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  • ID:6-4915872 [精]高考复习学案:专题8.1 功 功率 动能定律

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题7 功 功率 动能定律
    考点一 功的分析与计算
    
    1.定义:一个物体受到力的作用,如果在力的方向上发生了一段位移,就说这个力对物体做了功.
    2.必要因素:力和物体在力的方向上发生的位移.
    3.物理意义:功是能量转化的量度.
    4.计算公式
    (1)当恒力F的方向与位移l的方向一致时,力对物体所做的功为W=Fl.
    (2)当恒力F的方向与位移l的方向成某一夹角α时,力F对物体所做的功为W=Flcos α,即力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦值这三者的乘积.21世纪教有
    5.功的正负
    (1)当0≤α<时.力与位移方向成锐角,W >0,力对物体做正功.
    (2)当<α≤π时,力与位移方向成钝角,W <0,力对物体做负功,或者说物体克服这个力做了功.
    (3)当α=时,力与位移方向成直角,W=0,力对物体不做功.
    
    练习1、 (多选)如图所示物体在力F的作用下在水平面上发生了一段位移l,这四种情形下力F和位移l的大小都是一样的,则力F对物体做正功的是(  )w21-cn-jy.com
    
    练习2、重20N的铁球在离地面40m的高处由静止开始下落,那么在铁球从开始下落到着地的过程中,重力对小球做的功多少?www-2-1-cnjy-com
    练习3.[变力做功的计算](多选)如图2所示,摆球质量为m,悬线的长为L,把悬线拉到水平位置后放手.设在摆球从A点运动到B点的过程中空气阻力F阻的大小不变,则下列说法正确的是(  )2-1-c-n-j-y
    A.重力做功为mgL B.绳的拉力做功为0
    C.空气阻力F阻做功为-mgL D.空气阻力F阻做功为-F阻πL
    
    功的计算方法
    1.恒力做功:
    
    2.变力做功:(1)用动能定理:W=mv-mv.
    (2)当变力的功率P一定时,可用W=Pt求功,如机车恒定功率启动时.
    (3)将变力做功转化为恒力做功:
    当力的大小不变,而方向始终与运动方向相同或相反时,这类力的功等于力和路程(不是位移)的乘积.如滑动摩擦力做功、空气阻力做功等.【来源:21·世纪·教育·网】
    3.总功的计算:(1)先求物体所受的合外力,再求合外力的功;(2)先求每个力做的功,再求各功的代数和.
    考点二 功率的理解和计算
    1.定义:功与完成这些功所用时间的比值.
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  • ID:6-4915870 [精]高考复习学案:专题7 曲线运动及航天(提高)

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题7  曲线运动综合
    高考命题轨迹
    考情分析 平抛运动的规律及分析方法、圆周运动的受力特点(特别是竖直面内的圆周运动受力特点及能量变化),一般在选择题中出现.平抛运动与竖直面内圆周运动相结合,再结合能量守恒,近年在计算题中出现,需要重视.绳、杆关联物体的速度,曲线运动条件的考查近年来也有出现,值得注意.
    
    知识方法链接
    1.物体做曲线运动的条件及特点
    (1)条件:F合与v的方向不在同一直线上.
    (2)特点
    ①F合恒定:做匀变速曲线运动.
    ②F合不恒定:做非匀变速曲线运动.
    ③做曲线运动的物体受的合力总是指向曲线的凹侧.
    2.绳(杆)关联物体的速度
    (1)若由绳(杆)连接的两运动物体的运动方向沿绳(杆)方向,则两物体速度大小相等.
    (2)若物体运动方向不沿绳(杆),将其速度分解到沿绳(杆)方向和垂直绳(杆)方向,再参考上一条.
    真题模拟精练                   
    练习 1.如图1所示为一个做匀变速曲线运动的物块轨迹的示意图,运动至A点时速度大小为v0,经一段时间后物块运动至B点,速度大小仍为v0,但相对于A点时的速度方向改变了90°,则在此过程中(  )
    A.物块的运动轨迹AB可能是某个圆的一段圆弧 B.物块的动能可能先增大后减小
    C.物块的速度大小可能为 D.B点的加速度与速度的夹角小于90°
    图1  图2
    练习 2.质量为m的物体P置于倾角为θ1的固定光滑斜面上,轻细绳跨过光滑轻质定滑轮分别连接着P与小车,P与滑轮间的细绳平行于斜面,小车以速率v水平向右做匀速直线运动.当小车与滑轮间的细绳和水平方向成夹角θ2时(如图2),下列判断正确的是(  )
    A.P的速率为v B.P的速率为vcos θ2
    C.绳的拉力等于mgsin θ1 D.绳的拉力小于mgsin θ1
    
    知识方法链接
    1.求解平抛运动的基本思路和方法——运动的分解
    将平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动——“化曲为直”,是处理平抛运动的基本思路和方法.21世纪教有
    2.两个基本关系
    (1)位移关系:位移方向偏转角tan α=.
    (2)速度关系: 速度方向偏转角tan θ===2tan α.
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  • ID:6-4915869 [精]高考复习学案:专题6 万有引力与航天

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题6 万有引力与航天
    考点一 万有引力定律的理解
    
    1.内容
    自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比,与它们之间距离r的平方成反比.21世纪教有
    2.表达式
    F=G,G为引力常量:G=6.67×10-11 N·m2/kg2.
    3.适用条件
    (1)公式适用于质点间的相互作用.当两个物体间的距离远大于物体本身的大小时,物体可视为质点.
    (2)质量分布均匀的球体可视为质点,r是两球心间的距离.
    4.万有引力与重力的关系
    地球对物体的万有引力F表现为两个效果:一是重力mg,二是提供物体随地球自转的向心力F向,如图1所示.
    
    图1
    (1)在赤道上:G=mg1+mω2R.
    (2)在两极上:G=mg2.越靠近南北两极g值越大,
    (3)在一般位置:万有引力G等于重力mg与向心力F向的矢量和.
    备注:由于物体随地球自转所需的向心力较小,常认为万有引力近似等于重力,即=mg.
    [思维深化]判断下列说法是否正确.
    (1)地面上的物体所受地球引力的大小均由F=G决定,其方向总是指向地心.( )
    (2)只有天体之间才存在万有引力.( )
    
    练习1.[万有引力和重力的关系]静止在地面上的物体随地球自转做匀速圆周运动.下列说法正确的是(  )
    A.物体受到的万有引力和支持力的合力总是指向地心
    B.物体做匀速圆周运动的周期与地球自转周期相等
    C.物体做匀速圆周运动的加速度等于重力加速度
    D.物体对地面压力的方向与万有引力的方向总是相同
    
