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资源 文章 汇编
  • ID:11-7509142 [精]备考2020年中考生物专题强化练习25—— 其他生物的生殖发育(含解析)

    初中生物/中考专区/一轮复习

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  • ID:11-7509139 [精]备考2020年中考生物专题强化练习24—— 人的由来与生殖发育(含解析)

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  • ID:11-7509137 [精]备考2020年中考生物专题强化练习23 ——单细胞生物(含解析)

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  • ID:11-7509136 [精]备考2020年中考生物专题强化练习22—— 细菌、真菌和病毒(含解析)

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  • ID:11-7509133 [精]备考2020年中考生物专题强化练习21 ——动物运动、行为及其在生物圈中的作用(含解析)

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  • ID:11-7438110 [精]备考2020年中考生物专题强化练习20--动物的主要类群(2)(含解析)

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  • ID:11-7438107 [精]备考2020年中考生物专题强化练习19-- 动物的主要类群(1)(含解析)

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  • ID:11-7438106 [精]备考2020年中考生物专题强化练习18 --人类活动对生物前的影响(含解析)

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  • ID:11-7438105 [精]备考2020年中考生物专题强化练习17-- 人体生命活动的调节(2)(含解析)

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  • ID:11-7438097 [精]备考2020年中考生物专题强化练习16 --人体生命活动的调节(1)(含解析)

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  • ID:11-7396511 [精]备考2020年高考生物二轮专题 第17讲 生物技术实践(含解析)

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

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  • ID:11-7302837 [精]备考2020年高考生物二轮专题 第16讲 胚胎工程、生态工程和生物技术的安全性与伦理问题(含解析)

