四年级上册2.5《这些事我来做》教案
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《这些事我来做》
教学目标：
懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
了解家务活的好处，学会一些生活所需的，基本劳动知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。
知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
二．教学重难点：
引导学生主动参与家务劳动，学习并掌握做家务活儿的技能。
三．教学过程
（一）课前体验 初步感悟
1、观察家里的家务活都是谁做的。
2、学生提前一周练习做家务，准备家务擂台赛。
3、学生结合做家务的经历，了解家务劳动的好处。
（二）引入话题 唤醒生活
1、出示一位同学家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服，爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，这幅图上藏着多少家务活？生：拖地、扫地、洗衣服、包饺子等等
（三）合作学习 体验生活
活动一：家务小能手
一幅简单的图上藏着这么多家务活，你还知道哪些家务活？
你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。他们真辛苦。作为家里的小主人，你做过哪些家务活呢？有哪些收获呢？请先在小组内交流，再推选出家务小能手在全班交流。
全班交流。（交流做的家务以及好处）
师：大家真能干，家务活干得井井有条。看，这些家务小能手做家务的情景，还被我们的家长用照片记录了下来，**吃完饭，正在擦桌子看桌子擦得多认真；***发现地面脏了，正在扫地呢，一会就扫得干干净净；弟弟玩的玩具扔的乱七八糟，**正在帮忙整理呢；衣服都晾干了，**正收拾衣服，并叠得整整齐齐。这些家务小能手不仅替父母分担了劳动，减轻了爸爸妈妈的负担，还给家人带来了方便和快乐。
活动二：家务擂台赛
1、师：我们班涌现出了这么多家务小能手，今天我们就分四个组进行家务擂台赛，各组选派一名同学挑战一项家务劳动比赛，让大家见识一下他们的风采。其他同学可要认真观赛，当好评委，一会儿还要请你们评分。
2、宣布活动步骤：（1）各组选好代表准备参加择菜、扫地、洗碗、整理衣服四组的比赛。（2）同组集中讨论，交流选做家务的经验。（3）分组比赛展示。
3、赛后学生评价，评出四个组的擂主。生1：我觉得李佳做得好，他不仅洗碗的速度快，而且用洗洁精和布把碗的里外和边缘都刷干净了。生2：他还用清水洗了两次，特别干净。我妈妈说用完洗洁精后必须多清洗几遍，否则不干净。师：你观察得可真仔细，知道的也很多。生3：刘畅叠衣服又快又好。生4：我还发现张勤有一处做得特别好，就是取衣架的方法。我知道，衣架应该从下面拿出来，这样不会把领子拽坏。
4、赛后采访选手。师：大家观察得很仔细，我们来采访一下擂主，张玲，看你择菜又快又干净，你是怎么做到的?生：我的妈妈每天工作都很忙碌，回到家还要扫地、拖地、洗衣服、买菜、做饭，看着妈妈那么辛苦，我就帮妈妈做一些我能做的家务活，这样妈妈就能轻松一点了。师：真是懂事的孩子，多做家务活来减轻家人的负担，（减轻家人的负担）每天这样做，你有什么感受？生：能替妈妈分担家务，我觉得我很开心。师：李佳，你刷碗刷得又快又好，我们有时候盘子又油又脏，你为什么要做呢？生：去年冬天我的妈妈因为工作的原因，手冻肿了，还裂开口子，我看到很心疼，我就天天抢着刷碗，让妈妈不要沾到水，这样就不那么疼了。师：看到懂事的你，妈妈一定很欣慰。师：刘畅你叠衣服又快又整齐，一定坚持了很长时间吧？生：我从上小学，我的衣服都是我自己叠，后来我就还帮爸爸妈妈叠，叠得也越来越好，我家的衣橱每天都很整齐，爸爸妈妈经常夸我。师小结：我们也来夸夸这几位家务活小达人，掌声送给他们。坚持做家务的过程中，你还有哪些收获呢？生：我每天下楼扔垃圾锻炼了身体。生：我学会了扫地拖地，无论在家里在学校里大家都夸我能干，我很自信。生：我洗袜子时，有时使劲搓都洗不干净，我觉得妈妈每天洗那么多衣服一定非常辛苦。师：孩子们，我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，让爸爸妈妈更轻松快乐，还有了这么多的收获呢！做家务的好处还有很多，我们一起看：做家务好处多1.有助于形成良好的生活习惯。2.可以形成良好的劳动态度。3.可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。4.能够提高生活技能，让人自信。5.为成年后的生活打下良好基础。
活动三：愿做哪种人
师：家务小能手们每天做家务，不仅减轻了爸爸妈妈的负担，还收获了这么多好处。今天我再给大家介绍一位家务小能手，叫夏丛艳，她的爸爸妈妈一直在外地工作，她是一个留守儿童，我们来听听她的故事。（播放夏丛艳的日记）师：听了她的故事，你有什么感受？我们能夏丛艳的身上学到一些什么呢？生谈感受。
师：夏丛艳坚强勇敢，吃苦耐劳、为家庭主动担负责任的精神值得我们学习。我们班有没有这样的榜样呢？生介绍班内的家务能手好榜样。生1：我们班的张涵每天吃完饭都主动刷碗，擦桌子，星期六还自己洗校服，让劳累的妈妈多休息。······
师：榜样就在我们身边，我们要向他们学习。但是也有的孩子却有不同的想法，我们一起来看看他们的做法。情景一：星期六，写完作业，看到妈妈夹板回到家，玲玲对妈妈说：妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢!情景二：早上起床后，丁丁对妈妈说：妈妈，帮我爹被子吧，我急着要去上学。情景三：吃完饭，明明对爸爸说：快把桌子擦擦，我要开始写作业了。师：你们觉得这些孩子可爱吗？（不可爱）为什么？（爸爸妈妈已经很辛苦了，他们还不主动干家务，支使爸爸妈妈去干。）师：想一想，你有过类似的经历吗？(生回忆生活反思自己的行为。)以后你会怎么做呢？
深化感悟 引导生活
活动四：小小辩论会师：有几位同学觉得家务不用做，他们还有自己的观点，我们一起听一听。1.每天回家要看书写作业，没时间做家务。2.我家有爸爸妈妈和钟点工阿姨来做家务，根本不用我做。3.天天干家务，太累了。4.我不会做家务，也不想做家务。师：你同意他们的观点吗？请在小组内说说你的看法。全班交流。小结：大家说得对，我们是家庭的一员，有责任承担家务活，我们应该主动做力所能及的家务活，不会做，可以学着做，这样既能锻炼自己，还能减轻爸爸妈妈的负担。
课后践行 内化感悟
师：课下利用班会时间，和班内的家务小能手结对子，相互学习家务小本领，然后每天填写“我是妈妈小帮手”家务劳动反馈表，每天做一次，家长就可以为你贴上一朵红花，坚持七天便可在班级评比栏中得到一枚奖章。
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