    万有引力的“两点理解”和“两个推论”
    1.两物体相互作用的万有引力是一对作用力和反作用力.
    2.地球上的物体受到的重力只是万有引力的一个分力.
    3.万有引力的两个有用推论
    (1)推论1:在匀质球壳的空腔内任意位置处,质点受到球壳的万有引力的合力为零,即ΣF引=0.
    (2)推论2:在匀质球体内部距离球心r处的质点(m)受到的万有引力等于球体内半径为r的同心球体(M′)对其的万有引力,即F=G. 21教育网
    考点二 中心天体质量和密度的估算
    1.解决天体(卫星)运动问题的基本思路
    (1)天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力,即G=man=m=mω2r=m.
    (2)在中心天体表面或附近运动时,万有引力近似等于重力,即G=mg(g表示天体表面的重力加速度).
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  • ID:6-4915868 [精]高考复习学案:专题5 曲线运动(基础)

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题5 曲线运动 学案
    一、运动的合成和分解
    1.小船渡河的两类典型问题
    设河宽为d、水流的速度为v水(方向:沿河岸指向下游)、船在静水中的速度为v船(方向:船头指向).
     图1
    (1)最短时间
    船头垂直于河岸行驶,tmin=,与v水的大小关系无关.船向下游偏移:x=v水tmin(如图1甲所示).
    (2)最短航程
    ①若v船>v水,则xmin=d,此时船的航向垂直于河岸,船头与上游河岸成θ角,满足cos θ=(如图乙所示).21·cn·jy·com
    ②若v船练习1一条河宽400 m,水流的速度为2.5 m/s,船相对静水的速度5 m/s,要想渡河的时间最短,渡河的最短时间是_______s;此时船沿河岸方向漂移_______m。2-1-c-n-j-y
    练习2 (多选)某河宽为600 m,河中某点的水流速度v与该点到较近河岸的距离d的关系如图3所示.船在静水中的速度为4 m/s,要想使船渡河的时间最短,下列说法正确的是(  )【来源:21cnj*y.co*m】
    图3
    A.船在航行过程中,船头应与河岸垂直 B.船在河水中航行的轨迹是一条直线
    C.渡河的最短时间为240 s D.船离开河岸400 m时的速度大小为2 m/s
    2.绳、杆关联速度问题
    绳、杆等连接的两个物体在运动过程中,其速度通常是不一样的,但两者的速度是有联系的(一般两个物体沿绳或杆方向的速度大小相等),我们称之为“关联”速度.解决此类问题的一般步骤如下:
    第一步:先确定合运动,物体的实际运动就是合运动;
    第二步:确定合运动的两个实际作用效果,一是沿牵引方向的平动效果,改变速度的大小;二是沿垂直于牵引方向的转动效果,改变速度的方向;w21-cn-jy.com
    第三步:按平行四边形定则进行分解,作好运动矢量图;
    第四步:根据沿绳(或杆)牵引方向的速度相等列方程.
    练习3 如图4所示,汽车甲以速度v1拉汽车乙前进,乙的速度为v2,甲、乙都在水平面上运动,求此时两车的速度之比v1∶v2.www-2-1-cnjy-com
    
    图4
    二、解决平抛运动的三个突破口
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  • ID:6-4915865 [精]高考复习学案:专题4.1 八种典型物理模型

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题4.1、牛顿运动定律特殊类型题分类例
    一、超重和失重
    [知识梳理] 超重和失重的概念
    (1)超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象,物体具有竖直向上的加速度.21世纪教有
    (2)失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象,物体具有竖直向下的加速度.21·cn·jy·com
    (3)完全失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的状态,物体具有竖直向下的加速度而且大小等于g.2-1-c-n-j-y
    练习1 小星为了研究超重和失重现象,在电梯里放了一台台秤.当他站在台秤上,由十八楼到一楼的过程中,他记录了台秤示数的变化:50 kg、45 kg、50 kg、55 kg、50kg,已知小星的体重为50 kg,则:21*cnjy*com
    (1)发生超重和失重现象时台秤的示数各是什么值?
    发生失重和超重现象时小星的加速度大小是多少?方向如何?
    [总结提升]
    (1)物体处于超重或失重状态时,物体的重力并未变化,只是视重变了.
    (2)发生超重或失重现象只取决于加速度的方向,与物体的速度变化、大小均无关.
    (3)超重和失重的几种不同运动形式
    超重:加速度向上 失重:加速度向下
    (4)完全失重状态的说明:在完全失重的状态下,平时一切由重力产生的物理现象都将完全消失,比如物体对支持物无压力、摆钟停止摆动、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等.靠重力才能使用的仪器将失效,不能再使用(如天平、液体气压计等).

    二、加速度矢量性
    当物体受到几个力的作用时,各力将独立地产生与其对应的加速度(力的独立作用原理),而物体表现出来的实际加速度是物体所受各力产生加速度叠加的结果。那个方向的力就产生那个方向的加速度。
    例1、如图所示,水平面上运动的小车用细线拴着一个小球,细线与竖直方向的夹角为θ,由此可( ABD)  图3
    小车可能在加速运动 B.小车可能在减速运动
    C.小车加速度大小为g cosθ D.小车加速度大小为g tanθ
    例1、解:球与运动的小车相对静止,所以球与车具有相同的加速度,其方向沿水平方向; 对球,受重力mg和细线的拉力F,其合力沿水平方向,做出力的平行四边形,由图得: F合=mgtanθ 所以a=F合/m=gtanθw21-cn-jy.com
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  • ID:6-4915858 [精]高考复习学案:专题32 实验基础知识

