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  • ID:1006-7708138 人教版八年级音乐下册(五线谱)第5单元《梁山伯与祝英台》教学设计

    初中音乐/人教版/八年级下册/第五单元 音乐故事(一)/欣赏 梁山伯与祝英台

    音乐故事 《梁山伯与祝英台》赏析 学校 设计者 学科(版本) 音乐人教2013课标版(五线谱) 章节 第五单元音乐故事 学时 一课时(45分钟) 年级 八年级下册 教 学 构 想 以审美为核心,引导学生对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》进行音乐分析,结合故事情节、音乐要素积极主动关注作品所表达的内容;在课堂教学中面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,增强创造意识,提高学生音乐鉴赏能力。 教 材 分 析 《梁山伯与祝英台》是中国经典的爱情故事。1959年,时为上海音乐学院学生的何占豪、和陈钢在老师丁善德指导下,创作完成了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,同年5月首演于上海,由余丽拿担任小提琴独奏。 这部标题性小提琴协奏曲以越剧曲调为素材,综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法,依剧情发展精心构造布局,选取相爱、抗婚和化蝶三个重要主题创作发展而成。 在音乐形象塑造上,作品对原剧的内容和曲调进行了综合提炼,结构上根据标题内容的需要,运用西洋奏鸣曲式,很好地表现了戏剧性的冲突。 学 情 分 析 对于“梁祝”的传说,很多人只知道大概,而具体的故事情节并不清楚。八年级的学生在长期的音乐学习中已经积累了一定的知识,对于音乐作品也具备了分析能力。只要面对的是感兴趣的音乐作品,就会主动积极的思考,而老师可以抓住孩子爱听故事的这一特点,引导学生通过音乐要素的分析,初步探究故事的剧情发展。 教 学 目 标 1、情感态度价值观 通过欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,让学生聆听音乐“讲述”梁山伯与祝英台的爱情故事,从而加深对音乐情感的感受,激发对民族音乐的热爱。 2、过程与方法 在对比、聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的过程中,学生能运用音乐基本要素感受、分析、理解音乐。 3、知识与技能 (1)哼唱爱情主题。 (2)了解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念,以及曲作者。 教学重难点 在对比、聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的过程中,学生能运用音乐基本要素感受、分析、理解音乐。 教学工具 1、钢琴2、多媒体3、背板; 教学过程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 多媒体运用 导 入 阶 段 1、老师弹唱《化蝶》,同学们听听,这是哪个故事? 2、谁知道梁祝的故事? 3、今天咱们就跟随着音乐去听他们的故事 1、学生说出自己想到的故事。 2、学生简单讲述故事。 3.学生在老师的引导下走进音乐故事。 通过熟悉的旋律,多媒体上歌词的展示,引导学生自己发现本课内容。 由家喻户晓的民间传说入手,激发学生兴趣,引出课题。 1079512890501079522225 展 开 阶 段 分段欣赏——引子 1.请大家边听边思考: a.这段音乐的速度和力度分别是怎样的?b.在音乐中大家听到了什么动物的叫声? c.听这段音乐时大家想象到什么样的画面? 2.鸟叫声是用什么乐器演奏的?(观看演奏视频) 总结:这段是整首作品的引子部分。 学生通过音乐聆听回答问题 速度比较缓慢;力度比较轻柔。 类似小鸟的叫声。 c.走在丛林中的感觉。 2.学生通过视频观看从众多乐器中辨别“鸟叫”的演奏乐器——长笛。 通过音乐中缓慢的速度、轻柔的力度让学生判断引子部分的音乐风格与情绪。 通过聆听音乐引导学生想像一幅青山绿水的美丽景色,通过音乐要素来分析音乐。 通过演奏视频的观看可以降低学生回答问题的难度,便于从众多乐器中发现鸟叫声——“长笛”。 4508562230 35560206375 分段欣赏——爱情主题 1.在这个鸟语花香的美景下咱们还会听到什么呢?(播放视频,思考问题) 2.接下来会有哪件乐器和小提琴共同演奏?代表的是谁? 3.介绍“爱情主题”,并将 “爱情主题”乐段完整聆听,思考问题。(教师用钢琴弹奏一遍爱情主题加深印象) 4.教师介绍英台女扮男装去书院读书,在途中结识了梁山伯的桥段从而引出——“草桥结拜”。 学生通过视频观看思考问题: a主奏乐器 b速度与力度 c音乐情绪如何 2.学生听辨乐器音色。 3.学生聆听思考:a.爱情主题出现几次? b.每次的演奏形式? c.几次的情绪有变化吗? 4.学生跟随老师共同了解故事。 对音乐要素的分析有助于引导学生准确的说出音乐表达的情感。 通过对小提和大提的音色听辨确定两件乐器代表的两位主人公。 在欣赏“爱情主题”后,用弹琴的方式帮助学生巩固,记忆主题。 通过小提琴独奏——小提琴组齐奏,听辨情绪从优美——热烈的变化。 通过音乐作品的欣赏和故事的了解,让学生真正的走入音乐作品。 11176074930 83185121920 3111579375 7874060325 分段欣赏——同窗三载 1.二人在书院的日子快乐吗?(聆听音乐思考问题) 2.聆听这段时大家想到了什场景? 3.再次聆听“同窗三载”主题,并思考主题的变化。 1.学生聆听“同窗三载”思考: a.主奏乐器 b.速度与力度 c.情绪怎样 d.表现了什么场景 2.同学们想像着两个人一起学习、一起玩耍等。 3.学生聆听并思考: a.主题出现几次; b.演奏形式的变化 c.情绪的变化 通过对不同乐段、不同音乐要素的感受,来想像音乐故事的发展。 通过音乐要素的聆听分析激发学生的现象。 通过“同窗三载”主题的变化:感受小提琴独奏——小提琴变奏——小提琴组齐奏——声调演奏,带来的不同效果,想像梁祝二人书院的美好时光。 6032520955 288925-1235710 分段欣赏——十八相送 1.在快乐的日子之后又发生了什么呢?(学生聆听并思考) 2.介绍英台收到家书,母亲病重,必须回家探母,此时梁山伯是否要送一送英台?两人是怎样的情景?(聆听思考) 3.这就是著名的“长亭惜别”,并介绍祝英台将妹妹许配梁山伯的故事。 学生聆听音乐,思考: 主奏乐器 速度如何 c. 力度怎样 d.表现了谁的内心世界? 2.哪两件乐器在对答?表现的是什么场景? (场景一:头也不回 场景二:一步三回头深情对望) 3.学生聆听想像故事。 通过对音乐要素的的分析,引导学生说出本段表现的人物状态——祝英台“女子的娇羞”。 师生互动、生生互动,展现梁祝二人不舍,深情对望的情景,对学生的表现及时给予鼓励、评价。 只要面对的是感兴趣的音乐作品,就会主动积极的思考 2222559055 41275-161925 22225-10795 分段欣赏——英台抗婚 1.英台与父母商量结果如何?发生了好事还是坏事? 1.学生表示发生了不好的事情。 通过音乐速度、力度、情感的感受来预测故事的情节,可以调动每位同学的积极性。 2.是哪些乐器演奏出不祥的气氛? 3.同学们想像发生了什么事情? 4.教师介绍:英台的父母要将她许配给有权有势的家庭,她无法跟心爱的人在一起,女同学们你们如果是祝英台是怎样的心情。 5.聆听并思考:小提琴展现了祝英台怎样的心情? 6.聆听并思考:小提琴演奏的力度?面对这样的事实,英台是怎样的态度? 7.之前是大提琴小提琴的交替出现,接下来是哪些乐器的交替演奏?代表谁? 8.哪些乐器演奏到了最后?哪方胜利了? 2.通过视频发现“大锣、定音鼓、铜管组”加入。 3.学生畅所欲言。 4.学生聆听故事,感受音乐。 5.聆听音乐,感受小提琴演奏英台难过的心情。 6.学生感受小提琴强力度演奏,表现出英台不满意这样的婚事。 7.聆听作品,感受锣鼓铜管组代表的封建礼教和小提琴代表祝英台之间的交替演奏。 8.观看视频,铜管组演奏到了最后,明确封建礼教胜利,英台抗婚失败。 通过对不同乐器的聆听,去感受的,不同乐器、不同力度带给听者不同的感受。 由家喻户晓的民间传说入手,激发学生兴趣。 通过对小提琴力度等方面的感受,让同学们设身处地的想像英台的处境与内心世界,可以为学生与音乐作品之间架起一座桥梁。 通过对各种乐器的聆听,去想像封建势力与自由恋爱之间的对抗,学生感受如何用音乐表达故事发展。 10795069850 107950-2540 1587506350 分段欣赏——楼台会 1.此时梁山伯来到祝家,正要向英台妹妹提亲,发现什么? 2.但此时谁从中阻拦? 3.同学们情景再现,英台的父母会对梁山伯说些什么? 4.聆听音乐,接下来是那两件乐器在演奏? 5.代表的是谁? 6.这是梁山伯和祝英台最后的一次“楼台会”,也是小提琴和大提琴在全曲中最后的一次对答,这两人是否各自过着各自的生活呢? 1.学生想像猜测故事情节,许配给梁山伯的竟然不是妹妹,而是英台本人。 2.大家猜测英台父母从中作梗。 3.学生扮演梁山伯和祝老爷,祝老爷将梁山伯一顿贬损。 4.欣赏音乐,感受大提琴和小提琴的演奏。 6.学生回答,大提琴和小提琴代表的人物,并感受梁祝二人楼台最后一次相会的凄楚场景。 通过音乐作品的聆听,激发学生的想像力。 教师对学生的人物扮演给予评价。 教师对学生的回答给与及时的评价。 160655242570 分段聆听——哭坟控诉 1.聆听音乐,又发生了什么事情? 2.哪件乐器在演奏? 3.祝英台怎么了? 4.继续聆听,下面这件乐器展现的是人在干什么? 5.小提琴这件西洋乐器在演奏时采用了我过民族乐器的演奏手法。 6.除此之外,在这段音乐中还有中国音乐的元素,同学们发现了吗?(欣赏音乐) 7.这采用的是我国传统音乐“京剧”中的“倒板”,大家觉得“倒板”表达的怎样的情绪? 8.如果有一种音响效果表达了祝英台不满老天爷的安排;憎恨封建礼教制度;用尽全身力气发出的最后一声呼喊是怎样的?(聆听音乐) 9.梁山伯郁郁寡欢,因病去世,祝英台跑到坟前哭泣,最终纵身跳入坟中。 1.学生聆听,感受音乐带来的感受。 2.聆听小提琴演奏。 3.感受小提琴表现的祝英台在哭泣。 4.欣赏二胡独奏曲《二泉映月》,感受民族乐器展现的哭泣。 5.了解西洋乐器在演奏时采用的民族乐器的演奏手法。 6.观看演奏视频,发现中国传统音乐元素的出现。 7.同学们通过老师介绍了解“倒板”及适用的音乐情绪——悲伤。 8.学生聆听三种音乐片段,根据音响效果选择英台用尽全身力气呼喊的片段。 9.学生了解故事发展情节。 引导学生感受音乐作品中乐器演奏丰富的表现力和塑造力。 引导学生感受将民族音乐加入到西洋管弦乐中,音乐民族化的效果。 在三段音乐片段中由学生自行判断并选择出祝英台绝望的音响效果,提升学生音乐分析鉴赏的能力。 46355130810 123825361315 分段欣赏——化蝶 1.最后两人是以什么形式在一起的?(欣赏音乐) 2.在这段音乐最后,有没有出现我们之前说的恐怖的乐器?在这里还觉得有不详的感觉吗? 3.如果此时让你们对梁祝二人送上祝福,大家会说些什么? 4.这几段的音乐从哪段开始与之前的情绪有着天差地别? 5.前面的部分称作:呈示部。 情绪变化的部分叫做:展开部。 6.到哪里出现了之前的主题? 7.这段称作:再现部。由呈示部、展开部、再现部三部分组成的曲式结构我们称作是“奏鸣曲式”。 8.这首作品由始至终贯穿全曲的演奏乐器是什么? 9.其他乐器在这里是协同演奏,所以这样的演奏形式称作“小提琴协奏曲”。 10.我们还要感谢曲作者:何占豪、陈钢两位老先生,为咱们创作了一首属于我们的民族交响音乐。 11.同学们,对比梁祝二人的不幸,大家觉得我们现在幸福吗? 1.聆听音乐并猜测故事结局。 2.同学们从音乐中搜索大锣、定音鼓、铜管组的演奏,并感受是否还有不详的音乐感。 3.同学们纷纷祝福两人以不同的形式收获幸福。 4.学生发现,从 “英台抗婚”开始与之前的情绪明显的不同。 5.通过老师介绍学生了解“奏鸣曲”式的形式。 7.学生发现即“英台抗婚”后,在“化蝶”部分再次出现“爱情主题”。 8.同学们辨别贯穿全曲的演奏乐器。 9.了解“小提琴协奏曲”的音乐演奏形式。 10.学生了解两位优秀的曲作者。 11.学生探讨:我们今天的时代享有9年义务教育;我们恋爱自由;婚姻平等。 在音乐鉴赏中,通过老师的引导,学生主动说出自己对音乐的直观感受,远比老师一味地灌输效果要好得多。 将所有的乐段进行了解,再通过情绪上的分析,引出曲式结构——“奏鸣曲式”,学生更容易接受和理解。 通过对各段音乐主奏乐器的分析,从而引出演奏形式——“小提琴协奏曲”,学生更容易接受和理解。 让学生了解每首音乐作品的作者。 通过对梁祝二人悲惨命运的感同身受,唤醒学生珍惜幸福的生活,热爱自己的人生。 2032013335 2032092710 2984576835 结 束 阶 段 1.我们享有九年义务教育、我们恋爱自由婚姻平等,带着对梁祝的祝福让我们再次唱响赞颂他们的歌曲《化蝶》 12.全体师生再次以歌唱的方式祝福梁祝的爱情(唱响《化蝶》)。 11658602540 教 学 反 思 我在教学《梁山伯与祝英台》欣赏课中,引导学生进行了作品的分析。 首先学生为初中二年级学生,经过长期的音乐学习已具备很强的分析能力和认知能力。 其次由与流行音乐的冲击,学生对民族音乐较为排斥,大多数孩子认为听不懂。 其实很多学生都接触过《梁祝》的音乐,而且对其中《化蝶》一段比较熟悉。因此能做到有的放矢,对整节课有一个较为完整的设计。 除了对学生分析外,我重要的对教学目标进行了分析,通过知识与技能的分析,叫学过程与方法的分析,情感态度价值观的分析,把重点放在欣赏过程中,其中音乐的表现手段与故事内容相融合,理性分析与情感抒发相结合,运用分析欣赏与讲解相结合,了解引子、呈示部、展开部、尾声各段的音乐表现力与元素。能使学生理解作品中不同乐器的特有音色所代表的不同人物,对各种乐器有所认知,并能使学生从音乐中获得音乐情感的体验。能与故事中的主人公同命运共呼吸,用动人的音乐调动学生的情感。

