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  • ID:20-8023622 [精]第三单元第一课秦始皇开创大一统基业 课件(共31张PPT)+教案+导学案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级上册/第三单元 绵延不绝的中华文明(一): 统一多民族国家的建立和发展/第一课 秦始皇开创大一统基业

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  • ID:20-8023620 [精]第三单元第一课 秦始皇开创大一统基业 (导学案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级上册/第三单元 绵延不绝的中华文明(一): 统一多民族国家的建立和发展/第一课 秦始皇开创大一统基业

    中小学教育资源及组卷应用平台 3-1秦始皇开创大一统基业 导学案 一、学习目标 ①掌握秦朝的建立、秦朝的疆域;分析秦能够统一的历史原因; ②掌握秦始皇在政治、经济、文化、思想等方面巩固统一的措施及作用。 二、学习重点:掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施,知道秦始皇巩固统一的具体内容。 三、学习难点:通过对秦始皇确立的中央集权制度的分析,认识这种制度对巩固统一的重要性。 四、课前自主学习 (一)秦的统一 1.背景:秦国通过______,实力日益增强,在与六国的争战中不断取得胜利。 2.秦朝的建立 (1)时间:公元前______年。 (2)建立者:______。 (3)定都:______。 (4)过程:公元前230—前221年,秦国相继灭掉_____、______、______、______、______、______六国,统一了全国。 (5)影响:结束了诸侯国长期__割据混战__的局面,建立起中国历史上第______个统一的多民族的封建国家。 (二)巩固统一的措施 1.政治 (1)建立者:______。 (2)加强中央集权的措施 ①秦王嬴政自称“______”,确立了皇帝______的地位。历史上称他为“______”。 ②建立起______的______制度: a.国家大事,由______裁决,主要官吏由皇帝任免。 b.在中央,皇帝以下设______、______和______,分别掌管______、______和________。 c.在地方,废除了西周以来的______,统一采用了______。郡下设县,县下设乡、里。 秦朝机构设置识记技巧: 2.文化 (1)背景:战国时期,各国文字各不相同,中国地广人多,方言各异,影响各地经济文化交流。 (2)措施:秦统一后,将秦的______作为全国规范的文字,后来又出现了笔画更为简单的______。 (3)意义:统一的文字成为维系______的重要纽带。 3.经济方面 (1)背景:战国时期,各国的货币和度量衡各不相同,影响各地经济交流,贸易往来不畅。 (2)措施:废除东方六国各自的货币,在全国统一使用______的秦国铜钱;同时,统一了______、______、_____。 (3)意义:有利于巩固秦朝的统一,有利于地区间的经济文化交流,对后世也有深远的影响。 秦朝的度、量、衡是三种计量单位:计算物体长短的器具叫度,即今天的尺子;测量物体容积的器具叫量;测量物体轻重的器具叫衡。 4.交通 (1)背景:在诸侯割据的______时期,各地道路的宽窄不同,而且各国还在路上设置了许多路障和堡垒,用于______,使得车辆难以通行______。 (2)措施:秦统一后,秦始皇下令大修______,拆除所有路障,统一全国车辆______之间的距离。 (3)结果:车辆在全国畅行无阻。 5.思想 (1)目的:加强______。 (2)措施:秦始皇采纳丞相_____的建议,发布______,规定除政府之外,民间只可收藏医药、占卜和种植等方面的书籍,其余一律集中焚毁。后 来他又将提出非议的400多个儒生全部活埋。这就是“______”。 (3)危害:对文化造成重大损失。 (三)秦朝疆域 通过秦始皇的开拓和经营,秦朝疆域广阔,东到_____,西抵______,南至______,北达________,是当时世界上的大国。 五、问题探究 1.秦国为什么能够灭掉六国完成全国统一? 2.秦始皇统一天下有什么重大的意义? 3.俗话说“打天下难,守天下更难”。秦王消灭六国,实现了秦的统一,建立了一个统一的多民族的国家。那么,他是否已经大功告成,一劳永逸呢?他面临着哪些困难呢? 4.《史记》中有“一法度、衡石、丈尺,车同执,书同文”的文字描述,请你说说这句话的大意。它指的是发生在什么时代的历史事件?这时国家的发展其有什么重要意义? 5.结合当时的历史情况,谈谈你对“焚书坑儒”的看法。它对中国古代社会、文化造成了哪些影响? 6. 关于秦始皇的功和过,是一个众说纷纭的问题。有的人盛赞他为 “千古一帝”,有人则咒骂秦始皇“以暴虐为天下始”。 西汉贾谊:《过秦论》:帝失误、臣失语、不仁义、失民心。  唐代李白:秦王扫六合,虎视何雄哉!  明代李贽:始皇出世,李斯相之,天崩地坼,掀翻一个世界,是圣是魔,未可轻议。 你眼中的秦始皇是一个怎样的人呢? (温馨提示:我们评价历史人物要站在当时的历史条件下,全面评价;主要看他的行为是否推动了社会发展。) 六、课堂检测 (一)单项选择题 1.下列内容与秦始皇有关的是(  ) ①中央设丞相、太尉、御史大夫 ②地方采用郡县制[来源:Zxxk.Com] ③统一货币 ④商鞅变法 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④[来源:学科网] 2.在秦朝巩固统一的措施中,成为维系中华文明的重要纽带的是(  ) A.大修驰道,使车辆在全国畅行无阻 B.焚书坑儒,加强思想控制 C.统一文字,推行全国 D.建立皇帝制度,加强中央集权 3.在秦朝举行的一次廷议中,廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持,李斯说:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇人);诸侯更相诛伐,周天子弗能禁……置诸侯不便。”由此可以看出,李斯明确反对(  ) A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.世袭制 4.柳宗元曾说;“周之失,在于制;秦之失,在于政,不在制。”材料中的“周制”与“秦政”分别指的是( ) A. 分封制,中央集权制 B. 分封制,暴政 C. 禅让制,中央集权制 D. 郡县制,暴政 5.秦统一后,在全国推行的标准文字是(   ) A. 行书  B. 小篆 C. 楷书  D. 隶书 6.对下面图片的理解最为准确的是(  ) A.春秋争霸 B.战国争雄 C.百家争鸣 D.秦的统一[来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、非选择题 7.观察下图,回答问题。 (1)图一中的人物是谁?在历史上他的主要功绩是什么?请用一句话概括。 (2)通过图二,我们能获知哪些历史信息? (3)请说出两图之间的关系,并说明这一制度体系对后世的影响。 参考答案 自主学习 (一)秦的统一 1. 商鞅变法 2.221年、嬴政、咸阳、韩赵魏楚燕齐、割据混战、一 (二)巩固统一的措施 1.秦始皇、始皇帝、至高无上、秦始皇、中央集权、官僚 皇帝、丞相、太尉、御史大夫、行政、军事、监察事务、分封制、郡县制 2.小篆、隶书、中华文化 3.圆形方孔、度量衡 4.战国、防卫、全国、驰道、两轮 5.思想控制、李斯、焚书令、焚书坑儒 (三)秦朝疆域 1.东海、陇西、南海、长城一带 问题探究 1.①春秋战国时期的长期战乱,人民渴望统一,统一已经成为历史的必然。 ②经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,逐渐发展成为战国后期最富强的国家。这为秦灭六国、完成统一奠定了基础。 ③长平之战的胜利,使东方六国再也无力抵御秦国的进攻。 ④秦王嬴政知人善任,任用许多有才能的人。 ⑤秦国地处关中,地势险要,易守难攻,在灭六国的过程中采取了正确的战略战术。 2.结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的局面, 建立起我国历史上第一个统一的中央集权大帝国,有利于安定人民的生活和发展社会生产。为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础。 3.①社会动荡,政局不稳,原来的六国旧贵族力量仍很强大,中央力量弱小. ②原先七国货币不一致,流通不畅,度量衡不一致,给商品交换带来了麻烦,阻碍了经济的发展. ③各国文字异形异声;交通不便. ④一些儒生、方士提倡效仿古法,对秦始皇提出批评意见. 4.(秦统一六国后,为了加强对国家的管理)统一度量衡,;统一车辆形制和统一文字等;它指的是发生在秦朝的事。这些措施巩固了秦朝的统一。 5.利:加强思想控制,巩固了秦朝专制主义中央集权。 弊:钳制了思想,摧残文化。 6.功:秦始皇完成了国家的统一,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,奠定了中国两千多年专制制度的基础;为了巩固统一,采取了一系列措施,如统一文字、货币、度量衡,大修弛道,开凿灵渠,统一南方越族地区,北击匈奴,修万里长城等,促进了社会发展,对后世产生重大影响。 过:秦始皇统治时,滥用民力,赋税沉重,法律严酷,焚书坑儒,使中国古代文化遭到了严重的破坏。 总的来说,秦始皇对中国历史的发展是功大于过。 课堂检测 1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 6.D 7.答:(1)秦始皇。他统一六国,建立起中国历史上第一个统一的中央集权的大帝国,定都咸阳。 (2)秦始皇确立了皇帝至高无上的地位,建立起一套中央集权的官僚制度。国家大事由皇帝裁决,主要官吏由皇帝任免。在朝廷,皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。在地方,废除分封制,统一采用郡县制。 (3)关系:秦始皇灭六国后,建立起中国历史上第一个统一的中央集权的大帝国,为了巩固自己的统治地位,加强中央集权,建立起一套中央集权的官僚制度。影响:秦始皇建立的政治体制对后世影响很大,他创立的“皇帝”“丞相”“郡县制”等在我国封建朝代一直沿用,为后世的官制开了先河。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:10-8018362 [精]4.3.2交通运输业 导学案

