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资源 文章 汇编
  • ID:11-8233293 [精]3.2.1第一节 种子的萌发 课件(共22张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第二章 被子植物的一生/第一节 种子的萌发

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    • 2020-11-26
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  • ID:11-8227391 [精]7.1.1第一节 植物的生殖 课件(共30张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第一章 生物的生殖和发育/第一节 植物的生殖

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    • 2020-11-24
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  • ID:11-8225514 [精]6.19.3 植物的生殖课件(共29张PPT)

    初中生物/北师大版/八年级上册/第六单元 生命的延续/第19章 生物的生殖和发育/第3节 植物的生殖方式

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    • 2020-11-24
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  • ID:11-8213706 [精]6.2认识生物的多样性 课件(含30张PPT)+同步作业(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/第二章 认识生物的多样性

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    • 2020-11-23
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  • ID:11-8174859 [精]人教版八上2020-2021学年第一学期期中生物质量检测(含答案)

    初中生物/期中专区/八年级上册

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    • 2020-11-17
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  • ID:11-8165326 [精]人教版 6.3.保护生物的多样性 课件(含43张ppt)+同步课时作业(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/第三章 保护生物的多样性

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    • 2020-11-12
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  • ID:11-8152578 [精]人教版 6.1.1 尝试对生物进行分类 课件(含26张PPt)+同步课时(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/第一章 根据生物的特征进行分类/第一节 尝试对生物进行分类

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    • 2020-11-10
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  • ID:11-8140865 [精]人教版七年级上册生物期中质量测试卷3(含答案)

    初中生物/期中专区/七年级上册

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    • 2020-11-11
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  • ID:11-8140784 [精]人教版八年级生物第一学期期中质量 测试卷(含答案)

    初中生物/期中专区/八年级上册

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    • 2020-11-11
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  • ID:11-8038040 [精]5.4.4细菌和真菌在自然界的作用 课件+同步课时作业(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

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    • 2020-10-20
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  • ID:11-8006090 [精]5.5 病毒 课件+课时作业(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第五章 病毒

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    • 2020-10-14
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  • ID:11-8006010 [精]5.4.5人类对细菌和真菌的利用 课件+课时作业(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第五节 人类对细菌和真菌的利用

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    • 2020-10-13
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  • ID:11-7960347 [精]5.4.3真菌 课件(共36张PPT)+同步练习

