二年级体育上册 模拟驾驶（教案）
资料详情
内容预览
类别：基本运动技能 水平段：一 年级：2年级 课时数：5课时
单元学习目标
1.知道基本移动技能的基础知识，学会基本移动技能中走、跑、跳、爬、跨等相关动作方法，灵敏性、协调性、平衡性、反应能力以及上下肢力量得到发展。
2.积极主动参与基本移动技能的组合游戏和比赛，欣然接受比赛的胜负，学会调控自己的情绪，知道在安全的场地和空间开展游戏活动。
3.遵守游戏、比赛规则，同伴间相互尊重，友好合作，大胆自信的展示自我。
单元教材分析
本课单元内容选自KDL体育与健康课程（水平一）主题三基本移动技能章节，其内容为走、跑、跳、爬、跨等基本移动技能，这些基本移动技能会跟随人体的身体发育逐步形成，比如几个月大的孩子就会爬行，慢慢到1岁左右就会走路，慢慢再到后面的会跑会跳，其价值在于它是其他所有项目的基础，对于二年级的学生来说，对这些内容已有初步的认知，在教学中不需要过多的从技术动作上去分析，主要是将学生已有的认知展现出来，同时融合非移动技能和操控技能等多元化的教学理念，创设T台展示秀、模拟驾驶等真实的场景，用游戏和比赛的形式来展现。整个学习过程从简单模仿过渡到灵活运用再到熟练掌握，其动作从单一到多个动作的组合，甚至跨学科融合，比如音乐、数学、美术等，通过模仿、游戏中学练，展示、比赛中巩固提升，师生、生生间的提示、表扬、总结等进行评价来呈现一体化教学。
单元学情分析
二年级的孩子活泼好动，模仿能力较强，善于展示自己，通过一年级的学习，纪律意识、规则意识已初步形成。但是集中注意力的时间不长，理解能力正处于发展当中，对知识点的理解能力不够，走、跑、跳、爬等相关技能有一定的基础，但存在很大差异，内容的设计上要更加灵活，要让所有的孩子都能体会到运动的快乐。抓住低年级的学生特别喜欢游戏和比赛的兴趣点，将走、跑、跳、爬等基本移动技能融入到每一个游戏或比赛中。
单元教学内容
本单元共计5课时，每一课时都将移动技能与非移动技能或操控技能有效融合。
动物模仿秀：模仿方式从静态→动态，将学生喜欢的综艺游戏融入其中。
动物运动会：爬行动作从容易→较难，将比赛贯穿整个课堂，跨学科的融合。
模拟驾驶：移动技能从简单→复杂，有效融入真实场景。
勇者闯关：移动技能从单个→组合，在模拟驾驶的基础上拔高难度。
双脚跳与游戏：跳跃动作从单一→整合，将双脚跳多样化的进行练习。
单元教学重难点
1.学生的模仿能力、协调能力、上下肢力量得到重点发展。
2.学生在观看视频的过程中基本可以模仿完成动作。
3.通过视频剪辑、放大、添加音效等给学生感官系统全方位冲击。
课次
学习目标
教学内容
呈现手段与方法
1
1.能生动的模仿出走、跑、跳、爬等不同类型动物的姿态和行走方式，并能说出所模仿动物的名称；
2.积极主动参与到游戏、比赛中，养成良好的锻炼习惯；
3.遵守游戏规则，同伴间友好合作，大胆、自信的展示自我。
动物模仿秀
1.音乐卡点秀
2.游戏学习秀
3.你演我猜秀
4.T台展示秀
契合音乐，卡点造型
学生示范，模仿学习
创设场景，展示自我
2
1.知道不通动物的爬行姿态，并能正确的完成每一种爬行动作，使灵敏性、协调性、上肢力量得到发展；
2.积极的参与到课中各种动物爬行比赛中；知道安全的进行爬行游戏需选择较软的活动场地；
3.遵守比赛规则，诚信参赛，在爬行练习中身体感觉累了继续坚持，直到完成比赛。
动物运动会
1.大象顶圈
2.小狗戏球
3.小熊算数
4.螃蟹过河
5.毛毛虫运粮食
6.小兔子钻山洞
教师提示，学生展示
马戏表演，游戏比赛
团队协作，默契配合
3
1.听到指令能快速做出反应，感官系统的控制能力得到提升，熟练运用走、跑、跳、爬等组合技能；
2.感受驾驶的乐趣，认识交通信号，生活中做到遵守交通规则。
3.同伴间团结协作，相互信任，遵守游戏规则。
模拟驾驶
1.同心协力
2.红黄绿灯
3.巧过障碍
4.语音导航
创设真实场景，学生融入其中
教师语言指挥，学生积极应变
4
1.知道每个游戏中走、跑、跨、爬等相关技能的动作要点，并能顺利完成练习，手脑配合能力得到提升。
2.游戏比赛中注意避让，安全的参与各项比赛，正确面对比赛的胜负，并能合理的调控自己的情绪，享受游戏带来的乐趣。
3.遵守比赛规则，做到诚实守信。
勇者闯关
1.平衡小达人
2.爬行小能手
3.三步猜拳王
4.戴帽我最快
5.终极大连关
单一技能结合多元方法
体能游戏结合智力游戏
5
1.知道双脚跳双脚同时起跳同时落地的动作要点，并能说出动作名称，躲闪能力、协调性、下肢力量得到提高。
2.积极参与游戏活动中，用正确的心态为对方创造安全的练习环境。
3.同伴间相互配合，敢于挑战自我。
双脚跳与游戏
1.球动我动
2.绳彩飞扬
3.砖上跳动
学生练习，教师指导
