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资源 文章 汇编
  • ID:2-4268552 哈姆莱特2

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第一单元/3 *哈姆莱特

    哈姆莱特2:24张PPT哈姆莱特 莎士比亚 哈姆莱特 莎士比亚 学习目标 1、了解莎士比亚及其作品; 2、了解全剧故事情节; 3、理清人物关系和课文结构。 莎士比亚简介 1564年4月26日他出生了,默默无闻。1616年4月26日他去世了,举世闻名。在整整52年的生涯中,他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。   马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 本琼斯称他是“时代的灵魂”。 ================================================ 压缩包内容: 哈姆莱特2.ppt

  • ID:2-4268534 雷雨3

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第一单元/2 雷雨

    雷雨3 :23张PPT雷 雨 (节选) 曹禺 《曹禺选集》 话剧 检查预习 作家作品 戏剧常识 人物关系 学习要点 课文小结 拓展练习 顾永菲 饰 繁漪 李小龙 饰 周冲 作者简介 曹禺,原名万家宝。我国著名戏剧家。被誉为“中国的莎士比亚”。 1933年毕业前夕,年仅23岁的他完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》(1936)、《原野》(1937)。他的这三部曲决定了他在中国话剧发展史上地位。 ================================================ 压缩包内容: 雷雨3 .ppt

  • ID:2-4268526 《雷雨》 课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第一单元/2 雷雨

    《雷雨》2:72张PPT戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本,它是文学体裁的一种。 戏剧常识 1、戏剧是一种 艺术;它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 , 揭示社会矛盾,反映社会生活。 ================================================ 压缩包内容: 《雷雨》2.ppt

  • ID:2-4268520 窦娥冤课件1

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第一单元/1 窦娥冤

    窦娥冤课件1:31张PPT感天动地窦娥冤 一、中 国 古 典 戏 剧 概 述 中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置,她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。 1、宋 元 南 戏 ================================================ 压缩包内容: 窦娥冤课件1.ppt

  • ID:2-4268516 窦娥冤1

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第一单元/1 窦娥冤

    窦娥冤1:76张PPT窦娥冤 “六月风雪”的神奇想象:惊天动地,惊世骇俗。 仅此一项就可以列在世界十大悲剧中而不失颜色。 美学大师王国维:曲尽人情,字字本色。 中 国 古 典 戏 剧 概 述 中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置,她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。 ================================================ 压缩包内容: 窦娥冤1.ppt

  • ID:2-4268514 1《窦娥冤》优秀课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第一单元/1 窦娥冤

    1《窦娥冤》优秀课件:45张PPT一、中国古典戏剧 世界三大古剧: 中国古典戏曲、古希腊悲喜剧、印度梵剧 中国古典戏曲四种基本形式: 宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部 元 曲 元杂剧,虽说盛行于元代,但在金朝末年就已经产生了。元杂剧一本通常有“四折一楔子”。角色大致可以分为末、旦、净、丑四类。一本杂剧只限一个脚色唱,其他角色只能念白。动作和效果称为“科”,凡需演员表演某一动作,剧本上都标明“××科” 。 ================================================ 压缩包内容: 1《窦娥冤》优秀课件.ppt

  • ID:7-4268476 2017年人教版九年级化学下册同步测试《8.1 金属材料》(解析版)

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 1 金属材料

    新人教版九年级下册《8.1 金属材料》2017年同步练习卷   一、选择题(每小题只有一个选项符合题意) 1.广泛用于制造日常生活用品,且地壳中含量最多的金属元素是(  ) A.铝 B.镁 C.硅 D.铁 2.食品包装袋中经常使用到铝箔,铝能制成铝箔是因为铝具有良好的(  ) A.导电性 B.抗腐蚀性 C.导热性 D.延展性 3.材料的应用和发展与人类文明的进步紧密相关.下列属于金属材料的是(  ) A.塑料 B.铝合金 C.玻璃 D.玻璃钢 4.菜刀用铁制而不用铅制的原因是(  ) A.铁的硬度大,铅的硬度小 B.铁的熔点高,铅的熔点低 C.铁的密度大,铅的密度小 D.铁的导电性好,铅的导电性差 5.物质的性质决定用途.下列用途主要是利用其化学性质的是(  ) A. 生铁制成铁锅 B. 金刚石作装饰品 C. 铜丝作导线 D. 氢气作高能燃料 6.南昌市地铁轨道1号线建成将极大改善市区交通状况.地铁轨道通常是由锰钢制成的,锰钢属于(  ) A.金属材料 B.复合材料 C.合成材料 D.无机非金属材料物 7.下列与金属有关的说法正确的是(  ) A.生铁和钢都是铁的合金 B.废旧电池可以随意丢弃,不会对环境造成污染 C.银的导电性比铜强,所以一般用银作电线 ================================================ 压缩包内容: 2017年人教版九年级化学下册同步测试《8.1 金属材料》(解析版).doc

