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  • ID:3-3788227 2017年小升初数学苏教版总复习训练——解决问题的策略和式与方程(共2套,无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    六年级数学总复习 解决问题的策略 一、填空。45%(每个空格3分) 1、张颖一个月里画了4张素描画和6张中国画。素描画和中国画的比是( );素描画比中国画少 2、一瓶核桃露喝了14 ,还剩( )( );已喝的和剩下的核桃露的比是( );已喝的比剩下的少( )( )。 3、在一次数学测试中,小华与小军两人的成绩比是5:4,。已知小华比小军多考了36分,那么小军考了( )分,两人一共考了( )分。www.21-cn-jy.com 4、小明上学路上已行了全程的40%,已行路程和剩下路程的比是( );已行路程比剩下路程少( )( )。21•世纪*教育网 5、一种盐水,盐的含量占盐水的110 。这种盐水含水90千克,含盐( )千克。 ================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习训练——解决问题的策略和式与方程(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3788226 苏教版2017年小升初数学苏教版总复习训练(共2套,无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    六年级数学总复习(1) 一、填空。 1、一个数由二十九个亿,四百个万,五个千组成,这个数是( ),读作( )。 2、600600600中从左到右。三个6依次表示( )、( )、( )。 3、用三个8,两个0组成一个五位数,一个0也不读出来的是( ),只读一个0的是( ),两个0都读出来的是( )。 4、最大的五位数与最小的三位数的和是( ),最小的两位数与最大的三位数的积是( ),最大两位数与最大一位数的差是( )。 5、三个连续自然数的和是138,这三个连续自然数依次为( )、( )、( )。 6、705300是( )位数,最高位是( )位,从个位向左第四位上的数字是( ),它表示( )。 7、上个月,爸爸领取工资1500元,记作+1500元,购买自行车用去588元,记作( )元。 8、102分=( )小时( )分 1.5平方千米=( )公顷 30公顷60平方米=( )平方米 9、一个数由9个百万。5个十万,9个千,40个十,6个十分之一和5个0.01组成,这个数是( ),四舍五入到万位是( )。 10、八亿零四百七十万写作( ),把它改写成用“万”作单位的数是( )。 ================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习训练(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3788225 2017年小升初数学苏教版总复习综合练习(共9套,无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    六年级数学总复习 综合练习(1) 一、填空。 1、十亿零五百六十万写作( ),把它改写成用“亿”作单位的数是( ) 2、2小时40分 = ( )小时 0.8吨 = ( )千克 3、某班男同学全班人数的================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习综合练习(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3788224 2017年小升初数学苏教版总复习训练——正比例和反比例(无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    六年级数学总复习 正比例和反比例(1) 一、认真读题,谨慎填写。 1、比例尺=( ):( )。 2、在一幅图的比例尺是。A、B两地相距320km,画在这幅图上应该是( )厘米。 3、一个零件长8毫米,画在设计图上是16厘米, 这幅设计图的比例尺是( )。 4、六年级同学排队做广播操,每行人数和排成的行数成 ( )比例;出油率一定,花生油的质量和花生的质量,成( )比例;3χ=Y,X和Y成( )比例;实际距离一定,图上距离和比例尺成( )比例。 5、在一幅平面图上,5厘米的线段表示实际距离50米,这幅图的比例尺是( )。 6、小林骑自行车从家到学校,他骑车的速度和所需时间成( )比例。 7、在A×B=C中,当B一定时,A和C( )比例,当C一定时,A和B( )比例。 8、在比例尺是1:4000000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。也就是图上距离是实际距离的 ================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习训练——正比例和反比例(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3788223 2017年小升初数学苏教版总复习训练——运算练习(无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    六年级数学总复习 运算练习(1) 1、在〇内填上“>”“<”或“=”。6% 6.98×0.89〇6.98 6.98÷0.89〇6.98 6.98×1〇6.98 6.98÷1〇6.98 6.98×1.0〇6.98 6.98÷1.01〇6.98 2、根据988÷26=38,很快写出下面各题的商。4% 988÷260= 98.8÷2.6= 9.88÷2.6= 0.988÷260= 3、判断题。12% (1)两数相除,商一定小于被除数。 ( ) (2)被减数减少2.4,减数增加2.4,则差不变。( ) (3)1.5除以0.2,商是7,余数是1。( ) (4)30以内的素数加上2还是素数的数有6个。( ) (5)一个大于0的数与真分数的乘积一定小于这个数。 (6)任何两个数的积都比它们的商大。( ) 4、计算并验算。12% 18.4+9.15 ================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习训练——运算练习(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3788222 2017年小升初数学苏教版总复习训练——图形的运动(无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    小学六年级数学总复习 图形的运动(1) 一、填空 1、时针运动是( )现象,拉抽屉是( )现象。 2、汽车在平直的公路上移动属于( )现象,车轮运动属于( )现象。 3、用21根小棒,每3根摆一个△,可以摆( )个。4、下列运动是平移的是( ) 二、判断,正确的在( )里画“√”,错误的画“×” ( ) ( ) ( ) 三、我会画新 1、在方格里画出向右平移8格后的图形。 2、把 向右平移4格;再向上平移3格; 四、解决问题 1、 (1)买8个羽毛球要多少钱? (2)一个足球的价钱是一个乒乓球价钱的多少倍? (3)买1副乒乓拍的钱可以买几个羽毛球? (4)你还能提出什么问题?并把它解决。 2、二(1)班同学参加学校竞赛。一等奖的奖品是40本故事书,二等奖的奖品是48本练习簿。比赛结果一等奖有5人,二等奖有8人。 (1)一等奖的同学每人可得多少本故事书? (2)你还能提出用除法计算的问题?你会解答吗? 六年级数学总复习 图形的运动(2) ================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习训练——图形的运动(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3788221 2017年小升初数学苏教版总复习训练——图形的认识和测量(无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    六年级数学总复习 图形的认识和测量(1) 一、填空 1、填表: 名称 图形 端点数 能否测量长度 直线 射线 线段 2、 从一点引出( ),就组成一个角,这个点叫做角的( ),这( )叫做角的边。 3、 两条直线相交,有一个角是直角,这两条直线叫做( ),其中一条直线叫做另一条直线的( ),这两条直线的交点叫做( )。 4、 一个三角形有两条边相等,这个三角形叫( )。如果这个三角形的顶角是70°,其余两个底角各是( )度。 5、 直角度数的 ================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习训练——图形的认识和测量(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3788220 2017年小升初数学苏教版总复习训练——平面和立体图形(共3套,无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    六年级数学总复习 平面图形 一、填空。 1.将一个圆平均分成若干份,拼成一近似长方形,长方形的面积与圆的面积( ),长方形的宽是圆的( ),长方形的长是圆的( )。 2.心决定圆的( ),半径决定圆的( )。 3.一个时钟的时针长10厘米,一昼夜这时针走了( )厘米。 4.一圆形水池,直径为30米,沿着池边每隔5米栽一棵树,最多能栽( )棵。 5.把一平行四边形的框架拉成一长方形,面积( ),周长( ) 。把一平行四边形通过剪、移、拼的方法拼成一长方形,面积( ),周长( )。 6.一个圆的半径扩大3倍,周长扩大( ),面积扩大( )。 7.用同样大小的小正方体,拼成一个较大的正方体,最少要()块。 8.把24块棱长1厘米的小正方体拼成一个长方体,拼成的长方体的长、宽、高可能是( )或( )或( ) 9.一个直角三角尺的两条直角边分别为a、b,以a为轴旋转一周,在你眼前出现一个( ),a是它的( ),b是它的( )。 10.一个长方体的棱长总和是48厘米,长、宽、高的比是3;2:1,这个长方体的长是( ),宽是( ),高是( )。 (二)判断 1.半径是2厘米的圆,周长和面积相等。( ) ================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习训练——平面和立体图形(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3788219 2017年小升初数学苏教版总复习训练——量的计量(无答案)

