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资源 文章 汇编
  • ID:5-6903991 苏教版科学三下 1 种子发芽了 课件(15张PPT)

    小学科学/苏教版(2017秋)/三年级下册/第一单元 植物的一生 /1 种子发芽了

    (共15张PPT) 植物的一生是从种子发芽开始的 各种各样的种子 要想在教室里种这些种子我们需要提前准备些什么? 一个花盆、一些土、一个铲子、水。 1.在花盆土中挖一个小坑,在里面放两粒种子。 2.盖上一层薄土,浇水。 种好番茄或黄瓜需要做好哪些事? 怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识? 栽种记录要记哪些内容? 种子萌发时需要哪些条件? 阳光 水 空气 适合的温度 1,在4个瓶里各放入两张纸巾,搬上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。 2,分别在2、3号瓶里洒一点水,将4号瓶里的种子完全没泡在水中,然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。 3.将1、3、4号瓶放在常温下将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。 种子萌发必备的三点条件是空气、水、适宜的温度。 在寒冷的冬天不会发芽,要到温暖的春天才会发芽 1种子发芽 用乎@爱花爱草爱生活 效 图睡 观察并描述番茄和黄瓜的种子。 、 西红柿种子扁平略带圆形、灰黄色、种子表面布满茸毛。 黄瓜种子扁平、近圆至长椭圆形、黄白色。 一起来种番茄。 ①四人为一个小组。 ②分工明确,一人扶着花盆,一人放 土壤,一人放种子,一人浇水 ③浇水时动作要轻,避免将种子冲出 土壤。 ④记得把试验台收拾干净,恢复原样。 番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方,需要充足的阳光。 60~100天可以成熟。 适合在舂李栽种,夏李和秋李也可以种植。 零” 收集5种不同植物的种子观察它们的特点。 &ey 蚕豆:类似人脚 的扁平状、表面 苹果:扁水滴形 红松:一头大 平整、前端有小 前端尖细、黑褐 色、表面平整 头小、种皮坚硬 黑点 冬瓜:卵形、白 红枣种子:两头 色或淡黄色、扁 尖、中间大、黄 种皮坚硬 四凸起伏大 探究种子发芽的条件 C 4 思考:在寒冷的冬天种子会发芽吗? 育儿

    • 2020-02-18
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  • ID:5-6763680 青岛版(六三制)科学二上 7《春夏秋冬》说课稿

    小学科学/青岛版(六三制2017秋)/二年级上册/第二单元 太阳和月亮 /7 春夏秋冬


    青岛版科学二年级上册第7课
    《春夏秋冬》说课讨论稿

    前言
    各位老师,上午好!我首先和老师们交流一下低年级科学课教学活动设计的个人想法,我认为低年级的课要以保护学生的好奇心和求知欲为前提,要考虑学生的长远发展目标,努力做到以下三点:一是有趣,二是简约,三是有效。下面我就《春夏秋冬》一课的教学设想向老师们作以简要汇报,敬请批评指正。
    一、教材分析
    在本课教学中,要落实的课标要点是,描述一年中季节变化的现象,举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。(地球与宇宙科学领域学习内容13.2)
    活动准备:搜集人们参加户外活动的照片(师生共同准备)。设计目的是为探究季节变化对人们活动的影响提供事实性资料。
    活动过程:(有3部分组成)
    活动1:一年中,大自然有哪些变化?
    教科书呈现了春、夏、秋、冬4幅景物照片,并用箭头表示出4个季节更替循环的变化,“泡泡语”提示我们探究交流的主要内容是这些变化告诉我们什么?本环节重点指导学生观察、描述每个季节的自然现象,说出每个季节的特点和变化,得出一年有春、夏、秋、冬四个季节的结论,使学生感受到自然界是变化着的,自然界的变化是有规律的。在探究活动中,有意识地指导学生提出问题,培养学生的问题意识。
    活动2:季节变化对人们的活动有什么影响?
    教科书呈现了2组图片:组图1,呈现的是学生的交流活动,提示学生观察搜集到的照片,举例子说明在不同的季节里,人们都有哪些不同的活动,“泡泡语”我还知道的目的,在于拓展学生的思维空间;组图2,呈现的是随着季节的变化,人们的生产、生活方式也会随之发生变化。本环节重点指导学生从衣食住行及生产生活的诸多方面,举例证明季节变化对人们的活动有影响,旨在培养学生愿意倾听、分享他人信息、乐于表达的学习态度。
    活动3,在不同的季节,动物和植物有什么变化?
    教科书呈现了2组图片,图1观察比较同一只猫在不同季节的变化;图2观察比较同一棵植物(五角枫)在不同季节的变化。本环节侧重于观察方法的指导,通过观察比较不同季节的动植物的差异,发现在不同的季节里,动物和植物会发生变化,不同的动植物将有不同的变化。
    拓展活动:画一画春天和秋天的景物,比较两个季节的不同。
    本活动意在通过画一画的方式,让学生综合思考季节变化对人和动植物的影响,指导学生进行的有个性的创作活动。
    二、学生分析
    1、大多数学生从生活中的经验已经知道4个季节的名称,也能够将图片与季节联系起来,但是学生对四季的顺序和春夏秋冬的交替循环还没有系统的认知,因此,在教学中教师要借助有结构性的、指向概念建构的一组图片帮助学生理解,教师在教学中要尽量用少的语言去引导学生发言,有意识地引导学生进行事物间的观察、比较和判断、推理,逐步发展他们良好的思维品质。
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    压缩包内容:
    青岛版(六三制)科学二上 7《春夏秋冬》说课稿.doc

    • 2020-01-15
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  • ID:5-6763679 2019新青岛版科学三上科学实验报告

    小学科学/青岛版(六三制2017秋)/三年级上册/本册综合


    2019新青岛版科学三上科学实验
    一、模拟猫足接触和感知环境实验(p2-3)
    活动目的:探究猫足肉垫的作用
    实验材料:凳子、毛巾等。
    实验步骤:1、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时,分别挪动凳子,对比声音 的大小。
    2、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时,分别推动凳子,对比声音和用力大小。
    3、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时,将凳子抬至同一高度后,手握凳子让其落下,对比落地时手上震动感的强弱。
    实验现象: 不包裹毛巾时,推动凳子容易向前滑;向前挪动凳子、抬起凳子撞击地板,声音非常大,凳子落地时,手部的震动感比较强。
    包裹毛巾后,不容易推动凳子;无论向前挪动凳子,还是抬起凳子撞击地板,基本没声音,凳子落地时手部也没有很强的震感。
    实验结论: 猫通过足接触和感知环境,猫足肉垫有消音、防滑、缓冲的作用。
    二、给“小鱼”涂哪种颜色更不容易被发现(p6)
    活动目的:探究鱼身体表面的颜色对鱼生存的影响。
    实验材料:华油白色小鱼的灰色卡纸、彩笔。
    实验步骤:1、在卡纸上给小鱼涂不同的颜色。
    2、观察哪种颜色的小鱼不容易被发现。
    3、将小鱼涂成灰色试一试。
    实验结论:“小鱼”的颜色与卡纸颜色相似时,“小鱼”不容易被发现。鱼身体表面的颜色有利于鱼的生存。
    三、探究鱼身体表面粘液的作用(p6)
    活动目的:探究鱼身体表面粘液对鱼生存的影响。
    实验材料:气球、洗洁精等。
    实验步骤:1、给气球装满水,摸一摸气球的表面。
    2、给气球表面涂上洗洁精,再摸一摸。
    3、比一比两次触摸的感觉有什么不同。
    实验结论:鱼身体表面的黏液有助于减少鱼游泳时水对它们的阻力,有利于鱼的生存。
    四、鸟的翅膀师怎样帮助它们生存的(p8)
    活动目的:探究鸟羽毛的特点。
    实验材料:羽毛、滴管、盘子、小刀。
    实验材料:1、掂一掂羽毛,感觉羽毛的重量与身边的哪些物品接近。
    2、用小刀横切或纵切羽毛,观察羽毛的内部结构。
    3、羽毛放在盘子里,用滴管滴一滴水在羽毛上,观察现象。
    实验现象:羽毛重量很轻。羽毛羽轴是中空结构的。水很难渗入羽毛中。
    实验结论:羽毛是中空结构的,质量很轻,就有防水性,有利于鸟飞行。
    五、翅膀大小对鸟飞行时间的影响(p9)
    活动目的:探究翅膀大小对鸟飞行时间的影响。
    实验材料:两张不同颜色的A4纸。
    实验步骤:1、用质量相同的两张A4纸,折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
    2、在室内无风的条件下,从同一高度、同一角度、同样力量、同时放飞纸飞机。
    3、观察哪只纸飞机先落地。
    实验结论: “翅膀”的大小会影响纸飞机的飞行时间。由此推想:翅膀大小对鸟飞行时间有影响。 翅膀比较大的鸟一般飞得更高更远。
    六、植物的根能否吸水(p17)
    活动目的:探究植物的根能否吸收水分。
    实验材料:玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等。
    实验步骤:1、在玻璃瓶中注入清水。 2、只把植物的根完全浸没在水中,滴入植物油防止水分蒸发。3、用棉花等材料固定植物,用彩笔标记水的高度。
    实验现象:一段时间后,瓶子中的水变少了。
    实验结论:植物的根有吸收水分的作用。
    七、茎运输水分的实验(p19)
    活动目的:探究茎是否能运输水分。
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    2019新青岛版科学三上科学实验报告.docx

    • 2020-01-17
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  • ID:5-6679363 冀人版科学三年级上册第六单元《科学擂台 制作水火箭》考点

