部编版道德与法治三年级上册第7课生命最宝贵 第1课时(教案)
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部编版道德与法治三年级上册
第7课 生命最宝贵（教案）
核心素养目标
1.政治认同：知道父母及家人为自己的出生、成长付出了无数的心血，体会生命的来之不易。
2.道德修养：体验、理解孕育生命的艰辛，懂得爱惜自己的身体，珍爱生命。
3.责任意识：能够正确描述爱惜身体、珍惜生命的行为，学会爱惜自己的身体。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过交流成长故事，发现成长是一件不容易的事，理解母亲怀孕时的辛苦。（重点）
2.通过体验活动发现孕育生命的不易。（难点）
3.回忆家人为自己成长付出的心血，感受到生命的宝贵。
课前准备
1.课前采访活动：学生设计采访问题，明确采访对象（熟悉自己成长经历的家人），列出采访提纲（参见下表）。
“我的成长故事”采访提纲
采访时间 星期日下午
采访地点 家里
采访对象 爸爸、妈妈、奶奶、姥姥……
采访问题 1.我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情怎样？
答：
2. 小时候我的身体好吗？在我的成长中，您有什么印象深刻的事情？
答：
3.小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
答：
4.……
2.收集妈妈怀孕时的照片和自己成长过程中的照片。
教学过程
一、活动导入，引出课题
1.活动要求
出示“健康”“生命”“快乐”“成功”“聪明”这些词汇，让学生按照自己对它们的重视程度排序（1最高，5最低）。
词语 健康 生命 快乐 成功 聪明
序号
2.活动
学生思考并排序。
3.交流
排在第一位的是哪个词语？
预设：大多数学生选择“生命”。
4.追问
你是怎么想的？
预设：没有生命了，别的什么也都没有了……
5.小结
所以我们说“生命最宝贵”。（板书课题： 7生命最宝贵）
二、生命孕育的艰辛
1.交流妈妈孕育生命过程的艰辛
(1)感受生命的降临。
①交流：（播放婴儿出生时的啼哭声）同学们来听听，这是什么声音？
预设：小孩子的哭声，婴儿的哭声……
是啊，伴随着这一声清脆的哭声，我们就来到了这个世界。
②出示：看看这些刚刚出生的婴儿的照片，同学们，你们知道自己是怎么来的吗？
预设：妈妈怀孕生下的。（相机板书：孕育）
(2)发现妈妈怀孕时的变化。
①思考：妈妈孕育了我们的生命，“十月怀胎”生下我们，当我们在妈妈肚子里逐渐长大的时候，妈妈的身体会有怎样的变化？
预设：妈妈的肚子会变大，体重会增加，身体越来越胖，手脚会变肿，有的妈妈脸上会出现很多妊娠斑……
②追问：你是怎么知道妈妈怀孕时的变化的？（学生出示收集的材料进行汇报）
预设：看照片、听姥姥讲、采访亲人……
③总结、归纳方法。
预设：收集资料、采访……
(3)交流妈妈怀孕时的不便。
①交流：怀孕时妈妈由于身体上的变化会给生活带来哪些不便？
预设：走路、上下楼梯等会越来越不方便；洗头要人帮忙；穿鞋、穿袜子很不容易；上下公交车要人搀扶；拿高处的东西也很吃力……
提示：如果课前采访不充分，可结合教材第47页内容交流。家里有弟弟妹妹的学生，可以请他们介绍妈妈怀孕后的情况。
②感悟：了解了妈妈怀孕后的情况，你有什么感受？
预设：怀孕时妈妈很辛苦：妈妈为了我的出生，付出了很……
③小结：看来，妈妈孕育生命真的很艰辛。（板书：艰辛）
2. 体验妈妈孕育生命的不易
(1)过渡：通过刚才的学习，我们初步了解到妈妈孕育我们的不容易，那到底有多么不容易呢？我们来体验一下。
(2)体验活动。
①任务1：完成“弯腰检东西”“弯腰系鞋带”趴在桌子上休息一会儿这几个动作。
交流：说一说完成这几个动作的难度。
②任务2：按照教材第48页的“体验五分钟妈妈”的要求完成体验活动，并思考：当你变成怀着宝宝的妈妈时，再做这些动作会有怎样的感觉？
活动要求：将书包尽量装满，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈；要注意保护好肚子里的“宝宝”；认真尽力地完成每一个动作。
预设1：不容易。身体前面有个“宝宝”，弯腰别扭，够不到桌……
