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  • ID:2-6859060 统编版五年级语文下册第一单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级下册/第一单元/本单元综合与测试

    部编版五年级语文下册第一单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、读拼音,根据语境写字词。(10分) 1.祖父的园子里,yīnɡ tɑo( )树不大结果子,太阳下榆树的叶子闪烁得像沙滩上的蚌壳,hú dié( )随意地飞,鸟儿自由地ɡuànɡ( )。 2.祖父种小白菜时,我在后边东一脚西一脚地xiā nào( ):bá ( )草,chǎn( )地,拿着shuǐ piáo( )浇菜,把谷穗当野草ɡē diào( ),用线shuān( )住mà zhɑ( )的腿……多么有趣啊! 二、选择正确答案的序号填空。(10分) 1.下列加点字的读音有误的一项是( ) A.昼夜(zhòu) 渺小(miǎo) 点缀(zhuì) B.涟漪(yī) 篝火(ɡōu) 明晃晃(huǎnɡ) C.倭瓜(wō) 眷恋(juàn) 蚌壳(bànɡ) D.稚子(zhuī) 秉性(bǐnɡ) 供耕织(ɡònɡ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.乐此不疲 晶萤澄澈 B.风光旖旎 碧波万倾 C.无边无垠 相映成趣 D.巍峨雄奇 美妙绝仑 3.下列诗句中与其他三句表达的情感不同的一项是( ) A.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 B.举头望明月,低头思故乡。 C.春风又绿江南岸,明月何时照我还。 D.采菊东篱下,悠然见南山。 4.对下列句子所运用的修辞手法或表现手法判断有误的一项是( ) A.我心里又害怕又奇怪:一幅画而已,有什么稀罕的呢?(反问) B.想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了起来……(比喻) C.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(对比) D.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(排比) 5.下列说法表述不正确的一项是( ) A.《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是农村夏日里的一个场景,表现了农村儿童的天真可爱。 B.《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗,这首诗达到了“诗中有画”的境界。 C.《月是故乡明》一文中,作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。 D.《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱,表现了这位身处异国的老华侨对祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。 三、把下列词语补充完整,并按要求填空。(9分) 不可( )( ) ( )( )大悟 风( )雪( ) ( )天( )地 ( )头( )节 烟波( )( ) 1.选择合适的词语填空。(2分) 中国古代的诗文中,描写梅花的诗词____________。“墙角数枝梅,凌寒独自开”展现了梅花总是在最寒冷的季节开放,哪怕受到____________,也从来都是____________,不肯____________的品格,所以备受文人青睐。 2.表示数量很多的词语是____________,与它意思相近的词语还有____________。(1分) 四、按要求完成句子。(7分) 1.这里荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。(改成肯定句)(2分) _____________________________________________________________ 2.八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。(仿照示例,补写下面的句子)(2分) 腊月,天真冷。________________________,________________________,________________________。 3.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。(仿写排比句)(3分) ____________,就像_____________________。____________,就像____________________。_________,就像__________________。 五、我爱积累。(9分) 1.本单元课文引领我们走进了大人们的童年往事之中。走进《祖父的园子》,仿佛走进了作者____________,一切都是____________,甚至是充满梦幻色彩的;欣赏《月是故乡明》,月下的童年趣事——____________、摇知了、看月亮、____________,寄托了作者多少思乡之情啊! 2.本单元的古诗词带我们走进了古代儿童丰富多彩的童年生活,“童孙未解供耕织,____________________”向我们展现了农村夏忙时,儿童学着大人劳作的情景;“稚子金盆脱晓冰,____________________”让我们领略到了古代儿童在冬天的一场有声有色的游戏;“牧童归去横牛背,____________________”向我们展现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。 3.当我们想报答母亲的恩情时,会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的诗句:“____________________,____________________。” 六、口语交际。(6分) 五(1)班要举行以“走进他们的童年岁月”为主题的交流活动,请你帮状状完成下列任务。 1.状状首先要确定交流对象:____________;了解他(她)的童年岁月的方式是:____________。(2分) 2.状状想提前准备一份问题清单,请你帮他列出两个有价值的问题。(4分) (1)________________________________________________________(2)_______________________________________________________ 七、阅读课内语段,完成练习。(8分) 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 1.语段中画线句子运用了__________的修辞手法,其中描写蜜蜂外形特点的词语是____________________。(2分) 2.语段中,作者写小昆虫,不仅着眼于描写它们的色彩——“____________________”(从语段中找出表示色彩的词),还对蜜蜂的____________________进行了细致入微的观察,表达了作者对____________________之情。(6分) 八、课外阅读。(11分) 巴学园的“试胆量”游戏 ①校长对大家说:“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏,哪位同学愿意当鬼呀?请举手!”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。 ②…… ③大家都很兴奋,叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿,好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕:“虽然老师说过,不到九品佛寺院里鬼是不会出来的,但那鬼可千万不要在半路上出现呀……” ④她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着,好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。尽管天上有月亮,夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着,那鬼保准在坟地等着呢,还是回去为妙。其他同学呢,稍有风吹草动,她们就“哎呀”一声大喊起来;脚下一踩上什么软绵绵的东西,马上就嚷:“鬼来啦!”到最后,甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧!”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻,小豆豆暗自庆幸:“__________________________________________________” ⑤回到学校一看,前面的几组也都回来了,大家这才明白,因为害怕,几乎都没有到坟地去。 ⑥过了一会儿,一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了,嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的,一直蹲在坟地里等着大家,可是等了好半天也没见一个人影,他自己却渐渐地害怕起来,终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿,又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地,正想跳出去叫一声:“我是鬼!”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀,两个人都吓了一大跳,再加上撞得很疼,就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的,同时又因为恐惧心理已一扫而光,便哈哈地笑了起来。就在这时,用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了,口里还在抱怨大家:“太不像话啦!我还一直在等你们!”说完,他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。 ⑦看到这情景,不知谁说了一句:“鬼还怕蚊子咬呢!” ⑧听到这句话,大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说:“好了,我干脆把剩下的‘鬼’都带回来吧!” ⑨丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫,就把那些“鬼”全都带回来了,他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望,有的由于害怕已经跑回家去了。 ⑩从这天夜里以后,巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了:那鬼自己也吓得胆战心惊呢! (选自日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》,有删改) 1.根据意思在文中找出相应的词语,填在后面的括号里。(2分) (1)心里算计或筹划。 ( ) (2)一下子扫除干净,比喻全部消除或消失。 ( ) 2.读第④自然段,联系上下文想一想:小豆豆会暗自庆幸什么呢?写在文中的横线上。(2分) 3.“试胆量”游戏的结果怎样?联系自己的生活实际,你觉得采用这样的办法有哪些好处?(2分) _____________________________________________________________ __________________________________________________________ 4.短文的第①自然段“六七个男孩争着要当鬼”,而第⑥自然段写到了其中的一些人哭着回来的样子。作者运用了__________的表现手法,突出体现了装鬼的男孩从__________到__________的心理变化。(3分) 5.读完文章后,你有什么想说的?(2分) _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 九、习作。(30分) 回忆自己的成长历程,选择一个让你觉得自己长大了的某一瞬间或某一件事,以“那一刻,我长大了”为题,用详细生动的语言将其记叙下来。要求语句通顺,表达真情实感。450字左右。 200 200 第一单元测试卷参考答案 一、1.樱桃 蝴蝶 逛 2.瞎闹 拔 铲 水瓢 割掉 拴 蚂蚱 二、1.D 2.C 3.D 4.B 5.B 三、胜数 恍然 欺 压 顶 立 低 折 浩渺 1.不可胜数 风欺雪压 顶天立地 低头折节 2.不可胜数 数不胜数 四、1.这里荷香远溢,宿鸟幽鸣,真是赏月胜地。 2.狗冷得直哆嗦 老虎冷得不停奔跑 蚂蚁冷得躲在洞穴里不出门 3.地上草绿了 穿上了衣服似的 蝴蝶飞了 在空中散步似的 蝉鸣了 在唱歌似的 五、1.童年的乐园 自由的、快乐的 数星星 梦月亮 2.也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 短笛无腔信口吹 3.谁言寸草心 报得三春晖 六、1.爷爷 访谈 2.(1)您做过的最后悔的事情是什么? (2)您小时候最喜欢和小伙伴们玩哪一种游戏? 七、1.比喻 胖乎乎、圆滚滚 2.白、黄、红、金、绿 样子和姿态 小昆虫的喜爱 八、1.(1)盘算 (2)一扫而光 2.示例:太好了,原来不止我一个人是这样想的。 3.结果:同学们再也不怕鬼了。这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益,比空洞地说教效果好。 4.对比 兴奋 害怕 5.示例:我知道了这个世界上原来没有鬼,我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。 八年级质量检测语文试卷第2页(共2页) 部编版五年级语文下册第一单元测试卷 第1页(共2页)

    • 2020-02-10
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  • ID:2-6859052 统编版五年级语文下册期末考试试卷(2份打包)(附参考答案)