    小学科学/冀人版(2017秋)/三年级上册/科学擂台 制作水火箭 /本单元综合与测试

    第六单元科学擂台——制作水火箭 19制作水火箭(一) 1. 钱学森是中国科学院以及中国工程院院士。我的航天技术、系统科学和系统工程作出了巨大的和开拓性的贡献。 2. 设计和发明需要勤于观察和思考需要创新的勇气,坚强的毅力和持续的努力。 3. 我国明朝时期,万户陶成道试图利用火药制成的“火箭”带自己飞上天。 4. 可以用气球做实验来研究水火箭的动力问题 5. 被誉为中国“航天之父”和“火箭之父”的是钱学森。 6. 向装入水的塑料瓶中充气,拔出充气管,放开瓶子后。瓶子会向上飞出去 7. 制作水火箭的步骤:①准备材料②在硬纸板上剪出一个扇形,做成圆锥形,固定在水瓶的底端。③在硬卡纸上画出尾翼,并剪下来粘贴在靠近瓶口的部位。④瓶口装一些水,塞紧瓶口,紧紧套在橡胶塞上,准备发射! 8. 请列举制作水火箭需要解决的问题?外形什么样的?用什么材料制作?小组如何分工? 20制作水火箭(二) 1. 水火箭各个部分的材料,制作工艺以及整体设计等都可能影响水火箭飞行的高度。 2. 测试某一因素对水火箭飞行的影响时,需要保证对比实验中其他因素不变。 3. 水火箭在测试过程中出现了问题,小组成员要一起分析和研究,改进方案。 4. 水火箭的箭头材料会影响它的飞行时间。 5. 同一个水火箭,硬纸卡做成的箭头,飞行时间最长。 6. 对于同一个水火箭,影响其发射高度的因素有哪些?身长、尖端材料、气密性、装水的多少和充入空气的多少都会影响水火箭的发射高度。 7. 如果自己设计的水火箭存在飞行箭身打转的问题,如何解决?可以通过调整尾翼的位置和大小来解决

    • 2019-12-29
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  • ID:5-6679348 冀人版科学三年级上册第五单元《常见的力》考点

    小学科学/冀人版(2017秋)/三年级上册/常见的力 /本单元综合与测试

    第五单元《常见的力》应知应会 16弹力 1.当双手向两边拉长弹簧和皮筋后,弹簧和皮筋要恢复原状,对手产生了弹力。弹力是直接施加在物体上的力。 2.研究弹簧弹力大小的实验步骤:(1)将弹簧挂在横杆上,用刻度尺测量它的长度;(2)然后在其下端挂一个钩码,再测量弹簧的长度。两次测量的长度差值就是弹簧伸长的长度。 3.同一根弹簧伸长的长度越长,产生的弹力越大,挂起的钩码越重。 4.弹簧测力计是测量力的大小的常用工具。弹簧测力计由拉环、弹簧、指针、刻度盘和挂钩构成。 5.弹簧测力计使用方法:将弹簧测力计挂在铁架台上,向下拉挂钩,分别让指针指示1牛顿(N)、2牛顿(N)……感受力的大小。 6.弹力在生活中的应用实例有:(1)拉弓射箭(2)汽车减震(3)撑杆跳运动(4)跳水跳板(5)篮球等球类 7.形状没有改变的弹簧不会产生弹力。 8.弹簧弹力的大小和弹簧的粗细、弹簧伸长的长度、弹簧的材料、弹簧的有效圈数有关。 9.我们弯曲钢尺,会产生弹力,这是由于钢尺产生形变导致的。 10.在家里的沙发、靠垫、电脑键盘、松紧带等都利用了弹力。 11.使用弹簧测力计时,应注意:①拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置。②读数时,视线与指针相平。③测量的力不能超过测力计的测量范围。 12.圆珠笔是常用的书写工具之一,用手按压圆珠笔顶部,笔尖伸出;手松开后,笔尖会自动弹出去。 13.在篮球、海绵、面团中,面团不是弹性物体 17浮力 1.将一些物体放入水中,有的会漂浮起来。 2.当物体放入水中时,它就受到了水对它向上托起的力,这就是浮力。由于浮力的作用,有些物体可以漂浮在水面上。 3.石块不能浮在水面,浸没在水中的石块会受到水的浮力。浮力是直接施加在物体上的力。 4.救生圈、浮桥、气球等都利用了浮力的原理。应用浮力的例子还有:轮船、潜水艇等。 5.将整个土豆放入水中,土豆会下沉;把土豆切成小块放入水中,会都下沉 6.将土豆中间部分挖掉,做成一条土豆船。 将土豆的中间部分尽量多地挖掉,可使“土豆船”承载的“货物”比较多。 7.将手平放在水面,慢慢向下移动,手会感觉到被向上托起。 8.一块石块放入水中不下沉,用透明胶布把两块木块粘在一起,放入水中,还是不会下沉。 18摩擦力 1.一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生阻碍物体运动的摩擦力。摩擦力是直接施加在物体上的力。 2.木板上放的书多,重量越大,受到的摩擦力就越大。摩擦力的大小和重量有关。 3.摩擦力大小还与接触面的光滑程度有关,接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大。 4.生活中要增大有益摩擦,减小有害摩擦。 5.增大摩擦力的例子:下雪天给轮胎加装防滑链、举重(体操)等运动员涂镁粉、鞋底凹凸不平的花纹、饮料瓶盖上的竖(shu)纹等。 6.减小摩擦力的例子:给自行车车轴加润滑油、轴承内放置滚珠、磁悬浮列车、滑冰鞋等。 7.沿水平方向向前推桌子,感到很吃力,是因为桌子受到地面上的摩擦力。 8.体操运动员上场表演时,手上涂镁粉是为了增大摩擦力。 9骑自行车下坡时,用力捏闸,是为了增大摩擦力。 10.摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度、受到的压力、物体的重量等有关。 11.“拖轮胎”游戏,小明费了很大力气才拖动了小华坐着的轮胎,是因为轮胎受到了地面的摩擦力,摩擦力阻碍轮胎向前滑动。 12.大雪后将煤渣撒在结冰的路面上是为了增大路面的粗糙程度来增大摩擦力。 13将相同的木块分别放在木板和毛巾上,用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木块,通过弹簧测力计测量的弹力可以验证摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。 弹力、浮力、摩擦力都是直接施加在物体上的力。

    • 2019-12-29
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  • ID:5-6679336 冀人版科学三年级上册第三单元《 物质的状态》考点

    小学科学/冀人版(2017秋)/三年级上册/物质的状态 /本单元综合与测试

    第三单元物质的状态 9固体、液体和气体 1. 具有一定质量、形状和体积的物体称为固体。 2. 有一定的质量和体积,没有确定的形状,具有流动性的物体称为液体。 液体在静止的时候液面保持水平。 3. 空气是一种无色无味的,有一定的质量一定的体积,没有一定的形状。 空杯子里有空气,会占据空间。 4. 证明空气有一定质量的方法:先称充满空气的篮球质量,然后给篮球放掉一部分空气再称量,比较两次称量结果就可以发现,放掉一部分空气后的篮球质量变小了,从中可以证明空气有一定质量。 5. 把水倒入不同形状的容器中,水的形状随之变化。 妈妈做饭时,厨房的香味传到客厅,说明空气是流动的。 气体是有质量的。 牛奶和冰糖的共同点是都有一定的质量。 气体和液体都具有流动性。 6. 密闭的空瓶子,抽出一半空气后,剩下的空气又充满瓶子。 7. 从形状、体积、质量、颜色、软硬等方面,研究积木、尺子和凳子的主要性质。 8. 从形状、体积、质量、流动性等方面,研究积水、牛奶和酱油的主要性质。 9. 分别挤压气球的不同部位,观察气球的形状随之变化; 气球冲着脸部吹气,能感受到空气的流动; 把底部粘有一团纸巾的杯子,竖直倒扣在水中。纸巾不会被浸湿。因为空气占据着杯中的空间,水进不去。 10. 我们身边的物体按形态可分为固体、液体和气体; 固体:冰、铁块、木头、土豆、食盐、雪。 液体:饮料、醋、酱油、水、食用油。 气体:水蒸气、天然气、空气、煤气、酒精蒸气。 11. 奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,我们生命离不了。谜底是空气 10水和水蒸气 1. 水在加热时温度升高,当水沸腾时烧杯内有大量气泡产生,烧杯中的水在减少。 2. 水蒸气是一种无色无味的气体。 3. 将烧杯中的水加热至沸腾时,用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面,10秒钟后,玻璃片上会出现很多水珠。这是因为水蒸气遇冷又变成水。 4. 液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气,水蒸气在一定条件下又能变成水,水和水蒸气是同一种物质。 5. 酒精灯的使用方法:①向酒精灯内添加适量酒精。②用火柴或打火机点燃灯芯。③用灯帽盖住酒精灯,火焰熄灭后拿起再盖上。 (使用酒精灯时不能加满酒精;酒精易燃,避免将酒精撒到外面) 6. 水加热至沸腾小实验: 水沸腾时的温度是100℃. 水沸腾的过程中会看到烧杯内有大量气泡产生的现象。说明水变成了水蒸气。 继续加热,沸腾一段时间后,水量会减少,这是因为水变成水蒸气跑到空气中了。 7. 注意:不要用手直接接触玻璃片,避免烫伤;加热烧杯中水的时候,要将烧杯放在陶土网上;量水温时,温度计不要碰到烧杯的底和壁,玻璃泡要完全浸入水中。 8. 下雨后水泥地上会有一些水洼,在阳光下,水洼很快干了。这是因为水变成水蒸气跑到空气中了。 9. 安装酒精灯给水加热实验装置是的正确顺序是自下而上。 11冰和水 1. 水没有固定形状,它是液体。 冰有固体形状。 冰是水的固体形式。 2. 冰和水都是透明的,都没有味道。 3. 想让冰融化可以给冰加热。 水可以结成冰,冰可以融化成水。 4. 观察水结冰的现象:在杯中装满碎冰,把加入适量水的试管放入碎冰中,观察试管中水的温度会越来越低 在装有碎冰的玻璃杯中加入较多的食盐,可能发生的现象是玻璃杯中温度计的液柱下降。 5. 当水温降低到零摄氏度时,水会结成冰。 水结冰的过程中,体积变大,质量不变。 6. 观察冰的融化:从冰箱中取出一些碎冰,放入烧杯先测出碎冰的质量,放置一段时间观察会发现冰慢慢融化成水了。 7. 冰在零摄氏度时可以融化成水。 冰融化成水的过程中,体积变小,质量不变。雪融化成水,体积变小。 8. 水没有固定形状,利用模具可使水结成一定形状的冰。 9. 引起水的固态、液态、气态的变化主要原因是水的温度发生变化。 10. 比较冰融化成水体积变化:取一支结冰的试管,用记号笔在管壁上标记好冰面高度,把试管浸在热水里,在冰完全融化后,在水面处做上标记,比较冰和水的体积。 11. 想让冰融化得快一些,可以将冰块放到热水中,还可以将大冰块捣碎成小冰块。 12热胀冷缩 1. 气体变热后体积膨胀,气体变冷时体积收缩。由此可知气体具有热胀冷缩的性质。 2. 夏天轮胎充气适当少一些。 3. 牛奶每段铁轨之间留有一定的缝隙,是因为热胀冷缩。 温度计的应用是利用了液体热胀冷缩的性质。 4. 瘪的乒乓球放到热水中,乒乓球会鼓起来,这是因为乒乓球内的空气具有热胀冷缩的性质,受热后体积膨胀,使乒乓球重新鼓起来。 5. 在锥形瓶的瓶口塞上带有细吸管的塞子,将锥形瓶依次放入热水和冷水杯中,发现放入热水中的锥形瓶口上细吸管的水位上升,放入冷水中的锥形瓶口上细吸管的水位下降。 6. 从超市中买回的瓶装米醋没有装满的原因是防止米醋受热膨胀把瓶子胀裂。 7. 冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧,而夏季比较松,这是因为电线具有热胀冷缩的性质。 8. 在我们生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质,比如空气、水、金属制品、建筑物和路面留有的伸缩缝等。 9. 冰、水、水蒸气都是同一种物质。 10. 水在加热过程中不会一直升高,加热到100℃温度就不会升高了。 11. 观察铜球体积受冷受热时的变化, 实验过程:①用酒精灯加热铜球,使其均匀受热。②将加热一段时间后的铜球放在铁环上面,观察铜球是否还能穿过铁环。③再将热铜球放入冷水中,一段时间后,再把铜球放在铁环上面,观察铜球是否还能穿过铁环。 实验现象:铜球受热时,不能穿过铁环;铜球遇冷时,能穿过铁环。 实验结论:铜球受热时,体积膨胀;铜球遇冷时,体积收缩。像液体和气体一样,固体也具有热胀冷缩的性质。 12. 在塑料袋中加几滴酒精,将袋子挤瘪,排尽空气把袋口扎紧,然后放入水中。 会发现塑料袋充满气鼓起来了。变化的原因是塑料袋中的液体酒精受热后变成了气态酒精,体积变大,所以塑料带鼓起来了。酒精发生这种变化后,还是原来的物质。 1.液体和气体的相同点:都有质量和体积。不同点:固体的形状确定,液体的形状不确定,具有流动性。 2.气球冲着脸部吹气,能感受到空气是可以流动的。

