部编版道德与法治四年级下册4.10 我们当地的风俗 教案
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《我们当地的风俗》教学设计
教学目标
1.了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 2.通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。 3.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱
国主义情感，激发爱国主义情怀。
教学重难点
1.教学重点：了解身边家乡的尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含
的传统美德。
2.教学难点：通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信
心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
教学过程
一、创境导入
1.同学们，大家好!最近老师亲戚家有小宝宝出生，我还收到了他们 的礼物呢!你们瞧! (出示课件：喜蛋)请你观察这枚鸡蛋和我们平
时吃的有什么不同?为什么是红色的?
没错!这是一枚喜蛋，民俗认为红色是喜庆色，蛋，谐音“诞”。婴
儿出生以后，父母报喜时必须要带上红鸡蛋。
2.风俗的含义：
每个地方都有自己独特的风俗，这些风俗与我们的生活密切相关。今
天我们一起来学习(齐读课题：我们当地的风俗)
二、 出示主任务：(学校风俗小使者培训)
(观看照片)同学们你们还记得他们吗?
这是咱们的友好学校——香港罗陈楚思小学的同学们。因为疫情当下，
所以我们只能相聚在云端，迎接罗陈楚思小学师生的云访问。咱们学
校现在要招募风俗小使者，在云端上带领香港同学了解我们当地的风
俗。
三、 自主探究性学习
任务一；爱幼护幼助成长——介绍当地成长风俗
1.同学们，你们想把哪些伴随成长的当地风俗介绍给香港同学听?
2.学生交流预习作业
3.这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿呢?(学生感受长辈给予自 己的美好祝愿)老师觉得大家说的都不错，但是不够系统，谁能想办
法有条理地为香港同学进行介绍。 (借助提纲有条理介绍)
4.小组合作学习：借助思维导图完成介绍提纲。
5.小组汇报：小组代表投屏介绍
6.小结：同学们，通过你们的介绍，香港同学就会知道我们国家有许 许多多的风俗都与孩子的成长有关，像我们刚才学到的出生、满月、
周岁相关风俗，而这些风俗的背后寄托的都是长辈对晚辈的美好祝愿。
活动二：尊老敬老好美德——分享当地尊老敬老风俗
过渡：我们为客人们介绍了伴随我们成长的风俗，“老吾老以及人之
老，幼吾幼以及人之幼。”我们不但爱幼护幼还要尊敬长辈。
1.下面就让我们为客人们介绍敬老的风俗吧。
学生根据课前搜集的资料来介绍当地尊老敬老的风俗。
总结：这些风俗都跟祝寿有关。
观看《长寿面》的视频，了解这一敬老风俗。
2.了解重阳节：农历九月初九是重阳节，古代重阳节就有敬老的传统， 九九也有长久长寿的意思，所以重阳节也叫敬老节。还有给老人做重
阳糕的习俗呢。
3.大家说到的各种尊老敬老的风俗都体现了晚辈对长辈的美好祝愿，
希望他们身体康健、福寿延绵。我们怎样落实到行动上呢?
4.百善孝为先，尊老敬老是中华民族的传统美德。弟子规中就有许多
要求晚辈尊敬长辈的内容。
(1)弟子规中的父母呼应勿缓，告诉我们，当父母教我们的时候， 我们要及时应答父母。
(2)弟子规中的父母教须敬听，告诉我们要恭恭敬敬地聆听父母的 教导。
(3)弟子规中的出必告反必面告诉我们，出门的时候一定要告诉父 母，回到家时也要向父母报个平安。
那我们怎样把敬老落实到行动中呢? (学生交流)
5. 同学们说得非常好，咱们的习总书记也有话想对同学们说，我们一
起来听听。 (播放《习主席九九重阳讲话》视频)
任务三；生肖文化很悠久——介绍当地 “十二生肖”风俗。
1.情境创设：同学们， 一位香港同学对这副剪纸产生了兴趣。谁来为
他讲解一下?
2.你了解自己和家人的生肖吗?(学生交流)看来，我们在为这些客
人们做介绍生肖风俗前，自己要多了解一些生肖的知识才行。
3. 自学生肖风俗的知识(阅读学习资料库)对照图片，给十二生肖排
序，念出属相。
4.小组合作：搜集感兴趣的生肖的故事、成语、传说，通过刚才的小 组学习，准备给客人们介绍哪些关生肖的风俗呢?(小组交流，汇报。)
5.同学知道生肖有关的风俗故事吗?
6.送礼物：请你为客人们选择一份生肖礼物。(小组讨论，全班投票)
四、 谈收获寄希望
同学们，今天咱们出色地完成风俗小使者的培训，老师为大家点 赞。同学们，正如习总书记所说，让我们从自己做起，从身边的小事 做起，积极地将我们身边优秀的传统风俗文化， 一代一代地传承下去。
最后也预祝同学们都能争当上风俗小使者，成为两校文化交流的使者。
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