第12课《与朱元思书》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级上册

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ID：2-19304130

版本：统编版

类型：课件

地区：全国

文件：871.0KB

日期：2024-03-02

作者：21jy_6422580045

星级：2

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与朱元思书八年级上册｜第三单元｜教读引领课 1. 积累文言词语，注意文言文中方位词的用法。 2. 学习作者写景技法的妙处。 · 学习目标 · ·活动一：初读，把握文意· 自由朗读课文，结合课下注释，自主解释、翻译，然后进行通关挑战活动。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。全，都相同，一样颜色向东或向西，名词作动词跟、随从到表示约数独一无二浅青色径直即“甚于剑”，意思是比剑还快。好像动词作名词，飞奔的马【译文】没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船)随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到水底。游动的鱼而和细小的石子，能一直看下去，清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。凭借竞相，争着名词作动词，向上形容词作动词，往高处远处伸展笔直冲击、撞击美丽相互和鸣同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣停止，消失老鹰至、到达平息筹划、治理同“返”，返回名词作状语，在上边掩映稀疏白天树密而绿，使人心生寒意拟声词，形容水声清越鸟鸣声【译文】夹着江水的两岸高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭借自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷名利的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 ·活动一：初读，把握文意· 通关挑战（1）找出文中的方位词，解释并分析其用法。任意东西负势竞上横柯上蔽（2）整理文章的通假字。千转不穷窥谷忘反（3）整理文章词类活用的字词。互相轩邈 ·活动一：初读，把握文意· 参考答案：（1）任意东西：向东或向西，名词作动词。负势竞上：向上，名词作动词。横柯上蔽：在上面，名词作状语。（2）千转不穷转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。窥谷忘反反：同“返”，返回。（3）互相轩邈轩邈：形容词作动词，向高处和远处伸展。（4）翻译下列句子。 ①风烟俱净，天山共色。 ②从流飘荡，任意东西。 ③急湍甚箭，猛浪若奔。 ④夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。 ⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ·活动一：初读，把握文意 · ·活动一：初读，把握文意 · 参考答案： ①没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。 ②（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。 ③湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 ④夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 ⑤蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。 ⑥看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗世政务的人也会流连忘返。 ·活动一：初读，把握文意 · 请一名同学朗读课文，其他同学边听边思考：课文写了哪些内容？按照怎样的顺序写的？请用简要的语言概括。参考答案：（1）写的是自富阳至桐庐一百余里的奇山异水和作者面对美景的感受。（2）按照先总后分的顺序，先总写“奇山异水，天下独绝”，后分写异水和奇山。再读课文，圈画重点词句，思考：我从哪些词语或句子读出了山之奇、水之异或富春江景色的“独绝”之处。（提示：请把自己的理解或想象到的画面批注在课文空白处。） ·活动二：细读，品味“奇异” · “水皆缥碧”与“千丈见底”之间是否矛盾？请大家联系自己的生活经验来说。 ·活动二：细读，品味“奇异” · 参考答案：水是青白色（蓝白色）的，一般是不能千丈见底的。其实“缥碧”可能并不是水的颜色，而是水反射的天空和山上树木的颜色，就像九寨沟、玉龙雪山中的水一样。 “急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙。这两句在相同之中还有哪些不同？虽乘奔御风，不以疾也。（郦道元《三峡》）急湍甚箭，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） ·活动二：细读，品味“奇异” · ·活动二：细读，品味“奇异” · 参考答案：从修辞角度来看，“虽乘奔御风，不以疾也”主要是通过对比来突出水流之急，而“急湍甚箭，猛浪若奔”不仅运用了对比，还用了比喻、对偶的修辞。从句式角度来看，“虽乘奔御风，不以疾也”是散句，参差不齐，长短有致。“急湍甚箭，猛浪若奔”是对称句，整齐、有节奏感。富春江两岸的山与《三峡》中的山一样高大险峻吗？可以联系其他词句思考分析。 ·活动二：细读，品味“奇异” · 参考答案：富春江两岸的山和三峡有所不同。“争高直指，千百成峰”可以看出富春江两岸的山特别多，所以才“互相轩邈，争高直指”。这也说明此处的山不是“略无阙处”，而是千姿百态，形状各异。同样写到猿声，这里的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”和《三峡》中的“高猿长啸，属引凄异”有何不同？ ·活动二：细读，品味“奇异” · 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》） ·活动二：细读，品味“奇异” · 参考答案：《三峡》是用猿凄厉的鸣叫烘托三峡秋天的寒冷、凄清、悲凉感。《与朱元思书》中，猿和蝉争相鸣叫，与美丽的鸟儿、清越的水声互相和鸣，体现了山谷的生机盎然，也写出了山谷的幽静和谐。 ·活动三：聚焦，探究志趣· 细读开头、结尾，说说：你从中读出了吴均怎样的心境或志趣？风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ·活动三：聚焦，探究志趣· 参考答案：我从“风烟俱净，天山共色”读出了天空干干净净，万里无云，我感觉作者的心境也像这天空一样澄澈。我从“从流飘荡，任意东西”读出了船儿在江中随意漂荡，我感觉作者的心境也像这船儿一样自由自在、自然随意、惬意从容。我从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”读出了作者对自然山水的热爱、陶醉，对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。古人观山水，在于“澄怀观道”。作者用澄澈的心境来欣赏自然山水，内心也便映照出自然美丽的情韵、悠然自适的生活态度、高洁的人生志趣。 · 总结 · 1. 准确默写课文《与朱元思书》。 2. 预习《与顾章书》《与施从事书》两篇文章。 · 作业 ·