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高中音体美高中音乐
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  • ID:17-2536779 广东省台山市华侨中学高中音乐:音乐与人生教学设计

    高中音体美/高中音乐/高一年级


    《音乐与人生》教学设计
    教学课题:音乐与人生
    教学课时:一课时
    教学对象:高一年级
    教学内容:
    一、学习导言、格言、散文,
    二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。
    三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》
    教学目标:
    一、情感与体验:通过《草原小姐妹》小散文的学习,使学生认识到,对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生,应该用音乐美化自己人生的道理,从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
    二、知识与技能:初步认识音乐要素的基本内容。
    三、过程与方法:聆听《草原放牧》,感受形式要素。
    教学重点:
    一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
    二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的?
    教学难点:
    认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
    教学过程:
    教学环节 教学内容 师生活动 设计意图
    一、组织教学 相互认识 1、教师告诉自己姓名
    2、要求学生每次上课要带书、带笔。
    3、进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。
    4、鼓励学生多参与。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。
    二、导入
    谈话导入 问:音乐与人生有什么关系? 引起注意和思考
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:音乐与人生教学设计.doc

  • ID:17-2536778 广东省台山市华侨中学高中音乐:《音乐与影视》教案

    高中音体美/高中音乐/高一年级


    《音乐与影视》
    一、教学目标:
    1、知识与技能:能了解影视音乐的作用,尝试选择恰当的形式参与影视音乐的体验。
    2、过程与方法:了解和掌握影视音乐的概念和特点,能辨别主题音乐、主题歌、插曲等几种常见的类别和形式。
    3、情感态度与价值观:通过欣赏本课的影视音乐,从中获得丰富的体验与审美的享受。
    二、教学重点:通过对影视音乐的欣赏,了解音乐在影视中的重要作用。
    三、教学难点:能够在指导启发下完成学习内容,并根据提供的材料参与音乐活动创编和表演。
    四、教学过程:
    (一)情景导入:
    欣赏无声影视片段《卓别林》
    课件展示:电影的发展:诞生——默片时代——有声时代(音乐的加入)
    (二)进入新课《影视音乐》
    影视音乐:是指为电影和电视剧而创作的,是画面与对白、音响的效果合成一体的音乐体裁。(课件展示)
    影视音乐的表现形式包括主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等。
    表现形式 主题音乐 主题歌 插曲 场景音乐
    特点 表达影片主题思想的音乐,反复再现 概括影片主题思想的歌曲,反复再现 穿插影片的短小乐曲,不反复 只满足某一场景特点需求
    1、欣赏广告励志影片《You Can Shine》(音乐《D大调卡农》)
    1)提问:《卡农》这首音乐在影片中是怎样的表现形式?(主题音乐)
    2)进一步思考:为什么《卡农》在影片中呈现的表现形式是主题音乐?
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:《音乐与影视》教案.doc

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  • ID:17-2536777 广东省台山市华侨中学高中音乐:《流行风》教案

    高中音体美/高中音乐/高一年级


    《流行风》
    【教学目标】
    (1)聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》,感受和体验歌曲的音乐情绪,并在此基础上认识其音乐风格。通过鉴赏和比较,懂得欣赏和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
    (2)在聆听、感受和体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本特征,并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值,能够投入真情实感的,自信的演唱自己喜好的歌曲。
    【教学内容】
    1、《思念》
    2、《懂你》
    3、《好汉歌》
    【教学理念】
    在设计“流行风”这一课时时,我力图通过聆听、介绍分析、探讨、学生表演,大合唱等方式,让学生感受和表现音乐的美,体现音乐以审美为核心,培养兴趣爱好,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐时间,增强创造意识,弘扬民族音乐,理解多元化这个基本概念,并贯穿在整个课堂教学过程中。
    【教学重点】
    通过鉴赏这三首歌曲,研究其各自不同的结构和特点,挖掘歌曲的内涵。
    【教学难点】
    让学生积极参与课堂,用心体验和欣赏“流行风”, 真正意义上理解“流行风”。喜爱“流行风”。
    【课堂教具】
    多媒体、影视资料、PPT课件。
    【教学过程】
    一、组织教学
    1,自我介绍。
    2,以“流行”这个词展开讨论开始导入课题。
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:《流行风》教案.doc

  • ID:17-2536650 广东省台山市华侨中学高中音乐:1812年序曲 教学设计

    高中音体美/高中音乐/高一年级


    教学目标:
    学习作品《1812序曲》,同时了解铜管类乐器名称及音色特点。
    重点难点:
    了解序曲的概念。
    情感价值观:
    在欣赏作品《1812序曲》的同时,使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。
    教 具: 多媒体、钢琴
    一、课前预习及导课。
    1、序曲的概念----【序曲】:                             (Overture)乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐,十七、十八世纪的歌剧序曲分为“法国序曲”及“意大利序曲”两类。前者为复调风格,由慢板、快板、慢板三个段落组成,中段为赋格形式,末段较短;后者为主调风格,由快板、慢板、快板三个段落组成,后世交响曲即由此演变而成。十九世纪以来,从贝多芬开始,作曲家常采用这种体裁写成独立的器乐曲,其结构大多为奏鸣曲式并有标题。如贝多芬的《科里奥兰序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等。
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:1812年序曲 教学设计.doc

