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  • ID:6-4742832 高中物理选修3-1第三章磁场-1.磁现象和磁场(课件)

    高中物理/人教版(新课程标准)/选修3/选修3-1/第三章 磁场/1 磁现象和磁场

    高中物理选修3-1第三章磁场-1.磁现象和磁场(课件):24张PPT 磁现象和磁场 磁现象和磁场 教学目标 引入 一.磁现象 二.电流的磁效应 三.磁场 四.地球的磁场 A组能力训练题1 2 3 4 5 6 B组能力训练题1 2 3 4 5 6 7.(2015年理综新课标Ⅱ卷18) ================================================ 压缩包内容: 高中物理选修3-1第三章磁场-1.磁现象和磁场(课件).pptx

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  • ID:6-3840025 [精]高中物理人教版必修1 第一章第4节实验:用打点计时器测速度【课件+教案+作业】

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修1/第一章 运动的描述/4 实验:用打点计时器测速度

    高中物理人教版必修1 第一章第4节实验:用打点计时器测速度 课件:23张PPT 实验:用打点计时器测速度 1.接通电源与释放纸带让纸带(随物体)开始运动,这两项操作的时间顺序是(  ) A.先接通电源,后释放纸带 B.先释放纸带,后接通电源 C.释放纸带的同时接通电源 D.先接通电源或先释放纸带都可以 解析:选A.按照操作顺序,必须先接通电源,让计时器工作稳定后再释放纸带,所以只有A正确. 2.由打点计时器打出的纸带可以直接得到(可直接测量得到,而不需经过计算)的物理量是(  ) A.时间间隔        B.位移 C.瞬时速度 D.平均速度 解析:选A.当电源频率为50 Hz时,打点计时器每隔0.02 s打点1次,所以可由纸带上对应的点数得到该段的时间间隔,A项正确.21教育网 3.一同学在练习使用电磁打点计时器时,纸带上打出的不是圆点,而是如图1-4-9所示的一些短线这可能是因为(  )21-cn-jy.com 图1-4-9 A.打点计时器错接在直流电源上 B.电源电压不稳定 C.电源频率不稳定 D.振针压得过紧 答案:D 4.如图1-4-10所示,根据打点计时器打出的纸带,判断哪条纸带表示物体做匀速运动(  ) 图1-4-10 解析:选B.在相同的时间内发生的位移相同,物体做匀速直线运动,而打点计时器每隔一定时间打一个点,时间相同,若做匀速直线运动,其点与点之间的间隔应相同,由此可知B正确. 21·cn·jy·com ================================================ 压缩包内容: 高中物理人教版必修1 第一章第4节实验:用打点计时器测速度 作业4.doc 高中物理人教版必修1 第一章第4节实验:用打点计时器测速度 教案4.doc 高中物理人教版必修1 第一章第4节实验:用打点计时器测速度 课件.ppt

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  • ID:6-3840023 [精]高中物理人教版必修1 第一章第1节质点、参考系和坐标系【课件+教案+作业】

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修1/第一章 运动的描述/1 质点 参考系和坐标系

    高中物理人教版必修1 第一章第1节质点、参考系和坐标系 课件:27张PPT 质点 参考系和坐标系 1.下列现象是机械运动的是(  ) A.上海的磁悬浮列车正在高速行驶 B.中国的综合国力正在飞速发展 C.煤炭正在熊熊燃烧 D.奥运冠军刘翔在110米栏决赛中 答案: AD 2.下列各物体中,能被视为质点的有(  ) A.停泊在港湾中随风摇摆的小船 B.满载战机远征伊拉克的“小鹰号”航空母舰 C.马拉松比赛的运动员 D.表演精彩动作的芭蕾舞者 答案: BC 3.在有云的夜晚,抬头望月,发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”,这时取的参考系是(  ) A.月亮         B.云 C.地面 D.观察者 解析: 人抬头望月时,月亮短时间内相对于地面并没有动,只是云在动,但若以云为参考系,这时我们就感觉月亮在运动.21·cn·jy·com 答案: B 4.在以下哪些情况下可将物体看成质点(  ) A.研究某学生骑车回校的速度 B.对某学生骑车姿势进行生理学分析 C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹 D.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面 解析: 研究学生的骑车速度或探测器的飞行轨迹时,其大小和形状的影响可忽略不计,故它们可以看成质点;但当研究学生的骑车姿势时,学生的身躯和四肢就构成了研究的对象,故不能把学生看成质点,B错;当火星探测器在火星表面探测时,探测器的动作直接影响探测的效果,所以探测器不能看成质点,故D错. ================================================ 压缩包内容: 高中物理人教版必修1 第一章第1节质点、参考系和坐标系 作业.doc 高中物理人教版必修1 第一章第1节质点、参考系和坐标系 教案.doc 高中物理人教版必修1 第一章第1节质点、参考系和坐标系 课件.ppt