    小学数学/小升初专区/专项复习

    六年级数学总复习 量的计量(1) 一、填空题 1、常用的质量单位有(   ); 常用的面积单位有(   ); 2、一年( )个月是大月,( )个月的天数是30天,( )年的二月是28天,( )年的二月是29天。 3、2008年是(  )年,全年(  )天,第一季度共(  )天,二月下旬(  )天。 4、小明看一本书用1小时15分,合( )小时;小刚看同一本书用了1.15小时,小明和小刚看书所用的时间比是(   )。 5、某银行的营业时间是每天10小时,上午8:00开始营业到(    )停止营业;超市早晨6时开始营业,晚上10时停止营业,一天共营业( )小时;李师傅从早上7:30上班,到下午4:30下班,中午休息1时,李师傅一天工作( )时。 6、有15立方分米的水,如果用一个容积为700毫升的量杯来量水,能量( )杯,还余( )。 7、一根绳子长6米,剪去3分米,剩下的绳子是剪去绳子的(    )倍。 8、我的体重是(  )千克,身高( )米,改写成用厘米作单位是( )厘米。 9、25厘米是1分米的(  );1.8吨的是( )千克。 10、2米长的绳子平均分成5段,每段长================================================ 压缩包内容: 2017年小升初数学苏教版总复习训练——量的计量(无答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:5-3788218 小学科学苏教版六年级下册1-6单元检测题(含答案)