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题32 高中物理实验常用基础知识
    一、常用实验原理的设计方法
    1.控制变量法:如:在“验证牛顿第二定律”实验中,加速度、力和质量的关系控制.在“探究单摆的摆长与周期的关系实验”中,摆长、偏角和摆球质量的关系控制等等.21世纪教有
    2.理想化方法:用伏安法测电阻时,选择了合适的内、外接方法,一般就忽略电表的非理想性.
    3.等效替代法:某些量不易测量,可以用较易测量的量替代,从而简化实验.在“验证碰撞中的动量守恒”实验中,两球碰撞后的速度不易直接测量,在将整个平抛时间定为时间单位后,速度的测量就转化为对水平位移的测量了.21教育网
    4.模拟法:当实验情景不易创设或根本无法创设时,可以用物理模型或数学模型等效的情景代替,尽管两个情景的本质可能根本不同.21·cn·jy·com
    5.微小量放大法:微小量不易测量,勉强测量误差也较大,实验时常采用各种方法加以放大.卡文迪许测定万有引力常量,采用光路放大了金属丝的微小扭转;在观察玻璃瓶受力后的微小形变时,使液体沿细玻璃管上升来放大瓶内液面的上升.21·世纪*教育网
    二、常用实验误差的控制方法
    为了减小由于实验数据而引起的偶然误差,常需要采用以下方法控制实验误差.
    1.多次测量求平均值,这是所有实验必须采取的办法,也是做实验应具有的基本思想.
    2.积累法.一些小量直接测量误差较大,可以累积起来测量,以减小误差.
    三、常用实验数据的处理方法
    1.列表法:在记录和处理数据时,常将数据列成表格.数据列表可以简单而又明确的表示出有关物理量之间的关系,有助于找出物理量之间的规律性的联系.列表的要求是:①写明表的标题或加上必要的说明;②必须交待清楚表中各符号所表示的物理量的意义,并写明单位;③表中的数据要正确反映测量结果的有效数字.
    2.作图法:用作图法处理实验数据是物理实验中最常用的方法之一.用作图法处理数据的优点是直观、简便,有取平均的效果,由图线的斜率、截距、所包围面积和图线的交点等可以研究物理量之间的变化及其关系,找出规律.作图的规则是:①作图一定要用坐标纸.坐标纸的大小要根据测量数据有效数字的多少和结果的需要来定;②要标明坐标轴名、单位,在轴上每隔一定相等的间距按有效数字位数标明数值;③图上连线应是平滑曲线(或直线),连线时不一定要通过所有的数据点,而是要使数据点在线的两侧合理的分布;④在图上求直线的斜率时,要选取线上相距较远的两点,不一定要取原来的数据点;⑤作图时常设法使图线线性化,即“化曲为直”.
    3.平均值法:将测定的若干组数据相加求和,然后除以测量次数.必须注意:求取平均值时应该按原来测量仪器的准确度决定保留的位数.w21-cn-jy.com
    4.逐差法:就是用打点计时器打出的纸带计算加速度时用到的方法,这种方法充分利用了测量数据,具有较好的取平均的效果.2·1·c·n·j·y
    四、有关误差分析的问题:要求认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念,知道系统误差和偶然误差;知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差;能在某些实验中分析误差的主要来源;不要求计算误差.要熟练掌握常见实验的误差情况及分析方法.21*cnjy*com
    五、测量仪器的使用:对于测量仪器的使用,首先要了解测量仪器的量程、精度、使用注意事项和读数方法.
    1.关于量程问题:这是保护测量仪器的一项重要参数,特别是天平、弹簧秤、温度计、电流表、电压表和多用电表等,超量程使用会损坏仪器,所以实验时要根据实验的具体情况选择量程适当的仪器.在使用电流表、电压表时,选用量程过大的仪器,采集的实验数据过小,会造成相对误差较大,应选择使测量值位于电表量程的以上的电表;使用多用电表测电阻时,应选择适当的挡位,使欧姆表的示数在电表的中值附近.【来源:21cnj*y.co*m】
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  • ID:6-4915857 [精]高考复习学案:专题31 向规范要高分

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题31 向规范要高分
    每年高考成绩出来,总有一些考生的得分与自己的估分之间存在着不小的差异,有的甚至相差甚远.造成这种情况的原因有很多,但主要原因是答题不规范.表述不准确、不完整,书写不规范、不清晰,卷面不整洁、不悦目,必然会造成该得的分得不到,不该失的分失掉了,致使所答试卷不能展示自己的最高水平.因此,要想提高得分率,取得好成绩,在复习过程中,除了要抓好基础知识的掌握、解题能力的训练外,还必须强调答题的规范,培养良好的答题习惯,形成规范的答题行为. 21教育网
    对考生的书面表达能力的要求,在高考的《考试大纲》中已有明确的表述:在“理解能力”中有“理解所学自然科学知识的含义及其适用条件,能用适当的形式(如文字、公式、图或表)进行表达”;在“推理能力”中有“并能把推理过程正确地表达出来”,这些都是考纲对考生书面表达能力的要求.物理题的解答书写与答题格式,在高考试卷上还有明确的说明:解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出答案的不能得分;有数字计算的题目,答案中必须明确写出数值和单位.评分标准中也有这样的说明:只有最后答案而无演算过程的,不给分;解答中单纯列出与解答无关的文字公式,或虽列出公式,但文字符号与题目所给定的不同,不给分.
    1.必要的文字说明
    必要的文字说明是指以下几方面内容:
    (1)说明研究的对象
    (2)对字母、符号的说明.题中物理量有给定符号的,必须严格按题给符号表示,无需另设符号;题中物理量没有给定符号的,应该按课本习惯写法(课本原始公式)形式来设定.w21-cn-jy.com
    (3)对物理关系的说明和判断.如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”,“在弹簧为原长时物体的速度有极大值”.【来源:21·世纪·教育·网】
    (4)说明研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情景要点,关键的条件做出必要的分析判断,说明题目中的隐含条件、临界条件等.21·世纪*教育网
    (5)说明所列方程的依据及名称,规定的正方向、零势点及所建立的坐标系.这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤.www-2-1-cnjy-com
    (6)选择物理规律的列式形式:按课本公式的“原始形式”书写.
    (7)诠释结论:说明计算结果中负号的物理意义,说明矢量的方向.
    (8)对于题目所求、所问的答复,说明结论或者结果.
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  • ID:6-4915856 [精]高考复习学案:专题30 高中物理选择题的答题策略和解题技巧整理

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题30 高中物理选择题的答题策略和解题技巧整理
    选择题的编拟一般都是针对受试者在掌握某个物理概念或物理规律的某个环节上常见的错误设计出的一些具有逻辑性的似是而非的选择项。受试者往往由于掌握知识不牢,概念理解不清,或者思考问题不全面而掉进“陷阱”;也有些选择题的编拟是为了测试受试者思维的准确性和敏捷性的,这些题目往往使受试者由于解题的技巧、思维能力和速度的差异而拉开距离。选择题事先给出一些结论,这一点类似于证明题,但又没有明显的结论,高考物理选择题平均每题解答时间应控制在2分钟以内解答,选择题要做到既快又准,除了掌握常规判断和定量计算外,还要学习一些非常规的“巧解”方法。解题陷困受阻时更要切记不可一味蛮做,要针对题目的特点“千方百计”达到快捷解题的目的。
    一.审题时要注意一下三点
    1.要把整个题目看完,特别是选项,让选项引领你的思路。应当站在出题者的角度来揣摩,而不应该主观臆断。21教育网
    2. 高考试题中没有一个字是多余的,要注意一些关键词:正确的是、错误的是,选择题中通常至少有一个选“错误”或选“不正确的”。一定,可能,……时,……过程中,矢量相等或相同,矢量大小相等,增大、增大到,减小、减小到,升高、升高到,降低、降低到,光滑,缓慢,连接,恰好(刚好),如果……就,只有……才,等等。这些关键词是审题的重点突破口,可能发生的现象不是一定会发生;时刻对应物理状态,过程对应一段时间;物理矢量的相同或相等是指大小和方向都一样,大小相等则方向不一定相同;……等等这些,都是审题所要特别注意的。21·世纪*教育网
    3.画出运动情景图和受力示意图是解题时必须做到的两点,在这两点上要舍得花时间。
    二.选项分类
    1.统一型选项:四个选项要说明的是同一个问题。大多出现在图象图表型和计算型选择题中。此类选项中习惯使用关键词“一定”、“可能”,对物理概念、规律的理解要求准确、全面,选项将从不同角度说明同一问题。21*cnjy*com
    2.发散型选项:四个独立选项,分别考查不同的概念、规律和应用,知识覆盖面广。各种类型的选择题都可以是该类选项。【来源:21cnj*y.co*m】
    3.分组型选项:选项可分为两组或三组。大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中,以类比推理型为最多。【版权所有:21教育】
    三.应对“会做的”和“不会做的”的题目的基本策略
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  • ID:6-4915855 [精]高考复习学案:专题9.动量复习