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  • ID:6-3840022 [精]高中物理人教版必修1 第一章第5节速度变化快慢的描述 加速度【课件+教案+作业】

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修1/第一章 运动的描述/5 速度变化快慢的描述──加速度

    高中物理人教版必修1 第一章第5节速度变化快慢的描述——加速度 课件:33张PPT 速度变化快慢的描述——加速度 1.一个质点,初速度的大小为2 m/s,末速度的大小为4 m/s,则(  ) A.速度改变量的大小可能是6 m/s B.速度改变量的大小可能是2 m/s C.速度改变量的方向可能与初速度方向相同 D.速度改变量的方向可能与初速度方向相反 解析: 速度改变量Δv=v-v0.因初、末速度只给了大小,而方向未定,故v0与v可能同向,也可能反向.21世纪有 答案: ABCD 2.下列说法中的“快”,指加速度较大的是(  ) A.小轿车比大卡车启动得快 B.协和式客机能在两万米高空飞行得很快 C.乘汽车从烟台到济南,如果走高速公路能很快到达 D.汽车在紧急刹车的情况下,能够很快地停下来 解析: 起动得快指速度变化得快,即加速度大,A项对;客机在高空飞行得快指的是速度大,B项错;走高速公路能很快到达,指用时短,平均速度大,C项错;汽车紧急刹车能够很快停下来指速度变化得快,加速度大,D项对. 答案: AD 3.关于加速度的方向,下列说法中正确的是(  ) A.总与初速度方向一致 B.总与平均速度方向一致 C.总与速度变化的方向一致 D.总与位移的方向一致 解析: 加速度的方向与速度变化的方向一致,与初速度、平均速度及位移的方向没有关系. 答案: C ================================================ 压缩包内容: 高中物理人教版必修1 第一章第5节速度变化快慢的描述——加速度 作业.doc 高中物理人教版必修1 第一章第5节速度变化快慢的描述——加速度 教案.doc 高中物理人教版必修1 第一章第5节速度变化快慢的描述——加速度 课件.ppt

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  • ID:6-3840021 [精]高中物理人教版必修1 第一章第3节运动快慢的描述 速度【课件+教案+作业】

