民族传统体育——跳骆驼（教案） 体育四年级上册
资料详情
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| 版本：人教版（新课程标准） |
| 类型： 教案 |
| 地区：全国 |
| 文件：20.7KB |
| 日期：2021-11-11 |
| 作者：21jy_012542424 |
| 星级：1 |
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内容预览
1201420010845800《民族传统体育——跳骆驼》教学设计
一、指导思想
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择民族民间体育活动(跳骆驼)为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主?题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析
本课题为《体育与健康》水平二民族传统项目的内容，主教材为跳骆驼。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,跳骆驼作为一个民族民间体育活动项目之一, 健身功能是不言而喻的。
实践证明：许多学生参与锻炼过程中，使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。?
三、学情分析
小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。?这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。
四、教学要求及重难点
教学要求：示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。
??? 教学重点：起跳时机准确,推手有力。
??? 教学难点：动作协调。
五、教学方法
? ?活动中：（1）教师讲解示范,学生观察模仿。
???????（2）学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作,?熟练后,学生完整动作练习。
???????（3）预防纠错与口头评定法；运动中随时纠正,并给予鼓励。
六、学习水平
水平二
七、教学目标
?? ?认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
??? 技能目标：主动学会跳骆驼的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。
??? 情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。
八、教学过程
（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）
1、体育委员整队、报告人数、师生问好。
【设计意图：主要体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。】
2、热身跑。
情景带入：天气晴朗，老师带学生到公园游玩
【设计意图：激发学生兴趣，达到跑步热身效果。要求：前后保持距离,精神饱满，注意脚下安全。】
3、热身操。
【设计意图：音乐活跃气氛，老师带领做动作，活动开各个关节。】
（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。（15分钟左右）
学习跳骆驼（第一课时）
动作：一人屈膝身体前屈，低头，两手扶膝，两臂向内加紧，装扮成“骆驼”，另一人双手撑其背部，上一步踏跳分腿跳跃过骆驼。
重点：踏眺时机准确,推手有力。
??? 难点：动作协调,
教学步骤：
①教师宣布本节课内容
教师主导活动：语言清晰。
学生主体活动：认真听讲。
②教师完整师范、分解做示范（找一名小帮手）
教师主导活动：教师讲解动作方法和要领，强调在学习、活动中的安全。
学生主体活动：学生认真听讲动作方法和要领。
③集体练习
教师主导活动：做到逐一评价，用简短语言提示主要缺点及纠正方法。
学生主体活动：加强几个基本动作的练习，学会上一步踏跳。
④在有帮助保护的情况下，各个小组长带个字组员分组练习。
教师主导活动：示范引导，参与学生活动，讲解并示范保护与帮助的方法。
学生主体活动：注意在练习时的安全，与同伴协作完成练习，展示技能。
保护与帮助：站在“骆驼”斜前方。跳的同学起跳时，一手扶着起跳者的上臂，一手扶着骆驼。
场地器材要求：场地要平整。
⑤教师巡回辅导、纠错
⑥ 集体纠错
教师主导活动：提出重难点，易错。
学生主体活动：认真听讲。
⑦再次练习
⑧优生展示
【设计意图：在以上②～⑦的教学步骤中，主要采用讲解与示范法、完整与分解练习法，在不改变动作结构的条件下，选择与所学动作相似而做起来比较简单的动作，通过练习使学生逐步体会动作要领，然后再逐步提高要求，最后掌握完整动作。】
游戏部分（10分钟左右）
穿山越岭
教师讲解游戏规则和示范
组织学生游戏
（四）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）
1、放松舞蹈（配乐
2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。
3、布置家庭作业：
4、送还器材，师生再见。
【设计意图：以悠扬的乐曲《虫儿飞》作为放松音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。】
九、场地器材
??? ?录音机1台、标志干8个、海绵垫子4块、障碍物4个。
十、课堂教学效果预测
1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
??? 2、预计课的平均心率120-130次/分，最高心率130-140次/分。运动密度28%左右。
粤公网安备 44030702000055号
