部编版道德与法治四年级上册第3课我们班 他们班 第2课时(教案)
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部编版道德与法治四年级上册
第3课 我们班 他们班（教案）
核心素养目标
1.政治认同：通过各种调查活动，主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。
2.道德修养：愿意和其他班级合作，积极参加增进班级间合作的活动。
3.法制观念：能公正地对待班级之间的竞争和冲突，学会正确处理班级之间竞争和冲突的方法。
4.责任意识：学会尊重和欣赏其他集体。
课时安排
3课时。
第2课时
课时教学目标
1.分享调查结果，了解其他班级的特点和值得学习的地方。（重点）
2.积极开展班级间的合作，了解班级间合作的意义。（难点）
课前准备
1.学生带来自己的调查表，并在课前按调查分组坐好。
2.阅读组内发言小贴士。
教学过程
一、知己知彼，交流分享
1.导入
上节课，我们一起讨论制作了其他班级情况调查表，然后利用课余时间进行了观察、采访和填写，部分同学还参加了“夕会课班级交换生”的活动，进一步深入其他班级的内部进行观察和调查。今天，我们就要来分享一下自己的调查结果。
（板书： 3我们班他们班）
2.组内交流，填写调查表总结部分
(1)抽签：小组内抽签决定发言顺序。
(2)分享：按照刚才确定的发言顺序，每一位同学读调查表中“我的分工”部分，其他同学认真听。听的同时，想一想：根据同学们的调查，我们可以总结出这个班级的什么特点？这个班级哪些方面值得我们班学习？
(3）表达：参考“组内发言小贴士”，按发言顺序，说一说自己对“小组总结”的思考。
组内发言小贴士
A.观点相同
后发言的同学如果和前面的同学观点一致，可以说“我赞同X X同学的观点”，然后把这个观点简单重复一下，加深大家的印象。
B. 观点补充
如果你觉得自己的观点和某位同学的相近，但是想到了他没有思考到的地方，可以说“我同意XX同学的观点”，简单重复一下他的观点，接着说“我还有一些补充”，然后说出你的补充。
C.观点冲突
如果你的观点和某位同学的观点完全相反，可以说“我不同意X X同学的观点，他说的是……但是我观察到的是……所以我认为……”
小组总结
我们认为：___________班的特点是：____________________________________
_____________________________________________________________________
值得我们班学习的地方有：_____________________________________________
_____________________________________________________________________
(4)讨论：全部发言完毕后，组长带领组员讨论相冲突的地方。如果能够说服对方，就按最终思考填写调查表的总结部分； 如果不能说服对方，可以把观察到的不同情况向全班汇报，交给更多的同学讨论。
3.全班交流
小组派代表上台进行全班交流，教师在课件中填写出各班的特点和值得学习的地方。
班级 特点 值得学习的地方
4.小结提升
通过调查和交流，我们发现，我们班这朵美丽的山茶花，一点儿也不孤独，因为每一个班级都和我们一样，有自己的特点和优秀的值得别人学习的地方。每一个班级都是一朵盛开的山茶花。瞧，我们班，他们班，这么多绚烂的花儿一起努力，把学校这棵山茶树打扮得多么美丽呀！ （课件播放：棵 美丽的山茶树，树上盛开着许多美丽的山茶花）
二、团结合作，优势互补
1.活动一：了解合作的意义
(1)过渡：“单丝不成线，独木不成林”，只有一朵花儿，不能成就一棵树，学校想要不断发展，需要每一朵花儿共同绽放，需要大伙儿的共同努力。（板书：合作）
(2)回忆身边的合作（一）：大家回忆一下，有哪些学校活动是不同班级的同学一起合作完成的。
预设1：学校的合唱团是由来自不同班级的同学组成的，他们参加各种演出。
预设2：学校花绳队的同学来自不同班级，他们在各类比赛中争金夺银。
小结：合作，把每个班级的优势集中在一起，在某一方面重点突破，让大家发挥出更好的水平。（板书：优势集中、重点突破）
(3)回忆身边的合作（二）：我们班有没有在开展活动或完成任务时，得到过其他班同学的帮助和支持呢？
预设1：元旦演出时，我忘了穿校服，是四（2）班同学借给我的，没有影响全班的演出。
预设2：我们班本期的墙壁布置，参考了四（5）班的风格，四（5）班同学还把他们多余的材料送给了我们。
(4)小结：别人的优势可以弥补我们的不足，我们的优势也可以弥补他人的不足。我们常说“众人拾柴火焰高”“团结起来力量大”，大家可以在合作中，互帮互助，共同进步。（板书：优势互补、共同进步）
其实，无论是“优势集中、重点突破”，还是“优势互补、共同进步”，都告诉我们，班级与班级之间只要团结起来，合作起来，就都能够在原有的基础上“更上一层楼”。（板书：更上一层楼）
2.活动二：参加班级间的合作
(1)了解活动任务：今年的一年级少先队入队仪式即将在半个月后举行，学校大队部委托我们年级来合作承办这项活动。有哪些任务需要我们完成呢？让我们看一段去年一年级入队仪式的视频吧。（课件播放视频片段）
①提问：有哪些任务需要大家去做？
②学生根据视频分析任务。
③发任务表，人手一张，试写任务表。
一年级入队仪式任务表（供参考 ）
1.给一年级每位同学准备一条新红领巾
2.安排同学一对一给一年级同学佩戴红领巾
3.音乐播放，包括：入场音乐、佩戴红领巾时的背景音乐、退场音乐、队会仪式音乐
4.现场音响设备调试
5.大屏幕幻灯片设计、播放
6.全场卫生工作
7.引导入场工作
8.全场纪律引导
9.入队仪式开始前一周，到各班进行少先队
知识培训
10.整场仪式的摄影工作
11. 主持人人选确定，练习、彩排
12.主持人台词撰写
……
(2)思考合作分工：同学们，根据之前讨论出的“各班特点和值得我们学习的地方”，想一想， 我们应当如何合作，实现优势集中和优势互补。（课件出示教师按照学生的汇报填写的各班特点的那一页）
①自己思考五分钟，结合课件内容填写任务表，初步草拟自己的观点。
②四人小组交流想法。
③在全班交流自己的观点。
(3)初步拟订合作计划：教师根据学生的想法总结出本班的合作计划。
方案一：结合各班同学的特长组合成“场地（座椅）布置安排”“现场大屏幕文字、音乐安排”“红领巾准备（含少先队知识培训）”“主持人文稿准备”“一年级入场引导”等多个团队，进行合作。
方案二：结合各班特点，由各班根据自己班级的特点和特长领任务进行分工。
提问：
①如果是第一种方案，思考一下你自己愿意参加哪个组。
②如果是第二种方案，让我们讨论一下，根据自己班的特点，领哪一个任务能把活动完成得更好。
(4)小结：明天中午，请班长和组织委员代表全班同学带上我们的合作计划去参加大队辅导员召集的“一年级入队仪式筹备会”。老师特别期待在接下来的半个月中，我们年级的所有班级能精诚合作。我们班，他们班，每一个班级，每一位同学，都发挥自己的特长，这次活动一定会取得成功！
(5)课后延伸：继续推动合作的完成；在活动完成后，引导学生小结本次合作的结果，再次深入认识合作的意义。
板书设计
3我们班他们班
优势集中、重点突破
优势互补、共同进步
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