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  • ID:9-7945446 5.1 让友谊之树常青 课件(共34张PPT)+素材 (WPS打开)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第二单元 友谊的天空/第五课 交友的智慧/让友谊之树常青

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    • 2020-09-30
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  • ID:8-7939876 [精]第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件(共38张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

    战国 秦朝 战国 西汉 西汉 新疆自古以来 就是中国的领土! 公元前60年,今新疆地区正式归属中央政权 公元前60年,西汉设置西域都护。 第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 丝绸之路——开辟篇 两汉时期,人们把今天甘肃玉门关和阳关以西,也就是现在新疆地区和更远的地方,称为西域。 玉门关 阳关 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 ——王之涣 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 ——王维 招贤令 我大汉王朝,历经几代先皇的休养生息,现民殷国富,兵强马壮。吾皇汉武帝雄才大略,志在四方。为保境安民,彻底根除匈奴患,拟联合大月氏,夹击匈奴。现招募使者一名,代表大汉王朝出使大月氏。事成之后,赏良田美宅、黄金百两。如有勇者,速来报名,钦此! 思考:该招贤令所招募的使者须完成什么任务? 张骞 出行西域 汉武帝 张骞 思考:描绘了什么情景?汉武帝亲自相送,说明了什么? 汉武帝亲自为张骞送行 张骞出使西域路线图 公元前126年 公元前138年 张 骞 两 次 出 使 西 域 次数 时 间 目 的 成果 一 二 公元前138年 公元前119年 联络大月氏,夹击匈奴 访问西域,建立友好关系 了解到西域的具体情况 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来 张骞通西域 上无飞鸟,下无走兽。 ——东晋 法显《佛国记》 一川碎石大如斗,随风满地石乱走。 ——唐 岑参《走马川行奉送出师西征》 荒凉 毫无生气 广阔 危险、神秘 艰难险阻 河 西 走 廊 河西四镇: 武威、张掖 酒泉、敦煌 鸣沙山 月牙泉 玉门关 古楼兰遗址 古楼兰遗址—三间房 “他(张骞)是一个冒险家、又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。” ——翦伯赞(历史学家) 挫折:自然环境恶劣;被匈奴俘虏;食物匮乏。 精神:不怕困难,百折不挠,为国家利益,不顾个人安危。 想象张骞在出使西域过程中会遇到哪些挫折?应学习他的什么精神? 《汉书.张骞传》载:“然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。” 为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢? 古代称对未知领域的探险为“凿空” 张骞第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各国有了第一次友好往来,张骞的“凿空”之功,名垂千古。 丝绸之路——交流篇 长安 河西走廊 今新疆地区 西 中亚 亚 欧洲 (起点) (终点) 路上丝绸之路 没有张骞出使西域,也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟,也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流,所以,通西域的意义十分重大。 ——历史学家张岂之 为丝绸之路的开辟创造了条件 长安商队:你正带领着一支驼队去西域,准备带点什么出行? 西域商队:你正从西域来长安,沿途你会带些什么? 长安商队货物单 西域商队货物单 丝绸之路 石榴 苜蓿 核桃 胡豆 西方输入中国 漆器 中国传向西方 铁器 长安商队 瓷器 丝绸 葡萄 西域商队 胡萝卜 良种马 胡琴、香料 等物品 二、丝绸之路 近几十年来,在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片,在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。在广州南越王汉墓中发现了古波斯银盒、金花泡纹带饰物、西方彩色的玻璃珠子、非洲象牙等。 这些考古发现,说明了什么问题? 二、丝绸之路 广东沿海港口 印度半岛 马来半岛 马六甲海峡 中南半岛 孟加拉湾 东南沿海— 中南半岛— 马来半岛——孟加拉湾—印度半岛南端 海上丝绸之路 丝绸之路——管理篇 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 战国 秦朝 战国 西汉 西汉 公元前60年,西汉在西域设立…… 新疆地区正式归属中央政权 西域都护 ★经济上 ★文化上 丝绸、瓷器、茶叶…… 珠宝、琥珀、水晶…… 中国 西方 中国 佛教、基督教、伊斯兰教…… 造纸术、印刷术、火药…… 西方 东西交往大动脉 作用:丝绸之路是东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交往,起到了极大的促进作用。 我心中的丝路 丝绸之路是一条____之路 丝绸之路是一条____之路 …… 丝绸之路是一条商业贸易之路 二、丝绸之路 欧洲文明 中国 古印度 古巴比伦 古埃及 材料一:古丝绸之路跨越埃及文明、巴比伦文明、印度文明、中华文明的发祥地,跨越佛教、基督教、伊斯兰教信众的汇集地,跨越不同国度和肤色人民的聚居地。不同文明、宗教、种族求同存异、开放包容,并肩书写相互尊重的壮丽诗篇,携手绘就共同发展的美好画卷。 ——习近平“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式主旨演讲 沟通东西方文明之路 二、丝绸之路 材料二:中原地区先进的生产技术如造纸术、冶铁技术、水力技术、金银器皿和工艺品、钱币等通过丝绸之路传播到西域、中亚、印度、波斯、阿拉伯和地中海欧洲区域。东罗马帝国、阿拉伯大食帝国、印度和波斯帝国的科学技术和知识,如天文学、历法、数学、医药、建筑技术、制糖技术等传入中国,对中国的发展作出了不可低估的贡献。 ——于民:《丝绸之路与中外文化交流》 科技传播之路 材料三:由于各民族的文明荟萃,欧亚大陆腹地呈现了多元的社会和文化结构,在民族融合的历史进程中,形成了近现代的多种民族。特别在我国西部发生的以汉文化为依托、以丝绸之路为背景的民族交融,形成了统一的中华民族心理和国家观念。 ——王小飞:《丝绸之路:回顾、认识与思考》 民族交融之路 二、丝绸之路 材料四:丝绸之路为最初的统一多民族中央集权国家所开创……西汉王朝为了开辟丝绸之路,在河西走廊建立了“河西四郡”,在天山南麓一带设置了西域都护,使国家西部疆界从甘肃中部(秦代国家疆界在兰州)扩展至西域(新疆)。 ——刘庆柱:《丝绸之路的考古认知》 巩固统一之路 二、丝绸之路 我心中的丝路 丝绸之路是一条文明交流之路 丝绸之路是一条科技传播之路 丝绸之路是一条商业贸易之路 丝绸之路是一条民族交融之路 丝绸之路是一条和平统一之路 故 事 小 汇 原因--为了恢复中原和西域的交往 结果--西域和内地的联系更加密切。 你知道“投笔从戎”、 “不入虎穴,焉得虎子”这两个故事吗?它们的主人公是谁? 班超(东汉) 班勇继承父业,出使西域。 班超派甘英出使大秦。 丝绸之路——传承篇 玄奘西行 丝绸之路 望今朝 续丝路传奇 2013年,习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”,即“一带一路”的战略。 继往开来“新丝路”

    • 2020-09-29
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  • ID:8-7939852 [精]第8课 百家争鸣 课件(共44张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册/第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革/第8课 百家争鸣