    • 2019-12-29
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  • ID:5-6679325 冀人版科学三年级上册第四单元《溶解与分离》考点

    小学科学/冀人版(2017秋)/三年级上册/溶解与分离 /本单元综合与测试

    第四单元溶解与分离 13溶解的快慢 1. 搅拌、加热、加工成小颗粒等方法能使冰糖在水中溶解得更快。 2. 其他条件相同时,食盐在冷水中比在热水中溶解的慢。 3. 使用玻璃棒搅拌时,不要碰到杯底或杯壁。 4. 把糖做成块糖,可以降低溶解速度。 5. 像豆浆里加糖搅拌一下是为了加快溶解速度,用热水冲泡冰糖是为了加快溶解速度。 6. 研究搅拌与溶解快慢的关系:①准备两份质量相同的食盐。②将食盐同时倒入两个盛有相同质量和温度的水中。③搅拌其中一个烧杯内的食盐水,另一个烧杯内的食盐水不搅拌。④观察两个烧杯中食盐的溶解情况。⑤记录两杯水中食盐完全溶解所用的时间。 实验结论得出搅拌可以加快溶解。 7. 研究搅拌是否能加快冰糖溶解时,考虑保持不变的条件:水的体积、水的温度、冰糖的质量;改变的条件:是否搅拌。 8. 将物质加工成细小颗粒,有助于加快溶解,如食盐、纯碱等; 有些物质被加工成较大颗粒,可以降低溶解速度,如各种糖块等; 9. 生活中控制溶解速度的实例有:将食盐、纯碱研磨成细小颗粒、药剂做成粉末、使用搅拌机加快溶解速度;把糖做成块状降低溶解速度。 14不同物质的溶解能力 1. 食盐、白砂糖和小苏打三种物质都能溶解于水,它们的溶解能力不一样。 2. 比较食盐、白砂糖和小苏打在水中的溶解能力,应比较这三种物质在相同体积的水中能溶解的质量大小。 3. 比较食盐、白砂糖和小苏打在水中的溶解能力的实验步骤:①分别称取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。②在三个烧杯中分别加入100毫升相同温度的水。③分别向三个烧杯中各加入1份小苏打、白砂糖和食盐,并轻轻搅拌。完全溶解后再加入第2份,第3份……直到不能溶解。④记录食盐、白砂糖和小苏打溶解的份数,分析比较三种物质的溶解能力。 通过实验发现:三种物质中,白砂糖在水中溶解能力最强,食盐排第二,小苏打排最后。 4. 我国山西运城的盐湖含有丰富的硝。湖水中的硝随温度降低溶解能力变小,冬天从湖面析出,出现晶莹剔透的“硝花”,因此盐湖就成了产硝基地。 5. 在一定量的水中,溶解某种物质的质量越多,说明这种物质在水中的溶解能力越强。 6. 小明比较食盐和小苏打在水中的溶解能力,实验中食盐在20ml水中溶解7~9份;小苏打在20ml水中溶解2~3份.由此可以得出实验结论:食盐在水中的溶解能力比小苏打强。 7. 做比较不同物质在水中的溶解能力实验时,每次都要用玻璃棒充分搅拌。 8. 了解某种物质在水中的溶解能力,可以为生产和生活提供帮助 15分离盐和沙 1. 分离盐和沙时,将盐、沙混合物放入烧杯,加入一些水并轻轻搅拌,使盐完全溶解。 2. 分离盐和沙时所依据的特点是是否溶于水;水起到的作用是溶解食盐。 3. 怎样将盐水中的盐分离出来?将盐水放置于阳光下,使水蒸发,盐就会析出来。 4. 分离盐和沙的具体方法是什么?①将盐、沙混合物放入烧杯,加入一些水并轻轻搅拌,使盐完全溶解。②组装过滤装置,过滤掉不溶解的沙子。③将盐水放置于阳光下,使水蒸发,盐就会析出来。 5. 分离木屑和铁屑需要借助磁铁,拿一块磁铁去吸引混合物中的铁屑,剩下的就是木屑; 分离食盐和沙需要借助水,将混合物放入杯中,往杯中加水、搅拌,直到食盐完全溶解; 分离小米和绿豆要借助筛子,将混合物倒入筛子里,左右晃动筛子,颗粒较小的小米便被分离出来; 分离麦壳和麦粒需要借助风; 分离石子和细沙需要借助筛子; 分离白砂糖和沙需要借助水; 6. 一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐,可以继续加水使这些盐溶解。 7. 把装有浓盐水的烧杯放在向阳通风的阳台上,几天后,浓盐水体积减少了,烧杯底部出现一些白色颗粒,这是因为烧杯中的水分蒸发,使剩下的水无法溶解这些多余的白的颗粒(盐),导致白色颗粒沉在杯底

    • 2019-12-29
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  • ID:5-6679305 冀人版科学三年级上册第二单元《材料》考点

    小学科学/冀人版(2017秋)/三年级上册/材料 /本单元综合与测试

    第二单元 材料 6、天然材料和人造材料 1. 纷繁多样的材料,源于自然,经过人工的精雕细琢,功能变化多端。 2. 像石油、木头、棉花、铁矿石这样直接来自于大自然的材料是天然材料。 3. 我们生活中常用的玻璃是一种人造材料,是由天然材料经过加工制成的。 4. 铁矿石经过提炼成铁块,铁块是人造材料。 5. 石油经过化学加工成塑料颗粒,塑料颗粒是人造材料。 6. 生活中常用的碗、花瓶、瓷砖等物体,很多都是由陶瓷材料制成的。 7. 陶泥瓶的制作过程陶土→揉泥→成型→装饰→高温烧制 8. 在用陶土做陶泥瓶的过程中,陶泥的形状发生了变化,但是,构成它的物质没有发生变化。 9. 陶泥花瓶经过高温烧制变成了陶瓷瓶。 10. 陶土是天然材料,陶瓷是一种人造材料。 11. 新材料制作的无缝乒乓球,超圆、耐打、弹性大。 12. 新材料树脂制作的眼镜,质量轻、佩戴舒适度高。 13. 新材料制作的宇航服,具有隔热、阻挡宇宙射线等作用。 7、塑料 1. 塑料是一种用途广泛的人造材料。 2. 提高强度的塑料能“以塑代钢”。 3. 塑料不易降解,在生产过程中加入改性淀粉、生物降解剂等添加剂,可以使塑料的稳定性下降,有效的降低塑料带来的白色污染。 4. 一只手戴上塑料手套,另一只手戴上棉线手套,会感觉塑料手套透气性差,棉线手套透气性好。 5. 向两只空的矿泉水瓶中分别倒入冷水和热水,观察发现倒入冷水的矿泉水瓶变硬,倒入热水的矿泉水瓶变软. 6. 玩具利用塑料的可塑性,插线板利用塑料的绝缘性。雨衣、水管利用塑料的防水性。 7. 木头板凳和塑料板凳相比,其优点是更结实。 8. 塑料尺子与木头尺子相比,更轻便、更透明、更防水、更耐磨。 9. 塑钢门窗也是由塑料制成的 10. 随着科技的发展,科技人员发明多种方法,以提高塑料的阻燃性、强度、抗冲击性、韧性等性能,使塑料的应用更加广泛。 11. 废旧塑料制成纺织纤维的过程废旧塑料切成碎片→高温熔化→制成纤维→制成纺织品。 12. 改进塑料性能的新材料例子如可降解塑料袋有效降低塑料带来的白色污染,塑钢门窗提高塑料的强度能“以塑代钢”。 13. 塑料能制成门窗、纺织品等,不能制成电线芯 8、服装材料 1. 人们从事不同的工作、参加不同的活动时会穿不同材料的服装。 2. 不同的服装材料有不同的性能 3. 我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、触摸衣服的表面等方法来识别服装材料。 4. 准备棉布衫和橡胶雨衣各一件分别在他们表面滴同样滴数的水观察两种材料的渗水范围,会发现棉布衫渗水性强;橡胶雨衣防水性强。 5. 分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有热水的水杯,用温度计测量不同时间杯中水的温度(注意:实验中应保持水的温度、体积以及两种布料的厚度尽量一致),会发现羊毛衫比棉布衫的保温性强。 6. 随着科技的发展,人们不断利用新材料和新技术制作多种功能的服装。 7. 在棉布衫、羊毛衫、雨衣中,羊毛衫的保温性最好。 8. 在棉短袖衫、雪纺衫、橡胶雨衣中,棉短袖衫的吸水性最强 9. 上篮球课时,小兰应选择舒适、透气的棉质运动衣。 10. 棉、麻材料制成的衣服透气、吸汗。 11. 进入冬季,羽绒的材料保温性强。 12. 背心是纯棉的,舒适、透气、吸汗;外套是纯棉的,保暖;雨衣是橡胶,防水;运动衣是纯棉的,舒适、透气。