    小学语文/期末专区/五年级下册

    最新部编版五年级语文下册期末考试试卷一 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音,写词语。(10分) yóu zhōnɡ shuāi jiāo shuǐ zhài ( ) ( ) ( ) wèi wèn fànɡ sì jīnɡ yí ( ) ( ) ( ) sù rán qǐ jìnɡ qínɡ bù zì jīn ( ) ( ) 二、选择正确答案的序号填在括号里。(14分) 1.下面词语书写及加点字的读音完全正确的一项是( ) A.锻炼(liàn) 泥桨 逗弄 B.签名(qiān) 呐喊 按磨 C.拳头(cuán) 欺骗 簇拥 D.眷恋(juàn) 手腕 喉咙 2.下列各组词语中感情色彩完全相同的一项是( ) A.拥挤 狡猾 养尊处优 B.跳跃 遥远 哭笑不得 C.勇敢 鼓励 光明正大 D.希望 幸运 手忙脚乱 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( ) A.看着站在桅杆顶端的孩子,大家都吓得心惊胆战。 B.他拿着语文书翻来覆去,想要找出题目的答案。 C.来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。 D.报刊上常有不明飞行物的报道,我对这种事半信半疑。 4.下列故事不是出自《三国演义》的一项是( ) A.赤壁之战 B.草船借箭 C.三顾茅庐 D.负荆请罪 5.下面句子中表意明确的一项是( ) A.孩子们很喜欢李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。 B.我看见张原扶着一位老人走下车来,手上提着一个黑色的袋子。 C.他有一个女儿,在医院工作。 D.李老师把铁锹、锄头一放,顾不得休息就又去上课了。 6.下列古诗句中,不是描写儿童生活的一项是( ) A.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 B.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 C.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 D.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 7.下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是( ) A.你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板! B.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。 C.田野的尽头,连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。 D.牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 三、句子训练营。(14分) 1.把下面的句子补充完整。(8分) (1)晚霞倒映在清澈的小河里,像________________________________。 (2)早上,弥漫在山谷和树林里的炊烟,好像________________________;晚上,漫山遍野闪烁着若明若暗的灯火,好像________________________。 (3)阳光下盛开的百合花像_____________________________________。 2.按要求写句子。(6分) (1)描写上学路上见到的景物,借景物来表达你快乐的心情:__________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)描写试卷发下来后,成绩不理想时的心理活动:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、积累运用。(11分) 1.把下面的诗句补充完整。(3分) (1)____________________,不破楼兰终不还。 (2)遗民泪尽胡尘里,____________________。 (3)____________________,春风不度玉门关。 2.根据语境,填写恰当的名言警句或歇后语。(8分) (1)我一走进教室,忽然发现同学们都用异样的眼光看着我,弄得我“____________________”,一时间竟不知所措。 (2)八路军战士面对敌人的威逼利诱,正气凛然地说道:“____________________,小人喻于利,我是不会屈服的。” 3.古代年龄称谓中,豆蔻年华是指___________________________;及笄是指________________;弱冠是指___________________。指人三十岁我们可以用_________;指人四十岁可以用________;指人六十岁用_______;指人七十岁用_______;指人一百岁时用__________。 五、口语交际。(4分) 1.学校食堂因老师打饭窗口常常被学生挤占,贴出了这样一条告示:“本窗口只打老师,不打学生。”这条告示常常引起别人的误解,请你帮忙修改。 ________________________________________________________________ 2.小兰的母亲下岗了,为了维持生计,她到菜市场卖菜,天天早出晚归,非常辛苦。可由于缺乏经验,两个月来根本没赚到钱。最后,爸爸在秤盘上做了手脚。小兰想劝说爸爸妈妈,你来帮帮她吧。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 六、综合性学习。(4分) 下面是某校五年级某班学生课外阅读情况的调查结果。 总人数 推荐篇目 阅读人数 推荐篇目 阅读人数 60 《宝葫芦的秘密》 50 《西游记》 58 《夏洛的网》 57 《美洲来的哥伦布》 23 《繁星》 15 《十万个为什么》 10 1.读了上面提供的材料,你有什么发现?(2分) __________________________________________________________________________________________________________________________ 2.你对同学们的课外阅读有何建议?(2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 七、课外阅读。(13分) 父爱深深 “很抱歉,儿子,我们没钱。”这句话真是字字如雷,似要敲碎我的心灵。那时我13岁,正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队,于是剪了跟他们一样的发型,又配了一把上好的吉他,独缺音箱。而我必须有一个音箱,否则不能组建自己的乐队。无奈之下,我只好向爸爸求助。所以当爸爸的这句话刚出口,我立马想起了甲壳虫乐队的那首《失落者》,那首歌仿佛专为此而唱。 但同往常一样,爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做!”他说。 自己做?我满心怀疑,但别无选择。从此,日复一日,爸爸牺牲所有的闲暇时光,和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料,甚至是毫不足道的黏胶。终于,我们完工了,我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去:花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱,我们为什么要花功夫自己做呢? 比赛的日子到了。当我去后台时,竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问:“这个音箱是什么牌子的?是你自己做的吗?”我窘得无言以对,只能坦白“招认”:“是的,我爸爸和我一起做的。” 出乎我的意料,他们由不屑变得十分羡慕,甚至有些妒忌:“唉,我爸爸从来不和我一起做这些事。” 羞愧顿时烟消云散,我感到无比自豪和幸福:“我有一个多么了不起的爸爸!”他可以无私地奉献他的时间和精力,只是为了让我美梦成真。这时,我看到爸爸在一个不起眼的角落,正对我微笑。 我的乐队最终没能获奖,因为自制音箱的音质不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮丧,我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。 (有改动) 1.加点的词语“我的愿望”在文中具体指______________________。(2分) 2.“我”的竞争者们十分羡慕,甚至妒忌“我”,为什么?(2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.在文中找出描写“我”心理变化的词语,写在下面的括号里。(4分) ( )→( )→( )→( ) 4.下列对文中画线的句子理解正确的一项是( )(2分) A.“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌,所以“我”获得了胜利。 B.“我”体会到了父亲的爱,这远比比赛获得胜利更为重要。 C.“我”已经尽力去做了,所以无论结果如何,“我”都已经胜利了。 D.“我”唱得非常好,只是音箱效果影响了“我”的成绩。 5.你喜欢文中的父亲吗?为什么?(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 八、作文。(30分) 题目:________变了 要求:观察周围的人、事、物发生的变化。如,父母改变了对你的教育方式,爷爷会用微信了,家乡变美了……请选择一个内容,补全题目,写一篇记叙文。语句通顺,内容具体。450字左右。 200 200 期末测试卷(一)参考答案 一、由衷 摔跤 水寨 慰问 放肆 惊疑 肃然起敬 情不自禁 二、1.D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.D 三、1.(1)一匹粉红的绸缎 (2)一缕灰白的轻纱 闪烁着的星星 (3)妈妈的笑容一样甜美 四、1.(1)黄沙百战穿金甲 (2)南望王师又一年 (3)羌笛何须怨杨柳 2.(1)丈二和尚——摸不着头脑 (2)君子喻于义 3.女子十三四岁的年纪 女子年满十五岁 男子二十岁左右的年纪 而立 不惑 花甲 古稀 期颐 五、1.本窗口老师专用,学生止步。 六、1.同学们偏爱阅读文学类书籍,忽视对科普类书籍的阅读;文学类书籍中,同学们偏爱故事性书籍,忽视对诗歌的阅读。 2.阅读文学故事类书籍固然好,但也要增加对诗歌、科普等书籍的阅读。 七、1.“我”想有一个音箱 2.因为“我”的音箱是爸爸和“我”一起做的,而他们的爸爸从来不会跟他们一起做这样的事。 3.失落 怀疑 羞愧 自豪和幸福 4.B 5.喜欢,因为这位父亲的爱表现在对孩子的兴趣爱好的培养和支持,他也愿意陪伴孩子,参与到孩子的成长活动中。 部编版五年级语文下册期末测试卷 2页(共2页) 部编版五年级语文下册期末测试卷 第1页(共2页) 最新部编版五年级语文下册期末考试试卷二 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音,结合语境写词语。(13分) 1.夏天,农民们在田里chǎn dì( )、bá cǎo( )。远处sānɡ shù( )枝叶茂盛,hú dié( )在飞舞,mà zhɑ( )在蹦跶,好一幅繁忙的景象。 2.沃克医生站起身,shú liàn( )地解开病人右眼上的bēnɡ dài( )。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝jīnɡ yí( )。 3.一位带着mào zi( )的孩子坐在chuán cānɡ( )里,望着liáo kuò( )的大海,看着海上飞翔的hǎi ōu( ),静静地xiǎnɡ shòu( )这美丽的画面。 二、选择正确答案的序号填在括号里。(14分) 1.与“一模一样”中的“模”读音相同的一项是( ) A.模仿 模样 B.模式 模糊 C.模板 模子 D.模型 模具 2.下列词语的读音与书写完全正确的一组是( ) A.水寨 迸出(bìnɡ) 铁锤 B.喵准 旖旎(nǐ) 泛滥 C.赋予 牲畜(chù) 吆喝 D.精勘 顷刻(qǐnɡ) 祸患 3.下列句子中依次填入的字是( ) (1)武松定睛一看,哨棒折成两。 (2)我的奶奶是一个缝。 (3)河边了一排杨柳。 (4)这个笔记本里记了我童年的点滴。 A.裁 截 栽 载 B.截 裁 栽 载 C.载 截 栽 裁 D.截 载 裁 栽 4.下列词语搭配完全正确的一项是( ) A.提高认识 价钱便宜 保卫公物 B.反映情况 身体强大 发扬风格 C.灌溉稻田 生活俭朴 远大幻想 D.发现问题 参加演出 改正错误 5.下面这句话中应该填入的关联词语是( ) ________他走到横木那头拿到了帽子,________难以回转身来。 A.即使……也…… B.只有……才…… C.只要……就…… D.因为……所以…… 6.将下列句子排序,组成一段话,正确的一项是( ) ①归结起来,有两种态度是正好相反的。 ②前者是错误的,注定会失败;后者是正确的,必然会胜利。 ③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。 ④一种是积极疏导使之顺利发展。 ⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。 A.③⑤④①② B.③①⑤④② C.①⑤④②③ D.①②⑤④③ 7.某天,王老师在办公室接待一位学生家长。那位学生家长抱怨在家里不敢抽烟,并试探性地问在此能否抽烟,王老师委婉幽默地拒绝了,她说:“( )” A.唉,你真是损人害己啊。 B.您看,这里写着‘禁止吸烟’。 C.先生,您的控制能力不太好啊。 D.先生,您就像在家里一样好了。 三、按要求完成句子练习。(12分) 1.武松怕被店家耻笑,只好独自上冈。(改为双重否定句)(2分) _____________________________________________________________ 2.我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?(改为陈述句)(2分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.按要求把下面的句子补充完整。(6分) (1)比喻句:厚厚的积雪,____________________________________________________________________________________________。 (2)夸张句:一声虎啸,整个山冈______________________________________________________________________________________。 (3)拟人句:枝头的画眉______________________________________________________________________________________________。 (4)列数字:这个书包大小的旅行包____________________________________________________________________________________。 (5)作比较:这声音比,比___________________________________________________________________________________________。 (6)举例子:我国有许多石拱桥。_______________________________________________________________________________。 4.仿照句子写一写。(2分) 让我怎样感谢你!当我走向你的时候,我原想留住一株小草,你却给了我整个绿地;我原想__________________,你却给了我__________________;我原想__________________,你却给了我__________________。 四、积累运用。(8分) 1.《三国演义》中的蜀国军师_________是家喻户晓的人物,他上知天文,下知地理,是智慧的象征,与他相关的成语有__________________,与他相关的故事有__________________。在我国四大古典文学名著中,还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师,这位军师是_________,他的绰号是_________,这部作品是《_________》。(6分) 2.《乡村四月》一诗中通过刻画在水田插秧的农民形象,从而体现出劳动紧张、繁忙的诗句是“__________________,__________________”。(2分) 五、口语交际。(3分) 不知不觉,你已经是一名五年级的学生了。在你的成长过程中,你最想感谢什么?是妈妈那双温柔的手,还是同学那一颗真挚的心,还是……请你用通顺、流畅的语言,把你最想感谢的内容写在下面的横线上,并说明理由。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、小古文阅读。(9分) 陈晋之读书法① 读书惟在牢记,则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字,后遂无书不读,所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书,日将诵②数千言。初若可喜,然旋读旋忘,虽一岁未尝得百二十字也,况一日乎?予少时实有贪多之癖③,至今每念腹中空虚,方知陈贤④良为得法⑤云。⑥ 【注释】①本文选自《扪虱新话》,题目为编者自拟。陈晋之:人名。②诵:背诵,这里是读的意思。③癖:毛病。④陈贤:对陈晋之的美称。⑤良为得法:甚得读书之道。⑥云:语气词。 1.用“/”给文中画线的句子断句。(只画一处)(1分) 所 谓 日 计 不 足 岁 计 有 余 者 2.解释下列句中的加点字。(2分) (1)岁计有余者 岁:________________ (2)然旋读旋忘 旋:________________ 3.翻译下面的句子。(2分) 虽一岁未尝得百二十字也,况一日乎? _____________________________________________________________ 4.用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。(2分) ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5.你从这个故事中懂得了什么道理?(2分) ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________七、课外阅读。(11分) 把梦点亮的那盏灯 ①那年春天,我被一场车祸轧断双腿,医生说治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板过着以泪洗面的日子,我还能做什么呢? ②一天夜里,姐姐突然推门进来,把我扶起,指着前面那栋黑黢黢的楼房,激动地说:“弟弟,瞧见那扇窗了吗?三楼,从左边数第二个窗户。里面住着一个全身瘫痪的女孩,她白天为一家工厂糊鞋盒,晚上拼命地读书和写作,才17岁,已发表了十几万字的作品。”看着那扇窗子的灯光,我脸红了。“弟弟,拿出勇气来呀!”…… ③打那时起,那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光,我就不由自主地拿起身边的课本。 ④夜幕降临,凉风习习。我躺在床上,辗转反侧,泪流满面。突然,一束灯光柔和地射在我脸上,我心里倏地起了个念头:我要见见那姑娘,把姐姐的故事讲给她听,还要……感谢她——是她夜晚窗口的灯光,伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐,跌跌撞撞地爬上那幢楼,轻轻叩响了门。 ⑤没有回音,我使劲敲了敲它。对面的房门打开了,一位慈眉善目的老人上下打量着我说:“小伙子,别敲了,那是间空房。”我呆住了。“……从前我儿子住在这儿,后来他调走了。半年前,一个姑娘租下了,可说也奇怪,她并不在这儿住,只是吩咐我晚上把电灯拉亮,第二天早上再把灯关掉……”我的眼泪不断地滴落下来……我明白了姐姐的那份良苦用心。 1.下面一段文字是从文中抽取出来的,按照故事情节的发展,它应放在第( )自然段和第( )自然段之间。(2分) 在一个大雨滂沱的下午,姐姐为了救一名落水儿童,不幸牺牲了!噩耗传来,全家人悲痛欲绝。 2.从刻画人物性格的角度来看,第1题中的这段文字能否删去?为什么?(3分) ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.姐姐为什么要租对面那间空房子来“骗”自己的弟弟?你认为她还可以怎样做?(3分) ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.谈谈你对题目“把梦点亮的那盏灯”的理解。(3分) ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 八、作文。(30分) 在我们周围,既有让人心动的自然风景,也有让人感动的生活情景。请以“风景这边独好”为题,写一写你印象中最深刻的风景。要求:语句通顺,按照一定的顺序写,做到动静结合、情感真挚。450字左右。 200 200 期末测试卷(二)参考答案 一、1.铲地 拔草 桑树 蝴蝶 蚂蚱 2.熟练 绷带 惊疑 3.帽子 船舱 辽阔 海鸥 享受 二、1.C 2.C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.D 三、1.武松怕被店家耻笑,不得不独自上冈。 2.我们播下的种子没有理由不在自己学生的身上开花结果。 3.(1)像给大地盖上了一层棉被 (2)都抖动起来 (3)正在快乐地歌唱 (4)长45厘米,宽30厘米,高25厘米 (5)蝉鸣要柔和些 夜莺的歌曲要单调些 (6)如河北省赵县的赵州桥、北京市丰台区的卢沟桥 4.拥有一朵莲花 整个荷塘 收藏一片红叶 整个枫林 四、1.诸葛亮 鞠躬尽瘁 空城计 吴用 智多星 水浒传 2.乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 六、1.所 谓 日 计 不 足/岁 计 有 余 者 2.(1)年(2)随即 3.即使一年也学不到多少知识,何况一天呢? 4.作者是用自己年轻时读书因贪多而无所获这一事例来证明陈晋之“良为得法”的。 5.示例:读书不要贪多,贪多嚼不烂,精读才能记得牢,积少才成多。 七、1.③ ④ 2.示例:不能删去。因为这段文字更加明确地反映了姐姐那种舍己救人、忘我无私的高尚灵魂,正是她这种崇高的精神,才使她对自己的弟弟也那样无私地给予帮助和鼓励。另外,这段文字也使人物思想性格更加鲜明,并升华了文章的主题。 3.因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟,使他发奋读书。她还可以直接用言语来教育、感化弟弟。? 部编版五年级语文下册期末测试卷 2页(共2页) 部编版五年级语文下册期末测试卷 第1页(共2页)

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  • ID:2-6858883 统编版五年级语文下册第八单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级下册/第八单元/本单元综合与测试

    最新部编版五年级语文下册第八单元测试试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音,结合语境写词语。(5分) 1.nǐnɡ luó sī( )时,虽有xiànɡ mào( )平平的大mǔ zhǐ( )相助,但终究还是食指主干的。 2.外婆家养了很多jiā qín( ),所以院子里经常会有鸡粪、鸭粪、鹅粪等wū huì( )之物。 二、选择正确答案的序号填在括号里。(14分) 1.下列词语的读音完全正确的一组是( ) A.家禽(qínɡ) 搔痒(sāo) 窈窕(yǎo) B.污秽(huì) 爱憎(zēnɡ) 薄弱(bó) C.揿电铃(xiān) 痴迷(chī) 祸患(huò) D.胚胎(pēi) 附庸(yōnɡ) 琴弦(xuán) 2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.我发现衣服上的钮扣掉了一粒。 B.爸爸到仑库拿货去了。 C.我们不能弯下中国人的脊粱。 D.和家人一起享用美食是最幸福的事。 3.下列词语搭配不恰当的一组是( ) A.简单的构造 简便的算法 B.清澈的湖水 清新的空气 C.奇妙的问题 奇异的景观 D.轻松的身体 轻盈的氛围 4.下列说法错误的一项是( ) A.“一本正经”是描写人物神态的词语。 B.“左膀右臂、翻来覆去”这两个词语中都分别含有一对近义词和一对反义词。 C.“养尊处优”和“娇生惯养”的意思相近,但感情色彩不同。 D.“明了”的反义词是“模糊”。 5.下列加点字解释有误的一项是( ) A.梁国杨氏子九岁,甚聪惠(同“慧”,智慧) B.孔君平诣其父(造诣) C.孔指以示儿曰(给……看) D.乃呼儿出(就,于是) 6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( ) A.我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 B.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 C.一只手上的五根手指,各有不同的姿态;各具不同的性格;各有所长,各有所短。 D.最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子…… 7.下列说法中错误的一项是( ) A.学了《手指》这篇课文,我知道了大拇指和食指是最厉害的,其他手指都没什么用。 B.《杨氏之子》这篇课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平说杨梅是“君家果”的故事,体现了杨氏子思维敏捷、语言机智幽默的特点。 C.《手指》的作者是丰子恺,他是我国现代散文家、漫画家、书法家和翻译家。 D.《童年的发现》这篇文章是苏联作家费奥多罗夫写的。 三、按要求完成句子练习。(12分) 1.运用比喻的修辞手法,把下面的句子写具体。(6分) (1)深蓝的夜空中挂满了亮闪闪的星星,像________________________。 (2)岸边的垂柳随风拂动,像____________________________________。 (3)远看满树的桃花,像________________________________________。 2.围绕下面的开头,写一写。(6分) (1)这个月饼可真好吃。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)爸爸对待工作十分认真。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、积累展示。(9分) 1.我们在交友时一定要记住这句话:“__________________,__________________。”如果一个人连羞耻心都没有,那么与这样的人交朋友,肯定是很危险的。 2.“__________________,__________________。”我们从这句话中能够得知:一个人如果知道同情别人,就说明他是一个有仁爱之心的人。 3.面对作恶多端的坏人,我们坚信“__________________,__________________”,他们一定会受到法律的制裁。 五、读下面的笑话,完成练习。(5分) 一位男青年在外谋生,他文化水平不高,下雨天向家里写信要( ),由于不能准确地写出( )字,结果闹出一个大笑话。信的全文是:“人家有命,你儿无命。你儿无命,难归家门。家中有命,快快送命。家中无命,快快买命。” 你知道这位男青年到底向家里要什么吗?请帮他把信的内容改正过来。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 六、小古文阅读。(8分) 引婴投江 有过①于江上者,见人方②引③婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故④,曰:“此其父善⑤游!” 【注释】①过:经过。②方:正。③引:拉着。④故:缘故。⑤善:擅长、善于。 1.“有过于江上者”看到了一件什么事?用“ ”在文中画出相关的句子。(2分) 2.“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么?(用文中原句回答)(3分) ________________________________________________________________ 3.关于这则寓言,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.本领的获得既要靠自己,也要靠先天的遗传。 B.处理事情要从实际出发,对象不同或环境不同,处理问题的方法也要随之改变,要因人因事而异。 C.对象变了,解决问题的方法、手段也要随之变化。 七、课外阅读。(17分) 晏婴劝谏 晏婴和齐景公及群臣到纪国的纪地游览,手下人无意中捡到了一个精美的金壶,送给景公。那金壶的内壁还刻着“食鱼无反,勿乘驽马”八个大字。齐景公看了看,故作聪明地解释道:“吃鱼不吃另一面,是因为讨厌鱼的腥味;骑马不骑劣马,是嫌它不能跑远路。”众人无不随声附和,赞叹景公理解得很深刻。晏婴在一旁说道:“臣觉得这八个字里面包含的是治国的道理。‘食鱼无反’是告诫国君不要过分压榨百姓;‘勿乘驽马’是告诫国君不要重用那些无德无才的人。”齐景公有些不服,于是反问:“纪国既然有这么好的格言,为什么还亡国了呢?”晏婴答道:“臣听说,君子们的主张应该高悬于门上,牢记不忘。纪国却把它们放在壶里,既不能经常看见,也不能对照着去做,能不亡国吗?”齐景公若有所悟,频频颔首,并对随从的大臣说道:“大家要记住金壶里的格言。” 齐景公在牛山上游览的时候望着都城临淄,泪流满面地说:“美丽的国都啊,草木多么茂盛!为什么随着时光的流逝,万物都要死亡呢?假若从古到今没有死亡,那么我将到哪里去呢?”他的两个大臣史孔和梁丘据也跟着流泪:“我们依靠君主的恩赐,饭菜可以吃饱,车马可以乘骑,看见死亡临近,禁不住都很悲伤,何况我们的君主呢?”听了他们这些话,晏婴在旁独自冷笑。 齐景公看晏婴冷笑,便揩干眼泪问道:“我和我的大臣触景伤情,有什么值得你发笑呢?” 晏婴说:“假如贤明的君王不生老病死,那么您此时只会在农田里,哪里还会有时间触景伤情呢?正是因为一个人离开了君位,才有机会让另一个人被立为君,也才有机会轮到您当上国君,可笑您身在福中不知福。您却为自己即将死亡而悲伤哭泣,这是很不仁不义的啊!我对不仁不义的君王及讨好巴结的大臣怎能不讥笑呢?” 齐景公听了十分惭愧,举起酒杯来自己罚自己的酒,又罚史孔和梁丘据两人各一杯酒。 1.从文中找出下列词语的反义词。(2分) 稀疏——( ) 乞求——( ) 昏庸——( ) 浅显——( ) 2.晏婴是如何理解“食鱼无反,勿乘驽马”这八个字的?(4分) (1)“食鱼无反”是告诫国君_____________________________________ (2)“勿乘驽马”是告诫国君_____________________________________ 3.齐景公和晏婴对金壶中所刻的句子理解不同。从这件事中可以看出齐景公、群臣和晏婴各是什么样的人?请用一个词语分别概括出他们的形象特点。(3分) 齐景公:____________ 群臣:____________ 晏婴:______________ 4.这篇文章一共讲了哪两件事?请概括出来写在横线上。(4分) (1)第一件事:________________________________________________ (2)第二件事:________________________________________________ 5.文章结尾写道“齐景公听了十分惭愧”,你觉得齐景公惭愧的原因是什么?(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 八、妙笔生花。(30分) 仔细观察右边这幅漫画,漫画中画了哪些有趣的内容?可笑之处在哪里?从这幅漫画中,你获得了怎样的启示?请结合漫画内容,自拟题目,写一篇作文,450字左右。 200 200 第八单元测试卷参考答案 一、1.拧螺丝 相貌 拇指 2.家禽 污秽 二、1.B 2.D 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 三、1.(1)无数颗璀璨的宝石 (2)一根根小辫子 (3)天边灿烂的朝霞 四、1.人有耻 则能有所不为 2.恻隐之心 仁之端也 3.多行不义 必自毙 五、人家有伞,你儿无伞。你儿无伞,难归家门。家中有伞,快快送伞。家中无伞,快快买伞。 六、1.见人方引婴儿而欲投之江中 2.此其父善游! 3.A 七、1.茂盛 恩赐 贤明 深刻 2.(1)不要过分压榨百姓。 (2)不要重用那些无德无才的人。 3.贪图享乐 溜须拍马 正直机智 4.(1)晏婴解读金壶中的“食鱼无反,勿乘驽马”的意思。 (2)晏婴开导君王要有正确的生死观。 5.齐景公认识到了自己身在福中不知福的肤浅行为,为自己有这样不仁不义的想法而感到惭愧。 部编版五年级语文下册第期中测试卷 2页(共2页) 部编版五年级语文下册第八单元测试卷 第1页(共2页)