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    中小学教育资源及组卷应用平台 备考2020年高考生物二轮专题 第16讲 胚胎工程、生态工程和生物技术的安全性与伦理问题 一、胚胎工程 1.下图为利用奶牛乳腺生产血清白蛋白的过程,有关说法正确的是(??? ) A.?图中涉及基因工程、动物细胞培养、动物体细胞核移植、胚胎移植等技术 B.?将牛组织置于清水中并加入一定量的胰蛋白酶处理可得到单细胞 C.?选用未受精的卵细胞作为受体细胞是因为其具有让动物细胞全能性得到表达的环境 D.?若要获得同卵双胎或多胎,分割原肠胚时需将内细胞团均等分割 2.图为科研人员培育克隆猴“中中”的流程图。下列有关叙述正确的是(??? ) A.?e的性状表现不受来源于b中的基因控制 B.?图中涉及的技术有动物细胞培养、核移植、胚胎移植等 C.?d为胚胎发育提供遗传物质和其他适宜条件 D.?e诞生实验体现了a细胞的全能性 3.胚胎工程技术在生产中的应用不包括(??? ) A.?移植胚胎干细胞使退化的组织修复并恢复正常功能 B.?进行胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能 C.?采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎 D.?在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体 4.科学家们在研究成体干细胞的分裂时提出这样的假说:成体干细胞总是将含有相对古老DNA链(永生化链)的染色体分配给其中一个子代细胞,使其成为成体干细胞,同时将含有相对新合成DNA链的染色体分配给另一个子代细胞,这个细胞分化并最终衰老凋亡(如下图所示)。根据该假说,下列推测正确的是(??? ) A.?成体干细胞的基因突变频率与其他细胞完全相同 B.?从图中可看出成体干细胞分裂时,DNA进行半保留复制 C.?成体干细胞分裂时等位基因随着同源染色体的分开而分离 D.?成体干细胞通过有丝分裂使体内成体干细胞的数量不断增长 5.波尔山羊被称为世界“肉用山羊之王”,某公司通过胚胎工程技术能快速繁殖大量波尔山羊。回答下列问题: (1)山羊体外受精主要包括________和受精等几个主要步骤。用________(填激素名称)处理方法促进其排卵,从输卵管中冲取卵子,直接与获能的精子在体外受精。精子获能处理通常采用培养法和________。 (2)培养早期胚胎时,所用培养液的成分比较复杂,除了一些________类外,还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分,以及血清等物质。不同胚胎移植时间一般不同,山羊一般要培养到________阶段才能进行移植。, (3)为了使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致,处理方法是________。 (4)移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是________。 6.据报道,某研究小组将猴子的皮肤干细胞注射到小鼠的囊胚里,再将囊胚移入代孕鼠体内发育形成猴鼠嵌合体—猴鼠,用于角膜等器官的移植研究。请回答下列问题: (1)胚胎干细胞体外培养诱导分化可形成大量皮肤细胞,体现了胚胎干细胞的功能特点是________。嵌合体的出现对于器官移植来讲,可能的好处是________。 (2)________时期,胚胎细胞开始出现分化,其中滋养层细胞将来只能发育成________。 (3)将胚胎移入代孕鼠体内时,常选用________时期的胚胎,想进一步提高胚胎的利用率,可采用________技术来提高胚胎数量, 在胚胎移植前还可以借助________技术对胚胎进行性别鉴定。 二、生态工程 7.下列有关生态系统的说法,错误的是(??? ) A.?可持续发展追求的是自然、经济、社会的持久和协调发展 B.?封山育林、治理荒漠体现了人类活动可以改变群落演替的速率和方向 C.?生态缸中生产者的种类、数量比例越大,生态缸保持稳定的时间就越长 D.?“绿水青山就是金山银山”的理念反映了生态系统中生物多样性的间接价值大于直接价值 8.下图为某“生态农业”的模式图,下列有关叙述错误的是(? ) A.?该“生态农业”涉及的原理有物质循环再生原理和整体性原理等 B.?在池塘生态系统中,为获得最大经济效益,鱼的放养量最好控制在K/2左右 C.?施用河泥不仅能够提高土壤肥力,也能增加环境中CO2浓度,利于农作物增产 D.?沼气池实现了物质和能量的多级利用,减少了环境污染,提高了能量传递效率 9.图是某立体生态养殖模式的部分示意图,相关叙述错误的是(???? ) ? A.?建立该立体养殖模式主要遵循物质循环再生等原理 B.?用分解者蚯蚓喂鱼和鸡,可实现能量的循环利用 C.?鸡、鱼、牛和猪的存在,能加快生态系统的物质循环 D.?该立体养殖模式能降低环境污染,提高经济效益 10.运用生态学原理可以解决实际生产中的问题,下列相关说法正确的是(???? ) A.?在“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼,提高了生态系统能量的传递效率 B.?引进外地物种一定能增加本地的生物多样性,并提高生态系统的抵抗力稳定性 C.?用人工合成的性引诱剂诱杀雄虫的目的,是通过提高害虫死亡率来降低其种群密度 D.?建立珠江口中华白海豚自然保护区是就地保护措施,有利于提高中华白海豚种群的K值 11.在帮助农民发展经济的时候,一定要注意一些实际问题,如“苹果树不宜在热带地区栽种”“柑橘不宜在北方地区栽种”,这主要体现了生态工程的什么原理(??? ) A.?协调与平衡原理??????????????? B.?整体性原理??????????????? C.?物种多样性原理??????????????? D.?物质循环再生原理 12.下列有关生态学知识的叙述,正确的是(??? ) A.?生态系统的信息传递只能发生在生物与生物之间 B.?“桑基鱼塘”的生产模式实现了物质和能量的循环利用 C.?在鱼群数量接近K值时开始捕捞,最有利于渔业的可持续发展 D.?同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复力稳定性高 13.如图为利用自然生态系统净化污水的一种大面积、敞开式污水处理池塘(即氧化塘)示意图,其中A、B代表某些物质。回答下列问题: (1)污水经过处理,最终从池塘流出。在池塘下游生活有大量的动植物,其中沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的数量下降,大型底栖动物的数量有所增加,这是在________(填“群落”“种群”或“生态系统”)水平上研究的结果;沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面,从而抚育出高密度的浮游动物,浮游动物能够大量捕食浮游藻类,也间接地控制了浮游藻类的数量。这体现出信息传递的作用是________。 (2)流入氧化塘的污水量比较少,污染比较轻微,氧化塘能通过________作用和________作用很快消除污染,说明生态系统具有________能力。 (3)A是藻类生物通过________(生理作用)产生的________。 (4)在氧化塘出水口处,生态学家建议适当引入有经济价值的挺水植物(如芦苇),这样做的意义是________。 三、生物技术的安全与伦理问题 14.转基因食品存在“是否安全”的争议,有人认为转基因食品是有害的。比如抗“草甘膦(除草剂)”转基因农作物的种植,使喷洒除草剂的人患癌症。请用已学知识判断以下说法正确的是(  ) A.?自古就有“吃啥补啥”的说法,所以吃了转基因食品,则其中的基因会整合到人的基因组中 B.?严格管理好目的基因和控制好目的基因的表达部位,则转基因食品安全性可以得到保障 C.?若食用转基因大米,就一定会对人的健康造成危害 D.?抗除草剂植物生产的食品会导致人患癌症 15.苏云金芽孢杆菌中存在一种BT基因,该基因编码合成一种毒性很强的蛋白质晶体,能使棉铃虫等目害虫瘫痪致死。1993年我国科学家将BT基因成功导入棉花作物,培育出了抗虫棉,下列有关叙述合理的是(??? ) A.?基因工程的工具酶包括限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体 B.?目前常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒 C.?新品种抗虫棉只能抵抗棉铃虫一种害虫 D.?把BT基因转入棉花细胞核DNA中可以防止基因污染 16.科学研究发现,许多危害人类的新病毒是由两种或多种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点(  ) A.?转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的存在?????????? B.?导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交,从而重组出对人类或其他生物有害的病原体 C.?转基因生物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播而进入杂草中,使杂草成为除不掉的“超级杂草”?????????? D.?抗虫棉能抵抗棉铃虫,但随着棉铃虫抗性的增强,抗虫棉有可能被淘汰 17.抗逆转基因作物的培育与推广带来的巨大社会效益是(  ) ①在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制 ②减少了化学农药对环境的污染和对人畜的危害 ③减少了化肥的制造量和使用量,有利于环境保护 ④使得作物在不良环境下更好地生长,提高产量 A.?①②③???????????????????????????????? B.?①②④???????????????????????????????? C.?