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  • ID:2-6255383 统编版四年级上册语文26《西门豹》课堂练习题含答案

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级上册(2019部编版)/第八单元/26 西门豹治邺


    人教版部编本四年级上册语文《西门豹》课堂练习题含答案
    一、比一比,组词语。
    胆( ? ? ) ? ?饶( ? ? ) ? ?浮( ? ? )?
    担( ? ? ) ? ?浇( ? ? ) ? ?乳( ? ? )
    徒( ? ? ) ? ?硬( ? ? ) ? ?淹( ? ? )
    陡( ? ? ) ? ?便( ? ? ) ? ?掩( ? ? )
    二、写出近义词和反义词。
    1.近义词:?
    荒芜—— (  ? ? )
    管理—— (  ? ? )
    开凿—— ?(  ? ? )
    提心吊胆——(  ? ? )
    2.反义词:?
    稀少——(  ? ? )
    明白—— (  ? ? )
    提心吊胆——(  ? ? )
    三、根据意思写词语。?
    1.田地因无人管理而长满野草。(  ? ? )
    2.形容居住的人很少。(   ? ?)
    3.形容十分担心或害怕。(  ? ? ?)
    4.脸上跟土的颜色一样,没有血色,形容极端惊恐。(  ? ? ?)
    四、课文整体梳理。
    课文写的是战国时候,魏正派____________到邺这个地方, 先写他深入百姓,了解情况,接着写了他治理邺的两件事。?
    第一件详写了________________________。
    第二件略写了________________________。
    五、阅读课文片段,回答问题。?
    西门豹治邺(节选)
    西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。?
    1.对文中画线句理解正确的是( ? ? )?
    A.西门豹真的认为这姑娘不漂亮,要为河神送一个漂亮的。?
    B.西门豹既相信河神会娶媳妇,又要救这个姑娘,只好拖延时间。?
    C.这是西门豹的计谋,借机为民除害,教育人民,破除迷信。?
    2.联系全文想一想,西门豹破除迷信妙在哪里?( ? ? )(多选)?
    A.安排周密
    B.乔装打扮 ?
    C.假戏真做 ?
    D.讲究策略?
    3.你觉得西门豹是个什么样的人?( ? ? )(多选)?
    A.足智多谋 ?
    B.讲究策略 ??
    C.相信科学 ?
    D.迷信?
    六、读了课文,你想对西门豹说些什么??
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    • 2019-09-20
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  • ID:4-6255104 人教七年级英语上册单项选择 50题(附:标准答案和试题详解)

    初中英语/新目标(Go for it)版/七年级上/本册综合


    初一年级英语上册单项选择50题
    (附:标准答案和试题详解)
    1、-What _________is it today?-It’s________. A.day;May 1 B.date;May 1
    C.day;Monday D.date;Monday
    2、They play _________their cats there.
    A.of B.with C.and D.to
    3、How many _________does a cow have?
    A.stomachs B.stomaches?
    C.a stomach D.the stomach
    4、-What’s_________?-My head hurts.
    A.the matter B.the day?
    C.the time D.the weather
    5、-__________is class?-At 8:00. A.Where B.How C.What D.When
    6、一Where is the chair   一-----.?
    A.There it is B.There is it C.Its there
    7、 name is Joy. is a girl. A.Her;She B.Her;she’s C.she’s;Hers 8、一What’s this 一It’s . A. a desk B.desk C.four desks 9、一Are those your trousers -__________. A.Yes,they’re B.Yes,they are?
    C.Yes,those are D.They are 10、Where your friend A.does;live B.do;lives
    C.is;live D.are;lives 11、一 ( ) is David   一He is 1.7 meters tall.
    A.How B.How tall C.How much
    12、一Can I help you   一Yes.I’d like( )。 A.two bottle of milks B.two bottles of milks C.two bottle of milk D.two bottles of milk
    13、It’s time ( )go to bed.?
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    • 2019-09-20
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  • ID:1008-6254811 人美版九年级美术下册 全册教案