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  • ID:2-6858876 统编版五年级语文下册第七单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级下册/第七单元/本单元综合与测试

    最新部编版五年级语文下册第七单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音,根据语境写字词。(7分) 1.演员们头上戴着五颜六色的帽子,帽檐微微向上qiào qǐ( ),在灯光的照射下,像cù yōnɡ( )的花团。 2.叔叔家养了许多shēnɡ chù( ),你瞧,那是一匹jùn mǎ( ),脖子上还挂着línɡ dɑnɡ( )。听叔叔说,它bēn chí( )起来,速度可快啦。可我总是担心它会tī( )我,只敢远远地看着它。 二、选择正确答案的序号填在括号里。(12分) 1.下列选项中加点字注音完全正确的一项是( ) A.哗笑(huā) 祷告(dǎo) 呼噜(lū) 毛毡(zhān) B.牛犊(dú) 爵士(jué) 凳子(dènɡ) 精湛(zhàn) C.惭愧(kuì) 刀刃(rèn) 膘肥(piāo) 滥用(làn) D.淤泥(yū) 遐想(xiá) 翻译(yì) 远眺(zhào) 2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.窗帘 保姆 膘肥体状 B.恢复 辽阔 悠然自得 C.蚂头 斯文 默默无言 D.吆喝 埃及 不可思仪 3.下列句子中依次填入词语恰当的一项是( ) (1)我们打开窗帘,望望__________在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼。 (2)中国像巨人一样__________在世界的东方。 (3)高大的白杨__________在道路两旁,美丽极了。 (4)升国旗时,全体官兵脱帽__________。 A.屹立 耸立 挺立 肃立 B.耸立 肃立 挺立 屹立 C.耸立 屹立 肃立 挺立 D.耸立 屹立 挺立 肃立 4.“绵软、丝绵被、连绵起伏”这三个词中的“绵”属于一字多义,其意思依次是( ) A.柔软 丝绵 延续不断 B.棉花 延续不断 柔软 C.棉花 丝绵 延续不断 D.薄弱 丝绵 柔软 5.下列选项中关联词运用不恰当的一项是( ) A.船夫的驾驶技术特别好,即使来往船只很多,他也操纵自如,毫不手忙脚乱。 B.不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。 C.遇到极窄的地方,他不但能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。 D.因为出于哪一种考虑,所以我认为是绝妙的。 6.下列选项中没有运用比喻的修辞手法的一项是( ) A.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 B.远远望去,金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。 C.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 D.极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 三、按要求完成句子练习。(9分) 1.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(运用句中的修辞手法写句子) ____________________________________________________________ 2.请根据下面的情境,按要求写一写。 (1)静态描写。 放学了,校园里顿时安静下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)动态描写。 丁零零,下课了。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、课文内容回顾。(13分) 1.《威尼斯的小艇》的作者是______国的____________,而《威尼斯》是我国作家____________的作品。 2. ____________建成几千年后,世界上才出现比它更高的建筑。 3.____________被称为埃及的母亲河,____________就建在这条河的西岸。 4.“绿遍山原白满川,__________________。乡村四月闲人少,__________________。”这首《乡村四月》是______代诗人______写的。这首诗描写了江南农村____________(时节)的景象,表现了诗人对乡村风光的____________,也表达了他对____________的赞美之情。 五、口语交际。(5分) 假期里,外地的一位朋友来家里做客,需要你介绍一下当地有哪些美丽的景点。赶紧来说一说吧! _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 六、阅读课内语段,完成练习。(9分) 运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 这就是真正的荷兰。 1.用“ ”画出这段话中属于动态描写的句子。(2分) 2.用“ ”画出这段话中属于静态描写的句子。(2分) 3.这段话描写的是荷兰牧场______的景色,可以用____________这些词语来形容这一景色的特点。(2分) 4.“这就是真正的荷兰”这句话在文中一共出现了______次,作者反复强调的原因是________________________________________________。(3分) 七、课外阅读。(15分) 野生动物的天堂 青藏高原是野生动物的天堂,藏羚羊、藏野驴、野牦牛、藏雪鸡、藏黄羊等野生动物活跃在这片广阔的高原上。 藏羚羊的腿细而小,全身的毛丰厚柔软,体态优美,矫健敏捷。母羊没有羊角,公羊有两条竹节状的犄角垂直竖在头上。它们的胆子很小,一有风吹草动,就会四散逃开,消失在高原深处。 相比之下,藏野驴的胆子就大得多。它们经常成群结队地在高原上昂首遨游。这时你会觉得,它们才是高原真正的主人。有时,调皮的藏野驴还和汽车赛跑。藏野驴的速度真快!一般时速45千米左右,有时甚至达到60千米,可谓高原赛跑冠军。 野牦牛要在较高的山地上才能见到。它们全身呈黑褐色,体侧腹部和四肢都有柔软细密的体毛,几乎要挨着地了。它们喜欢结伴而行,组织纪律严明。当大队牛群静卧休息时,必定有一两个“哨兵”放岗站哨,一旦看见危险的情况,便发出信号,迅速逃窜。 藏雪鸡是高原上较古老的动物之一。它们并不是真正生活在雪地上,而是栖息于高山上裸露的岩石中,一般三五成群,属于国家二级保护动物。 藏黄羊则是所有动物中最常见的。静止时藏黄羊不容易被人发现,但奔跑起来就两样了。它们屁股后面的白斑是非常醒目的标志。这块白斑成为猎人和其他捕猎者最好的瞄准点,使藏黄羊的生存面临严重的危机。 青藏高原是野生动物的乐园,这是大自然赐予我们的宝贵财富,可近年来不断出现藏羚羊和藏黄羊等动物被猎杀的情况。动物是我们的好朋友,我们只有和它们和谐相处,才能共存于同一片蓝天下。 1.藏黄羊的特点是( )(2分) A.组织纪律严明。 B.赛跑速度很快。 C.屁股后面有白斑。 D.胆子很小。 2.画横线的句子运用了______的说明方法,说明了__________________。(2分) 3.读下面的句子,完成练习。(4分) 一般时速45千米左右,有时甚至达到60千米,可谓高原赛跑冠军。 (1)这句话运用了______的说明方法,说明____________________________________________________________。 (2)这句话中的“一般”能否去掉?为什么? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.为什么说青藏高原是“大自然赐予我们的宝贵财富”?(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5.请写一句标语,呼吁捕猎者不要捕杀野生动物,保护我们共同的家园。(3分) _____________________________________________________________ 八、作文。(30分) 本单元的课文都描写了异域的风光,我们的祖国也有许多壮丽的风光。这次习作就请你把见过的祖国的美景介绍给大家吧! 要求:题目自拟,语句流畅,书写工整,写出真情实感。450字左右。 200 200 第七单元测试卷参考答案 一、1.翘起 簇拥 2.牲畜 骏马 铃铛 奔驰 踢 二、1.B 2.B 3.D 4.A 5.D 6.C 三、1.风儿轻拂着我的脸庞,跟我说着悄悄话。 2.(1)教学楼热闹了一整天,终于可以歇息了。花草、树木都进入了梦乡,连荷花池中的小鱼也像缓气似的,一动不动。 (2)孩子们欢呼着从各个教室里跑出来,投进了操场的怀抱,有的打球,有的踢毽子……整个校园充满了欢声笑语,连校园内的树、花、草也都在乐呵呵地笑呢。 四、1.美 马克·吐温 朱自清 2.胡夫金字塔 3.尼罗河 金字塔 4.子规声里雨如烟 才了蚕桑又插田 宋 翁卷 初夏 喜爱 劳动人民 六、3.夜晚 祥和、寂静 4.四 既是向读者介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹 七、1.C 2.作比较 藏野驴的胆子很大 3.(1)列数字 藏野驴的速度很快 (2)不能去掉。因为“一般”是指在通常情况下,并不是所有情况都是这样的。如果去掉,就不能体现说明文语言的准确性。 4.示例:藏羚羊、藏野驴、野牦牛、藏雪鸡、藏黄羊等野生动物活跃在广阔的青藏高原上,它们或可以研究,或可以观赏,所以青藏高原是大自然赐予我们的宝贵财富。 5.示例:爱护动物,就是爱护你自己。 部编版五年级语文下册第七单元测试卷 2页(共2页) 部编版五年级语文下册第七单元测试卷 第1页(共2页)

    • 2020-02-10
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  • ID:2-6858873 统编版五年级语文下册第六单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级下册/第六单元/本单元综合与测试

    最新部编版五年级语文下册第六单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、读拼音,结合语境写字词。(8分) 1.他向我yǐn jiàn( )的人帮我chū móu huà cè( ),最终我yínɡ( )得了比赛。 2.猴子把孩子的mào zi( )挂在wéi ɡān( )的ɡōu zi( )上。 3.他把枪miáo zhǔn( )了飞翔的hǎi ōu( )。 二、选择正确答案的序号填空。(10分) 1.下列表述不恰当的一项是( ) A.“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”的读音是“fū”。 B.“赢”为上中下结构的字,读音是“yínɡ”。 C.“桅”是左右结构的字,读音是“wéi”。 D.“誉”是上下结构的字,部首是“言”。 2.下列加点字意思不相同的一组是( ) A. 其人弗能应也 我叫他,他应答了一声 B. 守住阵地 守卫家园 C. 吾矛之利,于物无不陷也 他遭人陷害 D. 冀复得兔 重复使用 3.《田忌赛马》一文选自( ) A.《后汉书》 B.《三十六计》 C.《孙子兵法》 D.《史记》 4.古代年龄称谓中,豆蔻年华是指女子十三四岁的年纪,“弱冠”是指( ) A.女子年满十五岁。 B.少年十三四岁的年纪。 C.女子二十岁左右的年纪。 D.男子二十岁左右的年纪。 5.下列句子中标点符号使用不恰当的一句是( ) A.船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” B.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨6个节气。 C.对联——汉语特有的文学形式,通常用毛笔竖着写。贴挂时,上联居右,下联居左。 D.古人题咏枫桥,除《枫桥夜泊》外,杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧,暮烟秋雨过枫桥”。 三、词语练习。(16分) 1.选字组词。(6分) 【艘 搜 馊】 ( )查 一( )船 ( )主意 【坑 抗 航】 ( )行 泥( ) 反( ) 2.补充词语,完成练习。(10分) 心( )胆( ) 龇( )咧( ) 得意( )( ) 目( )口( ) 转( )为( ) 哈哈( )( ) (1)上面的词语中,用来描写人物神态的词语有:_______________________________________________。(2分) (2)结合语境,选择恰当的词语填空。(填序号)(2分) ①甲板上,猴子( )的样子,把水手们逗得( )。 ②第二次比赛,田忌( ),齐威王看得( )。 四、句子练习。(6分) 1.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(翻译这句话的意思) __________________________________________________________________________________________________________________________ 2.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。(用相同的修辞手法仿写句子) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。(用加点的关联词造句) ____________________________________________________________ 五、用修改符号修改下面的语段。(4分) 一阵微风吹来,碧绿的池水泛起阵阵波涛,使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药,它们虽然开得那么热烈,但一朵比一朵美丽,还不时发出诱人的香味扑鼻而来。这水池,这花坛,还有远处的假山、凉亭、树木,一幅美丽的图画。 六、小古文阅读。(8分) 卧薪尝胆 吴既赦①(shè)越,越王勾践反②国,乃苦身③焦思,置胆于坐④,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女⑤(rǔ)忘会(kuài)稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织;食不加肉,衣不重(chónɡ)采;折节⑥下贤人,厚遇宾客;振⑦贫吊⑧死,与百姓同其劳。终灭吴。 【注释】①赦:免除或减轻刑罚。②反:同“返”,返回。③苦身:使自己的身体劳累。④坐:同“座”,座位。⑤女:同“汝”,你。⑥折节:放下身架。⑦振:同“赈”,救济。⑧吊:慰问。 1.阅读短文,结合注释给加点字选择正确的解释。(2分) (1)厚遇宾客( ) A.相遇 B.对待,款待 C.机会 (2)置胆于坐( ) A.坐下 B.椅子 C.座位 2.“女忘会稽之耻邪?”这句话运用了______的修辞手法,其意思是:______________________________________________________(2分) 3.文中画线句子是对勾践的( )描写。(2分) A.语言 B.心理 C.动作 D.神态 4.勾践的哪些精神值得我们学习?(2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 七、阅读课内语段,完成练习。(6分) “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。 1.选段中描写猴子动作的词语有______________________________。从这些词语中,可以看出猴子越来越____________。(2分) 2.孩子处于这样危险境地的原因有( )(多选)(2分) A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。 B.水手们一次又一次的大笑。 C.孩子非常喜欢那顶帽子。 D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。 3.当被猴子一次又一次地逗弄时,孩子心想:“______________________________________________________。”(2分) 八、课外阅读。(12分) __________________ 公元前353年,魏国出兵攻打赵国。精通兵法的魏国大将军庞涓率领军队一直打到赵国的都城邯郸城下。赵国将有亡国危险,连连向齐国求救。 这一天,齐威王召来军师孙膑,准备拜他为将。 孙膑辞谢说:“我受过酷刑,是个身体残缺不全的人,不适宜担任主帅。” 原来,孙膑曾和庞涓一起学兵法。后来庞涓当了魏惠王的将军,自知才能不如孙膑,就把他骗到魏国,在魏惠王面前诬陷他,削去了他的膝盖骨,还在他脸上刺字,好叫他永远不能出来做官。不久他被救到齐国,齐威王拜他为军师。 现在,齐威王见孙膑这样谦让,就改派田忌为将,仍让孙膑作为军师。 大队人马到达齐国国境线上时,田忌准备挥师直往赵国,以解邯郸之围。 孙膑劝阻道:“且慢,将军先听我打两个比方——凡是要解开杂乱打结的绳索,切不可心急地使劲去扯,而要冷静地找出它的结头,然后慢慢地解;假如去排解互相凶狠地斗殴的人,千万不可卷进去打成一团,而要避开双方的拳脚,只消找个空当猛击其中一方空虚无备的腹部,待挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来,那么原来互相殴斗的局面,也就会改变了。” 田忌问:“您的意思是说我们现在先不去赵国,是吗?” 孙膑慢条斯理地说:“是的。现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸,国内相当空虚。我们只要直捣魏都大梁,占据他们的交通要道,袭击他们守备空虚的地方,那么魏军主力必然会从赵国撤兵,赶回去抢救。这样,我们既可解邯郸之围,又能狠狠打击魏军,不是比赶到邯郸去厮杀要便利得多吗?” 田忌采纳了孙膑“围魏救赵”的计策,率军直奔大梁。魏军主帅庞涓得到这个消息,只得丢下邯郸,慌忙回国解大梁之围。可是,当魏军赶到桂陵,田忌、孙膑却在这里设下了伏兵。疲惫不堪的魏军刚一交手,就被打得溃不成军。这一仗,庞涓损失了两万人马,自己也险些当了孙膑的俘虏。 1.将这个故事的名字写在文前的横线上。(2分) 2.孙膑采取这种办法营救赵国有哪些好处?根据下面的提示来分析。(4分) (1)在赵国求救时,孙膑带兵进攻魏国是为了______________________________________________________。 (2)孙膑率兵占据魏国交通要道是为了______________________________________________________。 3.文中孙膑所说的话应该用( )的语气来朗读。(2分) A.激动、高兴 B.沉着、自信 C.焦急、慌张 4.结合短文内容,分析下列人物的性格。(4分) 庞涓:________________________ 孙膑:________________________ 九、妙笔生花。(30分) 题目:一次神奇的探险之旅 要求:发挥想象,选择恰当的人物(如探险爱好者、向导、异能者等)组成探险小组,结合具体的场景(如茫茫沙漠、深山老林等)、装备(如指南针、地图等)、险情(如遭遇沙尘暴、猛兽来袭等),写一写你们的探险故事。 200 200 第六单元测试卷参考答案 一、1.引荐 出谋划策 赢 2.帽子 桅杆 钩子 3.瞄准 海鸥 二、1.A 2.C 3.D 4.D 5.B 三、1.搜 艘 馊 航 坑 抗 2.惊 战 牙 嘴 扬扬 瞪 呆 败 胜 大笑 (1)心惊胆战、龇牙咧嘴、得意扬扬、目瞪口呆、哈哈大笑 (2)①龇牙咧嘴 哈哈大笑 ②转败为胜 目瞪口呆 四、1.什么都不能刺穿的盾与什么都刺得穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。 2.柳条像一根根绿丝带随风飘扬。 3.即使天上飘着鹅毛大雪,也阻挡不了同学们的热情。 五、 六、1.(1)B (2)C 2.反问 你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗? 3.C 4.勾践刻苦自励、立志雪耻、发愤图强的精神值得我们学习。 七、1.爬、钩、挂、坐、扭、龇牙咧嘴 放肆 2.ABD 3.太可恶了,让我这么丢脸,我一定拿回帽子,让你好看 八、1.围魏救赵 2.(1)使魏军从赵国撤兵 (2)在魏军撤回的途中设下埋伏,以打击魏军 3.B 4.阴险狡诈 足智多谋 部编版五年级语文下册第六单元测试卷 2页(共2页) 部编版五年级语文下册第六单元测试卷 第1页(共2页)