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修1/第一章 运动的描述/3 运动快慢的描述──速度

    高中物理人教版必修1 第一章第3节运动快慢的描述——速度 课件:34张PPT 运动快慢的描述——速度 1.下列说法正确的是(  ) A.瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度 B.做变速运动的物体在某段时间内的平均速度,一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度大小的平均值相等2·1·c·n·j·y C.物体做变速直线运动,平均速度的大小就是平均速率 D.物体做变速运动时,平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值 解析: 当时间非常小时,物体的运动可以看成是在这段很小时间内的匀速直线运动,此时平均速度等于瞬时速度,故A正确;平均速度是位移跟发生这段位移所用时间比值,而不是各时刻瞬时速度大小的平均值,故B错误;根据定义,平均速度的大小不是平均速率,故C错误;平均速度是位移与时间的比值,而平均速率是路程跟时间的比值,故D错误.www-2-1-cnjy-com 答案: A 2.在下列各种速度中表示平均速度的是(  ) A.赛车飞跃某栏杆时的速度为80 m/s B.火车由北京到天津以36 km/h的速度行驶时为慢车,快车的速度可达100 km/h C.远程炮弹射出炮口时的速度为2 000 m/s D.某同学从家里到学校步行速度为1.5 m/s 解析: 平均速度对应的是一段时间.赛车飞跃某栏杆时的速度为80 m/s,对应的是某一时刻的速度不是平均速度;火车由北京到天津以36 km/h的速度行驶时为慢车,快车的速度可达100 km/h,对应的是一段时间,因此是平均速度;远程炮弹射出炮口时的速度为2 000 m/s,对应的是某一时刻的速度不是平均速度;某同学从家里到学校步行速度为1.5 m/s,对应的是一段时间,因此是平均速度. ================================================ 压缩包内容: 高中物理人教版必修1 第一章第3节运动快慢的描述——速度 作业.doc 高

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  • ID:6-3840020 [精]高中物理人教版必修1 第一章第2节时间和位移【课件+教案+作业】

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修1/第一章 运动的描述/2 时间和位移

    高中物理人教版必修1 第一章第2节时间和位移 课件:16张PPT 时间和位移 1.以下的计时数据指时间的是(  ) A.天津开往广州的625次列车于13时35分从天津发车 B.某人用15 s跑完100 m C.中央电视台新闻联播节目19时开播 D.1997年7月1月零时,中国对香港恢复行使主权 E.某场足球赛15 min时甲队攻入一球 解析: A、C、D、E中的数据都是指时刻,而B中的15 s是与跑完100 m这一过程相对应的,是指时间.21·世纪*教育网 答案: B 2.如右图所示,一物体沿三条不同的路径由A运动到B,下列关于它们位移大小的比较正确的是(  ) A.沿Ⅰ较大    B.沿Ⅱ较大 C.沿Ⅲ较大 D.一样大 解析: 该物体沿三条不同的路径由A运动到B,其路程不等,但初位置、末位置相同,即位置的变化相同,故位移一样大.www-2-1-cnjy-com 答案: D 3.下列关于矢量(位移)和标量(温度)的说法中,正确的是(  ) A.两个运动物体的位移大小均为30 m,则这两个位移可能相同 B.做直线运动的两物体的位移x甲=3 m,x乙=-5 m,则x甲>x乙 C.温度计读数有正、有负,其正、负号表示方向 D.温度计读数的正、负号表示温度的高低,不能说表示方向 解析: 当两个矢量大小相等、方向相同时,才能说这两个矢量相同;直线运动的位移的“+”“-”号表示方向;温度是标量,标量的正、负表示大小(即温度的高低).【版权所有:21教育】 ================================================ 压缩包内容: 高中物理人教版必修1 第一章第2节时间和位移 作业.doc 高中物理人教版必修1 第一章第2节时间和位移 教案.doc 高中物理人教版必修1 第一章第2节时间和位移 课件.ppt

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  • ID:6-3742352 [精]18.1 电子的发现(课件+学案+练习)

    高中物理/人教版(新课程标准)/选修3/选修3-5/第十八章 原子结构/1 电子的发现


    物理人教版选修3-5 18.1 电子的发现 课件:25张PPT
    课时18. 1 电子的发现学案

      1. 知道阴极射线是由电子组成的,知道电子是原子的组成部分,是比原子更基本的物质单元。
    2. 知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及其理论推导,体会发现电子的过程中蕴含的科学方法。
    3. 知道电荷是量子化的,知道元电荷的数值。
    4. 领会电子的发现对揭示原子结构的重大意义。
    课时18. 1 电子的发现练习
    1. 关于电子的发现,下列叙述正确的是(  )
    A. 电子的发现,说明了原子是由电子和原子核组成的
    B. 电子的发现,说明了原子具有一定的结构
    C. 电子是第一个被人类发现的微观粒子
    D. 电子的发现比较好地解释了物体的带电现象
    2. 1897年英国物理学家汤姆孙发现了电子,因此被称为"电子之父"。下列关于电子的说法正确的是(  )
    A. 汤姆孙通过阴极射线在电场和磁场中的运动得出了阴极射线是带负电的粒子,且求
    出了阴极射线的比荷
    B. 汤姆孙通过对光电效应的研究,发现了电子
    C. 电子的质量是质子质量的1836倍
    D. 汤姆孙通过对不同材料做阴极发出的射线的研究,并研究光电效应现象,得出电子是原子的组成部分,是比原子更小的基本物质单元
    3. 向荧光屏上看去,电子向我们飞来,在偏转线圈中通以如图所示的电流,电子的偏转方向为(  )