    • 2020-08-09
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  • ID:1006-7708132 人教版七年级音乐下册(简谱)银屏之歌教学设计

    初中音乐/人教版/七年级下册/第六单元 荧屏之歌/本单元综合与测试

    七年级音乐《银屏之歌》教案 授课者:余 芳 教学目标: 1、知识与技能 (1)学习切分音的节奏类型,并能够准确拍打其节奏。 (2)了解影视音乐的不同类型 2、过程与方法 通过欣赏《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》《滚滚长江东逝水》所塑造的人物形象做出分析,并能体会歌曲所表达的情感及在剧中的作用。 3、情感 态度 价值观 通过欣赏引导学生感受音乐并说出音乐风格,从而使学生更加喜欢音乐与影视艺术。 教学重、难点: 积极调动学生参与音乐活动的意识,让学生在体验和参与中更加喜欢音乐与影视艺术 教学过程: 一、导入 在众多影视作品中,有四部根据我国四大名著改编的电视剧大家知道吗?课件播放有关图片,请生说一说 它们的主题歌大家听过吗? 接下来我们带着问题,依次欣赏 二、音乐欣赏 1、观看、聆听《敢问路在何方》 提问:(1)、这首歌的情绪是怎样的?(豪迈、果敢有力) (2)、歌曲体现了一种怎样的人生态度?(不畏艰险、不拍困难积极的人生态度) 切分音 节奏练习 4\4 6 1 6 3 . 2 | 2 1 . 1 - |7 6 7 2 . 3 | 1 6 . 6 -| x x x x . x | x x . x - |x x x x . x | x x . x-| 2、观看、聆听《滚滚长江东逝水》 提问:请说出这首歌曲的音乐风格: (1)欢快 (2)悲哀(3)宽广抒情(4)雄壮的 (同时还有雄浑、古朴、苍劲、概叹等情绪) 活动: 为人物设定音乐肖像(请生小组讨论、回答) 人 物 诸葛亮 关羽 张飞 音乐风格 速 度 力 度 乐 器 3、观看,聆听《好汉歌》 讨论1、歌曲的速度是怎样的?(中速、稍快) 2、歌曲的演出形式是什么?(齐唱、一领众和) 4、观看、聆听《枉凝眉》活动: 讨论1、该作品使用的乐器及其特点(古琴、编钟) 2、该作品的旋律、节奏和速度特点 小组讨论:《好汉歌》和《枉凝眉》分别塑造了怎样的人物形象,可以把《枉凝眉》和《好汉歌》对调吗? (一种是路见不平、拔刀相助,杀富济贫的英雄好汉形象。一种是深受封建礼教迫害的痴儿怨女形象。) 三、归纳总结 影视音乐是指专为电影、电视剧创作的音乐。 影视音乐:包括主题歌、背景音乐、片头曲、插曲、情节音乐、片尾曲 影视音乐作用:刻画人物形象、预示故事结局、烘托场面气氛 四、 作业布置 搜集国内外的经典影视音乐及情节音乐、背景音乐。 板书设计: 银屏之歌 影视音乐 《敢问路在何方》 《滚滚长江东逝水》 《好汉歌》 《枉凝眉》 教学反思:

    • 2020-08-09
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  • ID:1006-7708130 人教版八年级音乐下册(五线谱)第5单元《化蝶》教学设计

    初中音乐/人教版/八年级下册/第五单元 音乐故事(一)/唱歌 化蝶

    《化蝶》教案 教学目标: 1、知识与技能:欣赏越剧《十八相送》,了解越剧相关知识。学会演唱《化蝶》,并能用合适的速度、音色来演唱它。 2、过程与方法:学习《化蝶》,理解音乐所表达的情绪和情感,通过越剧的欣赏,了解故事情节,体会越剧风味。 3、情感态度价值观:通过欣赏越剧《十八相送》和《梁祝小提琴协奏曲》以及歌曲《化蝶》学唱,能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及封建势力强烈反抗精神,产生对这一爱情悲剧的理解与同情。 教学重点:体会梁祝真挚的情感,有感情的演唱《化蝶》;教学难点:有感情的、能用合适的速度、音色来演唱歌曲;教学用具:多媒体、课件、钢琴 教学过程: 组织教学,师生问好。 听课导入 老师:老师请同学们先来欣赏一段戏曲,听听音乐这段戏曲唱的是哪一个民间故事,播放《十八相送》; 学生认真聆听观看; 老师:请同学来回答老师的问题; 学生:梁山伯与祝英台; 老师:对,这段戏曲叫做《十八相送》,是民间传说的梁山伯与祝英台故事中的一段,根据唱腔曲调判断是属于哪一个剧种? 学生:越剧; 老师:那么同学们知道越剧起源于哪里吗? 学生讨论回答。 老师:越剧起源于浙江嵊州,以前是古越国的所在地,所以称为“越剧”,现在被誉为“全国第二大剧种”,有许多著名的唱段,《十八相送》就是其中的一段。 对于梁祝这个故事相信同学们一定不会陌生,老师这里有几幅图画,同学们跟老师一起根据这几幅图画把梁祝这个故事一起来串联起来; (播放图画) 故事介绍:在中国西晋时期,青年学子梁山伯辞家攻读,途遇女扮男装的学子祝英台,两人一见如故,志趣相投,遂结拜为兄弟后回到书院就读,在书院两人朝夕相处,感情日深,三年后,英台返京,山伯十八里相送,二人依依惜别。山伯经师母指点,带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝,回家后悲愤交加,一病不起,不治身亡,英台闻山伯为己而死,悲痛欲绝,不久,马家前来迎娶,英台被迫含愤上轿,行至山伯墓前,英台执意下轿,哭拜亡灵,此时雷鸣电闪,坟墓爆裂,英台翩然跃入坟中,墓复合拢,风停雨霁,彩虹高悬,梁祝化为蝴蝶,在人间翩翩飞舞。今天,我们就要来学习这首优美歌曲《化蝶》。 新课教学 老师:请同学们先来欣赏一下歌曲,思考:歌曲能分成几个乐段?每段分别讲述了什么内容? 初听歌曲; 学生欣赏后讨论回答; 老师总结:歌曲是有三个相同的乐段组成的,每个乐段有4个乐句构成,歌曲的开头有前奏,中间有间奏,实际上相当于一个乐段的三次反复,我们来一一分析下每段都分别讲述了什么。根据歌词的意思,我们来念一下第一段歌词。 学生:念第一段歌词; 老师总结:表达了人们对梁祝爱情故事的传诵; 学生:念第二段歌词; 老师总结:表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情; 学生:念第三段歌词; 老师总结:突出了 “化蝶” 结局,人们对梁祝爱情的肯定和歌颂,每段我们都用2个字来概括一下,请同学们来思考概括下: 老师提醒帮助学生作答: 第一段:相爱 第二段:惜别 第三段:化蝶 老师:在深入了解了歌曲之后我们再次来欣赏下歌曲,这次同学们可以跟着范唱轻声哼唱下旋律; 再次聆听歌曲; 老师:接下来,跟着老师的琴我们用“呜”来哼唱歌曲第一段; 难句解决。 老师:同样的旋律的第二段跟第三段。 老师:把3段连完整的演唱一遍; 学生完整演唱歌曲; 歌曲处理 老师:歌曲我们之前把三段都用2个字来概括了,相爱,惜别,化蝶。同学们觉得应该分别用怎样的情感去演唱各段更加动听?在速度,力度上可以怎样处理? 学生思考讨论; 老师:老师也想来设计一下,请同学们听老师是怎样演唱的,速度力度上有什么变化; 老师范唱; 学生回答问题 ; 老师:同学们也能变换速度的来演唱这首歌曲吗? 学生演唱歌曲; 老师:故事的结尾为什么会出现“化蝶”这一情节? 学生:讨论回答; 老师:表现人们对自由爱情的一种向往,对封建观念的一种抵抗,对纯真爱情的歌颂,充满了传奇色彩; 拓展延伸 老师:梁祝这个千古传诵的凄美故事,艺术家们也通过多种形式来表现这段爱情故事,之前欣赏到的是越剧的唱段,接下来我们来欣赏以越剧音乐为素材写成的中国第一部小提琴协奏曲《梁祝》的呈示部,爱情主题部分的音乐,同学们来对比下器乐演奏跟歌曲演唱带给你的不同感受; (播放《梁祝小提琴协奏曲》片段) 老师:乐曲中出现了几次爱情主题? 学生:3次; 老师:这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用,人们每当听到这段旋律都会为之陶醉,是全曲的核心音调,我们今天学唱的《化蝶》就是取材于这段爱情主题的旋律,最后让我们一起再一次演唱这首动人的《化蝶》,为这个凄美的故事来吵唱 学生集体演唱; 课堂小结 相信今天的学习,一定会给同学们留下深刻的印象,无论是戏曲还是歌曲,无论是故事还是人物,都会给我们带来无尽的回味,也使我们得到了艺术的熏陶。