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  • ID:17-2536608 广东省台山市华侨中学高中音乐:侨中罗柳苑——非洲歌舞音乐 教学设计

    高中音体美/高中音乐/高一年级


    非洲歌舞音乐
    教学课题:非洲歌舞音乐
    教学课时:1课时
    教学年级:高一
    授课教师:罗柳苑
    教学构思:
    对于高一的音乐鉴赏课程,要坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。同时音乐鉴赏课还应该多让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。
    教学目标:
    1、情感与体验:通过书本上的曲目欣赏,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征;拓展学生对世界音乐的了解范围,增强学生的音乐欣赏水平能力、创作能力以及合作精神。
    2、过程与方法:通过学习歌曲,初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的主要特点。
    3、知识与技能:初步感受非洲音乐的节奏和乐器的特点。
    教学重点:
    1、了解非洲音乐的主要特点;2、节奏练习。
    教学难点:节奏练习组合与创编。
    教学准备:多媒体课件、音响资料
    教学过程 :
    步骤 教师活动 学生活动 方法展示 教学设计
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:侨中罗柳苑——非洲歌舞音乐 教学设计.doc

  • ID:17-2536550 广东省台山市华侨中学高中音乐:旋律中的三和弦 教学设计

    高中音体美/高中音乐/高二年级


    台山侨中音乐教学设计
    《旋律中的三和弦》

    一、 教学目标:
    知识与技能目标:通过教学,掌握有关三和弦的基本知识,并能听辨感受大小不同的和声色彩。
    过程与方法:通过《月光》欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。培养学生音乐的感受能力,审美能力和创造能力。
    情感态度与价值观:激发学生对外国优秀音乐作品的热爱。
    二、教学重点、难点:
    1、听辨大小三和弦,体会其不同的和声色彩。
    2、尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。
    三、 教具准备:
    钢琴、多媒体、视唱谱等。
    四、教学过程:
    (一)、导入:
    激发:
    引言:同学们,现在是什么季节
    学生:秋天。
    今天老师和你们一起到秋天大森林去聆听杜鹃叫声(出示幻灯)感受一下作曲家是如何描绘森林的寂静和幽深的。
    (二)、体验:
    1、欣赏《森林深处的杜鹃》
    (1)乐曲介绍:这首乐曲选自法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》第九首,钢琴轻柔优美的音响,描绘了寂静山林,单簧管逼真地模仿着杜鹃叫声,仿佛把人们带进了幽深的莽莽森林。
    (2)同桌交流,作曲家用了上节课什么知识来表现森林寂静和幽深的。
    学生:和声
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:旋律中的三和弦 教学设计.doc

  • ID:17-2536545 广东省台山市华侨中学高中音乐:丝竹相和教案

    高中音体美/高中音乐/高二年级


    《丝竹相和》教学设计
    (选自高中音乐鉴赏第四单元)
    【教学设想】
    在《普通高中音乐课程标准》中,音乐鉴赏代替了音乐欣赏一词,虽然只有一字之差,但代表着一种教学理念的改革,意味着高中的欣赏教学不仅要让学生欣赏音乐的音响,体验音乐的情绪,还要培养学生学会理性地、辨证地分析音乐作品的能力.因此,在欣赏“丝竹相和”的教学中,围绕感受、欣赏不同地方的民族丝竹音乐、力求凸现音乐与文化,风格与表现要素之间的联系。
    可是,高中生对民族丝竹音乐实在了解和接触得太少。如何让他们对陌生的东西产生学习兴趣和欲望呢
    首先就是把原来属于老师的一部分前期工作交给学生,请他们从民间、网络、报纸、杂志中搜集有关丝竹音乐的音响或影视录像图片资料,然后在课堂上交流、介绍,以拓展学生的知识视野、了解音乐与历史、文化的关系,同时培养学生尊重与理解地方丝竹音乐的感情,为这一节课通过欣赏音乐了解文化,反过来又通过文化进一步理解音乐作铺垫.由与这项前期准备工作充分尊重了学生的主观能动性,因此,学生在课堂上表现出较大的兴趣与热忱,并积极地参与到每一个环节中来。
    高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美经验都达到了一定的水准.因此,在教学中常用比较欣赏法,引导学生利用其直接审美经验和已有知识水平,聆听比较不同地方丝竹音乐的不同风格,引导他们探究音乐作品中的不同音乐风格主要通过音乐的基本要素(如音色、调式、旋律、节奏)表现出来的。
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:丝竹相和教案1.doc