    初中地理/湘教版/八年级上册/第四章 中国的主要产业/第三节 交通运输业

    中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版地理八年级4.3交通运输业第2课时 导学案 【学习目标】 1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型,认识交通运输在生产和生活中的重要作用。 2.列表说出不同运输方式的特点,比较它们在生产、生活中的优势和不足。 3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。 【重点、难点】 重点:列表说出不同运输方式的特点,比较它们在生产、生活中的优势和不足。 难点:能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。 【教学方法】 分析法、合作学习法。 【教具使用】 中国公路干线分布图 【教学过程】 一、自主学习: 1.阅读课本P105,了解铁路运输的特点。 2.阅读课本P106,了解公路运输的特点。 3.阅读课本P106-P107,了解水路运输的特点。 4.阅读课本P107-P108,了解航空运输和管道运输的特点。 二、探究展示: 1.读图“中国公路干线分布图”,归纳出中国公路分布特点。 2.读图,说一说上海在水运交通上的重要性。 3.总结各种交通运输方式的特点,并完成表格。 4.结合课本P109内容,总结如何选择合适的交通运输方式。 三、提升反馈: 1.“网购”是一种新兴的购物方式,最适宜为其服务达到“送货上门”目的的交通运输方式是 A.铁路 B.公路 C.航空 D.水运 2.交通运输业是经济发展的先行官。读运输价格和运输距离之间的关系图,判断下列叙述错误的是( ) A.常见的运输方式有:空运、水运、公路运输、铁路运输等 B.从图中以看出,若距离大于550千米,运价最低的是水运 C.P代表的运输方式为公路,Q代表的运输方式是铁路 D.500吨大米从武汉运送到上海,选择的最佳运输方式是P代表的运输方式 3.下列关于几种运输方式速度的叙述,正确的是( ) A.空运最快,水运次之,陆运最慢 B.空运最快,陆运次之,水运最慢 C.陆运最快,空运次之,水运最慢 D.水运最快,空运次之,陆运最慢 暑假期间,新疆的玲玲和南京的贝贝都想去北京天安门广场看庄严的升旗仪式。据此,完成下列各题。 4.新疆的玲玲想以最快的速度赶到北京,她应选择的交通工具是( ) A.飞机 B.汽车 C.火车 D.轮船 5.南京的贝贝想乘火车到北京,应选择下图中的铁路干线是( ) A.① B.② C.③ D.④ 6.运速最快,运费最高,受一定天气条件限制的交通运输方式是( ) A.公路运输 B.航空运输 C.水路运输 D.铁路运输 【归纳小结】 自主学习: 1.速度较快,运载量较大,运价较低,适宜于长距离运送客、货的交通运输方式。 2. 机动灵活,速度较快,适应性强,可以满足“门对门”的服务要求,适合短途运输。 3.优点:运载量大、投资省、运价低。 缺点:速度慢,受到自然条件的限制 4.航空运输:速度快、舒适、安全 管道运输:优点 :运费低、损耗少、安全可靠、连续性强、管理方便。缺点:设备投资大、灵活性差 二、探究展示: 1.东部交通运输网密度大,西部交通运输网密度小。 2.上海位于长江的入海口,为长江航运的龙头;又濒临东海,为我国沿海航线的中点;既是河港,又是海港,可以实行江海联运。 3. 4.(1)贵重或急需的货物而数量又不大的,多由航空运送 (2)容易死亡、变质的活物或鲜货,短程呆由公路运送,远程而又数量大的可用铁路上的专用车。 (3)大宗笨重的货物,远距离运输,尽可能利用水运或铁路运输。 三、提升反馈: 1.B 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:10-8018360 [精]4.3.1交通运输业 导学案

    初中地理/湘教版/八年级上册/第四章 中国的主要产业/第三节 交通运输业

    中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版地理八年级4.3交通运输业第1课时 导学案 【学习目标】 1.了解交通运输业,能够例举说明交通运输业的重要作用。 2.运用资料,了解我国交通运输发展的巨大成就。 3.运用地图,说明我国铁路干线分布格局。 【重点、难点】 重点:记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要铁路枢纽。 难点:“六纵四横”铁路干线的名称、枢纽等特点。 【教学方法】 分析法、合作学习法。 【教具使用】 中国铁路干线分布图 【教学过程】 一、自主学习: 1.阅读课本P101,了解什么是交通运输业。 2.我们身边有哪些交通运输工具。 3.阅读课本P103,找出我国目前的交通运输方式有哪些。 4.读图,说一说新中国成立后,中国的交通运输业取得了哪些进步? 二、探究展示: 1.我国交通线路密度与人口分布、地形之间有何联系? 2.找出南北走向铁路干线和它们的起点和终点。 3.找出东西走向铁路干线和它们的起点和终点。 三、提升反馈: 1.被比喻为经济发展“先行官”的是指(? ) A.农业 B.工业 C.交通运输业 D.服务业 2.京九线的起止点是(? ) A.北京——九龙 B.北京——九华山 C.北京——九江 D.北京——上海 3.如图中序号与铁路干线名称对应正确的是( ) A.①宝成线、②京广线、③京九线、④京沪线 B.①宝成线、②焦柳线、③京九线、④京沪线 C.①陇海线、②京广线、③京九线、④京沪线 D.①陇海线、②京九线、③京九线、④京沪线 4.读我国四个重要的铁路枢纽示意图,分析以下说法正确的是(  ) A.①铁路线是陇海线 B.②铁路线是京九线 C.③铁路线是贵昆线 D.④处是我国最大的综合性工业基地 5.下列各组铁路干线中,全为我国南北向铁路干线的是( ) A.京沪线、包兰线、焦柳线 B.京九线、宝成—成昆线、京广线 C.京沪线、陇海线、焦柳线 D.京广线、沪昆线、京九线 6.下列交通运输方式中,属于我国最重要的运输方式是( ) A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.水路运输 【归纳小结】 自主学习: 1.指利用各种运输工具,促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 2. 出租车、轻轨、地铁、轮渡、公共汽车等。 3.公路、铁路、水路、航空、管道。 4.中国交通运输线路总长度大幅度增长、交通工具数量大幅度增加、交通干线向内地和边疆延伸。 二、探究展示: 1.我国交通线主要分布东部地区人口稠密、地势平坦的平原地区。 2.京哈线:北京-哈尔滨 京沪线:北京-上海 京九线:北京-九龙 京广线:北京-广州 焦柳线:焦作-柳州 青藏线:西宁-拉萨 3.滨洲-滨绥线:满洲里-绥芬河 京包-包兰线:北京-包头 沪昆线:上海-昆明 三、提升反馈: 1.C 2.A 3.C 4.D 5.A 6.B _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-8004953 [精]3.3.2水上都市 导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第三单元 各具特色的区域生活 /第三课 傍水而居