    • 2020-08-09
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  • ID:3-7708104 三年级上册数学一课一练-第一单元 时、分、秒 第3课时 计算经过的时间(含答案)人教版

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

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  • ID:3-7708103 三年级上册数学一课一练-第一单元 时、分、秒 第2课时 时、分、秒之间的进率(含详细解析)人教版

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

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  • ID:3-7708073 三年级下册数学试题 暑假三升四:第3讲 乘法1(无答案)北师大版

    小学数学/暑假专区/三年级

    第3讲 乘 法(一) 班级 姓名 得分 【学习目标】 掌握乘法的计算方法。 【知识要点】 1.乘数是整十数的乘法计算规律:一个因数不变,另一个因数扩大若干倍,积也扩大相同的倍数。 2.乘数末尾有几个0,积的末尾至少有相同个数的0。 3.两数相乘,如果一个乘数扩大到原来的m倍,另一个乘数扩大到原来的n倍,则它们的乘积就扩大到原来的m×n倍(m>0,n>0)。 4.两个数相乘,如果把一个乘数错误地看大了,积就会变大。多出的积÷(看错的乘数-正确的乘数)=另一个乘数;另一个乘数×正确的乘数=正确的积。 【课堂练习】 压跷跷板。(画出跷跷板的倾斜方向) 有一个圆形跑道,沿跑道周围每隔10米装一个监测仪,共装了40个监测仪。这个跑道的周长是多少米? 同学们做操。东东站在前边第8个,后起第13个,左起第14个,右起第15个。如果每行的人数相同,每列的人数相同,那么做操的同学一个有多少人? 小马虎在做两位数乘两位数的计算题时,把第二个乘数21个位上的1看成了7,结果比正确的积多了60,正确的积应该是多少? 莉莉家住12楼,这栋楼中每层楼都有16个台阶。请你帮助莉莉算一算她从一楼走到家共要走多少台阶? 【课堂练习】 成绩_________ 看看谁写的多。 ( )×( )=2400 ( )×( )=2400 ( )×( )=2400 ( )×( )=2400 ( )×( )=2400 ( )×( )=2400 两只啄木鸟每天可以捉140只害虫,5天这两只啄木鸟一共可以捉多少只害虫? 204名学生参加“八荣八耻”的宣誓活动,一共排成4路纵队,已知前后相邻两人之间相隔80厘米,求这支学生队伍长时多少米? 小明家用21个笼子养白兔,每个笼子里养12只;用12个笼子养灰兔,每个笼子里养14只。小明家一共养了多少只兔子? 【课后作业】 成绩_________ 家长签名__________ 脱式计算下面各题。 850-30×18 325+47×30 40×(35+21) 195+196+197+198+199 995+95+5995+20 二.同学们去年植树12棵,今年植树的棵数比去年的11倍少4棵,去年和今年一共植树多少棵? 王师傅原来每天加工21个零件,改进技术后,每天加工零件的个数是原来的12倍。现在比原来多加工多少个零件? 11乘两位数的简算 11乘两位数时,如果这个两位数的十位与个位上的数字相加的和小于10,那么十位与个位上的数字,分别为积的首位与末位上的数字;十位与个位的数相加的和为首位与末位中间的数字。如果两位数的十位与个位上的数相加的和是10或超过10,那么积的末尾仍然是两位数的个位上的数,两位数十位与个位上的数相加的和的个位写在积的首位与末位中间,积的首位为两位数十位上的数加1的和。 试一试: 12×11 23×11 45×11 47×11 11×65 87×11

    • 2020-08-10
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  • ID:3-7708071 三年级下册数学试题 暑假三升四 第19讲 认识角(无答案)北师大版

    小学数学/暑假专区/三年级

    第19讲 认识角 班级 姓名 得分 【学习目标】 认识量角器。 会用量角器度量各种角的度数。 画角。 【知识要点】 一个周角=2个平角=4个直角。 【经典例题】 例1.90度的角叫( )角,180度的角叫( )角。360度的角叫( )角。 例2.用量角器画出下面各角。(15分) 70° 90° 110° 160° 105°(用三角板画) 【课堂练习】 一、填一填。(每空2分,共36分) 1、直线( )端点;射线有( )个端点;线段有( )个端点。 2、通过一个点可以画( )条直线,通过两个点可以画( )条直线。 3、两条直线相交成( )时这两条直线叫做互相垂直。 4、90度的角叫( )角,180度的角叫( )角。360度的角叫( )角。 5、( )角大于0°小于90°,( )角等于90°,大于90°小于180°的角叫做( )。 6、一个周角 = ( )平角 = ( )个周角。 7、 8、一个周角的一半加上一个直角是( )度的角。 9、将一个周角平均分成4份,每份是( )度,是( )角。 二、 判断题。(每题1分,共20分) 1、直线一定比线段长。-------------------------------( ) 2、一条射线的长度是50厘米。------------------------( ) 3、同一平面内两直线永远不相交就说它们互相平行。-----( ) 4、两条直线相交,这两条直线就一定互相垂直。----------( ) 5、用10倍的放大镜看一个15°的角,这个角是150°-----( ) 6、平角就是一条直线,周角就是一条射线。---------------( ) 7、两个锐角的和一定比直角大。-------------------------( ) 8、大于90°的角叫做钝角。----------------------------( ) 9、从3点到4点,分针旋转了360°。-------------------( ) 10、长方形相邻的两条边互相垂直。----------------------( ) 三、画一画。 1、画一条长4厘米的线段。并把一端延长得到一条射线.(3分) 2、过直线外一点A画已知直线的平行线和垂线。(5分) 3、用量角器量出下面每个角的度数 4、画出45?、75?、138?这三个角。 3、过直线外一点,画这条直线的垂线和平行线。 5、用三角板画一个120°的角 四、看图计算。(6分) 【课后练习】 1、周角的是( )度,周角的是( )度,直角的是( )度,平角的是( )度。 2、比直角的2倍少30?的角是( )度,是一个( )角。 3、一个平角按4∶5分成两个角。这两个角的度数分别是( )和( ) 4、角的两边都是( )。角的大小与( )有关,与( )无关。 5、上午九时,时针和分针成( )角,8时成( )角,( )时成直角。从10 :00至 1 :00,分针转动的角度数是( )。从7时55分到8时30分,时钟分针旋转了( )度。 6、 一个三角形有两条边相等,这个三角形叫做( )。如果这个三角形的顶角是70°,其余两个底角各是( )度。 7、 直角度数的,等于平角度数的,等于周角度数的。 8、 在直角三角形中,如果一个锐角的度数是另一个锐角度数的一半,那么这两个锐角的度数分别是( )度和( )度。 9、一个三角形的每个角都是60°,如果按角分,这个三角形是( )三角形;如果按边分,这个三角形是( )三角形。 10 等腰三角形有( )条对称轴,等边三角形有( )条对称轴,长方形有( )条对称轴,正方形有( )条对称轴,等腰梯形有( )条对称轴,圆有( )条对称轴。 11.在三角形的三个内角中,至少有( )。 12、一个三角形,如果其中两个角度数之和等于第三个角,那么这是一个( )三角形。 13、一个三角形三个内角度数之比是5 :2 :2,它是一个( )三角形,也是一个( )三角形。 14、把一个三角形分成两个大小相同的小三角形,每个小三角形的三个内角度数和是( ) 15、正方形是特殊的( ),长方形是特殊的( )。

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  • ID:3-7708061 二年级上册数学试题 寒假衔接 第20讲 过河(无答案)北师大版

    小学数学/寒假专区/二年级

    第二十讲 过河 【知识要点】 1、在计算时,如果有小括号,要先算小括号里面的。 【典型例题】 从图中可知道哪些信息? (1)分步计算 (2)综合计算 例2、猴哥哥采了25个桃,猴弟弟采了15个桃,要把这些桃平均放入5个篮子里,每个篮子放几个? 【课堂练习】 计算下面各题,并比较上、下两道题的运算顺序和计算结果。 8+24÷4 5+4×7 36-28÷4 (8+24)÷4 (5+4)×7 (36-28)÷4 饲养小组共养了28只公鸡,20只母鸡,把他们平均放在8个笼子里,每个笼子放几只鸡? 3、商店运进 7 箱粉笔,每箱 8 盒,其中白粉笔 30 盒,其余是彩色粉笔,彩色粉笔有多少盒? 4、生产小组上午接到38件生产任务,下午接到34件,把这些任务平均分给8个小组,每个小组生产多少件? 在下面的式子中添上小括号,使算式成立。 7×5-3=14 7×3+3=42 27-3÷4=6 【课后练习】 填空。 1、在一个没有小括号的算式里,既有乘法又有减法,应先算( )法, 再算( )法。 2、32+8÷4中,应先算( )法,再算( )法,结果是( )。 3、24÷(7-3)中,应先算( )法,再算( )法,结果是( )。 4、在○里填上>、<或=。 6×5+6○35 (3+5)×1○8 20-4÷4○4 5×(10-8)○10 38○6×7-3 63○7×8+9 5、看下面各题,按要求写出一道两步计算的算式。 (1)6×7=42 42-15=27 _____________________________ (2)15+9=24 24÷4=6 _____________________________ 脱式计算 75+15--36 60+40÷8 50--(30+12) (21--18)×8 8+8×9 5×8--24    18+12÷4 6×(49--40) 7×(5+2)     7×2+4     8+16÷4 12+4×3       二、解决问题: 1、妈妈买来9个桃, 爸爸买来15个桃, 把这些桃平均放在4个盘里, 每盘放几个桃? 3、妈妈带100元,买了一袋64元的大米,剩下的钱买9元一包的糖,可以买几包? 4、_?????????_拍 羽毛球 皮球 _?????????_拍 28元 3元 8元 15元 (1)买一副羽毛球拍,6个羽毛球,共需多少钱? (2)买4个皮球和一副乒乓球拍、付50元够吗? (3)小明有52元钱,买了5个皮球,剩下的钱买羽毛球,能买多少个?