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  • ID:2-6858872 统编版五年级语文下册第五单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级下册/第五单元/本单元综合与测试

    最新部编版五年级语文下册第五单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、读拼音,结合语境写字词。(11分) 1.他zhànɡ( )着自己体型大,总是找身材瘦小的同学比赛shuāi jiāo( ),以此来qī fu( )别人。谁知这一次,不管他怎么用劲,都bān( )不动别人的shǒu wàn( )。 2.他看着shī fu( )shuā jiānɡ( )时那shén shènɡ( )不可qīn fàn( )的样子,发shǎ( )发zhènɡ( )。 二、选择正确答案的序号填空。(12分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.吐痰(tán) 疤痕(pā) 铸就(zhù) B.捏住(niē) 冷绊子(bàn) 国子监(jiàn) C.蘸水(zhān) 诈骗(zà) 揪住(jiū) D.颧骨(qián) 揩眼泪(kāi) 露馅(xiàn) 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A.摔郊 破绽 格局 半信半疑 B.芝麻 神圣 学徒 手急眼快 C.绝活 派头 疤痕 精神抖擞 D.搂住 屏章 难堪 天衣无缝 3.“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是( ) A.老舍 B.祥子 C.孔乙己 D.刷子李 4.生活中,我们常用( )这个词形容事后才提出办法或意见的人。 A.小广播 B.炮筒子 C.睁眼瞎 D.马后炮 5.下列文学常识对应有误的一项是( ) A.刷子李——《红楼梦》——冯骥才 B.胖墩儿——《小兵张嘎》——徐光耀 C.严监生——《儒林外史》——吴敬梓 D.祥子——《骆驼祥子》——老舍 6.下面与“(小嘎子)总想使巧招,下冷绊子”的描写方法相同的一句是( ) A.小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 B.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。 C.他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇。 D.完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 三、词语积累与运用。(8分) 1.写出下列句子中加点词语的近义词。(3分) (1)严监生把手垂下,登时就没了气。 ( ) (2)完了,师傅露馅儿了。 ( ) (3)他怕师傅难堪,不敢说,也不敢看。 ( ) 2.补充词语,再按要求分类。(5分) ①膀大腰( ) ②( )步如飞 ③( )头丧气 ④语重( )长 ⑤结实( )棒 ⑥大( )大摆 以上词语中,描写人物外貌的有______;描写人物神态的有______;描写人物动作的有______;形容人物言辞诚恳的是______。(填序号) 四、句子练习。(14分) 1.根据句子内容判断人物特点。(填序号)(4分) A.坚强挺拔,朝气蓬勃 B.好胜心强,富有心计 C.爱钱如命,吝啬小气 D.派头十足,技艺高超 (1)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。( ) (2)说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 ( ) (3)小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 ( ) (4)杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。 ( ) 2.品析句子。(10分) (1)头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。 ①这段话是对祥子的______描写,展现了他__________________。(2分) ②运用这种描写手法,写一写你所熟悉的一个人。(2分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。 此时严监生的状态可以用____________这个成语来形容。这个时候“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”为的是并不重要的两茎灯草。此刻,一个____________________________________的形象跃然纸上。(2分) (3)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ①这句话运用了______的修辞手法,把前文中刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照,反映了刷子李的____________。(2分) ②运用这种修辞手法写句子。(2分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、阅读课内语段,完成练习。(11分) 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一( ),公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的( )来( )去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的( )了三四圈,终于三抓两挠,( )在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是( )他不动。 1.在括号里填上描写动作的词。(3分) 2.选段中有几个类似“猴儿似的”的词语,找出来,并运用其中的一个词语写一个句子。(4分) (1)词语:______________________________________________________ (2)仿写:______________________________________________________ 3.文段中的“____________________________________”这句话是对小嘎子心理活动的描写。(2分) 4.选段中动词的准确运用和细致的心理描写,刻画了一个怎样的小嘎子?(2分) ___________________________________________________________ 六、课外阅读。(14分) ①冯兰瑞老头,坐在厚重的桑木案前,腰板挺直,脖筋绷紧,眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀,这里抹一抹,那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”,你还有什么可挑剔的?武松左膝镇住大虫的花背,倾全身之力向大虫身上压,右手揪住大虫的耳朵,左手抡拳,那大虫拱起半条身子,悬口吊牙,眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着,他直视自己的这件作品,摇了摇头。片刻之后,他似有所悟,重新拿起案上的竹刀,挑一点紫泥,朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时,那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此,冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻地从案边站起来。 ②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋,便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说:“爷爷,这酒这肉你就敞开吃!今儿头一天到集上去开张,你猜怎么着?这宗买卖别提多么快!” ③“怎么个快法呢?”冯兰瑞问。 ④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来,篮子里的各色泥人才摆到地摊上,眨眼之间,赶集的人就围了个里外不透风,嗬,五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说,泥人冯的手艺二十多年没见了!” ⑤“哈哈哈哈!”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”,忙奔过去,一会儿蹲下,一会儿直起来,反反复复看了又看,乐得眼泪都流出来:“爷爷!爷爷!这是怎么摆出来的!我压根儿没见过这么好的泥活!”他拉着爷爷两只粗糙的大手,说:“爷爷,下回赶集,我得把这个也带去”。 ⑦“带去吧!”冯兰瑞答应了,“摆到地摊上,先让大伙看个够,收摊时随便卖掉就成。” 1.第①自然段中说道:“对这么精巧生动的‘武松打虎’,你还有什么可挑剔的?”请你在原文中找出“精巧生动”所指的具体内容,画上“ ”。(2分) 2.第①自然段中用了两个比喻句来描写冯兰瑞老人的眼睛,请你找出来画上“ ”。(4分) 第一个比喻句写出了老人的( ),第二个比喻句写出了老人的( )。 A.一本正经 B.全神贯注 C.粗中有细 D.精益求精 3.从“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手”这句话可以看出此刻冯兰瑞老人的心里________________________________________________。(2分) 4.用“√”选出体现冯兰瑞老人技艺高超的句子。(3分) (1)我刚把“芮庄泥人冯”的布幌子打出来,篮子里的各色泥人才摆到地摊上,眨眼之间,赶集的人就围了个里外不透风,嗬,五十件泥人一下子就卖个精光。 ( ) (2)冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻地从案边站起来。 ( ) (3)爷爷!爷爷!这是怎么摆出来的!我压根儿没见过这么好的泥活!( ) 5.除了技艺高超之外,你认为冯兰瑞老人还是个怎样的人?(3分) ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 七、习作。(30分) 回想一下,生活中有哪些人给你留下了十分难忘的印象?选择其中留给你印象特别深刻的一个人写一写,写时要突出他(她)某一方面的特点,注意灵活运用学过的描写人物的方法,题目自拟,450字左右。 200 200 第五单元测试卷参考答案 一、1.仗 摔跤 欺负 扳 手腕 2.师傅 刷浆 神圣 侵犯 傻 怔 二、1.B 2.C 3.B 4.D 5.A 6.D 三、1.(1)立刻 (2)露马脚 (3)尴尬 2.①粗 ②健 ③垂 ④心 ⑤硬 ⑥摇 ①⑤ ③ ②⑥ ④ 四、1.(1)D (2)C (3)B (4)A 2.(1)①外貌 旺盛的生命力 ②妹妹的头发又黑又亮,眉毛像弯弯的月牙,大大的眼睛圆溜溜的,长长的睫毛总是忽闪忽闪的,小小的鼻头,樱桃小嘴,白里透红的苹果脸,一笑起来脸上就有两个浅浅的酒窝。 (2)奄奄一息 爱财胜过生命的守财奴 (3)①比喻 技艺高超 ②北极星像一盏指路灯,高挂在夜空。 五、1.站 蹦 蹦 转 揪 扳 2.(1)公鸡鹐架似的、走马灯似的 (2)示例:他看书像走马灯似的,一点也不用心。 3.总想使巧招,下冷绊子 4.刻画了一个机敏、 富有心计的小嘎子。 六、2.B D 3.对自己修改后的作品非常满意 4.(1)√ (3)√ 5.除了技艺高超之外,冯兰瑞老人还是一个做事一丝不苟,不贪图钱财的人。 部编版五年级语文下册第五单元测试卷 2页(共2页) 部编版五年级语文下册第五单元测试卷 第1页(共2页)

    • 2020-02-26
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  • ID:2-6858868 统编版五年级语文下册第四单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级下册/第四单元/本单元综合与测试

    最新部编版五年级语文下册第四单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、读拼音,结合语境写词语。(8分) 1.爷爷站在yuè yánɡ( )市新建的mó tiān( )大楼上,脸上露出了cí xiánɡ( )的笑容,并说道:“能来此一趟,此生再无yí hàn( )了。” 2.哥哥给自己nǐ dìnɡ( )了一份duàn liàn( )身体的计划,并qiān shànɡ( )了自己的名字,还表示任何tè shū( )情况也阻挡不了他的决心。 二、选择正确答案的序号填空。(12分) 1.下列带点字的读音全部正确的一项是( ) A.企望(qí) 筹集(cóu) 黯然(àn) B.踌躇(chú) 矜持(jīnɡ) 手镯(zhuó) C.俘虏(fú) 彼此(bǐ) 深山坞(wù) D.绷带(bēnɡ) 恐吓(xià) 堪称(kān) 2.“熟练、清醒、眷恋”的近义词分别是( ) A.陌生 明白 依恋 B.娴熟 明白 依恋 C.娴熟 糊涂 依恋 D.陌生 糊涂 依恋 3.“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是( ) A.妻子 B.妻子和儿子 C.妻子和女儿 D.妻子和儿女 4.“羌笛何须怨杨柳”的下一句是( ) A.春风不度玉门关 B.一片孤城万仞山 C.不破楼兰终不还 D.孤城遥望玉门关 5.“军长的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉抽动了一下”这句话是对军长的( )描写。 A.神态 B.动作 C.语言 D.心理 6.下列说法不恰当的一项是( ) A.《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。 B.《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。 C.沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克,屡战屡胜。 D.方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。 三、比一比,再组词。(8分) 搞( ) 瑞( ) 绷( ) 诊( ) 稿( ) 端( ) 棚( ) 珍( ) 四、选词填空。(4分) 柔和 柔软 柔嫩 柔顺 1.我们的班主任李老师有一头乌黑( )的秀发。 2.沃克医生的目光( )下来,他吩咐护士:“准备手术。” 3.春风吹来,迎春花摆动着( )的枝条,在空中跳起欢快的舞蹈。 4.厚厚的落叶铺在地上,像( )的地毯。 五、句子练习。(10分) 1.按要求写句子。(6分) (1)但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!(换个说法,但意思不变) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)沃克医生忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”(改为转述句) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (3)刘伯承在手术中表现出了顽强的意志。沃克医生称他为“军神”。(用恰当的关联词连成一句话) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.品析句子。(4分) (1)他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。 这句话是对军长的________描写。此时的军长__________________________________________________,所以像一头发怒的豹子。 (2)秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。 这句话是对主席的________描写,体现了主席________________________________________________________________________。 六、积累展示。(9分) 1.在横线上填入恰当的诗句。(6分) (1)“________________,________________”这句诗是身经百战的将士们豪壮的誓言,铿锵有力,掷地有声。 (2)来到黄鹤楼,我想起了唐代诗人李白送好朋友孟浩然去扬州的情景,看着滚滚的长江水,我吟诵起了诗句“________________,________________”。 (3)每次观看讲述古代边塞战争的影视作品时,看着偏远冷寂的边塞之地,我不禁想起了唐代诗人王之涣《凉州词》里面的诗句:“________________,________________。” 2.语言运用。(3分) 下课铃声响了,可老师依然在讲课,同学们有哪些表现呢?请运用本单元学过的描写人物的方法,描写同学们的不同表现。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 七、阅读课内语段,完成练习。(8分) 沃克医生站起身,熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人,冷冷地问:“你是干什么的?” “邮局职员。” “你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!” 病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。” 沃克医生的目光柔和下来,他吩咐护士:“准备手术。” 1.沃克医生“惊疑”说明了刘伯承的伤势________;“重新审视”说明________________________________________。(2分) 2.沃克医生能猜出刘伯承军人的身份,是因为( )(2分) A.刘伯承给了沃克医生暗示。 B.只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定。 3.“沃克医生的目光柔和下来”的原因是________________________________________________________________________。(2分) 4.选文中,沃克医生的情绪变化为:________→________。(2分) 八、课外阅读。(11分) 火车六年不到站 我到武警医院看望哥哥时,意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩,弟弟因为车祸住进医院。 他弟弟能说能笑,只是走不了路,记忆力很差。他记不起任何人,除了他哥哥。 半夜,我听到弟弟说:“哥,什么时候下车,别忘了喊我起来。”“知道了。” 这样的对话,一晚上至少有五次。后来我才知道,弟弟是六年前春节回家时被车撞的,出事时刚下火车,醒来以为自己还在火车上。 这天,弟弟吃了药,睡得很沉。他找到我,说:“你去不去逛街?”我说:“去。” 他说要去买件衣服,很久没有买新衣服了。我们乘船过去,他却来来回回逛了好几趟。最后,他买了只烧鸡,说他弟弟从小就爱吃烧鸡。 准备往回走的时候,他看着手表惊呼:“下午4时了,弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑,到了江边,发现一只船停在岸边,没有看到开船人。我安慰他:“你弟弟醒来,护士会照顾他的。”他不听,开始脱衣服。 我惊呼:“你干吗?”“我游过去。”“天这么冷,你会冻坏的!” 他挣脱我的手,跳进江里。那可是冬天啊! 我看着江面,他把衣服和烧鸡顶在头上,一点一点地向对岸游去。直到他上岸,我才松了口气。他在对岸向我挥挥手,然后一边穿衣服一边向医院跑去。 我回到医院,看到他换了衣服,坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久,一边抽泣,一边吃烧鸡:“哥,我以为你先下车了呢。”“怎么会呢?要下车,我一定会喊你一起的。” 弟弟点点头:“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说:“明天就到了。” 我转过头,泪流满面。这路真长,火车一坐就是六年,也许,还要坐很多年…… 1.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来,着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写,依次写在下面的横线上。(4分) 惊呼→________________→________________→跳进江里→________________,这些词语体现了________________。 2.文中两次写到弟弟和哥哥的对话,试分析两次对话描写的作用。(2分) _____________________________________________________________ 3.有人认为将题目改为“那车一开,就是六年”更贴切,简要谈谈你的看法。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.下列分析有误的一项是( )(2分) A.本文采用第三人称进行叙述,线索明晰,情节简单。 B.本文运用了语言、动作等描写方法,使人物形象生动感人。 C.文中的哥哥非常善良,富有责任感,令人心生敬意。 D.本文通过刻画哥哥这个人物,赞美了不离不弃的浓浓亲情,歌颂了真诚、善良等美好品德。 九、习作。(30分) 生活中,你见过一个人陶醉的样子吗?这次习作,要求写一件令人陶醉的事情,并将这个人陶醉的样子写具体。450字左右。 200 200 第四单元测试卷参考答案 一、1.岳阳 摩天 慈祥 遗憾 2.拟订 锻炼 签上 特殊 二、1.C 2.B 3.D 4.A 5.A 6.C 三、搞怪 纸稿 瑞士 端午 绷带 雨棚 诊所 珍贵 四、1.柔顺 2.柔和 3.柔嫩 4.柔软 五、1.(1)但我说出那几件“传世宝”来,会叫那些富翁们齿冷三天。 (2)沃克医生忍不住开口对病人说,病人挺不住可以哼叫。 (3)因为刘伯承在手术中表现出了顽强的意志,所以沃克医生称他为“军神”。 2.(1)神态 对老战士因为没有棉衣而冻死感到非常愤怒 (2)神态、动作 对处理毛岸英遗体的迟疑以及对毛岸英的无限思念 六、1.(1)黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 (2)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 (3)黄河远上白云间 一片孤城万仞山 2.示例:下课铃声响了,老师还在黑板前讲课,同学们有的端坐着身子目不转睛地看着黑板,有的拿着笔在纸上写着什么,有的正偷偷收拾书包,还有个别男生正托着下巴看着窗外的飞鸟呢。 七、1.严重 沃克医生对刘伯承之前所说的话产生了怀疑 2.B 3.刘伯承是军人,他对军人有崇拜、敬仰之情 4.冷漠 崇敬 八、1.飞快地往回跑 脱衣服 向对岸游去 哥哥对弟弟深切的爱 2.这两次对话前后照应,体现出哥哥善良、富有责任感的品质。 3.我认为原标题更好。因为哥哥对弟弟的照顾并未完结,原标题强调了这种责任的持久性,突出了哥哥对弟弟的手足情深和高度的责任感。 4.A 八年级质量检测语文试卷第2页(共2页) 部编版五年级语文下册四单元测试卷 第1页(共2页)