    高中物理/高考专区/一轮复习


    专题9 高考物理---动 量
    【高考要求】
    高考主要考察三类问题:
    (一)功应用当量定律内容解题
    (二)物体在相互作用过程中的动量守恒定律
    (三)动量、能量的综合应用
    1.概念:①动量是矢量,动量是物体质量与速度的乘积,其中指物体的对地速度.
    ②动量的增量是矢量
    ③冲量矢量,只适用于计算恒力的冲量
    证明:根据牛顿第二定律、加速度定义式得(所以)
    (一)动量定理:,物理意义:冲量等于动量的变化量,等于力在时间上的累积效应.
    理解:可以计算变力的冲量,应用时注意受力画好受力分析图和规定正方向.利用始末速度差值计算动量的变化量,即冲量.21世纪教有
    (二)动量守恒定律:
    1.对象:相互作用的物体构成的系统;
    2.条件:(1)不受外力或所受的合外力为零;
    (2)所受的合外力不等于零,但某个方向上不受力或所受的合外力为零;
    (3)相互作用的时间极短,合外力的冲量较小(即系统的动量变化很小),可以忽略
    3.动量守恒定律表达式:;碰撞前物体的动量和等于碰撞后动量之和.
    4.关键:能否选定系统及对系统进行正确的受力分析
    【复习过程】
    一.动量和冲量

    公式
    单位
    量的性质
    意义
    
    动量
    =
    
    状态量、矢量
    运动效果
    
    冲量
    
    
    过程量、矢量
    力的时间积累效果
    
    注意:(1)尽管,但记录结果应该加以区分.
    (2).动量描方向与速度方向相同,恒力的冲量方向与力的方向相同,变力的冲量方向应从动量的变化量来确定。21cnjy.com
    练习1 放在水平桌面上的物体质量为,用一个的水平恒力推它秒钟,物体始终不动,那么在秒内,推力对物体的冲量应为 A.0 B.  C.     D.无法计算【来源:21·世纪·教育·网】
    二.动量定理
    1.内容:物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化.
    2.表达式:或
    3.应用动量定理的一般解题步骤
    (1)确定研究对象(可以是单个物体,也可以是两个以上物体构成的系统).
    (2)明确研究过程,进行完整的受力分析.
    (3)确定初末状态物体动量的大小和方向.
    (4)选定正方向(一般可取初动量方向为正方向),根据动量定理列方程求解.
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  • ID:6-4899692 [精]高考复习学案:专题27 挖掘隐含条件,找到解题的突破口

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题27 挖掘隐含条件,找到解题的突破口
    高中物理试题常使学生有“条件不足”之感而陷于“一筹莫展”的境地,这与题目中的隐含条件有关.有些解题的必要条件,题中并未明确给出,而是隐含在字里行间.如果找出这些隐含条件,利用隐含条件对题目进行梳理,就能快捷地进入解题状态.在平常解题中应养成通过审题仔细分析推敲关键词语,知道一些约定俗成的说法的含义,掌握一些物理现象的出现条件,知道物理模型的理想化条件,推断题设理想化条件等,养成寻找挖掘隐含条件的良好习惯.21世纪教有
    物理审题核心词汇中的隐含条件
    一、物理模型中的隐含条件
    1.质点:物体只有质量,不考虑体积和形状
    2.点电荷:物体只有质量、电荷量,不考虑体积和形状
    3.轻绳:不计质量,力只能沿绳子收缩的方向,绳子上各点的张力相等
    4.轻杆:不计质量的硬杆,可以提供各个方向的力(不一定沿杆的方向)
    5.轻弹簧:不计质量,各点弹力相等,可以提供压力和拉力,满足胡克定律
    6.光滑表面:动摩擦因数为零,没有摩擦力
    7.单摆:悬点固定,细线不会伸缩,质量、摆球大小忽略不计.秒摆:周期为2 s的单摆
    8.通讯卫星或同步卫星:运行角速度与地球自转角速度相同,周期等于地球自转周期,即24 h
    9.理想气体:不计分子力,分子势能为零;满足气体实验定律=C(C为恒量)
    10.绝热容器:与外界不发生热传递
    11.理想变压器:忽略本身能量损耗(功率P输入=P输出),磁感线被封闭在铁芯内(磁通量Φ1=Φ2)
    12.理想电流表:内阻为零
    13.理想电压表:内阻为无穷大
    14.理想电源:内阻为零,路端电压等于电源电动势
    15.理想导线:不计电阻,可以任意伸长或缩短
    16.静电平衡的导体:必是等势体,其内部场强处处为零,表面场强的方向和表面垂直
    二、运动模型中的隐含条件
    1.自由落体运动:只受重力作用,v0=0,a=g
    2.竖直上抛运动:只受重力作用,a=g,初速度方向竖直向上
    3.平抛运动:只受重力作用,a=g,初速度方向水平
    4.碰撞、爆炸:动量守恒;弹性碰撞:动能、动量都守恒;完全非弹性碰撞:动量守恒,动能损失最大
    5.直线运动:物体受到的合外力为零,或者合外力的方向与速度在同一条直线上,即垂直于速度方向上的合力为零21教育网
    6.相对静止:两物体的运动状态相同,即具有相同的加速度和速度
    7.简谐运动:机械能守恒,回复力满足F=-kx
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  • ID:6-4899690 [精]高考复习学案:专题26 高中物理学史高考中常见知识点汇总

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题26、高考高中物理学史及热学、原子物理考点总结
    一、力学:
    1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的);w21-cn-jy.com
    1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。
    17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力不是维持物体运动状态的原因,推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。2·1·c·n·j·y
    20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
    1638年,伽利略在《两种新科学的对话》一书中,运用观察-假设-数学推理的方法,详细研究了抛体运动。【来源:21·世纪·教育·网】
    人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说。21·世纪*教育网
    17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律;
    牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量;www-2-1-cnjy-com
    二、相对论:
    物理学晴朗天空上的两朵乌云:①迈克逊-莫雷实验——相对论(高速运动世界),②热辐射实验——量子论(微观世界);21*cnjy*com
    19世纪和20世纪之交,物理学的三大发现:X射线的发现,电子的发现,放射性的发现。
    1905年,爱因斯坦提出了狭义相对论,有两条基本原理:①相对性原理——不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的;②光速不变原理——不同的惯性参考系中,光在真空中的速度一定是c不变。【出处:21教育名师】
    1900年,德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说:物质发射或吸收能量时,能量不是连续的,而是一份一份的,每一份就是一个最小的能量单位,即能量子;【版权所有:21教育】
    三、电磁学:
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  • ID:6-4899686 [精]高考复习学案:专题24 气体3-3

