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夏日的红豆冰

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  • ID:2-4574006 第19课《皇帝的新装》教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第六单元/19 皇帝的新装

    皇帝的新装 【第一课时】 教学目标: 1.课前预习,了解文学常识、写作背景,积累字词。 2.分角色朗读课文,整体把握:明确人物,理清结构,弄清线索,概括情节。 教学重点:分角色朗读课文,理清结构,弄清线索。 教学难点:概括情节。 教学方法:自学讨论式。 重点突破方法:抓住题目中关键词梳理线索,根据人线索和情节发展理清结构。 难点突破方法:引导学生采用恰当的筛选方法:排除法、检验法和比较法。 教学程序: 一、导入新课 采用提问式开门见山导入新课补充介绍写作背景。 今天我们来学习《皇帝的新装》这篇课文。课文的作者是谁?课文的体裁是什么呢?我们先来简单了解一下这篇童话的写作背景(请一位同学读一下这段写作背景。) 《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的作品,写于1837年。当时的丹麦人民身受本国封建统治阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的的贫困生活,而封建统治级阶级则穷奢极欲,挥霍无度。 了解学习目标 课前同学们已经进行了预习,下面检查一下同学们的预习情况。 二、预习检查 1.关于童话(请一位同学填空读一下这段话) 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言、故事情节往往离奇曲折,引人入胜。(童话往往采用拟人的修辞,举凡鸟兽鱼虫,花草树木,整个大自然及家具、玩具都可赋予生命,诸如思想感情,使他们人格化。) 2.作品作者(请一位同学填空读一下这段话) ================================================ 压缩包内容: 第19课《皇帝的新装》教案.doc

  • ID:2-4574004 第17*课《动物笑谈》教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第五单元/17*动物笑谈

    《动物笑谈》教案 教学目标: 1.了解作者及作品相关的知识,熟读课文,理解课文内容。 2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。 教学重点: 了解作者及作品相关的知识,熟读课文,理解课文内容。 教学难点: 通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 教学过程: 一、导入 1.同学们,刚刚视频中动物都有什么好笑啊?(播放视频,学生自由说)仔细观察,动物的世界真有趣呢。今天我们要学习的《动物笑谈》文眼就是一个“笑”字,自读了课文吗?文中写了好几件“逗笑”的事,我先检查一个(出示插图)这个画面熟悉吗?谁来说说这件逗笑的事情。 2.作者简介: 康拉德劳伦兹(1903 -1989+,奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从而体会生命的真诗。 ================================================ 压缩包内容: 第17课《动物笑谈》教案.doc

  • ID:2-4574002 第16课《猫》教学设计

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第五单元/16 猫

    《猫》教学设计 学习目标: 1.了解作者、背景,积累字词。 2.朗读课文,概括课文主要内容。 3.体会思想感情,探究文章主旨。 4.归纳课文写作特点,学习文章写法。 重难点: 1.朗读课文,概括课文主要内容。 2.体会思想感情,探究文章主旨。 3.归纳课文写作特点,学习文章写法。 课时安排: 2课时 学习过程: 第一课时 导入新课 今天我们学习郑振铎的《猫》。先看课文第一句话“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。”想一想这句话在文中起什么作用?(线索——养猫、亡失,总领下文。) 默读课文,积累字词,根据问题利用课文内容填空。 目标一 相称(chèn)郁(yù)闷一缕(lǚ)娱(yú)乐污涩(sè) 怂恿(sǒngyǒng)婢女(bì)蜷(quán)伏惩戒(chéng) 怅然(chàng)红綾(líng)悲楚妄下断语 目标二 1.课文总共写了几只猫?我家前后养了几次猫?这几只猫的来历、外形、性情、家中地位(家人的态度)、最后结局、家人对于这个结局的心情(心理)各是怎样的 来历 外形 性情 地位 结局 心情  一 隔壁要来的 花白的毛,如带着泥土的白雪球 活泼 宠物(喜欢) 死亡(病死) (忧郁)难过、酸辛 ================================================ 压缩包内容: 第16课《猫》教学设计.doc