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第三节 真菌

    (共36张PPT) 人教版八年级上册生物 5.4.3 真 菌 新知导入 想一想,议一议 图中的蘑菇有根,茎,叶吗?他们的生长是否需要光?为什么说他们是真菌而不是植物? ●蘑菇没有根、茎叶,有光无光都可以。 ●不能进行光合作用,只能利用现成的有机物生活,所以它不是植物。 新知讲解 一、各种各样的真菌 猴头菇 香菇 蘑菇 木耳 灵芝 冬虫夏草 银耳 真菌的类型 真菌 单细胞真菌: 酵母菌 多细胞真菌 霉菌(青霉、曲霉) 蘑菇、木耳等 1.观察酵母菌 1.滴 酵母菌培养液 2.染 碘液 二、真菌的结构 3.盖 4.观察 显微镜下的酵母菌 细胞膜 细胞质 液泡 3、营养方式: 2、结构: 细胞核 1、形态: 细胞壁 真核生物 异养 真菌----酵母菌 单细胞,椭圆形 4、酵母菌的生殖 出芽生殖 2.观察霉菌 根霉 青霉 曲霉 1. 挑取少量絮状物。 2. 涂抹到载玻片上。 3.盖上盖玻片 4. 观察 根霉 曲霉 青霉 显微镜下的真菌 菌丝 孢子(囊) 霉 菌 孢子 细胞核 直立菌丝 营养菌丝: 吸收有机物 青霉结构 是多细胞,菌体由菌丝构成,菌丝有两种:直立菌丝和营养菌丝 青霉 曲霉 孢子 营养菌丝 直立菌丝 细胞核 放射状 扫帚状 1、霉菌的形态结构 有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核,但是没有叶绿体。 3、营养方式: 异养 2、霉菌的细胞结构 酵母菌 &植物细胞 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质 细胞膜 细胞核 液泡 细胞质 细胞壁 酵母菌 &细菌 细胞膜 细胞核 液泡 细胞质 细胞壁 荚膜 细胞膜 拟核 鞭毛 细胞质 细胞壁 霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物。 豆豉 腐乳 有些霉菌可以用来制作豆豉、酱油等食品。 大型真菌 蘑菇的结构 菌盖 菌褶 菌柄 菌丝:吸收水和有机物 子实体 蘑 菇 在夏季或秋季的清晨或雨后,在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。 这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。 在什么时候、什么地方容易采到蘑菇?这说明什么? 思考 常见的毒蘑菇 臭黄菇 毒蝇鹅膏菌 赭红拟口蘑 三、真菌的生殖 1、出芽生殖——酵母菌 2、孢子生殖—— 黄曲霉、青霉等 孢子 真菌可以产生大量的孢子来繁殖后代。 种类 项目 细菌 真菌 细胞结构 ___ 细胞,_____ 成形细胞核 ____________ 细胞,___ 成形细胞核 个体大小 个体______ 有个体_____的,也有_______ 繁殖方式 _______繁殖 _______繁殖 营养方式 _________ ___________ 比较细菌和真菌 单 没有 单细胞或多细胞 有 微小 微小 较大 分裂 孢子 大多数只能利用现成的有机物 利用现成的有机物 孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。你能否制作一张含有孢子印的画作呢? 做一做 制作孢子印 拓展提高 真菌 单细胞: 酵母菌 多细胞 霉菌(青霉、曲霉) 蘑菇、木耳等 1、真菌类型 异养 有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,但是没有叶绿体。 3、营养方式: 2、细胞结构 4、生殖方式: 孢子生殖、 出芽生殖(酵母菌) 课堂总结 课堂练习 1.橘子腐烂后,出现一些青绿色的霉,在显微镜下可见到一些扫帚状的孢子,这种霉菌是:( ) A、曲霉 B、青霉 C、酵母菌 D、毛霉 2.吹打发霉物体,常有粉尘飞扬,这粉尘主要是( ) A、物体上灰尘 B、霉菌孢子 C、霉菌种子 D、细菌的芽孢 3.由一个细胞构成的真菌是( ) A、黄曲霉 B、香菇 C、酵母菌 D、平菇 B B C D 4、下列那项不是真菌的主要特征( ) A、细胞内具有真正的细胞核 B、能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体 C、体内没有叶绿体,营养方式属于异养 D、都是单细胞个体 5. 真菌可以通过产生孢子进行生殖,下列关于孢子的说法,不正确的是( ) A.霉菌的孢子可以呈现出不同的颜色 B.真菌的孢子非常轻,可以飘散到各处 C.在适宜的条件下,每一个孢子都可以发育成一个新个体 D.孢子适应环境的能力非常强,在恶劣的环境中也能形成新个体 D 6. 下列关于真菌形态的叙述,不正确的是( ) A.真菌的形态多种多样,有单细胞的,也有多细胞的 B.酵母菌是多细胞真菌,而蘑菇是单细胞真菌 C.霉菌能够呈现出不同的颜色 D.真菌中只有酵母菌细胞有叶绿体 D 谢 谢 !

    • 2020-10-10
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  • ID:11-7960337 [精]2.2.3 植物体的结构层次(共28张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第三节 植物体的结构层次

