高中体育与健康人教版全一册 7.3 足球局部战术——二过一 教案(表格式)
资料详情
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| 版本：人教版（新课程标准） |
| 类型： 教案 |
| 地区：全国 |
| 文件：264.5KB |
| 日期：2022-01-20 |
| 作者：21jy_572728454 |
| 星级：2 |
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内容预览
足球局部战术——二过一教学设计
一、设计理念
本课以《体育与健康课程标准》为依据，体现“健康第一”的教学指导思想。以迅速地发展为中心,关注学生学习的兴趣和爱好,调动学生学习的积极性,达到掌握技术,增强体质,培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的.着重培养学生在足球比赛中的合作探究意识与实践能力.教学方式上在注重教师自身有效传授的同时，注重学生个体差异进行动态分层，充分发挥小组长的作用，制定相应的学习目标。让学生在不断克服困难中进行学习，培养学生勇敢顽强的精神，提高学生战胜自我，战胜困难的自信心。同时在学习过程中同学间的相互合作、相互帮助，加强了人际关系，提高了团队意识，增强了学生的社会适应能力。
二、教材分析
本节课的主要内容是踢墙式二过一战术配合。足球是趣味性与竞技性很强的一项运动，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本节课为新授课，重点讲解踢墙式二过一配合战术。在足球比赛中的战术配合基本是由2人或2人以上配合组成。2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。踢墙式二过一战术是足球配合的基础，比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合。本课的重点：传球准确性及队友之间的呼应，难点：传球和前插的时机。
三、学情分析
高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的技能。但是还处在一个很初级阶段。学生具有很强的思维能力、创造能力、善于学习。踢墙式二过一对他们来说还是有一定的难度，无论对我还是学生来讲都是一个挑战。希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情。在老师和学生双方互教互学之下，能够更好地加强学生之间人际交流和交往能力。在此基础上学习二过一配合战术，并用以教学比赛，灵活运用个人战术，在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。
四、学习目标
1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“踢墙式”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。
2、技能目标：学习并掌握“踢墙式”二过一配合的要点，使学生能够掌握传球时机、方向。发展学生的灵活性、速度、协调性和奔跑能力。
3、情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功和喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。
五、教学方法运用
本课运用情景教学，采用“亲身体验-共同总结-尝试练习-积极评价-巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。
准备部分：引导、启发、模仿、尝试练习
基本部分：启发、示范、讲解、分析、分层递进、积极评价法、游戏与比赛法等。学法：体验总结、观察、自评互评。
结束部分：示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。
六、教学策略
学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师的动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。最后模仿教师放松。
足球撞墙式二过一实践课教案
教学 内容 足球撞墙式二过一
年级班级 高三 教师姓名
赵思强
单元课次 3-1
教学 目标 认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“踢墙式”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。
技能目标：学习并掌握“踢墙式”二过一配合的要点，使学生能够掌握传球时机、方向。发展学生的灵活性、速度、协调性和奔跑能力。
