《春晓》古诗韵律操（教案）体育与健康二年级上册 人教版（表格式）
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内容预览
1263650010160000《春晓》古诗韵律操（教学设计）
执教：
教学设计背景：
经典与流行相遇，文化与活力并行。中央电视台《经典咏流传》节目的热播，不仅受到广大观众的喜爱，也成为了2018全国两会讨论的热点。成龙等十七位政协委员在全国十三届政协会议上，联名发起了“经典咏流传进校园”的提案，教育部长陈宝生在政协一次会议上回应，将把经典咏流传的曲目作为中小学大课间操的配乐，能够成为我们学生们平时张口就唱的作品。为贯彻两会精神，响应教育部的号召，推动经典文化的传承，同时丰富学生的校园生活，故以此为契机设计了本课。
一、指导思想:
在《体育与健康课程标准》精神以及 “健康第一”课程理念的指引下。以学生发展为中心，遵循小学生身心健康的发展规律，因材施教，力求做到“精讲多练”。在教学过程中，努力为学生营造亲切、和谐、宽松并富有激情的课堂氛围，让学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作。本课教学不仅要关注学生的积极参与、技能和体能的发展，而且通过引导学生间相互帮助与合作，培养学生的交往能力，在整个课堂教学中也培养了学生的规则的意识。
二、教材分析:
古诗韵律操，它是优秀的传统文化与运动性和艺术性的有机结合。古诗韵律操单元共4课时，本课为第1课时。本课以古诗《春晓》为伴奏主线，通过自编5个韵律操基本动作及组合提高学生学练的兴趣、塑造学生体型，增强自信心，培养学生节奏感和增强学生上下肢力量，对提高学生的灵活性、协调性、柔韧性，以及培养学生团结协作精神和集体意识有积极作用。古诗和韵律操的结合，既是对国家号召的响应，也有利于推动经典文化在小学校园的传承，同时丰富学生的校园生活。
三、学情分析：
本课的教学对象是水平一、二年级学生，这一阶段的学生身体正处于生长发育的黄金阶段，活泼好动，敢于表现自己，但也存在注意力不易长时间集中、力量较弱等问题。所以在本课教学设计中，要注意激发学生的兴趣，通过小游戏，让学生在自主学练、同伴合作中来学习本课内容，最终达成本节课的学习目标。
四、教材处理：
教学目标及重难点：
1、认知目标：通过学习，学生对古诗韵律操有了初步的了解，能对古诗韵律操套路学习产生浓厚的兴趣；
2、技能目标：通过本节课的学练，85%以上的学生能够掌握春晓古诗韵律操的5个基本动作，60%以上的学生能够将动作组合做到流畅。
3、情感目标：通过学练，发展学生的沟通交往能力、团队合作能力，以及敢表现、敢竞争的体育精神。
教学重点为：掌握古诗韵律操的5个基本动作；
教学难点为：上下肢的协调配合。
五、教学策略：
本课从课的设计到评价的各个环节，充分体现以教师为主导、学生为主体的教学理念。在教法上，主要采用讲解示范、设置疑问、分组练习、巡视纠错、评价法等方法等协
同达成教学目标；
在学法上，主要采用模仿练习法、小组合作法、探究学习、分层练习法等，引导学生主动学习，提高学生学练的自觉性。
六、安全措施：
课前认真检查场地、器材及学生的着装等是否符合上课要求；安排好见习生；充分做好准备活动；精心设计教学步骤，严密组织课堂教学。在有效提高练习密度与运动负荷的同时随时观察学生的身体状态，及时掌握学生各方面的情况，确保安全教学。
七、教学流程：
课时教案
模块名称
古诗韵律操
上课年级
二
学生人数
40
学习阶段
水平一
课 次
第1课次
执教教师
教学
内容
古诗韵律操5个基本动作及组合
教学重点
掌握古诗韵律操的5个基本动作；
教学难点
上下肢的协调配合
教学
目
标
1、认知目标：通过学习，学生对古诗韵律操有了初步的了解，能对古诗韵律操套路学习产生浓厚的兴趣；
2、技能目标：通过本节课的学练，85%以上的学生能够掌握春晓古诗韵律操的5个基本动作，60%以上的学生能够将动作组合做到流畅。
3、情感目标：通过学练，发展学生的沟通交往能力、团队合作能力，以及敢表现、敢竞争的体育精神。
课的结构
学习内容
教与学的过程
组织与要求
运动负荷
次
数
时
间
强
度
导
入
与
热
身
︵
7
分钟
︶
一、课堂常规（图一）：
1、集合队伍，接受体委报告
