4.《古诗三首·夜书所见》第三课时教学设计
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1052830012509500课 题
《夜书所见》
统编版
三年级上册
第三单元
第3课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.读准多音字“挑”,会写“送、挑”等2个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵古诗,能借助注释,大致理解诗句的意思。
3.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。体会诗人的思想感情,培养对我国古代文学的热爱之情。
学习
重难点
1.借助注释,大致理解诗句的意思。
2.体会诗人的思想感情,培养对我国古代文学的热爱之情。
学情分析
三年级学生已经掌握了一定数量的古诗,但理解能力仍然较低。教学时应以读促讲,引导学生结合注释,通过想象画面来理解古诗。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。
教学过程
学习任务一:朗读古诗,自主学习生字生词
导入新课。
秋天是美丽的季节,但同时也是容易引起人们愁思的季节。古代有一位漂泊异乡的诗人叶绍翁,他就发出了这样的感慨。今天我们就来学习这首古诗《夜书所见》。
2.播放诗歌朗诵音频。
3.自由朗读诗歌,注意读准字音,读好停顿。
4.学习多音字:挑。
480060106680 tiāo (挑水)(挑选)(挑三拣四)
挑
tiǎo (挑战)(挑事)(挑拨是非)
造句:我向哥哥发起挑(tiǎo)战,要与他进行挑(tiāo)水比赛。
5.学习本课要求会写的生字,辨析生字结构,并给生字组词。
重点提示:
送,半包围结构。先写“关”,再写走之旁。书写时要注意:“关”高,居上偏右;“辶”最后一笔捺斜行平收。
挑,左右结构。书写时要注意:左窄右宽,左高右低。“兆”竖撇于竖中线上。
6.识字游戏。你能读出飘落的叶子上的词语吗?
学生挑战,其他学生订正。
学习任务二:理解诗意,想象画面,理解感情
1.朗读古诗《夜书所见》,了解作者。
(1)自由诵读。
(2)指名朗读,其他同学评价。
(3)了解作者。
叶绍翁,字嗣宗,号靖逸,龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人,南宋诗人。其诗语言清新,意境高远,属江湖诗派风格。叶绍翁是江湖诗派诗人,他的诗以七言绝句最佳。
2. 理解诗中重点字词,疏通文意。
(1)小组讨论交流:结合注释,并结合生活实际,理解重点字词,疏通文意。
(2)教师巡视、点拨。
(3)课堂交流。
交流要点:
萧萧:风声。
梧:梧桐树。
送寒声:深秋时节的山林。
动客情:使客人产生了思念家乡之情。
知:料想,猜想。
挑:用细长的东西拨弄。
促织:蟋蟀。
篱落:篱笆。
古诗大意:
萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了,忽然看到远处篱笆下的灯火。
3.品读感悟诗句,想象画面,理解感情。
(1)题目“夜书所见”告诉我们,这首诗是神人在夜晚写下字所见到的景象。诗人看到了什么,听到了什么?
明确:看到了梧叶、促织、一灯明,听到了“寒声”。这也告诉我们这首诗写的是秋季的景色。
(2)仔细观察课本插图,联系生活实际,想象一下,梧桐树的叶子在秋风的吹动下,发出了什么声音?(潇潇)。“萧萧”两字,反衬出秋夜的寂静;“送”字引出“寒声”。梧叶摇落、江上秋风有进一步烘托了深秋寒凉的气氛;这种凄凉孤寂的气氛,为诗人思乡做好了铺垫。
(3)“客”指客居他乡的诗人。此时的他听到“潇潇梧叶”声,内心深处既有对家乡的思念,又有不能回家的凄凉。
(4)正当诗人孤独的时候,他又看到了什么?
明确:“挑促织”“篱落”“一灯明”。联系生活实际想一想,诗人是在深夜从远处看见篱笆地下有灯火,他真能看见那么小的蟋蟀吗?不能,这是作者的猜想。所以“知”应理解为料想。这一生活场景是作者的想象,作者想起了自己的家乡和自己的童年。这种欢快有趣的生活场景巧妙地反衬悲情,更显客居他乡的孤寂无奈,勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。
4.明确主题思想。
《夜书所见》这首诗通过描写诗人客游在外时的所见,表达了诗人寂寞的心情和对家乡的思念。
拓展延伸
古代思乡人——游子
古代的游子是指在外旅行或在外居住的人。因为古代没有电话、互联网,那时的交通、通信极其困难。如果想要写封信,需托别人顺路送给家人,经过数天、甚至数月家人才能收到。
思乡是古代诗词中的一个重要题材,古代文人考入仕途后四处为官,远离家乡,便写下很多思念家乡的诗句,来表达客居他乡的游子漂泊凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
你知道哪些思想的诗句?
示例:
举头望明月,低头思故乡。——李白《静夜思》
露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
近乡情更怯,不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
烽火连三月,家书抵万金。——杜甫《春望》
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》
但愿人长久,千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
因思杜陵梦,凫雁满回塘。——温庭筠《商山早行》
课堂小结
在秋天的夜晚,周围的景色触动了诗人的心,于是就写下了《夜书所见》这首思念家乡、亲人
的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢?积累下来。
课后作业
1.背诵《夜书所见》。
2.积累有关思乡的古诗。
板书设计29641801776095思念家乡
思念亲人
思念家乡
思念亲人
2650490157861015449552322195篱落一灯明
篱落一灯明
15386052077085儿童挑促织
儿童挑促织
15881351811020江上秋风
江上秋风
15855951503680潇潇梧叶
潇潇梧叶
126555515513055683251898015夜书所见
夜书所见