四年级上册4.10《 我们所了解的环境污染》 第一课时 教学设计
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10 我们所了解的环境污染—《从白色污染说起》
教学目标
了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。
通过自身体验，合作探究，小组辩论等形式了解塑料制品是一把双刃剑。
了解身边的污染，并通过实际行动，帮助我们更好的保护环境，提升环境保护意识。
二．教学重难点
教学重点：
结合实际，了解白色污染的危害。
教学难点：
通过实际行动，改善我们的生活，找到合适的办法保护环境，提升环保意识。
三．教学过程：
（一）导入：
师：同学们，你知道这个小盒子是用什么做成的吗？( )对，它是用塑料做成的。这节课就让我们一起聊一聊关于塑料的话题
了解塑料的特性及给人们带来的便利
课前请同学们做了调查，调查生活中，哪些物品是用塑料制成的呢？用塑料制作的好处？同学们真是善于观察和发现的好孩子。塑料的应用非常的广泛（板书：应用广泛）我们的吃穿玩乐、衣食住行都离不开它，我们充分利用塑料的优点，让它发挥自己独特的作用。
除了刚才我们说到的轻便、透明、防水、不掉色、无气味的塑料特性外，你还知道塑料的哪些特性呢？请看天空中这些错综复杂的电线，他们都穿上了厚厚的塑料外衣，你知道为什么吗？对，它可以绝缘。请小组长拿出抽屉里的盒子，每人带一只塑料手套，坚持 1分钟，现在你的手有什么感觉？如果带上更厚的手套呢？是的，手会被焐成这个样子，你知道这是为什么吗？是因为塑料是不透气的。在植物育苗初期，人们会给种子附上一层塑料薄膜，帮助它隔绝外面的冷空气。
塑料的危害塑料的独特作用，的确为我们的生活带来了许多便利，但同时它也带来了许多的困扰。
师：请同学们以小组为单位讨论一下，塑料垃圾给我们的生活带来了哪些困扰？
师：时间到，请你们小组汇报，的确是这样的塑料不透气、不透水，在土地里影响植物吸收营养和水分，而且能够在地里少则待一年以上，多则能带 100--200年，这种不易被分解的现象又叫做不易降解。因为塑料不易被降解，会影响环境质量，还因为大量用作包装的塑料材料为白色，所以人们称之为“白色污染”（板书）我们继续谈“白色污染”的危害（板书：从白色污染谈起）请你们小组汇报：我赞同你的观点，你能具体说一说它是怎样影响动物生存的吗？思路清晰，语言流畅，很有演讲家的天赋。
辩论塑料的利与弊
孩子们，聊到这里我们发现，塑料即有利又有弊，那它是利大于弊还是弊大于利呢？下面就让我们来一场辩论会，认为塑料有利的请站到我的右手边，认为塑料有害的请站到我的走手边，请各方选出本队的主辩手，现在辩论开始，先进行第一个环节，请主辩手发言，感谢主辩手精彩的发言。下面进入第二个环节自由辩论。
经过大家激烈的辩论，我们发现塑料的利弊参半，我们既不能不用它，又不能过度使用它，我们该怎么办呢？
同学们说的太精彩了，相信我们班里一定有人能找到替代塑料的新型材料，我们可以通过各种形式合理的、有节制的使用塑料制品（板书：合理使用）
4. 在生活中我们如何具体的减少塑料制品的使用呢？请同学们课下和父母商量，制作一份减塑方案，从自己做起，从自己的身边做起，从现在做起，做一个减塑小达人。
（五）课堂小结：
师：同学们，好环境才会有好生活，好生活才会有好心情，我们像爱护生命一样爱护我们的生态环境，使我们的天更蓝，水更清。
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