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阳光中

资源 文章 汇编
  • ID:6-985608 物理课程标准细化(九年级十三 ~ 十五章) 了解电路

    初中物理/北师大版/九年级全册/全册综合

    内容标准: 1.会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。 2.会使用电流表和电压表。 通过实验,了解摩擦起电现象。了解电荷的种类和相互作用规律。 “学习要求”增加的原因:考虑初高中的衔接(静电是高中必学的知识);“了解电荷的种类和相互作用规律” 蕴含逻辑思维,有利于培养学生能力…… 但只要求“了解”,(摩擦起电的现象、电荷种类和相互作用的判断)。教材的信息窗“摩擦起电的原因”要讲解(高中才能衔接),但考试不作要求。

  • ID:11-976391 生态系统

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章 了解生物圈/第二节 生物与环境组成生态系统

    课标具体内容: 概述生态系统的组成; 描述生态系统中的食物链和食物网; 解释某些有害物质会通过食物链不断积累; 阐明生态系统的自我调节能力是有限的; 活动建议: 收集和交流超过调节能力而使生态系统受到破坏的实例。 教学目标?? ??? ①能举例说出生态系统的各个组成成分。 ??? ②能分析并描述出某个生态系统中的食物链和食物网。 ??? ③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 ④举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 ?? ⑤增强爱护生物、保护生物的情感。 重点? ??? ①生态系统的组成。 ??? ②食物链和食物网。 难点   ①正确分析和书写食物链。 ②食物链中的物质和能量流动。???

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  • ID:11-973916 人类对细菌和真菌的利用

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册//第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用/第二节 人类对细菌和真菌的利用

    (一)教材内容分析: 本课时主要学习两方面的内容:其一为细菌、真菌与食品的制作,包括演示发酵实验、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二为细菌、真菌与食品的保存。 (二)学生学情分析: 初二年级学生在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面尚有点欠缺,课外知识也不够丰富。通过本节课的学习旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系,表明细菌和真菌在生物圈中的重要作用,突出“人与生物圈”和谐发展的重要性,增强感性认识以及理性认识。 共15张幻灯片。

  • ID:11-973908 基因控制生物的性状

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第一节 基因控制生物的性状

    如果我们以自己为例研究遗传和变异现象,从生物学的角度来看,你都想比较自己和父母的哪些特点呢? 在遗传学中,生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式等统称为性状。 1.观察课本P25的四幅图片。 2.小组成员间互相观察一下以下四个性状。 3.通过观察,结合自己的生活经验,举例说一说同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式? 共32张幻灯片。

  • ID:6-913584 八年级物理教学设计物体的浮与沉

    初中物理/沪科版/八年级/第九章 浮力/第三节 物体的浮与沉

    《物体的浮与沉》教学设计 一、 设计意图 本节内容与生活联系紧密。学生在校学到学习方法与技能,而不是简单的学科知识。学生在本节课经历科学探究过程:提出问题、猜想假设、进行实验、分析论证、交流合作等几个环节。 本节课的引入,采用直观实验现象,激发学生学习兴趣,进行猜想,引出课题。而探究实验中悬浮条件不易控制,因此对实验条件进行改进,用盐水替代清水,效果较为明显。由身边常见的生活现象观察,猜想判断沉浮条件的另一种方法,再用小实验验证猜想的准确性。浮沉条件的四个应用,采用不同教学方法:密度计、潜水艇让学生观察,讨论归纳,教师分析工作原理。盐水选种,则用不同超市的黄豆进行对比实验,让学生学会把物理知识运用于社会的能力。热气球实验让学生上网查找资料,培养自习能力。 二、 教学案例 (一) 课型课时 新授课;1课时 (二) 教学目标 1、 知识与技能 理解物体的浮沉条件,能应用浮沉条件解释一些简单的问题。 2、 方法与过程

  • ID:11-818702 遗传与变异复习

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/本章综合与测试

    考纲要求: 1.说出DNA是主要的遗传物质。 2.描述染色体、DNA和基因的关系。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。 4.描述人的性别决定。 5.认同优生优育。 6.举例说出生物的变异。 1.遗传:是指亲子间的 。变异指亲子间和子代个体间的 。 2.生物的性状是指括生物的 特征、 特性和 方式等。 举 例: 。 共30张幻灯片。

  • ID:11-818701 基因控制生物的性状

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第一节 基因控制生物的性状

    遗传和变异 遗传(heredity) 亲子间的相似性。 变异 (variation) 亲子间和子代个体间的差异。 如果我们以自己为例研究遗传和变异现象,从生物学的角度来看,你都想比较自己和父母的哪些特点呢? 在遗传学中,生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式等统称为性状,共31张幻灯片。