  • ID:9-4268464 【整合】人教版高中政治必修一《经济生活》第1单元第2课 2.1 影响价格的因素 教案

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修1)经济生活/第一单元 生活与消费/第二课 多变的价格/1 影响价格的因素


    2.1影响价格的因素
    教学目标:
    知识目标:识记价值规律的基本内容和表现形式;理解供求影响价格,价值与价格的关系,价值量与劳动生产率、劳动时间的关系。运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因。
    能力目标:培养学生分析问题能力,提高参与经济生活的能力,同时启示学生在经济活动中学会尊重别人的劳动。
    情感态度价值观目标:增强参与经济生活的自主性,提高学习劳动价值论,形成劳动光荣、劳动伟大和劳动创造价值的观念。
    教学重点:供求影响价格 价值决定价格。
    教学难点:价值量与劳动生产率 等价交换。
    教学方法:问题探究法 小组合作学习法 讨论法
    教学手段: 投影 多媒体
    教学课时:1课时
    教学过程:
    旧知巩固:
    投影问题,学生背诵,组内互查,教师抽查背诵或默写。
    1.信用卡的含义、功能
    2.什么是外汇?什么叫汇率?
    3.汇率升高与降低的几种情形及其影响。
    导入新课:
    走进商场超市,浏览购物网站,我们会发现不同的商品价格不同,不同的地方、不同的时间,同一种商品的价格也会存在差异,是什么决定了它们各自的价格?又是什么原因导致了价格的变动?价格的变动有没有规律可循?价格的变动又会对人们的生活和生产带来哪些影响?从这节课开始我们来学习第二课,多变的价格。先来看第一框题:影响价格的因素。
    ================================================
    压缩包内容:
    【整合】人教版高中政治必修一《经济生活》第1单元第2课 2.1 影响价格的因素 教案.doc

  • ID:9-4268462 【整合】人教版高中政治必修一《经济生活》第1单元第1课 1.2信用卡、支票和外汇 教案

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修1)经济生活/第一单元 生活与消费/第一课 神奇的货币/2 信用卡、支票和外汇


    1.2信用卡、支票和外汇
    教学目标:
    知识目标:知道经济往来结算中常用的信用工具:信用卡、支票、汇票。知道外汇和汇率的含义;理解各种信用工具的用途和使用范围;保持人民币币值稳定的意义;运用初步掌握的信用工具知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
    能力目标:通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用,使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处,增强学生参与经济生活的能力。
    情感态度价值观目标:通过本框学习,使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观。
    教学重点:汇率的变化。
    教学难点:保持人民币汇率稳定的意义。
    教学方法:问题探究法 小组合作学习法
    教学手段: 投影 多媒体
    教学课时:1课时
    教学过程:
    旧知巩固:
    投影问题,学生背诵,组内互查,教师抽查背诵或默写。
    1.什么是商品?商品的基本属性是什么?
    2.货币的本质和基本职能是什么?
    3.什么是价值尺度和价格?价值和价格有什么关系?
    4.什么是商品流通?商品流通公式是什么?
    5.什么是纸币?货币发行规律是什么?
    导入新课:
    通过上节课学习,我们理解了货币的本质,知道了货币的职能,并且知道随着商品经济的发展,纸币代替了金属货币执行流通手段等职能,给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展,又出现了新的流通工具,大家知道有哪些吗?
    学生看书回答略。
    投影出示本课学习目标,让学生了解本课的学习内容。
    1.了解结算方式和结算中经常使用的工具。
    2.理解并掌握信用卡的功能和优点。(重点)
    3.了解支票的含义和类型。
    4.全面理解并分析汇率变动及其影响。(重点、难点)
    让学生拿出下发的导学案,带着“自主学习”中的问题,阅读教材,找出问题的答案。
    进行新课:
    =========