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  • ID:3-7708059 二年级上册数学试题 寒假衔接:第19讲 买鲜花(无答案)北师大版

    小学数学/寒假专区/二年级

    第十九讲 买鲜花 【知识要点】 在一个算式里,既有减法又有除法,先算除法,再算减法。 在没有括号的除加算式中,先算除法,再算加法。 【典型例题】 (1)1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元? 分步计算 ②综合算式 (2)买1枝菊花和1枝百合花,共花多少元? ①分步计算 ②综合算式 【课堂练习】 想想先算什么,在下面画上“______”,并计算。 45-36÷9 13+63÷9 21-56÷7 = = = = = = 100-8×8 72÷9-5 13-12÷4 = = = = = = 小医生出诊 51-42÷6 8+24÷8 24÷4+2 =51-7 =32÷8 =24÷6 =43 =4 =4 治疗: 治疗: 治疗: 你能把两个算式合并成一个算式吗?试一试! 王明买来8根跳绳和一个足球共花78元,每根跳绳5元,每个足球多少元? 5、小兔子共收36个萝卜,兔妈妈把它们分别装进篮子里,每个篮子能装6个萝卜,小兔家共有4个篮子,至少还需要个篮子? 【课后练习】 一、口算。 (1)64÷8= (2)14÷7= (3)16÷4= (4)25÷5= (5)28÷4= (6)15÷3= (7)40÷5= (8)30÷6= (9)21÷7= (10)36÷6= 二、用脱式计算 (1) (37-28)×4 (2) 8×6-30 (3) 42-30÷6 = = = = = = (4) 19+6×5 (5) 35÷(28-21) (6) 5×(28÷4) = = = = = = 三、把两个一步计算的式子写成一个两步计算的式子(8分) 8÷4 = 2 2×8 = 16 25-15 =10 2 + 5 = 7 2 + 10 = 12 20-16 = 4 10 ÷2 =5 63÷7 = 9 四、判断题。(9分) 1、5个小朋友折纸鹤,每人折9只,现在需要折100只,还要折多少只?算式是 (100-5)×9 ( ) 2、50-30÷5=20÷5=4 ( ) 3、把3+5=8和8×4=32改成一道两步计算的算式是3+8×4 ( ) 五、填空题 1. 在没有括号的算式里,有乘法和加、减法,都要先算( ),再算( )。 2. 在没有括号的算式里,有除法和加、减法,都要先算( )。 3、、妈妈买回3捆铅笔,每捆8枝,送给妹妹12枝,还剩多少枝?这道题先算_____________________________,再算_____________________________。 4、在12+42÷6这道题里,要先算( ),再算( )。 5. 小东看一本80页的故事书,每天看7页,看了9天后还剩( )页。 6. 芳芳有一些邮票,用去18张,还剩6张,原来有( )张。 六、仔细看表格,根据提问列式计算。 可乐 牛奶 面包 果汁 1瓶5元 1瓶3元 1块2元 1瓶4元 买1瓶果汁和6瓶可乐该付多少元? 买4瓶牛奶比1瓶可乐贵多少元? 淘气买了5瓶牛奶,给了20元,应找回多少元? 小明有20元钱,买了1瓶可乐后,还可以买几瓶果汁? 五、应用题 1.一本漫画书,小明每天看6页,看了9天,还剩12页,这本书一共多少页? 2. 4瓶牛奶用了24元,1瓶果汁用了5元,一瓶果汁比一瓶牛奶便宜多少元? 3、谁买的便宜,每枝便宜多少元? 男孩:5枝铅笔15元,女孩:我的笔每枝4元,谁便宜?每支便宜多少?

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  • ID:3-7708030 四年级下册数学试题-同步精练 测量活动及比大小(无答案)北师大版

    小学数学/北师大版/四年级下册/本册综合

    第二讲 测量活动及比大小 姓名: 学校: 年级: 【知识要点】 把十进制的低级单位的单名数化成高级单位,先把低级单位的数写成分母是10、100、1000……的分数,再把分数写成小数的形式,并在后面加上所要化成的高级单位的名称。 化成用“米”作单位的小数,整数部分表示米,十分位表示分米,百分位表示厘米。 比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数不大;整数部 分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的 数大的那个数就大…… 把几个小数据顺序排列,要先比较它们的大小。如果是按照从大到小的顺序排列, 那么把最大的数放在最左边,依次向右排列,中间用“>”连接; 如果按照从小到大的顺序排列,那么把最小的数放在最左边,依次向右排列,中 间用“<”连接。 当单位不统一的几个数量比较大小时,可以将这几个数量的单位统一,按小数大 小比较方法进行比较。 【经典例题】 同学们用米尺在教室内进行测量,测得课桌长6分米,宽45厘米。这些长度用“米”作单位怎样表示呢? 读一读,写一写。 例3.填一填 (1)0.56( )0.65 1( )0.09 6.06( )6元8角 (2)按照从小到大的顺序排列下面各数。 0.8 0.87 0.087 0.807 8.7 (3)在2.45,2.045,2.54,2.504这四个数中,最小的数是( )。 例4.在( )里填上数字,使它符合下列要求。 ( )5.( )5 1.使这个数最小,这个数是( )。 2.使这个数最大,这个数是( )。 3.使这个数最接近50,这个数是( )。 4.使这个数最接近45,这个数是( )。 【课堂练习】 1.照样子,填一填。 2.量一量,填一填。 名 称 测量结果/厘米 用米作单位 《成功无限》文件夹 长 宽 文具盒的表面 长 宽 判断对错。 (1)8.00米=8米。( ) (2)0.90米=9米9分米。( ) (3)4米3厘米=4.3米。( ) (4)0.5米、50厘米、5分米是一样长的。( ) 把下面每题中的复名数改写成用小数表示的单名数。 一条绸子长30米6分米。(用“米”作单位) 一辆汽车载重10吨905千克。(用“吨”作单位) 5.在 里填上“>”“ <”或“=”。 3.963 3.9 1.001 0.999 5.07 5.7 6.600 6.60 9.20 9.02 0.081 0.080 149厘米 1.52米 1.5千克 1千克50克 6.把下面的数按大到小的顺序排列下来。 ( 1 ) 0.03 0.13 ( 2 ) 6.15 1.56 6.51 5.16 5.61 ( 3 ) 0.62 0.602 0.206 0.062 0.260 【课后练习】成绩: 家长签名: 1.填空。 (1)4.25米=( )米( )分米( )厘米 (2)3.12米=( )米( )厘米 (3)4米1厘米=( )米 (4)70元4角3分=( )米 (5)254克=( )千克 (6)360千克360克=( )千克 (7)200厘米=( )分米=( )米 2.判断题。 (1)小数的位数越多,小数越大。( ) (2)80分=8元。( ) (3)米可以写成7厘米。( ) (4)0.2吨棉花和200千克铁块重量相等。( ) (5)小华身高1.50米,小芳身高150厘米,她们俩一样高。( ) (6)3.5元=3元5角。( ) 3.填空 (1) ( ) >( ) >( ) >( ) >( ) (2) ( ) >( ) >( ) >( ) >( ) 4.用3、8、0、2和小数点,按要求写出下面各数。 (1)大于8的三位小数有 。 (2)小于2的三位小数有 。 (3)0不读出来的最大两位小数是 。 5.按规律填数。 (1)0.19 0.28 0.37 ( ) 0.55 0.64 ( ) (2)0.25 0.35 0.45 0.55 0.65 ( ) ( ) (3)4.2 4.12 ( ) 4.1112 4.11112 小明买了一本故事书、一枝圆珠笔、一个文具盒,价钱分别为:4.9元、4元9 角 1分、5.82元。小明买的三件东西里面,哪件最贵?

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  • ID:3-7708028 四年级下册数学试题-同步精练 小数四则运算(无答案)北师大版

    小学数学/北师大版/四年级下册/本册综合

    第34讲 小数四则运算 姓名: 学校: 年级: 【知识要点】 在没有括号的算式里,应该先算乘除后算加减。如果只有乘除或加减,那就从左往右计算。 在有括号的算式里,应先算括号里面的。 除以两个数的积,等于分别除以这两个数,反之,连续除以两个数或几个数,也等于直接除以这两个数或几个数的积。 【经典练习】 1、填空。(10) (1)、在算式24.6+4.6-6.07和4.8÷0.24×2.34中,要按照(     )顺序依次运算。 (2)、在算式1.8÷[(1-0.4)÷1700]中,要先算(   )括号里面的,再算(   )括号里面的,最后算(    )。 (3)、0.4除以20,商是(   ),0.4除20,商是(    ) (4)、6的4.5倍是(    ),6的4.5倍比30少(   ) 2、计算。(24) 85.44÷16 42.84÷7 101.7÷9 67.5÷15 21.24÷36 0.736÷23 43.5÷12 35.21÷7 二、列式运算。(27) 1.42-0.36÷6×0.6     6.7+3.3÷4.4+5.6 2.75×6.2+2.75×3.8 1-0.09÷(0.12+0.88)   0.2+6.37÷0.7×0.05 8×(2.5+0.25) 8.58-(5.58+2.7) 8.5+1.5×2+1÷0.4  列式计算。(16) (1)48减去1.2与5的积后,再去除21,商是多少? (2)、用4.35与3.65的和,去除它们的差,结果是几? (3)、48减去1.2与5的积后,再去除21,商是多少? (4)、10.2加上5.6与2.9的差去除90.3,商是多少? 3、应用题。(25) (1)、水果店运来8箱梨子,每箱重12.5千克,每千克梨子售价2.4元,这些梨子一共能卖多少元? (2)同学们植树,五年级植树145棵,比四年级多植56棵,六年级植树棵数是四、五年级和的1.5倍,六年级植树多少棵? (3)两个工程队修121千米的路,甲队每天修3.8千米,乙队每天修4.7千米。甲队先工作5天,后两队合修,还需要几天才能修完 (4)学校买来8个足球,每个28元,又买来几个篮球,每个98元,共付616元,学校买了几个篮球 (5)岭修配厂加工一批零件,每天做24件,5天做完全部零件的一半。余下的每天加工30件,一共需要多少天能完成这批零件?

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  • ID:3-7708026 四年级下册数学试题 同步精练: 三角形三边关系(无答案)北师大版

    小学数学/北师大版/四年级下册/二 认识三角形和四边形/探索与发现(二)三角形边的关系

    第八讲 三角形三边关系 姓名: 学校: 年级: 【知识要点】 1.三角形的每两条边形成的角叫作三角形的内角。 2.每个三角形都有三个内角。 3.三角形内角和等于180. 4.三角形内角和不会随着三角形的大小发生变化,三角形的内角和永远都是180. 5.三角形任意两边的和大于第三边。 6.在三角形中,较大的角对应的边较长,较长的边对应的角也较大。即在三角形中,大角对应大边,大边也对应大角。 7.等腰三角形:有两条边相等的三角形。 等边三角形:三条边都相等的三角形。 注意:等边三角形是特殊的等腰三角形,即底边和腰相等的三角形 把三条边都不相等的三角形叫不等边三角形。 8.三角形按边的关系分类: 根据两点之间线段最短,有: B、C两点之间,AB+AC>BC,b+c>a; A、B两点之间,AC+BC>AB,a+b>c; A、C两点之间,AB+BC>AC,a+c>b 定理:三角形两边的和大于第三边 【典型例题】 例1:判断下面各组线段能否组成三角形。 1.3厘米、2厘米、5厘米( ) 2.4厘米、3厘米、6厘米( ) 3.6厘米、7厘米、12厘米( ) 例2:如果三角形的两边长分别是7和2,且它的周长为偶数,那么第三边长为多少? 。 例3:一个等腰三角形的周长为18厘米,已知其中一边的长为4厘米,求其他两边的长。 例4: 如果三角形的两条边的长分别是5厘米和2厘米,那么第三条边的长应在什么范围内? 例5.已知∠1=30°、∠2=100°、∠3=? 【新知我会用】 一:判断题 1、一个三角形有两个直角。 ( ) 2、一个三角形有两个钝角。 ( ) 3、小明说:我画了一个包含有锐角、直角、钝角这三个角的三角形。( ) 4、等腰三角形的一个底角是50°,它的顶角是80°。 ( ) 5.?有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。 (   )  6.?所有的等腰三角形都是锐角三角形。 (   )  7. 所有的等边三角形都是锐角三角形。 (   ) 8.等腰三角形的底边长总比腰长短些。 (   ) 9.直角三角形中,最长的一条边所对的角是90°。 (   ) 10.钝角三角形的内角和大于两个锐角三角形的内角和。 (   ) 二:实践应用: 1、建筑工地上有一个机器,它是一个等边三角形,你能说说它每个角是多少度吗?为什么? 2、两个大小一样的直角三角形,合并在一起组成一个大三角形,这个三角形内角和是多少 度? 3、已知∠1=35°、∠2= ?∠3=55。 4、已知一个直角三角形的∠1=30°、∠2= ? 5.把一个直角三角形分成两个小直角三角形,每一个小直角三角形中三个内角的和是多少度? 6.在一个三角形中,最多有多少个钝角?最多有多少个锐角?最多有多少个直角? 7.在一个等腰三角形中,顶角是80度,一个底角是多少度? 8.在一个等腰三角形中,一个底角是80度,顶角是多少度? 9.把正方形沿它的一条对角线对折可以得到一个什么图形? 10.一个等边三角形的一条边长是12厘米,这个三角形的周长是多少?