  • ID:2-4574000 第15课《诫子书》教学设计

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第四单元/15 诫子书

    《诫子书》教学设计 【教学目标】 1积累文言实词,熟读成诵,培养文言语感。 2反复朗读,理解课文内容,把握文章思路 3通过品读课文,培养古典文学素养,感受诸葛亮的人格魅力,教育学生读书修身,静心养德。 【教学重点】背诵课文,积累警句; 理解主旨: 勤学励志,修身养性 【教学难点】体会作者情感,品读赏析精彩妙点 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一:导入新课 出示小黑板:杜甫《蜀相》中的诗句:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。提问,诗中写的人是谁?――诸葛亮。我们学过他的哪些文章?――《出师表》、《隆中对》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象?请你用富有表现力的词语来概括一下。 (找生谈。明确:赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等)。 教师总结: 千百年来,诸葛亮的知识和才能已成为中华民族智慧和聪明的化身,但是今天我们不谈他身为蜀国丞相在治理国家时的鞠躬尽瘁,也不谈他作为军事家在指挥千军万马作战时的运筹帷幄和神机妙算,今天我们就谈谈诸葛亮作为孩子的父亲,是怎样教育他的孩子的。下面,我们就来学习一封诸葛亮给他儿子写的书信——《诫子书》。聆听他对子女的谆谆教诲。 ================================================ 压缩包内容: 第15课《诫子书》教学设计.doc

  • ID:2-4573998 第14*课《走一步,再走一步》教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第四单元/14* 走一步,再走一步

    《走一步再走一步》教案 学习目标: 知识与能力: 把握故事情节,做到条理清楚,描述准确。结合语境理解重点词、句的深刻含义。 过程与方法: 通过泛读和精读,提倡多角度、有创意的阅读。 情感态度价值观: 联系自身生活体验,感悟人生哲理。 学习重点: 通过泛读和精读,培养阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。 学习难点: 联系自己的生活实际,感悟、总结自己的人生经验,得出有价值的经验。 新课导入 居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。我们生活在这个世界上,难免会碰到许多困难,比如,父母突然下岗,家中经济陷入困境,你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大,想和别人搞好关系,人家却不理你等等,面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,最终到达胜利的彼岸,老子说:“千里之行,始于足下”,庄子说:“不积跬步,无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章,告诉我们如何去做。 【设计意图】从学生身边事入手,让学生在一种内在的驱动下走进课文。 自主预习 1.请给下面加点的字注音。 灼人() 抽噎() 恍惚() 哄堂大笑() ================================================ 压缩包内容: 第14课《走一步再走一步》教案.doc

  • ID:2-4573994 第11课《论语》十二章 教学设计

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第三单元/11《论语》十二章

    《<论语>十二章》教学设计 学习目标 1.积累字词,熟读背诵课文。 2.结合注解逐则翻译,积累重点解词。 3.理解归纳内涵,并学习运用。 重点 1.通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。   2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。  难点 理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 学习过程: 第一课时 目标一(课前完成) 1.默读一遍课文,将书下注解生字读音标在书上。 2.自由朗读一遍,然后逐章背诵。 3.利用晨读时间背诵,第一次背诵前六章,第二次背诵后六章。 4.独立背诵之后,对子互背,小组齐背。 5.各组互查。先组长互查,再查对方组员。 导入新课 有人说,若 中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”,也形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天,就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 1.介绍文常,导入新课 孔子,前551-前479,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(zōuyì)(现在山东曲阜)人。我国古代伟大的教育家,思想家。儒家学派创始人,公认的世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》;孔子逝世时,享年73岁,葬于曲阜(fù)城北泗(sì)水之上,即今日孔林所在地。 ================================================ 压缩包内容: 第11课《论语》十二章教学设计.doc

  • ID:2-4573990 第10*课《再塑生命的人》教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第三单元/10*再塑生命的人