    (共28张PPT) 人教版七年级上册生物 第三节 植物体的结构层次 想一想,议一议 番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点?它们各有什么功能?吃番茄时,酸甜的汁液是来自哪些细胞? 人的生长发育是从什么结构开始的?那植物体的发育起点呢? 受精卵。 知 识 回 顾 受精卵 两个细胞 四个细胞 多个细胞 组织 器官 植物体 许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序组合在一起构成的。 组织 器官 系统 细胞 动物体或人体结构和功能的基本单位 动物体 或人体 分裂分化 种子 果实 花 叶 根 茎 一.绿色开花植物有六大器官 根 茎 叶 花 果实 种子 输送水分和无机盐等物质 繁殖后代 进行光合作用制造有机物 吸收水分和无机盐 植物每一种器官的主要功能是什么? 花 叶 茎 根 种子 果实 营养器官 生殖器官 可以把植物的六大器官分成两类 是不是所有的植物都由六大器官组成的? 只有绿色开花植物才由六大器官组成 苔鲜 海带 × 胡萝卜 甘蔗 黄花菜 西瓜 绿豆 菠菜 蚕豆 苹果 白菜 判断它们各是什么器官 细胞分裂过程中,有一小部分终生保持分裂能力,这一部分细胞称为分生组织。 二、植物的几种主要组织 分生组织的细胞特点: 不分化 终生保持分裂能力 细胞小, 细胞壁薄, 细胞核大, 细胞质浓, 具有很强的分裂能力 分生组织 保护组织 输导组织 营养组织 机械组织 输导组织 营养组织 保护组织 茎、叶脉、根 尖等处的导管 能够运输水和 无机盐,属于 输导组织。 根、茎、叶、花、果实、种子中含有营养组织。细 胞壁薄,液泡较大,有储藏营养的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。 根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织,具有保护作用。 分布在茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处,主要起支撑和保护作用 机械组织 橙中的主要植物组织: 保护组织 营养组织 输导组织 西红柿中的主要植物组织: 保护组织 营养组织 输导组织 请你再分析 叶片中有哪几种组织? 表皮 叶肉 叶脉 保护组织 营养组织 输导组织 叶片中有哪几种组织? 三、植物体的结构层次 由许多形态相似,结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。 细胞 组织 器官 植物体 植物体结构和功能的基本单位 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体 第三节 植物体的结构层次 动物体的结构层次(微观→宏观) 细胞→组织→器官→系统→动物体 植物体的结构层次(微观→宏观) 细胞→组织→器官→植物体 (植物) (动物) 结构层次 不同点 __组织 __组织 __组织 __组织 __组织 __组织 __组织 __组织 无__,由__直接构成植物体。 有八大__,由__构成动物体。 相同点 分生 结缔 肌肉 上皮 营养 输导 神经 保护 系统 器官 系统 系统 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织,由不同组织构成器官。 动、植物结构层次的比较 课堂练习 1、下列属于组织的是( ) A、一棵苹果树 B、一个苹果 C、一瓣苹果 D、一块苹果皮 D 2、我们吃的甘蔗、葵花籽是植物体的( ) A、组织 B、组完整的植物体 C、器官 D、系统 C 3、下列结构属于器官的是( ) A.番茄果肉;  B.一只香蕉;  C.洋葱表皮;  D.苹果果皮 B 4、下列植物器官中,属于营养器官的是( ) A.花;  B.果实;  C.种子;  D.茎 D 5、下列属于植物生殖器官的是( ) A、根,叶,果实 B、茎,叶,种子 C、根,叶,茎 D、花,果实,种子 D 6、吃西瓜时,瓜瓤中可以食用的“红色”部分是 ( ) A、一种结缔组织 B、一种营养组织 C.一个器官 D.一个系统 B 用线将下列名称与相应图连接起来。 细胞 组织 器官 植物体 1、玉米杆是茎,有坚韧的外皮,说明有 ,咀嚼它有甜味说明 ,咀嚼后的残渣有 。掐去杆,玉米不再向高长,说明 有 2、番茄果肉具_______ _ _作用, 属于_______组织。 营养 贮藏营养物质 保护组织 有营养组织 输导组织 分生组织。 填空题 细胞 分裂 分化 组织 分生组织 保护组织 营养组织 输导组织 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体 课堂总结 植物和动物在结构层次的异同点 相同点:它们都有细胞、组织 和器官; 不同点:动物体有系统,植物体没有系统 谢 谢 !

    • 2020-10-10
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  • ID:11-7956548 [精]2.1.2 植物细胞(共25张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第一章 细胞是生命活动的基本单位/第二节 植物细胞

