二年级体育上册 勇者闯关（教案）（表格式）
资料详情
内容预览
类别：基本运动技能 水平段：一 年级：2年级 课时数：5课时
单元学习目标
1.知道基本移动技能的基础知识，学会基本移动技能中走、跑、跳、爬、跨等相关动作方法，灵敏性、协调性、平衡性、反应能力以及上下肢力量得到发展。
2.积极主动参与基本移动技能的组合游戏和比赛，欣然接受比赛的胜负，学会调控自己的情绪，知道在安全的场地和空间开展游戏活动。
3.遵守游戏、比赛规则，同伴间相互尊重，友好合作，大胆自信的展示自我。
单元教材分析
本课单元内容选自KDL体育与健康课程（水平一）主题三基本移动技能章节，其内容为走、跑、跳、爬、跨等基本移动技能，这些基本移动技能会跟随人体的身体发育逐步形成，比如几个月大的孩子就会爬行，慢慢到1岁左右就会走路，慢慢再到后面的会跑会跳，其价值在于它是其他所有项目的基础，对于二年级的学生来说，对这些内容已有初步的认知，在教学中不需要过多的从技术动作上去分析，主要是将学生已有的认知展现出来，同时融合非移动技能和操控技能等多元化的教学理念，创设T台展示秀、模拟驾驶等真实的场景，用游戏和比赛的形式来展现。整个学习过程从简单模仿过渡到灵活运用再到熟练掌握，其动作从单一到多个动作的组合，甚至跨学科融合，比如音乐、数学、美术等，通过模仿、游戏中学练，展示、比赛中巩固提升，师生、生生间的提示、表扬、总结等进行评价来呈现一体化教学。
单元学情分析
二年级的孩子活泼好动，模仿能力较强，善于展示自己，通过一年级的学习，纪律意识、规则意识已初步形成。但是集中注意力的时间不长，理解能力正处于发展当中，对知识点的理解能力不够，走、跑、跳、爬等相关技能有一定的基础，但存在很大差异，内容的设计上要更加灵活，要让所有的孩子都能体会到运动的快乐。抓住低年级的学生特别喜欢游戏和比赛的兴趣点，将走、跑、跳、爬等基本移动技能融入到每一个游戏或比赛中。
单元教学内容
本单元共计5课时，每一课时都将移动技能与非移动技能或操控技能有效融合。
动物模仿秀：模仿方式从静态→动态，将学生喜欢的综艺游戏融入其中。
动物运动会：爬行动作从容易→较难，将比赛贯穿整个课堂，跨学科的融合。
模拟驾驶：移动技能从简单→复杂，有效融入真实场景。
勇者闯关：移动技能从单个→组合，在模拟驾驶的基础上拔高难度。
双脚跳与游戏：跳跃动作从单一→整合，将双脚跳多样化的进行练习。
单元教学重难点
1.学生的模仿能力、协调能力、上下肢力量得到重点发展。
2.学生在观看视频的过程中基本可以模仿完成动作。
3.通过视频剪辑、放大、添加音效等给学生感官系统全方位冲击。
课次
学习目标
教学内容
呈现手段与方法
1
1.能生动的模仿出走、跑、跳、爬等不同类型动物的姿态和行走方式，并能说出所模仿动物的名称；
2.积极主动参与到游戏、比赛中，养成良好的锻炼习惯；
3.遵守游戏规则，同伴间友好合作，大胆、自信的展示自我。
动物模仿秀
1.音乐卡点秀
2.游戏学习秀
3.你演我猜秀
4.T台展示秀
契合音乐，卡点造型
学生示范，模仿学习
创设场景，展示自我
2
1.知道不通动物的爬行姿态，并能正确的完成每一种爬行动作，使灵敏性、协调性、上肢力量得到发展；
2.积极的参与到课中各种动物爬行比赛中；知道安全的进行爬行游戏需选择较软的活动场地；
3.遵守比赛规则，诚信参赛，在爬行练习中身体感觉累了继续坚持，直到完成比赛。
动物运动会
1.大象顶圈
2.小狗戏球
3.小熊算数
4.螃蟹过河
5.毛毛虫运粮食
6.小兔子钻山洞
教师提示，学生展示
马戏表演，游戏比赛
团队协作，默契配合
3