    初中美术/人美版/九年级下册/本册综合


    人美版九年级美术下全册教学设计
    关于中秋节还有一个传说:相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合拢了。几千年来,就这样随砍随合,这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚,是汉朝西河人,曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日日做这种徒劳无功的苦差使,以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂,持为寒者薪”的记载。
    第1课继承发扬中国美术优秀传统
    秦始皇陵兵马俑群
    教学目标:
    解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群。
    能力目标:
    分析兵马俑的造型特点,了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
    情感目标:
    通过欣赏兵马俑群像,了解中国古代艺术的杰出成就,了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献,认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值,激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。
    教学重点:
    认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
    教学难点:
    理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。
    教学方法:
    启发法??? 演示法???? 观察法?? 情景创设法
    教学过程:
    课前准备:??? ??
    检查多媒体设备和学生课前准备工作。?
    查找历史资料,了解秦始皇的生平、历史功过及秦朝的社会风俗。?
    学生自己动手积累资料,培养他们收集信息的能力,又可引发他们的学习兴趣。
    导入新课
    通过历史课的学习和查找资料,同学们对秦始皇的生平了解比较清楚,这位有“千古一帝”之称的君,为了显示自己至高无上的权威,下令大兴土木。下面请一位同学说说秦始皇在位时修建的最著名的工程有哪些?
    (演示秦始皇画像)
    一、相互交流后回答:
    阿房宫和骊山墓。
    山墓是秦始皇为自己修建的陵墓,也是世界上最大的帝陵墓之一,兵马俑就是陵墓的陪葬品。(演示兵马俑全景图)
    二、同学们想一想:
    1、兵马俑作为雕塑作品,它与普通的雕塑作品最大的区别是什么?
    互相交流后回答:兵马俑不仅是美术作品,而且还是珍贵的历史文物。
    对,兵马俑不仅是雕塑作品,而且还是国家一级保护文物,并被列为世界文化遗产,只有到秦始皇陵兵马俑博物馆才能看到它的真品,由此可见,兵马俑的珍贵在于它具有极高的历史价值和艺术价值。下面我们就从历史和艺术的角度来欣赏兵马俑。
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  • ID:2-6254574 统编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》知识点+图文解读 (共20页)

    小学语文/人教统编版(部编版)/二年级上册(2017部编版)/课文2/4 曹冲称象


    部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》知识点+图文解读
    知识点
    01我会写
    称chēng(称象、称一称、自称)
    柱zhù(柱子、石柱、支柱)
    底dǐ(底层、到底、底下)
    杆gǎn(笔杆、枪杆、杆子)
    秤chèng(秤杆、大秤、称秤)
    做zuò(做工、做事、做衣服)
    岁suì(岁月、几岁、周岁)
    站zhàn(站起、站立、站队)
    船chuán(轮船、大船、船只)
    然rán(然后、忽然、当然)
    02我会认
    曹cáo(曹操、曹冲)
    员yuán(员外、队员、人员)
    根gēn(树根、根本、根治)
    议yì(议论、商议、提议)
    论lùn(言论、论文、论述)
    重zhòng(重量、重力、举重)
    砍kǎn(砍伐、砍柴、砍树)
    线xiàn(画线、线条、直线)
    止zhǐ(停止、阻止、截止)
    量liàng(力量、重量、数量)
    03多音字
    杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)
    称chēng(称呼)chèn(称心)
    04近义词
    高兴——开心 议论——讨论 办法——方法
    微笑——浅笑 果然——果真
    05反义词
    高兴——难过 下沉——上浮
    06理解词语
    官员:经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
    议论:对人或事物的好坏、是非等表示意见。
    船舷:船两侧的边儿。
    果然:表示事实与所说或所料相符。
    07句子解析
    1.有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢”也有的说:“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。”有的……有的……,说明官员们想出了很多的办法。2.曹操的儿子曹冲才七岁。这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。他小小年纪却能想到称出大象重量的办法,说明曹冲不仅聪明,而且善于思考。3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做,果然称出了大象的重量。事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
    08问题归纳
    1.曹操和大臣们看到的大象什么样?官员们提出了什么问题?
    这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:象这么大,到底有多重呢
    2.曹冲是如何称象的?
    我有一个办法,把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头。石头有多重,就知道大象有多重了。
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  • ID:4-6251452 人教七八九年级上下全册重点单词默写版(图片版无答案)

    初中英语/新目标(Go for it)版/九年级全/本册综合


    
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  • ID:1008-6251096 第八课 走进民间艺术 教案

    初中美术/人美版/九年级上册 /8.走进民间美术


    第八课 走进民间艺术
    教学目标:?
    通过讲述、欣赏中国民间美术,使学生了解什么是民间美术及民间美术的特点,从而开阔视野,增强民族自豪感,丰富和发展学生的审美能力和艺术创造力,培养热爱民间美术的情感。?
    教学重点:?
    1、如何界定民间美术?(民间美术的特点、含义、表现形式)?
    2、如何理解民间美术的艺术语言?(从作品的选料题材,构图,形状,色彩等方面欣赏)?
    教学难点:?
    1、让学生解情况中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。?
    2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。?
    结合当地民间美术的主要表现形式,调动学生参与的积极性,说明民间美术的基本特点。?
    教学准备:?
    1、教具,民间美术作品教学图片(或课件)、有地方特色的民间美术作品、实物。?
    2、学具:收集民间美术作品的图片。?
    教学活动过程:
    1、课堂准备
    ???小组收集一件以上的民间美术作品。
    2、课堂引入
    老师预先放置的盒子中,选取属于民间美术作品。?回答小结。?
    ?? 3、课堂发展
    ????了解民间美术的概念。投影展示各种民间美术样式:?木雕?在我国的美术史及雕塑史上均占有重要的地位。徽州木雕有很高的文化价值和艺术价值。?出示一些有代表性的木雕作品,作品属于圆雕、浮雕还是透雕?作品是简练还是繁复的?用的是写意还是写实抑或是装饰的手法?作品给人的感觉是粗犷的雄壮的还是纤细的、秀丽的?它的主次虚实是怎样处理的?空间层次如何?造型有什么特点?他表现怎样的意念和感情?
    ??? 4、课后延伸?
    ????在校内以题目为“爱我家园”由学生举行剪纸艺术展览。
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    • 2019-09-19
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  • ID:1008-6251094 第九课 民间美术的色彩搭配 教案