  • ID:17-2536544 广东省台山市华侨中学高中音乐:划时代的音乐大师―贝多芬 教学设计

    高中音体美/高中音乐/高一年级


    划时代的音乐大师――贝多芬
    教学课题:划时代的音乐大师――贝多芬
    教学课时:一课时
    教学对象:高一年级
    设计思想:
    1、从“以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心”的传统教学思想束缚中解放出来,把学习的主动权真正地交给学生,变机械、被动地学习为主动积极的探索式学习。
    2、建立民主平等的师生关系,教师从“传道者”的角阿色转变为学生学习、获取知识的引导者的角色,引导学生学会怎样去学,并激发他们树立终身学习音乐的愿望。
    3、贯彻“以音乐审美为核心、培养兴趣爱好”的基本理念,强调聆听、体验、理解、鉴别,渗透相关文化,拓宽学生的音乐文化视野。
    教学目标:
    1、知识与技能:掌握贝多芬音乐作品的特点,激发学生学习贝多芬音乐作品的兴趣,参与了解、认识、评价贝多芬的学习活动。
    2、过程与方法:引导学生搜集有关贝多芬的各种资料,在感受、体验、理解、评价的过程中能逐步提高其音乐审美判断能力。
    3、情感与体验:培养学生热爱生命,与困难作斗争的精神。
    教学内容:
    《命运交响曲》《合唱交响曲》
    教学重点:
    欣赏贝多芬《命运交响曲》
    教学难点:
    理解作品中的音乐主旨和情感。
    教学用具:
    多媒体课件、钢琴等
    教学过程:
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:划时代的音乐大师―贝多芬 教学设计.doc

  • ID:17-2536514 广东省台山市华侨中学高中音乐:在歌唱中感受民族的乡音乡情 教学设计

    高中音体美/高中音乐/高一年级


    在歌唱中感受民族的乡音乡情
    教学目标:
    1.能够参与无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习活动,掌握自己本声部的旋律,较为恰当地运用所学过的歌唱技能演唱歌曲,感受、体验、表现歌曲的音乐风格及民族特点;
    2.欣赏混声合唱《远方的客人请你留下来》及《八骏赞》,感受、体验混声合唱的艺术表现力及其不同的民族风格,拓宽文化视野。
    教学重难点:学习无伴奏合唱《半个月亮爬上来》。
    1.解决合唱中的和谐与均衡问题;
    2.较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。
    教具准备 将《半个月亮爬上来))这首四声部混声合唱曲,改编为三声部或二声部合唱曲,在教学中,根据教学班的能力水平按需取舍。准备有关资料,并制作成教学课件。
    教学过程:
    1.学唱歌曲《半个月亮爬上来》
    (1)聆听歌曲《半个月亮爬上来》,引导学生对歌曲的艺术表现力留下较为完整的印象。
    (2)学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《半个月亮爬上来》的旋律。
    (3)用元音“u”代替歌词进行演唱。
    (4)排练合唱:学生演唱《半个月亮爬上来》的歌词,并尽力表现出应有的情感,掌握相关的歌唱技能。
      教师要自始至终地注意歌曲的情感表现问题,要注意演唱时的音准和声音位置问题;根据以前所学的声乐知识和技能,尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动,体验科学的发声方法。在学习演唱的过程中,学生可以交流演唱体会,达到互相学习、共同进步的目的。
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:在歌唱中感受民族的乡音乡情 教学设计.doc

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  • ID:17-2536512 广东省台山市华侨中学高中音乐:生死相依我苦恋着你 教学设计

    高中音体美/高中音乐/高二年级


    《生死相依我苦恋着你》(二)
    ——唱歌的要素发声与气息
    授课对象:高二音乐班
    授课课时:一课时
    授课教师:黄琴
    课程重点:运用正确的气息歌唱
    课程难点:呼吸与声音的结合
    教学目标:通过本课学习,学生能够清楚声音的正确概念,运用正确的歌唱来演唱歌曲。
    情感目标:通过学习歌曲,了解歌曲的创作背景,感受科学家的爱国深情和无私奉献,激发同学们的爱国情谊。
    教学内容设计:
    导入:运用上课向同学们问好的声音大小引入控制声音大小的是气息。我们说话需要气息来控制声音,那我们歌唱更是需要气息来支撑。著名歌唱家帕基埃罗蒂(1740—1821)所言:“知道如何呼吸和如何发音的人,才知道如何歌唱。”
    教学内容:
    一、无声练习:
    让同学们拿出一张小字条,手拿住字条的一端,放到嘴的前方5cm,然后用气流来吹动小纸条。尽量控制纸条不要前后摆动,保持10秒。
    二、歌唱的准备练习:气息
    U母音练习
    2/4
    6 1 3 -
    U
    注意:缓慢的把气息吸到腰部再慢慢的吐出来。
    注意:歌唱前调匀呼吸,运用闻花香的感觉吸气,让声音随着气息流动起来。
    歌唱时把手放到头顶,感觉声音从头顶上方拉出来。睁大眼睛,眉毛抬起。
    同时体会腰上的支撑力量(肚脐眼下方一寸),感觉自己像个小胖子。
    三、发声练习:
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    压缩包内容:
    广东省台山市华侨中学高中音乐:生死相依我苦恋着你 教学设计.doc