    • 2019-12-29
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  • ID:5-6679304 冀人版科学三年级上册第一单元《观察与测量》考点

    小学科学/冀人版(2017秋)/三年级上册/观察与测量 /本单元综合与测试

    第一单元《观察与测量》应知应会 1、测量长度 1.刻度尺是测量长度的基本工具。使用前应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置,读出其最大量程和最小刻度值。 2.用直尺测量笔的长度,注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐,读数时,视线要与尺面垂直记录测量结果时,要写出数值和单位。 3.测量身高多采用全自动身高测量仪。测量腰围用卷尺很方便,测量大树的周长用皮尺。 4.在身边没有刻度尺的情况下,可以用“拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度和距离的远近。一拃的长度大约14厘米。 5.体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度,建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。 6.分别用“步”和“皮尺”测量教室的长度,用皮尺测量更准确。 7.生活中的刻度尺有直尺、皮尺、卷尺、折尺等 8.长度单位有米、分米、厘米、毫米等 9.直尺的正确使用方法:要将直尺的零刻度线与测量物体的一端对齐,读数时,视线要与尺面垂直记录测量结果时,要写出数值和单位。 2、测量体积 1.粗细相同、高度不同的两个杯子,高的杯子能装的水多一些。 2.高度相同、粗细不同的两个杯子,粗的杯子能装的水多一些。 3.物体所占据空间的大小称作物体的体积。 4.量筒是常用的测量体积的工具,量筒壁上标有刻度和单位。测量前要观察量筒的最小刻度值和最大量程 5测量水的体积时,要将杯中得水沿筒壁缓缓倒入筒中,量筒读数时应将量筒放置在水平桌面上,待液面稳定后,平视液面,读数并记录结果。 6.固体体积的单位为立方厘米、立方米等,1毫升=1立方厘米。 7.测量体积时,量筒的最小刻度值越小测量得越准确。 8.测量胡萝卜的体积:在量筒中加入适量的水,将胡萝卜直接放入量筒,观察液面的变化,用胡萝卜和水的总体积减去水的体积得出胡萝卜的体积。(如果胡萝卜体积太大,不能直接放入量筒,可以将胡萝卜切成小块后再放入量筒测量) 9.测量小木块的体积时,小木块浮在水面,可以用细长针将木块压入水中。 10.自制量杯:量取20mL水倒入杯中,并标记刻度→再量取20mL水倒入杯中,并标记刻度→做好量杯。自制量杯的最大量程是40mL,和同学交流后的改进措施用比较细并且硬度比较好的透明杯子制作,用不容易褪色的水彩笔在杯壁上画刻度。 11.测量一杯牛奶的体积,需要用量杯。 12. .量筒的正确使用方法:选择合适的量筒,要将测量的液体沿筒壁缓缓倒入筒中,量筒读数时应将量筒放置在水平桌面上,待液面稳定后,平视液面,读数并记录结果。 3、测量质量 1.天平是称量物体质量的工具。 2.托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、砝码和镊子组成。 3.托盘天平的使用方法:(1)将托盘天平放置在水平桌面,游码移至“0”处。(2)调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线。(3)将待测物体放于左托盘,用镊子向右托盘加减砝码,并调节游码的位置,直至指针指向分度盘中央。(4)记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+加游码所对应的刻度值。(5)测量完毕,应把砝码放回盒中,并把游码移回“0”处。 4.用天平称量质量为100克的水步骤:调节天平的平衡→把空玻璃杯放在天平的左盘上,往右盘加砝码以及移动游码,使天平平衡→往右盘再加入100克的砝码→在空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡,这时玻璃杯中的水就是所需称量的100克的水。 5.我们可以通过看一看、掂一掂等方法比较苹果、橘子、香蕉等水果的轻重。而两种轻重差不多的水果,需要天平比较它们的轻重。 6.用天平测量一杯水的质量:找来一个杯子→测量空杯的质量→在杯中加入水→测量加水后杯和水的总质量 杯中水的质量等于杯和水的总质量减去空杯的质量 4、测量温度 1.用手感觉水的冷与热时,先用手背触摸杯壁,感觉水的冷热,避免烫伤。 2.物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度(℃)来表示。温度计是测量温度的工具。 3.使用温度计时,手持温度计的上端,将温度计下端浸入水中,不能碰到水杯的底与壁,视线与温度计液面持平;读取液柱示数。 4.测量水的温度时,将温度计从水中拿出后读数,这样做是错的 5.准备一杯温水、一杯冷水、一杯热水将两个手指分别放入热水和水中,5秒后,再将两个手指放入温水中,从中可以得出:人们对冷热的感觉有时是不准确的; 6.利用温度计测量水的冷热才准确。 7.使用温度计前,应先观察温度计的每一个刻度,表示多少摄氏度和最大量程。 5、计量时间 1.停表是用来计量时间的工具。 2.停表的使用方法:先按复位键,使停表显示的示数归0。按下起始键,停表开始计时。计时结束时,再按下停止键,停表停止计时。 3.根据自身感觉来计量时间一般是不准确的,如果我们想更准确地计量时间可以依靠停表等工具,在家里,我们通常使用墙上挂的钟表来测量时间 4.时间由很多个1分钟组成,许多个1分钟能做很多事情。 5.1小时=60分钟 1分钟=60秒 6.做个小水钟:将塑料瓶分成两部分→在瓶盖中间扎一小孔→将水瓶的两部分组装在一起,像上面的瓶中倒满水。用停表开始计时,每1分钟标出下面瓶中液面的高度。 7.计量时间的工具有停表、手表、钟表、沙漏等

    • 2019-12-29
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  • ID:5-6670782 教科版科学三年级上册第三单元复习课 课件(共24张ppt)

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册/天气 /本单元综合与测试


    教科版科学三年级上册第三单元复习课 课件(共24张ppt):24张PPT《天气》
    三年级上册第三单元复习课
    《天气》单元,你最感兴趣的实验?
    《天气》单元知识梳理
    天气

    云量
    降雨量
    气温
    测量工具?

    常用单位?

    划分标准?

    疑难问题?

    重点概念?
    《天气》单元知识梳理
    天气
    气温
    测量工具:
    气温计
    气温计的主要组成部分——
    常用单位:
    摄氏度 ℃
    气温测量地点
    室外阴凉通风处
    最高气温:几点
    下午2点(14时)
    ================================================
    压缩包内容:
    教科版科学三年级上册第三单元复习课 课件(共24张ppt).ppt

    • 2019-12-28
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  • ID:5-6654980 教科版科学三年级上册各单元知识点填空(无答案)