    初中美术/人美版/九年级上册 /9.民间美术的色彩搭配


    第九课 民间美术的色彩搭配
    学情分析 ????学生有一定的美术基础,同学们会欣赏中外美术名作,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力,进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动,进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事,按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式,记录所见、所闻,表达自己的情感;能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。教学目标 ????知识与技能:通过列举大量生活实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
    ????情感态度价值观:充分激发学生的学习热情,使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求,好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。过程与方法:
    ??? 1、导入。引导学生参与探究,分组合作学习,练习色彩搭配,启发引导学生观察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。
    ??? 2、授课:如果说民间美术的形象代表着中国民族的博大精深的思想,那么,民间美术的色彩则代表着中华民族热情、开朗的性格。
    ??? 3、三原色比较:中国民间的红、黄、蓝。
    ??? 4、图片欣赏(课件)?????作业要求:?
    ????? ?用民间美术的色彩搭配方法为自己设计的图案着色。
    课堂小结:?
    ???? ??民间美术经常使用的色彩大体只有六种,但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。而我们同学通过这三节课的学习,不光了解了许多民间美术的知识,更创造出如此出色的作品。同学们都知道一句话“越是民族的就越是世界的”让我们成为中华民族文化的传播者,让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。????
    ?课后反思:?
    ???本章节的内容,内涵较深,相对于当代的学生来说,距离较远,学生往往觉得民间美术土、粗、俗,要使学生对其认可并喜欢,必须先使学生对其深度有一定了解,所以,教师决不能照本宣科,只就色彩谈色彩,应从民间美术的内涵入手,让学生在听故事中加深对民间美术的了解,增强兴趣,进而感受民间美术的形式美感,探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入对民间美术理解的氛围中,是本课成功与否的关键。?
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  • ID:1008-6251092 第十课 民间工艺品制作 教案

    初中美术/人美版/九年级上册 /10.民间工艺品制作


    第十课 民间工艺品制作
    一、教学目的:?
    中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手
    工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。???
    通过利用网络学习,让学生学会欣赏民间美术工艺作品,使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺,培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习,开阔学生视野,培养学生的文化观念、人文精神;培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。?
    二、教学重点:??
    1、让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意,并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料,以激发学生自主学习兴趣。?
    2.如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。?
    3、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。
    三、教学过程
    1、提出问题:?
    假期,有许多同学去外地旅游,除了饱览名山大川的景色之外、还带回一些当地很有地方特色的土特产,比如:食品、工艺品,食品赠送亲友都已下肚,而那些工艺品都保留下来,并且时不时拿出来把玩一番,带给你无穷乐趣。这些工艺品大都是一些民间艺术品,所以都有很浓厚的地方特色。在座的同学都去过哪些地方、看到或带回了哪些民间工艺品?拿出来让大家分享分享,并请你介绍一下你为什么选中这一件艺术品,它有什么让你喜欢的地方?谁来介绍一下给大家?
    2、授课:?
    民间美术是中华民族文化中重要的组陈部分,它运用最乡土、最自发的艺术语言,完美的体现了民间意识中最美好的愿望。?????同学们带来的这些民间艺术品,种类很多,那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢?(发言、归纳)
    3、课下作业:?
    查资料:民间美术常表现的动物、植物如:鹿、鱼、喜鹊、荷花、莲蓬等各有什么内涵?搜集民间美术的图案资料。下周带来。
    课堂小结:?
    民间美术经常使用的色彩大体只有六种,但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。而我们同学通过这三节课的学习,不光了解了许多民间美术的知识,更创造出如此出色的作品。同学们都知道一句话“越是民族的就越是世界的”让我们成为中华民族文化的传播者,让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。?????
    课后反思:?
    本章节的内容,内涵较深,相对于当代的学生来说,距离较远,学生往往觉得民间美术土、粗、俗,要使学生对其认可并喜欢,必须先使学生对其深度有一定了解,所以,教师决不能照本宣科,只就色彩谈色彩,应从民间美术的内涵入手,让学生在听故事中加深对民间美术的了解,增强兴趣,进而感受民间美术的形式美感,探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入对民间美术理解的氛围中,是本课成功与否的关键。
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  • ID:1008-6251090 第十一课 戏曲与美术 教案

