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  • ID:8-6868622 部编版历史八年级上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧综合测试卷及答案

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧/本单元综合与测试


    部编版八年级历史上册第二单元综合测试卷及答案
    (时间:45分钟? 满分:100分)
    班级????????????????姓名?????????????????得分? ? ? ? ? ??
    第二单元? 近代化的早期探索与民族危机的加剧
    一、选择题(每小题4分、共14小题56分)
    1一位记者在采访一位农民时间道:“目前,你最大的心愿是什么?”农民说:“我的心愿与洋务运动后期提出的口号一致。”这位农民的心愿是(????? )
    A.自强???????? B.求富?
    C.求知??????????? D.自立
    2.中央电视台播出的系列纪录片《幼童》,追述了清政府派出的詹天佑等第一批留学生的求学生涯。他们出洋留学是在????????????????????????????????????????? (????? )
    A.鸦片战争时期? ? B.洋务运动时期
    C.维新变法时期? ? D.辛亥革命时期
    3.洋务派在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有?????? (????? )
    ①创办军事工业? ②创办民用工业
    ③筹建海军? ④废除科举制
    A.①②③??????? B.②③④
    C.①②③④??????? D.①③④
    4.“东沟海战天如墨,炮震烟迷船掀侧。致远鼓辑冲重国,万火丛中呼杀破。”与此诗相关的历史人物是??????????????????????????????????????????????????????(????? )
    A.邓世昌??????? B.李鸿章
    C.林则徐????????? D.关天培
    5.“吾国四千余年大梦之唤醒,实自甲午战败割台湾,偿二百兆以后始也。”下列内容与梁启超所述事实属于同一条约的是??????????????????????????????????????? (????? )
    A.允许日本在通商口岸开设工厂
    B.开放广州、福州、厦门、宁波和上海为通商口岸
    C.划定北京东交民巷为使馆界
    D.割香港岛给英国
    6.右面是“法国明信片上列强在‘瓜分’中国”的漫画。请问列强争相在中国划分“势力范围”,掀起“瓜分”中国的狂潮的情形出现(????? )
    
    A.《南京条约》之后? B.《北京条约》之后
    C.《马关条约》之后? ?D.《辛丑条约》之后
    7.甲午中日战争后,中国面临着被列强“瓜分”的危机。以康有为、梁启超为代表的先进知识分子,怀着优国优民的爱国情感,认为只有进行社会改革,才能使中国富强起来。他们为救亡图存进行的探索是(????? )
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    压缩包内容:
    部编版历史八年级上册第二单元综合测试卷及答案.doc

    • 2020-02-12
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  • ID:8-6685550 2019-2020学年度第一学期山东省枣庄市41中九年级历史下册试题(图片版无答案)

    初中历史/期末专区/九年级下册


    
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    压缩包内容:
    2019-2020学年度第一学期山东省枣庄市41中九年级历史下册试题(图片版无答案).doc

    • 2019-12-30
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  • ID:8-6531081 部编版八上第17课中国工农红军长征课件(32张ppt)+4视频

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第五单元 从国共合作到国共对立/第17课 中国工农红军长征


    部编版八上第17课中国工农红军长征课件:32张PPT
    人教版八年级上册
    第五单元 从国共合作到国共对峙

    第五单元
    第17课 中国工农红军长征

    掌握遵义会议的内容。
    认识到遵义会议在中国革命史上的意义。
    结合《长征路线示意图》讲述长征过程。
    理解长征对中国革命的意义。
    讲述长征故事深刻体会长征精神。
    学习目标
    人教版八年级上册

    第五单元
    第17课 中国工农红军长征

    人教版八年级上册
    第一个农村革命根据地
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    压缩包内容:
    45d6d8a819de92af667e46a22f6d91c5.mp4
    素材2.mp4
    部编版八上第17课中国工农红军长征课件.pptx
    长征1.mp4
    长征胜利83周年.mp4

    • 2019-12-02
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  • ID:8-6531051 部编版八上第17课中国工农红军长征课件(23张ppt)+视频

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第五单元 从国共合作到国共对立/第17课 中国工农红军长征