  • ID:9-4268454 【优选整合】人教版高中政治必修一 2.2价格变动的影响 测试(2份打包)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修1)经济生活/第一单元 生活与消费/第二课 多变的价格/2 价格变动的影响


    2.2价格变动的影响
    (总分60分,测试时间45分钟)
    班级 姓名 得分
    一、选择题(每题4分,9小题,总共36分)
    1. (2017遵义月考)甲商品价格(P甲)与乙商品需求量(Q乙)之间存在如下图所示关系。在其他条件不变的情况下,下列判断正确的是(  )
    
    ①甲商品的需求量受乙商品价格的影响
    ②甲商品价格上升会使乙商品价格下降
    ③甲商品价值量降低时,人们对乙商品的需求增加
    ④人们的某一特定需要,甲乙两种商品都可以满足
    A.①②  B.①④   
    C.②③   D.③④
    2.(2016山东菏泽模拟)某商品的价格p变化Δp会引起其相关商品的需求量x变化Δx,这种变化可表现为两种关系:①ΔxΔp<0,②ΔxΔp>0。在其他条件不变的情况下,下列描述正确的是(  )
    A.汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合①
    B.汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系符合②
    C.煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合①
    D.煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合②
    3.(2015丰城中学模拟)下图表示甲乙两种商品的需求变化,对此下列判断正确的是(  )
    
    ①两种商品的价格与需求量都呈正向变动
    ②两种商品的价格与需求量都呈反向变动
    ③两种商品相比,甲商品更可能是生活必需品
    ④两种商品相比,甲商品更可能是高档耐用品
    ================================================
    压缩包内容:
    【优选整合】人教版高中政治必修一 2.2价格变动的影响 测试(学生版).doc
    【优选整合】人教版高中政治必修一 2.2价格变动的影响 测试(教师版).doc

  • ID:9-4268452 【优选整合】人教版高中政治必修一 2.1影响价格变动的因素测试 (2份打包)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修1)经济生活/第一单元 生活与消费/第二课 多变的价格/1 影响价格的因素


    2.1影响价格变动的因素
    【知识精测】
    (总分60分,测试时间45分钟)
    班级 姓名 得分
    一、选择题(每题4分,12小题,总共48分.)
    1.(2017银川期末质检) 近些年,华北不少地方把葡萄﹑苹果等水果利用冷库保鲜,到春节再拿出来卖,价格比秋天高出几倍。这种现象表明
    A.物以稀为贵,供求决定价格 B.物以稀为贵,供求关系影响价格  
    C.价格的变化是无规律可循的 D.价格的变化是由技术水平决定的
    2.(2015安徽含山高三模拟)假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等,现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍,而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半,其他条件不变,则现在1台电脑与________部手机的价值量相等。(  )
    A.2   B.4    
    C.8    D.16
    2.(2017涡阳四中一中月考)不同的商品生产者生产同一种商品,在同一时间、同一市场上以同样的价格出售,有人赚钱,有人亏本。这是因为
    A.商品的价值量不同 B.商品的数量不同
    C.劳动者素质不同 D.劳动生产率不同
    4.(2015内蒙机一中模拟)市场上商品的价格时高时低,造成价格波动的因素有很多,各种因素对商品价格的影响都是通过:
    A、直接决定商品生产的数量实现的 B、直接决定商品价值实现的 
    ================================================
    压缩包内容:
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    【优选整合】人教版高中政治必修一 2.1影响价格变动的因素测试教师版.doc

  • ID:9-4268448 【优选整合】人教版高中政治必修一 2.2价格变动的影响 教案

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修1)经济生活/第一单元 生活与消费/第二课 多变的价格/2 价格变动的影响