    初中美术/人美版/九年级上册 /11.戏曲与美术


    第十一课 戏曲与美术
    教材分析:
    中国戏剧门类丰富,历史悠久,是中国独特的民族艺术文化。初中学生学习戏剧美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。把“脸谱”提取出来,做为本节的重点,并影射戏剧的基本常识,开阔学生的视野。
    学生分析:
    我校是一所农村学校,学生都是周边农村的学生,与市区学生存在一定差异,美术知识掌握少,绘画基础差,但见识广泛,并且对美术有较浓厚的兴趣。
    教学目标:
    1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识初步的了解。
    2、能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象。
    3、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。
    重点:
    能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征,并能表现于画面。
    难点:
    独立创作脸谱。
    ?
    教学过程:
    一、??导入
    多媒体播放《唱脸谱》引出课题
    今天我们要学习第3课《戏剧美术》(多媒体出示课题《戏剧美术》
    二、??讲授新课
    什么是戏剧?戏剧包括什么?
    戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。一般可以分为,话剧、戏曲、歌剧、舞剧等本节课所要探讨的戏剧美术,主要是指和中国传统戏曲相关的美术。
    师:这节课要画脸谱,而今天要学习的题目是《戏剧美术》却画脸谱,两者有联系吗?(教师思考的表情)咱们先看一段视频从中找出答案。
    生:戏剧美术中包括脸谱。(大家小声讨论,有的学生举手回答)
    师:回答得对,但是不确切。话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧,脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。这就是两者之间的关系,现在谁来具体回答,什么是脸谱?(大家小声讨论,有学生举手)
    生:在戏曲舞台上使用的化妆艺术。
    师:回答的很好,不过在它前面得加上是中国戏曲独有的,外国可没有。那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢?
    (学生有的脸上茫然,有的在小声说“不是”)
    师:带着这个问题,我们来认识几个戏剧中的人物!(幻灯片放映不同角色的戏剧人物)(学生看着的过程中,便有学生小声说出了不同角色的名称:生、旦、净、丑)
    师:有些学生己经说出了这些角色的名称,是什么?
    生:生、旦、净、丑。(学生齐答)
    师:对!戏曲中人物角色按行当划分,就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。让我们看人物对号入座吧!(重新看不同角色的戏曲人物,按人物出现顺序让学生回答)
    生:生、旦、丑、、净。(学生齐答)
    师:看来大家对这些角色都认识得非常准确了,那么回头再看问题。(指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢?)
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  • ID:2-6250965 8 灯光 知识点+图文解读(word版,共29页)

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级上册(2019部编版)/第二单元 /8* 灯光


    部编版六年级语文上册第8课《灯光》知识点+图文解读
    知识点
    01多音字
    会huì(开会) kuài(会计)
    禁jīn(弱不禁风)jìn(禁止)
    华huá(华丽) huà(华山)
    02近义词
    宏伟──雄伟 赞叹──称赞 沉思──深思  
    沉寂──沉静 暴露──显露 憧憬──向往  
    浓密──茂密 倚──靠
    03
    反义词
    挺进──撤退 漆黑──雪白 沉寂──喧闹
    短暂──漫长 暴露──隐蔽 浓密──稀疏
    04理解词语
    高悬:高挂。
    豫皖苏:豫:河南省。皖:安徽省。苏:江苏省。
    宏伟:(规模、计划等)雄伟壮大。
    漫步:没有目的而悠闲地走。
    围歼战:包围起来歼灭敌人的战斗。
    交通沟:阵地内连接堑壕、工事,供交通联络的壕沟。也叫交通壕。
    倚:靠着。
    胸墙:为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失,在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
    憧憬:向往。
    千钧一发:钧:古代重量单位,一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。
    世纪:100年为一个世纪。
    璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。

    06句子解析
    1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
    “感到光明,感到温暖”是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。
    2.听说一按电钮那玩艺儿就亮了,很亮很亮……
    这句话是郝副营长的想象。他从小生活在农村,没有看到过电灯,现在看到书上画的电灯,产生了这种想象,说明他对未来的美好生活的向往。
    3.赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!
    这句话是郝副营长“注视”那本书上的插图并“默默地沉思”后说的。让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想,这联想是他的愿望,也是他对未来的憧憬,更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力,表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。
    4.在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
    在当今中国的城市、农村遍地灯光,天安门广场更是华灯璀璨,但我们永远也不会忘记像郝副营长那样的千千万万革命先烈为了革命的胜利而英勇献身的高尚精神。
    5.“多好啊!”这一声平常的赞叹,使我心里微微一震。
    “平常的赞叹”,指“多好啊”这句话平白朴实。“使我心里微微一震”,指“我”对这赞叹的反应。“震”,震动,说明这种反应还比较强烈,将引起对激动人心的往事的回忆。
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    部编版六年级语文上册第8课《灯光》知识点+图文解读 人教部编版.docx