1.听到指令能快速做出反应，感官系统的控制能力得到提升，熟练运用走、跑、跳、爬等组合技能；
2.感受驾驶的乐趣，认识交通信号，生活中做到遵守交通规则。
3.同伴间团结协作，相互信任，遵守游戏规则。
模拟驾驶
1.同心协力
2.红黄绿灯
3.巧过障碍
4.语音导航
创设真实场景，学生融入其中
教师语言指挥，学生积极应变
4
1.知道每个游戏中走、跑、跨、爬等相关技能的动作要点，并能顺利完成练习，手脑配合能力得到提升。
2.游戏比赛中注意避让，安全的参与各项比赛，正确面对比赛的胜负，并能合理的调控自己的情绪，享受游戏带来的乐趣。
3.遵守比赛规则，做到诚实守信。
勇者闯关
1.平衡小达人
2.爬行小能手
3.三步猜拳王
4.戴帽我最快
5.终极大连关
单一技能结合多元方法
体能游戏结合智力游戏
5
1.知道双脚跳双脚同时起跳同时落地的动作要点，并能说出动作名称，躲闪能力、协调性、下肢力量得到提高。
2.积极参与游戏活动中，用正确的心态为对方创造安全的练习环境。
3.同伴间相互配合，敢于挑战自我。
双脚跳与游戏
1.球动我动
2.绳彩飞扬
3.砖上跳动
学生练习，教师指导
师生互动，共同练习
游戏教学，润物无声
检测内容
学习评价（优、良、合格、待合格）
双脚跳
优：能双脚并拢同时跳过6块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途不停顿，不触碰到器材。
良：能双脚并拢同时跳过5块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途可停顿1次，不触碰到器材。
合格：能双脚并拢同时跳过3块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途可停顿2-3次，不触碰到器材。
待合格：只能双脚并拢同时跳过3块以下叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途停顿3次以上，不触碰到器材。
基本移动技能单元课时计划
水平：一 年级：二年级上期 课次：5
学习目标
1.知道每个游戏中走、跑、跨、爬等相关技能的动作要点，并能顺利完成练习，手脑配合能力得到提升。
2.游戏比赛中注意避让，安全的参与各项比赛，正确面对比赛的胜负，并能合理的调控自己的情绪，享受游戏带来的乐趣。
3.遵守比赛规则，做到诚实守信。
教学内容
勇者闯关（以走、跑、跳、爬以及组合来设计不同的关卡）
教 学
重难点
重点：方法和要求讲解清楚
难点：学生动作规范性的要求
课的部分
教学内容
教与学活动
（组织教法）
组织形式与要求
运动负荷
时间
强度
引入
学习目标介绍
语言引入（小朋友们好，今天我们一起来一场闯关大挑战。）
学生听、看。
41秒
60至90次/分
第一关
快乐平衡木
学生多种形式走平衡木。
正向走
多人正向走
头顶手环正向走
多人头顶手环正向走
侧向走
多人合作侧向走
2学生自主拼搭造型，同样方法正向、侧向走平衡木。
师生共同布置练习场地，并组织学生练习。
提升难度，头顶器械向前走。
3.变换方式侧向走，同样走得自然，走得轻松
4.微增强游戏的趣味性，由小朋友们自主拼搭喜欢的造型，完成平衡走游戏
5.评价：不管是直线还是曲线，孩子们都能轻松、自然稳稳的通过，恭喜你们顺利通过第一关。
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要求：身体直立，走得轻松，走得自然。
2分07秒
90至120次/分
第二关
爬行小能手
1.模仿小狗爬行
2.模仿螃蟹爬行
3.游戏：运果果