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  • ID:3-7708025 四年级下册数学试题-同步精练: 图形的分类(无答案)北师大版

    小学数学/北师大版/四年级下册/二 认识三角形和四边形/四边形分类

    第六讲 图形的分类 姓名: 学校: 年级: 【知识要点】 1、按照不同的标准给已知图形进行分类: (1)按平面图形和立体图形分; (2)按平面图形是否由线段围成来分的; 2、了解平行四边形易变形和三角形的稳定性在生活中的应用。 3、把三角形按照不同的标准分类,并说明分类依据。 (1)按角分,分为:直角三角形、锐角三角形、钝角三角形,并了解其本质特征: 三个角都是锐角的三角形是锐角三角形,有一个角是直角的三角形是直角三角 形,有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 (2)按边分,分为:等腰三角形、等边三角形、任意三角形。有两条边相等的三 角形是等腰三角形,三条边都相等的三角形是等边三角形。 4、通过分类,使学生弄清等腰三角形和等边三角形的关系:等边三角形是特殊 的等腰三角形。 【典型题例】 例1.选择。(24分) 平面图形有________________________________________。 立体图形有________________________________________。 (2)下面图形中,平行四边形有( ),长方形有( ),正方形有( ),三角形有( )。 例2.填空。(三角形和平行四边形的特性) (1)现实生活中三角形具有广泛的应用,因为它具有( )的特性。 (2)许多电动门、防盗窗都是由平行四边形组成的,这是因为它具有( )的特性。 (3)我们常见的自行车架子就是利用( )的特性制造的。 (4)一些高大电视塔的铁架子里面大多数是用( )形组成的。 例3、 数一数有几个三角形。 例4、用三角板量一量,看下图中有几个直角? 例5、三角形和平行四边形个具有什么特点?请举例说明。 【课堂练习】 1.判断 (1)有四条边组成的图形叫做四边形。………………( ) (2)三角形不易变形,平行四边形容易变形。………( ) (3)圆和三角形都是立体图形。………………………( ) (4)四边形只包括平行四边形和正方形。……………( ) 2.下面各图中有多少条线段? 3.数出下面图中有几个角? 4.数一数,下图中有几条线段?几个角?几个点? 5.数一数,下图中有几个锐角?几个直角?几个钝角? 6. 数一数下面图形中有多少条线段 ( )条线段 7. ( )个三角形 ( )个平行四边形 ( )个梯形 按角的大小,三角形可以分为( )三角形、( )三角形、( )三 角形。 9.三角形具有( )性。平行的四边形具有( )性。 10.【生活应用题】木工师傅常常将活动桌椅的“腿”上斜着钉两根木条。请你回答他为什么这样做?(7分) 11.一个等腰三角形的底边是3厘米,周长为37厘米。它的一条腰是多少? 12.【推理题】我们在饭店、宾馆或者家里经常见到墙上有活动的衣帽架是平行四边形的。请回答为什么不是其他形状的?(7分) 【课后练习】 口算 0.78-0.28= 5.2+0.48= 1-0.38= 0.42+0.39= 10-0.71= 0.01+0.1= 2、计算,能简便的要简便 3.73+1.258+5.27+8.742 46.73-(15.9+6.73) 解决实际问题 在一次跳高比赛中,笑笑跳过了1.2米,乐乐比笑笑跳的低0.07米。乐乐跳 过了多少米? 小芳去书店买书,付了30元,找回了26.4元,小芳发现售货员多找给了她 21.8元,问售货员实际应该找给小芳多少钱?这本书的价钱是多少?

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  • ID:3-7708023 四年级下册数学试题-同步精练 三角形内角和(无答案)北师大版

    小学数学/北师大版/四年级下册/二 认识三角形和四边形/探索与发现(一)三角形内角和

    第七讲 三角形内角和 姓名: 学校: 年级: 【知识要点】 1、把三角形按照不同的标准分类,并说明分类依据。 (1)按角分,分为:直角三角形、锐角三角形、钝角三角形,并了解其本质特征:三个角都是锐角的三角形是锐角三角形,有一个角是直角的三角形是直角三角形,有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 (2)按边分,分为:等腰三角形、等边三角形、任意三角形。有两条边相等的三角形是等腰三角形,三条边都相等的三角形是等边三角形。 2、通过分类,使学生弄清等腰三角形和等边三角形的关系:等边三角形是特 殊的等腰三角形。 3、任意一个三角形内角和等于180度。 4、能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。 【经典习题】 一.填空 1、三角形具有( )性;三角形的内角和是( )。 2、等边三角形的每一个内角是( )度。 3 △ABC中,若∠A=350,∠B=650,则∠C=___;若∠A=1200,∠B=2∠C,则∠C=___ 4、三角形的三个内角之比为1∶3∶5,那么这个三角形的最大内角为_______; 5、在等腰三角形中,已知顶角是500,则底角是_________; 6、在等腰三角形中,有一个角是70度,则另外两个角是______________________ 7、三角形三个内角中, 最多有___个直角,最多有__个钝角, 最多有___个锐角,至少有___个锐角; 8、三角形中,若最大角等于最小角的2倍,最大角又比另一 个角大20°,则此三角形的最小角的度数是________. 9、在△ABC中,若∠A+∠B=∠C,则此三角形为_______三角 形;若∠A+∠B<∠C,则此三角形是_____三角形. 10、如图,已知∠1=20°,∠2=25,∠A=35°,则 ∠BDC=______. 11、已知等腰三角形的两个内角的度数之比为1: 2, 则这个等腰三角形的顶角为_______. 12、△ABC中,∠B,∠C的平分线交于点O,若∠BOC=132°,则∠A=____ 二、选择题。 1、如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是( ) A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.钝角或直角三角形 2、下列说法正确的是( ) A.三角形的内角中最多有一个锐角 B.三角形的内角中最多有两个锐角 C.三角形的内角中最多有一个直角 D.三角形的内角都大于60° 3、已知三角形的一个内角是另一个内角的,是第三个内角的,则这个 三角形各内角的度数分别为( ) A.60°,90°,75° B.48°,72°,60° C.48°,32°,38° D.40°,50°,90° 4、△ABC中,∠A=2(∠B+∠C),则∠A的度数为( ) A.100° B.120° C.140° D.160° 5、已知三角形两个内角的差等于第三个内角,则它是( ) A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.等边三角形 6、设α,β,γ是某三角形的三个内角,则α+β,β+γ,α+γ 中 ( ) A.有两个锐角一个钝角 B.有两个钝角、一个锐角 C.至少有两个钝角 D.三个都可能是锐角 7、在△ABC中,∠A=∠B=∠C,则此三角形是( ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 8、如图,C岛在A岛的北偏东50°方向,B岛在A岛的北偏东80°方向,C岛在B岛的北偏西40°方向。从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度? 三.操作。 1.画出下面每个三角形底边上的高,并标出高度是多少厘米。 底 底 底 2.画一个顶角是70?,腰长3cm的等腰三角形 。 3 .数一数,有( )个三角形 【课堂练习】 一.填空 1、三角形具有( )性;三角形的内角和是( )。 2、等边三角形的每一个内角是( )度。 3、一个等腰三角形的顶角是700,它的一个底角是( )。 4、长方形和正方形的内角和是( )度。 5、按照三角形中角的不同可以把三角形分为( )角形,( )三角形和( )三角形。 6、一个三角形中至少有( )个锐角。 7、等腰三角形的一个底角是400,它的顶角是( )度。 8、一个直角与一个锐角的和一定是一个( )角。 9、在一个三角形的三个角中,一个是50度,一个是80度,这个三角形既是( )三角形,又是( )三角形。 10、用长分别是5厘米、7厘米和( )厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形 二.判断题。 1、等边三角形也叫正三角形。…………………………………( ) 2、等腰三角形可以是直角三角形。………………………………( ) 3、所有的等边三角形都是等腰三角形。……………………………( ) 4、一个顶角是80度的等腰三角形,一定是一个钝角三角形。…( ) 5、三角形任意任意两边的和大于第三边。…………………………( ) 6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。………………( ) 7、锐角三角形都有三条高。………………………………………( ) 8、一个三角形可能有两个钝角。……………………………………( ) 三.计算下图中角1的度数。? 四.解决问题 1.下图两个都是等腰三角形,求∠1是几度? 2.如图,求∠1是几度? 1

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  • ID:3-7707975 六年级下册数学试题 小升初专项集训试题精选(二)无答案人教版