情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功和喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。
重 点 传球准确性及队友之间的呼应 难
点 传球和前插的时机
课的 部分 内容
方法 教学步骤与方法 组织与要求 练习
次数 时间
教师活动 学生活动
开 始
部
分
课堂常规
1．提前到场，准备与检查器材
2．接受体委报告，了解学生情况
3.向学生问好
4.宣布本课的内容、目标
5.安排见习生 1.体委整队，检查人数，回报老师
2.向老师问好
3.认真听取老师关于课堂的安排，回答教师提问。
4.安排见习生活动任务
站队“快、静、齐”
建立师生融洽关系
明确目标
教育学生采用适合自己身体情况的学练方法和手段，切记注意安全
1
次
2
分
钟
准 备
部
分
一、热身
1．2人一球行进间传接球
2.静态拉伸
二、熟悉球性
1.原地左右脚尖触球
2.原地左右脚弓拨球
3.左右脚弓拨球
1.组织学生围绕场地行进间传接球。
2. 讲解示范
3.口令指挥
4.语言激发学生的积极性
5.从“行进间传接球”引导本课重点队员之间的呼应及传球的准确性。
1.讲解示范
2.激发学生兴趣
3.引导学生相互之间传球要呼应
1.明白准备活动对本课的作用
2.集中注意力，认真听讲，动作规范到位
3.主动学习，情绪高涨
1.掌握球性练习方法
2.明白球性的重要性
3.知道脚内侧是接触球面积最大的部位
1.两列纵队
2.前后间距2米左右
3.队伍整齐
4.动作认真，集中注意力，充分热身。
1.四列横队练习
2.认真听，认真看
3.动作规范到位
多
次
多
次
3
分
钟
2
分
钟
基
本
部
分
一、撞墙式二过一：
第一持球人在面对对方防守球员时，为了最大化突破对方防守的优势，通过本方球员做墙，分散对方防守球员的注意力，第一持球人无球跑动迅速摆脱防守球员，本方做球队员快速出球给第一持球人，形成局部的以多打少优势，达到突破对方防守球员的目的。
练习方法：
1.2人一球脚内侧传接球
2.左右脚弓拨球后再脚内侧传球
3.横向移动脚内侧传接球
4.撞墙式二过一
5.连续3个撞墙式二过一
6.围圈撞墙式二过一练习：
把学生分成4组，每组同学围成圈，中间站一同学持球，持球同学传球给圈上的同学马上上去逼抢，圈上同学接球后立刻传球给边上的同学，穿球后立刻往中间跑接回传球，以此类推。
二、素质练习：
如图：蓝衣服队员传球给对面红色队员，传球后立刻冲刺到右侧红色标志桶再慢跑至红色队尾。红色队员接蓝色队员传球后将球传给下一位蓝色队员，传球后冲刺到标志桶慢跑至蓝色队尾。以此类推。
1.教师讲解示范
2.教师示范，提问持球队员面对防守队员该怎么办？球传出去之后该怎么跑？
3.教师提出要求，组织学生进行讨论
4.指挥集体练习
5.教师巡视指导，及时纠错
6.找出优生出来示范
7.分组进行比赛
1.教师讲解、示范
2.给学生加油
3.提醒学生注意安全
4.组织学生
1.学生认真听讲、观察。领会动作要领
2.积极思考，分组讨论
3.相互提示，相互学习，改进动作
4.学生积极参加练习
5.积极配合教师讲解及纠正错误
6.相互评价
7.团结协作
1.学生认真听教师讲解方法
2.按分组有序积极地比赛，本组队员相互加油鼓励
3.有序安全的进行比赛
1.让学生先自行尝试练习，发挥想象力。培养学生的自学能力
2.只能传低平球，提示学生注意安全。
3.传球之前喊接球队员名字
4.接球队员呼应提示传球队员传球方向
练习队形：
练习1、2 图
练习3 图
练习4 图
练习5 图
练习6 图
1.必须一脚传球，传球准确到位
2.动作规范到位
3.全力冲刺
1
多
次
多次
多次
多次
多次
多次
多
次
2
3
3
3
5
9
5
5
分
钟
结 束
部
分 1.集合整队
2.放松活动
3.回收器材 1.组织学生进行集体放松
2.语言提示，集体练习
3.小结，师生道别 1.认真听、看模仿教师
2.全身放松
3.学生相互评价
队伍整齐
1
3
场地 器材 足球场
足球28个
标志盘40个
标志桶4个
预计练习密度
50%-55% 预计
心率
曲线
教学反思 在技能学习开始，我采用2人行进间传接球导入、提问设疑等多样的教学手段，使学生对所学技能有一个初步的认识。启发学生积极思考，让学生带着问题学练，极大地调动了学生的求知欲望，让学生带着问题参与练习。在分组学习过程中，部分学生练习时有些消极的态度，通过了解，我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好，怕自己做不好，导致他们有消极的态度，为此，我通过分层教学，由易到难，循序渐进的方法。同时语言激励他们，让其他同学给予他们鼓励和积极评价，从而使他们能够很好地完成练习。在中间放标志盘练习传球时，标志盘之间的宽度可以逐渐减小，两人之间的距离也可以逐渐拉长。提高他们传球的准确性。在教学中不能按照自己的能力去要求学生，也不能对学生抱有太高的期望值，应该按照学生的实际情况提出相应的要求、目标。
粤公网安备 44030702000055号