    (共25张PPT) 人教版七年级上册生物 第二节 植物细胞 想一想,议一议 1、将一片菠菜叶直接放在显微镜下观察,按规范操作显微镜,却观察不到细胞,为什么? 2、如何能观察到细胞? 材料薄而透明 涂片—— 装片—— 一、玻片标本种类 切片—— 从生物体材料上切取的薄片制成; 用液体的生物材料经过涂抹而成; 用撕取或挑取少量生物材料制成的。 (非常微小的生物可直接做成装片) (1)玻片根据制作方法的不同可分为以下三种 (2)标本根据保存时间可分为以下两种 永久玻片标本:可长期保存。 临时玻片标本:不能长期保存。 目的要求: 1、制作植物细胞临时装片,学习制作临时装片的基本方法 2、认识植物细胞的基本结构 3、练习画细胞结构图。 实验 制作并观察植物细胞临时装片 二、观察植物细胞 材料用具 洋葱鳞片叶、黄瓜、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸收纸、载玻片、盖玻片、显微镜 实验 制作并观察植物细胞临时装片 制作步骤: 1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2.把载玻片放在实验台上,用吸管在载玻片的中央滴一滴清水。 实验 制作并观察植物细胞临时装片 3.用镊子从洋葱叶内侧撕下一小块薄而透明的内表皮。 4.把撕下的内表皮置于载玻片上的水滴中,用镊子将表皮展开。 5.用镊子夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下盖玻片,盖在要观察的洋葱内表皮上,避免出现气泡。 6.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。 7.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。 擦→滴→撕→展→盖→染→吸 实验 制作并观察植物细胞临时装片 制作步骤 思 考 1、为什么要滴清水? 2、为什么撕取得材料不能太多? 3、为什么要缓缓盖上盖玻片? 4、为什么要染色?所有的生物材料都需要染色吗? 5、怎么区分气泡和细胞? 显微镜低倍镜下的植物细胞临时装片: 洋葱鳞片叶内表皮细胞 黑藻叶片细胞 黄瓜表层果肉细胞 洋葱表皮细胞 番茄表皮细胞 生物图的画法和注意事项 图的大小要适中,在纸上的位置要适中。一般稍偏左上方,以便在右侧和下方注字和写图名。 一般用削尖的3H铅笔,根据观察到的物象(不要照书画)轻轻画出轮廓。务必使图形真实。 比较暗的地方,用铅笔细点表示,不能涂阴影。越暗的地方,细点越多。 文字说明尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指示线,在线旁注字。 图的下方写上所画图形的名称。 三、植物细胞的基本结构 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体 细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.细胞壁:最外面的一层较薄的壁,起保护和支持细胞的作用。 2.细胞膜:控制物质进出细胞。紧贴细胞壁内侧的一层非常薄的膜,光学显微镜下不易看清楚. 3.细胞核:一个近似球形的结构,内含遗传物质。有“遗传信息库”之称。 4.细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的部分,具有流动性。 三、植物细胞的结构及功能 5.液泡:位于细胞质内。液泡内的细胞液中溶解着多种决定各种味道的物质。 6.线粒体:分解有机物,释放能量。它能为细胞的生命活动能量。是细胞进行呼吸作用的主要场所。 7.叶绿体:存在于植物体绿色部分的细胞中,是植物进行光合作用的主要场所。能将光能转变成化学能。 洋葱鳞片叶内表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞三者有哪些相同的结构? 思 考 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、 线粒体。 注意:洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体 课堂总结 一、玻片标本类型 1、按材料分:装片、切片、涂片 2、按保存时间分:临时的和永久的 二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 步骤: 三、植物细胞结构与功能 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 线粒体 叶绿体 液泡 擦→滴→撕→展→盖→染→吸 1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡,盖盖玻片时应该( ) A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴,重重地压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴,轻轻地平放 2、在观察洋葱内表皮细胞时,最容易看到的细胞结构( ) A细胞膜和细胞质 B细胞壁和细胞质 C细胞壁和细胞核 D细胞壁和细胞膜 课堂练习 D C 3.下图显示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。 (1)按操作的顺序排列图中各标号所示步骤:____________。 (2)图①所示的操作方法,可以避免装片里的出现_________。 (3)③、④两步的目的是:_________________________。 (4)为了更清楚地观察细胞结构,对制好的装片还要_______。 5 4 2 1 3 气泡 染色和撕取洋葱内表皮 染色 ② ① ⑥ ③ ⑤ ④ 1、说出图中各结构的名称。 (2)、结构①对细胞有保护和 _____ 作用,含有细胞液的结构 是______;含有遗传物质的结构是_______。 1 细胞壁 2 细胞膜 3叶绿体 4细胞核 5 液泡 6 细胞质 4. 识图题 支持 液泡 细胞核 谢 谢 !