    小学数学/小升初专区/专项复习

    小升初专项集训试题精选(二) 1 、某工厂有甲、乙、丙3条生产线,每小时均生产整数件产品。其中甲生产线的效率是乙生产线的3倍,且每小时比丙生产线多生产9件产品。已知3条生产线每小时生产的产品之和不到100件且为质数,则乙生产线每小时最多可能生产多少件产品? A.14 B.12 C.11 D.8 2、机关运动会上,来自3个单位的参赛者正好站成1×1、2×2到9×9共9个方阵,且每个方阵的人都来自同一个单位。已知来自甲单位的人组成了1个方阵,来自乙单位的人组成了6个方阵,且乙单位的参赛者正好是丙单位的2倍。则乙单位有多少名参赛者? A.108 B.136 C.166 D.184 3、早上7点之前,某小区门口停有100辆共享单车。7点开始,每20秒就有一辆共享单车被骑走。共享单车企业雇佣三轮车从附近的地铁站将无人使用的车辆拉到小区门口,7点拉来第一趟,往后每15分钟拉一趟,每趟拉来30辆共享单车。则下列哪个时间段会出现小区门口没有共享单车的情况?(不存在共享单车损坏和被骑来小区门口的情况) A.8点21分至25分 B.8点36分至40分 C.8点41分至45分 D.8点46分至50分 4、某次知识竞赛的决赛有3人参加,共有12道题。规则为每题由1人以抢答方式答题,其余2人不作答。每道题正确得8分,错误扣10分。如所有人均回答了问题,且得分均为正数,则3人得分之和的最小值: A.低于10分 B.在10—15分之间 C.在16—20分之间 D.高于20分 5、老张购买学习和生活用品捐赠给山区贫困小学生。3个笔盒、2个皮球和4个杯子一共89元,4个笔盒、3个皮球和6个杯子一共127元。则一个笔盒多少元? A.10 B.11 C.12 D.13 6、甲、乙、丙、丁四人赛跑,已知乙比丙快3分钟,丁比甲快6分钟,丙比丁慢一分钟,那么最快和最慢的相差几分钟? A.6 B.7 C.8 D.9 7、有一种电子钟,每到整点就响一次铃,每走9分钟亮一次灯。正午12点时,它既亮灯又响铃,它下一次既响铃又亮灯是下午几点钟? A.1点钟 B.2点钟 C.3点钟 D.4点钟 8、小马从A地到B地自驾游,如果驾驶原来的燃油汽车所需油费为108元;驾驶新购买的纯电动汽车所需电费为27元。已知每行驶1千米,原来的燃油汽车所需的油费比新购买的纯电动汽车所需的电费多0.54元,从A地到B地的路程是多少千米? A.100 B.150 C.180 D.200 9、本题图中,左边的图形每个小圆的面积为π,那么右边图形中阴影部分面积为: A.8π B.64-16π C.4π+8 D.20 10、一家电影院的电影票收费标准为50元/次,若购买会员年卡,可享受如下优惠: 若小李一年内在该电影院观影次数介于10—20次之间,则对于他来说最省钱的方式为: A.购买A类会员年卡 B.不购买会员年卡 C.购买C类会员年卡 D.购买B类会员年卡 11、张某和李某在同一家公司工作,其2017年的月薪都是10000元。已知张某和李某加入公司第一年的月薪都是4000元,张某每年的月薪都比上一年上涨Y元,而李某每年的月薪都比上一年上涨Y+200元。则张某在公司最少工作了几年? A.6 B.5 C.4 D.3 12、甲、乙两人生产零件,甲的任务量是乙的2倍,甲每天生产200个零件,乙每天生产150个零件,甲完成任务的时间比乙多2天,则甲、乙任务量总共为多少个零件? A.1200 B.1800 C.2400 D.3600 13、某水果批发商从果农那里以10元/公斤的价格购买了一批芒果,运送到某地区售出。在长途运输过程中有5%的芒果磕碰受损和另外5%的芒果过度成熟,因此无法卖出,其余部分以25元/公斤的价格售出后,如果不计运输等其他费用,这批芒果赚得利润12000元。则该批发商从果农那里购买了多少公斤芒果? A.480 B.800 C.960 D.1000 14、某单位有甲和乙两个人数相同的处室,甲处室党员人数是群众人数的1.5倍,而两个处室党员总人数与群众总人数正好相同。现从甲处室调走10名党员后,甲处室和乙处室党员占各自处室现有职工的比例相同。则两个处室最初共有多少人? A.48 B.60 C.72 D.90 15、军事演习的模拟战场上有3个要点,B点在A点正北方3千米处,C点在A点正东方4千米处。现某部队保持与B、C两点相同的距离穿过战场,其在行进过程中,与A点之间最短的距离为多少千米? A.0.5 B.0.6 C.0.7 D.0.875 16、工业原料A因供不应求,每吨的价格上涨了20%,导致使用A原料的产品每件生产成本较最初上涨了120元。此时企业改进生产工艺,每件产品可少使用A原料1公斤,此时每件产品的生产成本只较最初上涨40元。则改进生产工艺之前,每件产品使用多少公斤A原料? A.12 B.9 C.7.5 D.6 17、 5名职工在办公室里的分机号码都是2位数字,且他们分机号码最后一位的5个数字相加为32,最大的数比最小的大7且各不相同。如将每个人的分机号码个位和十位颠倒形成新的分机号,则5个人新分机号码的5个2位数字之和最大为: A.365 B.395 C.482 D.495 18、甲和乙走完AB两地之间的距离分别需要120分钟和x分钟。某日甲从A地出发前往B地,1小时后乙从B地出发前往A地,两人到达目的地后都立刻折返。如甲和乙前两次遇见都是迎面相遇,问x的取值范围为: A.30<x<150 B.30<x<180 C.40<x<150 D.40<x<180 19、 5名职工在办公室里的分机号码都是2位数字,且他们的分机号码最后一位的5个数字相加为32,最大的数比最小的大7且各不相同,如将每个人的分机号码个位和十位颠倒形成新的分机号,则5个人的新分机号码的5个2位数字之和最大为: A.365 B.395 C.482 D.495 20、 (2017×2017+2013)-2015×2015=(????????) A.8064 B.10077 C.4070302 D.8130527

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  • ID:3-7707973 六年级下册数学试题-小升初专项集训试题精选(四)无答案人教版

    小学数学/小升初专区/专项复习

    小升初专项集训试题精选(四) 1、某企业对销售员的全年考评中,年中考评成绩和年末考评成绩分别占20%和30%,销售业绩占50%。销售员甲和乙的全年销售业绩相同,甲的年中考评成绩比乙高3分,乙的全年考评成绩比甲高3分。则乙的年末考评成绩比甲高多少分? A.6 B.8 C.10 D.12 2、某工厂与订货商签订合同,约定订货商在订单生产完成50%和80%的时候分别支付两笔货款。在派6名工人生产4天后,完成了订单的8%。如增派9名工人加入生产,则订货商在支付第一笔和第二笔货款间的时间间隔为多少天?(假定所有工人工作效率相同) A.6 B.10 C.12 D.15 3、甲和乙两个公司2014年的营业额相同,2015年乙公司受店铺改造工程影响,营业额比上年下降300万元。而甲公司则引入电商业务,营业额比上年增长600万元,正好是乙公司2015年营业额的3倍。则2014年两家公司的营业额之和为多少万元? A.900 B.1200 C.1500 D.1800 4、一项工程,如果小王先单独干6天后,小刘接着单独干9天可完成总任务量的;如果小王单独干9天后,小刘接着单独干6天可完成总任务量的。则小王和小刘一起完成这项工作需要多少天? A.15 B.20 C.24 D.28 5、小赵骑车去医院看病,父亲在发现小赵忘带医保卡时以60千米/小时的速度开车追上小赵,把医保卡交给他并立即返回。小赵拿到医保卡后又骑了10分钟到达医院,小赵父亲也同时到家。假如小赵从家到医院共用时50分钟,则小赵的速度为多少千米/小时?(假定小赵及其父亲全程都匀速行驶,忽略父子二人交接卡的时间) A.10 B.12 C.15 D.20 6、某单位原拥有中级及以上职称的职工占职工总数的62.5%。现又有2名职工评上中级职称,之后该单位拥有中级及以上职称的人数占总人数的。则该单位原来有多少名职称在中级以下的职工? A.68 B.66 C.62 D.60 7、一个正方体的边长为1,一只蚂蚁从其一个角出发,沿着正方体的棱行进,直到经过该正方体的每一条棱为止(经过一个顶点即算作经过该顶点所连接的3条棱)。则其最短的行进距离为(????????)。 A.3 B.4 C.5 D.6 8、某次专业技能大赛有来自A科室的4名职工和来自B科室的2名职工参加,结果有3人获奖且每人的成绩均不相同。如果获奖者中最多只有1人来自B科室,那么获奖者的名单和名次顺序有多少种不同的可能性? A.48 B.72 C.96 D.120 9、甲、乙、丙三人打羽毛球,甲对乙、乙对丙和甲对丙的胜率分别为60%、50%和70%。比赛第一场甲与乙对阵,往后每场都由上一场的胜者对阵上一场的轮空者。则第三场比赛为甲对丙的概率比第二场: A.低40个百分点 B.低20个百分点 C.高40个百分点 D.高20个百分点 10、四人年龄为相邻的自然数列且最年长者不超过30岁,四人年龄之乘积能被2700整除且不能被81整除。则四人中最年长者多少岁? A.30 B.29 C.28 D.27 11、张家和李家都使用90米的篱笆围成了长方形的菜园,已知李家的长方形菜园的长边比张家短5米,但是菜园面积却比张家大50平方米,则李家的长方形菜园面积为: A.550平方米 B.500平方米 C.450平方米 D.400平方米 12、某贸易公司有三个销售部门,全年分别销售某种重型机械38台、49台和35台,问该公司当年销售该重型机械数量最多的月份,至少卖出了多少台? A.10 B.11 C.12 D.13 13、一扇玻璃门连门框玻璃共重80公斤,如果门框和玻璃的材质都不变但将玻璃厚度增加50%,重量将达到105公斤。则门框重多少公斤? A.20 B.25 C.30 D.35 14、某公司计划通过四周的市场活动为其官方微博拉动人气。第一周该公司微博的关注人数增加了300人,往后三周每周的关注人数增量都是上一周增量的两倍。活动结束时该公司微博的关注人数是活动之前的4倍。则该公司活动前微博的关注人数是多少? A.1200 B.1500 C.1800 D.2100 15、某条道路安装了60盏功率相同的路灯,如将其中24盏的灯泡换为200瓦的节能灯泡,则所有路灯的耗电量将比之前节约20%。如将所有灯的灯泡换为150瓦的节能灯泡,则耗电量能比之前节约多少? A.62.5% B.50% C.75% D.64% 16、甲、乙两工厂接到一批成衣订单,如一起生产,需要20天时间完成任务,如乙工厂单独生产,需要50天时间才能完成任务。已知甲工厂比乙工厂每天多生产100件成衣,则订单总量是多少件成衣? A.8000 B.10000 C.12000 D.15000 17、小王在每周的周一和周三值夜班,某月他共值夜班10次,则下月他第一次值夜班可能是几号? A.2 B.3 C.4 D.5 18、小王乘坐匀速行驶的公交车,和人行道上与公交车相对而行、匀速行走的小李相遇,30秒后公交车到站,小王立即下车与小李同一方向匀速快步行走。已知他行走的速度比小李的速度快一倍但比公交车的速度慢一半,则他多久之后追上小李? A.3分钟 B.2分钟30秒 C.2分钟 D.1分钟30秒 19、某商店进了5件工艺品甲和4件工艺品乙,如将甲加价110%,乙加价90%出售,利润为302元;如将乙加价110%,甲加价90%出售,利润为298元。则甲的进价为每件多少元? A.14 B.32 C.35 D.62.5 20、某工厂有甲、乙两个车间,其中甲车间有15名、乙车间有12名工人。每个车间都安排工人轮流值班,其中周一到周五每天安排一人、周六和周日每天安排两人。某个星期一甲车间的小张和乙车间的小赵一起值班,则他们下一次一起值班是星期几? A.周一、周二或周三中的一天 B.周四或周五中的一天 C.周六 D.周日