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册/本册综合

    《水》单元填空题 班级________ 姓名________ 水的形态是_________ ,水蒸气是_________ 。 水蒸气和水的区别:水蒸气是_________、_________的,而水不是。 洗完的抹布挂在窗台上晒干了,这就是水的_________现象。 杯子里的水放几天变少了,这是水变成了_________。 酒精灯的火焰可以分三层,从外到内依次是_________、_________、_________,其中温度最高的是_________。 温度计测量水温,读数时视线要与红柱液面_________。水沸腾时的温度是_________。 水温下降到_________时,水开始结冰。 在冰里加盐可以得到_________的温度。 水结冰后,重量不变,_________变大。 水开始结冰的温度是_________,水结冰的整个过程中,温度保持在_________。 冰是_________,水是_________,水蒸气是_________。 水蒸气、冰和水三者,水得到热量会变成_________,而水蒸气失去热量会变成_________。 冰的温度升高到_________时开始融化。 自然界中固体的“水”有_________、_________等。 小苏打和食盐的溶解能力,_________的溶解能力强,_________的溶解能力弱。 100毫升水中大约能够溶解_________克食盐。 能够溶解在水中的物质有_________、_________等。 做“50毫升水中能够溶解多少食盐”的实验,第一份食盐_________之后,才能放入第二份,依次放入,直到_________为止。 不同的物质,在水中的溶解能力是_________的。 用_________、_________等方法可以加快食盐在水中的溶解。 研究“搅拌是否可以加快溶解”时,我们用的实验方法是对比试验,这种实验只能改变_________个条件。 将一颗糖放入嘴巴,可以用唾液加热,用舌头_________,用牙齿_________,从而快速地把它吃掉。 铁粉和木屑混在一起,可以用_________将他们分离。 芝麻和黄豆混在一起,可以用_________将他们分离。 做蒸发食盐的实验时,取少量的盐水放入蒸发皿中,然后用_________加热,出现食盐颗粒后,用_________将酒精灯盖灭。 《空气》单元填空题 班级________ 姓名________ 1.倒扣进水中的杯子,杯底得纸巾不会湿,是因为空气能_______________。 2.倒扣进水中的杯子,杯底的纸巾没有湿,是因为________阻隔了水和纸巾的接触,_______占据了杯子的空间。 3.乌鸦喝水的故事中,小石头占据了原本_______的空间,水上升占据了原本______的空间。 4.空气可以占据空间,而且占据空间的大小可以_________。 5.堵住注射器的管口。往里压活塞,注射器中的空气数量_____,间距________。 6.堵住注射器的管口,往外拉活塞,注射器中的空气数量_______,间距______。 7.注射器中装半管空气,往里压活塞,说明空气可以________,松手发现活塞会弹回去,说明__________的空气有弹性。 虽然空气很轻,但是空气______________。 8.研究“空气有质量吗”,用到的工具是___________,在它的两端分别放入有气不瘪的皮球和若干豆子,先要调节使它_________。然后往皮球里打入10筒空气,发现_________的一端会往下沉,说明空气_________________。 9.当小天平平衡时,两端的重物质量______________。 10.原本平衡的小天平,往一端的皮球里面打入20筒空气后,另一端会________,所以要放入红豆来调节,直到两端_________,此时放入的红豆质量和20筒空气____________。 11.空气是一种非常重要的物质,它是________、_______、________。 12.石头和空气比较,都会占据空间,但是石头占据的空间___________,空气占据的空间_________。(横线上填会改变或者不会改变) 13.水和空气比较,都能__________,都会____________。 14.用塑料袋装一袋空气,里面的空气和35枚大头针同重,空气的体积_____,大头针的体积______。(填“大”或“小”) 15.热气球其实是利用__________会往上升的特点升空的。 16.我们把热空气往上,冷空气往下的运动称为_____________。 17.做“热气球”,点燃蜡烛后,塑料袋里的空气会______,塑料袋会_________,松手后塑料袋就会__________。 18.做“热气球”,塑料袋升空一段时间后会___________,这是因为里面的空气__________。 19.空气流动会形成__________。 20.做“风的模拟实验”时,将点燃的蜡烛放入盒中后用透明塑料膜封住纸盒,这是为了不让__________从这里逃走。 21.做“风的模拟实验”时,蜡烛加热后,盒子里面原本的冷空气会________,空气之间的距离会_______,盒子里就装不下了,就会从圆洞出来,形成了______。 22.热的空气容易往_________,冷的空气则会流过来补充。自然界里由于空气流动形成了________。 《天气》单元填空题 班级________ 姓名________ 杭州暑假时的天气和寒假时的天气是___________。(填“一样“”或“不一样”) ___________是指一个地方在某一短时间内大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。 我们对天气变化进行一段时间的观察和记录,形成我们自己的______________。 天气总是在不断地变化,有时___________,有时_____________。 想要准确的知道温度,我们可以借助工具_____________,温度的单位用符号______表示,读作_____________。 红液温度计下端的红色泡称作____________,里面会上升下降的“红线”称为_________,读数时视线要与“红线”最上端____________。 —3℃读作_____________________。 人体的正常体温是________________。 用气温计测量气温时,应该放在_________________。 测量气温时要等液柱________________才可以读数。 一般情况下,一天之中,上午的气温会越来越_______,最高温出现在_________左右。 气象工作者将气温计放在__________内测量气温。 天气预报今天的气温是10~21℃,这代表当天的最高温是___________,最低温是__________。 降水量可以通过____________来测量。 自制雨量器时需要一个_________、___________的容器。 自制雨量器的“0”刻度要与容器的____________________对齐,读数时视线要与液面—____________,单位是______________。 降水的形式有很多,如:冰雹、__________、_________等。 如果当天24小时降水量是15.5毫米,则当天下的是____________。 ________________其实就是我们周围流动的空气。 风向是指风_____________的方向。国旗向西展开,则此时刮的是____________。 我们可以通过____________、_____________来知道风向。 风向通常用_________个方位来描述,从东南方向吹来的风是_________风。 小风旗展开飘动时的风速是______级。蒲福风力等级一般把风速分成_________个等级。 风向标箭头的指向就是__________。若风向标指向北,则此时吹的是___________。 云是漂浮在空气中的__________或____________。 云主要有三种基本形态:_______________、_____________、________________。 天空中像棉花糖一样堆积着的白云是_______________。 对天气日历中的信息进行整理和分析,可以帮助我们认识天气,了解天气变化的一些___________。 一个地方长期的天气平均状况叫____________。 24节气歌中“秋初露秋寒霜降”中的第一个秋代表的节气是______________。 天气日历中可以获得的信息有___________、___________、____________等。 超级计算机对收集到的观测数据进行计算,生成___________________________。 天气预报制作完成后,通过_________、___________、等向社会发布和传播。

    • 2019-12-25
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  • ID:5-6621180 2019-2020学年大象版科学三年级上册期末测试卷(无答案)

    小学科学/期末专区/三年级上册


    三年级科学期末测试卷
    题号
    一
    二
    三
    四
    总分
    
    得分
    
    
    
    
    
    
    一、知识展示台(36分,每空2分)
    1.我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据要 。
    2.降雨量通常以 为单位,根据24小时的总降雨量可以分为 个等级。
    3.像鸽子、燕于这样身体覆盖 、长有翅膀、用 取食、 的动物叫作鸟类。
    4. 白鰭豚为国家 保护动物,是我国特有的珍稀水牛哺乳动物,有“ ”之称。
    5.高锰酸钾具有 ,要用 取放。高锰酸钾溶液也不能 。
    6.物质在100毫升水中溶解的量是 的,不同的物质在100 毫升水中能溶解的量也是 的。
    7.从“转动的纸蛇”和“放飞塑科袋”这两个实验中我们发现,热空气会 。
    8风能是 的能源之一,而且风能取之不尽,用之不竭。
    9.声音是由于 产生的。
    10.声音的 和节奏 形成了高乐的旋律。
    二、对错审判厅(20分,每题2分)
    1.气温计的测量范围是0——100℃。 ( )
    2.制作简易雨量器时,将直尺粘贴在杯子外壁上,0刻度线对准杯子内侧底部。 ( )
    3.世界上所有的动物,它们的繁殖方式都是相同的。 ( )
    4.人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段( )
    5.只要不停搅,任何物质都可以在水中溶解。 ( )
    6.一直往水里加白糖,糖水会一直变得更甜。 ( )
    7.暖气片通常安装在房间的高处。 ( )
    8.自然界如果没有冷、热的差别,就不会有风。 ( )
    ================================================
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    大象版科学三年级上册期末测试卷(无答案).docx

    • 2019-12-18
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  • ID:5-6621178 大象版科学三年级上册第一、二单元测评卷(无答案)

    小学科学/大象版(2017秋)/三年级上册/本册综合


    三年级第一、二单元测评卷
    题号
    一
    二
    三
    四
    总分
    
    得分
    
    
    
    
    
    
    一、知识展示台(36分,每空2分)
    1.物体的冷热程度叫作 。通常用 (℃)来表示。
    2.北风是从 向 吹的风。 是从东南向西北吹的风。
    3.我们一般根据风速的大小把风力的大小分为个 等级.最小是 级,最大为 级。
    4. 降雨量通常以 为单位,根据24小时的总降雨量可以分为 个等级。
    5. 是指一个地方短时间里的大气状况。
    6.像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫 。
    7.像鸽子燕子这样身体覆盖 长有翅膀用 取食、
    的动物叫做鸟类。
    .我们常见的动物分为 类、 类、 类、 类等。
    人的一生经历了 、 、 的生命过程。
    10. 被誉为我国的国宝,分布于我国四川、甘肃、陕西山区的竹林中。
    二、对错审判厅(20分,每题2分)
    1.气温计的测量范围是0——100C。 ( )
    2.风向东吹,刮的就是东风。 ( ) 3.天气顶报中说的风力指的是风速。 ( )
    4.下雨是降水,下雪不是。 ( )
    5.暴雨天气不会带来危害,我们可以放心出门。 ( )
    6.像马、羊这样在母体内发育到一定阶段后才出生的繁殖方式叫卵生动物。 ( )
    7.企鹅、鸵鸟都不会飞,所以它们不是鸟类。 ( )
    8.鲸和鲤鱼都属于鱼类。 ( ) 9.蝴蝶的一牛生经历了卵一 幼虫一成虫一蛹四个阶段。 ( )
    ================================================
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    大象版科学三年级上册第一、二单元测评卷(无答案).docx

    • 2019-12-19
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  • ID:5-6599910 [精]2019-2020学年大象版科学三年级上册期末测试卷(含答案)