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.3.2水上都市 导学案 一、学习目标 1.通过对水城威尼斯的“生”“兴”“美”“忧”的分析学习,了解傍水而居的威尼斯市民的日常生活状态。 2.能根据典型资料和重要图片描述“水”在威尼斯城的发展历程中所起的重要作用。 二、重点难点 威尼斯城的兴建、繁兴、美丽和危机与水之间密切的关系;水资源的利用程度对威尼斯产生的影响。 三、课前预习 1.意大利的半球位置:就经度而言,意大利属于_____半球;就纬度而言,属于____半球。 2.威尼斯的相对位置:意大利东濒________________海,西濒____________海,南濒________海,。位于__________半岛上。 3. 600多年前,地中海连接着________、_________、_________三洲贸易往来的主要通道。威尼斯凭借着位置优势,成为东西方商品的__________和____________,后来,威尼斯成为地中海沿岸著名的________。这里的居民多以_______和____________ 为生。 四、课堂导学 自主学习: 1.结合下图,请你说说日本在世界中的位置。 2.阅读课本P69,观察图片,体会威尼斯“因水而生”的含义。 3.阅读课本P69,结合图片探讨: 威尼斯地属海边的岛屿地带,地势低洼,修建的最大困难是什么? (2)威尼斯人的祖先选择为什么在此修建城市? (3)威尼斯城的建筑有什么特点? 自主学习: 4.阅读课本P70,自主学习威尼斯为什么能曾一度成为欧洲最大的商业城市? 5.阅读课本P70-P71,结合课件提供资料,自主学习威尼斯“因水而美”。 【课堂练习】 1.朱自清曾这样描述一个城市:这是一个别致的地方……大运河穿过这个城市像反写的S,这就是大街。另有小河道四百十八条,这些就是小胡同。轮船像公共汽车,在大街上走;“贡多拉”(Gondola)是一种摇橹的小船,这个城市所特有,它哪儿都去。这个“别致的地方”位于(  ) A.地中海沿岸 B.墨西哥湾沿岸 C.北海沿岸 D.大西洋沿岸 2.下列属于威尼斯标志性建筑的是(  ) A.凯旋门 B.斗兽场 C.圣马可教堂 D.玛丽亚教堂 3.威尼斯发展商业的有利条件是 ( ) A.造船业发达 B.威尼斯人有经济头脑 C.优越的地理位置 D.资源缺乏 4.下列能体现威尼斯水城风光的有(  ) ①城内纵横交错的水道 ②船是这里的主要交通工具  ③无数的宫殿和教堂 ④300多座各式各样的桥梁 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.威尼斯的大型“公共汽车”和“小汽车”分别是指(  ) A.公交车和汽艇 B.交通船和汽艇 C.交通船和汽车 D.交通船和木船 6.历史上威尼斯城的兴起得益于(  ) A.交通便利 B.城墙牢固 C.没有外族入侵 D.独特的“水城”风光 【反思总结】 自学反思、查漏补缺,检查知识点,标注情况。 答案: 课前预习: 1.东 北 2.亚得里亚 第勒尼安 地中 亚平宁 3.亚洲 欧洲 非洲 集散地 贸易中心 商业港口 商业 航海 课堂导学: 1.意大利位于欧洲南部,坐落在亚平宁半岛上。威尼斯位于意大利的东北部、地中海的北岸,是一座美丽的水上古城。 2.城市特点:岛以桥连,水为通道 3.(1)城市用地和排水问题. (2)为了利用有利地形躲避外敌,便于防守。 (3)威尼斯遍布教堂、宫殿和广场,城市建设有着明显的宗教特色。 4.优越的地理位置,便利的水运交通。 5.(1)优美的水城风光 (2)古老而璀璨的艺术文化 (3)独特的交通方式 课堂练习: 1.A 2.C 3.C 4.B 5.B 6.A _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-8004952 [精]3.3.1耕海牧鱼 导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第三单元 各具特色的区域生活 /第三课 傍水而居

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.3.1耕海牧鱼 导学单 一、学习目标 1.通过对日本渔民的生产生活的学习,理解傍水而居的人们的生产和日常生活状态。 2.能根据资料和图片描述水在日本所起的作用,并能综合相关材料,分析日本渔业发达的原因。 3.针对日本渔场发展过程中存在的问题,从区域可持续发展的角度提出自己的设想,树立人与自然和谐相处的重要性。 二、重点难点 理解自然环境对日本渔民生产生活方式的影响,树立可持续发展的理念。 三、课前预习 1.日本位于亚洲 ,是一个地域狭小、人口众多的 。日本由 、 、 和 四个大岛及其附近的一些 组成。 2.日本国土的特点: , , 。独特的地理位置使日本拥有丰富的 。 3. 日本位于南北半球的 ,位于东西半球的 。 四、课堂导学 自主学习: 1.结合下图,请你说说日本在世界中的位置。 合作探究:结合图片和课本P66,探究: 2.日本为什么能有这么多的渔港? 3.除此之外,日本还拥有哪些发展渔业的有利条件? 自主学习:4.阅读课本P67,结合图片,自主学习“鱼文化”在哪些方面影响日本人民的生活? 合作探究:5.阅读课本P68,并结合课件提供的图片,探究:分析影响日本渔业捕捞的因素有哪些? 6.阅读课本P68,探究:日本对海洋渔业资源的保护。 【课堂练习】 1.日本渔业发达的原因有(  ) ①多优良港湾 ②国土面积小 ③海岸线曲折 ④日本沿海海域鱼类饵料丰富,鱼群集中 ⑤发达的电子工业和造船业 A.①②③⑤ B.①②③④ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 2.日本许多渔民改变了过去只捕不养的习惯,转而大力发展人工养殖,建设“海洋牧场”的主要原因是(  ) A.捕捞技术高度发达 B.生活习惯发生变化 C.渔业资源比较丰富 D.远洋捕捞受到限制 3.小明去日本旅游回来,下面是他对日本之行的描述,其中不正确的是(  ) A.游富士山,观赏樱花 B.享受美味生鱼片 C.到热带雨林探险 D.看到很多以鱼为素材的精美雕塑 4.日本的“鱼文化”体现在(  ) ①饮食有浓烈的“海的味道” ②有热闹的鱼市,人们一大早就来此采购 ③每年举行与鱼有关的节日活动 ④海岸线曲折,有许多优良的港湾 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.许多国家实行“休渔期”政策,是为了(  ) A.保护有限的海洋渔业资源 B.让渔民们有外出旅游的时间 C.让渔民们检修船只,确保出海安全 D.让渔民们安排节庆活动 6.日本经济发达的主要原因是( ) A.本国资源丰富,劳动力充足 B.进口原料,出口产品,积极开拓国际市场 C.人口众多,国内市场广大 D.本国有丰富的农产品 【反思总结】 自学反思、查漏补缺,检查知识点,标注情况。 答案: 课前预习: 1.东部 岛国 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 小岛 2.南北狭长 海岸线曲折 多优良港湾 渔业资源 3.北半球 东半球 课堂导学: 1.日本是位于亚洲东部,太平洋西北沿岸海域上的群岛国家。领土主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的小岛组成。 2.日本国土南北狭长,海岸线曲折,多优良港湾,独特的地理位置,使日本拥有丰富的渔业资源。 3.①日本四周沿海,位于著名的北太平洋渔场沿海渔港众多②沿海海域鱼类饵料丰富,鱼群集中 ③造船业发达④先进的纺织工业和电子工业为渔业提供了优质渔网和电子设备 4.在生产、饮食、文字、艺术方面影响着日本人的生活。 5.(1)世界各国对海洋资源的重视,使日本渔民捕鱼范围大大缩小。 (2)日本国内经济的发展和人口的增加。 (3) 填海造陆和经济发展破坏了鱼类生长和繁殖的场所。 (4)工业废水和生活污水的排放污染了沿海的水质。 6.(1)实施海洋渔业管理法,设定禁渔期,并对捕捞器具、捕捞方法做出规定,避免过度捕捞,使渔场有休养生息的时机。 (2)制定一系列海洋环保法律法规,严格限制废水的排放。 (3)渔民大力发展人工养殖,建设“海洋牧场”。 课堂练习: 1.C 2.D 3.C 4.A 5.A 6.B _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-8004950 [精]3.4.2现代化的牧场 导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第三单元 各具特色的区域生活 /第四课 草原人家

