10.《在牛肚子里旅行》教学设计

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ID：2-18646648

版本：统编版

类型：教案

地区：全国

文件：48.4KB

日期：2024-01-08

作者：21jy_445523104

星级：1

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1032510010934700《在牛肚子里旅行》教学设计一、教学目标 ?1.认识“咱”“偷”等13个生字，正确认读“答”“应”等3个多音字，会写“旅”“咱”等13个字，理解并积累“旅行”“要好”等18个词语。 ?2.画出红头在牛肚子里旅行的路线，借助路线图讲故事。教学重难点画出红头在牛肚子里旅行的路线，借助路线图讲故事。三、教学过程激趣导入师：同学们，你们喜欢旅行吗？生：喜欢。师：今天，老师就带领大家一起去童话王国里开启一场惊心动魄的旅行，你们准备好了吗？生：准备好了！师：来，跟老师一起开启旅行大门，齐读课题《在牛肚子里旅行》。生：《在牛肚子里旅行》。（二）新课探究师：同学们，旅行之路开启了，我们首先到达第一站：课文我会读。请大家打开课文，结合老师出示的过关要求，小组分段轮流读课文。跟老师齐读过关要求。生（齐读要求）：课文朗读正确、流利（不添字、不漏字、不错读、不回读），计时3分钟，时间不停，朗读不止。师：时间到，我们来看看都有谁顺利通关了，检测开始。一读：读准字音师：请同学们看老师出示的句子，三人小组过关读，一人一句。读得好，给他点赞；读错了，帮帮他。师：哪位通关者想来展示？请你来读，其他同学谁听得最认真，老师奖励谁接着读。（学生读）师：一字不错，“小小旅行家”你当之无愧。二读：读好多音字师：先听老师范读带有多音字的这几句，注意听，注意学。师：谁能学着老师的样子再来读一读？（生读句子。）师：这些多音字除了本课出现的读音外，还有哪些读音，又能组哪些词呢？谁来说一说。生：答：dā，专用于“答应”等词；dá，回答、报答。生：应：yīnɡ，应该，应当。yìnɡ，常见词：应允、应用、答应。生：骨：ɡū，尚未开放的花朵，滚动，如花骨朵、骨碌；ɡǔ，人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，如骨头。师：多音字大家都掌握得不错，下面再做一做练习题巩固下。请大家打开语文基础性作业第40页第二题，1分钟完成。师：谁来汇报下你的答案。（生回答讲解，师补充。）三读：用自己喜欢的方式理解词语的意思师：同学们，文中出现了一些比较难懂的词语，谁能用我们学过的方法理解词语的意思呢？下面我们进行三人小组讨论，讨论结束后请小组代表进行汇报。生：咱们：联系上下文理解为青头和红头，我用找近义词的方法理解为“我们”。生：一骨碌：我用找近义词的方法理解为“打滚”。师：请同学们找到课文中的这些词语，跟老师读一遍。（出示：咱们?偷偷?答应?卷到?牙齿?吞下?胃里?悲哀?几乎眼泪?知觉?重新?笑眯眯?一骨碌?不作声?细嚼慢咽?蹭来蹭去）（生齐读。）师：请三人小组组长领读，小组成员互相检测，过关加一颗星。（生过关读。）师：同学们已会读会认生字了，请你们再次观察这些生字，发现了什么？生：这些字都带有口字旁。师：大家真是火眼金睛啊！我们发现这几个字都带有口字旁，它们都与吃东西的动作有关。师：请大家打开课本《语文园地》，融合“词句段运用”第一题，说一说你的发现。生：有的与吃的动作有关。生：有的与叫喊的动作有关。生：有的与声音有关。师：大家总结得真不错，下面请你打开《语文基础性作业》第40页第一题，1分钟完成相关题目（对照答案，补充修改，全对加星）。师：请大家看本课的生字，三人小组用四步交流法学习生字，计时3分钟。师：时间到，哪个小组先来汇报？（生指名说交流中的疑惑，共同再提示。）生：先观察结构，“管”为上下结构，“流”为左右结构。生：观察时还要发现每个部件的特点，注意“管”字的竹字头写得要扁一点，中间的宝盖要写得宽，下面的笔顺是竖、横折、横、横折、横。生：写“流”字时，右边上部要写得紧凑一些，右下部分要写得略宽，撇、竖和竖弯钩3笔要间距均匀。师：下面请同学们打开《语文写字与巩固》，完成“读一读，描一描，记一记”部分，书写时注意刚才的书写提示。（三）知识拓展师：请同学们默读课文，圈出红头在牛肚子里旅行时的位置变化，完成红头旅行路线图。（生读课文。）师：根据路线图，请你用上“首先……然后……接着……最后……”等表示顺序的连接词，简单说一说红头的旅行路线。生：红头被吃到嘴里→进入牛肚子→进入第一个胃→进入第二个胃→回到牛嘴里→和草一起被喷了出来。师：大家说的路线图非常详细清晰，真棒！这就是牛反刍的过程。下面我们来观看一段视频，继续了解牛反刍的知识（播放视频）。生：反刍，俗称倒嚼，是指某些动物进食以后经过一段时间将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。师：我们了解了红头旅行的路线，谁能体会到红头旅行时的心情呢？你觉得红头的旅行怎么样？用一个词语说说自己的感受。生：惊险。生：有惊无险。生：惊心动魄。师：这可真是一场惊心动魄的旅行啊！知识总结师：学习完这篇课文，你有什么收获呢？生：我觉得这篇童话非常有趣，旅行惊心动魄！生：我知道了什么是反刍。生：我想自己创编一篇童话故事。 -388620411480板书设计：