的小鸟一起飞翔，一起唱歌。小鸟要回家了，风弟弟却还意犹未尽，它要在温柔的夜色中再唱一首迷人的小夜曲。原因：这处想象描写，描写风弟弟和小鸟共同高歌，他们无忧无虑尽情享受歌曲和高空，反映出小鸟和风弟弟的心情美好。六、（23-24三年级下·全国·课时练习）请阅读下面的文字并回答各题，感受云朵面包的神奇魔力。云朵面包〔韩〕白希娜 ①清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。雨点打在窗户上，吧嗒吧嗒地响，我再也睡不着了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡着，而我身边的被子已经被掀开了一角。 ②“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，我们穿上黄色的雨衣，一起走到了屋外。我们仰头望着天空，看了好久好久……我们想，今天，应该会发生一些奇妙的事情吧！ ③“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。于是，我把弟弟架在肩膀上，我们把白云拿了下来。回到家，我和弟弟A．___________地把云朵捧在手上，递给妈妈。 ④妈妈将云朵（????）大碗，（????）热牛奶和水，（????）酵母、盐和糖，先轻轻地（????）大面团，再（????）小小的，圆圆的，放进烤箱。“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！” ⑤啊，这甜甜的云朵面包就要烤好了！可是，糟糕！爸爸起晚了！下雨天会堵车的！爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，B．___________地奔向公司去了。 ⑥45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻地打开烤箱。啊！香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！云朵面包飘飘悠悠地飞过弟弟的嘴边，弟弟张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃完了。 ⑦吃了云朵面包，我们竟然也忽忽悠悠地飘了起来。“爸爸一定很饿了。”弟弟说，“我们给他送面包去吧。”打开窗户，我和弟弟一起飞了出去。“爸爸在哪儿呢？他已经到公司了吗？”“不会的，怎么可能呢？看，车都塞在路上了！”要在这么多车里找到爸爸可不太容易啊！我们找了好久好久，忽然，弟弟叫起来：“瞧！爸爸在那儿！”我们终于在C．___________塞满了车的马路上找到了爸爸。 ⑧我和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们递进来的面包，乘客们都惊讶地张大嘴巴说不出话来。爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也忽忽悠悠地飞了起来。爸爸飞得好高好高哟！总算飞进了办公室。“啊，真是万幸！”看着爸爸轻松地开始了一天的工作，我们好开心呀！ ⑨我们又一次飞到了高楼的上面，胆战心惊地避开电线，轻轻地落在屋顶上，雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：“好饿呀。”“这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包，好不好？”弟弟和我又吃了一个云朵面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃！（选文有删改） 22．（词语辨析）请你将下面的四字词语填写在文中的横线上。密密麻麻???????慌慌张张???????小心翼翼 23．（信息提取）下列动词依次填入第④自然段的括号里正确的一项是（????） A．放进→倒入→撒入→揉成→揪成 B．放进→撒入→倒入→揪成→揉成 C．倒入→放进→撒入→揉成→揪成 24．（内容理解）请你读一读画“ ”的句子，关于今天发生的“奇妙的事情”说法不正确的一项是（????） A．“我们”看见树枝上挂着一朵小小的云朵。 B．妈妈把云朵做成面包，“我们”早饭吃了云朵面包。 C．爸爸吃了云朵面包，从家里飞到办公室上班。 D．吃了云朵面包后，“我们”飞起来了。 25．（想象）请你想一想，在漫长的45分钟里等待面包烤熟时，“我”会做些什么？“我”的心情怎样？（语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇） 26．（想象）如果你吃了云朵面包，你想去哪里？又会做什么呢？（语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇）【答案】 22．A．小心翼翼?????B．慌慌张张??????C．密密麻麻 23．A 24．C 25．“我”会焦急地、不停地询问妈妈云朵面包烤好了没。“我”的心情是又激动又兴奋。 26．我想去摸一摸彩虹，欣赏五彩缤纷的美丽，在彩虹上打滚。【解析】 22．本题考查选词填空。密密麻麻：表示非常的密集，形容又多又密。慌慌张张：形容举止慌乱，不稳重。小心翼翼：形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。从第③段中“把云朵捧在手上”可知，指我和弟弟捧着云朵十分谨慎小心，故选“小心翼翼”。从第⑤段中“来不及等面包烤好”“急匆匆地拿起公文包和雨伞”和“奔向公司去了”可知，爸爸急着奔向公司，举止很慌乱，故选“慌慌张张”。从第⑦段中“塞满了车的马路上”可知，马路上的车又多又密。故选“密密麻麻”。 23．本题考查选词填空。放进：由外放入内。倒入：将某物移动到另一个容器中，或者使液体流入某个空间。撒入：通常用于颗粒、粉末、片状物等固体。揉成：用手来回擦或搓。揪成：抓住，拉住，扭住。第④自然段内容可知，主要写了妈妈制作云朵面包的过程。结合语境和词义可知，指将云朵放进大碗，倒上热牛奶和水，撒上酵母、盐和糖，先轻轻地揉成大面团，再揪成小小的，圆圆的，依次填入第④自然段的括号里的动词是：放进→倒入→撒入→揉成→揪成。故选A。 24．本题考查内容理解。从第⑤自然段“可是，糟糕！爸爸起晚了！下雨天会堵车的！爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。”可知，因为爸爸起晚了，下雨天会堵车，来不及等面包烤好，就奔向公司去了。故选C。 25．本题考查想象和写话的能力。解答本题时，需结合短文内容，可以把自己当成文中的“我”，然后想象一下你在这种情况下会做什么，会有怎样的心情，把这些写出来即可。如：“我”可能会十分激动，可能会不停地盯着烤箱看，也可能会问妈妈怎么还没好，心情是又激动又心急。 26．本题考查开放性作答。解答本题时，需结合短文内容，展开想象，吃了云朵面包的“我们”可以忽忽悠悠地飞起来，想象一下“我们”可以飞到哪些地方去，有哪些经历，写下来即可。如：“我们”还会飘到森林里，空中的小鸟看见“我们”后，惊讶地问“我们”为什么会飞；“我们”还会飘到月亮旁边，问一问月亮姐姐为什么这么美。