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.4.2现代化的牧场 导学案 一、学习目标 1.通过澳大利亚现代化大牧场这一案例,初步学会分析大草原的自然环境特点。 2.通过自然环境入手,体会牧民们如何利用不同的自然条件安排生产生活,感受多姿多彩的牧区生活。 3.了解草原生产生活与自然环境之间的关系,感受牧民对草原的热爱之情,认识人地协调发展的重性。二、重点难点 描述澳大利亚的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 三、课前预习 1.澳大利亚位于南半球的 _______,是世界上唯一占据整个 ______ 的国家。 2.澳大利亚幅员辽阔,天然草场占国土总面积的 _______ 左右。这里气候比较 _____,近 ______的土地属于干旱地。草原 _______,适宜大面积发展 _________ 。 3.澳大利亚的牧业集中分布在 _________和 _________的草原上。 4. 澳大利亚草原的真实写照是“ _________”,被称为“ ______________________________”。 四、课堂导学 1. 自主学习:结合下图,分析澳大利亚的位置特点。 2. 自主学习:读非洲地形分布图,分析澳大利亚地形地势的特点。 3. 合作探究: 读”澳大利亚气候分布图及澳大利亚降水量分布”图,探究:澳大利亚的年降水量分布有何特点? 4.读图:澳大利亚降水量分布图和澳大利亚畜牧业分布图,探究:澳大利亚降水量与牧羊带的关系。 5. 自主学习:阅读课本P77,结合课件资料,分析澳大利亚牧民的生产生活有何特点? 【课堂练习】 1.某学习小组在预习“现代化的牧场”一课时,收集到澳大利亚的相关材料。其中正确的是 ①南回归线横穿,气候干热,草原面积广 ②四面环海,年降水量由南向北逐渐减少 ③中部大盆地地下水含盐高,利于种植业 ④畜牧业发达,美利奴羊在世界久负盛名 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.关于澳大利亚的地形,叙述正确的是( ) A.南部平原是世界上最大的自流盆地之一 B.东部的大分水岭全长1 5 00米,面积约占大陆总面积的30% C.西部高原上沙漠广布 D.最低处艾尔湖湖面低于海平面400米 3.关于澳大利亚养羊业的说法,错误的是(? ) A.机械化程度高 B.这里的绵羊是产毛量最高的细毛羊 C.没有大型野生食肉动物 D.70%的牧场分布在北部 4.下列有关澳大利亚的叙述,正确的是(? ) A.是独自占有一个大洲的国家 B.畜牧业发达,是现代化经营方式 C.是个地广人稀的发展中国家 D.刚果河是其最长的河流 5.澳大利亚畜牧业和美国中部大平原农业发展条件的相同之处有(  ) ①地广人稀 ②降水丰富 ③交通发达 ④机械化程度高 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.澳大利亚畜牧业现代化的基础是(  ) A.国家工业化 B.气候干旱 C.草原平坦、辽阔 D.劳动力少 【反思总结】 自学反思、查漏补缺,检查知识点,标注情况。 答案: 课前预习: 1.大洋洲 大陆 2.一半 干旱 2/3 辽阔 畜牧业 3.中部 西部 4.羊比人多 骑在羊背上的国家 课堂导学: 1.澳大利亚属于大洋洲,介于太平洋和印度洋之间,位于南半球、东半球。 2.东部:山地?大分水岭;中部:平原?大自流盆地;西部:高原?广阔低矮的高原(沙漠广布)。 地势东、西两边高,中间低;地势总体平坦,开阔。 3.澳大利亚降水特点:北、东、南三面沿海地区降水较丰富,降水量呈半环状由沿海向内陆减少,大陆内部干热。 4.澳大利亚的牧羊带与降水量基本吻合,大致呈半环状分布。 5.牧场规模大,家庭经营、劳动力少,先进的科技与现代的农业机械广泛应用。 课堂练习: 1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-8004949 [精]3.4.1逐水草而居 导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第三单元 各具特色的区域生活 /第四课 草原人家

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.4.1逐水草而居 导学案 一、学习目标 1.了解非洲热带大草原,初步学会分析热带草原的自然特点。从草原生活角度入手,体会马赛人如何利用当地的自然条件安排生产和生活,感受“逐水草而居”的牧区生活。 2.通过对非洲热带大草原的了解,感受马赛人对草原的热爱之情,认识到协调人地关系的重要性。 二、重点难点 能够根据照片和示意图,说明非洲热带草原上自然环境与人文环境的关系。理解草原自然条件对当地人们生活的影响。 三、课前预习 1.在古老的非洲大地上,分布着广袤的__________,一年之内有明显的__________。 2.马赛人生活在__________的南部及__________北部的热带草原,他们以______为生。 3.马赛人过着及其简单的生活,______是他们主要的食物来源,__________是他们的家居住所。在马赛人的社会里 _________是马赛人心目中的神灵。 四、课堂导学 自主学习: 1.结合下图,非洲的位置及地形地势特点。 读非洲气候分布图,探究以下问题: 2. 非洲主要有哪些气候类型?其分布规律是什么? 3.为什么非洲的气候带对称分布? 4.非洲赤道东部地区为什么不是热带雨林气候? 5.非洲热带草原主要分布在非洲的哪些地区? 6.阅读课本P73,结合课件,自主学习马赛人主要生活地点及生存环境。 7.阅读课本P74并结合课件资料,自主学习马赛人的风俗习惯。 【课堂练习】 1.下列描述符合非洲热带草原干季特点的是(  ) A.降水丰沛,植物茂盛 B.草原上可见成群的牛羊 C.草原上吹湿风 D.草原上草木稀疏,一片枯黄,几乎见不到动物在此觅食 2.在撒哈拉以南的非洲大陆上生长着一种形状奇特的树,叫波巴布树,它的树干很粗,湿季时能储存大量水分,最多能达2吨之多,干季时人们可从树干中取水饮用,据此分析该树主要分布的气候区是(  ) A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候 D.温带海洋性气候 3.下列关于马赛人的说法不正确的是 (?????? ) A.过着“逐水草而居”的游牧生 B.与野生动物和谐共处 C.生活非常现代化 D.把草原视为家园,自己也是草原的一部分 4.热带草原的气候特点是(  ) A.终年高温,有明显的干季和湿季 B.终年高温多雨 C.终年炎热干燥,降水极少 D.终年高温,旱雨季不明显 5.马赛人的精神生活与养牛羊有着密切的关系,下列属于这方面描述的是(  ) ①牛是他们主要的食物来源 ②每年他们带领牛羊迁移 ③拥有牛的数量越多的人社会声望越高 ④养育牛群的草原成为他们心目中的神灵 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.下图为某大洲气候分布示意图。下列有关分析正确的有(??? ) (1)①该大洲是非洲? ②该大洲以热带气候为主? ③D气候是热带雨林气候④气候分布大致以赤道为界,呈南北对称 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【反思总结】 自学反思、查漏补缺,检查知识点,标注情况。 答案: 课前预习: 1.热带草原 干、湿季 2.肯尼亚 坦桑尼亚 放牧 3.牛 茅草房 草原 课堂导学: 1.非洲东临印度洋,西临大西洋,北临地中海。地形以高原为主,地势东南高、西北低。 2.有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候。以赤道为对称轴南北对称分布。 3.赤道从中间穿过,地表起伏不大,海岸线也较平直。 4.地势高、气温低 5.分布在撒哈拉以南的非洲。 6.主要分布在肯尼亚的南部和坦桑尼亚的北部的热带草原上。 7.衣:红色斗篷 食:牛是马赛人主要的食物来源 住:茅草房 行:带着牛羊放牧 课堂练习: 1.D 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-7980366 [精]3.2.2山地之国 课件(共34张PPT)+教案+导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第三单元 各具特色的区域生活 /第二课 与山为邻

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  • ID:20-7980364 [精]3.2.1垂直的生计 课件(共29张PPT)+教案+导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第三单元 各具特色的区域生活 /第二课 与山为邻

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  • ID:20-7980362 [精]3.2.2山地之国 导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第三单元 各具特色的区域生活 /第二课 与山为邻

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.2.2山地之国 导学案 一、学习目标 1.了解阿尔卑斯山区的自然环境特征。 2.了解山地之国瑞士的旅游特色。 3.体会人与大自然的和谐之美,认识当地人是如何与自然协调发展的。 二、重点难点 利用各种地图或文字资料,描述阿尔卑斯山区的自然环境和瑞士的旅游特色。 三、课前预习 1.阿尔卑斯山脉:走向为 ,位于 (洲)阿尔卑斯山区典型的山地之国是 ,这个国家的人被称为“ ”。 2.阿尔卑斯山跨越的国家有 、 、 、 、 。 3.发源于阿尔卑斯山区的主要河流有 、 、 。 4.瑞士的 占到了国土面积的60%, 只占国土面积的6%, 资源奇缺,缺乏发展工农业的自然资源。 四、课堂导学 自主学习: 1.结合下图,请你说说阿尔卑斯山脉在世界中的位置。 合作探究:结合图片和课本P63,探究: 2.阿尔卑斯山脉跨越的国家。 3.发源于阿尔卑斯山脉的主要河流及最高峰。 4.根据所学知识,概括一下瑞士地形的主要特点。 5.阅读课本P64及课件资料,探究瑞士旅游业发达的原因。 6.除旅游业外,你知道瑞士还有哪些知名产业?说一说其与自然条件的关系。 【课堂练习】 1.下列观点你赞同的是(  ) A.发展山区必然要破坏环境 B.我国所有的山区都可以吸取阿尔卑斯山区的发展模式 C.每个山区都有自己的特点,不能照搬照抄其他地区的经济发展模式 D.修筑梯田可以解决我国山区农民的增收问题 2.为了保护生态,瑞士修建了阿尔卑斯山区自然保护区,这里禁止(  ) ①打猎 ②伐木 ③放牧 ④采花 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 3.寒假里,七年级的张桐同学跟随父母去瑞士旅游,你认为张桐同学在瑞士不可能见到的景象是(  ) A.所到之处皆是大片稻田,一望无际 B.高山峡谷、险峰深涧,奇绝瑰丽 C.滑雪场上人如潮涌,蔚为壮观 D.乡村生活纯朴、美好,令人流连忘返 4.旅游业的快速发展导致生态遭到了一定程度的破坏,不少动物数量急剧减少甚至相继灭绝。为此,瑞士人(  ) A.严格立法保护环境 B.禁止开发资源 C.修建自然保护区 D.控制人口数量 5.瑞士之所以选择发展旅游业、金融业,其自然因素有(  ) ①山区面积广大,耕地面积少 ②瑞士人吃苦耐劳、工作勤奋  ③拥有古老的城镇和纯朴的乡村生活 ④矿产资源奇缺,自然景观秀丽 A.①② B.①④ C.①③④ D.①②④ 6.阿尔卑斯山区的人们发展旅游业,带来的影响是(  ) ①能在家乡找到比较理想的工作,避免外出打工的辛劳 ②收入增加,生活水平提高  ③带动当地的相关产业发展,基础设施不断完善 ④在一定程度上破坏了山区的生态环境 A.①②③ B.①②④ C.②③ D.①②③④ 【反思总结】 自学反思、查漏补缺,检查知识点,标注情况。 答案: 课前预习: 1.东西 欧洲 瑞士 大山之子 2.法国 瑞士 意大利 奥地利 列支敦士登 3.莱茵河 多瑙河 波河 4.山区 耕地 矿产 课堂导学: 1.横亘在欧洲腹地的欧洲最高大、最雄伟的山脉。 2.自西往东依次是法国、意大利、瑞士、列支敦士登、奥地利。 3.莱茵河、多瑙河、波河 4.瑞士以山地为主,湖泊众多,平原面积狭小,地势起伏大。 5.旅游设施:滑雪设施、饭店、商店和等设施完备,服务细致入微。 自然环境:海拔高,有冰川和积雪,风景优美。 交通条件:拥有发达的铁路和公路。 6.瑞士的手表制造、金融保险业。这与瑞士国土面积狭小,资源缺乏等有较大关系。 课堂练习: 1.C 2.D 3.A 4.C 5.B 6.D _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-7980360 [精]3.2.1垂直的生计 导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第三单元 各具特色的区域生活 /第二课 与山为邻