    《再塑生命的人》教案 学习目标 1.积累字词,继续练习正确流畅朗读课文。 2.把握文本,理解文题含义,归纳课文主题。 3.分析人物行为,探究人物形象,学习“铺垫”写法。 重难点 1.把握文本,理解文题含义,归纳课文主题。 2.分析人物行为,探究人物形象,学习“铺垫”写法。 学习过程 第一课时 导入新课 1、同学们,海伦凯勒,一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人,被马克吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪了不起的人物。她的传奇人生,照亮了人类精神的殿堂,向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。这堂课,我们一起走进《再塑生命的人》,去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和认识引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。 2、海伦·凯勒简介 海伦·凯勒,美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又进入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》、《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》,在这些著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。 ====

  • ID:2-4573988 第9课《从百草园到三味书屋》教学设计

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第三单元/9 从百草园到三味书屋

    《从百草园到三味书屋》教学设计 教学目标: 1、有感情的朗读课文,把握内容。体会作者在文中渗透的情感、态度。 2、品味理解本文精彩、生动的语言。 3、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。 重点难点: 引导学生通过品味课文语言,学习对事物的准确描摹,提高自己的表达能力。 课时安排:二课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课,揭示目标 同学们,你们知道鲁迅吗?有谁能给同学们介绍一下鲁迅? 教师由鲁迅的童年导入新课 二、初读课文,解决字词障碍 1、几个同学轮流朗读课文。要求:声音响亮,吐字清晰,准确无误,富有感情。其余同学认真听,发现错误(读不准字音的字)随时举手纠正,师板书读错的字。可能读错的字:脑髓鉴赏 薄雪 系长绳 宿儒 折腊梅 荆川纸 读完课文后,让学生点评,师表扬激励朗读好的同学。 2、默读并掌握重要的课下注释(2分钟)。 3、点名读本课生字,集体纠正,然后齐读两遍,抽查课下注释。 三、再读课文,把握课文内容。 1、本文题为“从百草园到三味书屋”,从这个题目我们可以得到哪些信息 文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”,这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起,从此,可以发现,课文大致分为两个部分,反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。 2、请同学们快速默读课文第一部分,思考 ================================================ 压缩包内容: 第9课《从百草园到三味书屋》教学设计.doc

  • ID:2-4573986 第8课《咏雪》教学设计

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第二单元/8 《世说新语》二则(咏雪、陈太丘与友期)/咏雪

    《咏雪》教学设计 学习目标 1.利用查词典和书下注释能正确写出内集、儿女、欣然、差、因等5个词的意思,,通过意思的分析能辨别出“何所似”句式的特殊性。 2.结合书下注释,自己独立疏通课文内容,在小组讨论交流中能说出课文内容,课堂展示中离开课本复述课文内容。 3.通过“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”“俄而雪骤,公欣然曰:‘白雪纷纷何所似?’”“兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。’”“兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”“公大笑乐。”句子间、“俄而雪骤,公欣然曰”句子内停顿时间长短的讨论和“左将军王凝之妻也”补笔作用的分析来感受古人的生活情趣和文化修养,能说出魏晋时期人们言行的独特风范。 学习重点 感受古人良好的家庭教养,以及文中儿童的聪慧机智、长者的智慧与浓厚的爱意。 学习过程 一、导入 亲爱的同学们,时至冬日,一场大雪不约而至。雪花飞舞,思绪飞扬,漫天的大雪涌起我们无限的诗情。燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。在这大雪飘飞的时节,让我们一起邀约《咏雪》,共享风雅。 二、一读课文,读准字音、节奏 本文是一篇文言文。文言文就是古代人的一种书面语言。读一篇文言文首先要读准字音,把握节奏,弄懂意思。 ================================================ 压缩包内容: 第8课《咏雪》教学设计.doc

  • ID:2-4573984 第8课《陈太丘与友期》教学设计

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第二单元/8 《世说新语》二则(咏雪、陈太丘与友期)/陈太丘与友期