①②③④???????????????????????????????? D.?②③④ 18.关于生物技术安全性的说法错误的是(  ) A.?制订相应的法规、条例规范生物技术的应用?????????? B.?拥有生物武器是一个国家综合实力的象征,各国均应加强研究和制造 C.?转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质?????????? D.?高致病性的基因重组到高传染性的病毒基因组中,就可能在人或动物群体中迅速蔓延 19.对番茄的研究发现,害虫损伤番茄的叶片后,叶上的细胞壁能释放一种类激素因子,这种物质通过细胞组织扩散到茎和其他叶片上,启动了蛋白酶抑制剂的基因,开始高效合成蛋白酶抑制剂,并在茎叶中迅速积累,以对付害虫的再次侵袭。蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,因此害虫取食后,就会因无法消化食物而被杀死。人们尝试着将蛋白酶抑制剂基因导入玉米,让玉米获得与番茄相似的抗虫性状,以对付异常猖獗的玉米螟(一种玉米害虫)。试分析回答以下问题: (1)番茄的蛋白酶抑制剂可能是在茎叶细胞的________合成的。 (2)将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内,使玉米形成新的性状,这种变异属于________。 (3)能抗玉米螟的抗虫玉米的生态效果显著,有人认为抗虫玉米就是无虫玉米,不必防治害虫,你是否赞成这种说法?说明理由。 (4)有人对食用这种转基因玉米的安全性感到担忧。你认为这种担忧有必要吗?试以学过的知识进行简要的分析说明。 20.下图所示为人类“治疗性克隆”的大体过程,请据图作答: (1)人类“治疗性克隆”属于生物工程的________技术。 (2)在正常情况下,去核的卵细胞取自女性卵巢排卵后在输卵管中的________期细胞。 (3)“治疗性克隆”中相同的胚胎干细胞,“克隆”的结果各种各样,如有的是胰岛细胞,有的是血细胞,有的是心肌细胞,究其本质原因是基因________的结果,该过程的开始发生在________期。 (4)核移植成功后,用物理或化学方法激活受体细胞,目的是________。 (5)科学家将患者的体细胞核植入去核的卵细胞中,而不是直接用体细胞进行细胞培养的原因是________。 (6)我国禁止生殖性克隆人,但不反对治疗性克隆。请谈谈为什么要反对生殖性克隆人?(答出两点即可) 答案解析部分 一、胚胎工程 1. A 考点:基因工程的应用,动物细胞培养技术,动物细胞核移植技术,胚胎移植 解:A、图中把血清蛋白基因导入牛的细胞中,获得转基因的细胞,属于基因工程;取转基因的细胞核移植到去核的卵细胞中,经过早期胚胎培养及胚胎移植获得转基因奶牛,这一过程中包括动物细胞的培养、核移植、早期胚胎培养及胚胎移植等技术,A正确; B、动物细胞需要在特定的培养液中培养而不是清水中,用胰蛋白酶处理是可以分离得到单细胞,B错误; C、未受精的卵细胞较大,营养物质丰富,且含有促进细胞核全能性表达的物质,所以一般选用未受精的卵细胞去核后作为受体细胞,C错误; D、想要获得同卵双胎或多胎可以通过胚胎分割获得多个胚胎,分割时需要将囊胚期内细胞团均等分割,否则影响分割后胚胎的恢复和进一步发育,D错误。 故答案为:A。 分析:分析题图:荷斯坦奶牛组织处理分散培养需要用到胰蛋白酶处理和动物细胞培养,血清白蛋白基因是目的基因;据图可知图中采用了基因工程技术、动物细胞培养技术、核移植技术等,最后获得转基因牛(乳腺生物反应器)。 2. B 考点:动物细胞培养技术,动物细胞核移植技术,胚胎移植 解:e的性状表现受来源于b中细胞质基因的控制,A不符合题意;图中涉及的技术有动物细胞培养、核移植、胚胎移植等,B符合题意;d为胚胎发育提供适宜条件,但没有提供遗传物质,C不符合题意;e诞生实验体现了a细胞的细胞核具有全能性,D不符合题意。 故答案为:B 分析:1、体细胞核移植又称体细胞克隆,原理即细胞核的全能性,是动物细胞工程技术的常用技术手段。体细胞核移植又称体细胞克隆,作为动物细胞工程技术的常用技术手段,即把体细胞核移入去核卵母细胞中,使其发生再程序化并发育为新的胚胎,这个胚胎最终发育为动物个体。用核移植方法获得的动物称为克隆动物。由于体细胞高度分化,恢复全能性困难,体细胞核移植的原理即是细胞核的全能性。 2、图中流程图为体细胞核移植过程,其中涉及的技术有动物细胞培养、核移植、胚胎移植等,据此答题。 3.D 考点:胚胎工程的概念及操作对象 解: A.胚胎干细胞移植可以使退化的组织修复并恢复正常功能,属于胚胎干细胞应用,A不符合题意; B.胚胎移植能充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能,属于胚胎工程技术,B不符合题意; C.采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎,属于胚胎工程技术,C不符合题意; D.在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体属于动物细胞工程中的单克隆抗体制备技术,不属于胚胎工程技术,D符合题意。 故答案为:D 分析:解答此题要理清胚胎工程技术的应用,胚胎工程包括胚胎干细胞培养、优良家畜的繁育、胚胎分割移植、体外受精、早期胚胎培养等。 4. B 考点:胚胎干细胞及其应用 解:A.分化的细胞不进行DNA的复制,基因突变频率低,成体干细胞能不断增殖,基因突变频率较高,A不符合题意; B.分析图中的DNA链和题意,可以推知DNA的复制方式是半保留复制,故B符合题意; C.成体干细胞分裂方式是有丝分裂,不发生同源染色体的分离,C不符合题意; D.分析题意可知,每个成体干细胞分裂产生的两个子细胞中,只有一个是成体干细胞,另一个细胞发生分化,则成体干细胞的数量不变,D不符合题意; 故答案为:B 分析:分析题干可知,成体干细胞总是将含有相对古老的DNA链(永生化链)的染色体分配给其中一个子代细胞,使其成为成体干细胞,同时将含有相对新的DNA链染色体分配给另一个子代细胞,开始分化并最终衰老死亡,这样减少了积累基因突变的概率,也可保持成体干细胞的数量基本不变。 5. (1)卵母细胞的采集、精子的获取;促性腺激素;化学诱导法 (2)无机盐和有机盐;桑椹胚阶段或囊胚阶段 (3)对供体和受体母畜进行同期发情处理 (4)受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应 考点:胚胎移植,体外受精,胚胎的体外培养 解:(1)山羊体外受精主要包括卵母细胞的采集、精子的获取和受精等几个主要步骤。用促性腺激素处理方法促进其排卵,从输卵管中冲取卵子,直接与获能的精子在体外受精。精子获能处理通常采用培养法和化学诱导法,化学诱导法即将精子放在一定浓度的肝素或钙离子载体A23187溶液中获能。(2)培养早期胚胎时,所用培养液除了一些无机盐和有机盐类外,还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分,以及血清等物质。不同胚胎移植时间一般不同,山羊一般要培养到桑樵胚阶段或囊胚阶段才能进行移植。(3)为了使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致,处理方法是对供体和受体母畜进行同期发情处理。(4)移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应。 分析:胚胎移植的基本程序:①对供、受体的选择和处理。选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体,供体和受体是同一物种。并用性激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理。 ②配种或人工授精。 ③对胚胎的收集、检查、培养或保存。配种或输精后第7天,用特制的冲卵装置,把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来(也叫冲卵)。对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑棋或胚囊胚阶段。直接向受体移植或放入-196℃的液氮中保存。 ④对胚胎进行移植。 ⑤移植后的检查。对受体母牛进行是否妊娠的检查。 6. (1)发育的全能性;降低免疫排斥的问题,提供更多可供移植的器官 (2)囊胚;胎盘和胎膜 (3)囊胚或者桑椹胚;胚胎分割技术;DNA分子杂交技术 考点:动物胚胎发育的过程,胚胎移植,胚胎分割,胚胎干细胞及其应用 解:(1)胚胎干细胞具有发育的全能性,可增殖分化形成大量的特定类型的细胞。若用患者自身细胞构建嵌合体,再培养为器官移植回患者体内,就可能降低免疫排斥的问题,并提供更多可供移植的器官。 (2)细胞开始分化发生在囊胚时期,分化为内细胞团合滋养层细胞,滋养层细胞将来会发育为胎盘和胎膜。 (3)适合进行胚胎移植的时期是桑椹胚或囊胚。想进一步提高胚胎的利用率,可利用胚胎分割技术增加胚胎的数量,胚胎移植前还可采集滋养层细胞,利用DNA分子杂交技术进行性别鉴定。 故答案为:(1)发育的全能性;降低免疫排斥的问题,提供更多可供移植的器官(2)囊胚;胎盘和胎膜(3)囊胚或者桑椹胚;胚胎分割技术;DNA分子杂交技术 分析:胚胎工程主要包括体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养技术。 细胞分化发生在囊胚时期,一部分分化为较大的内细胞团,另一部分分化为较小的滋养层细胞,内细胞团具有全能性,可发育为胎儿的各种组织,滋养层细胞将来会发育为胎盘和胎膜。 二、生态工程 7. C 考点:种间关系,生态系统的稳定性,生物多样性保护的意义和措施,生态工程依据的生态学原理 解:A、可持续发展追求的是自然、经济、社会的持久和协调发展,A正确; B、封山育林、治理沙漠体现了人类活动可以改变群落演替的方向和速度,B正确; C、生态缸中各营养级生物的种类和数量要保持合适的比例,这样有利于其稳定,C错误; D、“绿水青山就是金山银山”的理念深刻揭示了经济发展和生态环境保护的关系,也反映了生态系统中生物多样性的间接价值大于直接价值,D正确。 ?故答案为:C。 分析:1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。?2、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能)。(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值。3、人类活动会改变群落演替的方向和速度。 8. D 考点:生态工程依据的生态学原理 解:据分析可知,该农业生态系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、整体性原理和生物多样性原理等,A不符合题意;池塘生态系统中,为获得最大经济效益,鱼放养量最好控制在K/2,因为此时种群增长速率最快,B不符合题意;河泥中富含有机物,在微生物的作用下,有机物被分解产生矿质养分、二氧化碳等,既可提高土壤肥力,又能增加环境的CO2浓度,有利于农作物增产,C不符合题意;沼气池实现了物质循环利用,能量的多级利用,减少了环境污染,提高了能量利用率,但不能提高能量传递效率,D符合题意。 故答案为:D 分析:关于D选项,要知道能量传递效率不等于能量利用率。能量传递效率体现的是能量流动过程中所遵循的客观规律,不能随意改变;但能量利用率可以人为改变,例如充分利用作物秸秆就可以提高能量利用率。 9. B 考点:生态系统的功能,生态系统的结构,生态农业工程 解:据图分析,建立该立体养殖模式主要遵循的原理是物质循环再生等,A不符合题意;用分解者蚯蚓喂鱼和鸡,可实现能量的多级利用,但是能量不能循环利用,B符合题意;鸡、鱼、牛和猪等消费者的存在,能加快生态系统的物质循环,C不符合题意;该立体养殖模式能降低环境污染,提高经济效益,D不符合题意。 故答案为:B 分析:生态工程建设要遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。(少消耗、多效益、可持续)生态经济主要是通过实行“循环经济”原则,使一个系统产生出的污染物,能够成为本系统或者另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化,实现物质和能量的多级利用。该生态系统的建立,只能提高能量的利用率,不能提高各营养级间的能量传递效率。 10. D 考点:生态工程依据的生态学原理 解:A、“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼,实现了生态系统能量的多级利用,无法提高了生态系统能量的传递效率,A错误; B、引进物种不当会导致生态入侵,使生物多样性降低,进而降低生态系统的抵抗力稳定性,B错误; C、用人工合成的性引诱剂诱杀雄虫的目的是通过改变性别比例,降低害虫的出生率来降低其种群密度,C错误; D、建立中华白海豚自然保护区的目的是提高中华白海豚种群的环境容纳量,D正确。 故答案为:D。 分析:1、生物多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。 (2)易地保护:动物园、植物园。 (3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。 (4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。 2、提高生态系统稳定性的措施 (1)控制对生态系统的干扰程度。 (2)实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调关系。 11. A 考点:生态工程依据的生态学原理 解:生物只有适应一定的环境才能正常生长,所以“香蕉不宜在北方地区栽种”、“苹果树不宜在热带地区栽种”,这主要体现了生态工程的协调与平衡原理。 故答案为:A 分析:理清生态工程的基本原理和实例: 项目 理论基础 意义 实例 物质循环再生原理 物质循环 可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响 无废弃物农业 物种多样性原理 生态系统的稳定性 生物多样性程度高,可提高系统的抵抗力稳定性,提高系统的生产力 “三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性非常规 协调与平衡原理 生物与环境的协调与平衡 生物数量不超过环境承载力,可避免系统的失衡和破坏 太湖富营养化问题、过度放牧等 整体性原理 社会、经济、自然构成复合系统 统一协调各种关系,保障系统的平衡与稳定 林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题 系统学和工程学原理 系统的结构决定功能原理:分布式优于集中式和环式 改善和优化系统的结构以改善功能 桑基鱼塘 系统整体性原理:整体大于部分 保持 ? 12. D 考点:种群数量的变化曲线,生态系统中的信息传递,生态系统的稳定性,生态农业工程 解:A. 生态系统的信息传递不仅发生在生物与生物之间,也能发生在生物与环境之间,A不符合题意; B. 物质可以循环,但能量不能循环利用,B不符合题意; C. 在鱼群数量超过K/2值时开始捕捞,且捕捞后控制剩余量在K/2值时,最有利于渔业的可持续发展,C不符合题意; D. 由于沙漠环境比较恶劣,恢复力比较弱,同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复力稳定性高,D符合题意。 故答案为:D 分析:1、生态系统中信息的类型:(1)物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信;(2)化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质;(3)行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息。 2、信息传递在生态系统中的作用:(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用;(2)生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;(3)信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。 3、生态系统能量流动的特点是单向流动,逐级递减的,桑基鱼塘生态系统体现了物质循环和能量多级利用的原理 。 4、种群增长的“S”型曲线是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K,种群增长率先增加后减少,在K/2处种群增长率最大。 13. (1)群落;调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 (2)物理沉降;微生物分解;一定自我调节 (3)光合作用;氧气、有机物 (4)第一,引入挺水植物可吸收出水口处的氮、磷等无机物,避免引起水体富营养化;遮挡部分阳光抑制浮游藻类生长;第二,经济作物,可以增加经济效益 考点:生态系统中的信息传递,生态系统的稳定性,治污生态工程 解:(1)根据题意分析,题干描述的是不同层次上的生物数量发生了变化,属于群落的垂直结构,属于群落水平的研究;沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面,从而抚育出高密度的浮游动物,浮游动物能够大量捕食浮游藻类,也间接地控制了浮游藻类的数量,这说明信息传递可以调节种间关系,以维持生态系统的稳定。(2)据图分析可知,氧化塘净化污水途径有物理沉降和微生物的分解作用,在流入氧化塘的污水量比较少,污染比较轻微的情况下,能够很快的消除污染,说明生态系统具有一定的自我调节能力。(3)A是藻类通过光合作用产生的,代表的物质是氧气和有机物。(4)在氧化塘出水口处,生态学家建议适当引入有经济价值的挺水植物(如芦苇),这样做有两点好处:第一,引入挺水植物可吸收出水口处的氮、磷等无机物,避免引起水体富营养化,遮挡部分阳光抑制浮游藻类生长;第二,经济作物,可以增加经济效益。 分析:据图分析,藻类是生产者,可以利用光合作用合成有机物;细菌是分解者,可以分解有机物为无机物。藻类可以为细菌提供氧气和有机物,细菌分解的有机物还可以来自于污水;细菌可以为藻类提供二氧化碳和无机盐,因此图中A代表的是有机物和氧气,B代表的是无机盐和二氧化碳。 三、生物技术的安全与伦理问题 14. B 考点:转基因生物的安全性问题 解:A.吃了转基因食品,其中的基因会被消化分解,因此不会整合到人的基因组中,A错误; B.严格管理好目的基因和控制好目的基因的表达部位,则转基因食品安全性可以得到保障,B正确; C.食用转基因大米不一定会对人的健康造成危害,C错误; D.抗除草剂植物生产的食品不一定会导致人患癌症,D错误。 故答案为:B。 分析:转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响)。 15. B 考点:基因工程的应用,转基因生物的安全性问题,育种方法综合 解:A、运载体不属于基因工程中的工具酶,A错误; B、目前常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒,B正确; C、新品种抗虫棉不仅能抵抗棉铃虫一种害虫,C错误; D、把BT基因转入棉花细胞核DNA中可能导致基因污染,D错误。 故答案为:B。 分析:1、基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。2、基因工程至少需要三种工具:限制性核酸内切酶(限制酶)、DNA连接酶、运载体,其中使用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等。 16. B 考点:转基因生物的安全性问题 解:由题干材料可知,这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的,说明两种病毒的基因可以重新组合,形成新的生物。 