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题24 热 学
    考情分析 本专题主要考查对物理概念和物理规律的理解以及简单的应用,比如热学的基本概念、气体实验定律、热力学定律等知识,对于热学的基本概念和热力学定律往往以选择题的形式出现,而气体实验定律往往以玻璃管或汽缸等为载体通过计算题的形式考查.21教育网
    
    知识方法链接
    1.分子动理论
    
    2.固体、液体
    (1)晶体和非晶体
    比较
    晶体
    非晶体
    
    
    单晶体
    多晶体
    
    
    形状
    规则
    不规则
    不规则
    
    熔点
    固定
    固定
    不固定
    
    特性
    各向异性
    各向同性
    各向同性
    
    
    (2)液晶的性质
    液晶是一种特殊的物质,既可以流动,又可以表现出单晶体的分子排列特点,在光学物理性质上表现出各向异性.
    (3)液体的表面张力
    使液体表面有收缩到球形的趋势,表面张力的方向跟液面相切.
    (4)饱和汽压的特点
    液体的饱和汽压与温度有关,温度越高,饱和汽压越大,且饱和汽压与饱和汽的体积无关.
    (5)相对湿度
    某温度时空气中水蒸气的压强与同一温度时水的饱和汽压的百分比.即:B=×100%.
    3.气体
    (1)
     
    (2)气体分子运动特点
    (3)对气体压强的理解
    ①气体对容器壁的压强是气体分子频繁碰撞的结果,温度越高,气体分子密度越大,气体对容器壁因碰撞而产生的压强就越大.21世纪教有
    ②地球表面大气压强可认为是大气重力产生的.
    4.热力学定律与气体实验定律知识结构
     图1
    真题模拟精练
    例1.[物理——选修3-3]氧气分子在0 ℃和100 ℃温度下单位速率间隔的分子数占总分子数的百分比随气体分子速率的变化分别如图1中两条曲线所示.下列说法正确的是________.w21-cn-jy.com
    A.图中两条曲线下的面积相等
    B.图中虚线对应于氧气分子平均动能较小的情形
    C.图中实线对应于氧气分子在100 ℃时的情形
    D.图中曲线给出了任意速率区间的氧气分子数目
    E.与0 ℃时相比,100 ℃时氧气分子速率出现在0~400 m/s 区间内的分子数占总分子数的百分比较大
    例1答案 ABC
    解析 根据题图图线的物理意义可知,曲线下的面积表示总分子数,所以图中两条曲线下的面积相等,选项A正确;温度是分子平均动能的标志,且温度越高,速率大的分子所占比例较大,所以图中实线对应于氧气分子平均动能较大的情形,虚线对应于氧气分子平均动能较小的情形,选项B、C正确;根据曲线不能求出任意区间的氧气分子数目,选项D错误;由图线可知100 ℃时的氧气分子速率出现在0~400 m/s区间内的分子数占总分子数的百分比比0 ℃ 时的百分比小,选项E错误.2·1·c·n·j·y
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  • ID:6-4899684 [精]高考复习学案:专题23 电磁振动 电磁波 相对论

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题23 电磁振动 电磁波 相对
    一、麦克斯韦电磁场理论
    1.对麦克斯韦电磁场理论两个基本观点的理解
    (1)变化的磁场产生电场,可从以下三个方面理解:
    ①稳定的磁场不产生电场.
    ②均匀变化的磁场产生恒定的电场(法拉第定律E=).
    ③周期性变化的磁场产生同频率的周期性变化的电场.
    ⑤恒定磁场不产生电场(磁铁),
    (2)变化的电场产生磁场,也可从以下三个方面理解:
    ①恒定电场产生恒定磁场(通电螺线管或长导线).
    ②均匀变化电场产生均匀变化磁场(电流均匀变化的长导线).
    ③周期性变化的电场产生同频率的周期性变化的磁场
    2.感应电场方向的判定
    变化的磁场产生的感应电场的方向,与存在闭合回路时产生的感应电流的方向是相同的.
    例1 关于电磁场理论,下列说法正确的是(  )
    A.在电场周围一定产生磁场,磁场周围一定产生电场
    B.在变化的电场周围一定产生变化的磁场,在变化的磁场周围一定产生变化的电场
    C.均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场
    D.周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场
    解析 根据麦克斯韦电磁场理论,只有变化的电场能产生磁场,均匀变化的电场产生稳定的磁场,非均匀变化的电场才产生变化的磁场.答案 D21教育网
    [复习过关]
    练习1.关于麦克斯韦的电磁场理论,下列说法正确的是(  )
    A.稳定的电场产生稳定的磁场
    B.均匀变化的电场产生均匀变化的磁场,均匀变化的磁场产生均匀变化的电场
    C.变化的电场产生的磁场一定是变化的
    D.振荡的电场周围空间产生的磁场也是振荡的
    练习2.一个带正电的粒子在垂直于匀强磁场的平面内做匀速圆周运动,如图1所示.当磁感应强度均匀增大时,此粒子的(  )21cnjy.com
    A.动能不变 B.动能增大 C.动能减小 D.以上情况都可能
    二、LC回路振荡规律、周期及频率
    1.LC回路中各量的变化规律
    电容器上的物理量:电荷量q、电场强度E、电场能EE.
    线圈上的物理量:振荡电流i、磁感应强度B、磁场能EB.
    放电过程:电容器上q↓—E↓—EE↓―线圈上→i↑—B↑—EB↑
    充电过程:电容器上q↑—E↑—EE↑―线圈上→i↓—B↓—EB↓
    充电结束时电容器上q、E、EE最大,线圈上i、B、EB均为零;
    放电结束时电容器上q、E、EE均为零,线圈上i、B、EB最大.
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  • ID:6-4899682 [精]高考复习学案:专题22 光电效应、波粒二象性及原子核

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题22 光电效应、波粒二象性及原子核
    考情分析 分析近几年的高考试题可知,光电效应、氢原子的能级结构、核反应方程的书写以及核能的计算问题是高考的热点,试题以对基础知识的考查为主,题目的难度不会太大.21教育网
    由于模块3-5改为必考内容,预计高考试题会延续以前3-5的命题方向和难度,综合性可能会加强一些,对原子与原子核部分的考查将以选择题的形式出现.21·cn·jy·com
    