    小学科学/苏教版(2001)/六年级下册/本册综合

    苏教版六年级下册科学第一单元试题 一、填空   1、青春期男女身高最先出现快速生长。   2、青春期除了身高突增之外,另一个特点就是性发育的开始。   3、人的一生大致可以分为;幼年期 、成年期、老年期。细分是:胎儿期、婴儿期、幼儿期、青春期、青年期、成年期、老年期。 4、青春期是由儿童向成年人过度的时期。女孩大约从10岁开始,将陆续进入青春期;在这个时期,我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。   二、连线   呀呀学语 老年期   十月怀胎 婴幼儿期   颐养天年 胎儿期   努力工作 青春期 勤奋学习 成年期 生长迅速 学龄期  抚育后代 青年期  三、简答   1、简述青春期的心理特点。 答:1、性意识骤然增长,易对异性产生好感; 2、智力水平迅猛提高;3独立欲望增强,对事物有自己的见解,有自己的主意,好胜心强烈。4、情绪不稳,易于老师、家长对立。5、兴趣爱好日益广泛,好奇心强烈。6、人际交往欲望强烈,有强烈的集体意识。  ================================================ 压缩包内容: 小学科学苏教版六年级下册1-6单元检测题(含答案).doc

    • 2017-06-23
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  • ID:3-3782322 人教版小学六年级数学下 4.1.1 比例的意义 课件+素材(3份打包)(含答案)

    小学数学/人教版/六年级下册/4 比例/1 比例的意义和基本性质/比例的意义

    4.1.1 比例的意义 课件:14张PPT 比和比例的历史 比和比例是谁发现的,谁先使用的,现在还难以确定。不过,在我国古代的数学专著《九章算术》里记载了当时世界上最先进的比例的算法。在外国,早在公元前5世纪就有了关于比和比例的思想。而且公元前3世纪,欧几里得在他的著作《几何原本》中,又作了系统的阐述。这就说明了比和比例的概念在很早以前就产生了。比同分数和除法之间也有着密切的联系。由此可以推测:人类首先认识了自然数,而后又产生了分数和四则运算,在这基础上,经过人们的不断探索和研究,逐渐产生了比和比例的概念。由此可见,比和比例也是世界历代数学家集体智慧的结晶。 ================================================ 压缩包内容: 4.1.1 比例的意义 课件.ppt 比和比例的历史.doc 练习题动画.swf

    • 2017-06-16
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  • ID:3-3782321 人教版小学六年级数学下 6.5.4 有趣的平衡 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/6 整理与复习/5 综合与实践/有趣的平衡

    6.5.4 有趣的平衡 教案 教学导航: 【教学内容】 有趣的平衡。 【教学目的】 通过实验,初步感受杠杆原理,进一步理解反比例关系。经历应用反比例关系知识解决问题的过程,体会实验操作、探究发现等学习方法。 【重点难点】 1.进一步加深对反比例关系的理解。 2.进一步理解运用综合知识。 【教学准备】 课件,投影仪。 教学过程: 【复习讲授】 1.教师:谁能说一说反比例的意义?能举例说明两种相关的量成反比例吗? 组织学生议一议,相互交流。 指名学生说一说,并进行集体评议。 2.组织活动。 (1)制作实验用具。 教师提前布置实验用具,学生准备。 ①准备的竹竿长度是一米,尽量做到粗细均匀。 ②在竹竿中点处打孔栓绳子时注意绳子的长度,同时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。 ③从中点处开始每隔8㎝做一个刻度记号,尽量等距。 ④选用的棋子、装棋子的塑料袋要完全一样。 (2)探索规律,体会杠杆原理。 ①CAI课件展示第二幅图,问题1:如果塑料袋挂在竹竿左右两边相同的地方,怎样放棋子才能平衡? 组织学生实验,教师巡视指导。 指名学生汇报,并集体评议。 使学生明确:如果塑料袋挂在竹竿左右两边相同的地方,放相同数量的棋子才能平衡。 ================================================ 压缩包内容: 6.5.4 有趣的平衡 教案.doc