预设2：太容易了，一点儿也不难。
(3)个别体验。（这一环节主要针对上面体验活动中感觉轻松的学生，如果没有这部分学生，则此环节可以忽略）
①体验：请在体验活动中感觉很轻松的同学到讲台上来，再次完成怀孕妈妈系鞋带的动作。其他同学要注意观察他们的动作。
预设1：学生把书包放在身体的一侧来系鞋带。
预设2：学生使劲地弯下腰来系鞋带。
②提问：他们的动作符合要求吗？
预设1：怀孕妈妈的大肚子是在身体前面的，××同学把书包放在侧面来做动作不符合要求。
预设2:××同学使劲地压着书包系鞋带，怀孕的妈妈怕伤害肚子里的宝宝，不会这样做。
③请刚才进行体验的同学按照要求再系一次鞋带。做这些动作还是那么容易吗？
3.拓展认识
(1)提问：对比两次体验活动，说说有什么不同的感受。
预设：自己做很轻松，挂着书包做比较困难。说明妈妈怀孕的时候生活很不方便，很多事做起来都不容易。
(2)交流：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你有什么感觉呢？
预设：太难了，要崩溃了……
小结：妈妈怀宝宝要四十周，即九个月零十天，可以想象一下妈妈到底有多么不容易了。
(3)拓展：播放妈妈怀孕时注意事项的相关视频或者图片，请学生看一看，除了动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变饮食习惯、性格、睡眠时间……因为有了宝宝.妈妈还会关注许多与怎样养育宝宝相关的事情，这些都是为了让我们能够健康地出生而做的。
(4)延伸：也有同学对我说：“老师，课前我也对我妈妈进行了调查，我发现我妈妈怀孕时没有视频上说的那么多变化我这儿还有妈妈怀孕时的照片呢！姥姥也说我妈妈能吃能睡的。”咱们学校的张老师也怀孕了，她和这位同学的妈妈差不多，看上去没什么变化。让我们来听听张老师是怎么说的。（播放张老师的录音：作为一个准妈妈，我除了稍稍变胖了之外，体型外貌确实没有太大的变化，但是精神上很有负担，总是担心胎儿是否健康，营养是否充足……）
(5)小结：从刚才的交流和体验活动中，我们可以看出妈妈在孕育我们的过程中除了有身体上的变化，更多的是要承受精神上的压力，真是太辛苦了。
4.交流提升
(1)交流：通过课前的调查，你还知道妈妈怀孕时的哪些事情？
预设1：妈妈怀孕后血糖高，血压也很高，很危险，要定期到医院治疗。
预设2：妈妈怀孕后身体很不好，好不容易坚持到生下我后，又经历了另外场手术……
(2)提问：通过上面的交流，你有什么想对妈妈说的吗？
指导：重点引出妈妈孕育我们不容易的话题，避免学生谈如何孝顺妈妈、好好学习报答妈妈等套话，以免偏离主题。
(3)补充：过去人们常说，妈妈生宝宝是“九死一生”“鬼门关里走一遭”，意思是说生宝宝时妈妈要忍受巨大的疼痛，有的妈妈还要冒着风险进行手术，所以生宝宝是一件不容易的事，也是一件了不起的事。
(4)交流：妈妈孕育我们的时候，家里的其他人也为我们的出生做了很多事情，请你来说一说。
预设：爸爸陪妈妈产检；奶奶每天为妈妈做可口的饭菜；姥姥准备我出生时要用的东西……
(5)小结：我们的顺利降生凝聚了全家人的付出，真的是很不容易。
三、养育生命的不容易
1.引导
同学们，妈妈孕育我们不容易，爸爸妈妈养育我们也是一件不容易的事。（板书：养育不易）
2.交流
课前老师让同学们进行了采访，了解自己成长中的故事。
接下来我们一起说一说，在养育我们的过程中，爸爸妈妈都为我们做了哪些事。
要求：
(1) 说清楚爸爸妈妈做了什么，具体是怎样关爱、呵护我们的。
(2)叙述有序，语言流畅。
(3)小组其他成员要注意倾听。
提示：如果不是和爸爸妈妈住在一起，也可以说一说养育自己的其他人的事。
3.学生汇报
学生根据实际情况汇报，教师适时点拨。
4.扩展
看来，爸爸妈妈在养育我们的过程中付出了无数的心血。想一想，除了爸爸妈妈，还有哪些家人为了我们的成长付出了心血。
四、总结
我们的出生和成长倾注了家人无尽的关爱与呵护，我们的生命来之不易，所以我们要珍惜生命、健康成长。（板书：我们的生命来之不易珍惜生 命）
板书设计
7生命最宝贵
孕育 艰辛
我们的生命来之不易 珍惜生命
养育 不易
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