    • 2020-02-10
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  • ID:2-6858866 统编版五年级语文下册第三单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级下册/第三单元/本单元综合与测试

    最新部编版五年级语文下册第三单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、选择正确答案的序号填空。(10分) 1.第一个发现和研究甲骨文的人是( ) A.顾炎武 B.王懿荣 C.欧阳询 D.陈双新 2.下列属于内形外声的字是( ) A.匪 B.固 C.葡 D.问 3.“”这个象形字的简体字是( ) A.马 B.车 C.象 D.狗 4.把下列书法字体的特点的序号填在相应的括号里。 A.古色古香 B.流畅 C.端庄 D.奔放 (1)楷书( ) (2)草书( ) (3)小篆( ) (4)行书( ) 5.下列字谜的谜底不正确的一项是( ) A.两目不同心相连。(想) B.一边是绿,一边是红;一边喜雨,一边喜风。(秋) C.二十四小时,莫当日字猜。(旧) D.三面有墙一面空,一个小孩坐当中。(四) 二、按要求完成练习。(10分) 1.欣赏书法作品,把对应的字体填在括号里。(填序号)(6分) A.草书 B.行书 C.楷书 D.隶书 E.小篆 ( ) ( ) ( ) 2.看图写成语。(4分) __________ __________ __________ __________ 三、先将歇后语补充完整,再根据语境填空。(8分) A.______________——照旧(舅) B.孔夫子搬家——______________ C.小葱拌豆腐——______________ D.上鞋不用锥子——______________ E.四月的冰河——______________ F.隔着门缝吹喇叭——______________ (1)在车辆维修人员的帮助下,这辆车子如同“______________”。 (2)不管老师怎样苦口婆心地教育,淘气包马亮还是“______________”。 四、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(6分) 1.我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 ( ) 2.金文是铸刻在铜器上的文字,字形线条粗壮。 ( ) 3.普通话不是国家通用语言文字。 ( ) 4.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在唐宋时期使用。 ( ) 5.《门内添“活”字》这个故事赞扬了杨修的聪明、机智。 ( ) 6.研究性报告有多种形式,研究的目的、方法、结果等内容是可有可无的。( ) 五、综合性学习回顾。(11分) 1.活动计划一般包括:活动时间、______________、______________、分工情况。 2.搜集资料有多种方法,如______________、______________、______________。 3.汉字字体的演变主要经历了五个阶段:甲骨文—( )—小篆—( )—( )。 4.研究报告主要包括这几个部分:①问题的提出;②______________;③______________;④______________。 六、语文运用。(5分) 某市304路公交车的司机座位后面有个铁皮箱,上面写着8个绿色大字:“严禁做人,后果自负。”乘客每次看到这几个字,总是哭笑不得,这是为什么呢? __________________________________________________________________________________________________________________________ 七、非连续性文本阅读。(8分) 下面是状状在“遨游汉字王国”探究活动中,通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读,回答问题。 【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说:“世界各国的文字,要算我们中国字为最美术的。别国的字,大都用字母拼合成,长短大小,很不均齐。只有我们中国的字,个个一样大小,天生成是美术的。” 【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题,没有大牌明星,只有来自全国各地的中学生;没有声嘶力竭的歌唱,只有安安静静地书写。 节目开播以来,全国刮起了一股汉字听写风潮,还催生了一批“听写族”。 1.从材料一中,你得出的信息是:______________。(2分) 2.下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简化字写在田字格中。(1分) 3.下面对材料二的信息分析不恰当的一项是( )(2分) A.传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。 B.汉字文化的传承引起了人们的重视。 C.《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。 D.《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美,但是不利于学生学习汉字。 4.作为小学生,你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力?(3分) _____________________________________________________________ 八、课外阅读。(12分) 汉字的美学价值 汉字是充满美感的文字,可以毫不夸张地说,世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 汉字有结构之美。汉字是一种象形文字,这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样,有间架结构,不管是左右结构、上下结构、包围结构,汉字的第一要求就是稳定,不能摇晃倒地。于是,汉字特别讲究协调和平衡。有许多字,实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点,成了书法艺术的基础。 汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的,因此,其中充满了一种意象之美。比如,我们平常见到的“哭”与“笑”两个字,不论你用何种字体来写,看上去都会觉得“哭”就是在哭,“笑”就是在笑。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌,活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。 汉字有音律之美。汉字一字一音,发音抑扬顿挫,极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄,讲究押韵,讲究节奏的。为什么?因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗,根本就不管汉字固有的音律美,诗歌散文化,硬性断句,随意换行,结果不但诗歌的意境受损,而且音律美也丧失殆尽。一首好诗,( )意境要美,( )要有音律美。这样,朗诵时才会激情喷发,感染听众。 汉字有动感之美。汉字书体纷繁,姿态万千。它不为形体所拘,( )是狂草,我们( )可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。不同书体体现不同风格。正楷,如正襟危坐的君子;行书,如健步行走的军人;草书,如步履匆匆的商贾;狂草,如跃马酣战的斗士。写得好的汉字,便成了书法,成了艺术精品。 在世界文字之林中,中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 1.从下面选择恰当的关联词语填在文中的括号里。(2分) 虽然……但是…… 即使……也…… 不但……而且…… 2.读短文,完成练习。(8分) (1)短文的结构特点是( )。(2分) A.总—分 B.总—分—总 C.分—总 (2)短文从四个方面介绍了汉字的美学价值,分别是:_______________________________________(4分) (3)画线的句子运用了__________和__________的说明方法,生动形象地说明不同书体体现不同风格,显示了汉字的动感之美。(2分) 3.阅读下面的链接材料,说一说,这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值?(2分) 链接材料:“重”字一望而沉坠,“霜”字好像散发出一种寒气,“幽”字一出现,你似乎进入了森林或宁静的院落。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 九、习作。(30分) 我们每天都在和汉字打交道,你是否感受到汉字很有趣呢?请写一写自己在学习中与汉字有关的小故事。注意写出自己的感受和体会,450字左右。 200 200 第三单元测试卷参考答案 一、1.B 2.D 3.A 4.(1)C (2)D (3)A (4)B 5.D 二、1.E A C 2.逆来顺受 四脚朝天 心口不一 正中下怀 三、A.外甥打灯笼 B.净是输(书) C.一清(青)二白 D.真(针)好 E.开动(冻)了 F.名(鸣)声在外 (1)四月的冰河——开动(冻)了 (2)外甥打灯笼—— 照旧(舅) 四、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 五、1.活动内容 参加人员 2.查找图书 网络搜索 请教别人 3.金文 隶书 楷书 4.研究方法 资料整理 研究结论 六、因为这几个字的正确写法是“严禁坐人,后果自负”,铁皮箱上的“坐”被错写成了“做”这个同音字后,让人以为是不能做人了,所以乘客觉得哭笑不得。 七、1.汉字字形美观 2.鸟 3.D 4.规范使用汉字,不滥用网络语言。 八、1.不但 而且 即使 也 2.(1)B (2)汉字有结构之美、汉字有意象之美、汉字有音律之美、汉字有动感之美。 (3)举例子打比方 3.示例:这段文字可以体现汉字的意象之美,因为这些字是用线条来描摹事物的。 八年级质量检测语文试卷第2页(共2页) 部编版五年级语文下册三 单元测试卷 第1页(共2页)

    • 2020-02-10
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  • ID:2-6858862 统编版五年级语文下册第二单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级下册/第二单元/本单元综合与测试

    部编版五年级语文下册第二单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、读拼音,结合语境写字词。(9分) 1.周瑜dù jì( )诸葛亮的才能,想借造箭这件事来惩罚他。谁知shén jī miào suàn( )的诸葛亮运用jì móu( )顺利完成了任务。 2.武松在店里解了jī kě( ),不听店家的劝告,独自走上了jǐnɡ yánɡ ɡānɡ( )。一停下脚步,映入眼帘的qià hǎo( )是官府贴的bǎnɡ wén( )。武松xún sī( ):我不能回去,免得让人chǐ xiào( )。 二、选择正确答案的序号填空。(10分) 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A.擂鼓(lěi) 踉跄(liànɡ) 忌讳(huì) B.宽敞(chǎnɡ) 楷书(kǎi) 弓弩(nǔ) C.石窍(qiào) 抽屉(tì) 阻挠(láo) D.迸出(bìnɡ) 猿猴(yuán) 咆哮(xiào) 2.对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是( ) A.只见店家拿了三只碗,一双筷子。(店老板) B.酒家道:“客官要肉便添来。”(顾客) C.蔺相如立了功,赵王封他为上大夫。(医生) D.武松读了印信榜文,方知端的有虎。(公章) 3.下列说法中不正确的一项是( ) A.《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。 B.《草船借箭》是根据长篇历史小说《水浒传》改编的。 C.《红楼春趣》选自古典名著《红楼梦》。 D.《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》,作者是明代小说家吴承恩。 4.结合语境选择恰当的歇后语填空。(填序号) A.孙猴子的脸——说变就变 B.关公赴会——单刀直入 C.徐庶进曹营——一言不发 D.梁山泊的军师——无(吴)用 (1)他这个人性格真豪爽,说话办事从来都是______。 (2)六月的天气,犹如______。听,外面已经雷声隆隆,一场暴雨即将来临。 (3)我们要搬家了,很多旧东西都成了______了。 (4)在讨论是否去郊外春游时,班长像______,也不知道他葫芦里卖的是什么药。 5.“身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是( ) A.孙悟空 B.武松 C.诸葛亮 D.贾宝玉 三、补充词语,再结合语境选词填空。(6分) 抓耳( )腮 ( )尽气力 神机妙( ) 序( )排班 瞑目蹲( ) ( )不自胜 天造地( ) 伸头缩( ) 1.提到诸葛亮,我就想到了__________这个词。(1分) 2.《西游记》中,孙悟空常做的动作是__________。(1分) 四、按要求完成句子。(15分) 1.按要求写句子。(6分) (1)倘或又跳出一只大虫来时,我却怎地斗得他过?(改为陈述句) _____________________________________________________________ (2)周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改为转述句) ____________________________________________________________ 2.品析句子。(9分) (1)他笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 人物:__________ 描写方法:__________描写 性格特点:____________________ (2)欲待发步再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。” 人物:__________ 描写方法:__________描写 性格特点:____________________ (3)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。 人物:__________ 描写方法:__________描写 性格特点:____________________ 五、积累展示。(5分) 1.王维的《鸟鸣涧》中用鸟鸣声来衬托山间的幽静的诗句是:“______________,______________。” 2.《草船借箭》让我们认识了__________的曹操,__________的周瑜,__________的诸葛亮。 3.本单元名著之旅激发了我阅读古典名著的兴趣,我了解到《三国演义》中广为流传的故事有:__________、__________;我还认识了《水浒传》中的英雄好汉:豹子头__________、花和尚__________、智多星__________。 六、口语交际。(5分) 五(1)班准备开展课本剧表演活动,状状负责剧本改编的任务,请你帮他补写人物的神态、动作、语气、语言等,完成《景阳冈》中部分课文内容的改编。 课文原文武松入到里面坐下,把梢棒倚了,叫道:“主人家,快把酒来吃。”只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜,放在武松面前,满满筛一碗酒来。武松拿起碗,一饮而尽,叫道:“这酒好生有气力!主人家,有饱肚的买些吃酒。”酒家道:“只有熟牛肉。”武松道:“好的切二三斤来吃酒。”店家去里面切出二斤熟牛肉,做一大盘子将来,放在武松面前,随即再筛一碗酒。武松吃了道:“好酒!”又筛下一碗,恰好吃了三碗酒,再也不来筛。武松敲着桌子叫道:“主人家,怎的不来筛酒?”酒家道:“客官要肉便添来。” 课本剧剧本 武松 ( )主人家,快把酒来吃。店家 ( )客官请慢用!武松 ( )这酒好生有气力!主人家,有饱肚的买些吃酒。 店家 只有熟牛肉。武松 好的切二三斤来吃酒。 旁白 一连三碗后,店家不再添酒。武松 ( )______________________________ 店家 ( )客官要肉便添来。 七、阅读课内语段,完成练习。(9分) 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭,得(de dé děi)请你帮帮我的忙。”鲁肃说:“都是你自找的,我怎么帮得(de dé děi)了你的忙?”诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。” 1.给选段中的加点字选择正确的读音,打“√”。(2分) 2.将船用青布幔子遮起来是为了_______;船两边放草把子,是为了_______。(2分) 3.诸葛亮向鲁肃借船,因为他知道鲁肃____________________________,诸葛亮不让鲁肃把自己的计划告诉周瑜,是因为___________________________________。(3分) 4.这部分内容主要写诸葛亮草船借箭的( )。(2分) A.起因 B.准备 C.经过 D.结果 八、课外阅读。(11分) 死诸葛吓走活仲达 诸葛亮在五丈原死去。蜀军根据诸葛亮生前的安排,有秩序地撤退人马。司马懿(字仲达)听到这个消息后,在后边紧追不舍。追到一座山后,忽然听到一声炮响,喊声大震,只见蜀军回过头来,拉开了反攻的阵势。树影中飘出一面中军的大旗,上面写了一行字:“汉丞相武乡侯诸葛亮。”司马懿大惊失色,定睛一看,只见军中数十名上将拥出一辆四轮车,车上坐的正是诸葛亮。司马懿大惊道:“诸葛亮原来没有死啊!我轻率地进入了重地,中了他的计了!”于是急忙往回走。蜀军大将姜维喊道:“贼别走,你中了我丞相的计了!” 魏军一听,各个丢盔弃甲,只顾逃命。司马懿逃了五十里,有两员魏将在后边喊:“都督不可惊慌!”司马懿摸着自己的头说:“我的脑袋还在吗?”两员魏将说:“都督别害怕,蜀兵已经走远了!” 过了两天,有人向司马懿报告:“前天车上坐的诸葛亮,原来是个木头人。这是诸葛亮死前就安排好的。”司马懿听后,叹息道:“怨我只能料其生,不能料其死啊!” 1.从文中找出下列词语的反义词。(3分) 前进——( ) 慎重——( ) 镇定——( ) 2.司马懿听说诸葛亮死后,对蜀军紧追不舍的原因是:_________________________________。(2分) 3.“贼别走,你中了我丞相的计了!”文中蜀军大将姜维说这句话的目的是( )(2分) A.让司马懿更加坚信自己中了计。 B.阻止司马懿往回走。 4.文中描写树影中飘出写着“汉丞相武乡侯诸葛亮”的大旗后,司马懿有哪些表现?这说明了什么? (4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 九、习作。(30分) 题目:《___________》读后感 要求:选择自己最近读过的书籍或文章,先简要介绍其中的内容,再结合感触最深的部分谈一谈,还可以联系自己的生活实际或者引用原文中自己印象深刻的语句。注意把自己的感受写具体,450字左右。 200 200 第二单元测试卷参考答案 一、1.妒忌 神机妙算 计谋 2.饥渴 景阳冈 恰好 榜文 寻思 耻笑 二、1.B 2.C 3.B 4.(1)B (2)A (3)D (4)C 5.C 三、挠 使 算 齿 身 喜 设 颈 1.神机妙算 2.抓耳挠腮 四、1.(1)倘或又跳出一只大虫来时,我就斗不过他。 (2)周瑜大吃一惊,长叹道诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。 2.(1)诸葛亮 语言 自信、镇定自若 (2)武松 心理 倔强、爱面子、勇敢 (3)孙悟空 动作 机智勇敢 五、1.月出惊山鸟 时鸣春涧中 2.谨慎多疑 嫉贤妒能 神机妙算 3.空城计 三顾茅庐 林冲 鲁智深 吴用 六、坐下,把哨棒倚了 端起碗,一饮而尽 疑惑 主人家,怎的不来筛酒? 摆手 七、1.děi√ de√ 2.伪装 受箭 3.忠厚守信,又顾全大局,值得信赖 周瑜聪明过人,知道诸葛亮的安排后,就会猜到他借箭的计划,会加以破坏 4.B 八、1.撤退 轻率 惊慌 2.他想打败蜀军 3.A 4.司马懿见后大惊,以为自己中计急忙往回走。 这说明了司马懿十分害怕诸葛亮。 八年级质量检测语文试卷第2页(共2页) 部编版五年级语文下册第二单元测试卷 第1页(共2页)