    塞翁失马,焉知非福 第8课 百家争鸣 春秋战国时期,许多学术流派或学者(诸子百家)针对当时社会上和学术上的各种问题,争相发表不同见解,展开争论,形成“百家争鸣”局面。 “百家”泛指数量多;“争鸣”指争论和辩难。 什么是“百家争鸣”? 三教:儒、释、道 九流:儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家 儒家孟子 儒家荀子 墨家墨子 法家韩非子 道家庄子 战国最有影响力的学派和代表人物: 老子被世人称为哲学之父、智慧之父 老子,姓李名耳,字聃,一字伯阳。春秋末期人.中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家,道家学派创始人。 老子是世界文化名人,世界百位历史名人之一,与庄子并称老庄。在道教中,老子被尊为道教始祖,称“太上老君”。在唐朝,老子被追认为李姓始祖。 故事一:从前,楚灵王喜欢男子有纤细的腰身,所以朝中的一班大臣,惟恐自己腰肥体胖,失去宠信,因而不敢多吃,每天都是吃一顿饭用来节制自己的腰身。(每天起床后,整装时)先屏住呼吸,然后把腰带束紧,扶着墙壁站起来。等到第二年,满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。 思想核心:“道” “道”是天地万物的本源。人要顺应自然。 “道生一,一生二,二生三,三生万物。” —《老子》 故事二:老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看,然后对弟子们说:“我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!”想一想,老子的话究竟是什么意思?他的这种思想在现实社会生活中是否有用? 辩证法思想 一切事物都有对立面! 对立的双方可以互相转化。 祸兮,福之所倚; 福兮,祸之所伏。 我无为,而民自化; 我好静,而民自正; 我无事,而民自富; 我无欲,而民自朴。 政治主张:“无为而治” 小国寡民 “鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。” 老子的哲学思想和政治主张 思想学说 哲学思想 政治主张 思想评价 老子思想 1."道"是万物的本源 2.朴素辩证法思想 “无为而治” “小国寡民” 政治主张:消极悲观的态度   庄子在妻子死后,居然鼓盆而歌。朋友惠施去探望时责备他,他讲出一番道理:“当我妻子刚死的时候,我怎么会不难过?可是我省思之后,觉察到她不但没有生命,而且没有形体;不但没有形体,也没有气。 然后在恍恍惚惚的情况下,变出了气,气再变化而出现形体,形体再变化而出现生命,现在又变化而回到死亡,这就好像春夏秋冬四季的运行一样。这个人已经安静地睡在天地的大屋里,而我还跟在一旁哭哭啼啼。我认为这样是不明白生命的道理,所以才停止哭泣啊!” 鼓盆而歌 人应该顺其自然 庄周梦蝶 “昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与?周与蝴蝶,则必有分矣。此之谓物化。” ――《庄子?齐物论》 世间万物都是相对的,人应该看破事物间的差异, 不做物质和欲念的奴隶,便可以达到精神的逍遥和快乐。 庄 子 观点 治国:要顺其自然和民心,“无为而治” 人生:追求精神自由,保持独立人格。 道家代表 孔子拜访老子后回到鲁国,众 弟子问道:“先生拜访老子,可 得见乎?”孔子道:“见之!” 弟子问。“老子何样?”孔子 道:“鸟,我知它能飞;鱼,吾知它能游;兽,我知 它能走。走者可用网缚之,游者可用钩钓之,飞者 可用箭取之,至于龙,吾不知其何以?龙乘风云而 上九天也!吾所见老子也,其犹龙乎?学识渊深而 莫测,志趣高邈而难知;如蛇之随时屈伸,如龙之 应时变化。老聃,真吾师也!'” 孔子请教老子 孔子 孟子 荀子 儒家学派 姓名: 时代: 籍贯: 著作: 身份: 孔子(孔丘) 春秋时期 鲁国 《春秋》 儒家学派创始人、思想家、教育家 孔子生平 政治主张 有一天,孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家,他看见马棚烧没了,就问家人:“马棚失火伤着人了吗?”他却不问马怎么样了。 孔子路过泰山的一侧,有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上,派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说:“你哭得那么伤心,好像有很伤心的事。”那个妇人说:“没错,之前我的公公被老虎吃了,我的丈夫以前被老虎吃了,现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问:“那为什么不离开这里呢?”妇人回答说:“(这里)没有苛刻的暴政。”孔子说:“学生们记住,苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕!” “马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想? “仁”、“仁者爱人”; 以德治国、反对苛政。 苛政猛于虎 政治主张 樊迟问“仁”。子曰∶“爱人。” 颜渊问“仁”。子曰:克已复礼为仁。 子曰:己所不欲,勿施於人 它强调调和矛盾。处理人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格,要求人们互相敬爱,谦让和睦相处。 将“仁”作为处理人与人之间关系的最高行为准则和道德规范. 贵族子弟:孟懿子 司马牛 贫穷卑微:颜回 闵子骞 子路 家境富裕:子贡 冉有 天资聪颖:颜回 子游 子夏 相对愚钝:曾参 子路 有教无类,不分出身 学生为王室和贵族 官学 私学 学在官府 学在民间 孔子教育主张:有教无类 孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家,他承认学生个性的差异和程度的高低,主张在统一的培养目标之下,注意因材施教。 因材施教 孔子的教育成就 教育成就 教学方法 教学对象 学习态度 学习方法 “有教无类” “因材施教” “知之为知之,不知为不知” “温故而知新” “学而不思则罔,思而不学则殆” 连 一 连 孔子的文化成就 1.整理古籍 2.编《春秋》 言论记录在《论语》 仁 政治 己所不欲,勿施于人 仁者爱人 文化 言论总结为《论语》 教育 有教无类 因材施教 以德治民 思想学说 政治思想 哲学思想 人性论: 教育思想 文化贡献 “仁”(核心):仁者爱人 “礼”:克己复礼 民本思想:以德治民 创办私学,有教无类。 因材施教,全面发展。 言论被总结为《论语》 整理文化典籍,儒家五经 孔子思想主张 天命观;重人事,远鬼神 性相近 孔子一生 没落贵族,生于春秋 以述为作,好古敏求 鲁国为官,志不得遂 周游列国,“丧家之狗” ①春秋战国社会分裂割据,缺乏实行礼制的强有力中央政权; ②诸侯兼并,孔子的仁政爱民主张不符合当时需要。 史书记载,孔子率弟子周游列国时,曾在陈蔡两国交界处困饿七日,动荡的年代,他的“仁”的思想为什么处处碰壁,不被采纳。 南京夫子庙 曲阜祭孔大典 曲阜孔庙 韩国祭孔仪式 孔子学院 134个国家 近500所 小知识:“祭孔”的由来与演变 最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后,鲁哀公令其子孙“岁时奉祀”,以表示对孔子的尊崇与怀念。汉朝时期开始,历代帝王大都推崇孔子的思想,用最高的祭天大礼祭祀孔子。随着祭孔规格和礼仪的不断增加,祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”,成为传承中华文化的象征性仪式。 以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大影响,成为我国两千多年封建社会正统思想。 孔子和儒家学说的影响: 孔子和儒家学说 1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选《世界遗产名录》。 孔子动漫标准像 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首,“人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前,从孔子那里寻找智慧。” 孔子的思想对今天我们建设“和而美”的校园,建设和谐社会有什么借鉴作用? 1.“仁”仁者爱人,爱班级、爱同学、爱学校、爱社会 2.“己所不欲,勿施于人”自己不喜欢的事情也不要推给别人,承担属于自己的责任; 3.和谐共生,保护环境,爱护环境 思考探究 吾十有五而志于学 三十而立 四十而不惑, 五十而知天命, 六十而顺,七十而从心所欲不逾矩。 ——《论语·为政》 孔子 富贵不能淫,贫贱不能移, 威武不能屈,此之谓大丈夫。 ——孟子 政治思想:“仁政”(核心) “民贵君轻”(民本) 道德规范:仁、义、礼、智 人性论:“性本善” 荀子的思想:代表新兴地主阶级利益 政治思想:“仁义”和“王道” “君舟民水”(民本) 人性论:“性恶论” 天人关系:“制天命而用之” 以礼制欲 孟子、荀子对孔子思想的发展 孔子 孟子 荀子 时 期 仁的 思想 民本 思想 人性论 仁者爱人 以德治民 性相近 仁政 仁义 民贵君轻 君舟民水 性善论 性恶论 春秋末期 战国中期 战国末期 同 异 总结历史 说说他们对儒学的贡献: 孔子开创了儒家学派,孟子继承和发展了孔子的学说,荀子广泛吸收各家思想的精华,丰富了早期儒家思想的内容。 仁政 (民本思想) 礼法并举 王霸统一 德治 孙 武 清版《孙子兵法》书影 兵家学派创始人 “知彼知己,百战不殆” 法家思想 奖励耕战、实施严刑峻法 实践: 李悝 商鞅 理论: ①法、术、势 ②道家思想 韩非子(集大成者) 集权观:建立专制主义中央集权制。 法治观:厉行赏罚,法不阿贵,奖励耕战 改革观:“不期修古,不法常可”…… 认识论:①遵循客观规律行事; ②“参验法” 墨家:墨翟 “兼相爱、交相利” 主张: 非攻 尚贤 尚同 非乐 非命 节葬 节用 特点: ①提倡刻苦简朴的精神 ②具有苦干和自我牺牲的精神 ③讲求实际功利(实用)的精神 宗旨、核心思想: 墨家的主张 墨 子 (4)尚同 (5)节葬 (6)节用 (7)非乐 (8)非命 (9)尚力 百姓与天子上下一心? 反对奢侈浪费,主张勤俭节约 反对厚葬久丧,主张薄葬短丧? 音乐浪费时间资源,提倡节约人财物力 否定儒家的天命思想,肯定人的个人努力 肯定生产劳动在社会生活中的地位 学在官府”到“学在民间”,使原来有贵族垄断的文化学术向社会下移 铁犁牛耕使用,井田制瓦解,封建土地私有制逐渐确立。 百家争鸣出现背景? 春秋五霸 政治:周王室衰微,分封制和宗法制瓦解,诸侯士大夫崛起。 社会动荡不安,各诸侯纷争。为在战争中获胜纷纷招贤纳士,人们畅所欲言,这给百家争鸣创造了一个相对宽松的学术氛围。 变法、动荡 人才准备 现实需要 历史影响 ①促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰; ②为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。 拜师学艺 哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用? 孔子说:我仁; 孟子说:我义; 老子说:我无为; 庄子说:我逍遥; 韩非子说:把他们全抓了。 孙子说:战场上见高低! 趣味百家 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}时代 学派 代表人物 主要思想 春秋 儒家 孔子 道家 老子 战国 儒家 孟子 荀子 道家 庄子 墨家 墨子 法家 韩非子 核心思想:仁 政治主张:为政以德 教育主张:有教无类 政治主张:无为而治 仁政;民贵君轻反对非正义战争 礼治 顺应自然和民心 兼爱、非攻、尚贤、节俭 以法治国;提倡改革建立中央集权专制统治