故答案为:B 分析:转基因生物的安全性问题: ①食物安全:滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变 ②生物安全:对生物多样性的影响(扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”) ③环境安全:对生态系统稳定性的影响(打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体) 17. C 考点:转基因生物的安全性问题 解:①抗逆转基因植物在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制,正确;②抗虫转基因植物和抗病转基因植物能减少农药对环境的污染和人畜的危害,正确;③抗逆转基因植物能减少了化肥的制造和使用量,有利于环境保护,正确;④抗逆转基因植物使得作物在不良环境下更好地生长,提高产量,正确。 故答案为:C 分析:(1)抗逆转基因植物: ①利用调节细胞渗透压的基因,来提高农作物的抗盐碱和抗干旱的能力。 ②利用调节细胞渗透压的基因,来提高农作物的抗盐碱和抗干旱的能力。 ③将抗除草剂基因导入大豆、玉米等作物,喷洒除草剂时,杀死田间杂草而不损伤作物。 (2)转基因生物安全性的争论: ①转基因生物与食物安全: 反方观点:反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变 正方观点:有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据 ②转基因生物与生物安全:对生物多样性的影响 反方观点:扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染” 正方观点:生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限 ③转基因生物与环境安全:对生态系统稳定性的影响 反方观点:打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体 正方观点:不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境 18. B 考点:转基因生物的安全性问题,生物武器 解:生物武器的生产、储运和使用都将对受害国的民众以及世界上爱好和平的人们造成极度恐慌和致命危害,我们应坚决禁止生物武器。 故答案为: 分析:(1)转基因生物的安全性问题 ①食物安全:滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变 ②生物安全:对生物多样性的影响(扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”) ③环境安全:对生态系统稳定性的影响(打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体) (2)生物武器与常规武器相比,对人更具危害性,其特点概括如下:①致人生病,造成失能或死亡。②传染性强,持续时间长。③杀伤范围大,难防难治。 19. (1)核糖体 (2)基因重组 (3)不赞成。因为转基因玉米能抵抗玉米螟,但并不能抵抗所有的害虫 (4)①有必要。这种转基因玉米果实中可能含有蛋白酶抑制剂,食用后可能抑制人体消化酶的活性,使人无法对食物进行消化而出现病患。②无必要。因为人与害虫消化酶的结构存在差异,玉米的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,但对人可能无影响。③无必要。人类食用的通常是煮熟后的玉米食品,玉米蛋白酶抑制剂在高温下已经破坏,因此不会对人的消化造成影响。 考点:基因工程的原理及技术,转基因生物的安全性问题 解::(1)基因经过转录和翻译形成蛋白质,根据题干中“启动了蛋白酶抑制剂的基因,开始高效合成蛋白酶抑制剂”,可以推测番茄的蛋白酶抑制剂很可能是在茎叶细胞的核糖体处合成的。(2)玉米获得了外源基因,产生了新的性状,应属于基因重组。(3)开放性题目,答案不唯一。 (4)转基因抗虫玉米的安全性问题具有两面性,可能存在问题,如干扰人体消化系统,也可能没必要担忧,因人美与害虫的消化酶存在差异,或目的基因表达的蛋白酶抑制剂经玉米煮熟后结构破坏,不会对人的消化造成影响 分析:转基因生物安全性的争论: ①转基因生物与食物安全: 反方观点:反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变 正方观点:有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据 ②转基因生物与生物安全:对生物多样性的影响 反方观点:扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染” 正方观点:生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限 ③转基因生物与环境安全:对生态系统稳定性的影响 反方观点:打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体 正方观点:不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境 20. (1)细胞工程 (2)减数第二次分裂中 (3)选择性表达;囊胚 (4)使其完成减数分裂和发育进程 (5)体细胞核在体细胞中不能表现全能性,而卵细胞的细胞质可以给它提供表达全能性的环境 (6)克隆人严重违反了人类伦理道德;冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念。 考点:治疗性克隆的操作过程 解:(1)“治疗性克隆”是将经核移植形成的重组细胞,再经过胚胎干细胞的培养,进而培养成给患者进行移植用的器官,属于生物工程的细胞工程技术。(2)在正常情况下,去核的卵细胞取自于女性卵巢排卵后在输卵管中的减数第二次分裂中期细胞。(3)相同的胚胎干细胞,“克隆”的结果各种各样,如有的是胰鸟细胞,有的是血细胞,有的是心肌细胞,究其本质原因是基因选择性表达的结果,该过程的开始发生在囊胚期。(4)核移植成功后,用物理或化学方法激活受体细胞,目的是使其完成减数分裂和发育过程。(5)高度分化的体细胞不再分化为各种组织,而体细胞核在体细胞中不能表现全能性,而在卵细胞中细胞质可以给它提供表达全能性的环境,所以科学家将患者的体细胞核植入去核的卵细胞中,而不是直接用体细胞进行细胞培养。(6)我国禁止生殖性克隆人,但不反对治疗性克隆,这是因为生殖性克隆人严重违反了人类伦理;冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念 分析:(1)治疗性克隆实际上是在形成囊胚以后,把囊胚破坏掉,只取其中的胚胎干细胞,将其分化成人类各种各样的功能细胞,进而重建人体组织乃至器官,然后移植,从而达到治疗疾病的目的。(2)对克隆人的两种不同观点,多数人持否定态度。 否定的理由:克隆人严重违反了人类伦理道德,是克隆技术的滥用;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念;克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。 肯定的理由:技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。 试卷分析部分 1. 试卷总体分布分析 总分:108分 分值分布 客观题(占比) 32(29.6%) 主观题(占比) 76(70.4%) 题量分布 客观题(占比) 16(76.2%) 主观题(占比) 5(23.8%) 2. 试卷题量分布分析 大题题型 题目量(占比) 分值(占比) 胚胎工程 7(33.3%) 31(28.7%) 生态工程 7(33.3%) 26(24.1%) 生物技术的安全与伦理问题 7(33.3%) 51(47.2%) 3. 试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 容易 71.4% 2 普通 28.6% 3 困难 0% 4. 试卷知识点分析 序号 知识点(认知水平) 分值(占比) 对应题号 1 胚胎分割 16(6.3%) 1,7 2 胚胎的体外培养 9(3.6%) 1,6 3 动物胚胎发育的过程 16(6.3%) 1,7 4 基因工程的应用 4(1.6%) 2,16 5 动物细胞培养技术 4(1.6%) 2,3 6 动物细胞核移植技术 4(1.6%) 2,3 7 胚胎移植 25(9.9%) 2,3,6,7 8 胚胎工程的概念及操作对象 2(0.8%) 4 9 胚胎干细胞及其应用 16(6.3%) 5,7 10 体外受精 7(2.8%) 6 11 生态系统的稳定性 18(7.1%) 8,13,14 12 生物多样性保护的意义和措施 2(0.8%) 8 13 种间关系 2(0.8%) 8 14 生态工程依据的生态学原理 8(3.2%) 8,9,11,12 15 生态系统的结构 2(0.8%) 10 16 生态农业工程 4(1.6%) 10,13 17 生态系统的功能 2(0.8%) 10 18 生态系统中的信息传递 16(6.3%) 13,14 19 种群数量的变化曲线 2(0.8%) 13 20 治污生态工程 14(5.6%) 14 21 转基因生物的安全性问题 34(13.5%) 15,16,17,18,19,20 22 育种方法综合 2(0.8%) 16 23 生物武器 2(0.8%) 19 24 基因工程的原理及技术 24(9.5%) 20 25 治疗性克隆的操作过程 17(6.7%) 21 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:11-7302834 [精]备考2020年高考生物二轮专题 第15讲 基因工程和胚胎工程(含解析)