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.2.1垂直的生计 导学案 一、学习目标 1.能够描述安第斯山区的地理位置和自然环境,学会从地图中获取信息。 2.能够描述安第斯山区的生产生活特色,学会通过探究合作获取信息。 3.能够说明安第斯山区的生产生活特色与山区自然环境之间的关系,学会分析和归纳。 二、重点难点 介绍安第斯山区的自然环境特征,以及秘鲁安第斯山区人民顺应自然,遵循自然规律,在山区发展高寒种植业和畜牧业。 三、课前预习 1.安第斯山脉从北到南纵贯 ,全长近9000千米,素有 之称。 2.这里 和 类型复杂多样,从山麓到山顶 差异显著。 3.印第安人利用安第斯山区的环境特点,形成了 不同的生产生活景观。 4.在海拔较低的 和 处,印第安人开辟梯田,种植水稻、玉米、马铃薯、小麦和大麦等农作物。 四、课堂导学 1. (自主学习)结合下图,请你说说安第斯山脉在世界中的位置。 2.合作探究:结合图片和课本P60,探究秘鲁安第斯山区从山麓到山顶自然景观的变化? 3. 合作探究: 结合图片及课本P61,探究秘鲁印第安人是如何利用当地的环境因地制宜发展生产的。 4. 自主学习:阅读课本P62,了解秘鲁主要的牲畜羊驼和骆马。 【课堂练习】 1.下列关于安第斯山区的叙述,正确的是(  ) ①玉米和马铃薯是山区印第安人的主要粮食  ②安第斯山区气候和植被类型复杂多样,从山麓到山顶气候差异显著  ③安第斯山的高海拔处,印第安人开辟梯田,种植玉米、马铃薯、小麦和大麦等  ④印第安人创造了古老灿烂的印加文明 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.秘鲁外汇收入的主要来源,有“纤维上帝”之称的是(  ) A.骆马毛 B.羊驼毛 C.牦牛毛 D.貂皮 3.安第斯山区的印第安人在低海拔的地方开辟梯田,种植作物;在高海拔地区放牧羊驼和骆马。这主要是利用安第斯山区的(  ) A.地形复杂多样 B.海拔较低,气候温暖 C.优越的地理位置 D.气候垂直差异显著 4.安第斯山区居民的主要交通工具是(  ) A.羊驼 B.骆马 C.细毛羊 D.牦牛 5.安第斯山中段地带是南美洲古代文明的发祥地,古代印第安人在这里创造了(  ) A.玛雅文明 B.两河文明 C.印度河文明 D.印加文明 6.安第斯山区平均海拔4 000多米,山体表面景观自下而上呈现出明显的变化,依次是(?? ) ①热带雨林?? ②低缓山坡的草地和林地?? ③高山冰雪带???? ④高山草地 A.①②③④?? B.①③②④?? C.①②④③? D.①④②③ 【反思总结】 自学反思、查漏补缺,检查知识点,标注情况。 答案: 课前预习: 1.南美洲大陆 南美洲脊梁 2.气候 植被 气候 3.山上山下 4.河谷 山坡 课堂导学: 1.从北到南纵贯南美大陆(南美洲西部),全长近9000千米,是世界上最长的山脉,素有“南美洲脊梁”之称。 2.山下分布着大量的热带雨林,随着海拔的升高逐渐过渡为林地和灌木、草原和积雪冰山带。 3.海拔较低的山谷、山坡,开辟梯田,种植玉米、马铃薯、小麦和大麦等农作物。 高海拔地区:发展畜牧业。 4.羊驼毛有“纤维上帝”的美誉,骆马是当地人的主要交通工具。 课堂练习: 1.D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-7931786 [精]综合探究二 从地球仪上看世界 课件(共27张PPT)+教案+学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第二单元 人类共同生活的世界 /综合探究二 从地球仪上看世界/本课综合与测试

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  • ID:20-7931785 [精]综合探究二 从地球仪上看世界 导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第二单元 人类共同生活的世界 /综合探究二 从地球仪上看世界/本课综合与测试