    小学科学/期末专区/三年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 2019-2020学年大象版科学三年级上册期末测试卷 一、填空题。(30分) 1._________是测量风向的仪器。 2.我们一般根据风速的大小把风力的大小分为 个等级,最小是 级,最大是 级。 3. 是一个地区多年的天气特征。 4.昆虫类动物的身体一般分为 、胸、腹三部分。 5.动物的一生要经历 、 、 、衰亡的生命过程。 6.当音量超过 分贝时就会使人产生不舒服的感觉。 7.请在横线上写出对应的云量。 8.把高锰酸钾放入水中,会马上 (填“上升”或“下沉”),而且会形成 的线条。 9.大自然中,空气的流动总是从 (填“冷”或“热”)的地方流向 (填“冷”或“热”)的地方。 10.声音是由( )产生的。人说话的声音是由( )的振动产生的。 二、判断题。(16分) 1当树叶向北飘时,是刮北风。( ) 2.孔雀也是鸟类。( ) 3.生活中常见的动物只有金鱼是胎生动物。( 4.雷雨天气,赶紧跑到大树下躲雨。( ) 5.只有成熟的动物能够繁殖下一代。( ) 6.白糖溶解比较慢。( ) 7.在月球上,相隔不远的两个人能互相通话。( ) 8.拍掌时小鱼会受到惊吓,是因为水和空气会传播声音。( ) 三、选择题。(24分) 1.下列是卵生动物的是( )。 A.小猫 B.青蛙 C.牛 2.下列动物不是鸟类的是( )。 A.猫头鹰 B.树袋熊 C.喜鹊 3.区分动物的特征时,( )是我们常用的科学方法。 A.分类 B.区别 C.分开 4.研究“水温对溶解速度的影响”时,对比实验的不同条件是( )。 A.水温 B.白糖的量 C.溶解的速度 5.( )是不需要占据空间的。 A.木头 B.空气 C.思想 6.做“风的模拟实验”,当我们点燃实验箱中的蜡烛后,线香的烟( ) A.继续向上 B.飘向箱内 C.飘向与洞口相反的方向 7.下列选项中,与空气流动关系不大的是( )。 A.红领巾在胸前飘扬 B.夏天扇扇子乘凉 C.美丽的风景 8.以下说法正确的是( ) A.土电话的声音是通过纸杯和棉线传播的 B.振动停止,声音不会消失 C.在用耳机听音乐时,把音量调得越高越好 四、排序题。(8分) 探探小组为了研究100毫升水中能溶解多少克食盐,在老师的指导下制订了研究计划,请将下面的实验步骤按照正确的操作顺序排列 。 1.当食盐不再溶解时,及时记录加入了多少份食盐。 2.在烧杯中加入100毫升的水。 3.把食盐分装成10克一份,准备若干份。 4.将食盐一份一份加入烧杯中,待前一份完全溶解后再加入后一份,溶解慢时,可以用玻璃棒搅拌加快溶解,直到食盐不能溶解。 五、实验分析题。(12分) 实验:影响声音高低变化的因素 将钢尺的一端按压在桌面上,把钢尺的另一端按压到一定高度后松手。钢尺将会振动并发出声音。增加钢尺伸出桌面的长度,保持每次按压的高度不变,观察并记录钢尺振动的快慢以及发出声音的高低是如何变化的,将表格填写完整。 影响声音高低变化的因素记录表 钢尺伸出桌面的长度(厘米) 下压高度(厘米) 振动快慢 声音高低 6 1 快 9 1 中 12 1 我的发现: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、简答题。(10分) 作为小学生,我们该如何保护珍稀动物? 参考答案: 一、填空题 1.风向标 2.18 0 17 3.天气 4.头 5.出生 生长 发育 成熟 6. 60 7.晴 少云 多云 阴天 8.下沉 紫色 9.冷 热 10.振动 声带 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8. √ 三、选择题 1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.A 四、排序题。 2 3 4 1 五、实验分析题 钢尺伸出桌面的长度(厘米) 下压高度(厘米) 振动快慢 声音高低 6 1 快 高 9 1 中 中 12 1 慢 低 我的发现:物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快,声音越高;物体振动越慢,声音越低。 六、简答题 不捕杀动物,做好保护珍稀动物的宣传,适当地制止别人捕杀,拥护建立保护区。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:5-6551412 湘科版(2019)科学三年级上册期末复习资料(第一二单元)

    小学科学/湘科版(2017秋)/三年级上册/本册综合


    第一单元空气的研究
    像水和石块一样,空气也( 占据 )空间。 2.在“灌水入瓶”的实验中,水刚开始灌不进去,这是因为(瓶中的空气占据空间)。
    3.快速移动袋口朝下的塑料袋后扎紧袋口,塑料袋就会鼓起来,这是因为塑料袋装满了( 空气 )。
    4.(质量)是物质的量的量度,表示物体含有物质的多少(千克)(kg)和(克)(g),是常用的质量单位。 5.我们常用( 天平 )来精确地测量物体的质量。 6.天平是测量物体( 质量 )的精密仪器。 7.通常情况下,1立方米体积的空气质量约为(1.205 )千克。 8.( 热)空气上升,周围的(冷 )空气会流过来补充占据这个空间。(选填“冷”或“热”) 9.热空气要比相同体积的冷空气质量( 轻 ),所以热空气会向(上)升。 10.热气球会往上升,因为(热 )空气往上升。
    //
    11.把一团纸粘在一个杯子内部的杯底,然后将杯子竖直倒扣在水中,纸会湿吗为什么
    答:纸不会湿。因为纸在底部,杯子里有空气,空气占据定的空间。
    12.举几个利用空气占据一定空间来为我们生活服务的例子。答:汽车轮胎,篮球、足球、充气床垫等。
    13.风是怎样形成的
    答;地球上各地冷热不同,热地方的空气向上升,冷地方的空气流过来补充,就形成了风。 14.暖气片为什么要安装在室内墙壁的下方
    答:为了将空气加热,暖气上升流向室内,使室内温度升高。
    实验课题:空气占据空间 实验器材:水槽、瓶盖上有小孔的无底塑料瓶、乒乓球、水、橡皮泥
    实验要求:把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底,分别用橡皮泥堵住小孔和拿开橡皮泥,观察比较乒乓球在瓶子的不同位置,证明空气占据空间。
    实验过程: 步骤一:用橡皮泥堵住小孔,把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底观察到的
    现象是:(乒乓球也随着被压入水中,停留在水槽底部 ) 说明:( 瓶子里的空间被空气占据了,水进不去 ) 步骤二:拿开橡皮泥,把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底观察到的现象是:(水进入到瓶子里,乒乓球也跟着水慢慢上升 )。 如果此时用橡皮泥堵住小孔,观察到的现象是:( 乒乓球停止上升 )如果再拿开橡皮泥,观察到( 乒乓球又牮续上升 ) 。这说明( 空气是占据空间的 )。 16.实验课题:小明同学想亲自通过比较充气篮球和踩瘪的篮球的质量来验证空气是有质量的,下面是他的实验过程 实验材料:电子秤、篮球(打气筒 )、气针等。 实验步骤:(1)用气针和打气筒给篮球打足气,然后用电子秤称出其(质量 ) (2)把气针插进篮球的气孔中,用脚将篮球踩瘪,把篮球里面的( 空气 )尽量排净 (3)把(踩瘪的篮球 )放在电子秤上,称出其质量。 (4)观察两次称量的数值是否变化,重复实验几次。
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    • 2019-12-06
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  • ID:5-6521585 新教科版科学三年级上册期末总复习知识点梳理