2、师生问好
3、宣布上课内容，明确教学目标
4、安排见习生
二、游戏：踩节拍摆造型（图二）
方法：音乐开始，在规定的场内进行踩节拍走，音乐停，像木头人一样立刻停下摆一个造型。
三、热身操（图三）
教法：
1、督促整队，检查服装
2、讲解学习目标，提出学练要求
学练法：
1、明确学习目标及要求
2、迅速进入准备状态
教法：
1、教师讲解游戏方法及要求。
2、师生一起做游戏。
3、教师小结评价。
教法：
1、老师带领，学生跟做自编操
2、激励学生充分热身
学练法：
1、明确准备活动的重要性
2、踩着音乐的节拍，积极模仿、大胆尝试、充分热身
图一
组织：成四列横队集合
要求：学生集合快静齐
图二
组织如下：散点
104711524130
89471588265
47561523495
3746513970
767715104775262890654051040765194310
4819658572531115114300
418465184785
81216576201047115121920
13271531115
75819061595
34226557785
▲
要求：
1、游戏中不碰到别人，保持好个人空间。
2、注意力集中，注意安全。
图三
组织：成四列横队集合
要求：快速到位，积极尝试练习。
1
1
1
1
分
钟
2
分
钟
小
中
基
本
部
分
︵
30分钟
︶
一、古诗韵律操基本动作学习（图四
）
（1）跑跳拍手动作1
（2）开合拍手动作2
（3）一字拍手动作3
（4）踏步就是动作4
（5）变大变小动作5
二、古诗韵律操动作组合练习（图四
）
三、小组练习（图五）
（1）起个名字
（2）编个队形
（3）做个造型
四、腰腹核心力量练习（图六）
（1）大风车（以脚为中心，用手爬行）
（2）蹲蹲嗨（深蹲两次+拍手）
教法：
1、口令调动队形
2、示范讲解5个基本动作
3、带领学生学练5个基本动作（2*8拍为一个单位）
4、注重复习方法
5、和学生一起练习
学练法：
1、认真听讲动作要领
2、学习5个基本动作
3、和教师一起练习
4、前后两人互助学练
教法：
1、口令代做（4*8拍为一个单位）
2、师生一起练习
教法：
老师划定5个区域、分组进行练习
要求把完整动作组合串起来
老师巡回指导
优秀小队展示
根据练习中普遍问题进行指导纠正（动作节奏、表现力、身体形态、动作力度等）
再次巩固练习
按照教师口令迅速手拉手成圆形站位，各小组进行展示
集体展示
学练法：
团队合作、积极学练，动作配合音乐尽情发挥
展示时要有表现力
教法：
1、按照教师口令迅速手拉手成圆形站位
2、组织学生利用自体重进行上肢和腰腹核心力量练习
3、教师讲解示范动作要求
4、口令指挥学生练习
学练法：
观看教师示范，了解动
作要求
认真有序练习
图四
组织：成四列横队集合
要求：学生认真听讲，按照动作要求积极练习。
图五
组织：老师划定5个区域，进行小组练习
9156701270011557012700
54800512700
9385308699516700586995
要求：学生认真练习，动作整齐，展示时自信、阳光
图六
19051403351002030140335
46863026035
190564135
100203010795
要求：学生快速到位，积极练习。
3-5
2-3
2-3
2-3
1
2-3
4
分
钟
2
分
钟
2
分
钟
2
分
钟
4
分
钟
2
分
钟
中大
大
中大
中
中
大
结
束
部
分
︵
3
分钟
︶
一、放松练习：
音乐声中做瑜伽放松练习
二、课堂小结：
师生共同总结和评价全课的教学效果
三、归还器材
四、宣布下课
教 法：
伴随音乐带领学生进行放松练习
学练法：
跟着教师伴随音乐方式练习
教 法：
对照学习目标，点评课堂学练情况，提出课后练习思路。
学 法：
积极参与自评互评，有课后提高技能的思考。
图七
10020301016001905101600
468630141605
19051549401002030154940
图八
组织：成四列横队集合
要求：学生集合快静齐
1
1
分
钟
小
场地
器材
音响一台
2、场地一片
运动负荷
练习密度：45%-50%
平均心率：120-130次/分钟
粤公网安备 44030702000055号