    中小学教育资源及组卷应用平台 人文地理 七上 综合探究二 (从地球上看世界  导学案) 一、学习目标 1. 观察地球仪,掌握经线和纬线、经度和纬度的特点。 2.知道南北半球、东西半球的划分。 3.运用经纬线知识,判断地理位置、方位等。 二、重点难点 1.重点:知道经线、纬线、经度和纬度的特点。 2.难点:培养学生通过经纬网的信息,判断地理位置、方位的能力。 三、课前预习导学 1.地球仪上有很多 线和 线。 2.使用地球仪,我们可以了解世界上的 和 、山脉和河流、 和 的分布状况。 3.经纬网地图上的经线指示 方向,纬线指示 方向。地图上的经纬线可以帮助我们确定事物的 和 。 4.利用经纬网,还可以分析一个国家和地区 的特点。 四、课堂导学 (一)观察地球仪 1.读图2-52,观察地球仪上的经线和经度,思考以下问题。 (1)不同的经线相比较,它们的长度相同吗? (2)经线与南极、北极有着怎样的关系? (3)地球仪上的经度是怎样排列的? (4)东经和西经是以哪条经线为起点划分的? (5)东半球和西半球是怎样划分的? 2.读图2-53,观察地球仪上的纬线和纬度,思考以下问题。 (1)不同的纬线相比较,它们的长度相同吗? (2)纬线与经线有着怎样的关系? (3)地球仪上的纬度是怎样排列的? (4)北纬和南纬是以哪条纬线为起点划分的? (5)北半球和南半球是怎样划分的? (二)使用地球仪 1.在地球仪上找到以下地点,然后确定其半球位置。 (1)40°N、116°E附近的一座中国城市。 城市— ,半球位置是 (东/西)半球、 (北/南)半球。 (2)30°N 、90°W附近的一座城市。 城市— ,半球位置是 (东/西)半球、 (北/南)半球。 (3)34°S、151°E附近的一座城市。 城市— ,半球位置是 (东/西)半球、 (北/南)半球。 (4)16°S、50°W附近的一座城市。 城市— ,半球位置是 (东/西)半球、 (北/南)半球。 2.读图2—54,在地图上完成下列探究: (1)根据图中各点位置,判断其方位? A点在B点的什么方向? C点在D点的什么方向 (2)根据图中各点位置,估算大致的经纬度。 A点纬度 。B点纬度 。 C点经度 。D点经度 。 3.读图2—55、2-56,完成教材探究 低纬度 中纬度 高纬度 30°~60° 北寒带 北温带 热带 南温带 南寒带 23.5°N~23.5°S 4.读图2—57,完成教材探究 (1)中国的半球位置: (北半球/南半球); (东半球/西半球) (2) 中国纬度位置:大部分地区 (低纬度/ 中纬度/高纬度);大部分地区在 (热带 /温带/寒带) (3)中国的经度位置:中国最西端的经度 ; 中国最东端的经度 ; 中国东西跨越 度;根据经度每相差15°,时间相差1小时,中国最东端和中国最西端的时间大约相差 个小时。 巩固提升 中国钓鱼岛的经纬度位置是东经123°、北纬25.6°。钓鱼岛群岛由钓鱼岛、黄尾岛、赤尾岛、南小岛、北小岛、大南小岛、大北小岛和飞濑岛等岛屿组成。读材料,完成问题。 (1)按经度位置,钓鱼岛位于 半球(东半球/西半球);按纬度位置,钓鱼岛位于 半球(南半球/北半球)。 (2)钓鱼岛位于台湾岛的 方向 。 (3)地理位置他点:钓鱼岛位于 纬度(低纬度/中纬度/高纬度),五带中的 带 五、当堂测试 一、选择题 1.沿下列哪条经纬线,一直向前走,不改变方向,能回到原出发地点 ( ) A.赤道 B.本初子午线 C.20°W D.160°E 2.将地球划分为南、北两个半球的是 ( ) A.赤道 B.本初子午线 C.北极圈 D.北回归线 3.沿纬线环绕地球一圈,距离最短的是 ( ) A.90°N B.60°S C.30°N D.赤道 4.有一艘轮船航行到这样一个地方,它的东侧是东半球西侧是西半球,南侧是南半球,北侧是北半球,问这个地点是( ) A、东经20°赤道 B、西经20° 赤道 C、东经160° 赤道 D、西经160° 赤道 5.下列关于我国位置的叙述中,正确的有 ( ) ① 位于东半球 ②位于北半球 ③ 大部分处于中纬度 ④大部分位于温带 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 二、材料分析题 6. 一位中国小朋友在暑假写了三封信,分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到纬度40° 、经度116°的地方一同度假。他们按照信中所写的经纬度能聚到一起吗?这是为什么? 六、课后反思 答案: 课前预习导学 1.经 纬 2.大洲 大洋 国家 地区 3.南北 东西 方向 位置 4.地理位置 课堂导学 (一)观察地球仪 1.(1)相等;(2)经线连接南北极。 (3)从0°经线向东西两个方向度数越来越大。 (4)0°经线(本初子午线)(5)以20°W和160°E组成的经线圈来划分的。东半球: 20°W向东至160°E,西半球: 20°W向西至160°E。 (1)南北半球中,纬度相同,长度相同;纬度不同,长度不同。(2)互相垂直 。 从赤道向南北两极度数越来越大。(4)0°纬线(赤道)(5)0°纬线(赤道)。 (二)使用地球仪 1.(1)北京 东半球 北半球 (2)新奥尔良 西半球 北半球 (3)悉尼 东半球 南半球 (4)巴西利亚 西半球 南半球 2.(1)西北 东南 (2)55°N 15°N 45°E 135°E 3. 低纬度 中纬度 高纬度 0°~30° 30°~60° 60°~90° 北寒带 北温带 热带 南温带 南寒带 90°N~ 66.5°N 66.5°N~ 23.5°N 23.5°N~23.5°S 23.5°S~ 66.5°S 66.5°S~ 90°S 4.(1)北 东 (2) 中 温 (3)72°E 135°E 63° 4 巩固提升 (1)东 北 (2)东北 (3)低 北温 当堂测试 A 2.A 3.A 4.B 5.D 6.可能聚不到一起。因为具备纬度40° 、经度116°特点的地方有四个:A.40°N 、经度116°E; B.40°N 、经度116°W;C.40°S 、经度116°E; D.40°S 、经度116°W。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-7900769 [精]2.3.1 人口与人种 语言与宗教 课件(共29张PPT)+教案+导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第二单元 人类共同生活的世界 /第三课 世界大家庭/人口与人种

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  • ID:20-7900765 [精]2.3.1人口与人种 语言与宗教 导学案

    初中历史与社会/人教版(人文地理)/上册/第二单元 人类共同生活的世界 /第三课 世界大家庭/人口与人种

    中小学教育资源及组卷应用平台 人文地理 七上第二单元 第3课 世界大家庭  (课时1   人口与人种 语言与宗教  导学案) 一、学习目标 1.阅读地图,说出世界人口分布的特点及影响因素; 2.在地图上指出世界三大人种的主要分布地区; 3.在地图上指出世界六种主要语言的主要分布地区; 4.在地图上指出世界三种主要宗教的主要分布地区及宗教文化。 二、重点难点 1.重点:世界人口、三大人种、六种主要语言、三种主要宗教的主要分布地区 2.难点:分析世界人口分布的影响因素。 三、课前预习导学 1.到2018年,世界人口总数突破 亿。人口分布的情况可以用 表示。 2.世界的居民根据 特征等可分为 、 _________和_________三大人种。 3.世界上的语言有很多种。其中,使用人数较多、使用范围较广的有 、 、 法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语,这六种语言被确定为联合国的工作语言。 4.世界上有多种宗教, 、 和 是世界性的三大宗教。 四、课堂导学 (一)人口与人种 1.读图2-37,完成表格。 人口密度分类 主要分布地区 稠密区 稀疏区 2.结合《世界地形图》和《世界气候类型的分布》合作探究: (1)世界上的那些地区人口稠密受到哪些因素的影响。 (2)世界上的哪些地区人口稀疏各受到哪些因素的影响。 3.读图2-38,完成表格: 人种 主要分布地区 白色人种 黄色人种 黑色人种 4.读图2—38,合作探究: (1)欧洲是白种人的起源地。美洲的白种人是怎么来的? (2)非洲是黑种人的故乡,美洲的黑种人是怎么来的? 5.读教材第42页“阅读”——“环境对人种形成的影响” (1)为什么黑种人皮肤黝黑,白种人肤色白皙? (2)为什么白种人鼻子高而窄,黑种人鼻孔较宽阔? (二)语言与宗教 1.读图2-40,完成表格。 语言 主要分布区 汉语 英语 法语 俄罗斯语 西班牙语 阿拉伯语 2. 读图2—40,合作探究: (1)哪种语言是世界上分布最广的语言? (2)哪种语言是世界上分布最广的语言? 3. 读图2—40,合作探究: (1)为什么北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区有英语分布区? (2)为什么拉丁美洲大部分地区有西班牙语分布? 4.读图2—42,分析三大宗教建筑的特点。 宗教 建筑特点 佛教 基督教 伊斯兰教 巩固提升 读“世界人口分布”图和“世界人种分布”图,完成问题。 1.我国东部属于人口分布 (稠密区/稀疏区),分析其主要自然因素。 2..我国西北部属于人口分布 (稠密区/稀疏区),分析其主要自然因素。 3.我国除黄色人种外,在西北地区还有 人种分布。 五、当堂测试 1.下列人口稀疏的地区是(  ) A.亚洲的东部 B.欧洲西部 C.北美洲东部 D.终年严寒的高纬度地区 2.人种虽有体质差异,但绝无优劣之分。被称为“黑色人种的故乡”是(  ) A.欧洲西部 B.拉丁美洲 C.西亚 D.撒哈拉以南的非洲 3.美国的原住居民印第安人属于(  ) A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血人种 4.世界上使用人数最多和使用最广泛的语言分别是(  ) A. 汉语、英语  B. 俄语、西班牙语 C. 阿拉伯语、法语 D.日语、德语  5.联合国秘书长古特雷斯访问某国家:该国多为白色人种,大多信仰伊斯兰教,通用阿拉伯语。那么,该国可能位于(  ) A. 亚洲南部  B. 非洲中南部 C. 西亚和北非地区  D. 北美洲 6.读右侧“世界人口分布”图,回答问题。 (1)世界人口稠密区是_________(A/B/C)。 (2)从地形条件看,人口稠密区大多位于 地区;从纬度条件看,人口稠密区大多位于 地区;从海陆位置看,人口稠密区大多位于_________地区。 (3)图中有几类人口稀疏区。试举一例说明原因。 六、课后反思 答案: 课前预习导学 1.76 人口密度 2.体质 黄色人种 黑色人种 白色人种 3.汉语 英语 4.佛教 基督教 伊斯兰教 课堂导学 (一)人口与人种 1. 人口密度分类 主要分布地区 稠密区 亚洲东部、南部,欧洲西部和北美洲东部 稀疏区 两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等 2.(1)因为这些地区都分布在中低纬度地区,气候较为适宜;地处平原,地势平坦。 亚洲东部、南部,是世界古文明发祥地,农业开发历史悠久;欧洲西部和北美洲东部是现代工业发源地,工业发达。所以,四地区人口稠密。 (2)人口稀疏区自然环境恶劣。如热带雨林地区过于湿热;高纬度的寒带、亚寒带地区终年寒冷;大陆内部的沙漠地区过于干旱;部分高原山地地势过于高峻,寒冷缺氧,交通不便等。 3. 人种 主要分布地区 白色人种 欧洲、美洲、大洋洲、亚洲西部和南部,非洲北部 黄色人种 亚洲东部和南部、北美洲的因纽特人和南北美洲的印第安人 黑色人种 非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国南部 4.(1)美洲的白种人欧洲殖民者移民的后代。(2) 欧洲殖民者在非洲掠夺大量的黑人奴隶贩运到美洲开发矿山和种植园。美洲黑人是黑人奴隶的后裔。 5.(1)人种体质特征的形成受自然环境的影响,是适应当地自然条件的表现。黑种人在阳光充足的赤道地区,色素多、肤色深,可减少紫外线对身体的伤害;白种人在纬度较高的地区,光照较弱,色素少、肤色也较浅。 (2)白种人生活在寒冷地区,鼻子高而窄,鼻孔长,可以使冷空气较缓地进入肺部;黑种人在热带地区,气候温暖,因此鼻孔一般较宽阔。 (二)语言与宗教 1. 语言 主要分布区 汉语 汉语主要分布在中国和东南亚地区。 英语 英语主要分布在欧洲的英国和北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区。 法语 法国、非洲的一些国家及加拿大的部分地区 俄罗斯语 俄罗斯和欧洲东 部的一些国家。 西班牙语 西班牙语主要分布在欧洲的西班牙和拉丁美洲大部分地区。 阿拉伯语 亚洲 西部和非洲北部的许多国家 2.(1)汉语 (2)英语 3. (1)英国长期殖民统治的影响。 (2) 西班牙殖民者在拉丁美洲长期统治的影响。 4. 宗教 建筑特点 佛教 佛塔金碧辉煌,方形基台,圆形塔身,供有佛像。 基督教 教堂高高耸立,顶有十字架 伊斯兰教 清真寺顶部是圆的 巩固提升 稠密区 位于中低纬度沿海平原地区,地势平坦,土壤肥沃,气候温暖湿润,农业发展历史悠久。 2.稀疏区 干旱的内陆地区 3.白色。 当堂测试 D 2.D 3.B 4.A 5.C (1)C (2)平原 中低纬度 沿海 (3)如A,过于湿热的雨林地区;如B,过于干旱的荒漠地区。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:20-7863985 [精]第四单元第二课 新中国的诞生 课件(共37张PPT)+教案+导学案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第四单元 中国革命的胜利/第二课 新中国的诞生