    • 2017-06-16
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  • ID:3-3782320 人教版小学六年级数学下 5.2 数学广角——鸽巢问题 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/5 数学广角 (鸽巢问题)

    5.2 数学广角——鸽巢问题 教案 教学导航: 【教学内容】 “鸽巢问题”的具体应用(教材第70页例3)。 【教学目标】 1.在了解简单的“鸽巢问题”的基础上,使学生会用此原理解决简单的实际问题。 2.培养学生有根据、有条理的进行思考和推理的能力。 3.通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。 【重点难点】 引导学生把具体问题转化为“鸽巢问题”,找出这里的“鸽巢”有几个,再利用“鸽巢问题”进行反向推理。 【教学准备】 课件,1个纸盒,红球、蓝球各4个。 教学过程: 【情景导入】 教师讲《月黑风高穿袜子》的故事。 一天晚上,毛毛房间的电灯突然坏了,伸手不见五指,这时他又要出去,于是他就摸床底下的袜子,他有蓝、白、灰色的袜子各一双,由于他平时做事随便,袜子乱丢,在黑暗中不知道哪些袜子颜色是相同的。毛毛想拿最少数目的袜子出去,在外面借街灯配成相同颜色的一双。你们知道最少拿几只袜子出去吗? 在学生猜测的基础上揭示课题。 教师:这节课我们利用鸽巢问题解决生活中的实际问题。 板书:“鸽巢问题”的具体应用。 【新课讲授】 1.教学例3。 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个,要想摸出的球一定有2个同色的,最少要摸出几个球? ================================================ 压缩包内容: 5.2 数学广角——鸽巢问题 教案.doc

    • 2017-06-16
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  • ID:3-3782319 人教版小学六年级数学下 5.1 数学广角——鸽巢问题 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/5 数学广角 (鸽巢问题)

    5.1 数学广角——鸽巢问题 教案 教学导航: 【教学内容】 最简单的鸽巢问题(教材第68页例1和第69页例2)。 【教学目标】 1.理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式,引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究“鸽巢问题”。 2.体会数学知识在日常生活中的广泛应用,培养学生的探究意识。 【重点难点】 了解简单的鸽巢问题,理解“总有”和“至少”的含义。 【教学准备】 实物投影,每组3个文具盒和4支铅笔。 教学过程: 【情景导入】 教师:同学们,你们在一些公共场所或旅游景点见过电脑算命吗?“电脑算命”看起来很深奥,只要你报出自己的出生年月日和性别,一按键,屏幕上就会出现所谓性格、命运的句子。通过今天的学习,我们掌握了“鸽巢问题”之后,你就不难证明这种“电脑算命”是非常可笑和荒唐的,是不可相信的鬼把戏了。(板书课题:鸽巢问题) 教师:通过学习,你想解决哪些问题? 根据学生回答,教师把学生提出的问题归结为:“鸽巢问题”是怎样的?这里的“鸽巢”是指什么?运用“鸽巢问题”能解决哪些问题?怎样运用“鸽巢问题”解决问题? 【新课讲授】 1.教师用投影仪展示例1的问题。 同学们手中都有铅笔和文具盒,现在分小组形式动手操作:把四支铅笔放进三个标有序号的文具盒中,看看能得出什么样的结论。 ================================================ 压缩包内容: 5.1 数学广角——鸽巢问题 教案.doc

    • 2017-06-16
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  • ID:3-3782318 人教版小学六年级数学下 4.3.2 图形的放大与缩小 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/4 比例/3 比例的应用/图形的放大与缩小

    4.3.2 图形的放大与缩小 教案 教学导航: 【教学内容】 图形的放大与缩小(教材第59~60页例4及60页“做一做”)。 【教学目标】 1.使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,体会图形相似变化的特点,能按要求将图形放大或缩小。 2.培养学生把已学知识应用到实际生活中的能力,以及动手的能力。 【重点难点】 1.理解图形的放大和缩小,能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。 2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小是图形边长的变化,图形的形状不发生改变。 【教学准备】 投影仪、投影片、方格纸。 【情景导入】 1.创设情境,引起冲突。 出示一张班级学生照片。 师:李林同学打算把自己的照片放大后挂在房间里,摄影师分别用了三种处理方法。 电脑演示:方法一,宽边不变,把长边拉长。 方法二,长边不变,把宽边拉长。 方法三,把长边、宽边同步拉长。 2.合理选择,初步感知。 请你帮助李林选择一下,哪种处理方法效果最佳?并说出理由。 【新课讲授】 1.(1)(隐去方法一、方法二图,留下方法三图和原图)师:仔细观察两幅图,总感觉两者之间似乎存在着一种关系,那我们可以着手从哪方面研究两者关系呢? (师拿出一张长方形纸)我们先来分析一下长方形有哪些元素?最基本的因素是什么? 引领学生答出长方形的基本因素有长、宽、周长、面积,其中最基本的因素是长和宽。 ================================================ 压缩包内容: 4.3.2 图形的放大与缩小 教案.doc

