五年级上册美术教案《10 彩墨脸谱》人教版
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《10 彩墨脸谱》
教学目标：
知识与技能：知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣。
过程与方法：欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。
情感态度价值观：培养学生对国粹的喜爱。
教学重难点：
欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。
三．教学过程：
（一）欣赏京剧片段，引起学生兴趣
师：今天呀，我请你们来欣赏一段视频。请同学们看完后告诉我，视频里放了些什么？（观看后提问）
师：同学们，你们知道视频了放了些什么？你以前有没有看过？（学生回答）
师：视频里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？（生：不一样）
师：视频里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？（学生回答）
老师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，是中国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝哦！京剧是一种很特别的艺术，你瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？
师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这就是今天我们要学习的内容（出示课题）。这个京剧脸谱这么特别，同学们你们知道京剧中为什么要画脸谱吗？（生答）不同的造型表示不同的地位和不同的含义。
师：什么是彩墨脸谱呢?让我们一起了解一下吧
1.脸谱艺术是中国传统戏曲重要组成部分，是演员面部化妆的一种程式，脸谐谱被为角色“心灵的画面”。脸谱的演变和发展，不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中，对生活现象的观察体验、综合，以及对剧中角色的不断分析、判断，作出评价，オ逐步形成了一整套完整的艺术手法。彩墨脸谱的艺术手法是用国画的形式来绘制的。
2.脸谱的种类和特点（放课件）
师:中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有生、旦、净、丑。京剧脸谐化妆艺术主要用于净角和丑角提问:你们知道脸谱图案有什么特点吗?师:脸谱图案一定要对称、图案以线面结合、色彩要鲜艳（看屏幕）在京剧中有四大行当，同学们知道是什么吗？分别代表什么？（生读）你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（生：想）
（二）欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征
1、脸谱的颜色
师：屏幕上的几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？（生：好）A：第一次观察师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（老师和学生一起探讨）
老师小结：同学们真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？B：第二次观察（请同学们之间互相交流）
老师小结：同学们真能干，又有了新的发现。刚才有的同学找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？（学生回答）
师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义，请看视频找答案：播放视频《说唱脸谱》（看后生讨论，指名读）像红色的，它表示个性忠诚，很勇敢的人；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示阴险奸诈、善用心计的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、学习谱式
师：脸谱除颜色以外，花纹也各有不同，我们把它叫做谱式。师:你们知道脸谱的谱式吗?从戏曲脸谱的艺术特征来讲，主要有装饰性、程式性、象征性等意义。中国戏曲中人物脸谱造型主要是“写意”，造型大胆而考张是戏曲脸谱的特征。水墨脸谱将绘画中的“点、线、色、形”有规律地组织成变形、夸张、装饰性极强的图案造型，形成气韵生动的写意作品。常用的谱式有十多种，今天我们来学习五种，分别是：整脸、三块瓦脸、十字门脸、花脸、歪脸。请同学们看屏幕说一下不同种类谱式的特点。（指名读）
画一画：京剧脸谱
1.同学们，今天我们认识学习了我们的国粹京剧脸谱的特点，那么想不想学习一下怎样绘制京剧脸谱呢？现在请同学们看一下老师是怎样制作脸谱的。（出示步骤）a.注意脸谱的对称，他们左边和右边脸的图案是一样的，老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的b．注意脸谱的夸张这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。c.注意颜色要夸张，涂色要由浅入深。
2、现在同学们拿出工具，根据我们刚才所学到的关于脸谱的知识，自己动手绘制一个自己喜欢的脸谱吧。
3、学生创作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的学生。（提醒学生要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸张）
4、学生交流自己的作品，教师帮助学生将京剧脸谱进行展示。
（四）课外拓展
1、脸谱作为工艺品装饰我们的生活。
2、“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”，京剧艺术作为我们的国粹名扬海外，每一次中国艺术家的演出都会令外国朋友惊叹不已，为传播中国文化做出了巨大的贡献。（播放视频）激发学生的民族自豪感和爱国热情。
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