四年级上册4.10我们所了解的环境污染 教学设计
资料详情
内容预览
10 我们所了解的环境污染—从”白色污染”说起
【教学目标】
知识能力目标：
了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。
过程方法目标：
通过自身体验，阅读感悟，情景体验，合作探究，制作减塑方案等方法了解塑料制品是一把双刃剑。
情感、态度与价值观目标：
了解身边的污染，并通过实际行动，帮助我们更好的保护环境。提升保护环境意识。
【教学重难点】
教学重点：
结合实际生活，了解白色污染的危害。
教学难点：
通过实际行动，改善我们的生活，找到合适的办法保护环境，提升环保意识。
【教学过程】
活动一：情境导入
在视频中观察与思考（1）观看环境污染之后满目疮痍的景象视频。（2）视频结束，教师提问：<1>.通过视频你们看到了什么？（学生分享）<2>.塑料又被称为什么污染？介绍白色污染引出课题（白色污染）（板书：从“白色污染”说起）
活动二：交流探究——认识塑料制品应用广
过渡：同学们，在日常生活中，塑料制品随处可见。你见过哪些塑料制品呢？
1.学生交流所见的塑料制品。
2.教师小结：孩子们我们吃穿玩乐，衣食住行，到处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息息相关。（板书：广泛应用）
师：那塑料制品为什么会被广泛应用呢？它一定是有什么特别之处吧，接下来我们就一起探究一下吧。
分发塑料片，学生小组形式探究，引出塑料软、无味
教师演示用袋子装水，引出塑料防水性好
（3）教师展示电线，学生通过观察与日常经验积累得出结论，塑料隔电性好教师小结：通过用手摸，用鼻子闻，用眼睛看的方式我们能发现塑料优点很多，这还只是它的冰山一角。
活动三：分享交流——理论与实际相结合
过渡：塑料制品给人们带来了很多便利，但也给人们带来很多困扰，甚至被人称为“白色污染”，你了解其中缘由吗？
（1）自读《塑料袋漂流记》再联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。（2）学生回答引出塑料垃圾的危害大。(板书：危害)
过渡：塑料曾是20世纪最伟大的发明，给人们的生产和生活带来了便利，但由于人们的不恰当使用成了最糟糕的存在。那我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品我们的生活会变成什么样子？请同学们以小组的形式讨论一下吧，边讨论边完成课本中的表格。生分享讨论结果
教师小结：由此可见，我们的生活离不开塑料，可塑料给我们带来了那么大，那么长久的危害，我们要如何做才能减少塑料垃圾的产生呢？学生回答引出减塑方法。（板书：减塑）
学生自读课本相关链接，了解各个国家出台的政策。学生思考有哪些好的替代品可以代替塑料。
观看视频，了解生活小妙招，变废为宝。
活动四 课堂小结
教师总结：环境卫生靠大家，同学们都是环保小卫士，同学们都可以为减少白色垃圾做出贡献。那今晚就请同学们回家和父母一起制定家庭减塑方案，也可结合这节课学到的减塑方法，如果执行的好也可以将这个方案在亲朋好友中推广。
粤公网安备 44030702000055号