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    中小学教育资源及组卷应用平台 备考2020年高考生物二轮专题 第15讲 基因工程和胚胎工程 一、基因工程 1.能以图中虚线所示方式切割DNA分子的酶是 (???? ) A.?DNA 切割酶??????????????????????????B.?DNA 聚合酶??????????????????????????C.?解旋酶??????????????????????????D.?限制酶 2.如图为Ti质粒简图.已知目的基因在两侧分别有1个BamHⅠ和1个HindⅢ识别序列,而中间有1个EcoRⅠ的识别序列.下列相关叙述错误的是(??? ) A.?构建重组质粒应选择BamHⅠ和HindⅢ,绝对不能选择EcoRⅠ B.?在切割后的质粒与目的基因连接时会产生4个水分子 C.?把切割后的质粒与目的基因混合时会产生4种不同连接方式的质粒 D.?一般地,将重组质粒导入受体细胞的概率仅为10﹣7左右 3.质粒是基因工程中最常用的载体,下列关于质粒的叙述,错误的是(??? ) A.?质粒是具有自我复制能力的双链环状的DNA分子 B.?质粒存在于细菌拟核之中,与拟核一起控制细菌的生命活动 C.?作为载体的质粒上有限制酶的切割位点 D.?作为载体的质粒存在特殊的标记基因 4.为临床检测肿瘤坏死因子(TNF-α ),利用“噬菌体展示技术”获得TNF-α抗体,需要获得TNF-α抗体的基因片段,插入到噬菌体基因组中,经过筛选得到能正确表达TNF-α抗体的噬菌体,进行大量扩增。下列相关叙述不正确的是 (?? ) A.?将TNF-α抗体的基因片段与噬菌体DNA重组需用限制酶和DNA连接酶 B.?在细菌体内,噬菌体以自身氨基酸为原料合成TNF-α抗体 C.?TNF-α抗体随子代噬菌体的重新组装而展示在噬菌体表面 D.?噬菌体通过侵染细菌繁殖,增殖速度快,更容易快速获得抗体 5.下图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制备“工程菌”的示意图。已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是(??? ) A.?将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法 B.?将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上,能生长的只是导入了重组质粒的细菌 C.?将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上,能生长的就是导入了质粒A的细菌 D.?目的基因成功导入的标志是受体细胞能产生生长激素的mRNA 6.北极比目鱼中有抗冻基因。如图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图,有关叙述正确的是(??? ) A.?过程①获取的目的基因,可用于比目鱼基因组测序 B.?过程①中通过逆转录法获得的目的基因,可用于基因工程 C.?过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选 D.?应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中基因的存在与否及是否完全表达 7.基因编辑是指将外源DNA片段导入到细胞染色体特定位点或删除基因内部的片段,定点改造基因,获得预期的生物体基因序列发生遗传改变的技术。下图是对某生物B 基因进行编辑的过程,该过程中用sgRNA可指引核酸内切酶Cas9结合到特定的切割位点,下列叙述正确的是(??? ) A.?sgRNA是合成Cas9酶的模板?????????????????????????????? B.?sgRNA的碱基序列与靶基因碱基序列能够全部互补 C.?核酸内切酶Cas9可在特定切割位点断裂核苷酸之叫的磷酸二酯键?????????? D.?B基因被编辑后因不能转录而无法表达相关蛋白质 8.径柳匙叶草是一种泌盐植物。科研工作者将径柳匙叶草液泡膜Na+/K+逆向转运蛋白基因(TaNHX2基因)转移到棉花细胞内,获得了转基因耐盐棉花新品种。图1是获取的含有目的基因的DNA片段,Sau3AI、EcoRI、BamHI为三种限制酶,图中箭头所指为三种限制酶的切点;图2是三种限制酶的识别序列与酶切位点示意图;图3是土壤农杆菌中用于携带目的基因的Ti质粒结构示意图,请分析回答问题: (1)将含有径柳匙叶草不同基因的DNA片段导入受体菌的群体中储存,再根据TaNHX2基因的特定核苷酸序列从中提取图1的片段,此法为从________获取目的基因。 (2)不能在径柳匙叶草根尖分生区细胞中获得TaNHX2基因的mRNA,其原因是________。 (3)若用BamHI切割图1所示的DNA片段,获得目的基因,则需选用________切割图3所示质粒,以便构建基因表达载体,该方案的缺陷是________。故切割图1所示DNA片段的最佳方案是选用________酶。 (4)用上述最佳方案构建基因表达载体,所得重组质粒________(选填“能”“不能”或“不一定能”)被BamHI切割。 (5)图3中,质粒上的抗生素抗性基因的作用是________。 (6)为了检测技术成果,科研工作者将转基因棉花种植在盐碱地,观察其生长状况,这属于________水平的检测。 二、细胞工程 9.超氧化物歧化酶(SOD)是一种源于生命体的活性物质,在生活实践中有非常重要的应用价值。下图为人工培育含SOD植物新品种的过程,相关叙述正确的是(??? ) A.?①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞 B.?②、③分别表示脱分化、再分化,两个过程不需要无菌操作也可完成 C.?SOD催化O2形成H2O2的机制是为该反应提供活化能 D.?该育种方式利用了细胞工程和基因工程,能体现细胞的全能性 10.愈伤组织细胞通过液体悬浮培养可以分散形成胚性细胞,下列叙述正确的是(???? ) A.?液体悬浮培养过程中,需要营造封闭无氧环境 B.?胚性细胞细胞质丰富、液泡大、细胞核大,是一种相对没有分化的薄壁细胞 C.?拟南芥和小麦的胚性细胞再生成植株,多次继代培养后,都能保持细胞全能性 D.?胚性细胞经培养基中成分的诱导,可依次经历细胞团、球形胚、心形胚和胚状体等过程 11.下列关于单克隆抗体制备的说法,正确的是(??? ) A.?将特定抗原注射到小鼠体内,可以从小鼠血清中获得单克隆抗体 B.?经特定抗原免疫过的B淋巴细胞在体外培养时可分泌单克隆抗体 C.?诱导B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后,发生融合的细胞均为杂交瘤细胞 D.?筛选出杂交瘤细胞后,需利用特定抗原再次筛选分泌单克隆抗体的细胞 12.通过体细胞核移植技术培育克隆牛的过程中,未涉及的操作是(???? ) A.?用显微操作技术处理次级卵母细胞,去除细胞核 B.?将精子放入适宜的培养液中培养,使其获能 C.?用物理或化学方法激活重组细胞,使其完成发育进程 D.?选择合适时期的胚胎进行移植,使其发育成完整个体 13.将携带抗M基因、无抗N基因的鼠细胞去除细胞核后,与携带N基因、无抗M基因的鼠细胞融合,获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。该实验证明了(??? ) A.?该胞质杂种细胞具有全能性????????????????????????????????B.?抗M基因位于细胞质中 C.?该胞质杂种细胞具有无限增殖能力??????????????????????D.?抗N基因位于细胞核中 14.下列关于细胞工程的叙述,错误的是(??? ) A.?PEG可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B.?去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶来处理 C.?小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D.?甲、乙两种二倍体植物体细胞杂交,获得的杂种植株后代依然为二倍体 15.下图是利用四倍体兰花的叶片进行植物组织培养的过程,下列叙述错误的是(?? ) A.?过程①~③均需要外界提供一定的营养物质和激素 B.?过程①为脱分化,过程②为再分化,均需要给予光照 C.?可利用过程②获得的胚状体外包人工种皮来制备人工种子 D.?用此兰花的花药离体培养所得的单倍体植株理论上是可育的 16.生物治疗是继手术、放疗和化疗后发展起来的第四类癌症治疗方法,可分为细胞治疗和非细胞治疗。细胞治疗是从患者的外周血中采集单核细胞进行扩增及肿瘤抗原刺激等,再回输至患者体内。常用细胞有能传递抗原的额树突状细胞(DC)和细胞因子诱导的杀伤性细胞(CIK)等。非细胞治疗包括单克隆抗体治疗,寡核苷酸药物治疗等。回答下列问题: (1)单核细胞的体外扩增过程中需要先用胰蛋白酶处理,其目的是________,在体外培养过程中,单核细胞具有细胞贴壁和________的特性。 (2)体外培养DC细胞时,培养液的pH需要用________来维持,此外,应定期更换培养液,以便________。 (3)体外培养的CIK细胞,一般传代培养到________代后就不易传下去了,原因是________。 (4)制备用于非细胞治疗的单克隆抗体时,需要用到的技术有________(答出两项即可)。最后得到的单克隆抗体的优点是________。 17.利用小鼠胚胎干细胞能诱导出多种细胞,进而还可以用于制备单克隆抗体,某研究团队设计的技术流程如图。回答下列问题: (1)技术流程中的①过程,可用________酶处理内细胞团获得一个胚胎干细胞;②过程所采用的技术是________;④过程的核心步骤是________。 (2)甲细胞与乙细胞融合形成丙细胞,常采用的生物融合剂是________,丙细胞的特点是________。 (3)图中的乙细胞是从小鼠体内获得的________细胞。单克隆抗体的应用中,利用________反应,可以诊断和防治多种疾病,可以研究相应抗原的结构、________及其功能。 18.培育乳汁中含有人凝血因子IX医用蛋白的二倍体转基因绵羊的简易流程如图所示。