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  • ID:2-6858804 统编版四年级语文下册第八单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级下册/第八单元/本单元综合与测试

    部编版四年级语文下册第八单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音,写词语。(8分) yāo ɡuài xìnɡ fú jìn zhǐ fēnɡ shuò ( ) ( ) ( ) ( ) yǔn xǔ chénɡ fá liǎn jiá chāi chú ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。(10分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.瘦身(shòu) 覆盖(fù) 冲劲(chònɡ) 旗帜(zhì) B.拽住(zhuài) 砌墙(qiè) 婚礼(hūn) 搂抱(lǒu) C.铺陈(chénɡ) 宴会(yàn) 神圣(shènɡ) 抚弄(fǔ) D.呼啸(xiào) 睫毛(jié) 乖巧(ɡuǎi) 向日葵(kuí) 2.下列各组词语不是书面语的一项是( ) A.慰藉 忘怀 B.喧哗 等待 C.安慰 忘记 D.遭遇 意向 3.下列作家与作品搭配不正确的一项是( )。 A.《宝葫芦的秘密》 张天翼 B.《丑小鸭》 格林兄弟 C.《巨人的花园》 王尔德 D.《海的女儿》 安徒生 4.下列对本单元的童话理解分析有误的一项是( ) A.本单元的童话充满着奇妙的想象,里面的人物大都具有非凡的能力。 B.《海的女儿》里的小人鱼,为了保护心爱的王子,自己的身体竟然化作了海水。 C.《宝葫芦的秘密》中,只要有了宝葫芦,它的主人要什么就会有什么。 D.《巨人的花园》中,花园里一派冬天的景象,但孩子们一出现,花园马上就迎来了春天。 5.成成很聪明,就是学习上怕吃苦。爸爸想勉励他勤奋学习,赠给他下列哪一句名言最合适?( ) A.少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 B.一日读书一日功,一日不读十日空。 C.学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 三、词语乐园。(7分) 1.读一读,在括号里填上合适的词语。(4分) 树叶( ) 暮色( ) 北风( ) 军号( ) 2.读句子,在括号里写出加点字的反义词。(3分) (1)他对自己说:“我多么自私啊!”( ) (2)一个没有思想和梦境的永恒之夜,同时在等待着她。( ) (3)他们手挽着手,走进了那华丽的帐篷。( ) 四、根据要求完成下列练习。(8分) 1.水手们跳舞。(扩句,至少扩两处) _____________________________________________________________________ 2.没有孩子的地方就没有春天。(改成反问句) _____________________________________________________________________ 3.巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间。巨人感到无比的幸福。(用关联词连接句子) _____________________________________________________________________ 4.我并不是什么神仙,也不是什么妖怪,我和你们一样,是一个平平常常的普通人。(用加点的词语写句子) _____________________________________________________________________ 五、读一读,根据下面的语段填空。(4分) 冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 1.作者抓住______、______的动作特点进行描写,反映了冬天食物的珍贵。(2分) 2.照样子,写一写春天。(2分) 春风一吹,________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、课文回顾站。(8分) 1.《宝葫芦的秘密》主要讲了小学生王葆喜欢听奶奶给他讲________的故事,他希望自己也能得到一个宝葫芦,可以_____________地获得一切。表现了王葆__________________的特点。 2.《巨人的花园》讲述了这样一个故事:巨人有一个很美丽的花园,当巨人把孩子们拒之园外时,花园里就只剩________,而当巨人再次允许孩子们到花园里玩耍时,花园又恢复了生机,处处都是____________。 3.《海的女儿》是一篇童话故事。课文用诗一样的语言讲述了小人鱼向往____________、渴望得到______的动人故事,赞扬了小人鱼________________________的品德。 七、综合性学习。(5分) 今年是安徒生215周年诞辰,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。 1.请你为这次纪念活动确定一个主题。(2分) 主题:________________________________________ 2.请就安徒生童话对你成长的影响和意义,发表一段富有激情的简短演讲。(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、阅读课文选段,完成练习。(7分) 春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方,我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。 1.“呼啸”在文中的意思是:__________________________________________。(2分) 2.春天来了,可为什么巨人的花园里仍旧是冬天的景象?(3分) _____________________________________________________________________ 3.《巨人的花园》这个童话故事告诉我们的道理是( )(2分) A.花园的周围不能砌围墙。 B.快乐应该和大家一起分享。 C.春天是一个鲜花盛开的季节。 九、阅读短文,完成练习。(13分) 风的故事 ①冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴躁。冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 ②风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛…… ③________________________________________________________。 ④那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得焕然一新。 ⑤夏季来临,烈日炎炎。人们烦闷焦虑,见面就互相打听:“咦?风到哪里去了呢?” ⑥风来了!他推来了云,云里吸了水,沉得要命。风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了滋润,汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家做客。风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎。 ⑦秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦,他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点! ⑧冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他。 ⑨孤独衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂。人们装聋作哑,置之不理。 ⑩风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲号。 终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他拥来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切…… 1.本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要原因是它通篇运用了______的修辞手法。(1分) 2.文中第②④自然段之间省略了一句话。请你结合上下文分析,下列句子中填入“____”处最恰当的一项是( )(2分) A.愤怒的风不停地发着脾气,但风也有温柔的一面。 B.每当风伤心悲泣的时候,便不由自主地想起了往事。 C.风虽然不受欢迎,但他也有受欢迎的时候。 3.春夏秋冬四季的风各有什么特点?请用文中的四字词语回答。(4分) (1)春风:____________ (2)夏风:____________ (3)秋风:____________ (4)冬风:____________ 4.人们对春夏秋冬四季的风各持什么态度?(4分) (1)对待春风:____________ (2)对待夏风:____________ (3)对待秋风:____________ (4)对待冬风:____________ 5.读了本文,你受到了什么启发?(2分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十、习作。(30分) 选择几种动物或几样物品,以它们为主人公,想象一下它们之间可能会发生的故事,然后编一个童话故事写下来。 要求:题目自拟,语句通顺,想象合理。 200 200 第八单元测试卷参考答案 一、妖怪 幸福 禁止 丰硕 允许 惩罚 脸颊 拆除 二、1.A 2.C 3.B 4.B 5.D 三、1.飘落 降临 呼啸 齐鸣 2.(1)无私 (2)短暂 (3)朴素 四、1.水手们在甲板上跳起了欢快的舞蹈。 2.没有孩子的地方怎么会有春天? 3.因为巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,所以他感到无比的幸福。 4.这支铅笔不是你的,也不是他的,而是我的。 五、1.紫貂 黑熊 六、1.宝葫芦 不费事、不操心 天真活泼、富于幻想 2.冬天 春意盎然 3.人类世界 爱情 善良、勇敢、坚韧 八、1.北风发出的声音尖锐刺耳? 3.B 九、1.拟人 2.B 3.(1)柔情万千 (2)热情洋溢 (3)沉静和煦 (4)孤独衰老 4.(1)感激 (2)欢迎 (3)赞美 (4)置之不理 八年级质量检测语文试卷第2页(共2页) 部编版四年级语文下册第八单元测试卷 第1页(共2页)

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  • ID:2-6858756 统编版四年级语文下册第六单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级下册/第六单元/本单元综合与测试

    部编版四年级语文下册第六单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音,写字词。(8分) jìn tǔ kànɡ qiān bǐ mài ( )察冀 ( ) ( ) ( )步 ɡē bo jié nàn dí rén huānɡ mánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。(10分) 1.下列加点字的读音有误的一项是( ) A.他总是打扮成一个大恶(è)人吓唬小朋友,大家都厌恶(wù)他。 B.老师说:“进入篮球队的学生必须体魄强(qiǎnɡ)壮,但性格不能太倔强(jiànɡ),要有团队精神。” C.白鹅的性格令人捉摸不透,有时安静地一声不吭(kēnɡ),有时却可以引吭(hánɡ)高歌。 D.这个有些闭塞(sè)的边塞(sài)生产的塞(sāi)子非常的有名。 2.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是( ) A.风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 B.大家呆呆地在河沿上立着。 C.窗口边的旅客异口同声地伸手去抱他。 D.一股稻草香,在这清新的空气里,格外分明。 3.句子“雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河”缩写正确的一项是( ) A.雨来最喜欢村边的还乡河。 B.雨来最喜欢这条还乡河。 C.雨来喜欢还乡河。 D.雨来最喜欢还乡河。 4.对下列句子的描写方法判断错误的一项是( ) A.雨来一看要挨打了,撒腿就往外跑。(动作描写) B.爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢?(心理描写) C.他两眼直冒金星,鼻子流着血。(外貌描写) D.他着急地喊起来:“我怎么办呢?”(语言描写) 5.下列对本单元课文的写法说法不正确的一项是( ) A.《小英雄雨来》用小标题来标示每个部分。 B.《芦花鞋》用空行的方式来标示每个部分。 C.《我们家的男子汉》用小标题来标示每个部分。 D.把课文分成几个部分的写法,能帮助我们把握文章的主要内容。 三、词语乐园。(9分) 1.读一读,在括号里填上合适的词语。(6分) ( )的白雪 ( )的脊背 ( )的刺刀 ( )的芦花 ( )的稻草 ( )的绒毛 2.用“\”划掉括号中不合适的字。(3分) (1)雨来一骨碌下了炕,把书(拿 塞)在怀里就往外(跑 追),刚要迈门槛,进来一个人,雨来正(撞 冲)在这个人的怀里。 (2)他勇敢地(抓 握)住窗框,两只脚有力地(登 蹬)着车厢,(登 攀)上了窗口。 (3)青铜拿着一只大布口袋,(穿 钻)进芦苇荡的深处,(挑 选)那些闪着银光的芦花。 四、根据要求完成下列练习。(5分) 1.选择恰当的词语或短语填在横线上。(填序号) A.饿狼般的眼睛 B.小鸭子 C.小泥鳅 (1)妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条________,怎么也抓不住。 (2)雨来像________一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 (3)她似乎感到德军那几双________都盯在越来越短的蜡烛上。 2.按照不同的感情要求写出比喻句。 (1)喜爱之情:风吹在我的脸上,就像_______________________________。 (2)厌恶之情:风吹在我的脸上,就像_______________________________。 五、用修改符号修改下面一段话中的错误。(两处错别字,三处病句,一处标点符号)(6分) 初夏,我们在老师的带领下,坏着高兴的心情,和摘草莓的工具去郊区摘草莓。我们有的题着盒子,有的挎着篮子,有的拎着袋子……大家争先恐后你争我抢地忙开了。不一会儿,盒子,篮子和袋子都装得满满的了。喜滋滋地满载而归了。 六、根据所学知识填空。(8分) 1.众鸟高飞尽,______________。______________,只有敬亭山。 2.学习了本单元,我们认识了几位个性鲜明的人物:____________、____________地和敌人斗争的小英雄雨来;____________、____________的小小“男子汉”; ____________、____________的青铜。 七、综合性学习。(5分) 学校招募小小志愿者去捡拾垃圾,你约同学元元一起参加,元元却说:“我们的任务是学习,捡拾垃圾是环卫工人的事情。我才不去呢!”面对这种情况,你会怎样劝说元元? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 八、阅读课文选段,完成练习。(8分) 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上: “我们是中国人, 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!” 扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!” 1.鬼子毒打雨来时的动词有:______________________________________,从中看出鬼子____________的特点。(2分) 2.画“______”的句子中,把扁鼻子军官的手比作__________,表达了作者的( )之情。(填序号)(2分) A.讨厌 B.憎恶 C.悲哀 3.语段主要写了什么?( )(2分) A.敌人毒打雨来,雨来宁死不屈。 B.敌人毒打雨来,还要把他拉出去枪毙。 4.通过这件事表现了雨来的什么精神?(2分) _____________________________________________________________________ 九、阅读短文,完成练习。(11分) 赶花的人 初夏季节,我因公到了陵山。这儿槐花盛开,香气醉人。我踏着崎岖的山路,进入了宁静的槐树林。 没走多远,我眼前竟出现了一个繁忙的世界。只见成群的蜜蜂在树旁、花间飞来飞去。我停下脚步不敢上前。忽然听到有人招呼:“同志,有事啊?别怕,它们正忙着呢,顾不上蜇人。” 原来,说话的是一位养蜂人,他告诉我:“这生灵很有觉悟,一到花期就拼命干,一只工蜂在采花期顶多活五十来天,连喘口气都舍不得,哪有工夫蜇人。” 在一排排蜂箱的不远处,我看到了养蜂人的“家”。在低矮的窝棚里,堆放着一卷简单的行李,摆着几件工具和炊具,仅此而已。他们就是这样风餐露宿地在为人们酿造着纯洁、芳香的蜜啊! 我禁不住问:“等槐花谢了,你们就该回家了吧?” “不,我们和蜂儿一样,一年四季哪儿开花就往哪儿赶,一茬接一茬……” “那几时才歇呢?” “秋凉。可蜂歇人不歇,得再做出门的准备。腊月一到,就得往南方走……就这么马不停蹄,走南闯北。” 养蜂人的话像一股清泉,渗透了我的心田……我猛地想起了自己的工作,便匆匆地告别了养蜂人,又继续赶路了。 ( )我和那位像蜜蜂似的养蜂人只是短短地交谈了几句,( )他却给我留下了终生难忘的印象。 1.根据提供的解释从文中找出相应的词语。(2分) (1)形容旅途或野外生活的艰苦。 ( ) (2)形容山路不平,也形容处境艰难。 ( ) 2.在括号里填上合适的关联词。(2分) 3.用“______”画出描写养蜂人的“家”的句子。(1分) 4.“养蜂人的话像一股清泉,渗透了我的心田……”这句话运用________的修辞手法,把__________的话比作______,生动形象地说明了_________________________________。(4分) 5.养蜂人为什么使“我”终生难忘?( )(2分) A.养蜂人认真工作,坚守岗位的态度使“我”终生难忘。 B.养蜂人的生活太艰苦了,长年风餐露宿,使“我”终生难忘。 C.养蜂人像蜜蜂一样给人们酿出了纯洁、芳香的蜂蜜,使“我”终生难忘。 D.“我”从养蜂人身上看到了他们为人们日夜辛劳、无私奉献的精神,这种精神使“我”终生难忘。 十、习作。(30分) 题目:《我学会了________》 提示:同学们,相信你一定学会了不少的本领,如做菜、游泳、弹琴、种花等等,本次习作,要求把你学会某种本领的过程写出来。注意语句通顺,内容具体。 200 200 第六单元测试卷参考答案 一、晋 土炕 铅笔 迈 胳膊 劫难 敌人 慌忙 二、1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 三、1.厚厚 光溜溜 雪亮 柔软 金黄 细软 2.(1)拿 追 冲 (2)握 登 登 (3)穿 选 四、1.(1)C (2)B (3)A 2.(1)妈妈的手在抚摸着我 (2)刀割一样疼 六、1.孤云独去闲 相看两不厌 2.热爱祖国 勇敢机智 倔强独立 纯真可爱 心地善良 勤劳懂事 八、1.伸、扭、拉、抽、打、揪、拧、抓 恶狠、毒辣 2.鹰的爪子 B 3.A 4.表现了雨来机智勇敢、临危不惧、不怕牺牲的精神。 九、1.(1)风餐露宿 (2)崎岖 2.虽然 但是 4.比喻 养蜂人 清泉 养蜂人的话使“我”受到启发 5.D 八年级质量检测语文试卷第2页(共2页) 部编版四年级语文下册第六单元测试卷 第1页(共2页)