    • 2020-09-29
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  • ID:8-7939848 [精]第9课 秦统一中国 课件(共34张PPT 使用WPS打开)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第9课 秦统一中国

    第9课 秦统一中国 目 录 嬴政(秦王) 基础过关 秦统一中国 统一六国 时间:公元前230—公元前221年 人物:_______ 都城:_______ 意义:秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 巩固统一的措施 建立中央集权统治 最高统治者称_____,总揽大权. 中央:设___、太尉、御史大夫,分管行政、____、监察,最后由皇帝决断。 地方:推行_____. (政治) 其他巩固统一的措施 经济:统一钱币,统____. 文化:统一文字,将___作为全国规范文字。 经济:统一货币、______. 军事:北击___,修筑___. 交通:统一车轨,开凿____. 《古风》 李白 秦王扫六合,虎视何雄哉。 挥剑决浮云,诸侯尽西来。 雄图发英断,大略驾群才。 收兵铸金人,函谷正东开。 “秦王扫六合, ……诸侯尽西来。 ”指的是什么历史事件? 秦朝中央集权制度的形成 远交近攻 前221年定都咸阳 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦 秦 秦 秦 秦 秦 秦灭六国(前230年——公元前221年) 喊赵薇去演戏 结束春秋战国以来诸侯割据称雄数百年的战乱局面。 建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家。 秦灭六国意义 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦灭六国 公元前230年 秦灭韩 公元前228年 秦灭赵 公元前225年 秦灭魏 公元前223年 秦灭楚 公元前222年 秦灭燕 公元前221年 秦灭齐 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 燧人氏(燧皇)、伏羲氏(羲皇)、神农氏(农皇) 黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜 中央:皇帝制 皇权至高无上: “天下之事无小大皆决于上” 皇帝独尊: 确立“皇帝”称号;皇帝自称“朕”; 命令称“诏”,印称“玺”。 皇位世袭: “朕为始皇帝。后世以计数, 二世三世至于万世,传之无穷。” 皇帝 三公 御史 大夫 丞 相 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 九卿 中央:三公九卿制: 丞相 王绾 诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(zhèn,镇)之。请立诸子,唯上幸许。 廷尉李斯 廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。 始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国。是树兵也,而求其宁息,岂不难哉! 皇帝 最高统治者 中央政府 地方政府 军事 行政 监察 太尉 郡(守) 县(令) 御史大夫 丞相 中央集权 乡 亭 里 (基层具体事务) 确立专制主义中央集权制度 皇帝制 三公九卿制 郡县制 秦朝中央集权制度示意图 特点: (1)中央垂直管理地方 (2)郡县长官由皇帝任免 意义: (1)是中央集权制的重要环节。 (2)标志官僚政治取代贵族政治。 嬴政(秦王) 命丞相李斯等人划一文字制定笔画规整的小篆,作通用文字颁行全国。 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 (小篆) (隶书) “书同文”之前各国“马”字的写法 有利于各地文化交流 (1)文化上:统一文字 圆形方孔秦半两 齐燕刀币 韩赵魏布币 楚蚁币 (2)经济上:统一货币和度量衡 有利于国家对经济的管理, 文化的交流和发展。 唐 开元通宝 清 宣统通宝 汉 五铢钱 度:长度单位 量:容积单位 衡:重量单位 有利于各地经济文化的交流和发展。 (2)经济上:统一货币和度量衡 (3)交通上:统一车轨、道路宽窄、修灵渠 北方:直道 西南:五尺道 (3)交通上:统一车轨、道路宽窄、修灵渠 珠江 长江 (4)交通上:统一车轨、道路宽窄、修灵渠 西起临洮 东到辽东 (4)军事上:蒙恬北击匈奴,修筑长城 (5)思想上:焚书坑儒 焚书 坑儒 秦始皇三十四年(公元前213年),一位朝廷的高官淳于越反对当时实行的“郡县制”,要求根据古制,分封子弟。丞相李斯加以驳斥,并主张禁止“儒生”(读书人)以古非今,第二年,为秦始皇寻找长生不老之药的术士侯生、卢生,非但未找到仙药,还以言语诽谤秦始皇,之后出逃。始皇闻亡,乃大怒曰:“吾前收天下书不中用者尽去之。悉召文学方术士甚众,欲以兴太平,方士欲练以求奇药。去不报,徐巿等费以巨万计,终不得药,徒奸利相告日闻。卢生等吾尊赐之甚厚,今乃诽谤我,以重吾不德也。诸生在咸阳者,吾使人廉问,或为訞言以乱黔首。”于是使御史悉案问诸生,诸生传相告引,乃自除犯禁者四百六十馀人,皆坑之咸阳,使天下知之,以惩后。益发谪徙边。《史记》上对此的记载为“焚诗书,坑术士”。 焚书坑儒 焚书坑儒钳制了思想,摧残了文化。 讨论:你怎样看焚书坑儒? 东到大海 北至长城 南到南海 西到陇西 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦统一中国 秦灭六国 本课小结 时间 顺序 策略 意义 专制主义中央集权 皇帝制 三公九卿制 中央 地方 郡县制 巩固措施 文化经济 交通军事 千古一帝 奋六世之余烈 振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 威震四海 —贾谊评秦始皇 如何评价 秦始皇? 专制主义中央集权(含义) 专制主义:决策方式而言,皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集权:指中央与地方权力分配中,全国军政财大权归属中央,地方完全由中央管理和控制,绝对服从中央。 两对矛盾:皇权与相权、中央与地方 疑难一 分封制 郡县制 同 根本目的都是为了巩固统治 异 盛行时代 奴隶社会 封建社会 划分基础 以血缘为纽带 按地域划分 官员权利 诸侯官位世袭,拥有封地。 官员由皇帝任免,只有行政管理权。 历史作用 诸侯国有很强的独立性,容易导致地方势力强大。 地方归属中央,有利于加强中央集权,维护国家统一。 分封制和郡县制的比较 疑难二 专制主义中央集权制的影响 积 极 政治:巩固国家统一,维护社会安定。 经济:有利于社会经济的进一步发展 制度:奠定了两千多年古代政治制度的基本格局(如汉承秦制) 民族:有利于民族融合,文化交流 中央政府在调动人力、物力和财力等方面具有绝对优势 消 极 (1)政治:决策的随意专断,形成暴政,激化矛盾。 (2)经济:束缚社会生产的进步,阻碍商品经济资本主义萌芽的发展; (3)文化:文化专制禁锢思想,阻碍了近代自然科学的产生。 2、明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速,封建之弊在世守不易。”据此,对郡县制和分封制的理解正确的是( ) A 郡县制不利于地方发展 B 分封制易造成地方割据 C 二者均有利无弊 D 二者均易形成皇权专制 1、“皇”古为“上天、光明”之意;“帝”意为“生物之主,兴益之宗”。秦始皇统一全国后,自认为“德兼三皇,高过五帝”,将皇帝作为自己的帝号,这就是皇帝称谓的由来。其主要的主观目的是( ) A 炫耀文治武功 B 树立专制权威 C 制造暴政依据 D 宣扬君权神授 B B 3、“从理论上讲,秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别,他不是天下的共主而是独主,是国家所有人唯一的君主。”对材料理解正确的是( ) A 共主说明了周王实现了高度集权 B 独主是指皇帝实行地方长官任命制 C 本质上都是以血缘亲疏分配权力 D 两者在统治方式上并无实质性区别 4、秦朝的三公九卿中,奉常掌宗庙礼仪,郎中令掌宫殿警卫,少府掌皇帝的生活供应,宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是( ) A 职分细化,各负其责 B 化国为家,君权为上 C 选贤举能,唯才是用 D 官员众多,政务繁杂 B B 材料一:丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以镇之。请立诸子,唯上幸许。” 材料二:廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以功赋碎重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。” 材料三:始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国。是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。” ①王绾与李斯争论的焦点是什么? 在秦朝实行分封制还是郡县制。 李斯 推行郡县制 有利于统一多民族国家的形成和发展;为后世行政区划定基础。 标志着官僚政治取代贵族政治。 。 ②秦始皇采纳了谁的建议?他采取“求其宁息”的措施是么?对后世有何影响?