请回答下列有关问题: (1)图中①表示________的过程,为了使目的基因在转基因绵羊的乳腺细胞中成功表达,需将人凝血因子Ⅸ基因与________等调控组件重组在一起,且使目的基因的位置处于________。 (2)重组细胞的细胞核来自________。为了获得绵羊胎儿的单个成纤维细胞,________(填“能”或“不能”)使用胃蛋白酶处理绵羊组织块,理由是________。 (3)③过程中,采取________的方法促使重组细胞的形成。 (4)④过程所用培养液的成分比较复杂,除一些无机盐和有机盐外,还需添加________(答出三种即可)。 三、真题演练 19.下列生物技术操作对遗传物质的改造,不会遗传给子代的是(??? ) A.?将胰岛素基因表达质粒转入大肠杆菌,筛选获得基因工程菌 B.?将花青素代谢基因导入植物体细胞,经组培获得花色变异植株 C.?将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵,培育出产低乳糖牛乳的奶牛 D.?将腺苷酸脱氨酶基因转入淋巴细胞后回输患者,进行基因治疗 20.甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株,再将二者杂交后得到F1 , 结合单倍体育种技术,培育出同时抗甲、乙的植物新品种。以下对相关操作及结果的叙述,错误的是(??? ) A.?将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞 B.?通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定 C.?调整培养基中植物激素比例获得F1花粉再生植株 D.?经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体 21.基因工程中可以通过PCR技术扩增目的基因。回答下列问题。 (1)基因工程中所用的目的基因可以人工合成,也可以从基因文库中获得。基因文库包括________和________。 (2)生物体细胞内的DNA复制开始时,解开DNA双链的酶是________。在体外利用PCR技术扩增目的基因时,使反应体系中的模板DNA解链为单链的条件是________。上述两个解链过程的共同点是破坏了DNA双链分子中的________。 (3)目前在PCR反应中使用Taq酶而不使用大肠杆菌DNA聚合酶的主要原因是________。 22.植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。 (1)植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比,这种微型繁殖技术的特点有________(答出2点即可)。 (2)通过组织培养技术,可把植物组织细胞培养成胚状体,再通过人工种皮(人工薄膜)包装得到人工种子(如图所示),这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是________。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质,因此应含有植物激素、________和________等几类物质。 (3)用脱毒苗进行繁殖,可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗,可以选取植物的________进行组织培养。 (4)植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完整植株的基本程序是________(用流程图表示)。 答案解析部分 一、基因工程 1. D 考点:基因工程的基本工具简介 解:由题图可知,该酶在能够识别DNA分子的特定核苷酸序列,并且在特定的位点进行切割,且作用于磷酸二酯键,故该酶是限制酶,即D符合题意,A、B、C不符合题意。 故答案为:D 分析:?1、限制酶具有特异性,只能识别特定的脱氧核苷酸序列,并在特定的位置切割DNA分子的磷酸二酯键。 2、DNA聚合酶:主要是连接DNA片段与单个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键,在DNA复制中起做用。 3、DNA连接酶:主要是连接DNA片段之间的磷酸二酯键,起连接作用,在基因工程中起作用。 4、解旋酶的作用是使氢键断裂。 5、DNA修饰酶是指对DNA分子进行修饰的酶,目前基因工程中常用的酶有:碱性磷酸酶、末端转移酶、甲基化酶。 6、反转录酶:依赖于RNA的DNA聚合酶,既可以用DNA为模板,也可以用RNA为模板进行互补链的合成。 2.C 考点:基因工程的原理及技术 解:A、如果用EcoRⅠ限制酶切割则会导致目的基因破坏,因此不可取,A正确; B、在切割后的质粒与目的基因连接时会形成4个磷酸二酯键,产生4个水分子,B正确; C、选用BamHⅠ和HindⅢ限制酶分别切割质粒和目的基因,会使两者之间定向连接,不会出现多种连接方式,C错误; D、一般地,将重组质粒导入受体细胞的概率仅为10﹣7左右,D正确. 故选:C. 分析:基因工程的工具酶包括限制酶和DNA连接酶,为了便于质粒和目的基因重组,往往用同种限制酶切割质粒和目的基因. 分析题意可知,“目的基因在两侧分别有1个BamHⅠ和1个HindⅢ识别序列,而中间有1个EcoRⅠ的识别序列”,如果用EcoRⅠ限制酶切割则会导致目的基因破坏,因此不可取,则应选用BamHⅠ和HindⅢ限制酶分别切割. 3. B 考点:基因工程的基本工具(详细) 解:A. 由分析可知,质粒是具有自我复制能力的双链环状的DNA分子,A正确; B. 拟核DNA是细菌的主要遗传物质,包含控制细菌生命活动的遗传信息,没有了它细菌就无法存活、繁殖;质粒DNA是附加的遗传物质,使细菌表达一些特殊的形状,没有了它细菌依然可以正常生活、繁殖,B错误; C. 作为载体的质粒上有限制酶的切割位点,这是质粒作为运载体的条件之一,C正确; D. 作为载体的质粒存在特殊的标记基因,以便对于目的基因进行检测,D正确; 该题需选择错误选项,故答案为B。 分析:质粒存在于许多细菌以及酵母菌等生物的细胞中,是拟核或细胞核以外能够自主复制的很小的环状DNA分子。 4. B 考点:噬菌体侵染细菌实验,基因工程的基本操作程序 解:将TNF-α抗体的基因片段与噬菌体DNA重组需用限制酶和DNA连接酶,A正确;在细菌体内,噬菌体以细菌的氨基酸为原料合成TNF-α抗体,B错误;因为噬菌体由DNA和蛋白质构成,DNA在内部,外面包裹着蛋白质,所以TNF-α抗体随子代噬菌体的重新组装而展示在噬菌体表面,C正确;噬菌体通过侵染细菌繁殖,增殖速度快,更容易快速获得抗体,D正确。综上所述因此选B。 分析:本题考查与基因工程相关的知识,基因工程的基本操作程序是:目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入到受体细胞、目的基因的检测与鉴定。 5. C 考点:基因工程的基本操作程序 解:将重组质粒导入细菌B常用的方法是钙离子处理法(CaCl2溶液),A不符合题意;由于抗氨苄青霉素的基因未被破坏,所以能在含有氨苄青霉素的培养基上生长的是导入普通质粒A的细菌和导入重组质粒的细菌,B不符合题意;由于抗四环素基因被破坏,所以在含有四环素的培养基上能生长的只是导入普通质粒A的细菌,C符合题意;目的基因成功导入的标志是受体细胞能产生人的生长激素,D不符合题意。 故答案为:C 分析: 图示为将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制备“工程菌”的示意图,其中质粒A有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因,而目的基因(人的生长激素基因)插入的位点是抗四环素基因,则重组质粒有抗氨苄青霉素基因。受体细胞是细菌B,常用Ca2+处理细胞,使之变成感受态细胞,然后让重组质粒和感受细胞混合将重组质粒导入细菌。根据题意,细菌B不含有质粒A及其上的基因即没有抗氨苄青霉素基因与抗四环素基因。所以完成导入重组质粒A的细菌能在含有氨苄青霉素的培养基上生长,而不能在含四环素培养基中生长;导入质粒A的细菌能在含有氨苄青霉素的培养基上生长,也能在含四环素培养基中生长。 6. B 考点:基因工程的应用 解:图中①是获取目的基因的过程,获取的目的基因,可用于基因工程,但由于该基因中缺少非编码区和内含子,该基因不能用于比目鱼基因组测序,A不符合题意,B符合题意;标记基因的作用是筛选重组质粒,利用农杆菌转化法只能将质粒导入受体细胞,不能对重组质粒进行筛选,C不符合题意;利用DNA探针技术可检测目的基因是否导入到受体细胞及是否转录形成mRNA,但不能检测目的基因是否翻译形成蛋白质,D不符合题意。 故答案为:B 分析:1、 图示为 获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图 ,其中①表示反转录法获取目的基因的过程;②表示基因表达载体的构建过程;基因表达载体通常由启动子、目的基因、终止子和标记基因构成,其中标记基因的作用是筛选重组质粒,利用农杆菌转化法能将质粒导入受体细胞番茄组织块中;最后采用植物组织培养技术,将导入目的基因的番茄组织细胞培养成抗冻番茄植株。 2、从基因文库中获得目的基因中含有内含子,真核生物中有相应的机制,能切除内含子转录的部分,内含子转录的部分不表达,结果和供体细胞合成的蛋白质相同;原核生物中没有相应的机制,不能切除内含子转录的部分,所以内含子转录的部分要表达,结果和供体细胞合成的蛋白质不同。故从真核细胞中提取目的基因导入原核细胞中必须通过逆转录或化学合成获得。 7. C 考点:基因工程的应用 解:sgRNA可指引核酸内切酶Cas9结合到特定的切割位点,不是合成Cas9酶的模板,A不符合题意;sgRNA的碱基序列与靶基因的部分碱基序列互补,B不符合题意;核酸内切酶Cas9可在特定切割位点进行切割,使相应部位的核苷酸之间的磷酸二酯断裂,C符合题意;被编辑后的B基因仍能进行转录,D不符合题意。 故答案为:C 分析:解答此题的关键是从题图和题意中提取关键信息:用sgRNA可指引核酸内切酶Cas9结合到特定的切割位点并进行切割,进而将编辑前的B基因中的Ⅱ片段切除,将Ⅰ和Ⅲ片段连接形成新的B基因。据此围绕基因工程的相关知识对各选项作出准确的判断。 8. (1)基因文库中 (2)? 