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册/本册综合

    一、水到哪里去了 水的特点:无色、无味、透明,无固定形状,会流动,有一定体积。 水有三态:液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气)。 蒸发:液态的水变成气态的水蒸气的过程;水蒸发时会吸收周围的热量(刚洗完澡会觉得冷)。 凝结:空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。 (锅里冒出的“白气”,叶子上的露水) 水蒸气是气态的水,无色无味透明,没有固定形状和体积,由于水蒸气的微粒太小了,肉眼无法看见。 生活中水的蒸发现象: ①湿布擦桌子;②湿的手变干了;③雨后路面变干; ④煮食物锅中的水越来越少;⑤湿衣服变干等。 7.水蒸发的规律: ①温度越高,水蒸发越快;②空气越干燥,水蒸发越快; ③表面积越大,水蒸发越快;④有风吹,空气流动越快,水蒸发越快。 8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。(加湿器喷出的就是水蒸汽) 白汽或者白烟不是水蒸气,而是水蒸汽。9.水和水蒸气的相同点和不同点: 二、水沸腾了 沸腾:液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象; 水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变,不加热的话将不再沸腾; 水沸腾时,水变成水蒸气的速度较快; 沸点:这个一定温度就是这种液体的沸点,各种液体的沸点是不同的; 水沸腾时温度为 100 摄氏度,即水的沸点是 100 摄氏度(一个大气压下);很深的矿井里,深度每增加一千米,水的沸点就提高 3℃; 在高原地区,海拔越高,空气越稀薄,气压也越低,水的沸点也降低; 所以在高原地区,都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟(高压下沸点升高原理);家用高压锅正常使用的情况下,锅内气压是 1.3 个大气压,沸点一般在 125℃左右。 水变成水蒸气后,体积大大增加。 水加热实验现象: ①加热过程中,水温不断升高,杯底有气泡产生,杯壁上有水珠附着,水面上有水汽产生; ②沸腾时,杯底形成大量气泡且迅速上升变大,在水面破裂,水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 酒精灯的火焰分为:外焰、内焰、焰心。 第 1 页 共 3 页 酒精灯的使用: ①酒精灯的灯芯要平整,如已烧焦或不平整,要用剪刀修正; ②添加酒精时,不能超过酒精灯容积的 2/3,酒精最少不少于 1/3; ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火; ④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,最好用火柴点燃; ⑤使用酒精灯时,要用外焰加热; ⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭(盖两次),不能用嘴吹; ⑦万一酒精撒出并燃烧,应立即用湿布或者沙子扑盖。 三、水结冰了 凝固:0 摄氏度时,水开始结冰,这一过程叫凝固(液态→固态)。 水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。 水结冰时,水温降低,即水向周围放热;水结成冰后,体积变大。 在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。 水和冰的相同点和不同点: 四、冰融化了 融化:冰变成水的过程叫融化(固态→液态); 当环境温度高于 0℃时,冰的温度慢慢升到 0℃,冰开始融化。 冰在融化过程中,要从周围吸收热量,靠近冰块周围的空气温度降低。 冰在融化过程中,温度会长时间保持在 0℃;直到全部融化成水之后,温度会慢慢升高。 冰融化成水后体积变小。 水、水蒸气和冰的转化关系:在不同的条件下,水的状态会发生变化。 第 2 页 共 3 页 五、水能溶解多少物质 溶解:像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。 水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等,不能溶解沙子、食用油等。 一种物质在水中溶解得越多,说明这种物质在水中的溶解能力越强。 物质在水中溶解的量是有限的,也就是说,一杯水中可以溶解的食盐的量是有限的; 不同物质在水中的溶解能力是不同的,有的溶解的多有的则少。 通过对比实验发现,在两杯一样多的水中,食盐的溶解能力比小苏打强。 为了保证公平,食盐和小苏打一样多,水一样多,要等第一份完全溶解后再加第二份。用到的实验仪器有:量筒、烧杯、玻璃棒和天平。 六、加快溶解 1.搅拌、加热、压碎可以加快溶解。 食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关,水温越高,食盐溶解越快。食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关,搅拌可以加快食盐的溶解。 物体的颗粒变小可以加快溶解,比如生活中的味精,咖啡,洗衣粉等都是很小的颗粒。2.做影响物质溶解快慢的实验时,每次只能改变一个条件。 如在探究加热能否加快溶解时,两个杯子一个加热一个不加热,其余条件完全相同。 七、混合与分离 1.沙子混进食盐里,如何将它们分离? ①溶解:用水分离沙子和食盐,食盐溶解于水中; ②过滤:用滤布或滤纸通过过滤,将沙子分离出来; ③蒸发:将盐水倒入蒸发皿,放在三脚架上加热,水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。2.怎样分离木屑和铁屑? ①磁铁:利用磁铁将铁屑吸引出来,剩下的就是木屑。 ②水:浮在水面上的就是木屑;沉在水底的就是铁屑。 八、它们发生了什么变化 很多物体都在变化,但很多变化之后,物质还是原来的物质,比如水结冰,水还是水。 ①橡皮泥:形态发生改变,本质还是橡皮泥; ②折纸:形状发生改变,纸还是纸。 生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。 ①空气热胀冷缩现象非常明显:夏季轮胎、皮球不能充气太满。 ②柏油路面,夏天高温下会变软。 物理变化:指物质的状态虽然发生了变化,但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。例如:位置、体积、形状、温度、压强的变化,以及气态、液态、固态间相互转化等。 第 3 页 共 3 页 第二单元《空气》知识点一、感受空气 我们周围到处都是空气。 空气的特征:无色无味、会流动、看不见摸不着等;空气的作用:人类呼吸、植物生长、玩具充气等。 空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、 很轻、可以使袋子鼓起来,让袋子鼓起来以后摸起来软软的,会流动.抓不住..... 物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体,会流动;石头、沙子、木块等是固体,有固定的 形状;空气、水蒸气是气体,没有固定的形状,会流动。 生活中和空气有关的物品有 气球、皮球、轮胎 等。 二、空气能占据空间吗 空气占有一定的空间,并且充满各处。 空气和水、石头一样都能占据空间 。 (小结:空气占据空间。)理由: 第一次,杯底的纸团没变湿 ,是因为空气占据了杯子内的 空间,导致水无法进入杯内。 第二次,杯底的纸团被完全浸湿 了,是因为空气从杯底的小孔 泄漏出去,水填补了原本被空气占据的 空间。第三次,打气筒把空气重新灌入杯子, 刚才被水占据的空间, 又重新被 空气占据。 乌鸦喝水的故事, 乌鸦用小石子把瓶子里的 空气挤出,空气占据瓶子的空间越来越少,瓶子里的水就慢慢上升了。 三、压缩空气 空气和水、石块一样,都能占据空间。 空气占据的空间(容易)被压缩,也容易被扩张;水占据的空间不容易被压缩,也不容易被扩张。 发现被压缩的空气具有弹性,被压缩的越厉害弹性越强; 空气占据的空间容易被扩张,被扩张的空气有回复原来状态的能力,由此也会产生一股力量。 空气为什么容易被压缩呢? 原来,空气微粒之间的距离较大,是很容易改变的,因此很容易被压缩。 在压缩过程中,微粒的 大小和数量 保持不变。 被压缩之后的空气与原来状态的空气比较, 质量不变,空气空气微粒的间隔变小了。被扩张之后的空气与原来状态的空气比较, 质量不变,空气空气微粒的间隔变大了。5.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。 利用被压缩的空气有弹性,制造了充气轮胎、充气城堡,充气坐垫等。 吹气球时是什么让气球变大? 空气。压一压气球,气球的形状会改变,这是为什么?空气占据空间。 空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,即空气可以被(压缩)。压缩的空气具有弹性,会产生弹力。 注射器里的空气和水的变化说明:空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,而水占据空间不会变化。 生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质?打气筒,打篮球。洗手液瓶子。 四、空气有质量吗 1. 木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。 天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子,如果平衡了,说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。 给皮球继续充气,小天平会失去平衡,这是因为空气有质量;增加了空气,皮球和空气的总质量就大于豆子的总 质量了。 给充气的皮球打入 10 筒空气,小天平另一端继续增加豆子,小天平恢复平衡的时候,打入的 10 简空气的质量等于增加的豆子的质量。 把皮球里的空气放掉部分,小天平会失去平衡,这是因为空气有质量;把气放走了,皮球和空气的总质量就小于豆 子的总质量了。 把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列:石头>水>空气. 五、一袋空气的质量是多少1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气,结果越准确。 2 生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。 六、我们来做“热气球” 加热前后,袋子观察到的现象有何不同? 袋子体积由扁变膨胀,表面温度升高,手拿袋子力度增大,袋子表面变紧,袋子会飞起来,然后后会掉下来。 2.装有热空气的袋子会上升,怎么解释?后来又慢慢落下来,为什么? 袋子里的空气 受热后会膨胀变轻而上升,变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。 七、风的成因 模拟实验怎么做的? 观察到的现象:点燃蜡烛前,蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛后,蚊香的烟雾从纸盒左边 圆洞横向流入纸盒中,再从纸盒上面圆洞 向上垂直流出 ,纸盒上面圆洞处的纸条会 飘动。以上现象说明什么? 点燃蜡烛会使空气 受热,空气就会流动。 4.模拟实验中的风如何形成: 空气受热会上升 ,周围的冷空气会补充进盒子 ,流动的空气就形成了风。5.大自然中的蜡烛是什么?大自然中的风是如何形成的? 大自然中的蜡烛是 太阳。太阳的热量使 空气冷热 发生变化,冷热不同的 空气流动形成了风。 空气流动形成了风。 八、空气和我们的生活1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。 2. 能否占据空间 能否被压缩 是否有质量 是否会流动 空气 能占据空间 能被压缩 有质量 会流动 水 能占据空间 不能被压缩 有质量 会流动 石头 能占据空间 不能被压缩 有质量 不会流动 空气在地球上无处不在,在空中、地下和水中都有空气的踪迹。 空气作用:动植物需要 呼吸空气 ,空气中的氧气帮助火柴 燃烧,能形成风,轮胎充气、风力发电 也离不开空气。5. 第三单元复习 天气 一、我们关心天气 同一时间、不同地点的天气可能不一样;同一地点、不同时间的天气也可能不一样;不同的天气跟我们生活息息相 关。 天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况;这些情况是可以观测和记录的。 我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 天气状况总在不停地变化着,有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。 科学家利用工具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什么样的变化, 制作天气日历,是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。 二、认识气温计 太阳是地球获取热量的最主要来源。 温度是观察和记录的重要内容,常用的温度单位是摄氏度,用℃表示。 测量温度的仪器叫温度计,测量气温的温度计叫气温计,也叫寒暑表;测量体温的温度计叫体温计,测量水温的温 度计叫水温计;它们的结构功能是有区别的,都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。 天气冷热每个人的感受常常不一样,我们可以用气温计准确测量。测量周围空气的温度,可以知道我们所在区域的 气温。 气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。 除了常用温度计,根据不同的需求,人们还会使用到水温计、电子温度计、红外线温度计。 使用温度计前要注意观察温度计的量程,使用时要将液泡与被测物体充分接触,读数时要待温度计的示数稳定后再 读数,读数时温度计仍须和被测物体接触,视线要与温度计中液柱的上表面相平。 三、测量气温 要知道气温是多少,或者了解一天中气温是怎么变化的,需要我们利用气温计进行测量。 气温计的使用方法:①要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中;②悬挂在空气中;③让气温计保持干 燥;④让视线和液柱顶端保持齐平;⑤等示数稳定后再读数。 天气预报通常会报一天 24 小时的最高气温和最低气温。一天中的气温最高值一般出现在下午 2 到 3 时,最低气温一般出现在清晨日出前。 四、测量降水量 除了下雨,雪和冰雹也是降水的形式。 地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成降雨,再回到地球表面。 我们可以用雨量器来测量降水量的多少。 用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数,读数时视线要与液面平行,记录数据时要以 “毫米”为单位。 6.降雨量等级标准通常分为 6 级,根据一个地方 24 小时降雨量的多少进行划分:0.1~9.9 毫米为小雨,10.0~24.9 为中,25.0~49.9 为大雨,50.0~99.9 毫米为暴雨,100.0~249.9 毫米为大暴雨,250.0 毫米以上为特大暴雨。 五、观测风 观测风的时候,我们主要观测它的大小和风向。 风是看不见摸不着的,我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小与方向。 制作简易风旗时,我们要选择薄而轻的布,这样制作出的风旗才能更准确的进行测量。制作简易风向标时,要注意 风向标能够灵活转动。 风向是风吹来的方向,通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 8 个方位来描述。 我们常用蒲福风力等级表记录风速。 气象站使用专业的风向标和风速仪进行测量风速和风量。 六、观察云 云是小水滴或小冰晶浮在空气中形成的,云的多少与天气关系很大,我们要学会看云识天气。 天空中的云主要有三种形态:大团、堆积的云,均匀成层、灰色似雾的云,纤维、羽毛状的云。 天空中阳光明媚,只有少量的云记录为晴;天空中云比较多,有时可以看到太阳,记录为多云;云多而密,看不到 太阳,记录为阴。 我们可以用适当的符号观测记录天的云量。 七、整理我们的天气日历 通过分析天气日历,可以帮助我们更好的描述这段时间的天气变化,我们可以通过云量、气温、风速、风力、降水 量等方面进行描述天气。 一个地方长期的天气平均状况叫气候,与人们的生产和生活有着密不可分的关系。 9.二十四节气歌;春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 八、天气预报是怎样制作出来的 未来的天气状况是可以预测的,天气预报和我们的生活息息相关。 制作气象预报主要的步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。 4.天气预报的内容包括一个地区或城市未来-段时期内的阴晴雨雪,降水量,最高、最低气温,风向和风力,特殊的 灾害性天气等信息。还包括紫外线指数、感冒指数、穿衣指数、洗车指数等。