    A. 向上      B. 向下C. 向左 D. 向右
    4. 关于阴极射线的本质,下列说法正确的是(  )
    A. 阴极射线的本质是氢原子
    B. 阴极射线的本质是电磁波
    C. 阴极射线的本质是电子
    D. 阴极射线的本质是X射线
    5. 1897年,汤姆孙在研究阴极射线时,测出了阴极射线的   ,并确定了其带  电,组成阴极射线的粒子称为    。
    ================

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  • ID:6-3742349 [精]18.4 玻尔的原子模型(课件+学案+练习)

    高中物理/人教版(新课程标准)/选修3/选修3-5/第十八章 原子结构/4 玻尔的原子模型


    物理人教版选修3-5 18.4 玻尔的原子模型 课件:26张PPT
    课时18. 4 玻尔的原子模型学案
    1. 知道玻尔原子理论的主要内容。
    2. 了解能级、能量量子化跃迁以及基态、激发态的概念。
    3. 了解玻尔理论对氢光谱的解释,以及玻尔模型的局限性。
      1. 玻尔原子模型的基本假设
    (1)轨道假设:电子绕核运行的轨道半径只能是一些①分立的数值,即电子的轨道是量子化的。
    (2)能级假设:当电子在不同的轨道上运动时,原子具有不同的能量,即原子的能量(能级)是②量子化 的。原子中具有确定能量的稳定状态叫作定态,能量最低的状态叫作③基态 ,其他状态叫作激发态。 21*cnjy*com
    课时18. 4 玻尔的原子模型练习
    1. 对玻尔理论的评价,正确的是(  )
    A. 玻尔理论的成功,说明经典电磁理论不适用于原子系统,也说明了电磁理论不适用
    于电子运动
    B. 玻尔理论成功地解释了氢原子光谱的规律
    C. 玻尔理论的成功之处是引入量子观念
    D. 玻尔理论的成功之处是它保留了经典理论中的一些观点,如电子轨道的概念
    2. 如图所示,一群处于基态的氢原子吸收某种光子后,向外辐射ν1、ν2、ν3三种频率的光子,且ν1>ν2>ν3,则(  )
    A. 被氢原子吸收的光子的能量为hν1
    B. 被氢原子吸收的光子的能量为hν2
    C. ν1=ν2+ν3
    D. hν1=hν2+hν3
    3. 氢原子的核外电子由离原子核较远的轨道跃迁到离核较近的轨道上时,下列说法中正确的是(  )
    A. 氢原子的能量增加
    B. 氢原子的能量减少
    C. 氢原子要吸收一定频率的光子
    D. 氢原子要放出一定频率的光子
    4. 关于玻尔的原子模型,下列说法正确的是(  )
    A. 原子可以处于连续的能量状态中
    B. 原子的能量状态不是连续的
    C. 原子中的核外电子绕核做加速

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  • ID:6-3742348 [精]18.2 原子的核式结构模型(课件+学案+练习)