    • 2017-06-16
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  • ID:3-3782317 人教版小学六年级数学下 4.3.1 比例尺(3) 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/4 比例/3 比例的应用/比例尺

    4.3.1 比例尺(3) 教案 教学导航: 【教学内容】 比例尺(3)(教材第55~58页)。 【教学目标】 1.通过练习,巩固对比例尺的认识。 2.培养学生联系实际解决问题的能力。 3.使学生感受到数学在生活中的广泛应用。 【重点难点】 把比例尺应用到实际生活中,解决实际问题。 【教学准备】 投影仪。 教学过程: 【复习导入】 1.什么是比例尺?比例尺1∶1000表示什么? 2.说说实际距离、图上距离和比例尺之间的关系。 【新课讲授】 1.教授例3。 (1)教师用投影出示教材第55页的例3。 (2)组织学生讨论:画出三家和学校的位置平面图要做好哪些准备工作?使学生明确:根据“图上距离=实际距离×比例尺”,求出三家到学校的图上距离。 (3)学生分组求出各图上距离,教师订正。(4)组织学生画出平面图,并在全班交流。 2.巩固应用:完成教材第55页“做一做”。组织学生独立完成,同桌间相互检查。 【练习讲授】 1.出示习题:小明家要搬新家了,他特别高兴。可是,他很担心新家离学校太远。小明的爸爸按比例为他画了一幅图,并且告诉他旧家与学校之间的距离是900m。小明量得新家到学校的图上距离是7cm,旧家到学校的距离是3cm。同学们,你们能帮助小明算算新家与学校之间的距离吗? (1)学生根据手中的图纸,分小组研究用什么知识来解答,然后合作计算出结果。 ================================================ 压缩包内容: 4.3.1 比例尺(3) 教案.doc

    • 2017-06-16
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  • ID:3-3782316 人教版小学六年级数学下 4.3.1 比例尺(2) 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/4 比例/3 比例的应用/比例尺

    4.3.1 比例尺(2) 教案 教学导航: 【教学内容】 比例尺(2)(教材第54页内容)。 【教学目标】 根据比例尺求图上距离或实际距离。 【重点难点】 1.根据比例尺求图上距离或实际距离。 2.设未知数时应统一长度单位。 【教学准备】 多媒体课件。 教学过程: 【情景导入】 前面我们学习了比例尺的求法,有同学能简单说一说吗? 指名学生回答问题,教师板书: 图上距离∶实际距离=比例尺 【新课讲授】 教学例2。 出示教材第54页例2。 指名读题,并说出题目已知什么,要求什么? 学生:已知比例尺和地铁1号线的图上距离,求它的实际距离大约是多少。 教师启发:因为图上距离:实际距离=比例尺,要求实际距离可以用解比例的方法来求。 学生思考并解答一下问题: (1)这道题的图上距离是多少(板书:7.8cm) (2)实际距离不知道怎么办?(用x表示,在7.8的下面板书x,并在它们中间画上分数线) (3)因为图上距离和实际距离的单位要统一,所设的x应用什么单位?(应用厘米) (4)比例尺是多少?写成什么形式?(分数形式)教师板书解答过程。 解:设苹果园站到四惠东站的实际距离为x厘米。 指定一名学生板演x的值,其他学生在练习本上做。教师强调单位互化的时候,注意0的个数不能丢掉了。 ================================================ 压缩包内容: 4.3.1 比例尺(2) 教案.doc

    • 2017-06-16
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  • ID:3-3782315 人教版小学六年级数学下 4.3.1 比例尺(1) 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/4 比例/3 比例的应用/比例尺