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  • ID:8-7939839 [精]第10课 秦末农民大起义 课件(共41张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第10课 秦末农民大起义

    第10课 秦末农民大起义 秦的暴政 ? 秦的暴政 阅读课本总结秦的暴政主要表现在哪些方面? 修 建 阿 房 宫 阿房宫建筑群规模宏大,正殿东西约50步(690米),南北约50丈(115米),殿内可容一万人。宫门是用磁石做的,以防有人暗带兵器入宫。宫门前还立着12个铜人。为修建这些宫殿,从各地运来最好的石料和木材,有的地方树木都被砍光了。 “六王毕,四海一, 蜀山兀,阿房出”。 ——唐朝杜牧《阿房宫赋》 造 骊 山 陵 墓 秦始皇陵位于陕西省西安市临潼区以东的骊山脚下。据史书记载:秦始皇嬴政从13岁即位开始营建陵园,修筑时间长达38年,工程之浩大、气魄之宏伟,创历代封建统治者奢侈厚葬之先例。陵园总面积为56.25平方公里相当于78个故宫的大小。 兵 马 俑 全国总人口约2000万 30万修筑长城 50万南攻越族, 戍守五岭 70万建阿房宫, 修骊山墓 修驰道,运粮饷 徭役、兵役繁重 繁重的徭役迫使成千上万的农民脱离农业生产,社会经济因此而遭到严重破坏。 死刑 枭首:将犯人斩首后,将其首级悬木示众 弃市:在闹市当众处死 腰斩:分砍头和腰斩两种 车裂:五马分尸 定杀: 即将犯人投入水中淹死 生埋: 又称活埋或坑 绞: 用绳子将犯人勒死 抽胁:抽筋拔骨 肉刑 黥刑: 也叫墨刑,是在犯人脸上刺字 劓刑: 割去犯人的鼻子 刖刑: 斩去犯人的左右脚,或左右趾。 一人有罪,灭绝其宗族。族刑有时株连到父族、母族、妻族。 连坐 连坐 一人有罪,全家、邻里或有关之人同受刑罚。 族诛 刑法残酷 焚书坑儒 公元前210年7月,秦始皇于巡幸途中病死沙丘,立下遗诏让扶苏继位。当时宦官赵高胁迫丞相李斯,秘不发丧,伪造诏书,立秦始皇第18子胡亥为“二世”,又逼死扶苏。 帝星陨落 胡亥即秦二世为了巩固帝位,秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬,把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中,诛杀兄弟、姊妹22人,杀害蒙恬等大臣不计其数,不断增加赋税和徭役。 秦二世昏庸残暴,使秦朝加速走向灭亡。 秦二世的暴政 指鹿为马 3 2 1 4 秦暴政 徭役兵役繁重 赋税沉重 刑法严苛 秦二世 暴政 官逼民反 秦末农民起义 秦末农民起义 第一阶段:揭竿而起——陈胜、吴广起义 第二阶段:推翻秦朝——刘邦、项羽领导的农民起义 秦末农民起义 斩木为兵,揭竿为旗 (一)前期:陈胜、吴广起义 “伐无道,诛暴秦!” 王侯将相宁有种乎? 大泽乡起义 占领陈,建立张楚政权 秦二世反击 吴广遇害 陈胜牺牲 过程 九百多人 几十万人 感受人民力量 民心 假如陈胜、吴广发动起义之前不遇上大雨,按期到达了渔阳,起义还会爆发吗?请说明理由。 直接原因:遇雨误期 根本原因:秦的暴政 历史回放 历史意义: 陈胜、吴广起义(大泽乡起义) 这是我国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 合作学习 1、第一次大规模的农民起义; 2、建立了第一个农民政权 ——张楚政权; 3、第一次提出了斗争口号——“王侯将相宁有种乎”; “他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治”。小组讨论“首创精神” 体现在哪里? 时间: 地点: 领导人: 原因: 结果: 影响: 公元前209年 大泽乡 陈胜、吴广 根本原因: 直接原因: 秦朝的残暴统治 戍边遇雨误期 起义军被镇压下来,陈胜、吴广被杀害。 陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义 沉重地打击了秦朝的残暴统治。 失败 秦末农民起义 楚汉相争 汉定天下 项 羽 刘 邦 VS 1、时间: 2、人物: 公元前206年——公元前202年 “西楚霸王”项羽 “汉王”刘邦 3.目的: 争夺帝位 (二)后期:刘邦、项羽起义 刘邦出身农家,为人豁达大度,不事生产。 秦时任沛县泗水亭长,因释放刑徒而亡匿。陈胜起事后不久,刘邦集合三千子弟响应起义,攻占沛县等地,称沛公,不久投奔项梁。 项羽(公元前232年―公元前202年),楚国名将项燕之孙,有“羽之神勇,千古无二”的评价。?项羽早年跟随叔父项梁在吴中(今江苏苏州)起义。 (二)后期:刘邦、项羽起义 咸阳 刘邦 项羽 公元前207年,章邯率30万大军围攻在巨鹿的起义军。起义军向集结在彭城的义军求援。彭城义军兵分两路, 一路由宋义为上将军,项羽为次将,率军7万解巨鹿之围,另一路由刘邦率领向西挺进。约定,谁先入关,谁为关中王。 先入关者王 时间 公元前 207年 地点 巨鹿 意义 击败秦军主力 巨鹿之战(项羽) 前207年 巨鹿之战 项羽以少胜多 歼灭秦军主力 破釜沉舟,背水一战 咸阳 约法三章 杀人者死,伤人者刑,及盗抵罪。 ——荀悦《汉纪》 秦朝灭亡 赵高杀李斯,逼死秦二世。立二世之侄子婴为王,子婴即位后设计杀死赵高。 公元前206年,刘邦率领大军攻入关中,到达霸上。秦王子婴仅当了46天的秦王便素车白马,以绳系颈,捧着御玺符节,向刘邦投降,秦朝自此灭亡。 项羽 前207年 刘邦攻入咸阳 推翻秦朝统治 项庄舞剑,意在沛公 鸿 门 宴 项羽据关中后,居数日,项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭;收其货宝妇女而东。 韩生献计于羽曰:“关中地势险要,有山河为屏障,土地肥沃,可建都立霸业。”羽见宫悉已烧残,又心欲东归,曰:“富贵不归故乡,如穿锦绣之衣于夜间步行,有谁知之!”生窃曰:“人云楚人为猕猴戴帽,果然如此。”项羽闻知,便将之烹死。 锦衣夜行 沐猴而冠 明修栈道,暗度陈仓 分我杯羹,楚河汉界 象棋中“楚河汉界”的由来 公元前203年,楚汉两军交战,但势均力敌僵持不下,谁也无法逾越鸿沟一步。形势促使双方相约:以鸿沟为界,中分天下,“鸿沟而西者为汉,鸿沟而东者为楚”(《史记》)。历史就这样使鸿沟成了“楚河汉界”。 运筹帷幄 “夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房(张良)。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也” 成也萧何 败也萧何 韩信点兵 多多益善 张良 韩信 “项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》 垓下之战 霸王: 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。 虞姬: 汉兵已略地, 四面楚歌声。 大王意气尽, 贱妾何聊生。 乌江自刎 刚愎自用,众叛亲离,实力削弱 广纳人才,势力壮大 放纵部下烧杀抢掠,失民心。 进驻咸阳,废除秦法,“约法三章”,得民心。 项羽死前叹道:“天亡我也,非战之罪也。”你认为他的说法对吗?请说说你的理由。 刘邦 项羽 启示:得民心者得天下 刘邦、项羽先后领导了秦末农民战争和楚汉战争。这两次战争的性质是否相同?为什么? 战争目的 代表阶级 秦末农 民战争 楚汉 战争 战争性质 反抗秦的暴政 农民阶级 帝位之争 封建地主阶级 封建统治阶级内部争权夺利斗争 农民战争 秦始皇 陈胜 吴广 项羽 刘邦 大泽乡起义 (农民起义) 打击暴秦 巨鹿之战 歼灭秦主力 攻入咸阳 灭亡秦朝 楚汉战争 (争夺帝位) 建立西汉 暴政 秦末农民起义 得民心者得天下 失民心者失天下 课堂小结 前期 后期 失败 成功