    • 2019-11-30
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  • ID:5-6521252 2019大象版科学三年级上册期末知识点梳理(第1至4单元)

    小学科学/大象版(2017秋)/三年级上册/本册综合

    第一单元知识点梳理 1.当一名小小气象员,要学会测量气温、辨认风向、判断风力大小描述云量和雨量等。 2.人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常不是准确的,需要科学仪器来帮助测量。 3.物体的冷热程度叫作温度,通常用摄氏度(℃)来表示。气温计是测量 气温的科学仪器。 4.用气温计测量气温时,一般选择室外没有阳光直射、通风的地方。 5.风向是指风吹来的方向,通常用八个方向来表示风向。 6.风向标是测定风向的科学仪器。风向标箭头的指向就是当前的风向。 7.测定风向时,要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。 8.风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。 9.我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级,最小是0级,最大为17级。 10.气象台用风力计来测量风力的大小。 11.生活中,我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。 12.做简易风力计时用到的材料有量角器、直尺、黑笔、棉线、乒乓球、透明 胶带。量角器上的30度、60度和90度刻度线分别代表微风、中风和大风。 13.云块占全部天空面积的多少叫云量,我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。 14.降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度,通常以毫米为单位。 15.天气和我们的生活密切相关。制作《气象科普小报》要选择一些同学们想要了解的知识,还要配一些图片,版面要生动活泼。 16.天气是指一个地方短时间里的大气状况,气候是一个地区多年的天气特征。 第二单元知识点梳理 1.小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的,鸽妈妈产生的卵,要经过大约17天孵化,鸽宝宝就会破壳而出。 2.鸡和猫头鹰都是先产卵,再孵化。小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来的。 3.像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。 像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。 4.像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作鸟类。 5.我们常见的动物分为鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫类。 6.哺乳类动物的主要特征:身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分,身体表面有毛,体温恒定,用肺呼吸,一般胎生,哺乳。 7.鱼类动物的主要特征:身体表面大多有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,终生生活在水中,一般通过产卵繁殖后代。 8.昆虫类动物的主要特征:身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角、眼、口器等,胸部有三对足,一般卵生。 9.动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过程。成熟的动物能够繁殖下一代。 10.蝴蝶的一生经历了卵——幼虫——蛹——成虫四个阶段。 11.人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段。 12.人的一生经历了出生、生长发育、成熟直到衰亡的生命过程。 13.地球上的动物不断减少会导致物种灭绝,还会造成生态不平衡,甚至人类也无法生存。 14.大熊猫被誉为我们的国宝,白鳍豚为国家一级保护动物,扬子鳄是我国特有的一种鳄鱼。 15.我们通过建立保护区、人工繁殖等方式来保护珍稀动物。 第三单元知识点梳理 1.高锰酸钾具有腐蚀性,要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触。 2.高锰酸钾溶解在水中,液体颜色会变成紫色。 3.被溶解的物质最终都均匀地分布到水中。有的物质溶解得快,有的溶解得慢。 4.猜想假设要以我们已有的经验和所学知识为依据。 5.制订搅拌是否能加快白糖溶解速度的实验时,在两杯子里同时放同样多的水和白糖,只有一个因素不同:一杯搅拌,一杯不搅拌。实验证明,搅掉可以加快物质在水中的溶解。 6.制订水温能否加快溶解速度的实验时,除了水温外,其他条件都要相同且保持不变。实验证明,升高水的温度可以加快物质在水中的溶解。 7.尝试运用多种材料、多种思路、多种方法进行探究,我们将体会到创新的乐趣。 8.制订100毫升水中最多能溶解多少食盐的实验中,要把10克 食盐分成若干包,每次放一包,最后没有溶解完的那一包不 算在内。 9.物质在100毫升水中溶解的量是有限的,不同的物质在100 毫升水中能溶解的量也是不一样的。 10.在20°C时,100毫升的水能溶解:36克食盐,204克白糖,74克味精,9.6克小苏打。 11.在设计对比实验时,要确定相同条件和不同条件,其中不同条件只有一个,其他条件尽量保证相同,这样实验才公平。 12.在影响白糖溶解快慢的各种因素中,热水对白糖溶解快慢的影响比正常搅拌对白糖溶解快慢的影响大得多。 13.通过搅拌、升高水的温度、把方糖研磨成更小颗粒的方法可以加快方糖的溶解。 14.可以溶解在水中的固体物质在水中的溶解快慢与液体是否被搅拌、水的温度及颗粒大小有关。 第四单元知识点梳理 1.套在瓶子里的气球,只能吹大一点点,是因为瓶子里的空气占据。 2.在杯子底部紧塞一团纸,然后将杯子垂直倒扣着压入水底,杯子里的纸团不会湿,是因为杯子里的空气占据着空间,使水流不到杯子中。 3.空气占据着一定的空间,并且充满各处。 4.厨房里的排风口要设在高处是因为热空气向上跑,装在高处方便热空气排出去。 5.使用蜡烛时要注意安全,防止烧伤自己或他人。 6.“放飞塑料袋”实验可以在老师的协助下进行,并且注意不要让电吹风的高温部分靠近手和塑料袋。 7.从“转动的纸蛇”和“放飞塑料袋”的实验中发现,热空气会上升。 8.暖气片旁边的空气受热上升之后,留下的空间被冷空气占据了。 9.为了控制炉子里煤炭燃烧的火力,人们在炉子的下方安装了一个风门,门开得大一些,流进炉子里的冷空气就多一些,炉子里的火也就会旺一些。 10.室外大树的摇摆、旗子的伸展、春天杨树飞絮,这些都是空气流动的踪迹。 11.大自然里流动的空气就是风,风的形成和空气受热会上升有关。 12.大自然里的空气会流动,主要和大自然中不同地方的空气受热不均有关。 13.白天陆地上气温高,海洋上气温低,陆地上空气受热上升,海洋上的冷空气就会沿着海面水平流向陆地,这样就形成了风。晚上陆地上的气温下降得快,比海洋上的气温低,陆地上的冷空气就会水平流向海洋,也形成了风。 14.拉风箱、吹风机、挤压气囊等可以制造出风。 15.风对我们有好处也有坏处。在举例说明风的好处和坏处时要以事实为依据。 16.风能是无公害的能源之一,而且风能取之不尽,用之不竭。 17.在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带,非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。

    • 2019-11-30
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  • ID:5-6478618 1.5 制作气象科普小报 课件(14张ppt)+活动设计+视频

    小学科学/大象版(2017秋)/三年级上册/第一单元 小小气象员 /5 制作《气象科普小报》


    5 制作气象科普小报 参考课件1:14张PPT
    5 制作气象科普小报
    小小气象员
    一、新课导入
    天气
    气温
    云量
    风力
    风向
    降水量
    一、新课引入
    气温计
    简易风力计
    风向标
    雨量器
    一、新课引入
    关于天气你还有哪些想知道的?


    你有在哪里听说过或读过一些有关天气的小内容?
    你有听过哪些不太明白的有关天气的词?
    你对哪些特别的天气现象很感兴趣?
    一、新课引入
    北极很冷 赤道附近很热
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    压缩包内容:
    5 制作气象科普小报 参考课件1.pptx
    【活动设计】天气类型.jpg
    【活动设计】画出不同的天气.jpg
    【知识解析】认识天气现象与天气符号.mp4

    • 2019-11-20
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  • ID:5-6478612 1.4 云量和降水量 课件(18张ppt)+活动设计+视频

    小学科学/大象版(2017秋)/三年级上册/第一单元 小小气象员 /4 云量和降水量


    4 云量和降水量 参考课件1:18张PPT
    4 云量和降雨量
    小小气象员
    小朋友,你思考过下面的问题吗?
    一、新课导入
    二、新知讲解
    云块占全部天空面积的多少叫云量,我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。
    云量与天气
    二、新知讲解
    天空中的云比较少,晴天。 天空中的云比较多,多云。
    云量与天气

    二、新知讲解
    云量与天气
    ?
    用一个圆代表天空,将圆平均分成10份,按照云在天空中所占的比例将圆涂上颜色,以描述不同的天气。
    ================================================
    压缩包内容:
    4 云量和降水量 参考课件1.pptx
    【教学实验】制作雨量器.mp4
    【活动设计】制造云雾.jpg
    【活动设计】变酸的雨水会损害植物吗?.jpg
    【活动设计】观察云量并记录.jpg

    • 2019-11-20
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  • ID:5-6478607 1.3 判断风力大小 课件(16张ppt)+活动设计

    小学科学/大象版(2017秋)/三年级上册/第一单元 小小气象员 /3 判断风力大小


    3 判断风力大小 参考课件1:16张PPT
    3 判断风力大小
    小小气象员
    风有时候大,有时候小,那么平时我们如何来判断它的大小呢?
    一、新课导入
    微风 龙卷风
    二、新知讲解
    阅读
    风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级,最小的是0级,最大的为17级。气象台用风力计来测量风力的大小。
    风力计
    风力
    二、新知讲解
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    压缩包内容:
    3 判断风力大小 参考课件1.pptx
    【活动设计】大风吹不翻名片.jpg
    【知识解析】风力等级儿歌.jpg

    • 2019-11-20
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