  • ID:11-818697 第二节 人类对细菌和真菌的利用(说课课件)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册//第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用/第二节 人类对细菌和真菌的利用

    (一)教材内容分析: 本课时主要学习两方面的内容:其一为细菌、真菌与食品的制作,包括演示发酵实验、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二为细菌、真菌与食品的保存。 (二)学生学情分析: 初二年级学生在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面尚有点欠缺,课外知识也不够丰富。通过本节课的学习旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系,表明细菌和真菌在生物圈中的重要作用,突出“人与生物圈”和谐发展的重要性,增强感性认识以及理性认识。 1、知识目标 (1)举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用。 (2)细菌、真菌与食品的保存方法。 (3)举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。 2、能力目标 (1)通过做发酵实验和尝试制作甜酒、泡菜、酸奶等食品,提高学生的动手能力和实践能力。 (2)通过观察、探究、收集资料等活动,培养学生探究学习的能力和合作交往的能力。 (3)通过学习和应用食品保存方法,提高学生分析解决问题的能力。 3、情感、态度及价值观目标 (1)通过多项实践活动,体验知识与技术在生产和生活中的作用。 (2)关注基因技

  • ID:11-818695 第三节 真菌

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册//第四章 分布广泛的细菌和真菌/第三节 真菌

    青霉的培养:取潮湿的橘皮放在一块洁净的玻璃上,上面扣上一个小玻璃杯,置于温度略高于20oC的暗处培养。 曲霉的培养:取一小块面包放在一块洁净的玻璃上,上面扣上一个小玻璃杯,置于温度略高于20oC的暗处培养。 青霉和曲霉都是由菌丝组成的,菌丝分为生殖菌丝和营养菌丝,菌丝里都有横隔,所以是多细胞霉菌。每个细胞里都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。共14张幻灯片。

  • ID:11-817910 探究饼干在口腔中的变化

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第二节 消化和吸收

    探究饼干在口腔中的变化 教学目标: (1)了解食物中的淀粉在口腔中的变化,为理解食物的消化打下基础。 (2)通过理论探究,提高分析变量与控制变量的能力。 (3)参与实践,提高动手探究操作能力。 (4)尝试当场完成实验自评,提高自我评价的意识。 教学重点与难点 1、教学重点: (1)学习在探究中分析变量和控制变量的方法。 (2)了解食物中的淀粉在口腔中的变化情况。 2、教学难点: (1)开展思维上的探究,悟出实验的关键。 (2)通过讨论,提高对变量的分析和控制。 教学准备 1、教师方面:细条形棒状饼干,小刀,试管,清水,大小烧杯,碘液等。 2、学生方面:上课前完成漱口,自带矿泉水备用。课前预习。 课时安排:一课时 导入:上节课我们知道了食物可以为人体提供营养。那么,食物在消化系统中发生了怎样的变化才能为人体提供营养呢? 口腔是消化系统的开始部分,里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管,它所分泌的唾液通过导管流入口腔。对于食物,口腔是不是仅仅起到嚼烂食物的作用呢? 我们一起来探究"饼干在口腔中发生了怎样的变化?"(PPT) 取一块饼干放在口中咀嚼,口腔

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  • ID:11-817905 初中生物“资料分析”的教学

    初中生物/素材专区/其他教辅

    一、“资料分析”的内容 二、“资料分析”的分类 三、“资料分析”的教学 四、关注科技动态和社会热点  “资料分析”主要是给学生提供图文资料,让学生进行分析,得出结论。教材在很大程度上改变了先说结论,后举实例的写法,让学生通过资料分析和讨论,自己得出结论,以期转变学生的学习方式,培养学生处理生物科学信息的能力。        ————摘自《人教版七年级教参》 争奇斗艳的昆虫世界 千姿百态的昆虫,是地球上最古老的动物之一,出现于三亿五千万年前的泥盆纪,至今已发展为种类最多的动物,目前已发现的种数约占动物种类数量的三分之二。 昆虫的身体由分节的头、胸、腹三部分组成,分别是感觉中心、运动中心和神经、生殖中心及脏器所在;一对触角、两对翅、三对足是它最显著的特征;体外几丁质外骨骼成为它护身的盔甲;卵、幼虫、蛹和成虫是昆虫变化的一生中不同的生长发育阶段,且各具不同的形态与生理功能;更因为昆虫有极强的对环境的适应能力和惊人的繁殖能力等保证了昆虫成为动物世界中最繁盛的一族。 昆虫在自然界中占有十分重要的地位,它是生物食物链中重要的不可或缺的组成成分;没有昆虫就没有生物的多样性。它又