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  • ID:8-7939819 [精]第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课件(共34张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第12课 汉武帝巩固大一统王朝

    大一统的汉朝 他建立了一个国家前所未有的尊严 他给了一个民族挺立千秋的自信 他的国号成了一个民族永远的名字 汉武大帝 汉武帝刘彻(前156--前87年),是西汉第七位皇帝。汉景帝第三子。十六岁登基为帝,到七十岁驾崩,历五十五年,是与清朝康熙和乾隆相比在位时间排名第三位的皇帝 汉武帝是继秦始皇之后又一位雄才大略的皇帝,历史上经常以秦皇汉武并称。 武帝简介 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 中央加强在政治、经济、思想、文化和军事等各方面的统一领导,形成高度集权的政治局面,这就是“大一统”。 “大一统” 汉高祖刘邦 (休养生息) 汉文帝、景帝 “文景之治” 汉武帝 国势最昌盛 如何解烦呢? 政治烦恼 思想烦恼 经济烦恼 军事烦恼 汉武帝很烦恼 “推恩令”的实施 诸侯国势力强大, 严重威胁到中央 烦恼一: 地方豪强地主 官府分庭抗礼 烦恼二: 政治烦恼 山靖王刘胜金缕玉衣 汉武帝的叔叔梁王出行,千乘万骑,和天子一样威风。他还自制弓箭数十万,府库的珠玉宝器,多于京师。 郡国并行制 刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王。他们在王国内可以任免官吏,自征租赋,自铸钱币,自集军队。 汉高祖刘邦为了让汉室江山永固,采取了什么措施? 烦劳来源: 汉武帝 汉景帝 七国之乱 诸侯王死后,除嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。 主 父 偃 诸子继承 “推恩令” 解烦之措 政治 画图学史 作用:没有费一兵一卒就解决了王国问题,维护了国家的统一,加强了中央王朝的统治。 中央 诸侯 诸侯 中央 中央 诸侯   先“削”、后平” 削藩令 七国之乱 平定叛乱 汉武帝 方法相对缓和,不费一兵一卒,达到了削弱诸侯国势力,加强中央集权的目的。 得到封地的诸侯子弟,不仅没有反抗,还对皇帝感恩戴德。 与汉景帝相比较,同样是削藩,汉武帝的“推恩令”妙在何处? 名为推恩德 实为削你国 你送的贺礼太薄, 对朕不敬,削你的爵位! 公元前122年,汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定,废诸侯106人。 汉武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国,严厉镇压他们的叛乱,诸侯王从此一蹶不振。 建立刺史制度 皇帝 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 全国划分为13个监察区,称为“十三”州部 地方 汉武帝把全国划分为13州部,每州部派刺史一人,代表朝廷监视州部内的地方郡国官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹。中央对地方的控制大大加强 解烦之措 政治 “罢黜百家,独尊儒术” 施行仁政以德治国 严刑峻法以法治国 与民休息无为而治 朕很是烦恼 思想不统一,不利于中央集权。 最近比较烦,学派太多,思想太杂;士人依附诸侯王对抗朝廷,朕寝食难安哪! 思想烦恼 罢黜:贬低并排斥 百家:儒家以外的学说 独尊:独居首位 儒术:新儒家 接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议 把儒家学说立为正统思想;使儒家忠君守礼思想成为精神支柱。 解烦之措 思想 在长安兴办太学,以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材,培养儒学人才;儒士进入各级政权机构; 作用:加强了思想统一,儒家思想成为封建正统思想思想大大加强了中央集权。 汉武帝是如何推广儒学教育的? 请根据以上两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。相比较秦始皇,汉武帝的这一做法高明在哪里? 汉代讲经图 避免与“焚书坑儒”类似暴力统一而激化社会矛盾; 把儒家思想定为官学,把读书与做官结合起来,不仅适应社会发展和民众心理的需求,而且扩大统治基础,维护大一统局面。 秦坑儒谷 盐铁专卖 材料一: 讨匈奴,通西域,军费开支浩繁,加上天灾不断,百姓四处流亡,国库空虚。 材料二: 富商大贾[gǔ],冶铸鬻(yù)盐,财或累万金,而不左公家之急,黎民重困。 朕很是烦恼 2、商人控制冶铁铸币卖盐(控制国家经济命脉) 3、商人唯利是图,不关心国事。 1、国家财政困难 经济烦恼 1.背景 西汉初年,私人铸币还没有完全禁绝,盐铁经营权也大都掌握在豪强手中,因此社会上出现了许多富商大贾,控制国家经济命脉。 汉景帝要出兵,但是没钱,于是去找子钱家借钱,结果大家都纷纷看衰老刘家,不肯借钱。只有一个叫无盐氏的土豪借了千金给汉景帝没想到,汉景帝三个月就平定叛乱 回来连本带息还了无盐氏好几倍的钱,无盐氏靠这笔买卖一下子成了关中巨富。 经济烦恼 阅读教材概括:武帝加强中央集权的经济措施: 1 把铸币权收归中央 统一铸币:五铢钱 经营权收归国有 实行盐铁专卖官营 2 在全国统一调配物资,平抑物价 3 解烦之措 经济 均输法,在中央设立均输官,到各郡国收购物资,易地出售,辗转交换,最后把中央所需货物运回长安。 平准法,设立平准官,运用手中掌握的大量物资和经济力量,贵时抛售,贱时收买,以稳定市场物价的一种经济活动。 (1)实现了经济上的大一统; (2)大大加强了中央集权。 五铢钱是我国钱币史上使用时间最长的货币,用重量作为货币单位。这种小铜钱外圆内方,象征着天地乾坤。 《汉书》武帝元狩五年(公元前118年) “罢半两钱,行五铢钱”。 “铢”是古代一种重量单位,一两的二十四分之一为一铢。 ①治理黄河,开凿灌溉渠; ②推广新技术(赵过发明耧车); ③推广铁器。 注重农业生产 农具的改进,促进了汉代生产力的提高和农业的发展。 军事烦恼 秦汉之际冒顿单于统一蒙古草原,不断南下袭扰,威胁到黄河流域人民的生产与生活。 军事烦恼 朕很是烦恼 和亲 西汉初国力疲弱 未能阻止匈奴南下 战 和 ? 汉初时期 汉匈关系 方式: 原因: 结果: 解烦之措 战 和 ? “北击匈奴” 卫青征战形象 霍去病雕像 “匈奴未灭,无以为家” 卫青 前127年 霍去病 前121年 霍去病 前121年 卫青 前119年 霍去病 前119年 拓疆开土 第一大战役: 第二大战役: 第三大战役: 河南、漠南之战 河西之战 漠北大决战 为什么西汉能够成功反击匈奴? ①当时经济繁荣,国力强盛; ②卫青、霍去病等英勇善战; ③顺应了人民的愿望。 影响: (1)匈奴再无力对抗西汉,部分西迁。 (2)不仅收复了失地,而且大大拓展了西汉的疆域。(3)实现了军事上的大一统。 夏 商 西周 春秋 战国 战国 秦朝 战国 西 汉 匈 奴 汉 小结 汉武帝巩固大一统王朝 1 政治 ?实施“推恩令”; ?建立刺史制度; 2 思想 罢黜百家,独尊儒术; 3 经济 铸五铢钱; 盐铁官营、专卖; 平抑物价。 作用:汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期 4 军事 派卫青霍去病出击匈奴

