部编版道德与法治二年级上册3.10我们不乱扔 教案（表格式）
资料详情
内容预览
章节名称
10.我们不乱扔
学时
2
课标要求
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”，第7条“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果”，第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过本课教学，我们要让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性；不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现；在行为习惯上，要让学生通过发现、评析身边的不文明现象，帮助他们养成不随地吐痰、不乱扔果壳纸屑、不随地大小便、不在地铁和公交车上吃东西、离开公共场所要将垃圾带走等良好的公共卫生习惯。
内容与学情分析
内容分析
《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题:“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的......”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
学习重点
为什么要保持公共卫生以及要如何保持公共卫生。
学习难点
能自觉保持公共卫生和维护公共卫生。
学情分析
小学生对学校的公共卫生和家居周围的 公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。
针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。
教学目标
?结合学校实际和公共场所脏乱、干净两种不同场景的对比，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。
初步了解垃圾分类，从“秋游”情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯和责任。
通过发现不文明行为以及应对措施，做环保小红花，激发学生保护环境的意识。
学生课前需要做的准备工作
了解污染环境带来的危害。
学习策略
合作交流，实践法
学习环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
让学生知道要到哪里去
通过短视频播放，引导学生说出视频内容，并且说出在公共场所不能随便乱丢垃圾，从而引出今天的课题——10.我们不乱扔
出示学习目标，让学生对本节课所学知识有初步的了解。
观看短视频，了解视频当中人所做是不对的，初步建立在公共场所乱扔垃圾是不对的。
通过短视频以及学习目标的导入，让学生初步知道在公共场所乱扔垃圾是不对的，并且对本节课所学知识有一定了解。
环节一
学习任务与学习目标相对应
结合学校实际和公共场所脏乱、干净两种不同场景的对比，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性；并通过同桌俩人的交流以及汇报，能够说出干净的环境会让人产生愉悦的心情，而糟糕的环境则会让人感到不舒服之类的意思。
2、引导学生初步了解垃圾分类，从“秋游”情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯。
看图说话，说图片内容，说自己的感受；与同桌合作，谈发现与感受，全班交流谈感悟。
明白垃圾宝宝和我们一样都是要回家的，分析王勇秋游的过程以及从王勇身上明白了什么。
引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯和责任。
环节二、环节三
学习任务与学习目标相对应
1、在生活中，还有没有发现一些不文明的现象？随手扔垃圾，那这样的行为可以吗？这样可不行，发现身边的不文明行为小组讨论并给出合理的建议。
2、这朵花花叫“环保花”，她有五个花瓣，从今天起，每个同学都有这样的一朵花，你做了什么保护环境的事，你就写一个花瓣，并把这个花瓣涂上你喜欢的颜色，等你把这个花瓣全涂满的时候，你就可以来找老师，换取一个环保小卫士的奖章，等你攒够了10个奖章，就可以来老师这里换取环保小卫士的奖杯，让我们一起来比赛，看看谁是第一个可以拿到奖杯的小朋友。
主动发现身边的不文明行为，并小组合作，给出建议。
充分利用小花朵，做好每一件文明的事。
培养学生树立发现不文明的事情并主动去解决，学会做环保小卫士。
达标检测
环保小花——环保勋章——环保奖杯
板书设计
我们不乱扔
干净的环境会让人产生愉悦的心情，
而糟糕的环境则会让人感到不舒服。
粤公网安备 44030702000055号