    高中物理/人教版(新课程标准)/选修3/选修3-5/第十八章 原子结构/2 原子的核式结构模型


    物理人教版选修3-5 18.2 原子的核式结构模型 课件:18张PPT
    课时18. 2 原子的核式结构模型 学案
    1. 了解α粒子散射实验的原理和实验现象。
    2. 知道卢瑟福的原子核式结构模型的主要内容。
    3. 领会卢瑟福提出原子核式结构模型的实验和思维过程,感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实的科学精神,培养学生的抽象思维能力和想象力。
    4. 知道原子和原子核大小的数量级以及原子核的电荷数。
      1. 汤姆孙的原子模型
    汤姆孙于1898年提出了原子模型,在这个模型里,把原子看作一个球体,正电荷弥漫
    课时18. 2 原子的核式结构模型练习
    1. 提出原子核式结构模型的科学家是(  )
    A. 汤姆孙     B. 普朗克C. 卢瑟福 D. 伦琴
    2. 关于原子结构理论与α粒子散射实验,下列说法中正确的是(  )
    A. 卢瑟福做α粒子散射实验是为了验证汤姆孙的枣糕模型是错误的
    B. 卢瑟福认识到汤姆孙的"枣糕模型"的错误后提出了"核式结构"理论
    C. 卢瑟福的α粒子散射实验是为了验证核式结构理论的正确性
    D. 卢瑟福依据α粒子散射实验的现象提出了原子的"核式结构"理论
    3. 图示为α粒子散射实验中α粒子穿过某一金属原子核附近时的示意图,A、B、C三点分别位于两个等势面上,则以下说法正确的是(  )
    A. α粒子在A处的速度比在B处的速度小
    B. α粒子在B处的速度最大
    C. α粒子在A、C处的速度大小相等
    D. α粒子在B处的速度比在C处的速度小
    4. 卢瑟福做α粒子散射实验时用的"靶"是金箔,这是由于金是延展性最好的金属,薄的金箔可以做到只有几十纳米厚。若某金箔的厚度是80 nm(1 nm=10-9 m),并认为其中的金原子是紧密排列的,那么α粒子在穿过这金箔的过程中,需要穿过的金原子数最接

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  • ID:6-3742347 [精]18.3 氢原子光谱(课件+学案+练习)

    高中物理/人教版(新课程标准)/选修3/选修3-5/第十八章 原子结构/3 氢原子光谱


    物理人教版选修3-5 18.3 氢原子光谱 课件:18张PPT
    课时18. 3 氢原子光谱
      1. 了解光谱的定义和分类。
    2. 了解氢原子光谱的实验规律,了解巴耳末系。
    3. 知道经典原子理论无法解释原子的稳定性和光谱的分立特性。
      1. 光谱
    (1)用光栅或者棱镜可以把各种颜色的光按①波长展开,获得光的②波长(频率)和强度分
    课时18. 3 氢原子光谱
    1. 关于线状谱,下列说法中正确的是(  )
    A. 每种原子处在不同温度下的线状谱不同
    B. 每种原子处在不同的物质中的线状谱不同
    C. 每种原子在任何条件下的线状谱都相同
    D. 两种不同的原子的线状谱可能相同
    2. 以下说法中正确的是(  )
    A. 进行光谱分析,可以用连续谱,也可以用吸收光谱
    B. 光谱分析的优点是非常灵敏而且迅速
    C. 分析某种物质的化学组成,可以使这种物质发出的白光通过另一种物质的低温蒸气
    取得吸收光谱进行分析
    D. 摄下月球的光谱,可以分析出月球上有哪些元素
    3. 地球上接收到的太阳光谱中有许多暗线,它们对应着某些元素的特征谱线。下列说法正确的是(  )
    A. 太阳光谱是连续光谱
    B. 太阳表面大气层中存在着相应的元素
    C. 这些暗线是由于太阳光通过太阳大气层中温度较低的气体时被气体吸收形成的
    D. 这些暗线是由于太阳光通过太阳大气层中温度较低的气体时发射的
    4. 对于巴耳末公式 =R( - )的理解,下列说法错误的是(  )
    A. 所有氢原子光谱的波长都可由巴耳末公式求出
    B. 公式中的n可取任意值,故氢原子光谱是连续谱
    C. 公式中的n只能取不小于3的整数值,故氢原子光谱是线状谱
    D. 公式不但适用于氢原子光谱的分析,也适用于其他原子光谱的分析
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