    2019.17长征改后:23张PPT
    从国共合作到国共对峙
    第五单元
    ?
    第17课 中国工农红军长征
    创设情境 导入新课
    江西瑞金的中央红军长征
    第一渡纪念碑
    甘肃会宁的长征纪念雕塑
    《地球上的红飘带》
    星星之火 燎原之势
    中央红军的五次反“围剿”斗争
    失败
    由于红军第五次反“围剿”失利,红军被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移。
    教师引领 合作探究
    战略转移,开始长征
    第一篇
    任务卡:阅读课文第82页第一自然段,标划红军长征过程中的地点,并在82页的长征路线示意图中一一对应圈划出来。
    时间:2分钟左右。
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    压缩包内容:
    2019.17长征改后.ppt
    5分钟-背景音乐 - 英雄的黎明.mp3
    遵义会议.wmv

    • 2019-12-02
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  • ID:18-6530817 九年级综合实践雕刻课件(26张ppt)+教案+视频

    初中专题教育/综合实践活动


    第一课时阴刻阳刻:26张PPT
    晶莹剔透的月季花:12张PPT
    九年级综合实践《雕刻》教学设计
    基本信息
    一、主题内容分析:
    生活中蔬菜、瓜果、等物品随处可见,它们还是天然的雕刻材料。本课题即选用这些取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。本课题内容并不是单纯的传授给学生一种方法或一种知识,而是要让他们明白,他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一部分,只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索就有能力发掘出更大、更奇妙的五彩世界。
    二、主题教学目标:
    1、学习用阴刻和阳刻的方法制作刻印画。
    2.学习雕刻月季花等作品,提高雕刻创作能力;
    3、通过小组合作探究,掌握制作雕刻的基本步骤与方法,在此过程中,积极参与小组合作,提高动手实践能力。
    4.体验创作过程的乐趣,体会雕刻作品的美感,提升审美意识。
    三、主题教学策略分析:
    1.在教法上,利用情境教学法、任务驱动法,引导学生把学习内容与观察、实践相结合。
    2在学法上,利用自主探究法、合作学习法:。
    第一课时 阴刻、阳刻
    一、教材分析:
    本课时使学生了解果蔬雕刻的艺术美,掌握雕刻的基本雕刻方法——阴刻阳刻,为以下课时的创作打下基础。
    二、学情分析:
    九年级学生动手能力较强,也有一定的生活经验,多数学生能够完成本课时的学习任务。
    三、教学目标
    1、学习用阴刻和阳刻的方法制作刻印画。
    2.通过小组合作探究,掌握制作雕刻的基本步骤与方法,在此过程中,积极参与小组合作,提高动手实践能力。
    3.体验创作过程的乐趣,体会雕刻作品的美感,提升审美意识。
    ??? 重点:阴刻、阳刻的基本技法
    难点:利用阴刻、阳刻法雕刻作品;
    四、教学方法
    教法建议:
    1.情境教学法:利用多媒体创设情境,引导学生把学习内容与观察、实践相结合。
    2.任务驱动法:为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。
    学法建议:
    1.、自主探究法:通过多媒体课件提供的信息及教师的演示、操作,掌握阴刻、阳刻的基本技法
    2.合作学习法:发挥小组合作优势,集体讨论、探究。
    五、教学环境与媒体:
    教学环境:基于网络环境的多媒体教室。
    媒体设计:整合有关“果蔬雕刻”的资料、图片、文字、音乐视频等资源,利用PPT设计制作多媒体课件,发挥信息技术在教学中的作用。
    六、教学过程:
    (一)创设情境,导入新课(3分钟)
    多媒体展示:
    
    图片中展示的作品漂亮吗?你一定认为它们是哪个博物馆里珍藏的稀世珍宝吧。其实它们是由我们常见的萝卜、粉笔、肥皂经过雕刻而成的。同学们是否也想制作出这样的优秀作品呢?
    (设计意图:激发学生的创作欲望,为下一步的学习探究做好铺垫。)
    (二)学习与探究: (15分钟)
    1、阴刻、阳刻
    多媒体展示:??
    