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  • ID:18-6250946 小学五年级书法写字课教案全册

    小学专题教育/书法练习指导


    小学五年级书法写字课教案 
    (总第 1  课时)
    课 题
    1、点横头和人字头
    课 型
    新授
    
    日 期
    
    教 具
    投影
    
    教 学目 标
    1、学写偏旁点横头和人字头,掌握书写规律。
    2、学习写带有点横头和人字头的字,能做到正确、端正、美观。
    
    重 点
    难 点
    学写点横头和人字头,以及有关带有该偏旁的字。
    人字头的撇捺要舒展
    
    研 学 过 程
    
    
    一、提出要求
    请学生说说写字课该做到哪些要求。
    总结学生发言
    郑重声明本学期写字课要求:
    一丝不苟、持之以恒
    导入新课
    今天,我们学写偏旁点横头和人字头,以及带有这两个偏旁的字。(板书偏旁)
    学习写字
    写偏旁
    (1)、认识方格:方格中心的小红点有什么作用?
    (2)、师范写人字头的“人”,这两个偏旁时,点和横要呼应一撇,捺要舒展。
    
    研 学 过 程
    
    
    (3)范写,练写
    描描写写
    看例字,说书写注意点
    小结写法,学生描描写写
    自己练练
    认字,观察,书写练习
    师巡视指导
    2、交流,互评
    
    板书设计
    
    点横点     人字头
    二      人
    
    
    教  案
    (总第 2  课时)
    课 题
    2、草字头和竹字头
    课 型
    新授
    
    日 期
    9 月19 日 下午第 3节
    教 具
    投影
    
    教 学目 标
    1、初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
    2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
    3、写好“薄、笼、茶、管”等,要求写得正确,端正结构比例恰当。
    
    重 点
    难 点
    了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
    初步掌握草字头和竹字头的书写要领。
    
    研 学 过 程
    
    
    复习评议
    说说点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
    投影显示学生作业,评一评
    学习新偏旁(草字头和竹字头)
    写偏旁,教师范写,说明要点。
    学生描红,练写
    总结书写要领。
    草字头:短竖与短撇指向中间,在横的上部露出较多,下部较少。
    竹字头:字头要写正,左右两边要匀称,不能把下面的两点写成竖和竖钩。
    描描写写
    
    研 学 过 程
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  • ID:18-6250944 五年级上册写字教案

    小学专题教育/书法练习指导


    教 案
    学科 写 字
    年级 五年级
    五年级写字 教学进度表

    
    时间
    
    教学内容
    

    
    备注
    
    
    1
    9月2-6
    第一课 白鹭
    1
    
    
    
    2
    9-13
    第二课 落花生
    1
    
    
    
    3
    16-20
    第三课 桂花雨
    1
    
    
    
    4
    23-27
    第五课 搭石
    1
    
    
    
    5
    9月30-
    10月4
    第六课 将相和
    1
    
    
    
    6
    7-11
    第七课 什么比猎豹的速度更快
    1
    
    
    
    7
    14-18
    第八课 冀中的地道战
    1
    
    
    
    8
    21-25
    第九课 猎人海力布
    1
    
    
    
    9
    28-11月1
    第十课 牛郎织女
    1
    
    
    
    10
    4-8
    第十二课 古诗三首
    1
    
    
    
    11
    11-15
    第十三课 少年中国说
    1
    
    
    
    12
    18-22
    第十四课 圆明园的毁灭
    1
    
    
    
    13
    25-29
    第十六课 太阳
    1
    
    
    
    14
    12月2-6
    第十七课 松鼠
    1
    
    
    
    15
    9-13
    第十八课 慈母情深
    1
    
    
    
    16
    16-20
    第十九课 父爱之舟
    1
    
    
    
    17
    23-27
    第二十一课 古诗词三首
    1
    
    
    
    18
    
    
    
    
    
    
    19
    
    
    
    合计:17节
    
    
    五年级写字 教 学 计 划
    全册的目的要求:
    掌握汉字的书写方法,逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅,有一定的速度,加强钢笔字书写训练,要求做到写得匀称,纸面干净,要重视培养学生的写字兴趣和审美能力,要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
    1、掌握钢笔字的正确书写方法,提高写字的成功率。
    2、掌握正确的执笔、运笔方法。
    3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。
    ================================================
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  • ID:16-6247404 小学劳动技术四年级上册教案(图片版)

    小学劳动技术/小学劳动技术


    
    
    
    

    
    
    
    
    

    
    
    

    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
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    四上劳动与技术教案.doc

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  • ID:1008-6246869 人美版八年级美术上册全册教案