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  • ID:20-7863984 [精]第四单元第二课 新中国的诞生 导学案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第四单元 中国革命的胜利/第二课 新中国的诞生

    中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 4-2 新中国的诞生 导学案 一、学习目标 能够遵循时间顺序,依次了解七届二中全会、渡江战役和中国人民政治协商会议在新民主主义革命时期所起的重要作用;掌握渡江战役的相关史实;掌握新中国诞生的伟大历史意义。 二、课前自主学习 (一)中共七届二中全会 1.背景:随着战争的推进,__________的任务提上日程。 2.时间:_________年3月。 3.地点:河北平山县__________村。 4.主要内容: (1)党的工作重心:__________;__________。 (2)党的总任务:迅速地恢复和发展生产,使中国稳步地由__________转变为__________,由__________转变为____。 5.历史意义:为夺取全国胜利和建设新中国作了___________、___________的准备。 (二)北平和谈 1.时间:________年4月,国共双方代表在北平举行和平谈判。 2.结果:南京国民政府拒绝在和平协定上签字,和谈________。 (三)渡江战役 1.背景:__________后,人民解放军已经控制了长江以北的大部分地区;__________破裂,国民政府代表拒绝在和平协定上签字。 2.概况:1949年4月21日,人民解放军在江西湖口至江苏江阴的千里战线上发起__________。 3.意义:人民解放军占领__________,结束了__________,其残余势力退守__________。 (四)政治协商会议 1.时间:______年9月。 2.地点:__________。 3.内容: (1)通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》(简称《__________》),规定国家的名称是__________,政权性质是__________领导的、以__________为基础的__________国家。《共同纲领》具有__________的性质。 (2)选举______为中央人民政府主席,朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席,组成中央人民政府委员会。 (3)首都:北平(改名为__________)。国歌:《义勇军进行曲》(代国歌)。国旗:五星红旗。 (4)采用__________纪年。 (五)开国大典 1.中央人民政府第一次全体会议:宣告中华人民共和国____成立,接受《____》为本政府的施政方针,任命____为政务院总理兼外交部长。 2.开国大典:____年____月____日,毛泽东在天安门城楼上庄严宣告:“__” 3.新中国成立的意义: (1)国内:中华人民共和国的成立,开辟了中国历史的____。中国人民经过一百多年的英勇斗争,终于推翻了____、____和____的统治。中国真正成为____的国家,中国人民从此____。 (2)国际:壮大了世界____和____的力量。 4.____年西藏和平解放,标志____获得统一,各族人民实现了____。 三、问题探究 1.阅读资料,回答问题: 中共七届二中全会内容:党的工作重心的转移:由乡村转移到城市并开始由城市领导乡村的时期。 党的总任务:迅速恢复和发展生产,使中国稳步地由农业国变成工业国,由新民主主义社会转变为社会主义社会。 (1)毛泽东报告中所指的乡村包围城市形成于哪一时期? (2)报告指出党的工作重心要实现怎样的转移?为什么要作出这样的改变? (3)根据毛泽东报告的内容,想一想:七届二中全会的召开有什么重要意义? 2.阅读资料,回答问题: 资料一: 把共产党阻止在长江北.....司徒雷登大使曾说:划江而治,搞一个国共两党“南北朝”.....美国人的一厢情愿,构成了李宗仁全部言和活动的精神支柱。 ——《解放战争全记录》 资料二: 国民党和谈代表刘斐对中共和谈态度存有疑虑,就找个话题试探毛泽东:“毛先生, 您会打麻将吗?”毛泽东不知他话中的含义,随口答道:“晓得些, 只是晓得一些。”刘斐问: “您是爱打清一色呢,还是喜欢打平和?”毛泽东明白了对方的用意,大笑起来,话中有话地说:“平和,只要平和也就行了。”毛泽东不仅在口头上多次表示出和谈的诚意,而且电令处于长江沿线的人民解放军缓期渡江,勿攻安庆,和谈期间不发生任何进攻性战斗。 (1)根据资料一分析南京国民政府北平和谈的真正目的是什么? (2)请思考,从当时的兵力和民心看,共产党领导的人民军队必胜无疑,为什么还争取与国民党和谈? 3.中共迅速去的渡江战役胜利的原因是什么? 4.南京解放后,国民党政权的垮台标志着全国的解放。这种说法正确吗? 5.阅读资料,回答问题: 资料 新中国成立前,用《义勇军进行曲》为代国歌的建议得到热烈赞同。但是也有一些人认为,新中国成立了,歌词可以另拟。毛泽东说:“’中华民族到了最危险的时候’,这句歌词过时了吗?我看没有。我国人民经过艰苦斗争终于胜利了,但是还是受着帝国主义的包围,不能忘记帝国主义对我们的压迫。我们要争取中国完全独立解放,还要进行艰苦卓绝的斗争,所以还是原词好。” (1)回顾《义勇军进行曲》产生的时代背景和新中国成立时的国际国内形势,说一说你是如何理解毛泽东这番讲话的意义。 (2)想一想,为什么我们今天的国歌,仍然采用《义勇军进行曲》? 6.阅读资料,回答问题: 资料:开国大典上乐队奏起了《义勇军进行曲》,54门礼炮齐鸣28响。广场上响起暴风雨般的欢呼声,欢庆新中国的诞生。 54门礼炮齐鸣28响有什么寓意? 课堂检测 一、选择题 1.下图反映的是近代影响中国历史进程的重大战争。这是指的(   ) A.渡江战役 B.百团大战 C.淮海战役 D.台儿庄战役 2.有人说中国民主革命是“从南京到南京”,新民主主义革命是“从北京到北京”。这两句话中的后一个“南京”和前一个“北京”分别所指的历史事件是(   ) A.鸦片战争、开国大典 B.《南京条约》的签订、五四运动 C.解放军攻占南京、五四运动 D.鸦片战争、平津战役 3.如图是人民英雄纪念碑上的一幅浮雕《胜利渡长江,解放全中国》。它所反映的历史事件的直接背景是(   ) A.三大战役取得重大胜利 B.国民政府拒绝在和平协定上签字 C.中共七届二中全会胜利召开 D.1949 年4月23日,解放军占领南京,统治中国的国民政府覆灭 4.解放战争后期,蒋介石曾在山西白云观抽签,得一“下下签”,他叹息败局已定。不久,毛泽东也恰巧来到白云观,为助兴也抽了一签,得“上上签”。此事后来蒋介石知道了,说:“天意。”毛泽东却说:“民意。”对此理解合理的是(   ) A.“天意”注定了蒋介石必然会失败 B.毛泽东因抽到了“上上签”所以最终取得了胜利 C.蒋介石夸大了失败的偶然性,未看到失败的根本原因 D.该事情后美国放弃了扶蒋反共的政策 5.1949 年3月,中共七届二中全会提出全党工作重心由乡村转移到城市。其主要依据是(   ) A.抗日战争取得完全胜利 B.新民主主义革命即将取得胜利 C.半殖民地半封建社会结束 D.社会主义制度基本建立 二、非选择题 6.阅读材料,回答问题。 材料一 下图体现了解放战争中某战役的场景。 百万雄师过大江 材料二 1949年3月23日,毛泽东对周恩来说:“今天是进京赶考去……我们决不当李自成,我们都希望考个好成绩。” (1)写出材料一中图片反映的战役名称,并结合所学知识分析该战役的重大意义。 (2)中共中央从哪里出发“进京赶考”的?出发前召开了一次会议,请写出这次会议的名称及其主要内容。 (3)当年共产党交出的完美答卷是什么?结合所学知识谈谈对这份答卷的理解。 参考答案 课前自主学习 一、1.建立新中国 2.1949 3.西柏坡 4.由乡村转移到城市 城市领导乡村 农业国 工业国 新民主主义社会 社会主义社会 5.政治上 思想上 二、1.1949 2.破裂 三、1.三大战役 国共北平谈判 2.渡江战役 3.南京 国民党在大陆的统治 台湾 四、1.1949 2.北平 3.共同纲领 中华人民共和国 工人阶级 工农联盟 人民民主专政 临时宪法 毛泽东 北京 公元 五、1.中央人民政府 共同纲领 周恩来 2.1949 10 1 中华人民共和国中央人民政府今天成立了! 3.新纪元 帝国主义 封建主义 官僚资本主义 独立自主 站起来了 和平民主 社会主义 4.1951 祖国大陆 大团结 问题探究 1.(1)土地革命战争时期 (2)乡村转移到城市,并开始由城市领导乡村。 原因:三大战役前,由于敌强我弱,党的工作重心一直在乡村,经过三大战役后,敌我力量发生了根本变化。国民党军队的主力基本上被消灭,中共解放了长江以北的大片土地,占领了北方许多大中城市,民主革命即将取得全国胜利,城市的建设和管理问题日趋显得重要。 (3)这次会议描绘了新中国的宏伟蓝图,确定了新中国的大政方针,保证中国由新民主主义社会向社会主义社会的转变,从政治上、思想上作了充分准备,具有巨大的指导作用。 2.(1)目的:缓兵之计,阻止人民解放军解放全中国,企图划江而治。 (2)为迅速结束战争,减少人民痛苦,迅速实现和平。 3.主观方面:中国共产党的坚强领导、中共中央和毛泽东制定了正确的战略方针和作战原则、人民群众的支持、人民解放军的英勇作战、建立了最广泛的革命统一战线等; 客观方面:蒋介石政府政治上孤立、失去民心,军事上军队士气不高,经济上横征暴敛、导致崩溃,还有统治的腐败等。 4.这种说法是错误的,南京解放后,国民党政权垮台,但国民党残余军队仍在垂死挣扎。直到新中国成立时,西藏仍未解放。因此,南京解放后,国民党政权垮台了,但全国并没有完全解放。 5.(1)《义勇军进行曲》创作于1935年4月,是为促进抗日救亡运动、激发人民群众抗日斗志、鼓舞人民英勇抗战而作。音乐充满了激情,富于感召力,象征着中华民族不屈不挠的战斗精神,曾长时间激励中国人民争取民族解放的斗志。新中国成立后,在外有帝国主义国家孤立、封锁,内有社会主义革命和社会主义建设任重道远的形势下,这首歌仍有深远的现实意义,警醒国人要居安思危,激励人们为巩固政权、建设新中国而继续进行艰苦卓绝的斗争。因而,毛泽东认为还是原词好。 (2)今天,这首歌仍然传递着中华民族不屈不挠的精神,它时刻鼓舞着炎黄子孙奋发图强,建设好自己的国家。其深远意义在于,它让我们不忘历史、保持警醒,即便在和平建设时期、改革开放年代,仍然要居安思危,为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。 6.54门礼炮指的是参加第一次政协会议的54个单位,或曰45个单位加特邀人士的9个方面(或小单位),它象征的是中国人民空前的大团结。 28响表示中国共产党从1921年成立起,领导中国人民英勇奋斗直至1949年新中国成立的28年。 课堂检测 1.A 2.C 3.B 4.C 5.B 6.答:(1)渡江战役。意义:解放南京,标志国民党在大陆的统治结束。 西柏坡。名称:中共七届二中全会。内容:党的工作重心由乡村转移到城市并开始由城市领导乡村;革命胜利后,党的总任务是迅速恢复和发展生产,使中国稳步地由农业国变为工业国,由新民主主义社会转变为社会主义社会。 答卷:新中国成立。理解:中华人民共和国成立,开辟了中国历史的新纪元;中国人民经过一百多年的英勇斗争,终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治;中国真正成为独立自主的国家,中国人民从此站起来了;新中国的成立,壮大了世界和平、民主以及社会主义的力量。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_ _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:10-7863896 [精]1.4中国的民族 课件(共29张PPT)+教案+导学案