    提问:这两枚印章的刻法有什么不同?
    师生间交流总结:像前者那样,刻去笔画保留其他的雕刻方法叫阴刻法,也叫凹刻法;像后者那样,保留笔画刻去其他的雕刻方法叫阳刻法,也叫凸刻法。
    你能自己辨别出下列正品中哪个是用凸刻法,哪个是用凹刻法雕成的吗?
    多媒体展示:
    
    2.、雕刻步骤:
    请同学们仔细琢磨要完成这样一件雕刻作品,需几步完成呢?
    小组讨论、教师提示、总结:
    首先画线,用硬笔或一字改锥在果皮上画出设计好的形象;
    然后选择刻法(凸凹)雕刻形象的各部细节;(注意把握刻的深浅度,如图2所示)
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    压缩包内容:
    字母.wmv
    春节序曲_6004832.mp3
    晶莹剔透的月季花.ppt
    月季花.wmv
    第一课时阴刻阳刻.ppt
    镂空苹果.wmv
    附件1:雕刻月季花 .wmv
    雕刻教学设计.doc

    • 2019-12-02
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  • ID:8-6483861 第3课美国内战 课件(31张ppt)+ 教案+视频+导学案

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第3课 美国内战


    第03课 美国内战(课件):31张PPT
    课题:
    第3课?? 美国内战
    一、教材内容分析:
    美国美国内战是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件,它前承英、法、美等早期资产阶级革命,后起俄国、日本的历史转折,在教材中占有重要地位。同时,美国美国内战也是美国历史上的第二次资产阶级革命,在美国发展过程中具有重要的作用。学生通过对本课内容的学习,对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索将有更深刻更清楚的认识,并能领会到民主、平等是不可抗拒的历史潮流,残暴野蛮的统治终要被推下历史舞台。
    二、课程标准
    1、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
    2、理解南北战争在美国历史发展中的作用。
    三、教学目标:
    (一)知识与能力:
    1.了解南北战争的经过,说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
    2.讲述林肯在南北战争中的主要活动,知道杰出人物对历史发展具有推动作用。
    3.理解南北战争在美国历史发展中的作用,认识统一是国家发展的重要条件。
    (二)过程与方法:
    1、通过阅读教材和史料等,学会从教材、史料中获取信息的方法。
    2、通过对战争进程的学习,体验、感悟历史。
    3、通过对林肯的学习,培养学生科学评价历史人物的方法。
    (三)情感态度价值观
    通过学习使学生认识到平等、民主是不可抗拒的历史潮流,认识到为了国家进步、社会发展而献身的人,历史是不会忘记的。
    四、学习重点、难点
    重点:林肯在美国内战中的作用及美国内战的历史意义。
    难点:美国内战的起因。
    五、教学过程
    创设情境,导入新课:
    展示:
    领土的扩张示意图
    教师 :美国独立后,领土迅速扩张,版图从只局限在大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋,西濒太平洋的国家。领土的扩展,促进了美国资本主义经济的发展。同时,美国北方和南方的矛盾也日益加剧,最终导致内战爆发。是什么因素引发了美国内战?为什么说美国内战是美国的第二次资产阶级革命?
    带着众多疑问今天我们一起走进——第3课美国内战——(美国南北战争),重温那段历史。
    展示:学习目标
    1.了解南北战争的经过,说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
    2.讲述林肯在南北战争中的主要活动,知道杰出人物对历史发展具有推动作用。
    3.理解南北战争在美国历史发展中的作用,认识统一是国家发展的重要条件。
    自主学习
    南北矛盾的加剧
    1.领土扩张:美国独立后,领土不断扩张。到____________世纪中期,美国成为东临大西洋、西濒太平洋的大国。
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    压缩包内容:
    [央视新闻]习近平:祖国每一寸领土都绝对不能也绝对不可能分割出去.wmv
    九下第3课美国内战.doc
    林肯上台.wmv
    第03课 美国内战(课件).pptx
    第3课 美国内战导学案.docx
    评价林肯.wmv

    • 2019-11-21
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  • ID:9-6452126 山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期九年级上道德与法治期中考试试卷(图片版无答案)

    初中思想品德(道德与法治)/期中专区/九年级上册


    
    
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    压缩包内容:
    山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期部编版九年级道德与法治期中考试试卷(图片版无答案).doc

