四年级上册4.11《我们所了解的环境污染》 第一课时 教学设计
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10 我们所了解的环境污染—《从“白色污染”说起》
教学目标：
认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
引导学生在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
二．教学重难点：
重点：在教学中让学生了解塑料制品对环境污染的危害，并树立环保意识。
难点：围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理建议。
三．学情分析：
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们已经初步具有保护环境意识，对塑料给我们生活带来的便利和危害有初步了解，他们的认知也逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外在的生活环境问题和自身生活联系起来思考的能力。
四．教学过程
（一）交流认识——塑料制品应用广
1. 同学们，今天老师给大家带来了一些奖品（尺子胶棒书皮垫板透明文件袋），准备发给本节课踊跃发言的同学，都有哪些奖品呢？
2. 你们发现这些奖品都有什么共同点呢？（预设交流：都是塑料制品）
3、小组内交流课前调查表“我们生活中的塑料”，然后分小组汇报。
4. 小结：通过同学们的调查，我们发现生活中处处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息息相关。（板书：用途广）
（二）探究感受——塑料制品的性能优
1. 为什么塑料制品会被广泛运用呢？请同学们拿出你带来的塑料制品在小组内展示，然后看一看，摸一摸，议一议，它们都有什么特点？并完成探究卡。
2. 小组代表汇报。轻便、漂亮、不易上锈、绝缘性好，防水、可塑性强......
3、同学们咱们设想一下，如果我们的生活中没有了塑料制品，我们的生活会变成什么样呢？想一想说一说（完成课本 P74）
（三）学习素材——塑料垃圾危害大
师：塑料的这些特性给我们生活带来了极大的方便，让我们的生活变得丰富多彩，但是塑料给我们带来的仅仅只是这些吗？下面同学们跟随老师观看一段视频，《一只塑料袋的奇幻漂流》去探索其中的原因吧！看了塑料袋的漂流记你有什么想法，联系自己的生活经验，谈谈塑料还给人们带来了什么？
小结：是的，我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危
害，这该怎么办呢？（预设：合理地、有节制地使用,即减塑）
请同学们翻开课本阅读 P74面关链接，说说他们怎么做的？除了上述国家以外，还有许多国家也为减塑做出了努力，颁布了许多与减塑相关的法律法规，让我们一起了解一下。
正如刚才相关链接中所述，为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。同学们知道哪些替代品呢？能不能为我们展示你所知道的塑料替代品。
制定方案——环保卫士人人做
为了减少白色污染，全世界的人们都在努力，作为小学生的我们，为了减塑，能做什么呢？请同学们小组合作，群策群力然后制定出本小组的“减塑方案”，一会在全班分享。
2.交流：（1）减少使用（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等），相机补充一些新型的替代品。（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等）（2）循环利用（回收、反复使用）（3）创新利用：制作成艺术品（随机板书：减少使用，循环利用，创新运用）
从同学们的分享中我知道了很多“减塑”小妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人一起设计补充，然后将这个方案在亲朋好友中推广，大家一起行动起来，做一名环保小达人！
4.课堂小结：塑料给我们的生活带来了便利，但同时也让我们赖以生存的环境变得一团糟，为了我们的生存环境更加美好，减少白色污染势在必行！
（五）课后作业课末总结——学习热情再激发1. 完善“我的家庭减塑”方案，并付诸行动。2、为减少“白色污染”设计一条公益广告。
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