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  • ID:5-7707954 6.2质疑 教案

    小学科学/苏教版(2001)/五年级下册/第六单元 交流与质疑/2.质疑

    6.2质疑 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 1课时 课 题 6.2质疑 教 学 目 的 和 要 求 1、知道什么是质疑以及质疑的意义。 2、知道哪些是可以质疑的对象。 重 点 难 点 了解质疑的对象有哪些。 找出教材事例中的不合理之处。 教 学 方 法 讲授法 教 具 实践 活动 检 查 板 书 设 计 6.2质疑 1、质疑要探究的问题是否具体、明确 2、质疑推理的过程是否合理 3、质疑是一种解释是否正确可靠 4、质疑收集证据的方法是否符合探究的规则 新课教学过程(教学程序及内容) 学生活动设计 一、黑匣子探秘 1、谈话:同学们,上节课我们一起学习了解释,这节课首先就请同学们来解释这只黑匣子。这是一个密封的盒子,盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板粘在盒子的某个部位,不许打开盒子,想办法知道障碍物的位置和形状,并做出解释。现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样做出解释。 2、学生汇报。(板书学生提供的方法) 3、谈话:同学们已经知道怎样找障碍物的方法,而我们今天就采用画图的方法进行“解释”。 4、提供给学生同样的,包括里面障碍物的位置和形状,正面四角标有A、B、C、D的黑匣子。并提供标有A、B、C、D的图纸。 5、学生分组搜集有关盒子的事实。 6、组与组之间进行交流。 7、全班交流。(学生将各组研究结果粘贴在黑板上) 二、认识如何用模型解释 1、谈话:同学们是不是非常想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的?可惜的是我们并不能够打开这个盒子,因为在我们的生活中,还有很多这样类似与“黑匣子”的事物,我们人类并不能直接观察它而获得结果,只能依靠这样那样的方法去推测。你们能举出这样的例子吗?科学家又是如何解释的? 2、教师出示DNA模型(图)、三球仪(模型)、自然界水的循环(课件)。让学生说说对这些模型的认识以及作用,还可以说一说根据这些模型懂得了什么。 3、小结:同学们,这节课我们用画图的方法解释了“黑匣子”,又知道用图可以解释DNA的样子,用模型可以解释太阳、地球、月亮之间的关系,用动画可以演示自然界水的循环,这些都是科学研究中很重要的方法——“用模型解释”(板书)。 4、思考并交流:用模型解释事物或现象要经历怎样的过程? 三、探究纸筒模型 1、谈话:(出示纸筒模型)这是一个密封的纸筒,拉动露在在纸筒外面的任意一根线绳,其他的线绳都会缩进纸筒里,你们觉得纸筒里的线绳是怎样连接的?把纸筒里的线绳的连接情况画下来。 2、学生建立图示模型来进行解释。 3、提出进一步的要求:请同学们按照自己画的模型,用合适的材料做一个类似的纸筒,来验证自己的解释。 四、小结: 1、如何获得“黑盒子”里的信息:可利用除视觉以外的其他感觉器官了解周围环境,以确定物体间的相互关系。 2、怎样建立模型,解释现象:(1)分析问题;(2)收集数据;(3)找出物体之间的关系;(4)确定条件;(5)规定材料;(6)建立初步模型;(7)评价模型;(8)修改模型。 学生汇报交流 交流汇报 交流汇报 教学反思 2

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  • ID:2-7707903 识字4 田家四季歌 教案(2课时 含反思)

    小学语文/人教统编版(部编版)/二年级上册/识字/4 田家四季歌

    4 田家四季歌 [教学目标] 1.认识15个生字,会写10个生字,读准多音字“场”和“了”。 2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。 4.感受劳动的快乐,激发学生热爱生活的美好情感。 [教学重难点] 识字、写字,朗读、背诵课文,了解农民在四个季节里的主要农事活动。 [教学课时]2课时 第一课时 [课时目标] 1.认识15个生字,读准多音字“场”和“了”。(重点) 2正确、流利地朗读课文,初步了解田家的农事活动。 一、图片导入 教师用多媒体课件展示四季的图片,学生说一说图片上是什么季节。 今天,我们学习《田家四季歌》。(板书课题,师范写“季”字,讲解生字的占格,提示学生用熟字加熟字的方法识记生字) 二、初读儿歌,识记生字 1.听教师范读课文,听准会认字的字音。 2.学生自读儿歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。 3.自主识字,交流识字方法。 (1)后鼻音的字:桑、农、场。其中“桑”读“sānɡ”,平舌音,“农”的声母是“n”。 (2)多音字:“了”在文中读“liǎo”,“场”在文中读“chánɡ”。 4.读本课的词语卡片,积累词语。 三、学习儿歌,朗读感悟 1.指名分小节朗读儿歌,师生评议正音。 2.说一说四个季节分别指的是什么,并找出课文中田家有哪些农事活动。(画句子,读一读,与同桌交流) 3.指名回答,全班一起讨论。 4.找出描写农民心情的词语。(喜洋洋笑盈盈)你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗? 5.全班齐读儿歌。 第二课时 [课时目标] 1.会写10个生字。(重点) 2.通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。(难点) 3.背诵课文。 一、复习导入 1.复习上节课学过的生字新词。 2.齐读课文。 二、精读课文,感悟体验 1.课件出示课本春季图。 师:春天到了,春姐姐向大地吹来了温暖的春风,花儿开了,草儿撑起了腰肢,蝴蝶妹妹跳起了优美的舞蹈,就连田里的麦苗、树上的桑叶也变得绿油油的。同学们,你们喜欢这样的春天吗? (1)课件出示第1小节。谁能读读第1小节,读出春天的美?(指名读) (2)指导看图,积累“( )的麦苗 ( )的桑叶” 师:真是一个烂漫无比的春天。春姑娘刚走,夏姑娘又来了。 2.课件出示:夏季里,农事忙,采桑养蚕又插秧。 (1)出示采桑养蚕、插秧图,引导学生理解。 (2)指名读,体会“农事忙”。 (3)思考:除了采桑、插秧,农民伯伯还有许多农事(出示课后题“读一读,记一记”),借助拼音读读这些农事,看看农民伯伯还要干哪些农活。 师:农民伯伯忙养蚕、插秧等农活会忙到什么程度呢?你能告诉我吗? (4)课件出示:早起勤耕作,归来戴月光。 (5)出示相关插图,谁能告诉老师“戴月光”是什么意思呢?(学生自由讨论) 师:“戴月光”是指农民伯伯回来时很晚了,月亮已经升到半空啦!想一想:我们平时生活中会“戴”什么?(生自由回答,如戴红领巾,师顺势区分“戴”与“带”的区别:“戴”指将物品戴在头上、脸上、脖子上;“带”指随身带着。) (6)齐读,读出“农事忙”,体会农民的辛苦。 师:农民伯伯在辛勤劳作了一整个夏天后,终于迎来了丰收的季节——秋季,农民伯伯收获了什么?心情是怎样的呢?(喜洋洋) 3.课件出示:秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。 (1)指名朗读。(注意“场”的读音,讲解“场”的意思。) (2)男女生合作读,读出收获的喜悦之情。 师:原来劳动创造的幸福,会让人变得更快乐。 4.课件出示第4小节,齐读,感受劳动之美。 师:让我们一起再来诵读《田家四季歌》吧!(读出韵律美) 三、学写本课的生字 1.课件出示课后生字,学生观察生字在田字格中的位置,自由说说自己识记生字的方法。 2.指导书写。 (1)季、吹、农:注意撇、捺的书写,撇和捺要写得舒展。 (2)忙:注意竖心旁的书写,先写两点,再写竖。 (3)辛:注意笔画中的三横,中间一横最长。 (4)年:笔顺是“”。 3.练习书写,教师巡视指导。 四、拓展运用 1.用自己的话说说一年四季同学们都有什么活动。 2.自编《儿童四季歌》,培养学生创作的积极性。 例如:春季里,鸟儿催我上学早。夏季里,六一节里编舞蹈。 秋季里,同学们忙着扫落叶。冬季里,滑冰堆雪人真快乐。 [教学反思] 本课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画,重点是在介绍农事,让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学过程中,我通过出示图片,引导学生思考每个季节的特点,以此激发学生的好奇心和求知欲,同时引导学生在不同形式的朗读中读出各个季节特点,读出自己的情感。我还注意引导学生用识字带动拼音,用拼音促进识字,有效实现了二者的有机结合。

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7707902 部编版一年级上册语文语文园地四 (教案+ 反思)

    小学语文/人教统编版(部编版)/一年级上册/课文 1/语文园地四

    语文园地四 [教学目标] 1.认识6个生字,会写2个生字,学习新笔画“”,初步建立反义词的概念。 2.拓展积累词语,能运用词语说说自己喜欢的季节。 3.能展示自己借助姓名认识生字的成果,激发在生活中自主识字的兴趣。 4.积累有关惜时的名言,懂得珍惜时间。 5.和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。 [教学重难点] 1.认识6对反义词并积累,学写2个生字。 2.积累有关惜时的名言,懂得珍惜时间。 [教学课时]2课时 第一课时 [课时目标] 1.认识6个生字,会写2个生字,学习新笔画撇点,初步建立反义词的概念。(重点) 2.拓展积累词语,能运用词语说说自己喜欢的季节。(重点) 一、创设情境,导入新课 1.请两个高矮相差较大的小朋友,说不同。 2.你们刚才用了“高矮”这两个词,今天,我们就来学习6对像这样意思相反的反义词。 二、识字加油站 1.教师领读书上的音节,学生跟读。 2.教师指导书写“女”和“开”,落实“女”字的撇点笔画名称。 3.课件展示6对反义词,结合生活实例辨析区别。 4.游戏巩固。(开展“卡纸牌”游戏,一个人出一个字,另一个迅速找出它的反义词) 三、字词句运用 1.学生齐读书上的词语,教师指名读。 2.教师用多媒体课件展示四季的特征物,并让学生说出它们分别是哪个季节的。 3.让学生以“我最喜欢的季节”为题说几句话,教师指名说一说。 四、课堂小结 这节课我们初步认识了反义词,并且积累了关于季节的词语。 第二课时 [课时目标] 1.能展示自己借助姓名认识生字的成果,激发在生活中自主识字的兴趣。(重点) 2.积累有关惜时的名言,懂得珍惜时间。(难点) 3.和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实生长在地下这一生活常识。 一、展示台 1.将学生的姓名卡、作业本上的姓名在投影中展出,请学生认读。学生读对名字,那位被读到名字的同学就起立告知正确,评价后再全班跟读。 2.每位同学将自己的作业本、姓名卡放在桌面上,学生可在教室内走动,主动认读姓名,不认识的字就向别人请教。 3.开展班级“姓名识字大王”评选活动。 二、日积月累 1.鼓励学生借助拼音把名言读正确,根据学生实际正音,可关注“于、阴、金”等字的发音,巩固“一”字的变调。 2.引导学生交流不明白的地方,帮助学生了解名言的大致意思。 (1)“一年之计在于春,一日之计在于晨”比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。 (2)“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”说明了时间很宝贵,应珍惜时间。 3.在熟读的基础上练习背诵,采用指名读、同学推荐读、师生合作读、填空等方式进行背诵积累。 4. 学有余力的同学可以说说其他惜时的名言。 三、和大人一起读 1.学生根据课文标注的拼音,轻声读,标出自己不认识的字词以及不理解的句子。 2.教师带领学生朗读,并指名朗读。 3.小组讨论:是谁把花生摘走了呢? 4.拓展实践,续编故事。 (1)讨论:小松鼠后来有没有找到花生?它是怎样找到的?小松鼠找到花生后会怎样呢? (2)小组内讲故事。教师指名上台讲给大家听。 四、课堂小结 师:通过这节课的学习,你学到了哪些新知识? [教学反思] 在本单元的语文园地教学中,我将“日积月累”部分作为重点内容,在认读、识记的基础上,鼓励学生积累好句。 不足之处在于,我在引导学生交流名言意思时,当有学生回答不出问题时,太过急于补充,代替学生说出答案。在今后的教学中我应给予学生多一点时间思考,多一点耐心,相信会有更多意想不到的惊喜。

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7707805 19 雾在哪里 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/二年级上册/课文6/19 雾在哪里