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  • ID:2-6858752 统编版四年级语文下册第五单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级下册/第五单元/本单元综合与测试

    部编版四年级语文下册第五单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音,写字词。(8分) fàn wéi xiānɡ càn làn kuò dà ( ) ( )嵌 ( ) ( ) dù juān sēn yù yí dònɡ dēnɡ lù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。(10分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.努力(nǔ) 重荷(hè) 额角(é) 狭窄(zhǎi) B.源头(yuán) 臀部(tún) 代替(tì) 一刹那(shà) C.浙江(zhè) 罗店(luó) 漆黑(xī) 蜿蜒(yán) D.石钟乳(rǔ) 石笋(sǔn) 一簇(zú) 变化多端(duān) 2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( ) A.果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸。 B.爷爷六十多岁了,走起路来脚步仍然很轻快。 C.这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光。 D.都说张家界的山水很美,等到身临其境时,竟然名不虚传。 3.下列词语搭配不正确的一项是( ) A.伟大的奇观 灿烂的亮光 B.漆黑的内洞 葱郁的树丛 C.冲破云霞 增大生机 D.欢快地跳跃 慢慢地划过 4.下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是( ) A.昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 B.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。 C.雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 D.密密的塔松像撑开的巨伞。 5.下列对课文的理解说法不正确的一项是( ) A.《颐和园》是按游览的顺序来写的。 B.《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 C.《七月的天山》按照时间顺序,描写了天山的美景。 D.《海上日出》是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 三、词语乐园。(10分) 1.给下列句子中加点的字选择正确的解释。(6分) 异:A.不相同的。 B.别的,另外的。 C.分开。 D.奇怪。 E.特别的。 (1)奇花异草不容易养活。( ) (2)这个山洞里的石钟乳和石笋,不但奇形怪状,而且颜色各异。( ) (3)这是一道奇异的亮光。( ) 2.选词填空。(4分) 游赏 观赏 欣赏 玩赏 (1)老人退休后,闲暇时就爱( )年轻时收藏的各种玩意儿。 (2)这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得( )。 (3)老爷爷很( )这座建筑的独特风格。 (4)颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细( )。 四、句子练习。(8分) 1.太阳把黑云染成了紫色或者红色。(改成“被”字句) _____________________________________________________________________ 2.溪声也时时变化着。(改为拟人句) _____________________________________________________________________ 3.虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(改为陈述句) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。(仿写句子) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、课文回顾站。(8分) 1.《海上日出》重点描绘了__________和有云时海上日出的不同景象,展现了______这一伟大奇观。表达了作者______________________________的思想感情。 2.《记金华的双龙洞》先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞______和外洞,再写怎样通过______来到______,最后写______,表达了作者____________________________的思想感情。 六、综合性学习。(4分) 星期天,你要带一个同学去动物园玩,请根据示意图设计好参观路线,画一画,并简要地写下来。注意使用过渡语,使景点的转换更自然。 _____________________________________________________________________ 阅读理解 七、阅读课文选段,完成练习。(9分) 内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其他那些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,( )不比作什么,( )很值得观赏。 1.在括号里填上合适的关联词。(1分) 2.用“______”画出说明双龙洞名字由来的句子。(1分) 3.这段话主要描写了内洞之中的________、________、________和________。(2分) 4.内洞的主要特点是( )。(2分) A.宽广 B.昏暗 C.漆黑、神奇 5.文中画“ ”的句子让我们体会到:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3分) 八、阅读短文,完成练习。(13分) 巫峡赏雾 巫山多雾。因而有人叫它雾峡。巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画:头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。 半山雾,又叫遮山雾,犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。唯有山前的小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来,一下子让人想起贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾里的路……”此情此景,真是活画出来了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛,盘着绳子的牛角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。 轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地窗帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来。于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动。神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步…… 跑马雾,气势好生了得!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口子吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂奔起来…… 巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前,我都一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。 1.本文是按照( )的结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。(2分) A.总—分 B.分—总 C.总—分—总 2.用“ ”画出与文章开头相呼应的句子。这样写的好处是( )(3分) A.提醒读者不要被雾所迷惑。 B.不仅强调巫峡的雾美得迷人,而且使文章结构严谨。 C.强调雾太美了,自己深陷其中,不能自拔。 3.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写。(2分) 山帽子雾:____________________。 轻纱雾:____________________。 4.下列诗句描绘的情境,哪一句与“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人”最相近?( )(3分) A.夜来风雨声,花落知多少。 B.月出惊山鸟,时鸣春涧中。 C.柴门闻犬吠,风雪夜归人。 D.空山不见人,但闻人语响。 5.本文表达了作者怎样的思想感情?(3分) _____________________________________________________________________ 九、习作。(30分) 本单元,我们领略了海上日出的壮丽,金华双龙洞的神奇。在现实生活中,你领略过哪些美景呢?选择印象最深的一处,按一定的顺序写下来。 要求:题目自拟,条理清晰。 200 200 第五单元测试卷参考答案 一、范围 镶 灿烂 扩大 杜鹃 森郁 移动 登陆 二、1.A 2.D 3.C 4.B 5.C 三、1.(1)E (2)A (3)D 2.(1)玩赏 (2)观赏 (3)欣赏 (4)游赏 四、1.黑云被太阳染成了紫色或者红色。 2.溪声也时时变换调子。 3.虽然天山这时并不是春天,但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 4.怎样美的一幅画呢?那环绕着青山的河流,那青翠欲滴的树木,是这样美的一幅画。 五、1.晴朗天气 日出 热爱大自然、追求光明 2.洞口 孔隙 内洞 出洞 热爱祖国秀丽山河 六、略,言之有理即可。 七、1.即使 也 3.黄龙 青龙 石钟乳 石笋 4.C 5.石钟乳和石笋是非常值得观赏的,它们本身已经足够吸引人了,不需要再比作什么了。 八、1.C 2.B 3.大而圆,光彩夺目 轻盈,飘逸 4.D 八年级质量检测语文试卷第2页(共2页) 部编版四年级语文下册第五单元测试卷 第1页(共2页)

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  • ID:2-6858693 统编版四年级语文下册第一单元测试卷(附参考答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级下册/第一单元/本单元综合与测试

    部编版四年级语文下册第一单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音,写词语。(4分) qīnɡ tínɡ zhuānɡ shì shùn xù cuī mián ( ) ( ) ( ) ( ) hé xié wèi jiè biān fú bà qì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词。(4分) 藉( ) 锐( ) 滩( ) 帐( ) 籍( ) 说( ) 摊( ) 账( ) 三、选择题。(10分) 1.下列选项中加点字的读音有误的一项是( ) A.稀疏(shū) 茅屋(máo) B.描绘(huì) 鸡冠花(ɡuān) C.绮丽(qí) 附近(fù) D.谈心(tán) 应和(hè) 2.下列词语属于同一类的一项是( ) A.燕子 蝴蝶 蝉 纺织娘 B.丝瓜 苦瓜 冬瓜 哈密瓜 C.母鸡 蝙蝠 鹅 夜莺 D.早晨 晌午 黄昏 夜晚 3.下列词语搭配有误的一组是( ) A.搭瓜架 竖旗杆 B.一道农家风光 一派木板窗 C.猛厉地扫荡 轻轻地走过 D.明洁的丝绸 纤细的低语 4.下列句子中不是比喻句的是( ) A.屋子里就黑得像地洞似的。 B.小小的天窗是你唯一的慰藉。 C.地上草如茵,两岸柳如眉。 D.三月的桃花水,是春天的明镜。 5.下面四句话,按表达的语气由强到弱排列依次是( ) ①四(3)班的学生都拥护班长的决定。 ②四(3)班的学生怎能不拥护班长的决定呢? ③四(3)班的学生不反对拥护班长的决定。 ④四(3)班的学生没有不拥护班长的决定的。 A.④②①③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③① 四、词语乐园。(10分) 1.选择合适的关联词填空。(4分) 虽然……但是……即使……也…… 不论……不论……如果……就…… (1)( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。 (2)乡下人家,( )住着小小的房屋,( )总爱在房前屋后种些东西。 (3)( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )吃惊地跑开。 (4)乡下人家,( )什么时候,( )什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 2.把下面的词语补充完整,并选词填空。(填序号)(4分) ①高楼( )立 ②车水( )龙 ③鸡犬相( ) ④( )烟袅袅 ⑤依山( )水 ⑥( )火辉煌 北京的长安街,从早到晚,都是________,热闹非凡。 常听奶奶讲,她的故乡是一座________、风景优美的小城。 3.把词语补充完整,并按要求写词语。(2分) 大( )小巷(含有反义词) __________ __________ ( )烟袅袅(ABCC式) __________ __________ 五、句子天地。(8分) 1.耸着尾巴,在场地上大踏步地走来走去。(修改病句) _____________________________________________________________________ 2.人们进入梦乡。(扩句,至少扩两处) _____________________________________________________________________ 3.那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。(仿写句子) 那叮咚的流水声,是_____________________________________________________ 4.这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢?(改为陈述句) _____________________________________________________________________ 六、日积月累。(4分) 1.篱落疏疏一径深,____________________。 2. ____________________,麦花雪白菜花稀。 3.最喜小儿亡赖,____________________。 4. ____________________,她在丛中笑。 七、课文精彩内容回放。(8分) 1.《清平乐·村居》的作者是宋代词人____________。词中通过描写茅檐、青草、翁媪、三个儿子等这些平常的景象,把乡村生活风貌真实地反映了出来,抒发了词人______________________________的思想感情。 2.《天窗》叙述的是孩子们借助自家的那一方______观看屋子________________,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解________________的强烈愿望。 3.《______________》向我们展示了一幅美丽的____________图,文章从声音和样子两方面来描写“水之美”和“生活之美”,抒发了作者对__________的喜爱和赞美之情。 八、口语交际。(3分) 四(1)班美术老师通知班上的同学:明天下午,班级举行树叶贴画比赛,要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。状状请假了,没有到校。如果老师请元元把上面的通知内容转告给他,元元见到他该怎样说? 元元来到状状家,对他说:_________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 阅读理解 九、阅读课文选段,完成练习。(9分) 有些人家,还在门前的场地上种几株花___芍药___凤仙___鸡冠花___大丽菊___它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十(支 枝)竹,绿的叶,青的竿,投下一片浓浓的绿(荫 阴)。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 1.用“\”划掉括号里用得不恰当的字。(2分) 2.用“ ”画出这段话中的一个拟人句。由这句话我想到了一个成语:_________。(2分) 3.下面两组标点填到文中“___”处正确的是(A)(1分) A., , , , , B., 、 、 、 , 4.选段描绘了两幅画面,请分别取一个名字。(2分) (1)__________________ (2)__________________ 5.选段写出了乡村怎样的特点?表达了作者怎样的思想感情?(2分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 十、阅读短文,完成练习。(10分) 梦里雪乡 穿越了苍莽延绵的林海雪原,淹没在山坳中的雪乡渐隐渐现。虽然我家乡的冬天也不乏白雪,可雪乡的雪还是令我吃惊得有些恍惚。 走进雪乡,便走进了一个冰清玉洁的世界。漫天雪花彻夜不停地飞舞,这在雪乡是常有的事。雪乡雪后的清晨像一首清新的诗,又似一幅雅致的画。在诗与画之间,显现生命律动的是那担水的农家女,既朴实能干,又温柔体贴,落落大方。 微风过处,卷起的雪雾像一层白纱将整个雪乡罩住。而房檐上那不经意挂上去的红灯笼,虽是这银白色调中的另类,却给冬日的雪乡平添了些许暖意。 雪乡的雪从十月开始飘落,一直到第二年的初夏才会结束。因为雪大,很多人一辈子都没有出过大山;因为雪大,他们不甚了解外面的世界。可问起雪乡人,他们是否因此而感到不便甚至讨厌雪的时候,他们都笑着说,习惯了。之后便反问你,你不觉得我们这里很干净吗?那种神情和雪一样,纤尘不染。 雪乡人以一颗平常心,平和地看自己,看别人,也看这个世界。随着时代的更迭,雪乡正穿透历史的尘埃,穿过时空的交错,与外面的世界扑面相遇。越来越多的都市人来到雪乡,在休闲中领略这份似真似梦的朦胧与缥缈。 1.用“______”画出文中的一处比喻句。(1分) 2.下列对文章题目的意思理解正确的一项是( )(2分) A.雪下得很大的多雪的山乡。 B.一个在梦中出现的无法触及的虚幻多雪的乡村。 C.在梦中看到的多雪的山乡。 D.一个在尘世中难得见到的冰清玉洁的乡村。 3.画“ ”句子中的“罩”字能否换成“包”或者“漫”字?为什么?(2分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.请从文中找到几个词语概述雪乡的特点。(3分) __________、__________、__________ 5.这篇短文用优美的语句描写了雪乡______的景色,赞美了雪乡人___________________________________的品质。(2分) 十一、习作。(30分) 题目:《我的小天地》 提示:你的小天地在哪里?是什么样的?里面有什么?你在小天地里会做些什么事?它给你带来了怎样的快乐? 要求:条理清晰,情感真挚。 200 200 第一单元测试卷参考答案 一、蜻蜓 装饰 顺序 催眠 和谐 慰藉 蝙蝠 霸气 二、慰藉 书籍 锐利 说话 海滩 摊开 蚊帐 账单 三、1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 四、1.(1)即使 也 (2)虽然 但是 (3)如果 就 (4)不论 不论 2.①林 ②马 ③闻 ④炊 ⑤傍 ⑥灯 ②、⑥ ⑤ 3.街 前赴后继 异口同声 炊 生机勃勃 怒气冲冲 五、1.耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 2.辛劳了一天的人们进入了甜美的梦乡。 3.在和岸边的石块说着悄悄话。 4.这么美的乡下人家让人陶醉。 六、1.树头新绿未成阴 2.梅子金黄杏子肥 3.溪头卧剥莲蓬 4.待到山花烂漫时 七、1.辛弃疾 热爱田园生活 2.天窗 外面的世界 外面的世界 3.三月桃花水 乡村春水 桃花水 九、1.支 阴 3.A 4.(1)房前鲜花盛开图 (2)屋后雨后春笋图 5.写出了乡村生机勃勃的特点,表达了作者对乡村生活由衷的热爱之情。 十、2.D 4.冰清玉洁 漫天雪花 纤尘不染 5.美丽 朴实纯洁、勤劳能干 八年级质量检测语文试卷第2页(共2页) 部编版四年级语文下册第一单元测试卷 第1页(共2页)

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  • ID:2-6388139 统编版五年级上册第一单元语文园地1 教案+反思(共2课时)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册/第一单元/语文园地


    语文园地
    
    本单元的语文园地共有三个板块。“交流平台”引导学生结合本单元的课文初步了解课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。“词句段运用”一是引导学生读句子,体会对比在描写事物时的作用,二是引导学生分辨同一词语在不同语境中的意思,并尝试写句子。“日积月累”安排的是一首古诗《蝉》。
    
    学生已具有一定的分析能力,学习本单元的语文园地时,他们能自己发现句子在描写事物的方法上的相似之处,还能在不同的语境中写句子。而古诗,也是学生感兴趣的,背诵起来也应该比较容易。
    