    • 2019-11-14
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  • ID:4-6451292 山东省枣庄市43中学2019-2020年第一学期人教版八年级英语上册期中考试试卷(图片版含听力音频,无答案无听力材料)

    初中英语/期中专区/八年级上册


    
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    压缩包内容:
    19-20第一学期期中8.mp3
    山东省枣庄市43中学2019-2020年第一学期人教版八年级英语上册期中考试试卷(图片版无答案+听力).doc

    • 2019-11-14
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  • ID:9-6451213 山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期部编版七年级道德与法治期中考试试卷(图片版无答案)

    初中思想品德(道德与法治)/期中专区/七年级上册


    
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    压缩包内容:
    山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期部编版七年级道德与法治期中考试试卷(图片版无答案).doc

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  • ID:6-6451180 山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期人教版八年级上册物理期中考试试卷(图片版无答案)

    初中物理/期中专区/八年级上册


    
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    压缩包内容:
    山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期人教版八年级上册物理期中考试试卷(图片版无答案).doc

    • 2019-11-15
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  • ID:8-6451079 山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期部编版七年级历史期中考试试卷(图片版无答案)

    初中历史/期中专区/七年级上册


    
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    山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期部编版七年级历史期中考试试卷(图片版无答案).doc

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  • ID:9-6451017 山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期部编版八年级道德与法治期中考试试卷(图片版无答案)

    初中思想品德(道德与法治)/期中专区/八年级上册


    
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    压缩包内容:
    山东省枣庄市42中学2019-2020年第一学期部编版八年级道德与法治期中考试试卷(图片版无答案).doc

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  • ID:2-6450980 山东省临沂市兰陵中学2019-2020年第二学期部编版版八年级语文上册期中考试试卷(图片版,无答案)

    初中语文/期中专区/八年级上册


    
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    压缩包内容:
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  • ID:3-6450620 山东省枣庄市39中学2019-2020年第一学期北师大版八年级数学上册期中考试试卷(图片版无答案)

    初中数学/期中专区/八年级上册


    
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    压缩包内容:
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  • ID:7-6443526 山东省枣庄市43中学2019-2020年第一学期鲁教版九年级化学期中考试试卷(图片版无答案)

    初中化学/期中专区/九年级上册


    
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    山东省枣庄市43中学2019-2020年第一学期鲁教版九年级化学期中考试试卷(图片版无答案).doc

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  • ID:11-6443487 山东省枣庄市43中学2019-2020年第二学期济南版八年级生物上册期中考试试卷(图片版无答案)

    初中生物/期中专区/八年级上册


    
    
    
    
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  • ID:10-6443458 山东省枣庄市39中学2019-2020年第一学期商务版八年级地理上册期中考试试卷(图片版无答案)

    初中地理/期中专区/八年级上册


    山东省枣庄市39中学2019-2020年第一学期商务版八年级地理上册期中考试试卷(图片版无答案)
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  • ID:10-6443361 山东省枣庄市17中学2019-2020年第一学期商务版七年级地理上册期中考试试卷(图片版无答案)

    初中地理/期中专区/七年级上册


    山东省枣庄市17中学2019-2020年第一学期商务版七年级地理上册期中考试试卷(图片版无答案).doc
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    山东省枣庄市17中学2019-2020年第一学期商务版七年级地理上册期中考试试卷(图片版无答案).doc

    • 2019-11-14
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  • ID:8-6379755 部编版七年级历史上册课程纲要(教学设计)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/本册综合