    ▲对光电效应的研究,得出如下结论
    (1)任何一种金属,都有一个极限频率,入射光频率必须大于这个极限频率才能产生光电效应
    (2)光电子的最大初动能与入射光的强度无关,只随入射光频率的增大而增大(线性关系)
    (3)入射光照到金属上时,光电子的发射几乎是瞬时的( t<10-9秒)
    (4)当入射光频率大于极限频率时,光电流的强度与入射光强度成正比。,强度与电子数目有关,与电流有关.【来源:21·世纪·教育·网】
    1.爱因斯坦光电效应方程Ek=hν-W0. [根据hν(光子能量)=Ek最大初动能+W0(逸出功)得Ek最大初动能=hν(光子能量)-W0(逸出功)]
    2.用图象表示光电效应方程,如图1所示
    (1)极限频率:图线与ν轴的交点的横坐标νc.(W0=hν0)
    (2)逸出功:图线与Ek交点的纵坐标的值W0.(W0=hν-Ek)
    (3)普朗克常量:图线的斜率k=h.
    (4)遏制电压:能够阻止电荷射出金属的反向电压,设遏制电压为U遏,根据能量守恒
    qU遏=Ek(最大初动能),即=
    3.处理光电效应问题的两条线索:光强和光的频率
    (1)光的强度→光子数目多→发射光电子数多→光电流大
    (2)光子频率高→光子能量大→产生光电子的最大初动能大
    4光的强度I=N(hυ),强度即电子数与光子能量的乘积,当入射光频率大于极限频率时,光电流的强度与入射光强度成正比。如果保持照射光强度不变,仅提高照射光频率,单个光子的能量hυ增大,那么光子数N一定减少,发出的光电数也减少,电流要减小.【版权所有:21教育】
    例1.(多选)在光电效应实验中,分别用频率为νa、νb的单色光a、b照射到同种金属上,测得相应的遏止电压分别为Ua和Ub,光电子的最大初动能分别为Eka和Ekb.h为普朗克常量.下列说法正确的是(  )
    A.若νa>νb,则一定有Ua<Ub B.若νa>νb,则一定有Eka>Ekb
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  • ID:6-4899680 [精]高考复习学案:专题21 机械振动和光(提高)

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题21 选修3-4(机械振动和光)
    整体难度中等,命题指数★★★★★,复习目标是达B必会。
    
    1.机械振动与机械波
    (1)单摆的回复力是重力的切向分力,或合力在切向的分力。单摆固有周期T=2π。
    (2)分析简谐运动中各物理量的变化情况时,一定要以位移为桥梁,位移增大时,振动质点的回复力、加速度、势能均增大,速度、动能均减小;反之,则产生相反的变化。另外,各矢量均在其值为零时改变方向。
    (3)阻尼振动的振幅尽管在减小,但其振动周期(频率)不变,它是由振动系统决定的。
    (4)稳定时,受迫振动的周期或频率等于驱动力的周期或频率,与物体的固有频率无关。共振图象的横坐标为驱动力的频率,纵坐标为受迫振动物体的振幅。共振条件:f驱=f固。21世纪教有
    (5)机械波必须要在介质中传播。振动质点是“亦步亦趋”,但不“随波逐流”。
    (6)波的图象描述的是在同一时刻,沿波的传播方向上的各个质点偏离平衡位置的位移。在时间上具有周期性、空间上具有重复性和双向性的特点。w21-cn-jy.com
    (7)深刻理解波动中的质点振动。质点振动的周期(频率)=波源的周期(频率)=波的传播周期(频率)。
    (8)要画好、用好振动图象,并正确地与实际情景相对应。要正确画出波形图,准确写出波形平移距离、质点振动时间与波长、周期的单一解或多解表达式。2-1-c-n-j-y
    (9)“一分、一看、二找”巧解波的图象与振动图象的综合问题。
    ①分清振动图象与波的图象。只要看清横坐标即可,横坐标为x则为波的图象,横坐标为t则为振动图象。
    波速、周期、波长之间的关系:λ=vT
    
    ②看清横、纵坐标的单位,尤其要注意单位前的数量级。
    ③找准波的图象对应的时刻。
    ④找准振动图象对应的质点。
    (10)当波源与观察者相互靠近时,观察者接收到的频率变大,当波源与观察者相互远离时,观察者接收到的频率变小。【来源:21·世纪·教育·网】
    2.光、电磁波
    (1)光的波动性
    
    (2)电磁波的特点
    ①横波 ②传播不需要介质 ③具有波的共性 ④真空中的速度c=3108 m/s
    3.相对论与质能关系
    (1)理解并记住狭义相对论的两个基本假设
    ①力学规律和电磁学规律在任何惯性系中都是一样的。
    ②光速不变原理:光在真空中运动的速度在任何惯性参考系中测得的数值都是相同的——光速与参考系的选取无关。21*cnjy*com
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  • ID:6-4899678 [精]高考复习学案:专题20 机械振动与机械波 光学(基础)

    高中物理/高考专区/二轮专题


    第20讲 机械振动与机械波 光学
    一、 必须理清的2个知识联系
    
    一、简谐运动的图象
    如图1所示,简谐运动的图象反映的是位移随时间的变化规律,图象不代表质点运动的轨迹.由图象可以获得以下信息:21世纪教有
    图1
    (1)可以确定振动物体在任一时刻的位移.如图中对应t1、t2时刻的位移分别为x1=+7 cm,x2=-5 cm.
    (2)确定振动的振幅.图中最大位移的值就是振幅,由图可以看出振动的振幅是10 cm.
    (3)确定振动的周期和频率.振动图象上一个完整的正弦(或余弦)函数图形在时间轴上拉开的“长度”表示周期.
    由图可知,OD、AE、BF的时间间隔都等于振动周期,T=0.2 s,频率f==5 Hz.
    (4)确定各时刻质点的振动方向.例如图中的t1时刻,质点正远离平衡位置向位移的正方向运动;在t3时刻,质点正向着平衡位置运动.2·1·c·n·j·y
    (5)比较不同时刻质点加速度的大小和方向.例如在图中,t1时刻质点位移x1为正,则加速度a1为负;t2时刻质点位移x2为负,则加速度a2为正,又因为|x1|>|x2|,所以|a1|>|a2|.www-2-1-cnjy-com
    二、简谐运动的周期性和对称性
    1.周期性:做简谐运动的物体在完成一次全振动后,再次振动时则是重复上一个全振动的形式,所以做简谐运动的物体经过同一位置可以对应不同的时刻,做简谐运动的物体具有周期性.2-1-c-n-j-y
    2.对称性
    (1)速率的对称性:系统在关于平衡位置对称的两位置具有相等的速率.
    (2)加速度和回复力的对称性:系统在关于平衡位置对称的两位置具有等大反向的加速度和回复力.
    (3)时间的对称性:系统通过关于平衡位置对称的两段位移的时间相等.振动过程中通过任意两点A、B的时间与逆向通过的时间相等.21*cnjy*com
    例1 (多选)一质点做简谐运动的位移x与时间t的关系图象如图2所示,由图可知(  )
    