    第二课 多变的价格
    第二框 价格变动的影响
    一、教学目标
    1、知识目标
    (1)懂得商品价格变动与商品需求量之间的一般规律,知道不同商品需求量对价格变动的反应程度是不同的,了解相关商品的价格变动对商品需求的影响,了解替代品与互补品的含义。
    (2)理解商品价格变动对生产的影响。
    2、能力目标
    (1)分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
    (2)能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论,分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
    (3)能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响,对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
    (4)能辩证看待商品供求与商品价格的关系,提高参与经济活动的实践能力。
    3、情感、态度与价值观目标
    通过本框学习以科学的态度认识价格的变动,增强参与经济生活的自主性。
    二、教学重点、难点
    1、教学重点
    价格变动对人们生活和生产的影响
    2、教学难点
    (1)高档耐用品和生活必需品的需求量对价格变动的反应程度不同
    (2)替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响
    三、教学方式
    1、教法设计:情景教学法、案例教学法、问题教学法、比较分析法
    2、学法指导:讨论法、小组合作探究法、比较分析法
    ================================================
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  • ID:9-4268442 甘肃省武山县第一高级中学高中政治(人教版)必修一《第一单元2-2价格变动的影响》教学设计

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修1)经济生活/第一单元 生活与消费/第二课 多变的价格/2 价格变动的影响


    价格变动的影响 教学设计
    一、教学内容及分析
    本框题是思想政治教育人教版必修一《经济生活》第二课《多变的价格》第二框的内容。主要讲述了价格变化对于人们日常生活和对生产者的影响。
    《经济生活》第一单元的主题为“生活与消费”,讲到“消费”这一话题必然会涉及到价格问题。在此之前,学生已经学习了《影响价格的因素》,这为过渡到本框题的学习起到了很好的铺垫作用,而且后面还承接着《多彩的消费》这部分内容,所以本框题在教材中占有不容忽视的地位。同时,本框题内容比较生活化,是现实的经济生活和抽象的经济理论相连接的桥梁,所以它对学生现实的经济生活也起着很大的指导作用。
    二、教学目标
    1、 知识目标
    (1)知道商品价格与商品需求量之间的一般规律;
    (2)知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的;
    (3)了解相关商品价格变动对商品需求量的影响;
    (4)了解互补品和替代品的涵义;
    (5)理解商品价格变动对生产经营的影响。
    2、能力目标
    (1)能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论,分析相关生活现象以及解决实际生活问题的能力;
    (2)能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响,对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力;
    (3)能辩证看待商品供求与商品价格的关系,提高参与经济生活的实践能力。
    ================================================
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    甘肃省武山县第一高级中学高中政治(人教版)必修一《第一单元2-2价格变动的影响》教学设计.doc

  • ID:7-4268432 人教版九年级化学下册学案第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料(学生版+教师版) (2份打包)

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 1 金属材料

    金属材料   __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________  1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。2.掌握金属的分类,知道常见金属的物理性质并掌握其用途 3.知道合金的概念,了解合金具有的性质及合金与纯金属的异同   一、金属的物理性质 1.常温下一般为固态(汞为液态),有金属光泽。 2.大多数呈银白色(铜为紫红色,金为黄色) 3.有良好的导热性、导电性、延展性 二、金属分类 总共有90多种金属。 1.可将金属分为黑色金属与有色金属 黑色金属:通常指铁、锰、铬及它们的合金 有色金属:除黑色金属外的其他所有金属都是有色金属 2.可根据金属密度大小将金属分为重金属和轻金属 重金属:一般指密度大于4.5g/cm3的金属,如铁、铜、锌、铅等。 轻金属:一般指密度小于4.5g/cm3的金属,如钠、镁、铝等 三、金属之最 1.铝:地壳中含量最多的金属元素 2.钙:人体中含量最多的金属元素 3.铁:目前世界年产量最多的金属(铁>铝>铜) 4.银:导电、导热性最好的金属(银>铜>金>铝) ================================================ 压缩包内容: 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料(学生版).doc 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料(教师版).doc