    • 2020-10-10
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  • ID:11-7878663 [精]5.1.7 哺乳动物 课件(共24张PPT)+同步课时作业

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第七节 哺乳动物

    (共24张PPT) 第七节 哺乳动物 一、多种多样的哺乳动物 蝙蝠 海狮 熊猫 野马 鼹鼠 家鼠 虎 非洲象 长颈鹿 猎豹 蓝鲸 二、哺乳动物地主要特征 1.除鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。 体毛有很好的保温作用。哺乳动物是恒温动物 体表 被毛 胎生:绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养,发育到一定阶段后从母体中产出。 2、生殖方式 胎生、哺乳 ——提高后代的成活率 雌性用自己的乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长。 哺乳 什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率? 想一想 议一议 卵生(成活率低) 原因: (1)缺少保护: 卵有可能被掠夺者取食,或环境条件差,卵无法孵化。 (2)营养条件差: 完全来自卵,刚孵化的幼体比较弱小,对环境和敌害的抵御能力不足。 胎生、哺乳(成活率高) 原因: (1)得到保护: 胎生为胚胎的发育提供了营养、保护和稳定的发育条件。 (2)营养条件 胚胎在母体内吸收营养,雌性用乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长。 鸭嘴兽为哺乳动物,但是生殖方式为卵生,体温不恒定,要像鸟类一样靠母体的温度孵化。雌性乳腺无乳头,在腹部两侧分泌乳汁,供幼崽舔食乳汁。 鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、最低等的种类 鸭嘴兽为哺乳动物,但是生殖方式为卵生,体温不恒定,要像鸟类一样靠母体的温度孵化。雌性乳腺无乳头,在腹部两侧分泌乳汁,供幼崽舔食乳汁。 鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、最低等的种类 家兔的牙齿 门齿,适于切断食物 臼齿,适于咀嚼食物 虎的牙齿 犬齿,适于撕咬肉食 牙齿的分化既提高了哺乳动物的摄食的能力,又增强了对食物的消化能力。 3、牙齿 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 大脑 小脑 4、神经系统、感觉器官 哺乳动物的神经系统由脑、脊髓和神经组成 。 ——发达 能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。 膈 胸腔 腹腔 家兔的内部结构 膈是哺乳动物的特有结构 植食性动物的盲肠特别发达 (1)体表被毛; (2)胎生,哺乳; (3)牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 二、哺乳动物的主要特征 三、哺乳动物与人类生活的关系 1、有利方面 提供动物蛋白 维持生态系统的稳定 宠物 驯化、养殖 养貂 养貉 皮毛具有特有的经济价值 2、有害的方面 鼠害 鼠疫 鼠类危害庄稼 狂犬病 警犬 导盲犬 军马 总结:哺乳动物有哪些适合陆地生活的特点? 1、体表:被毛(保温),恒温动物(增强对环境的适应能力,扩大了动物的活动范围) 2、生殖方式:胎生哺乳(提高后代的成活率) 3、牙齿:分化为门齿、臼齿、牙齿(提高了哺乳动物的摄食的能力,又增强了对食物的消化能力。 ) 4、神经系统、感觉器官:发达(能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。) 练一练 1.下列不属于恒温动物的是( ) A猎豹 B响尾蛇 C企鹅 D大猩猩 2.家兔的消化系统中,消化和吸收营养物质的主要场所( ) A 肝脏 B胃 C小肠 D盲肠 3.下列动物体腔内没有膈的是 ( ) A蛇 B家兔 C人 D牛 4.以下动物属于哺乳动物的一组是 ( ) A老虎 蜥蜴        B马 狗 C猪 鲫鱼         D东北虎 乌龟 5.以下叙述不属于哺乳动物的特征的是 (  ) A体表被毛       B胎生 哺乳  C恒温动物       D生活在陆地上 B C A B D 1> 是兔的牙齿, 是狼的牙齿。 2>牙齿具有分化,是 动物特有的重要特征。图中1是 齿,2是__ _齿,3是_ __齿。 3>兔和狼的牙齿分化不完全相同,产生这种差异的主要原因是:兔是 食性的动物,它的 齿形状像凿子适于 ; 齿有宽阔的咀嚼面适于 ;狼是肉食性动物,它的牙齿还有锋利的 齿可以用来 。 提升能力 1、观察右图,比较兔和狼的牙齿,讨论: 2.“鲸”,人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物,而不是鱼呢? 鲸鱼的外形像鱼,是因为鲸在水中生活,适应了水生环境的缘故。但它的心脏分为四腔,是恒温动物;用肺呼吸;胎生,哺乳;这些特点都说明鲸是哺乳动物。1