    初中美术/人美版/八年级上册 /本册综合


    人美版八年级美术上册全册教案(教学设计)
    
    《美术是人类文化的造型载体》教案
    教学目标:
    1、情感与反思。学生通过对作品的赏析,认识美术是人类社会的文化资源,从而加强对美术的热爱之情。通过美术作品欣赏,激发对人类丰富文化遗产的珍惜。
    2、过程与方法。从观察入手,在欣赏的过程中,逐步将历史、地理、美学等学科知识与美术知识结合,加深对“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识的理解;学生通过对美术作品进行观察、比较、分类,体会美术作品与特定时代文化的联系,激发对人类丰富文化遗产的珍惜意识。
    3、知识与技能。对“美术作品以它独特的方式承载,展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识;通过对一些有代表性的作品的欣赏和比较,理解美术与社会,美术与历史,美术与文化的关系。
    教学重点、难点:
    重点:理解:“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
    难点:美术作品与特定时代文化的联系。
    教学过程:
    1、教师设问,逐步导入。展示图片,进行提问;设置问题引入新课【提问】现在请你表现现代都市,你将采用哪些元素?(给大家一些提示,街道的景象,建筑,人们的服饰等)。
    2、课件辅助讲解,加强学生理解。以最典型的唐朝人物画,引申出画面表现出的多种文化内涵,比如政治,经济,绘画,纺织技术,审美水平等,再联系学习过的历史知识,就能够非常直观和准确地从画面上看出整个的唐代社会。从而达到了解“美术是人类文化的造型载体”这一主题。
    3、展示名家论述,加强学生理解。服装体现了一个社会的审美标准,从服装能看到清末民初,到现在现代社会一路服装的变革,以及女性所展现出来不同的风貌,都能使学生感受到文化影响了服饰,服饰代表了文化。
    归纳总结、强化所学?:
    通过本节的学习,让我们更进一步的认识到了美术作为人文学科的深刻魅力和内涵,希望我们以后在欣赏美术作品时,不能仅仅只从审美价值的方面去做审视,还要善于从作品中发掘其造型和形象因素背后所蕴藏的文化内涵及其诸多方面。我们不但要热爱美术,更应该珍惜和保护美术作品。
    教学反思:
    学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系,并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。
    《手绘线条图像——物象空间的表达》?
    ? ?
    一、教材内容:
    美术一年级下册第三课:手绘线条图像——物象空间的表达(人教版)
    ================================================
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    人美版八年级美术上册全册教案(教学设计).doc

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  • ID:2-6245956 部编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》知识点+图文解读(21页)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册(2019部编版)/第二单元/8 冀中的地道战


    部编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》知识点+图文解读
    知识点
    01我会写
    侵qīn(侵略、侵犯、侵占)
    略lüè(粗略、大略、略知一二)
    筑zhù(建筑、修筑、筑路)
    堡bǎo(碉堡、城堡、堡垒)
    党dǎng(入党、党员、同党)
    丘qiū(山丘、沙丘、丘陵)
    妨fáng(妨碍、妨害、何妨)
    蔽bì(隐蔽、遮蔽、掩蔽)
    陷xiàn(陷阱、沦陷、陷害)
    拐guǎi(拐卖、拐弯、拐点)
    02我会认
    垒?lěi(堡垒、对垒)
    搁gē(搁置、搁浅、耽搁)
    岔chà(岔道、岔口、分岔)
    03多音字
    种zhòng (播种)zhǒng (种子)
    钻zuān(钻研)zuàn(钻石)
    闷mèn(沉闷)mēn(闷热)
    04近义词
    修筑——修建 简直一一实在 广阔一一辽阔
    妨碍一一阻碍 坚固一一牢固 预备一一防御
    坚持一一保持 想法设法一一千方百计
    05反义词
    广阔一一狭窄?坚强一一软弱 隐蔽一一公开
    防备一一进攻?不计其数一一寥寥无几
    06理解词语
    侵略:侵犯掠夺。
    妨碍:使事情不能顺利进行,使过程或进展变得缓慢或困难。
    岔道:岔路。? ?
    吆喝:大声喊叫。??
    隐蔽:被别的事物遮住不易被发现。
    孑口:指地道里小得只能容一个人过去的关口。??
    不计其数:无法计算数目,形容极多。
    07句子解析
    1.只要一个人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。
    形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。
    2.说起地道战,简直是个奇迹。
    这句话是本段的总起句,为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。
    3.冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了敌人,在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
    总结全文,写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。
    08问题归纳
    1.结合全文,说说地道战“奇”在哪儿。
    地道构造之“奇”:地道、地洞、气孔、出口。
    作用之“奇”:既能坚持生产,又能打击敌人。
    防御之“奇”:防火攻、防水攻、防毒气攻人。
    联络之“奇”:“无线电”“有线电”。
    2.“无线电”“有线电”为什么要加引号?
    因为不是真正的有线电和无线电。引号,在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。
    3.在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。怎样理解“惊人的奇迹”一词?
    奇迹:“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。
    ================================================
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    部编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》知识点+图文解读.doc

