青岛版（六三制）数学一年级下册 趣味拼摆 教案
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《趣味拼摆》教学设计
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级下册第41页综合与实践。
【教学目标】
1. 在用操作材料进行拼摆的活动中，加强对平面图形的感知，巩固对100以内数的认识。
2．在拼摆活动中，培养动手操作的能力和空间想象能力；在估一估、数一数的过程中，发展初步的数感。
3．在拼摆活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的讨论、交流，培养合作意识。
【教材分析】“趣味拼摆”是在学生认识了100以内的数和平面图形之后安排的一个活动。其活动意图是帮助学生加深100以内数的认识，增强对平面图形的感知。
【教学重难点】在拼摆过程中，加深平面图形及100以内数的认识；引导学生经历从直观到抽象，从物到形再到数的过程。
【教学准备】课件、学具袋（回形针、火柴棒、瓜子、小毛球、钮扣、扣条学具等）
【教学过程】
一、创设情境，确定活动主题
师：孩子们，你们喜欢听故事吗？你们想不想听一个 《吃了魔法药的哈哈阿姨》的故事？（课件播放故事）
师：听完这个故事，你想说点什么？
预设：狗是用长方形的砖块拼的，火箭里有我们学过的图形.
师：你能到前面来指指你认识的图形吗？
（图片将故事的的狗、火箭、机器人打印出来）
师：看来这个故事不但有趣，而且还隐藏着许多的数学知识！今天这节课我们也来进行“趣味拼摆”，比一比看谁摆的图案最美，谁的图案能给我们带来更多的数学知识。
（板书：趣味拼摆）
二、活动一：拼基本图形
谈话：刚才大家都能发现哈哈阿姨拼的狗、火箭、机器人中有我们前面学过的平面图形，如果让大家拼，你们能拼出这些图形吗？
师：请用桌上的扣条拼一个你喜欢的平面图形？
师：请几位同学展示一下你拼的平面图形，如果你能简单的介绍一下这个图形的特征就更好了！
（学生汇报）
三、活动二：独立拼图案
（1）谈话：同学们，在刚才那个故事中，哈哈阿姨像一个用砖头、饼干都能出狗、火箭、机器人，是不是很神奇？你们想不想像哈哈阿姨一样，当一名超级“魔术师”，也来拼一些漂亮的图案呢？
师：大家看一看，老师都给你们准备什么了材料？
（生：回形针、小棒、扣子、火柴棒、瓜子，图形）
（2）想一想，如果让你用这些材料拼一个图案，而且里面至少有一个学过的平面图形，你打算拼摆什么样的图案？你计划用多少个材料？通过想像在大脑中形成自己的创意
（大屏幕打出：想象力没有天花板）
预设：我想用小棒拼一条金鱼，里面可能用到三角形
我想用回形针拼一间美丽的房子，里面可能会摆出正方形。
评价：了不起，想的真好，很有创意！
出示活动要求：
1.拼出来的图案中至少有一个学过的平面图形
2.拼完后数一数用了多少个材料（保密，展示时让其他同学猜一猜的）
活动建议：拼摆前，可以先画一画，按照你画的图进行拼摆
师：你们一定能成为很棒的小魔术师，小朋友们开始行动吧！
（4）摆一摆
（5）议一议，展一展
师：孩子们拼摆的速度真快，在拼摆中我还发现许多小朋友能互相帮助，你们的作品可以开个展示会啦！
师：请每组挑选出来的作品从图案、图形、材料这三个方面进行介绍，还可以请其他同学估一做你所用材料的数量。制作者介绍作品，其他组同学如果觉得她做的好，夸夸她。如果觉得不够好，可以给她提出更好的意见。（一位同学发言时，大家要仔细观察）
（6）小结：同学们真是心灵手又巧，能够拼摆出这么多美丽的图案，并从这些图案中找到我们学过的三角形、正方形、长方形、平行四边形
四、活动三：合作拼摆
（1）师：平面图形构成了五彩缤纷的图案，点缀我们的生活，大家喜欢这样的活动吗？老师还为大家准备了扣条学具，让我们用这些扣条。进一步了解平面图形。
（2）想一想，如果让你用这些扣条拼一个图案，里面尽可能多的有平面图形，你们组打算拼摆什么样的图案？小组之间先协商一下。
小组汇报想法
活动要求：
a.小组先讨论要拼摆的图案，每个作品要尽可能多的出现平面图形。
b.小组合作按照想好的或画好的图进行拼摆
c.数一数每一种颜色的扣条各用了多少？
d.拼摆结束后选择两名代表上台介绍作品
（3）学生活动
（4）展示学生作品（先展示学生画的作品）
师：先请大家估一估每一组的作品中用了多少根扣条？看看哪一组估计得准一些？
作品展示会：小组成员上台向大家介绍自己的作品，（包括拼的是什么图案，用了多少根扣条，图案中包含几种平面图形）其他小组评价并提出建议。
五、总结评价
师：希望同学们在生活中用你灵巧的小手拼出更多漂亮的图案，找找作品中藏着的数学知识，讲给爸爸妈妈听一听。
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