1.教师讲解模仿小狗爬行动作方法，学生积极参与。
组织学生比赛。
教师讲解模仿螃蟹爬行的动作方法，并组织学生练习。
模仿螃蟹爬行拓展练习
游戏：运果果
4.用歌唱的形式提示练习方法和要求。
红果果绿果果，我们一起运果果，模仿螃蟹横着走，直臂挺髋很重要。一次只运一个果，螃蟹姿态保持住，直臂挺髋不能忘，看谁先把果运完。
5.评价：坚持运完就是最棒的，恭喜孩子们闯过第二关
要求：直臂、直腰、器械掉了，捡起来回到掉落的地方继续。
要求：直臂、挺髋
3分02秒
100至130次/分
第三关
三步猜拳王
游戏规则：
两个同学站到同一起点，用手进行石头剪刀布游戏，获胜的同学向前跨3步，转身，两同学再进行石头剪刀布游戏，这时，获胜的同学向前跨一步，当返回的同学跨回起点处获胜，或者是追赶同学的脚挨着返回的同学脚获胜。
教师讲解游戏方法，学生两人一组进行游戏。
2.学生自主游戏，遵守游戏规则。
3.教师评价：恭喜孩子们顺利通过第三关。
要求：跨步后退蹬地有力，前腿迈步较远
2分35秒
100至130次/分
第四关
戴帽我最快
折返戴帽
戴帽一条线
方法：中间摆放9个标志桶，成9宫格样式，各队3人，一人一个帽子，依次出发，用完手中帽子后，依次出发调整一个帽子，谁先将3个帽子连成一条直线，获得胜利。
师生共同布置游戏场地，教师讲解练习方法，学生完成练习。
讲解9宫格戴帽的游戏方法，将学生分成两组，并组织学生游戏。
教师安全提示。
要求：跑动的过程中一定注意避让，保障游戏安全
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X
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1分15秒
110至140次/分
最后一关
终极大连关
本关考验学生的走跑跨爬等综合能力，也是检验学生前面几关的掌握情况。
师生共同布置学生喜欢的练习场地，并组织学生尝试练习
组织学生比赛练习，看谁通过关卡用时最短。
教师评价：孩子们通过不懈的努力，闯过了一关又一关，为你们点赞。
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2分32秒
110至140次/分
预计
负荷
平均心率：130次/分钟左右
运动密度：80%左右
场地器材
标志柱9个、标志盘20张、标志杆3根，长绳1根，平衡木20块。
安全保障
选择一块空旷平坦不滑的地面，游戏中安全避让，不发生碰撞。
家庭
作业
1.创编亲子互动爬行运物小游戏；
2.家长手持软物（泡沫条，布娃娃等），直臂斜上举，高度根据小朋友的能力而定，完成纵跳摸高练习。
课后
小结
本课通过快乐平衡木游戏将走和平衡结合练习，由于场地因素，器材稍少了的一点，导致距离短了一点，直线平衡木上规定动作练习稍多，可以给学生更多自己创造练习的形式，比如正向过去，侧向回来，背向回来等，自主拼搭造型的练习，更换多种不同造型；爬行小能手游戏，将爬行和平衡结合，大大增强了游戏的趣味性，可以再增加不同的爬行形式；三步猜拳王游戏，通过传统的3步猫游戏无形的对学生进行跨跳的练习，此游戏还可以拓展，可以增加步数；带帽我最快，将跑和智力游戏九宫格相结合，要求学生不光是脚跑得快，还要动脑快，最后是综合性的闯关游戏，本课中障碍设置稍显简单。
整个课堂几个游戏的设置是非常能够吸引学生的兴趣，在游戏的过程中，学生的参与是非常高兴的，即使是比赛输了，也能微笑面对，因为这个参与的过程就足以让孩子开心。如果把练习场地设置大一点，学生的运动量是很大的。
粤公网安备 44030702000055号
