生活中的冷色 教学设计（表格式）人美版 美术四年级上册
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内容预览
《生活中的冷色》教学设计
教学目标
知识与技能目标:通过观察了解冷色的色彩特点和所表达的感受，并运用点染的绘画技法绘画一幅以冷色为主的风景画。
过程与方法目标:通过欣赏名画，感知生活中的冷色，用油画棒通过点染在砂画纸上绘画一幅有思考有创意的冷色调画。
情感态度和价值观目标:培养学生善于观察一下生活的能力，提升审美情趣和色彩感知能力、表现力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点
通过对色彩中冷色的相关学习，能正确运用冷色进行绘画创作和色彩搭配。
教学难点
运用点染的绘画技法表现出冷色色调作品。
教学用具：油画棒、砂画纸。
教学过程
教学
导入课题
（以乐导学）
欢迎大家来到杜老师的微课堂
下面进入今天我们课堂的第一部分——以乐导学
今天的色彩比美大赛，来了十二个小圆球参加比赛，它们穿了不同颜色的衣服，跳着跳着围成了一个圈，你们看，变成了什么呀！
哦，原来是色相环。
圆球们分成了两个队伍，先上场的是“暖色球球队”
接下来出现的队伍是什么队呢？对了，就是我们的冷色球球队。
请同学们谈一谈这两个球队给你们带来了怎样的感受，有同学说，红色的像火，会觉得温暖，蓝色的像冰，会觉得冷。通过上节课我们学习了《生活中的暖色》，知道了颜色也是温度的，这里的温度，指的是颜色带给我们的感受，今天呀，就让我们走进《生活中的冷色》，看看我们又会有怎样的收获！
传授新知
（以视感学）
现在进入我们的第二学习部分，以视感学。
1、请同学们观察这两幅作品给你带来了怎样的色彩感受以及哪一幅是冷色调。通过观察我们可以看出《水》用了蓝色和绿色，属于冷色，所以看来很清凉，而《安第斯织物》则运用了大量的橙黄色，给人很温暖的感觉。你说对了吗？那接下来我们一起来探讨一下生活遇到的冷色吧！
3、湖和床单都是蓝色，而蓝色给人的感觉就是宁静、凉爽、寒冷、朴素的感觉。除了这些，我们生活中还会有其他的冷色存在呢
4、比如有冷冷的冰块，绿色的森林，蔚蓝的天空等等。原来我们的生活里藏着这么多的冷色呀！
5、同学们你们觉得这里的紫色是冷色还是暖色呢？其实呀，要明确色彩的冷暖，要用颜色的倾向性决定。不能孤立地说，某一种颜色为冷色或暖色，至少要用两种颜色进行对比。冷暖色调的区别是在对比中产生的，是一种主观的感觉。比如紫色和红色相比，紫色就是冷色，但紫色和蓝色相比，紫色就变成冷色。
6、学习完了冷色的知识，下面我们就来学习一下今天的绘画技法——点染。
点染就是以笔作画，通过点的方式进行绘画，点染的密度、方向、大小不同，点染的颜色丰富，深浅有变化。
7、在绘画时，点染的颜色会根据对象进行横涂、竖涂、粗细涂等手法，还需要注意按绘画对象的方向进行一定顺序的排列开始点染。
示范实践
（以赏创学）
现在进入今天课堂的第三部分，以赏创学
视频里的画是来自荷兰后印象派画家文森特·梵高于1889年创作的《星月夜》，天空中飞卷的星云，好像在旋转着跳舞，云端的巨大柏树，形如一团黑色的火舌，不屈地奋力伸展着枝叶。生动地描绘了充满运动和变化的星空。
如何运用点染法创作一幅冷色调的作品呢？首先第一步我们需要选好要画的图片，第二步确定需要用到哪些冷色，第三步，用油画棒直接在砂纸上勾线，确定好构图，第四步，起笔点画（注意排列的顺序和方向。点染的密度、大小不同，点染的颜色、深浅也会有变化。）。这样我们作品就画好啦。
同学们也赶紧拿起手中的工具试一试吧！在黑色砂纸上完成一幅构图饱满，内容丰富，色彩和谐，以冷色为主的点彩画吧！
课堂总结
本堂课我们了解了生活中的冷色，学会了运用点染法进行绘画，玛利翁曾说：“声音是听得见的色彩，色彩是看得见的声音。”课后请大家继续观察感受生活中事物的色彩美。期待下节课与你相遇，再见！
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