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  • ID:6-817007 初中物理学业考试 试卷命制探讨

    初中物理/中考专区/其它资料

    初中物理试题编制 考试的种类与性质 试卷命制基本规范 试题的题型与编制 创新型试题的编制

  • ID:7-806147 对高考命题及化学教学的思考

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修6 实验化学/本册综合

    对化学高考命题的思考 积累·整合 思考·领悟 应用·拓展 创设新问题情景考核化学基础知识 创设新设问角度考查对化学知识的理解 将基础知识逻辑延伸到新的领域同时又回归基础 突破原认知局限,在新情境中获取知识

  • ID:11-806071 基因的显性与隐性

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第三节 基因的显性和隐性

    ●教学目标   知识目标   1.举例说出相对性状与基因的关系。   2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。   3.说明近亲结婚的危害。   能力目标   提高分析材料的能力、语言的归纳概括能力。   情感目标   增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。   ●教学重点   1.掌握相对性状与基因的关系。   2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。   ●教学难点   描述控制相对性状的一对基因的传递特点。   ●教学方法   多媒体演示法、讨论法、分析归纳法,谈话引导法。   ●教具准备   教师准备   关于生殖过程中基因的传递图解的投影片;有关豌豆杂交实验的多媒体课件或相关投影片。    ●课时安排   1课时   ●教学过程   [复习旧课,导入新课]   上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递,咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答。   投影片:(详见课件)   问题:   1.请描述染色体、DNA和基因之间的关系;   2.描述生殖过程中

  • ID:11-805587 人类对细菌和真菌的利用

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册//第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用/第二节 人类对细菌和真菌的利用

    一、细菌、真菌与食品的制作 1号瓶:酵母菌+温水 ——套上气球放于温暖地方 2号瓶: 盐+酵母菌+温水 ——套上气球放于温暖地方 3号瓶:糖+酵母菌+温水 ——套上气球放冰箱里 (1)细菌和真菌的生活必需的基本条件是:水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等。

  • ID:11-805575 初中生物概念专题复习原则

    初中生物/中考专区/一轮复习

    1.要展示明确的复习目标。 2.要重视概念的分析,比较;重视认识图表、图文转换、提取有用信息等基本技能 下表是张宁同学在学习“遗传和变异”课前做的一个调查表: (1)表中提到的眼睑特征和有无耳垂,在遗传学上称为 。其中的相对性状是指 和 ; 和 。 (2)母亲单眼皮,女儿双眼皮,此现象在遗传学上称为 ;而父亲无耳垂,女儿无耳垂,此现象在遗传学上称为 。

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  • ID:11-805562 生物实验专题复习

    初中生物/中考专区/一轮复习

    探究类实验 调查类实验 制作类实验 设计类实验 1、鱼鳍在游泳中的作用 2、鸟适于飞行的特点 3、菜青虫的取食行为 4、动物的绕道取食 5、蚂蚁的通讯

  • ID:11-805550 流动的组织--血液

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第四章 人体内物质的运输/第一节 流动的组织──血液

    教学目标: 知识目标: 1、说出血液的成分; 2、说出血浆以及各种血细胞的功能; 能力目标: 运用血液相关知识,分析生活实际问题。 情感态度价值观: 体验血液对人体的重要性。 教学重点:血液的成分及其功能;运用知识分析并解决实际问题。 教学难点:引导分析实际问题。

  • ID:3-797034 新人教版七年级上册 1.2有理数教材分析

    初中数学/人教版/七年级上册/第一章 有理数/1.2 有理数/本节综合与测试

    华师大版:第二章有理数 §2.1正数和负数 §2.2数轴 §2.3相反数 §2.4绝对值 §2.5有理数的比较大小 人教版:第一章有理数 §1.1正数和负数 §1.2有理数(含1.2.1有理数 1.2.2数轴 1.2.3相反数 1.2.4绝对值)

  • ID:3-793246 数学3(统计概率部分)介绍

    高中数学/课改培训

    一、内容与要求(课标内容) 1. 随机抽样 ⑴ 能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。 ⑵ 结合具体的实际问题情境,理解随机抽样的必要性和重要性。 ⑶ 在参与解决统计问题的过程中,学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;通过对实例的分析,了解分层抽样和系统抽样方法。 ⑷ 能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。

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