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  • ID:2-6245930 部编版四年级上册8《蝴蝶的家》知识点+图文解读(15页)

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级上册(2019部编版)/第二单元/8* 蝴蝶的家


    部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》知识点+图文解读
    知识点
    01我会认
    避bì(躲避、避雨、逃避)
    撼hàn(震撼、撼动、震撼人心)
    喧xuān(喧哗、喧闹、喧嚣)
    雀qiǎo(家雀儿)
    炊chuī(炊烟、野炊、无米之炊)
    檐yán(屋檐、房檐、帽檐儿)
    02多音字
    雀qiǎo(家雀儿)què(雀斑)
    倒dào(倒退)dǎo(跌倒)
    03近义词
    躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣?
    轻盈一一轻快 翻转一一转动
    04反义词
    喧嚷一一安静 轻盈一一笨重 柔弱一一强大
    05理解词语
    震撼:震动;摇撼。
    轻盈:形容身材苗条,动作轻快。
    斑斓:灿烂多彩。
    玷污:弄脏;污损。比喻名誉受污损。
    躲避:隐匿避开,以免遇到某些情况。
    06句子解析
    1.“我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?”
    作者直接表达他对蝴蝶的担心,仿佛一下子就走进了作者的心。
    2.想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。
    这句话中“没法再想”是因为不愿意再想,不敢再想。体现了作者内心非常着急,十分担心下雨时蝴蝶的处境。
    07问题归纳
    1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢?”这句话有什么作用?
    这句话再次用了问句的形式,直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情,与前文相互照应,进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
    2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次?运用了什么修辞手法?有什么作用?
    这句话在文中出现了两次,运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈,能够加深读者的印象,使读者更能体会到作者的感情。
    3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”,你怎么理解?
    因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶,为蝴蝶的住处而担心、发愁。
    4.本文在写法上有什么特点?
    以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开,想到什么就写什么,然后再进行否定,再想,再否定,可见作者对蝴蝶非常关心,是在用心思考它的去处。
    08课文分段
    第一段(1):写“我”常想,下大雨的时候,蝴蝶要怎么办?
    第二段(2-4):具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。
    第三段(5-6):写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的,但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
    09课文主题
    通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里,可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人,又是一个善于观察、热爱大自然的人。
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    部编版四年级上册8《蝴蝶的家》知识点+图文解读.doc

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  • ID:2-6245911 部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》知识点+图文解读(19页)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第二单元/7 *听听,秋的声音


    部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》知识点+图文解读
    知识点
    01我会认
    抖dǒu(抖动、发抖、精神抖擞)
    蟋xī(蟋蟀)
    蟀shuài(斗蟀、小蟋蟀)
    振zhèn(振作、振动、振奋)
    韵yùn(韵味、歌韵、风韵犹存)
    掠lüè(掠过、掠取、掠夺)
    吟yín(歌吟、吟唱、呻吟)
    辽liáo(辽阔、辽远、辽东半岛)
    阔kuò(广阔、宽阔、开阔眼界)
    02多音字
    别bié(别人)biè(别扭)
    03近义词
    道别——告别 叮咛——叮嘱 掠过——拂过
    辽阔——宽阔 匆匆——急忙
    04反义词
    辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
    05理解词语
    道别:辞行。本课指黄叶离开了大树。
    叮咛:反复地嘱咐。
    歌韵:文中指蟋蟀发出的声音。
    辽阔:广阔。
    绽开:裂开。本课指谷粒成熟。
    匆匆:急急忙忙的样子。
    06句子解析
    1.听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音。
    把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音,表现了黄叶依依不舍的心情。
    2.听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“??”,是和阳台告别的歌韵。
    这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。
    3.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛,一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。
    “叮咛”是大雁的叫声,这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后,田野呈现出丰收的景象。
    4.听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音。
    把秋天比作辽阔的音乐厅,形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音,这些声音像优美动听的旋律 。
    07问题归纳
    1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”,这是运用了什么修辞想象一下这幅画面吧!
    运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆,一片片黄叶离开大树的怀抱,随风飘落。
    2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音,想一想它们都说了什么
    叶子、小花向人们传递着秋的信息;晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛;饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
    3.你从“秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去”中体会到了什么
    秋天是美好的,也是短暂的,它来去匆匆,我们应该珍惜。
    08课文主题
    作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言赞美了秋天,表达了对秋天的喜爱,抒发了对美好生活的热爱。
    图文解读
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    压缩包内容:
    部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》知识点+图文解读.doc

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  • ID:1008-6244006 人美版七年级美术上册全册教案(教学设计)