师生互动，共同练习
游戏教学，润物无声
检测内容
学习评价（优、良、合格、待合格）
双脚跳
优：能双脚并拢同时跳过6块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途不停顿，不触碰到器材。
良：能双脚并拢同时跳过5块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途可停顿1次，不触碰到器材。
合格：能双脚并拢同时跳过3块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途可停顿2-3次，不触碰到器材。
待合格：只能双脚并拢同时跳过3块以下叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途停顿3次以上，不触碰到器材。
基本移动技能单元课时计划
水平：一 年级：二年级上期 课次：3
学习目标
1.听到指令能快速做出反应，感官系统的控制能力得到提升，熟练运用走、跑、跳、爬等组合技能；
2.感受驾驶的乐趣，认识交通信号，学习交通安全知识；
3.同伴间团结协作，相互信任，遵守游戏规则。
教学内容
模拟驾驶
（用走、跑、跳、爬等基本移动技能完成模拟驾驶体验）
教 学
重难点
重点：提前告知学生不同信号对应的动作方法。
难点：能否及时的运用对应的动作。
课的部分
教学内容
教与学活动
（组织教法）
组织形式与要求
运动负荷
时间
强度
引入
视频欣赏
播放车技专业表演视频
1、教师语言导入（首先我们一起来欣赏一段表演，看看你能从画面中感受到什么呢？）
2、教师语言激励（精不精彩？
这么精彩的表演离不开驾驶人员完美的操控，你们是不是已经迫不及待得想体验了呢！）
42秒
70至100次/分
科目一
同心协力
1、两人一组，后面同学将手搭在前面同学的肩上，前面同学当车头，后面同学当司机，协同向前行进，路线自由选择。以走的形式开始，熟悉后过渡到跑。
2、为了进一步增加游戏的趣味性，和培养学生的相互信任度，将车头同学的眼睛蒙起来，完全由后面的司机来操控。
3、教师评价：两组同学做到了相互礼让，默契配合，掌声送给他们
安全距离散点
14351090170
要求：组与组之间不发生碰撞，
1分44秒
90至120次/分
科目二
红黄绿灯
教师随机喊出红黄绿灯，学生听到后迅速做出动作。
用跑的形式进行
用跳的形式进行
用爬的形式进行
2、教师评价：红绿灯游戏大大提高了孩子们的观察能力。
128651012763535433092075207645184150170815857885 XXX
2分40秒
100至130次/分
科目三
巧过障碍
学生规定路线慢跑。
教师用一根泡沫长条来设置活动障碍，学生通过观察，巧妙的通过障碍。
3、教师评价：孩子们都选择了合适的方法通过了障碍。
273050106680XXX
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1分18秒
110至140次/分
科目四
语音导航
1、教师创设场景，学生听语音播报，根据路况、车况等进行模拟驾驶。
如：前方修路，请跨过路坑（跨跳）；不好，瘪胎了（单脚跳）
进入高速（快速跑）等等。
2、评价：学生的应对能力大大提高。
同上
3分5秒
110至140次/分
总结
颁发证书
1、孩子们顺利通过四个科目的测试，恭喜你们获得驾驶执照。
2、我们的驾驶执照每年只有12分，如果被扣完，是要从新学习的，我们一定要遵守交通规则，课后继续和爸爸妈妈一起学习交通安全知识吧。
1分13秒
80至100次/分
预计
负荷
平均心率：130次/分钟左右
运动密度：80%左右
场地器材
泡沫长条1根，布条2条，标志盘4个，标志垫4张。
安全保障
选择一块空旷平坦不滑的地面，同伴间保持安全距离。
家庭
作业
1、和家长一起学习交通规则，交通安全知识，
2、和家长一起设计一组巧过障碍的动作，全家人进行游戏。
课后
小结
本课结合驾照考试4个科目的学习，通过同心协力游戏获得娴熟的操控能力，通过红黄绿灯游戏提高敏锐的观察能力，通过巧过障碍游戏激发快速的反应能力，通过语音导航游戏增强冷静的应对能力。这几点正是一名优秀的司机必不可少的先决条件。
同心协力游戏环节，由于场地受限，人数较少，感觉趣味性不够浓烈，如果能参与同学多一点，那样对学生的操控要求就会更高，不然就很容易发生碰撞。
课堂中整体练习的形式稍显单一，缺少竞技比赛，如果将语音导航环节换成学生自助的在场地内慢跑，通过听到语音播报，快速做出反应，选择适合的方式完成游戏，可以分成练习和测试环节，最后测试环节通过学生完成游戏的合理性，给予评价，并颁发证书。
粤公网安备 44030702000055号
