人教版数学一年级下册 3.分类与整理 教案
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内容预览
新课标人教版小学数学一年级下册
《分类与整理》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第27页、29页内容
教材分析：本课时是分类与整理的第一课时，这是新教材不同于以往的老教材，新教材包括老教材的上册内容分类与下册的整理融合在一起，是学生第一次接触统计方面的知识，所以本节课的重点是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织过程，使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生学习兴趣，培养学生思维的开阔性和灵活性。
学情分析：一年级学生年龄小，经验少但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习数学的兴趣。
教学目标：知识与技能：
（1）使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
（2）使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
过程与方法：
运用分类的方法解决生活中的相关实际问题。
情感态度与价值观：
初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的重要性。
重 点：使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
难 点：学会按不同标准进行分类。
教具准备：多媒体课件，情境图，气球卡片等。
学具准备：每人准备一套气球卡片。
教学过程：
一、复习铺垫
教师拿出课前准备好的5张圆形卡片，八张正方形卡片（其中6张红色，7张绿色）在黑板上摆放时左边4张右边5张，边放边让学生数一数。
师提问：怎样求一共有多少张卡片，可以怎样列式？
学生思考后，在练习本上列出算式，然后指名回答，根据学生回答板书：
方法一：左右：4+9=13（张）
方法二： 形状：5+8=13（张）
方法三： 颜色：6+7=13（张）
二、引入新课
师：同学们真厉害！通过对这些卡片的分类，列出了这么多算式，那么我们在实际生活中，你还在哪儿看到过“分类”的情景呢？
板书：分类
学生举例说明，预设：
学生一:我见过垃圾分类，分为可回收垃圾、不可回收垃圾。
学生二：我在药店见过药品分类。
学生三:我见过超市里的商品分类。
学生四:我在水果店里见过水果分类。
学生五：我们每天要对我们的书包进行分类。
然后师根据学生的回答出示课件展示（垃圾分类、超市里商品分类、水果分类等）。
师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易找到商品，那么苹果、香蕉、葡萄、桃子等为什么要放在一起呢？（指名学生回答，师：你们真棒）
三、教学新课
师：“同学们，六一儿童节就要来了，你们愿意和老师一起去游乐园吗？”
出示主题图（多媒体），随着音乐的结束，师：“请同学们认真思考明明的问题，是呀，这么多的气球可以怎么进行分类呢？”
引导学生答出：按颜色和形状进行分类。
师板书：颜色、形状
让学生拿出课前准备好的气球卡片，试着按气球的形状进行分类，
教师注意巡视，并找出相关信息，指名汇报。
学生一：先把圆形的气球放在一起数一数、糖葫芦形的放在一起数一数、心形的也放在一起数一数，
师根据学生的回答，让学生展示（贴放在黑板的右边）
学生二：在黑板上按“一一对应”的分法，即圆形摆一列，糖葫芦形的摆一列，心形的摆一列。
让学生认真观察，思考哪种形状的气球多，为什么？
学生三：在黑板上按不是“一一对应”的分法，即圆形摆一列，糖葫芦形的摆一列，心形的摆一列。
提问：糖葫芦形的和心形的谁多，为什么？
追问：学生二和学生三谁的摆法好，为什么？
师根据学生的回答，调整图形后进行讲解：为了更清楚地表达，老师把这儿画一条直线表示从这里开始，并注明一下，这一列是什么图形的，就在下面画一个这种图形的形状，这就是我们整理的统计图。同时板书：图
学生四：画图的方法并用数字表示。
巡视时发现学生用这种方法的先搜集起来，然后展示在黑板上，并引出统计表
师：我们把气球不但进行了分类而且也进行了整理，这就是我们今天学习的分类与整理。（同时板书：与整理）
四、例题扩展
1、老师拿出预先准备好的一个糖葫芦形的气球卡片，设疑提问：“咦，老师这怎么还剩一个呢，谁来帮帮我，应该放在哪儿呢？”（让学生认真思考后指名回答）
师：你真善于观察，那么统计表怎么改呢？
师根据学生的回答修改统计表
2、接着教师再出示一张兔子形的气球卡片，师：这张兔子形的气球卡片又该放在哪呢？根据学生的回答，师把这张卡片放在适当的位置并修改统计表。
3、请同学们认真思考：为什么同样是增加一个气球，一个是增加一个，另一个是增加一类呢？（让学生认真思考后指名回答）
4、按颜色分一分简单汇报
五、巩固练习
教科书第29页的1、2题
六、本课小结
师：通过本节课的学习，说说你有了哪些收获。
板书设计：
分类与整理
图 图 表
左右4+9=13 形状
颜色6+7=13 颜色
形状5+8=13
粤公网安备 44030702000055号