    初中美术/人美版/七年级上册 /本册综合


    人美版七年级美术上册全册教案(教学设计)
    
    第一周??石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟?
    一、??????教学目标:
    知识与能力:
    1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。
    2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物,是中外文化交流的见证。
    3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。
    4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。
    过程与方法:
    1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。
    2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。
    情感与态度、价值观:
    1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。
    2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程,汲取历史教训,体会到保护民族文化遗产的使命感。
    二、教学重点:
    分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。
    三、教学难点:
    对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系,佛教的相关知识。
    四、教学过程:
    (一)、播放《九色鹿》动画片
    稳定学生情绪,逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点,提高他们的兴趣,营造好的课堂氛围。
    (二)、导入新课
    1、提问:同学们看过这部动画片吗?
    2、你知道这部片子中的故事是来自哪里?
    3、播放《九色鹿本生》视频。
    《九色鹿》。根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教导人们要诚信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画,彩塑、藏经洞、道士。学生的回答不足的地方教师予以补充。
    4、敦煌最有名的是什么?
    (三)、敦煌的历史
    通过同学们得发言,看来大家对敦煌有一定的了解,但是信息有些零碎,片面。今天老师就当一回导游,带领同学们进行一次敦煌之旅。看看我们有哪些收获呢?
    1、板书:《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用佛教的术语,我们今天就来了解敦煌的前世、今生。
    2、结合PPT课件展示
    3、板书:敦煌的地理位置
    
    请同学们观看这幅《丝绸之路》地图为例讲述丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。使学生了解敦煌特殊的地理位置和石窟艺术产生的背景之相关知识,建立历史大坐标,把政治、经济、军事、文化、宗教等知识点相关联,更好地理解敦煌艺术产生的历史必然性。
    4、板书:敦煌的历史及“莫高窟”名称的来历(视频)《丝绸之路的兴盛引发莫高窟的开凿运动》
    学生利用已有的历史常识讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。学生观看视频了解相关知识。
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  • ID:4-6242845 初中英语80组掌握中考英语全部易混词考点填空题(含答案)

    初中英语/中考专区/二轮专题/词法/词类综合


    初中英语80组填空题,掌握中考英语全部易混词考点(含答案)
    1. a/an/the
    A. There’s?_____?"u" and _____ "s" in _____ word "us".
    B. There is _____ young man and _____ old man in the photo. ______ old man is _____ young man’s father.
    2. one/ones
    A. I don’t like this skirt. Show me that?_____?.
    B. The new skirts are mine. The old _____ are yours.
    3. by/with/in/use
    A. Jay can sing the song ____ either Chinese or English. How great!
    B. I won’t believe it until I see it _____ my own eyes.
    C. We usually ______ a ruler to draw a straight line.
    D. Miss Zhao goes to work ______ bike.
    4. put on/wear/in/dress
    A. The twins don’t always _____ the same clothes,
    B. The woman _____ a red hat is our new English leacher.
    C. It’s very cold today. Please?_____?more clothes when you go out.
    D. Mother is?_____?my baby sister now.
    5. a lot/a lot of/many/much
    A. I like eating oranges?_____?, so there are always oranges at my home.
    B. There are so ______ people that I cannot count them.
    C. _____ people think living in China is?_____?better than living in Japan.
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  • ID:4-6242844 人教七年级英语上册单项选择50题(含标准答案和试题详解)

    初中英语/新目标(Go for it)版/七年级上/本册综合


    初一年级英语上册单项选择?50题
    (附:标准答案和试题详解)
    (本大题共50小题, 从第1小题到第50小题每题2分 小计100分;?共计100分。)
    1、---What’s her name?---__________Zhao Jun.
    A.His name is B.My name is C.Her name is
    2、当别人问你是哪国人时,你应说:
    A.I am China. B.I live in china. C.I live in China. 3、---_______everyone here today? ---Yes,we are all here.
    ?A.Are B.Is C.Am 4、-Where is your eraser? -_________is in the pencil-box. A.My B.Your C.It D.That
    5、-Is Alice a doctor? -No,__________.
    A.he isn’t B.she isn’t C.I am not D.she doesn’t 6、-Thanks a lot.-________. A.That’s all right B.That is all?
    C.That’s right D.No thank
    7、-What’s your name? ? ? ? ?-_________.
    A.Good morning B.I’m fine?
    C.My name is Lucy 8、选择正确的译文:她的盒子在哪里?在这里。 A.Where her box is?Here.?
    B.Where is her box?It’s here. C.Her box is where?It’s here.?
    D.Her box where is?Here. 9、-_______are those markers?   -They are blue.?
    A.What colour B.What C.Which
    10、Every day we _________there _______our friends. A.walk to;and B.walk;with
    C.walk;by D.on foot;with
    11、Do you like _________? A.vegetables B.vegetable?
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