人音版一年级上册小学音乐 洗手绢 教案 (表格式)
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《洗手绢》教学设计
教材分析：
《洗手绢》是首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲特点，旋律易唱易记、轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
教学目标：
一、通过学唱《洗手绢》感受乐曲所表现的欢快情绪，并能够用自然的声音又表情的参与齐唱。
二、通过听鼓声走路和击鼓传手绢的游戏，来感受音的强弱，并能够用不同的声音及身体动作来表现音的强弱。
三、能够运用自己已有美术知识，用画画的形式来记录，表现乐曲。
教学内容：
学唱歌曲《洗手绢》。
学习音的强弱。
教学重难点：感受音的强弱，并能够用画画的形式来表达自己对音高的感受。
用自然的声音，有表情的莱表现歌曲欢快的情绪。
教学方法:听唱法、实践法、练习法。
教学准备：手帕小鼓、简化图形、多媒体。
教学过程：
教学环节 师 生 活 动 备注
一、创设情境，激发兴趣。 1、教师在黑板上画“耳朵”。老师来考考小朋友耳朵灵不灵？请大家闭上眼睛，用耳朵仔细听把老师发出的声音学出来，老师发几声，你也应该发几声，看看谁最能干。
2、今天，老师给大家带来了什么？手帕上的红太阳一样吗？你能用不同的声音告诉老师吗？
3、哇！真了不起。那现在老师用这几块手帕来给大家做个游戏，“击鼓传手帕”可以吗？注意听清老师要求？老师击鼓强时，请你站起来把手帕举高，听到弱声时就请你坐下把手帕转给右边的小朋友，能行吗？
4、再请一个学生来击鼓，老师弹《洗手绢》旋律，学生用luo u li 哼唱。
5、哎，手帕脏了，该怎么办呢？怎么洗？谁来表演一下。你能一边洗一边发出声音吗？如果你是老奶奶、老爷爷有会怎么洗呢？请学生扮演不同角色来洗手帕，进行两部练习。
二、音画结合，学唱歌曲。
洗的真好，今天老师就给大家带来一首《洗手绢》的歌，你们想听吗？但老师有一个要求，听完洗手绢这首歌，你要告诉老师歌里唱了些什么呢？
2、看图结合。
3、真能干，我们再来听听，歌里的小朋友是怎么洗手绢的？
4、我们一起来洗一洗、唱一唱好吗？让学生听录音，边律动边学唱歌词，再听琴轻唱歌词。
三、歌曲二度创作。 今天，大家表现非常不错。那老师这里一些手帕，我送给每人一块，但有一个要求，大家能不能把今天学的《洗手绢》用画的方式表现呢？
请学生在手帕作画。
四、课堂小结。
课后反思： 挖掘歌曲的内涵，以手绢为一条主线，让学生通过“传手绢—洗手绢—舞手绢—画手绢”等一系列活动来学习和创新歌曲，既充满童趣，又突破了学习的难点。学生学习积极性高，学得很快乐！
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