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  • ID:6-7928770 [精]6.1 质量 授课课件(共32张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第六章 质量和密度/第1节 质量

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  • ID:6-7928644 [精]5.5 显微镜和望远镜 授课课件(共28张PPT)

    初中物理/人教版/八年级上册/第五章 透镜及其应用/第5节 显微镜和望远镜

    第五节 显微镜和望远镜 第五章 透镜及其应用 2020年秋人教版八年级上册物理 显微镜下的雪花 创设情境 蕨地下茎观测效果 电子显微镜下的植物花粉 创设情境 哈勃太空望远镜拍摄到的星际奇观 创设情境 微小精致的雪花,简单有趣的细胞;遥远神秘的星系…… 这一切仅凭我们的眼睛是无法看清的,之所以能够看到是因为人类借助了一双更神奇的“眼睛”——显微镜和望远镜。 导入新课 显微镜 阅读课本显微镜的知识,回答下列问题。 (1)显微镜的镜筒的两端各有一组________,每组透镜的作用都相当于一个___________,靠近眼睛的凸透镜叫做_________,靠近被观察物体的凸透镜叫做__________。 (2)显微镜的物镜能成____________________像,相当于一个_________的镜头;目镜相当于一个_________,能成 一个_____________________像。 透镜 凸透镜 目镜 物镜 倒立、放大、实 投影仪 正立、放大、虚 放大镜 自主学习 显微镜 一般的放大镜,放大倍数有限,要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体,就要使用显微镜。 课堂活动 显微镜 显微镜的结构 靠近眼睛的凸透镜叫做目镜 靠近物体的凸透镜叫做物镜 课堂活动 显微镜 显微镜原理 物镜:相当于投影仪的镜头,成倒立、放大的实像。 目镜:相当于放大镜,成正立、放大的虚像。 课堂活动 显微镜 显微镜下植物的叶绿体 显微镜下的植物细胞 经过物镜和目镜两次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。 课堂活动 显微镜 显微镜的发展 早期显微镜 生物显微镜 电子显微镜 课堂活动 用显微镜可以通过把微小物体二次放大观察到神奇的微观世界,如果要观察遥远的星空要借助哪种“眼睛”帮助我们看清楚呢? 望远镜 阅读课本望远镜的知识,回答下列问题。 (1)望远镜的镜筒由两组______组成。物镜(靠近被观察物体)能成__________________像,相当于一个_______的镜头;目镜(靠近眼睛)相当于一个_______,能成一个______________像。 (2)物体对眼睛所成视角的大小与______________________和___________________有关;并且视角越大,物体在视网膜上所成的像就越______。 凸透镜 倒立、缩小、实 照相机 放大镜 正立、放大、虚 物体本身的大小 物体到眼睛的距离 大 自主学习 望远镜 望远镜的结构 靠近眼睛的透镜叫目镜,焦距较短 靠近被观测物体的透镜叫物镜,焦距较长 望远镜的物镜的直径很大,能够会聚更多的光,使得所成的像更明亮。 课堂活动 F目 F物 F目 F物 望远镜 望远镜原理 物镜:相当于照相机的镜头,成倒立、缩小的实像。 目镜:相当于放大镜,成正立、放大的虚像。 远处物体射来的光 课堂活动 物体在望远镜中成的是缩小的像,只是像离眼睛的距离很近,为什么我们用望远镜观察物体会感到物体被放大了,变清楚了呢? 原来,我们看到的物体大小、是否清楚跟物体对眼睛所成的“视角”有关。 视 角 α α 视角大 视角小 视角与物体本身大小有关。距离相等时,看大物体时视角大,看小物体时视角小。 课堂活动 视 角 α α 视角小 视角大 视角与物体距眼睛远近有关。物体大小相同时,看近处的物体视角大,看远处的物体视角小。 课堂活动 视 角 视角 视角的大小不仅与物体的大小有关,还与物体到眼睛的距离有关。 缩小的虚像 通过望远镜看物体 望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小,但它离我们的眼睛很近,再加上目镜的放大作用,视角就可以变得很大。 课堂活动 取两个焦距不同的放大镜,一只手握住一个,通过两个透镜看前面的物体。调整两个放大镜间的距离,直到看得最清楚为止。物体是变大了还是缩小了?把两个放大镜的位置对调,你有什么新的发现? 望远镜 想想做做 显微镜和望远镜的成像比较 物镜成倒立放大实像 目镜成正立放大虚像 物镜成倒立缩小实像 目镜成正立放大虚像 课堂活动 探索宇宙 第一个把望远镜指向天空的是伽利略,支持了哥白尼的“日心说”。第一个观测到了木星的卫星,太阳黑子和月球上的环形山。 课堂活动 太阳系海王星 1846年,科学家根据牛顿发现的万有引力定律,猜想天王星外还存在一颗未知的行星,并计算出这颗行星的运行轨道。不久,人们用望远镜在预测位置发现了这颗行星,它被命名为“海王星”。 哈勃太空望远镜 射电望远镜 显微镜和望远镜 课堂小结 如图所示是简易天文望远镜的内部结构,远处的物体经过物镜成一个__________的实像,落在目镜_______________的位置;这个实像经过目镜成一个正立的________虚像。如果你想制作简易天文望远镜,没有现成的透镜,可以选用合适的________(选填“近视”或“远视”)镜片来代替。 倒立、缩小 一倍焦距以内 放大 远视 课堂练习 如图为某望远镜内部部分光路图,物镜是凸透镜,O为光心,F为物镜焦点,焦距为500mm。 (1)在图中画出光线a、b经物镜折射前的入射光线。 (2)目镜是_________透镜(选填“凹”“凸”)。 (3)用此望远镜观测月球时,月球经物镜成一个_________(选填“倒立”“正立”)_________(选填“放大”、“等大”“缩小”)的像。 凹 倒立 缩小 课堂练习 谢谢 聆听

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  • ID:6-7928577 [精]5.4 眼睛和眼镜 授课课件(共31张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第五章 透镜及其应用/第4节 眼睛和眼镜

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  • ID:6-7928508 [精]5.3 凸透镜成像的规律 授课课件(共30张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第五章 透镜及其应用/第3节 凸透镜成像的规律

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  • ID:6-7928121 [精]5.2 生活中的透镜 授课课件 (共32张PPT)