  • ID:7-4268426 人教版九年级下册(新)第八单元课题1《金属材料》教学设计

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 1 金属材料

    课题1 金属材料  教学目标   1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。   2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质很大程度上决定物质的用途,但同时还需要考虑价格、资源以及废料是否易于收回等其他因素。   3.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。   教学重点:知道物质的性质很大程度上决定物质的用途,但还需考虑价格等因素。认识合金。   教学难点:采用活动与探究的方式来研究金属及合金的物理性质上的差异。   教学过程:   一、引入新课   教师先展示一些物品,然后设问:这些物品是由什么材料制成?教师引导学生,如何根据金属的一些用途,推断金属的物理性质。使学生明白:物质的性质、资源、价格、美观等决定其用途。引导学生查询资料解决实际问题。教会学生如何获取新的知识。通过实物引入合金的概念。举例说明合金与纯金属的区别。   二、新课学习   (一)几种重要的金属   引导学生通过实验,探究一些合金与纯金属物理性质上的差异。引导学生用自己的语言描述金属及合金的性质和用途。   播放动画:金属材料 ================================================ 压缩包内容: 人教版九年级下册(新)第八单元课题1《金属材料》教学设计.doc

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  • ID:7-4268424 人教版九年级化学下册 8.1 金属材料 精品教案

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 1 金属材料

    第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 【教材分析】 金属材料包括金属和合金两大类。由于它们的物理性质、化学性质、价格、外观、来源等各方面的不同,在人类生活和社会发展中发挥着不同作用。本课题从我们周围最常见的一些例子入手,在积累了一定的铁、铝、铜等金属和合金的用途方面的知识之后,加深理解物质的性质和物质的用途之间的关系。教材在编写上,与人们的生产生活紧密相连,从生活中的一些例子和实践总结知识,激发了学生学习化学的兴趣,充分体现了新课改的“化学—技术—社会”的教学理念。 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 (2)了解常见金属的物理性质,能区分常见的金属和非金属。 (3)知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 (4)了解物质的性质与用途的关系。 2. 过程与方法 (1)引导学生自主实验探究金属的物理性质,提高学生的动手能力。 (2)通过讨论探究物质的性质与用途的关系,培养学生综合分析问题的能力。 (3)通过查阅合金的资料,培养学生独立获取知识的能力。 3. 情感态度与价值观 (1)通过实验探究活动体验成功的喜悦,逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 ================================================ 压缩包内容: 人教版九年级化学下册 8.1 金属材料 精品教案.doc

  • ID:7-4268422 第八单元课题1金属材料 教学设计

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 1 金属材料

    第八单元 课题1金属材料教学设计 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 本节课化学九年级下册第八单元课题1《金属材料》。金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容,本课题分为两部分。第一部分主要介绍了几种重要金属的物理性质和用途以及两者之间的关系,第二部分重点介绍了合金。在本单元之前,已经学习了氧气、氢气和碳三种非金属单质,在此处又学习金属材料,使整个初中的化学教材,既有一定的非金属元素知识,又有一些金属元素的知识,这样,使整个初中化学的知识体系内容就比较完整了,体现了义务教育阶段化学学习的全面性   学情分析 从教材内容与初中衔接上看,合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识基础,课标要求也仅为“能列举合金材料的重要应用”,故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途,应该着力开展实践活动,小论文延伸至课外,深挖课外教学资源。   教学目标 知识与技能: 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 ================================================ 压缩包内容: 人教版化学九年级下册第八单元课题1金属材料 教学设计.doc

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  • ID:6-4268404 人教版八年级下册物理第九章第二节 液体压强综合测试及答案详解

    初中物理/人教版/八年级下册/第九章 压强/9.2 液体的压强


    液体压强滚动训练(一)
    如图所示,A、B两个完全相同的玻璃管内盛有同种液体,当A管竖直,B管倾斜放置时,两管液面等高,则(  )
    
    A.A、B两管中液体的质量相等
    B.A管中液体对管底的压强比B中大
    C.A管中液体对管底的压强比B中小
    D.A管中液体对管底的压强和B中相等
    如图所示,甲、乙两容器分别装有同样深度的不同液体,液体对容器底产生的压强p甲<p乙,比较两容器中液体密度ρ甲和ρ乙的大小(  )
    