    • 2020-09-18
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  • ID:11-7876921 [精]人教版生物七年级上册第一次月考测试卷(含答案)

    初中生物/月考专区/七年级上册

    1

    • 2020-09-18
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  • ID:11-7876902 [精]5.1.6 鸟 课件(共26张PPT)+同步课时作业

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第六节 鸟

    1

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  • ID:11-7876897 [精]5.1.5 两栖动物和爬行动物(共27张PPT)+同步课时作业

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第五节 两栖动物和爬行动物

    1

    • 2020-09-18
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  • ID:11-7876784 [精]5.1.4 鱼 课件(共23张PPT)+同步课时作业

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第四节 鱼

    1(共23张PPT) 第四节 鱼 (体内有无脊柱) 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 1、无脊椎动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 2、脊椎动物 动物 动物分类 (体内没有脊椎骨组成的脊柱) (体内有脊椎骨组成的脊柱) 一、多种多样的鱼 淡水鱼——“四大家鱼” 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 二、鱼的主要特征 ● 鱼适于水中生活两个至关重要的特点: 1.能在水中呼吸。 2.能靠游泳来获取食物和防御敌害; 鱼的身体结构 观察与思考 头部 躯干部 尾部 流线型,有利于减少游泳时水的阻力。 1、体形 2、体表 身体表面覆盖鳞片,保护身体作用;鳞片表面有一层粘液,游泳时减小水的阻力。 3、侧线 身体两侧各有一行,是鱼的特殊感觉器官,感知水流方向和速度 侧线 背鳍 胸鳍 直立、平衡 臀鳍 腹鳍 尾鳍 平衡 转换方向 平衡 产生动力、 控制前进方向 【探究】鱼鳍的作用   鱼游泳时,主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动,击动水流产生前进的动力,其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 鱼鳍在游泳中的作用 观察与思考:——鱼是如何呼吸的? 呼吸器官:鳃 主要部分鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,有利于与水进行气体交换。 水中的氧 被吸收 二氧化碳 排出 流入的水 流出的水 氧气 二氧化碳 较多 减少 较少 增多 鱼鳃的作用   水由鱼的口流入鳃,然后由鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝放到水中,所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。 观察与思考: 鱼离开水后为什么很快会死亡? 当鱼离开水时,鰓丝会粘连在一起,几片鰓相互覆盖,减少了与空气接触的表面积,加上空气干燥,鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 鱼适于水中生活的形态特点 1、体型:身体呈流线形,能减少游泳阻力; 2、体色:背面深腹面浅,保护作用; 3、体表:鳞片,保护作用,粘液,减少游泳阻力; 4、有感觉器官侧线,能感知水流、测定方向; 5、运动器官:有鳍,适于水中游泳的运动器官。 6、呼吸器官:用鳃呼吸 7、鳔能调节身体的比重 鱼的主要特征 生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳 三、鱼与人类生活的关系 为人类提供食物; 丰富人类文化;(观赏等) 鱼类的生存面临严重的威胁。(水污染,过度捕捞) 水域环境的保护   认同保护水域环境的重要性 人类活动使水域环境遭到破坏 合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实行以养殖为主 禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞 禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞    海马有鳍、用鳃呼吸,有由脊椎骨构成的脊柱,而且是终生生活在水中,由此可以判断海马属于鱼类。 海洋里有一种生物叫海马,它体形奇特,有鳍,用鳃呼吸。海马属于鱼吗? 1、完成下面图解:      鱼            体型:  体表特点:   呼吸器官:    运动方式: 流线型 鳞片覆盖 鳃   游泳 2、有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨鱼”,“鱿鱼”,名称里都有“鱼”字,它们都是鱼吗? 带鱼是鱼, “章鱼”、 “墨鱼”“鱿鱼”是软体动物 练 习 3.如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答: (1)填写图中下列标号的名称:[1]______,[2]______。 (2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰富的_________有利于进行___________。 (3)当血液流出鳃部毛细血管后, 血液成分的变化是_________________。 (4)由鳃流出的水与由口流入的水相比,_________的含量增多了。 鳃盖 鳃丝 毛细血管 气体交换 静脉血变为动脉血 二氧化碳 谢谢欣赏学习! 祝君一切顺利!

    • 2020-09-18
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