    初中物理/人教版/八年级上册/第五章 透镜及其应用/第2节 生活中的透镜

    第五章 透镜及其应用 第二节 生活中的透镜 2020年秋人教版八年级上册物理 摄影照片欣赏 创设情境 摄影照片欣赏 创设情境 摄影照片欣赏 创设情境 家人团聚、外出旅游、精彩瞬间,总要留影纪念。摄影师用照相机拍出美丽的风光,动人的场景,使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机,而且现在越来越多的家庭都有了单反相机、DV等摄影用具,那么它们的工作原理是怎样的呢? 导入新课 阅读教材,思考下列问题: 1、照相机主要由哪几部分组成?它的镜头相当于什么?胶卷相当于什么?物体在胶卷上成的像有什么特点?(① 像是缩小还是放大的? ② 像是正立还是倒立的? ③ 像距与物距谁大? ④ 像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧?) 2、投影仪主要由哪几部分组成?它的镜头相当于什么?屏幕相当于什么?平面镜的作用是什么?投影片在银幕上成的像有什么特点? 3、放大镜的实质是什么?成的像有什么特点? 4、实像和虚像形成原因是什么?如何区分物体所形成的像是实像还是虚像? 自主学习 照相机主要组成部分 镜头 快门 调焦环 光圈环 机身 照相机 课堂活动 照相机主要组成部分 照相机 照相机的镜头相当于一个( ),胶卷相当于( )。 凸透镜 光屏 课堂活动 照相机原理 照相机 来自物体的光经过照相机镜头后,在胶片上会聚成被摄物体的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质,它在曝光后发生化学变化,物体的像就被记录在胶卷上。 课堂活动 照相机成像特点 照相机 物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的实像,像与物体位于凸透镜的两侧,且像距小于物距。 课堂活动 请各小组同学相互合作,用课前制作的简易模型照相机对着室外,并前后拉动直径较小的纸筒,直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像,观察所成的像。 想想做做 照相机 请各小组同学相互合作,用课前制作的简易模型照相机对着室外,并前后拉动直径较小的纸筒,直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像,观察所成的像。 ① 通过模型照相机观察明亮窗外的景物,你会发现,半透明纸上的像是 、 的 像。 ② 观察景物时,是半透明纸朝向景物,还是凸透镜朝向景物? ______ ③ 观察景物时,为了得到最清晰的像,需要调节半透明纸到凸透镜的距离吗? ______________ 缩小 倒立 实 凸透镜 需要 想想做做 生活中的照相机 照相机 数码相机用图象传感器替代胶片,把光信号变成电信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存。 课堂活动 投影仪 投影仪主要组成部分 镜头 (凸透镜) 光源 反光镜 放置投影片 课堂活动 投影仪 把投影仪上的平面镜取下,投影片放在载物台上。调节镜头,在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。观察像的大小、倒正。再把反光镜安上,把图案打到屏幕上,观察反光镜的作用。 演示实验 投影仪 投影仪成像特点 投影仪的镜头相当于一个( ),屏幕相当于( )。 物体经过投影仪形成的像是放大、倒立的实像。像与物体位于凸透镜的两侧,且像距大于物距。 凸透镜 光屏 课堂活动 投影仪 投影仪的使用 改变光的传播路径,使投影片的像出现在投影屏幕上。 课堂活动 投影仪 投影仪的使用 我们在屏幕上要看到正立的像,投影片应该怎么放? 倒立放置 课堂活动 现在会议室、家庭用的投影仪,通常与电脑相连,电脑上的字或图画通过投影仪被放大。 课堂活动 放大镜 用凸透镜看书上的字,观察字迹大小,并描述看到的像的特征。 放大镜的镜头是一个凸透镜,能使物体成正立、放大的像,且像与物在同一侧。 学生活动 放大镜 放大镜成像原理 把放大镜放在物体跟眼睛之间,适当调整距离,我们就能看清物体的细微之处。放大镜所成的像是正立、放大的。 课堂活动 生活中的放大镜 课堂活动 实像和虚像 实像: 由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。 实像和物体位于凸透镜的两侧。 课堂活动 实像和虚像 虚像:   由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。 虚像和物体位于凸透镜的同侧。 课堂活动 照相机、投影仪、放大镜、平面镜等,它们所成的像是虚象还是实像? 实像和虚像 小孔成像 实像 照相机 实像 投影仪 实像 课堂活动 照相机、投影仪、放大镜、平面镜等,它们所成的像是虚象还是实像? 平面镜成像 虚像 “眼睛受骗” 虚像 放大镜 虚像 课堂活动 照相机:利用凸透镜能成 ______、______、______。 投影仪:利用凸透镜能成 ______、______、______。 放大镜:利用凸透镜能成 ______、______、______。 倒立 缩小 实像 倒立 放大 实像 正立 放大 虚像 课堂小结 1,为了加强管理,某单位利用人工智能技术,实行刷脸考勤制度。如图,当人靠近摄像头时,光源自动打开,照亮___________(选填“人脸”或”显示屏”)。人脸通过摄像头成一个倒立、__________的实像,并与录人的信息进行比对,从面记录考勤。 缩小 人脸 课堂练习 2。 测绘人员绘制地图,需要在直升机上从空中向地面照相,在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是 (? ) A.正立缩小的实像???? B.倒立缩小的实像 C.倒立等大的实像???? D.倒立放大的实像 3,物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像,下列哪个光学仪器应用了这种成像原理 (? ) A.照相机????????? B.放大镜 C.投影仪?????? D.汽车后视镜 B C 课堂练习 4.为了为保障市民的出行安全,交管部门在很多十字路口安装了监控摄像头,它可以拍下违章车辆的现场照片,拍照时,摄像头的镜头相当于一个______(选填“凸”或“凹)透镜,所成的像是______(选填“放大”,“缩小”或“等大”)的实像,当车辆远离摄像头时,所成的像将会______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 凸 缩小 变小 谢谢 聆听

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  • ID:6-7928049 [精]5.1 透镜 授课课件(共26张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第五章 透镜及其应用/第1节 透镜

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  • ID:6-7928015 [精]4.5 光的色散 授课课件(共39张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第四章 光现象/第5节 光的色散

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  • ID:6-7928004 [精]4.4 光的折射 授课课件(共29张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第四章 光现象/第4节 光的折射

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  • ID:6-7925762 [精]4.3 平面镜成像 授课课件(共40张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第四章 光现象/第3节 平面镜成像

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  • ID:6-7925749 [精]2.3 声的利用 授课课件(共24张ppt)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第二章 声现象/第3节 声的利用

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  • ID:8-7923656 [精]第15课 两汉的科技和文化 课件(共33张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第15课 两汉的科技和文化