    A.ρ甲>ρ乙 B.ρ甲=ρ乙 C.ρ甲<ρ乙 D.不能确定
    如图所示,甲、乙两容器的质量和底面积都相同,在它们中分别装有质量和深度均相等的水和酒精,则(  )
    
    A.甲容器底面受到液体的压强大,压力也大
    B.乙容器底面受到液体的压强大,压力也大
    C.甲容器对桌面的压力大,压强大
    D.乙容器对桌面的压力大,压强大
    两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精,如图所示,下列说法正确的是(  )
    
    A.两容器底受到压力相等
    B.距杯底高度相同的a、b两点液体压强相等
    C.盛水容器底部受到压强较大
    D.盛水容器底部受到压强较小
    如图所示,一密封的圆台形容器内装满某种液体,若把它倒置,则液体对容器底面的(  )
    
    ================================================
    压缩包内容:
    专题 液体压强滚动训练(一) 课后练习.doc
    专题 液体压强滚动训练(三) 课后练习.doc
    专题 液体压强滚动训练(二) 课后练习.doc
    专题 液体的压强 课后练习.doc

  • ID:6-4268402 人教版物理八年级下册9.4流体压强与流速的关系 教学设计

    初中物理/人教版/八年级下册/第九章 压强/9.4 流体压强与流速的关系


    “流体压强与流速的关系”教学设计
    一、教材分析
    学生对压强、液体压强、大气压强已经有了知识储备,那么在静态条件下了解液压和气压的基础上,学习流体压强与流速的关系。学生头脑中对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象不清楚,但又感兴趣想。教材正是按照以学生发展为本,让学生在兴趣的激励下,亲身经历科学的探究活动,从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小节目的表演导入,激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考,探究物理规律,学会应用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念。
    二、教学目标
    知识与技能:
    ①初步了解流体的压强与流速的关系。 ②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 ③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。
    过程与方法:
    ①通过观察,认识流体的压强跟流速有关的现象。 ②通过探究,获得流体的压强跟流速有关的初步规律。 ③通过体验,理解由流体压强差异产生的力。
    ④通过应用,提高解决实际问题的能力。
    情感·态度·价值观:
    领略流体压强差异所产生现象的奥妙,感受物理学的魅力,获得对物理现象的亲近感,激发对物理学的兴趣,激发对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。
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    压缩包内容:
    人教版物理八年级下册9.4流体压强与流速的关系 教学设计.doc

  • ID:6-4268400 人教版物理八年级下册9.3大气压强 教学设计

    初中物理/人教版/八年级下册/第九章 压强/9.3 大气压强


    大气压强教学设计
    一、教材分析
    《大气压强》是人教版义务教育教科书八年级下第九章第三节的内容,此节内容是在学生学习了力、液体密度、液体压强等有关知识之后来学习的,学生对物体的运动状态及受力分析已有一定基础,而对大气压强的研究则是在前面所学知识的基础上,运用压强、压力、水的沸点、液体密度、液体压强等内容来认识的,此内容是压强知识的延续,也是后面研究流体压强的基础,虽然课标要求较低,但值得研究的内容很多,这是一节培养学生创新能力的好内容。
    二、教学目标
    知识与技能:
    1.学生了解大气压的存在.
    2.学生了解大气压强的测量方法及大小
    3.学生了解生活中利用大气压的现象
    过程与方法:
    1.让学生通过实验探究活动感知大气压的存在
    2.观察演示实验现象,感知大气压强的大小和单位。
    3.通过多媒体展示让学生了解大气压强的应用,感知生活中处处有物理知识
    4.联系实际,培养学生观察、思考和分析问题的能力,应用知识解决简单问题的能力。
    情感·态度·价值观:
    1.培养学生动手和积极探究的精神。
    2.让学生通过对气压强应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。
    三、教学重难点
    重点:
    让学生感知大气压的存在及大气压的测量方法
    难点:
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    压缩包内容:
    人教版物理八年级下册9.3大气压强 教学设计.doc