    图2
    A.频率是2 Hz B.振幅是5 cm
    C.t=1.7 s时的加速度为正,速度为负 D.t=0.5 s时质点的回复力为零
    E.图中a、b两点速度大小相等、方向相反 F.图中a、b两点的加速度大小相等,方向相反
    答案 CDE
    解析 由题图可知,质点振动的振幅为5 m,周期为2 s,由f=得频率为0.5 Hz,A、B选项错误.t=1.7 s时的位移为负,加速度为正,速度为负,C选项正确.t=0.5 s时质点在平衡位置,回复力为零,D选项正确.a、b两点速度大小相等、方向相反,但加速度大小相等、方向相同,加速度方向都为负方向,指向平衡位置,故E正确,F错误.
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  • ID:6-4899677 [精]高考复习学案:专题19 电学实验 学案

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题19 电学实验 学案
    考情分析 基本规律同“力学实验”
    电学实验在实验中占有比重相对较大,难度也较力学实验高,也是大多数同学失分较多的地方.无论是源于教材的实验还是创新的实验,其实验原理都基于闭合电路欧姆定律,串并联电路(部分电路欧姆定律)等基本规律,所以电路分析才是实验基础.电表读数实物图连接作图、仪器选择、误差分析等基本功要熟练.
    
    知识方法链接
    1.游标卡尺、螺旋测微器的读数技巧
    记住两点:一是所有读数一定以毫米为单位并注意主尺刻度对应的毫米数,根据结果再变换单位;二是以毫米为单位,小数点后数字分别是,螺旋测微器是3位、20分度和50分度游标卡尺是2位、10分度游标卡尺和毫米刻度尺是1位.21·cn·jy·com
    1.游标卡尺的读数
    (1)10分度的游标尺的读数:主尺上读出整毫米数+游标尺上与主尺上某一刻度线对齐的游标的格数×.
    (2)20分度的游标尺的读数:主尺上读出整毫米数+游标尺上与主尺上某一刻度线对齐的游标的格数×.
    2.螺旋测微器的读数
    方法:固定刻度数mm+可动刻度数(估读一位)×0.01 mm.
    例1.某同学用20分度的游标卡尺测量一薄金属圆板的直径D,用螺旋测微器测量其厚度d,示数如图2所示.由图可读出D=________ cm,d=________ mm.2-1-c-n-j-y
     图2
    3.电压表、电流表、多用电表的读数技巧
    (1)对电表读数问题,要先弄清楚电表的精确度,即每小格的数值,再确定估读的方法,是、还是估读,明确读数的小数位数.【版权所有:21教育】
    ▲电流表和电压表的读数
    (1)若刻度盘上每一小格为:1,0.1,0.01,…时,需估读到最小刻度值的下一位.
    (2)若刻度盘上每一小格为:2,0.2,0.02,5,0.5,0.05,…时,只需估读到最小刻度值的位数.
    (2)多用电表的使用问题,在弄清其基本原理的基础上,会选择测量项目及量程、挡位,能区分机械调零和欧姆调零的区别,掌握测量电阻的步骤,此外,会看多用电表表盘,最上排不均匀刻度为测电阻时读数刻度,读出表盘刻度后应乘以挡位倍率;中间刻度是均匀的,为测量电压和电流的读数刻度,下面三排数字为方便读数所标注;最下排刻度专为测量2.5 V以下交流电压所用,一般较少使用.
    例2 如图9所示是简化的多用电表的电路图.转换开关S与不同接点连接,就组成不同的电表,已知R3<R4,下面是几位同学对这一问题的议论,请你判断下列说法正确的是(  )
    A.S与1或2连接时,多用电表就成了电流表,且S与1连接时量程较大
    B.S与3或4连接时,多用电表就成了电流表,且前者量程较大
    C.S与3或4连接时,多用电表就成了电压表,且前者量程较大
    D.S与5连接时,多用电表就成了欧姆表
    4.欧姆表的原理
    (1)欧姆表内有电源,红表笔与内部电源负极相连,黑表笔与内部电源的正极相连,故其电流方向为“红表笔流进,黑表笔流出”.
    (2)测电阻的原理是闭合电路欧姆定律.当红、黑表笔短接时,调节滑动变阻器R0(即欧姆调零),使灵敏电流计满偏,Ig=,此时中值电阻R中=Rg+R0+r,当两表笔接入电阻Rx时I=,电阻Rx与电路中的电流相对应,但不是线性关系,故欧姆表刻度不均匀.
    (3).欧姆表使用六注意
    (1)选挡接着调零;(2)换挡重新调零;(3)待测电阻与电路、电源要断开;(4)尽量使指针指在表盘中间位置附近;(5)读数之后要乘以倍率得阻值;(6)用完后,选择开关要置于“OFF”挡或交流电压最高挡.
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  • ID:6-4899676 [精]高考复习学案:专题18、高中物理力学实验汇总及例题讲解

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题18、高中物理力学实验汇总及例题讲解
    
    
    
    
    高考命题轨迹
    年份
    题号(分值)
    考点
    难度
    
    2017年
    卷Ⅰ22题(5分)
    利用“滴水计时器”研究匀变速直线运动
    中等
    
    
    卷Ⅱ22题(6分)
    利用光电门研究斜面上运动物体的平均速度、瞬时速度、加速度之间关系
    中等
    
    
    卷Ⅲ22题(6分)
    验证力的平行四边形定则;考查作图、读数等
    中等
    
    2016年
    卷Ⅰ22题(5分)
    利用落体法验证机械能守恒定律
    容易
    
    
    卷Ⅱ22题(6分)
    探究弹簧的弹性势能
    中等
    
    
    卷Ⅲ23题(10分)
    探究加速度与合外力的关系;作图及图象分析
    中等
    
    2015年
    卷Ⅰ22题(6分)
    粗测小车通过凹形桥最低点时的速度;由圆周运动最低点的压力求速度
    中等
    
    
    卷Ⅱ22题(6分)
    利用打点计时器测量物块与斜面间动摩擦因数
    中等
    
    
    考情分析 实验命题不避热点、注重陈题翻新;重点实验频频考,其他实验“轮换”考.基于已学过的实验(包括演示实验、课外小实验等)而不局限于《考试大纲》中要求的实验变换情景而不偏离主题.
    注重对实验原理、实验方法的考查,而非实验本身.新任务、新情景对原理分析、方法选择、数据处理、误差分析等能力要求较高.平均值法、逐差法、图象法、列表法、公式法等数据处理方法反复考查,尤其是图象法、作图与图象分析是热点与亮点.21世纪教有
    