    西汉时有一个叫东方朔的大文学家,据说有一次,他向汉武帝上一奏本,说起来还真是吓人一跳,这个奏本足足用了三千片竹简,需要两个人才能抬动,汉武帝足足看了一个多月,那个累啊,真是难以形容啊! 同学们,对此你有什么看法呢? 小故事 战国时期的大学者惠施,他读的书要用五辆车拉---学富五车 第15课 两汉的科技和文化 1.概述造纸术的发明。 2.张仲景、华佗生活时代、称谓、医学成就。 3.描述西汉的史学成就。 4.概述两汉时期的宗教成就及影响。 学习目标 两汉的科技和文化 造纸术的发明 张仲景 华佗 历史巨著《史记》 道教 科技 医学 文学 宗教 佛教 新课探究 水上漂出的文化 商周时代 原始社会 战国时代 古代书写材料的变化—— 古埃及的书写材料:纸草、泥版 古代欧洲的书写材料:羊皮纸 以上书写材料有哪些缺点? 书写不便、昂贵、笨重﹑不易推广 东方朔向汉武帝上奏本的情景 据说写一部《圣经》,要用300张羊皮。 合作探究 1、发现 一、造纸术的发明 甘肃天水出土的纸,西汉早期用麻做的纸,目前世界上发现最早的纸。 1.从《后汉书》记载中,蔡伦用什么原料造纸? 树皮、麻头、破布、旧渔网 2.这种纸有什么优点? 优点:纸的质量高,纸原料易找,价格便宜,易于推广。 “蔡伦,字敬仲,桂阳人也。……伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年,奏上之。帝善其能,自是莫不从用焉,故天下咸称蔡侯纸。——范晔《后汉书》 2、蔡侯纸——东汉 3.造纸环节 ?切麻 ⑤舂(chōng)捣 ④蒸煮 ?浸灰水 ?洗涤 ⑧晒纸 ⑦抄纸 ⑥打浆 ⑨揭纸 4.造 纸 术 的 传 播 公元4世纪(朝鲜) 公元7世纪(日本) 公元8世纪 (阿拉伯国家) 公元12世纪(非洲) 公元12世纪(欧洲) 公元19世纪(大洋洲) 公元16世纪(美洲) 有利于人类文化保存和传播 世界科学文化的传播和交流。 美国人麦克·哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中,将蔡伦排在第七位,远远排在我们熟知的哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前。 2007年,美国《时代》周刊评选和公布人类“有史以来最佳发明家”,蔡伦又榜上有名。 2008年北京奥运会开幕式,特别展示了蔡伦发明的造纸术。 术高济人 德高济世 东汉末年 医学家 著《伤寒杂病论》 1、张仲景: (1)时代: (2)职业: (3)贡献: 张仲景 (150--219年)东汉南阳人,著名医学家。 出生在一个没落的官僚家庭,其父张宗汉曾在朝为官,于是他从小就接触了许多典籍。他从史书上看到了扁鹊望诊齐桓公的故事后,对扁鹊产生了敬佩之情,也为他后来成为一代名医奠定了基础。汉灵帝时曾举孝廉,官至长沙太守。 二、医学成就——张仲景 全面阐述了中医理论和治病原则,奠定了我国中医治疗的基础。 合作探究 评 价 张仲景是中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛,医德高尚,被后世称为“医圣”。 河南南阳医圣祠 张仲景故里 二、医学成就——张仲景 合作探究 (1)时代:东汉 (2)职业:医学家 (3)贡献: 制成的全身麻醉药剂“麻沸散”,是世界医学史上的创举; 创制一套医疗体操“五禽戏”,以强健身体。 华佗(145--208年)东汉末年安徽人。著名医学家。少时曾在外游学,钻研医术而不求仕途。一生行医各地,声誉颇著。他医术全面,尤其擅长外科,精于手术,被后人称为“外科鼻祖”、“神医”。 二、医学成就——华佗 合作探究 贡 献 1、发明“麻沸散” 。 传说麻沸散是华佗创制的用于外科手术的麻醉药。《后汉书·华佗传》载:"若疾发结于内,针药所不能及者,乃令先以酒服麻沸散,既醉无所觉,因刳(kū,剖开)破腹背,抽割积聚(肿块)。"华佗所创麻沸散的处方后来失传。 华佗给关公"刮骨疗毒" 贡 献 2、创造出“五禽戏”,帮助人们强健身体。 鹿形 虎形 猿形 飞鸟形 熊形 猜一猜这些动作分别模仿什么动物? 五禽戏是一种外动内静动中求静、动静具备、有刚有柔、刚柔相济、内外兼练的仿生功法,与中国的太极拳、日本的柔道相似。 华佗的弟子吴普常练五禽之戏,年高九十多仍耳聪目明,牙齿完坚。 史家之绝唱 1、作者:司马迁 2、时代:西汉汉武帝时期 3、范围:从皇帝到汉武帝三千年史实 4、成就:纪传体通史《史记》 司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。汉朝太史令司马谈之子。 少年受业——司马迁早年受学于孔安国、董仲舒。 壮年游历——漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中,奉使西南。元封三年(前108)任太史令,继承父业,著述历史。 三、史学成就—司马迁和《史记》 合作探究 《史记》全书分为十二本纪、三十世家、七十列传、八书十表,共130篇。本纪:按年计述帝王之事,为全书之纲;世家:叙述秦以前各地方政权和诸侯王的历史事迹;列传:记载上至王公贵族,下至隐士、说客、名医、刺客等的事迹。表:按世代或年月分别记载历史大事;书:对古代经济、天文历法、地理等进行专门记载和论述。全书以人物传记为主,辅之以编年和纪事,体例严整,内容丰富,是我国古代第一部纪传体通史。 评价: 史学价值 文学价值 鲁迅:“史家之绝唱,无韵之离骚” 《汉书》“司马迁传”评论《史记》的文笔是“其文直,其事核,不虚美,不隐恶”即秉笔直书,实事求是。 二十四史之首 柳宗元:朴素凝炼、简洁利落,无枝蔓之疾;浑然天成、滴水不漏,增一字不容;遣词造句,煞费苦心,减一字不能。 宗教信仰 尊重差异 派别 发源地 时间 创立者 背景 信奉民众 道教 佛 教 印度 东汉末年 西汉末年 张角—太平道 张陵—五斗米道 释迦牟尼 下层民众 贫苦民众 人们需要精神上的寄托 张骞通西域后,通过丝绸之路传入 东汉明帝时得到上层扶持 四、道教和佛教 中国 合作探究 青城山位于今天四川都江堰市,相传是道教的发源地,张陵在此讲道。 玉皇大帝 炼制丹药 太极拳 基本主张 1、 道教认为生、老、病、死虽是宇宙中不可抗拒的规律,但通过自身修炼,可以做到长生不死,得道成仙, 2、精神修炼是一种重要的方法,主张修身养性,消极避世; 3、炼制丹药是另一种重要方法,丹药分外丹和内丹,外丹用炉鼎烧炼矿石药物而成,说服之可令不老不死,内丹就是气功。 封建统治者为什么那么提倡和扶植道教? 迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。 统治者利用道教统治人民。 佛教的传入 我国第一座佛教寺院——白马寺,为东汉明帝所建。寺名源自“白马驮经”的故事。 1、佛教认为人生充满痛苦,生老病 死等一切皆苦; 2、造成痛苦的原因是人的欲望,摆 脱痛苦的道路只有消灭欲望,并忍受 现世的痛苦。 3、虔诚信佛、坚持磨练、积德行善, 死后才能够进入无苦的境界,获得来 世的幸福。 佛教教义 封建统治者为什么那么提倡和扶植佛教? 佛教宣扬的忍受苦难,寄希望于来世客观上有安定社会秩序的作用,统治阶级把它作为一种“愚民”的手段来加强自己的统治。 佛教传播的原因 符合统治阶级的利益 劳动人民的精神寄托 你能说出我们生活中的哪些佛教元素呢? 五体投地:两手、两膝和头一起着地,是古印度佛教一种最恭敬的行礼仪式。比喻佩服到了极点。 四、宗教——佛教 2、佛教传入影响: 敦煌莫高窟 《西游记》 寺庙 丰富中国文化,在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。 放下屠刀,立地成佛 苦海无边,回头是岸 八仙过海,各显神通 无事不登三宝殿 做一天和尚撞一天钟 一人得道,鸡犬升天 道教 佛教 故事学史 下列成语或俗语分别跟哪个宗教有关? 两汉的科技与文化 时代 成就 地位 蔡伦 张仲景 华佗 东汉 改进造纸术 造纸鼻祖 东汉末年 东汉末年 麻沸散、五禽戏 外科圣手 医圣 《伤寒杂病论》 西汉末年,起源于古印度的佛教传入我国中原地区。 东汉时,道教在民间兴起。主张炼丹以求长生和成仙。 汉武帝时,司马迁著《史记》。此书记载了从黄帝到汉武帝的历史,是我国第一部纪传体通史。 史学 宗教 本课小结

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  • ID:6-7923593 [精]4.2 光的反射 授课课件(共23张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第四章 光现象/第2节 光的反射

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  • ID:6-7923567 [精]4.1 光的直线传播 授课课件(共32张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第四章 光现象/第1节 光的直线传播

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  • ID:6-7923356 [精]3.4 升华和凝华 授课课件(共24张PPT)+素材

    初中物理/人教版/八年级上册/第三章 物态变化/第4节 升华和凝华

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