人教版数学二年级上册6.3 8的乘法口诀教案含反思（表格式）
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内容预览
第3课时 8的乘法口诀
教学内容：教材第75页例2及练习十八相关题目。
教学目标：
1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,理解并掌握8的乘法口诀的意义,并能应用口诀进行简单的计算。?
2.通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
3.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。?
教学重点：会用8的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：理解并掌握8的乘法口诀的意义。
教学准备：多媒体课件、小狗数轴图和口算卡片。
教学过程 学生活动
（二次备课）
一、复习导入 1.背1~7的乘法口诀和出示口算卡片。
2.演示课件：说出得数，并说出所用的乘法口诀。
5×6= 4×7= 3×5= 3×7= 4×6=
3.揭示课题。
1~7的乘法口诀同学们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀，相信同学们能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.课件出示教材第75页例2学校军乐队方队情境图。
从图中你知道了哪些信息？（引导学生独立观察,理解图意。）
同学们看看，小狗也蹦蹦跳跳来到我们的课堂，仔细观察它是怎样算的？
请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到什么位置,第三次呢?为什么?(演示一只小狗在数轴上连续跳动的情境)?
2.编制8的乘法口诀。
(1)学生独立观察图。
请你根据小狗跳数轴的规律，写出乘法算式，编出8的乘法口诀。
小组合作,讨论后尝试完成教材上自己能够完成的内容,然后全班范围内交流结果。
(2)根据交流结果，教师补充，学生齐读口诀。
(3)观察8的口诀有什么特点。（让学生回答）
每一句的第一个数比上一个数多一；每一句的第二个数都是八；积一个比一个多八。
3.寻找规律，学记口诀。
(1)分组讨论并思考：有什么办法可以记住8的乘法口诀？
(2)汇报：让学生从不同角度寻求规律，帮助记忆。重点引导学生观察比较相邻的两句口诀之间的关系：相邻的两句口诀的积相差几？
(3)设疑：如果六八得多少这句口诀忘了该怎么办呢？
引导学生回答，可以想五八四十， 5个8加1个8是6个8，40＋8＝48；也可以想七八五十六， 7个8减1个8是6个8，56－8＝48。
(4)用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
检查口诀记忆情况：对口令，同桌接着背、正着背、倒着背。同学们真棒! 不但自己编出了口诀，还能这么快地把口诀记住，老师真佩服你们!
四、巩固练习
1.完成教材第75页做一做第1题。
独立填写，指名汇报。对有困难的学生及时进行方法的指导。
2.完成教材第75页做一做第2题。
独立计算后同桌互相说一说，再全班交流。
3.完成教材练习十八第1题。
引导学生弄清题意后，独立完成练习。再指名回答。
五、拓展提升
一座楼房，每上一层要走2个盘阶，每个盘阶都有8级台阶。从一楼到4楼一共要走多少级台阶？
4-1=3（层） 2×3=6（个） 6×8=48（级）
六、课堂总结
这节课你学到了哪些知识？你还有什么问题？
七、作业布置
教材练习十八第2、3题。
利用复习加深学生对口诀含义的理解，同时为继续学习乘法口诀做准备。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
通过小组合作学习，编制8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程。学生在主动探索的过程中获取知识，培养了学生推理分析的能力。
板书设计
8的乘法口诀 1×8=16???? 一八得八??????? 8×2=16
2×8=16???? 二八十六??????? 8×2=16
3×8=24???? 三八二十四?????? 8×3=24
4×8=32???? 四八三十二?????? 8×4=32
5×8=40???? 五八四十??????? 8×5=40
6×8=48???? 六八四十八?????? 8×6=48
7×8=56???? 七八五十六?????? 8×7=56
8×8=64???? 八八六十四
教学反思
成功之处：这节课上，设计尝试让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心，培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。 不足之处：对学习有困难的学生指导不够。
教学建议：要多关注学习有困难的学生。
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