    七年级历史上册课程纲要
    学校: 设计教师:
    课程名称:历史 课程类型:义务教育课程标准实验教科书
    教材来源:人教版
    课时总数:26课时
    一、课程目标:
    (1)课程标准相关要求及解读
    2011年版初中历史课程标准更加突出了历史课程的“四性”,即“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”,在关于历史课程性质的认识上这确实是一个进步。不过从字面上看,“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”似乎并不是历史课程所独有的本质属性,所以,我们要从历史学科和历史教学的特点来把握历史课程的性质:
    “思想性”指的是,历史课程在唯物史观的指导下,通过教师引导学生对历史现象、历史事件的分析,培养学生树立积极的历史观、人生观、世界观和价值观。
    “基础性”指的是,历史课程重在引导学生掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展线索和脉络,通过对历史人物、历史事件、历史现象的分析,培养学生掌握分析人类社会现象的基础原理(如学会运用唯物史观的原理分析人类社会现象)、基本方法(如运用各种史料多角度分析人类社会现象)、基本能力(如掌握论从史出、史论结合的历史分析能力),学会判断、学会思考,不人云亦云。
    “人文性”指的是,历史课程必须发挥其在培养学生具备初步的人文素养和人文精神方面的功能。如通过人类优秀的历史文化成果培养学生形成积极向上的人生态度,正确理解人与社会、人与自然的关系,用发展的眼光理解人类社会的进步历程,逐步形成正确的价值取向、积极参与社会和国家建设的思想意识。
    “综合性”指的是,历史课程重在培养学生运用联系的方法论分析历史现象、历史事件,运用综合的视角探究历史现象、历史事件,最终使学生基本掌握学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。
    需要说明的是,我们要善于从整体上把握历史课程的“四性”,善于结合具体的课程内容和生动的教学实践来理解历史课程的“四性”,不能孤立去理解。遗憾的是,2011年版初中历史课程标准在语意表述方面存在不足,容易引起理解上的偏差。比如强调“历史课程是人文社会学科中的一门基础课程”,这里显然将“历史课程”与“历史学”混淆了,因为“历史课程”并不隶属于“人文社会学科”,因而不可能是“人文社会学科中的一门基础课程”。建议初中历史教师这样来理解:“历史课程是义务教育阶段课程设置中具有显著的人文社会特色和历史学特色的一门基础课程”。
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    压缩包内容:
    部编版七年级历史上册课程纲要.doc

    • 2019-10-28
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  • ID:8-6360510 人教部编历史九年级下册最新精点复习提纲+填空 素材

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/本册综合


    部编历史九年级下册复习提纲
    第一单 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
    第1课 殖民地人民的反抗斗争——哪里有压迫,哪里就有反抗
    一、拉美独立运动
    1、背景:①拉丁美洲处于西班牙和葡萄牙的殖民统治下;②受美国独立战争和法国大革命的影响。
    2、杰出代表:玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者”3、为纪念玻利瓦尔,一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。二、印度民族起义(1857—1859)杰出代表:章西女
    第2课 俄国的改革——改革是社会发展进步的动力
    一、彼得一世改革
    1、彼得一世改革
    (1)目的:改变落后面貌,实现富国强兵。
    (2)内容①政治:改组行政机构,建立了中央集权的行政体制。②经济:兴办手工工场,允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。③军事:义务兵役制,建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职,按功劳提拔。④文化:派留学生,开办学校、创办科学院,办报纸,改革习俗(提倡西方礼节和生活方式)。
    (3)彼得大帝改革的作用:
    积极:①俄国的经济、军事实力増强,成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。②开启了俄国近代化的进程。 局限:农奴制进一步加强,成为以后俄国社会发展的障碍。
    1861年废除农奴制(改革领导者——沙皇亚历山大二世)
    1、根本原因:a俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展。2、目的:为了巩固统治,缓和阶级矛盾,维护地主阶级的利益。(“与其等农民自下而上起来解放自己,不如让我们自上而下来解放农民。”“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,我们都一一地做到了。”)
    3、性质:资产阶级性质的改革 。
    4、俄国1861年改革内容:(1)农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。(注:为资本主义发展提供自由劳动力)(2)农奴获得“解放”时,可通过赎买方式获得一块份地,但是必须出高价钱赎买。农民为此付出了沉重的代价。(注:为资本主义发展积累了资本)(农民获得自由的时候,已经被剥夺的一干二净。——列宁)
    5、俄国1861年改革的意义:(1)进步性:①是俄国近代历史的转折点(封——资)。②废除了农奴制,促进社会各个方面出现了新的气象,推动了俄国走上资本主义发展道路
    (2)局限性:但农奴制的残余仍然存在,影响俄国经济和社会的发展。
    6、启示:改革是社会发展进步的动力,适时调整政策,与时俱进;坚持改革开放......。
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    • 2019-10-22
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