    基本实验要求
    1.实验器材:电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸.21cnjy.com
    2.实验步骤
    (1)按照实验原理图所示实验装置,把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端,接好电源;
    (2)把一细绳系在小车上,细绳绕过滑轮,下端挂适量的钩码,纸带穿过打点计时器,固定在小车后面;
    (3)把小车停靠在打点计时器处,先接通电源,后放开小车;
    (4)小车运动一段时间后,断开电源,取下纸带;
    (5)换纸带反复做三次,选择一条比较理想的纸带进行测量分析.
    3.注意事项
    (1)平行:纸带、细绳要和长木板平行.
    (2)两先两后:实验中应先接通电源,后放开小车;实验完毕应先断开电源,后取纸带.
    (3)防止碰撞:在到达长木板末端前应让小车停止运动,防止钩码落地和小车与滑轮相撞.
    (4)减小误差:小车的加速度宜适当大些,可以减小长度的测量误差,加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6~7个计数点为宜.w21-cn-jy.com
    规律方法总结
    1.数据处理
    (1)目的
    通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度,确定物体的运动性质等.
    (2)处理的方法
    ①分析物体的运动性质——测量相邻计数点间的距离,计算相邻计数点距离之差,看其是否为常数,从而确定物体的运动性质.2·1·c·n·j·y
    ②利用逐差法求解平均加速度(如图1)
    图1
    a1=,a2=,a3=?a=
    ③利用平均速度求瞬时速度:vn=
    ④利用速度—时间图象求加速度
    a.作出速度—时间图象,通过图象的斜率求解物体的加速度;
    b.剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度.
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  • ID:6-4899675 [精]高考复习学案:专题17 电磁感应定律的综合应用

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题17 电磁感应定律的综合应用
    考情分析 高考对法拉第电磁感应定律、楞次定律、左手定则及右手定则的考查一般会结合具体情景和过程命题,主要方向是结合函数图象,结合电路分析,联系力学过程,贯穿能量守恒.知识跨度大,思维综合性强,试题难度一般也较大,杆+导轨或导线框是常见模型,题型可能是选择题,也可能是计算题.21·cn·jy·com
    16年既有选择题又有计算题,17年在加入动量、原子物理的情况下,三套卷仍各有一道选择题.可见,电磁感应在高考中仍然是热点和重点.w21-cn-jy.com
    
    知识方法链接
    1.楞次定律中“阻碍”的主要表现形式
    (1)阻碍原磁通量的变化——“增反减同”;
    (2)阻碍相对运动——“来拒去留”;
    (3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势——“增缩减扩”;
    (4)阻碍原电流的变化(自感现象)——“增反减同”.
    2.楞次定律和右手定则的适用对象
    (1)楞次定律:一般适用于线圈面积不变、磁感应强度发生变化的情形.
    (2)右手定则:一般适用于导体棒切割磁感线的情形.
    3.求感应电动势大小的五种类型
    (1)磁通量变化型:E=n.
    (2)磁感应强度变化型:E=nS.
    (3)面积变化型:E=nB.
    (4)平动切割型:E=Blv.
    (5)转动切割型:E=nBl2ω.
    注意:公式E=nS中的S是垂直于磁场方向的有效面积.
    4.电磁感应现象中的电源与电路.
    (1)产生感应电动势的那部分导体相当于电源.
    (2)在电源内部电流由负极流向正极.
    (3)电源两端的电压为路端电压.
    真题模拟精练
    1.(2017·全国卷Ⅰ·18)扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺度上的形貌.为了有效隔离外界振动对STM的扰动,在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板,并施加磁场来快速衰减其微小振动,如图1所示.无扰动时,按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场;出现扰动后,对于紫铜薄板上下及其左右振动的衰减最有效的方案是(  )21世纪教有
    
    图1
    
    答案 A
    2.(2017·全国卷Ⅲ·15)如图2所示,在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨,导轨平面与磁场垂直,金属杆PQ置于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS,一圆环形金属线框T位于回路围成的区域内,线框与导轨共面.现让金属杆PQ突然向右运动,在运动开始的瞬间,关于感应电流的方向,下列说法正确的是(  )
    ================================================
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  • ID:6-4899674 [精]高考复习学案:专题16、电磁感应现象专题复习

    高中物理/高考专区/二轮专题


    专题16.导体做切割磁感线运动时的感应电动势
    考点一 导体切割磁感线产生感应电动势的计算
    一.试证明:导体切割磁感线的速度方向与磁场方向垂直E=BLv是E=公式的特殊情况.
    证明:如图所示,闭合线圈中一部分导体ab处于匀强磁场中,磁感应强度是B,ab以速度v匀速切割磁力线,求产生的感应电动势。21世纪教有
    在Δt时间内,线框的面积变化量:ΔS=LvΔt,
    穿过闭合电路的的磁通量的变化量:ΔΦ=BΔS;
    代入公式E=中,得到E=BLv
    二.当导体运动方向与磁感线方向有一个夹角θ时,感应电动势的公式是E= BLvsinθ .
    可以把速度分解为两个分量:垂直于磁感线的分量v⊥=vsinθ和平行于磁感线的分量
    v∥=vcosθ。v∥不切割磁感线,不产生感应电动势。前者切割磁感线,产生感应电动势。
    ▲感应电动势的表达式为:E=BLv⊥=BLvsinθ .
    1.公式E=Blv的使用条件(1)匀强磁场.(2)B、l、v三者相互垂直.
    2.“瞬时性”的理解
    (1)若v为瞬时速度,则E为瞬时感应电动势. (2)若v为平均速度,则E为平均感应电动势.
    3.切割的“有效长度”
    公式中的l为有效切割长度,即导体在与v垂直的方向上的投影长度.图4中有效长度分别为:
    
    甲图:沿v1方向运动时,l=;沿v2方向运动时,l=·sin β;
    乙图:沿v1方向运动时,l=;沿v2方向运动时,l=0;
    丙图:沿v1方向运动时,l=R;沿v2方向运动时,l=0;沿v3方向运动时,l=R.
    4.“相对性”的理解
    E=Blv中的速度v是相对于磁场的速度,若磁场也运动,应注意速度间的相对关系.
    练习4如图7所示的情况中,金属导体中产生的感应电动势为Blv的是 (  )
      
    A.乙和丁 B.甲、乙、丁 C.甲、乙、丙、丁 D.只有乙
    练习4答案 B
    练习5.如图3所示,平行金属导轨的间距为d,一端跨接一阻值为R的电阻,匀强磁场的磁感应强度为B,方向垂直于导轨所在平面向里,一根长直金属棒与导轨成60°角放置,且接触良好,则当金属棒以垂直于棒的恒定速度v沿金属导轨滑行时,其他电阻不计,电阻R中的电流为(  )【来源:21·世纪·教育·网】
    A. B. C. D.
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