    4.3.1 比例尺(1) 教案 教学导航: 【教学内容】 比例尺(1)(教材第53页内容)。 【教学目标】 1.从学生的生活实际出发认识比例尺,理解比例尺的含义,使学生会求一幅图的比例尺。 2.让学生经历比例尺的探究过程,体验从实践中学习的方法,感受数学知识与日常生活的密切联系,培养学生的探究意识和创新意识。 【重点难点】 理解比例尺的含义。 【教学准备】 投影仪,比例尺不同的地图,机器零件纸,北京的平面图。 教学过程: 【情景导入】 教师:前面我们学习了比例的知识,比例的知识在实际生活中有什么用途呢?请同学们看一看我们的教室有多大,它的长和宽大约多少米?如果我们要绘制教室的平面图,若是按实际尺寸来绘制,需要多大的图纸?可能吗?如果要画中国地图呢于是人们就想出了一个聪明的办法:在绘制地图和其他平面图的时候,把实际距离按一定的比例缩小,再画在纸上,有时也把一些尺寸小的物体(如机器零件)的实际距离扩大一定的倍数,再画在纸上。不管哪种情况,都需要确定图上距离和实际距离的比。这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。今天,我们就来学习这方面的知识。 【新课讲授】 1.比例尺的意义。 (1)教师讲解:因为在绘制地图和其他平面图时,经常要用到图上距离与实际距离的比,我们就把它起个名字,叫做比例尺。(板书:图上距离:实际距离=比例尺)有时图上距离与实际距离的比也可以写成分数形式。(板书: =比例尺) ================================================ 压缩包内容: 4.3.1 比例尺(1) 教案.doc

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  • ID:3-3782314 人教版小学六年级数学下 4.2.2 反比例 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/4 比例/2 正比例和反比例/成反比例的量

    4.2.2 反比例 教案 教学导航: 【教学内容】 反比例。(教材第47页例2)。 【教学目标】 1.使学生理解反比例的意义,能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。 2.让学生经历反比例意义的探究过程,体验观察比较、推理、归纳的学习方法。 【重点难点】 引导学生总结出成反比例的量的特点,进而抽象概括出反比例的关系式。利用反比例的意义,正确判断两个量是否成反比例。 【教学准备】 投影仪。 教学过程: 【复习导入】 1.让学生说说什么是正比例,然后用投影出示下面的题。 下面各题中哪两种量成正比例?为什么? (1)每公顷产量一定,总产量和公顷数。 (2)一袋大米的重量一定,吃了的和剩下的。 (3)修房屋时,粉刷的面积和所需涂料的数量。 2.说出每小时加工零件数、加工零件总数和加工时间三者之间的关系。在什么条件下,其中两种量成正比例? 教师:如果加工零件总数一定,每小时加工数和加工时间会成什么变化?关系怎样?这就是我们这节课要学习的内容。 【新课讲授】 1.教学例2。 创设情境。 教师:把相同体积的水倒入底面积不同的杯子,高度会怎样变化? 出示教材第47页例2的情境图和表格。 请学生认真观察表中数据的变化情况,组织学生分小组讨论: (1)水的高度和底面积变化有关系吗? ================================================ 压缩包内容: 4.2.2 反比例 教案.doc

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  • ID:3-3782313 人教版小学六年级数学下 4.2.1 正比例图象 教案

    小学数学/人教版/六年级下册/4 比例/2 正比例和反比例/成正比例的量

    4.2.1 正比例图象 教案 教学导航: 【教学内容】 正比例图象。 【教学目标】 1.使学生了解表示成正比例的量的图象特征,并能根据图象解决相关简单问题。 2.通过练习,巩固对正比例意义的认识。 3.初步渗透函数思想。 【重点难点】 能根据数量关系式或图象判断两种量是否成正比例。 【教学准备】 投影仪。 【新课讲授】 教学第46页内容。 教师出示表格(见书),依据表中的数据描点。(见书) 师:从图中你发现了什么? 生:这些点都在同一条直线上。 看图回答问题: ①如果彩带的数量是9m,那么彩带的总价是多少?②总价是49元的彩带,数量是多少?③小明买的彩带的米数是小丽的2倍,那么他花的钱时小丽的几倍? 你还能提出什么问题?有什么体会? 组织学生分小组汇报,学生汇报时可能会说出: ①正比例关系的图象是一条经过原点的直线。 ②利用正比例图象不用计算,可以由一个量的值,直接找到对应的另一个量的值。 【练习讲授】 1.基本练习。 (1)投影出示教材第49页第1题。 教师引导学生回顾正比例的意义及判断是否成正比例的方法。学生独立完成练习。 教师要求学生从两个方面说明为什么成正比例。a.电费是随着用电量的增加而增加;b.电费与用电量的比值总是相等的。 师生共同订正。 ================================================ 压缩包内容: 4.2.1 正比例图象 教案.doc

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