    雾在哪里 教学目标: 1.运用多种识字方法认识 “躲”、“岸”、“暗”、“梁”等生字,正确书写“岸”,认读 “淘气”、“顽皮”、“甚至”等词语。 2.抓住带“藏”的句子,通过多种形式的朗读,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气、顽皮。 3.仿照课文用“无论……还是……都……”这一句式来说一说雾来时的景色,体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 教学重点、难点: 1.在阅读教学的过程中指导学生运用多种方法进行识字、写字。 2.借助插图阅读,培养学生简单提取信息,学习用“无论……还是……都……”进行表达、训练,提高学生的语言表达能力。 教学过程:   课前活动:猜猜我是谁(雪花、冰雹、雾) 师:孩子们,喜欢玩游戏吗?上课之前我们先来玩个游戏,游戏的名称叫做“猜猜我 是谁”。 2.师:我是谁呢?不,我是魔术师,我会变变变。大家听清楚了。   6.师:我是一朵小白花,我从天上飘下来。猜猜我是谁?(提示:我还是六角形的哟。)(课件:雪花)   7.师:一猜就中,太厉害了!(你的脑子转得真快!)   师:我是一个小硬球,我从天上打下来。猜猜我是谁?(提示:我还会化成水。)(课件:冰雹) 8.师:这么快就猜出来呀!了不起!(一点就通,聪明!)  师:我像云,我像烟,风吹我就轻轻飘,日出我就慢慢散。我是谁?(课件:雾)   师:没错,我就是雾, 9.师:孩子们,你们太厉害了,这都难不倒你们。相信这节课你们也能把最棒的一面展现给大家。有没有信心?   师:哇,真是信心满满。那咱们准备上课吧!上课。   一、激趣导入,读好课题   1.师:仔细看看这些字,有什么发现?(点击课件:雪、雹、雾)    生:都有雨字头。 2.师:“雨”字头和什么有关?(生:水)大多和天气有关。带“雨”字头的字可多啦!比如:霜、雷、霞、露……(点击课件:霜、雷、霞、露……)大家可以借助字典认识更多带“雨”字头的字。   3.这节课,雾孩子将和咱们一起学习一篇有趣的童话故事。(板书:雾在哪里) 4.如果让你在这个课题后面加个标点,你觉得应该加什么呢?(板书:?)加上问号,要读出——疑问的语气。带着疑问的语气,齐读课题。   二、初读感知,了解课文。    1. 师:雾在哪里呢?(出示课件)请大家认真看课文,竖起耳朵听老师朗读,并且动笔圈一圈。 2. 师:大家听得认真,也画得认真。悄悄地和小伙伴交流交流,看看画的一样不一样。 3. 师:雾在哪里呢?你说。有补充吗?①你们俩是合作学习的好伙伴,一说一补充就找齐了。②真厉害,全都找到了!(出示课件:海上、岸边、城市的上空)  4.师:能不能用“一会儿……一会儿……一会儿……”说说雾在哪里?(出示课件:一会儿……一会儿……一会儿……)(两名学生)①你的表达特别清楚,让大家一听就懂。②老师发现你不仅听得认真,说得也特别好。③别急,再想想,你一定能说好。 5.师:雾一会儿飞到海上,一会儿来到岸边,一会儿躲在城市的上空,它是个怎样的孩子?淘气的孩子,顽皮的孩子。(板贴:淘气 顽皮)读读这两个词。 6.师:这两个词意思接近,是一对——近义词。你能说说淘气的什么或者顽皮的什么吗?(出示课件:淘气的___ 顽皮的___)你先说,你也说。①你真会观察!为什么说它淘气呢?②听清楚了,是淘气的什么,不是淘气地干什么。③大家说得真多,看来都理解了“淘气”、“顽皮”的意思。 三、细读课文,读悟“淘气”“顽皮” 1.师:那,为什么说雾是个又淘气又顽皮的孩子呢?自由读读2-7自然段,读完和小伙伴交流交流。(出示课件) 生:…… 师:你很用心思考,如果能把话说得简洁一些,那就更好了!谁来试试。 师:老师喜欢你的回答,简洁清楚! 师:是呀,雾孩子把一切都藏了起来,又淘气又顽皮。(板贴:藏) 2.师:文中有一个字和“藏”意思相同,看谁眼睛最亮,找得最快。(告诉你们,它就藏在第7自然段。) 师:你第一个举手,你说。 生:躲。 师:哟,你的眼睛真亮!(出示卡片:躲)孩子们看,把身体藏起来,看不见了,就叫“躲”,它还是个——形声字,和“藏”是一对好朋友,合起来就叫“躲藏”(出示卡片:躲藏)。男生读一读,女生也读一读。   4.再看看课文,淘气、顽皮的雾孩子先把什么藏起来?(课件:“大海”变色,板贴:大海)。 5.师:再把什么藏起来?(课件:“天空连同太阳”,板贴:天空连同太阳),“天空连同太阳”也可以说成“天空什么太阳”? (课件:天空____太阳)(生:天空和太阳)。“连同”的意思就是——“和”。聪明!谁也来试着说说?大家真厉害,一学就会! 6.师:雾孩子还把什么藏起来?(课件:“海岸”变色,板贴:海岸),(师手指图)孩子们看,海的边沿叫——“海岸”,湖的边沿叫——“湖岸”。河的边沿叫——“河岸”。“岸”还可以组什么词?(岸边、岸上、上岸、两岸……)你们知道的词真多,了不起! 7.师:(出示课件:岸),岸是个什么结构的字?(上下结构),写好“岸”要注意什么?(“山”中间的一竖写在竖中线,“干”的一竖写在竖中线右边一点点,“干”的第一笔横要写在横中线,“厂”的横要和山一样宽。)。 师:①你注意到笔画在田字格中的位置。 师:②你注意到笔画的长短。 师:③“干”的竖要写在右边一点点,因为要给左边的撇让位。)(课件:竖变色)请在田字格里描一个,写一个。不急,咱先调整下坐姿。头正、肩平、背直、足安。 8.师:___小朋友用坐姿告诉老师他写好了,我们看看这两个小朋友写得怎么样。哪个小评委评一评? 9.师:孩子们,写字时一定要认真观察字的间架结构,看清每个笔画的位置,这样才能把字写好!   10.师:孩子们,现在咱们摇身一变,都变成了雾孩子。有一天,咱们来到一望无际的大海上,觉得特别好玩。(出示课件:我要把大海藏起来。)谁来读?你来读,你也读。(适时评价:①他读得怎么样?那你来读一读。 ②把自己想象成淘气的雾孩子,你就能读得更好,试试看。呀,变淘气了! ③你特别淘气。 ④你笑眯眯的,快乐都写在脸上了。)于是,你把大海——藏了起来。呀,无边无际的大海一下子就被藏了起来,多好玩呀! 11. 师:现在,还想藏什么?(出示课天空、太阳图片)那就一起藏吧!(出示课件: 现在我要把天空连同太阳一起藏起来。)越藏越兴奋了。于是,你们把天空连同太阳——藏 了起来。瞧,蓝蓝的天空,圆圆的太阳都被藏了起来,(出示课件:于是,他把天空连同太 阳一起藏了起来。)好玩吗?心里感觉怎么样? 师:还想继续玩吗?那咱就接着玩,接着藏。女同学一起读。(出示课件:现在我 要把海岸藏起来。)男同学,也一起读。真是一群调皮的雾孩子。于是,你们把海岸——藏了起来,同时也把城市藏了起来。看,长长的海岸,高高的楼房,都被藏了起来,(出示课件:雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。)真是太好玩了。你看,一个藏字,就让咱们读出了雾孩子的淘气、顽皮。 13.师:雾孩子们,现在,你们还想把什么藏起来? 师:雾孩子,雾孩子,你来说。 师:雾孩子,你的想象力太丰富了! 师:雾孩子,你肯定是最淘气的。 师:雾孩子,你太淘气了! 师:雾孩子,你太顽皮了! 师:孩子们,你们和文中的雾孩子一样,真是太淘气,太顽皮了!   四、品读雾景,练习说话 1.师:淘气、顽皮的雾孩子把大海、天空连同太阳、海岸藏起来后,景色是什么样的?再读2-7自然段,把相关的句子用“_____”画出来。 2.师:大家都找得很认真。把你找到的句子和小伙伴交流交流。谁先说?有补充吗? (课件:三个句子分别用波浪线画出来), 3.师:(出示课件:①无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。         ②霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。         ③房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,             什么都看不见了。) (师提示:什么东西看不见了?) 师:大家看都画对了没,有漏掉的赶紧补上。 4.师:第一句话谁来读。我喜欢你的朗读。 5.师:第二句话,请你。 ①师:“霎时”是翘舌音,再读读。(卡片:“霎时”。)孩子们,一起读两遍,男同学读,女同学读。好,你接着读句子。 ②师:绘声绘色的朗读给人以美的享受。 ③师:听着你的朗读,老师仿佛看到雾蒙蒙的画面,真美呀!掌声在哪里? 6.这句话中,有个字宝宝特别淘气,它从句子中跳出来了,还认识吗?(卡片:暗),和“海岸”的“岸”是同音字呢!暗和什么有关?(太阳),太阳公公一下山,四周就变暗了,也可以说变“黑”了。 “暗”的反义词是什么?(生:明)(卡片:明)暗对——明,明对——暗。 7. 师:第三句话,你来。 ①“甚至”都是翘舌音,再读读。这边的小朋友读,这边的小朋友也读。(卡片:甚至)请你读,你也读。读得又准确又响亮! ②这句话中,也有个字宝宝特别淘气,它也从句子中跳出来了,会读吗?(出示课件:梁)“梁”,原指用刀把木头劈开,用来建造桥梁。现在一般指高于平面的东西,比如房顶上那根长长的,叫“房梁”,再比如这儿,叫“鼻梁”。孩子们,学习汉字就是这么有意思,我们可以用这种方法学习更多的生字。 8.谁再读读这句话?其他小朋友都是小评委,要认真听,待会儿你来评一评。 9.你来读。 10.她读得怎样?你也说说。怎么把句子读得更好呢? 11.这4个词放在一起,如果有高低变化,能读得更好。“甚至”、“一切”、“什么”,可以重读,后面稍作停顿,这样读起来更有意思。听老师读一读。(师范读)一起读读。瞧,这样一来,就读得更好听了。 12.(课件:如上,雾景的三个句子)看看这个句子,和前面两个句子有什么不同? 生:前两句都有“无论……还是……” 师:你有了不起的发现。你有一双慧眼。还发现了什么?(出示课件:圈出“无论”、“还是”) 13. 第三句能像前两句这样,用“无论……还是……都……”连起来说一说吗?老师发现你的模仿能力特别强!/你也很厉害,小作家一个! 14.淘气、顽皮的雾孩子把一切都藏了起来,什么都看不见了。(课件出示插图、音 乐、什么都看不见了。)在这雾蒙蒙的背后,还有什么地方也被藏起来,景色是什么样的。(课件:雾把___藏了起来,无论……还是……都……),展开想象和小伙伴说说。 15.请你们来说。 师:你的脑袋瓜里装满了奇思妙想,老师真佩服你! 师:连这个都想得到,真厉害! 师:想象力太丰富了,我想给你点个赞! 师:你说得太棒了,老师都为你骄傲! 师:这个雾真淘气! 师:这个雾太顽皮了!     16.雾真是太淘气,太顽皮了。只要是看得见的(板书:……)它都藏了起来。(板画:弧线)   五、小结课文,设置悬念 淘气、顽皮的雾孩子把一切都藏了起来,最后还把谁藏起来?(生:自己)把自己藏起来之后,景色又是什么样的呢?下节课,我们继续学习。 板书设计:     雾在哪里       淘气 顽皮 藏    大海 …… 天空 海岸 6

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