资料简介：
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STEM团队训练:20张PPT
《STEM团队训练》教学设计
设计理念：
随着社会的发展，团队合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前中学生多为独生子女呢，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团队训练”为主题，把学生置身于一定的情境中，通过听案例、做活动等形式，让学生在轻松地氛围中，眼看、心想、手动体验团结合作带来的成功喜悦。让学生知道什么是团队，怎样合作完成相关任务目标，从而培养学生的团队合作意识和合作能力。
学习目标：
1.认知目标：通过活动，使学生明白人际合作与团结的重要性及合作的技巧。
2．情感目标：在活动中体验合作带来的成功情感，培养学生的合作精神，提高合作意识和能力。
3．行为目标：通过学习，让学生学会与他人合作，提高合作意识并愿在学习生活中与他人团结合作。
学情分析：
团队精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是老师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。在平时的课余活动中，部分学生的团结意识不够强，班级的集体主义精神不突出，甚至有个别同学喜欢我行我素，强调个性。还有一些孩子内心渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺乏这方面的认识。甚于以上方面，我设计了“团队训练”这一主题活动，使学生认识团队合作的意义，感受团队合作带来的快乐情感，增强团队合作意识，培养团队合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。
重点、难点：
学习重点：制作风火轮
学习难点：让学生学会与他人合作，提高合作意识，并愿意在学习生活中与他人团结合作。
教学准备：
所需材料：筷子、报纸、剪刀、胶带
教法与学法：
教法：讲授、演示、项目教学
学法：讨论法、任务驱动法、合作探究法
教学过程：
设置情景、导入新课
导入新课
师生相互问候 优秀团队-静悄悄
师：同学们好 生：好、很好、非常好、越来越好
通过问候情景，声音从低到高。动作整齐度越来越高。让学生体验团队的力量，从而导入“团队”介绍。
（二）“团队”的含义，从字面意义上讲，把团队两个字进行拆分，成为四个字，口、才、二、入；从意义上讲，团队是由人组成的一个共同体，他了利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。
二、活动体验
拆木块
比一比谁的力量大：有一些筷子，你能把它折断吗？
===============================如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这几十根筷子代表众人的力量，从刚才的体验中，知道了那种力量容易被打败。
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压缩包内容：
STEM团队训练.doc
STEM团队训练.ppt
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