    初中地理/湘教版/八年级上册/第一章 中国的疆域与人口/第四节 中国的民族

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  • ID:10-7863877 [精]1.4中国的民族 导学案

    初中地理/湘教版/八年级上册/第一章 中国的疆域与人口/第四节 中国的民族

    中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版地理八年级1.4中国的民族 导学案 【学习目标】 知识与技能: 知道汉族与少数民族的人口比例和少数民族的分布。 了解我国的民族政策,并认识其重要意义。 了解我国的民族构成,分布特点,培养学生分析图表的能力。 过程与方法: 通过自主学习和合作交流,掌握我国民族的分布特点。 【重点、难点】 重点:我国的民族分布特点,正确理解我国的民族政策。 难点:我国的民族分布特点,正确理解我国的民族政策。 【教学方法】 分析法、合作学习法。 【教具使用】 中国民族分布图 【教学过程】 一、自主学习: 1.我国共有_____个民族,____族人口最多,占全国总人数的______;其他民族有____个,仅占总人口的 _______,称为 _______民族。 2. 在少数民族中人口最多的民族是_____族,人口最少的是______族和赫哲族。 3. 各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何,都是中华民族的一部分,具有_______的地位,即各民族一律平等。 4.我国各民族分布特点是______________________________;汉族地区有少数民族聚居,少数民族地区也有汉族居住。 5.在我国,汉族主要分布在_____部和____部,少数民族主要分布在_____、_____和____ 部等边疆地区。我国在各少数民族聚居的地方行使自治权,设立自治机关。 6.了解我国的民族政策。 二、探究展示: 活动: 1.在下表空白栏中补充自己想了解的民族名称,读图,完成表格内容。 名称 主要分布区 民族名称 主要分布区 壮族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族 自主学习: 2.具有代表性的少数民族的民族风情。 活动: 3.收集资料,谈一谈端午节的起源,说一说家乡端午节的习俗。 4.关于利用地方特色文化发展旅游业,玲玲和贝贝有不同的看法。你赞成谁的观点?除此之外,你还有哪些看法? 5.结合家乡情况,举例说明地方特色文化对发展旅游业的影响。 三、提升反馈: 1.我国少数民族人口最多的是(  ) A.汉族 B.壮族? C.回族? D.满族 2.我国各民族的分布的特点是( ) A.小杂居.大聚居 B.汉族相对集中在北方 C.大杂居.小聚集 D.各民族平均分布 3.关于民族特色说法正确的是(   ) A.摔跤是蒙古族的娱乐传统 B.长鼓舞是藏族同胞发明的 C.泼水节是彝族的节日?? D.满族人民喜欢居住干栏式木楼 4.人口最多的少数民族与其主要聚居省区的搭配,正确的是( ) A.壮族——桂 B.回族——青 C.维吾尔族——甘 D.蒙古族——宁 读图,完成下列各题。 (1).我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动,四幅图中分别代表的少数民族是: A_____ 族 B_____ 族 C_____ 族 D _____ 族 (2).“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”是对 _____图中少数民族聚居的草原景观的描述。 【归纳小结】 一、自主学习: 1.56 汉 91.5% 55 8.5% 少数 2.壮 珞巴 3.平等 4.大散居,小聚居,交错杂居 5.东部 中部 东北 西北 西南 二、探究展示: 1.桂、滇 宁、甘、新 新 内蒙古 藏、青、川 湘、贵 2.傣族:泼水节 孔雀舞 蒙古族:那达幕大会 彝族:火把节 3.略 4.玲玲的看法正确。在发展的同时要注意保护(言之有理即可) 4.地方特色文化是重要的旅游资源。 三、提升反馈: 1.B 2.C 3.A 4.A 5.维吾尔 傣 朝鲜 蒙古 D _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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