    1.“交流平台”——把时间还给学生,让学生自由交流自己学完本单元课文后的发现。
    2.“词句段运用”——引导学生细读体会相似之处,能在不同语境中写句子。
    3.“日积月累”——结合图片、诗意指导学生快速背诵。
    
    【知识与技能】
    1.通过回顾课文,交流学习本单元课文后的收获。
    2.读背古诗,积累古诗。
    3.体会对比在描写事物时的作用。
    【过程与方法】
    运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间,实现自我学习。
    【情感、态度与价值观】
    1.让学生养成互相交流的好习惯。
    2.培养学生的自学能力。
    
    重点
    体会对比在描写事物时的作用。
    难点
    1.引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事物表达情感或说明道理的。
    2.理解多义词,体会同一词语在不同语境中的意思。
    
    教师:准备相关多媒体课件,对本单元课文进行系统的小结。
    学生:预习新课。
    
    2课时
    第一课时
    
    1.交流本单元课文学习的收获。
    2.诵读古诗,感悟诗意。
    
    重点
    诵读古诗,感悟诗意。
    难点
    交流本单元课文学习的收获。
    
    一、交流平台
    1.“温故而知新”,学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收获和体会。如:喜欢本单元的哪篇课文?本单元课文都是写什么的?你从中学到了什么?积累了哪些好词佳句?
    2.小组内交流。
    3.全班交流。
    (1)赏析佳句。
    (2)赏读美文。
    (3)研讨课文写法。
    (4)交流收获、体会。
    二、日积月累
    1.导入。
    同学们,炎热的夏天已经过去了,可我们总忘不了那烦躁的蝉鸣(可模拟蝉声,引发联想)。大家可知道,我们对蝉声有一种说法,说它叫的是“胡子胡子挂起”,什么意思呢?玉米成熟前要长一些胡须一样的东西,俗称“挂胡子”,它寄托着农民伯伯想要玉米大丰收的愿望。其实,寄意于蝉的写法在古代文人的创作中极其普遍。今天,让我们一起来学习初唐诗人虞世南的《蝉》。(板书诗题及作者)
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    语文园地1 教案+反思(共2课时).doc

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  • ID:2-6388137 统编版五年级上册语文第一单元习作1:我的心爱之物教案+反思(共2课时)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册/第一单元/习作:我的心爱之物


    习作:我的心爱之物
    
    本次习作是写一篇状物的作文,让学生初步掌握分几方面介绍一个物品的写作方法,学会自然地流露出喜爱之情。
    
    学生都有自己特别钟爱的东西,选材就显得容易多了。但从哪几方面写,如何写出自己的喜爱之情,需要老师的指导。
    
    1.让学生把自己的心爱之物带到课堂,进行现场素描。
    2.合作交流。让学生敞开心扉,写出自己的真情实感。
    
    【知识与技能】
    引导学生围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。
    【过程与方法】
    课前让学生找到自己喜爱的东西,试着拟好提纲。
    【情感、态度与价值观】
    善于表达自己的真情实感。
    
    重点
    写清心爱之物是什么样子的,为什么它是你的心爱之物。
    难点
    围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。
    
    教师:课件、例文。
    学生:可带上自己钟爱的东西。
    
    2课时
    第一课时
    
    1.写清心爱之物是什么样子的,以及为什么它是你的心爱之物。
    2.围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。
    
    重点
    写清心爱之物是什么样子的,以及为什么它是你的心爱之物。
    难点
    围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。
    
    一、小组交流,各讲故事
    1.请同学们将自己的心爱之物摆放在桌子上,并讲一讲自己对这个事物的感情。
    2.教师出示要求:
    (1)讲的时候,先说一说它的样子。
    (2)再讲一讲自己与它之间的故事。
    (3)对照课前所列的提纲进行交流及补充记录。
    3.小组交流。
    4.全班交流。
    二、例文引路,再习方法
    1.教师过渡:同学们讲了那么多,说明大家观察得很仔细。下面我们一起来看看例文中的小作者是怎样把自己的心爱之物有条有理地介绍给别人的。
    2.出示例文:《我的心爱之物——文具盒》
    3.师:请同学们认真读读这篇文章,思考两个问题:
    (1)小作者是通过哪几方面来介绍这个文具盒的?
    (2)小作者对这个文具盒有着怎样的情感?
    4.师生讨论。
    5.师:再读例文,想一想这篇文章好在哪里。说说你喜欢哪些句子,为什么?
    (根据学生的回答,师在例文上标出相关句子。)
    师相机指导: 在介绍外形特点的时候,小作者都具体写出了铅笔刨刀的什么?
    (颜色、样子。)
    师小结:
    (1)写样子时,先介绍整个儿看是一座小房子,再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照从整体到部分的顺序来介绍的。
    (2)写文具盒的来历,点出了文具盒的意义。
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    习作1:我的心爱之物 教案+反思(共2课时).doc

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  • ID:2-6388135 统编版五年级上册口语交际1:制定班级公约 教案+反思(共1课时)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册/第一单元/口语交际:制定班级公约


    口语交际:制定班级公约
    
    这次口语交际的主题是引导全班学生制定班级公约。首先要让学生明确班级公约即班级建设的目标,针对学习、纪律、卫生等方面,全班讨论班级想要达到的目标。再通过一定的组织形式,汇聚所有同学的意见最终形成班级公约。通过本次口语交际,要让学生养成发言控制时间的习惯,小组讨论后要进行总结,针对不同的意见说明理由。
    
    五年级的学生集体荣誉感较强,都渴望能在一个有着良好的学习环境、团结友爱的班集体中学习生活,更愿意发表自己的意见,并能从众多的建议中选取合适的,最终形成班级公约。
    
    1.创设真实的情境,使学生说真话、吐真情。
    2.安排学生分组进行合作讨论。学生根据学习生活中的点点滴滴,提出意见。
    3.用表决的方式形成公约。
    4.指导学生现场将形成的公约写下来并张贴在教室里。
    
    【知识与技能】
    制定班级公约。
    【过程与方法】
    1.通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。
    2.讨论后做小结,总结大家的共同意见,说明不同的意见。
    【情感、态度与价值观】
    1.要有时间意识,发言时要控制时间。
    2.养成自觉遵守公约的习惯。
    
    重点
    正确、流利地表达自己的意见,控制发言时间。
    难点
    讨论后会做总结,既总结大家的共同意见,也说明不同意见。
    
    教师:课件、纸张、彩笔。
    学生:整理自己的意见。
    
    1课时
    
    一、激情导入
    俗话说:“没有规矩,不成方圆。”我们都是班集体中的一员,集体的目标靠我们共同来完成,集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。
    二、明确交际主题
    1.明确交际话题。
    2.自读第一部分内容。
    3.议一议,讨论班级公约的内容。
    (根据班级的实际情况来制定,可以围绕以下几方面进行:学习、纪律、卫生等。)
    三、分组讨论,形成小组意见
    1.组成小组,请每位同学在纸上写出几条自己认为重要的公约内容。
    2.分组讨论。去除不合理的、重复的部分,形成小组意见。
    四、全班表决,形成公约
    1.小组代表出示各小组的意见,发言时间不超过三分钟。
    2.请学生做主持人,主持讨论。
    3.学生充分发表意见,主持人组织。
    4.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。
    5.教师总结,学生干部在一旁记录。
    五、记录公约,张贴于教室
    1.请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。
    2.把班级公约用笔抄写在纸上,贴在墙上。
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    口语交际1:制定班级公约 教案+反思(共1课时).doc

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  • ID:2-6388133 4.珍珠鸟 教案+反思(共1课时)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册/第一单元/4* 珍珠鸟


    4* 珍珠鸟
    
    本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文,以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,也充分展现了“我”是一个爱鸟有情、养鸟有道的人。
    课文前半部分写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。课文后半部分生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐接近,直至熟睡在他的肩头,对作者真诚信赖的变化过程。这种人鸟之间的真情,深深感动了作者,于是作者于笔尖流泻出“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。我们也从中感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。
    
    这个年龄段的学生已经有了一定的诵读和初步感知能力,好奇心重,想象力丰富。容易形成积极思维、合作交流的互动气氛。只要教师引导得当,学生对文章的兴趣完全可以培养起来。
    
    1.导入新课。从小动物引入,如哪些小朋友家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?老师给你们带来一只珍珠鸟。(让学生观察珍珠鸟)小小的珍珠鸟可爱吗?今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。
    2.学习课文的过程中,教师可以引导学生发挥想象,体会作者和珍珠鸟之间的感情。
    3.学完全文,建议回读文前的“学习提示”,落实提示中提出的几个问题,以加深对课文重点句的理解和认同。
    
    【知识与技能】
    1.学习本课生字词。
    2.默读课文,了解珍珠鸟的样子和特点,弄懂“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
    【过程与方法】
    读中感悟、体会,读中学习,继续练习用比较快的速度默读课文。
    【情感、态度与价值观】
    体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。
    
    重点
    体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,感受珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。
    难点
    理解含义深刻的句子,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
    
    教师:准备生字、新词卡片,有关珍珠鸟的挂图和课件。
    学生 :预习课文,自学生字词。
    
    1课时
    
    一、图片引入,激发情趣
    1.课件出示人与动物朋友相处的图片,说说看了图片后的想法。
    2.引出课题:人和动物怎样才能亲密无间地相处呢?让我们一起来读一读当代作家冯骥才的作品《珍珠鸟》,你一定会从中受到启发。
    二、初读课文,认字识词
    1.预习课文,扫清生字障碍。
    (1)默读课文,借助拼音或查字典,读准字音。
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  • ID:2-6388129 3 桂花雨 教案+反思(共2课时)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册/第一单元/3 桂花雨


    3 桂花雨
    
    这是一篇回忆童年生活的文章,描写了“我”和家人在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱,写了为什么要摇桂花,接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣与淳朴的情感。读着这篇文章,能感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁四溢。
    
    诗情画意的题目给文章平添了许多情趣,给人无限美的遐想。清新优美的文字一定会给学生美的陶冶。对这样平淡真实的文字,学生一定会喜欢,而且更容易把握课文内容,进而体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法。
    
    1.可以从学生童年生活中不能忘怀的人或事引入本课的学习,让学生相互交流童年生活中最有趣的、印象最深的事,激起对童年生活的回忆。如果有条件,教师可多读一点琦君写的文章,以便学生对她有较多的了解。
    2.引导学生交流阅读这篇课文的感受。如联系古诗或者联系课外阅读谈谈人们对家乡的怀念;还可以联系自己的生活经验谈感受。
    
    【知识与技能】
    1.学习课文生字新词。
    2.朗读课文,能说出桂花给作者带来了哪些美好的回忆。
    3.品读重点句子,体会其中蕴含的情感。
    4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。
    【过程与方法】
    1.通过自学,扫清字词阅读障碍。
    2.通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情。
    【情感、态度与价值观】
    通过朗读课文,体会作者的思想感情。
    
    重点
    1.学习生字新词。
    2.能说出桂花给作者带来了哪些美好的回忆。
    难点
    1.抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。
    2.理解“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
    
    教师:准备生字、新词卡片和相关多媒体课件。
    学生:预习课文,自学生字词。
    
    2课时
    第一课时
    
    1.学习本课生字新词。
    2.初读课文,理清脉络,说说课文的主要内容。
    
    重点
    学习本课生字新词。
    难点
    能用自己的话说说课文主要内容。
    
    一、导入
    师:春天是绵绵细雨,夏天是狂风暴雨,冬天是凄风苦雨。那秋天会下什么雨呢?秋天会下桂花雨。桂花雨是什么雨呢?老师今天就带来了一篇文章,写的就是桂花雨,是由台湾女作家琦君写的。想不想读呢?
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    3 桂花雨 教案+反思(共2课时).doc

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  • ID:2-6388126 1.白鹭 教案+反思(共2课时)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册/第一单元/1 白鹭


    1 白 鹭
    
    这篇散文文质兼美,生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚,主要写了白鹭的外形和活动之美,语言流畅而传神,营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。
    
    本课语言优美,主要是要引导学生凭借具体的语言材料,体会“白鹭是一首精巧的诗”,从而感受白鹭的美。而小学高年级学生已初步形成良好的思维习惯,并且随着主体意识的觉醒,自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。他们在课堂中更易被激发情感,从而感受作者对白鹭的喜爱之情。
    
    1.以读为主,以读为本。读中感受白鹭如诗如画的美,读中品味课文诗一般的语言。
    2.珍视学生独特的感受,渗透语感训练。重视学生个体对白鹭外形美、意境美的领悟和感受。
    3.拓宽语文资源,创设诗意化的情境。可以安排贯穿整堂课的舒缓优美的轻音乐和意蕴无穷的白鹭画面,创设一个诗意的教学情境,将如诗如画的白鹭与如诗如画的语言、音乐有机融合,引领学生达到“诗意化”的学习境界。
    
    【知识与技能】
    1.学习本课生字词。
    2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
    3.为文中第6~8自然段所描写的画面分别起一个名字。
    4.背诵课文,抄写喜欢的自然段。
    【过程与方法】
    能结合课文内容说出自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”的。
    【情感、态度与价值观】
    凭借具体的语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。
    
    重点
    为文中第6~8自然段所描写的画面分别起一个名字。
    难点
    结合课文说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”的。
    
    教师:课件。
    学生:预习课文。
    
    2课时
    第一课时
    
    1.学会本课生字词。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。
    
    重点
    学会本课生字词。
    难点
    正确、流利、有感情地朗读课文。
    
    一、古诗引领,导入新课
    1.同学们,这节课一开始,我给大家带来了一首唐代诗人杜牧的诗——“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”(教师范读)
    2.激趣:其实,这首诗还是个谜语,写的是我国南方的一种水鸟,知道是什么吗?
    3.板书课题:白鹭。(带领学生一起读)
    4.白鹭入诗,古就有之。除了杜牧写的,杜甫也写过,记得吗?(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。)其实,何止是古人,我国现代杰出的大诗人、作家郭沫若也写了白鹭。这就是我们今天要学的课文。
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  • ID:2-6341801 6 狼牙山五壮士 教案+反思(2课时,共15页)

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级上册/第二单元 /6 狼牙山五壮士


    6 狼牙山五壮士
    
    《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期,敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地,八路军某部七连六班的五位战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才,为了掩护群众和主力部队安全转移,诱敌上山,痛歼敌人,把敌人引上了狼牙山顶峰,最后壮烈地跳下悬崖的故事,表现了这五位壮士热爱祖国,热爱人民,仇恨敌人,勇于牺牲的精神。
    
    六年级的学生已有一定的预习课文的能力,自学生字能力较强,对小组讨论,合作交流的学习方法也有一定的把握,能针对课文质疑问难者占80%以上,但仍有部分学生不愿与同学交流,不乐于表达。因此,教师可以通过字词的理解和动情地朗读让学生去发现问题,提出问题,再通过自主探讨,在总结问题的基础上理解课文人物,明白作者的写作意图,使情感得到升华。教师还可以通过对课文内容的讲解和激昂的朗读带领学生进入曾经的战争年代,体会战士们的爱国热情和他们对待革命严肃英勇、视死如归的英雄气概,激发学生强烈的爱国情怀,深化文章的主题。
    
    1.初读课文时,大致了解课文内容,要求学生边默读边画出令人感动的语句,并在书旁适当批注。
    2.在学生理解感悟课文的过程中,抓住重点语句、段落,采用指名读、分组读、齐读、配乐读、看图画读、范读等多种形式,引导学生有感情地朗读课文。
    3.细读课文时,图文结合感受五壮士的高大形象与伟大精神。引导学生用小标题的形式概括各部分的内容,并从课文的叙述中领悟到一些写人记事的表达方法:如按事情发展顺序;详略得当;借助动作描写、神态描写突出人物形象;点面结合等,并适当进行小练笔。
    
    【知识与技能】
    1.会写15个生字,能正确读写“日寇、晋察冀”等词语。
    2.有感情地朗读课文,并用自己的话讲讲这个故事。
    3.理清课文脉络,了解五壮士的英雄事迹,结合课后练习给课文划分段落,概括段意。
    4.理解课文内容,引导学生学习文中写人记事的表达方法。
    【过程与方法】
    通过理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的词句,体会五壮士坚贞不屈的英雄气概和伟大精神。
    【情感、态度与价值观】
    激发学生的爱国热情,学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益勇于壮烈献身的大无畏精神。
    
    重点
    1.理解课文内容,领悟本文的表达方法,提高学生表情达意的能力。
    2.理解课文中描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作、语言和神态的语句,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,并从中受到教育。
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    5.七律·长征 教案+反思(共2课时).doc

    • 2019-10-17
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