    《陈太丘与友期》教学设计 【教材分析】 《陈太丘与友期》讲述的是陈太丘依约行事,当友人失约时,他决然舍去;友人至,无礼于元方,元方机智应答入门不顾的故事。 【解题】《陈太丘与友期》出自《世说新语》“方正”门,方正即为人方方正正,品德正直,作风正派。汉朝选拔人才设“贤良方正”科,始于汉文帝,被举荐者对政治得失应直言极谏。《世说新语》设“方正”门,所记均为有“方正品德”之人的轶事。课题中的陈太丘指陈寔,字仲弓,东汉颍川许(今河南许昌)人,其勤奋好学、德行高尚,为官清正廉明,文为德表,范为士则,以操守严正闻名于朝野。期行,为约定时间一同出行之意。 【教学设想】 1、通过寻流索源,让学生了解《陈太丘与友期》被选入“方正”门的真正原因,解读汉朝名士率性而为,“不交非类”的做人个性。 2、通过对比分析,让学生明白主题与材料之间的关系,从解读写作意图中借鉴(用典型材料反映主题)写法。 【教学依据】 1、语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐地发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。 2、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护儿童的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。 3、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。 ================================================ 压缩包内容: 第8课《陈

  • ID:2-4573982 第5课《秋天的怀念》教学设计

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第二单元/5 秋天的怀念

    《秋天的怀念》教学设计 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过联系文章写作背景及景物描写理解句子含义,进而感悟深沉无私的母爱,体悟作者对母亲的怀念及因母爱而获得直面苦难的勇气,这种情感的体悟通过朗读表现出来。 2、熟练运用“要素法”概括文章的主要内容。 3、继续学习人物的描写方法,品味文中母亲的动作、神态、语言描写,抓住关键字体会人物情感。 4、能够有理有据地评价文中的人物或令人感动的情节。运用本文学到的细节描写方式写一个表现父爱或母爱的片段。 教学重难点 教学重点:抓住文本中人物的“动作、神情、语言”,通过对字、词、句的品析体味人物情感。 教学难点: 1、结合史铁生的人生境遇,借助景物描写,深入理解人物情感。 2、运用本文学到的细节描写方式写一个表现父爱或母爱的片段。 教学准备:教师准备PPT、多媒体、学案 课时安排 3课时 教学过程: 第一课时 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、熟练运用“要素法”概括文章的主要内容。 3、通过联系文章写作背景来理解句子含义,体会句子的表达效果。 第一课时教学流程 一、检测预习扎实基础 1、教师检查生字掌握情况。 ①生字检测(教师叫写学生易错的词语); ================================================ 压缩包内容: 第5课《秋天的怀念》教学设计.doc

  • ID:2-4573980 第1课《春》教学设计

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第一单元/1 春

    《春》 项目名称 公开课 项目负责人   活动时间  活动地点   活动主题 公开课 主讲人/主备人主评人/开课人   参加对象 全体语文组成员 申请学时 1学时  活动内容 及 进 程 《春》课堂教学设计 教材分析: 本文是一篇散文,全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索,描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。 教学目标 1知识目标 A、掌握生字词 B、学习用鲜明、准确、生动的语言,具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。 C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。 2能力目标 A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。 B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。 C、指导学生通过朗读理清文章思路,理解文章内容,把握作者情感。 3情感目标 深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象,来表现自己热爱自然,热爱生活,追求未来,积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。 教学重、难点 教学重点:引导学生领悟,写好景物必须进行细致的观察,还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用) ================================================ 压缩包内容: 第1课《春》教学设计.doc

  • ID:2-4573848 第13课 《张衡传》课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第四单元/13 张衡传

    第13课 张衡传:91张PPT第四单元 古代人物传记 第13课 张衡传 主题1:探索 1.科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。 ——华罗庚 ================================================ 压缩包内容: 第13课 张衡传.ppt

  • ID:2-4573846 第12课 《苏武传》课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第四单元/12 苏武传

    第12课 苏武传:101张PPT第四单元 古代人物传记 第12课 苏武传 主题1:自尊 1.人必其自爱也,然后人爱诸;人必其自敬也,然后人敬诸。 ——扬雄 2.人的尊严,像人类的和平一样,捍卫它,它才存在。 ——梁晓声 3.自爱者方能为人所爱。 ——蒙田 ================================================ 压缩包内容: 第12课 苏武传.ppt

  • ID:2-4573844 第11课 《廉颇蔺相如列传》课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第四单元/11 廉颇蔺相如列传

    第11课 廉颇蔺相如列传:112张PPT第四单元 古代人物传记 第11课 廉颇蔺相如列传 主题1:忍让 1.礼让一寸,得礼一尺。 ——曹操 2.君子忍人所不能忍,容人所不能容,处人所不能处。 ——邓拓 3.忍所不能忍,容所不能容,惟识量过人者能之。 ——薛宣 4.在人生道路上能谦让三分,就能天宽地阔。 ——卡耐基 ================================================ 压缩包内容: 第11课 廉颇蔺相如列传.ppt

  • ID:2-4573840 第10课 《短文三篇》课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第三单元/10 *短文三篇/短文三篇

    第10课 短文三篇:76张PPT第三单元 杂文随笔 第10课 短文三篇 主题1:生命·思想 1.人最宝贵的东西是生命,生命对于每个人只有一次。人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。这样,在临死的时候,他就能够说:“我的整个生命和全部的精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——奥斯特洛夫斯基 ================================================ 压缩包内容: 第10课 短文三篇.ppt

  • ID:2-4573838 第9课 《父母与孩子之间的爱》课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第三单元/9 父母与孩子之间的爱

    第9课 父母与孩子之间的爱:66张PPT第三单元 杂文随笔 第9课 父母与孩子之间的爱 主题1:父爱 1.慈父之爱子,非为报也。 ——《淮南子》 2.作为男人的一生,是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿子的影子。 ——贾平凹《关于父子》 3.父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。 ——琼瑶 ================================================ 压缩包内容: 第9课 父母与孩子之间的爱.ppt

  • ID:2-4573834 第8课《 拿来主义》课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第三单元/8 拿来主义

    第8课 拿来主义:62张PPT第三单元 杂文随笔 第8课 拿来主义 主题1:剔除糟粕 吸收精华 1.古人所创的事业中,即含有后来的新兴阶级皆可以择取的遗产。 ——鲁迅 2.一切外国的东西,如同我们对于食物一样,必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动,送进唾液胃液肠液,把它分解为精华和糟粕两部分,然后排泄其糟粕,吸收其精华,才能对我们的身体有益,决不能生吞活剥地毫无批判地吸收。 ——毛泽东 ================================================ 压缩包内容: 第8课 拿来主义.ppt

  • ID:2-4573832 第7课 《李清照词两首》课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第二单元/7 李清照词两首/李清照词两首

    第7课 李清照词两首:65张PPT第二单元 宋词 第7课 李清照词两首 主题1:自古文人多愁绪 李清照——柔肠一寸愁千缕 1.闺中闲愁——险韵诗成,扶头酒醒,别是闲滋味。 2.伤春惜春——知否,知否,应是绿肥红瘦。 3.相思之愁——新婚之别:花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 一别经年:莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 4.国破家亡——这次第,怎一个愁字了得! 5.晚年哀愁——只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。 ================================================ 压缩包内容: 第7课 李清照词两首.ppt

  • ID:2-4573830 第5课 《苏轼词两首》课件

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第二单元/5 苏轼词两首/苏轼词两首

    第5课 苏轼词两首:66张PPT第二单元 宋词 第5课 苏轼词两首 主题1:笑对挫折 1.种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。 ——夏衍 2.人的生命似洪水在奔腾,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 ——奥斯特洛夫斯基 ================================================ 压缩包内容: 第5课 苏轼词两首.ppt