基因的选择性表达(径柳匙叶草根尖分生区细胞中TaNHX2基因不能表达) (3)Sau3A I;出现目的基因和质粒的自我环化、目的基因在质粒上的连接方向不确定;EcoRI和BamH I (4)不一定能 (5)以便筛选出含有目的基因的受体细胞 (6)个体 考点:细胞分化及其意义,基因工程的操作程序(详细) 解:(1)根据题意分析,该获取目的基因的方法是将不同基因的DNA片段导入受体菌的群体中储存,再根据TaNHX2基因的特定核苷酸序列从中提取图1的片段,因此该方法为从基因文库中获取目的基因。(2)由于细胞中基因是选择性表达的,而径柳匙叶草根尖分生区细胞中TaNHX2基因不能表达,因此不能在径柳匙叶草根尖分生区细胞中获得TaNHX2基因的mRNA。(3)已知切割图1所示的DNA片段的限制酶是BamHI,因此切割目的基因的限制酶应该是BamHI或者是切割后能够产生相同粘性末端的限制酶,图2显示BamHI与Sau3A I切割后产生的粘性末端相同,而图3质粒又没有BamHI识别位点,因此只能用Sau3A I切割质粒;该方案切割后,目的基因两侧的粘性末端以及质粒的两个粘性末端相同,可能会引起目的基因和质粒的自我环化、目的基因在质粒上的连接方向不确定等情况;为了防止这种现象的出现,我们应该选择不同的限制酶切割目的基因的两侧以及质粒,结合图1和图3分析,应该选择EcoRI和BamH I切割图1所示DNA片段,EcoRI和Sau3A I切割图3质粒。(4)结合以上分析可知,形成的重组质粒上肯定含有EcoRI、Sau3A I的识别位点,不一定含有BamH I的识别位点,所以所得重组质粒不一定能被BamHI切割。(5)图3中,质粒上的抗生素抗性基因为标记基因,其作用是筛选出含有目的基因的受体细胞。(6)科研工作者将转基因棉花种植在盐碱地,观察其生长状况,属于个体水平上的检测。 分析:基因工程技术的基本步骤:1.目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。2.基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。3.将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。4.目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。 二、细胞工程 9. D 考点:酶促反应的原理,植物细胞的全能性及应用,植物组织培养的过程,基因工程的基本操作程序 解:①过程表示将目的基因(SOD基因)导入植物细胞的过程,常用农杆菌转化法,A错误;②、③分别表示脱分化、再分化过程,需要在严格无菌操作就可以完成,B错误;SOD催化O2形成H2O2的机制是降低化学反应的活化能,不能为该反应提供能量,C错误;据图分析可知,该育种方式利用了细胞工程和基因工程,通过离体细胞发育成完整的植株的过程体现了植物细胞具有全能性,D正确。 分析:据图分析,图中①过程表示将目的基因(SOD基因)导入植物细胞的过程;②表示脱分化形成愈伤组织的过程;③过程表示再分化形成胚状体的过程。 10. D 考点:植物组织培养的过程 解:A、液体悬浮培养过程中,需要营造有氧环境,A错误; B、胚性细胞具有旺盛分裂能力, 细胞质丰富,细胞核大, 核仁明显,但没有液泡,B错误; C、拟南芥和小麦的胚性细胞再生成植株,多次继代培养后,遗传物质可能发生改变,不一定都能保持细胞全能性;C错误。 D、表达单个的植物细胞在液体培养条件下,可以发生类似受精卵发育成胚的过程,从单细胞→细胞团→球形胚→心形胚→胚状体,然后再生出完整的小植株,D正确。 故答案为:D。 分析:1、植物组织培养包括脱分化和再分化两个重要的过程,脱分化的结果是形成愈伤组织,愈伤组织是高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织,细胞分化程度低,全能性高,液体培养条件下的单细胞可依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体,最后再生出完整的植株。 2、植物细胞的悬浮培养是指将植物细胞或较小的细胞团悬浮在液体培养基中进行培养,在培养过程中能够保持良好的分散状态。将疏松型的愈伤组织县浮在液体培养基中并在振荡条件下培养一段时间后,可形成分散悬浮培养物。 11. D 考点:单克隆抗体的制备过程 解:A、向小鼠体内注射特定的抗原,小鼠会产生浆细胞,可以从小鼠血清中获得抗体,但此时的抗体不是单克隆抗体,A错误; B、经特定抗原免疫过的B淋巴细胞在体外无增殖能力,无法通过培养获得单克隆抗体,B错误; C、诱导B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后,产生的融合细胞可能是:B细胞-B细胞融合、瘤细胞-瘤细胞融合、B细胞-瘤细胞融合,C错误; D、单克隆抗体制备过程需要2次筛选:第一次筛选出杂交瘤细胞,第二次筛选出能够产生特定抗体的杂交瘤细胞,因此经过B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂交瘤细胞还需进行抗体阳性检测才能可进行体内或体外培养,D正确。故答案为:D。 分析:单克隆抗体的制备过程:(1)制备产生抗体的B淋巴细胞:向免疫小鼠体内注射特定的抗原,然后从小鼠脾内获得相应的B淋巴细胞。 (2)获得杂交瘤细胞: ①将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合; ②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞,该杂种细胞既能够增殖又能产生抗体。(3)克隆化培养和抗体检测(4)将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔内增殖;(5)提取单克隆抗体:从细胞培养液或小鼠的腹水中提取。 12. B 考点:动物细胞核移植技术,胚胎移植 解:根据以上分析可知,对于受体卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期,然后利用显微操作技术去除其细胞核,A不符合题意;该技术需要的是供体细胞核和受体卵母细胞,不需要精子的参与,B符合题意;需要用物理或化学方法激活核移植产生的重组细胞,使其完成发育进程,C不符合题意;选择合适时期的胚胎进行移植,使其发育成完整个体,D不符合题意。 故答案为:B 分析:用体细胞核培育克隆牛是无性繁殖,没有经过受精作用。体细胞核移植培育克隆牛的大致过程是:良种牛体细胞,进行细胞培养;同时采集卵母细胞,在体外培养到减二分裂中期的卵母细胞,去核(显微操作);将供体细胞注入去核卵母细胞;通过电刺激使两细胞融合,供体核进入受体卵母细胞,构建重组胚胎;将胚胎移入受体(代孕)母牛体内;生出与供体牛遗传基因相同的犊牛。 13. B 考点:植物体细胞杂交的过程及应用 解:A.细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能,题干中的信息不能证明该胞质杂种细胞是否具有全能性,A不符合题意; B.由题干分析可知,抗M基因位于细胞质中,B符合题意; C.题干中的信息不能证明该胞质杂种细胞是否具有无限增殖的能力,C不符合题意; D.由题干信息可知,抗N基因可能位于细胞核或位于细胞质中,D不符合题意; 故答案为:B 分析:由题干可知,“将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后,与携带N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合,获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性”,该实验可证明抗M基因位于细胞质中,抗N基因位于细胞质、或位于细胞核中。 14. D 考点:植物体细胞杂交的过程及应用,动物细胞培养技术,单克隆抗体的制备过程 解:诱导植物原生质体融合或动物细胞融合,均可用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂,A不符合题意;去除植物细胞壁需使用纤维素酶和果胶酶,将动物组织分散成单个细胞可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理,B不符合题意;小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的小鼠的B淋巴细胞融合后得到的杂交瘤细胞,既能迅速大量繁殖,又能产生专一的抗体,所以可用来制备单克隆抗体,C不符合题意;甲、乙两种二倍体植物体细胞杂交,获得的杂种植株后代为四倍体,D符合题意。 故答案为:D 分析:理清单克隆抗体的制备过程: ? 15. B 考点:植物组织培养的过程,植物组织培养的影响因素 解:过程①~③分别表示脱分化、再分化、生长与发育,均需要外界提供一定的营养物质和激素,A不符合题意;过程①为脱分化,需要在避光条件下培养,过程②为再分化,需要给予光照条件,B符合题意;人工种子是以通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子,因此可利用过程②获得的胚状体外包人工种皮来制备人工种子,C不符合题意;用此兰花的花药离体培养所得的单倍体植株的体细胞中含有2个染色体组,存在同源染色体,理论上是可育的,D不符合题意。 故答案为:B 分析: 1、植物组织培养技术是植物细胞工程的最基本技术,是在人为创造的无菌条件下将生活的离体器官(如根、茎、叶、茎段、原生质体)、组织或细胞置于培养基内,并放在适宜的环境中,进行连续培养以获得细胞、组织或个体的技术。植物组织培养技术包括脱分化和再分化两个阶段,脱分化也称去分化,是指离体培养条件下生长的细胞,组织或器官经过细胞分裂或不分裂逐渐失去原来的结构和功能而恢复分生状态,形成无组织结构的细胞团或愈伤组织或成为未分化细胞特性的细胞的过程。再分化指离体培养的植物细胞和组织可以由脱分化状态重新分化,形成另一种或几种类型的细胞、组织、器官,甚至形成完整植株的过程。 2、题图示表示将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程,其中①阶段表示脱分化,②阶段表示再分化过程。据此答题。 16. (1)使组织分散成单个细胞;接触抑制 (2)CO2;清除代谢产物,防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害 (3)10;10代后的细胞,其二倍体核型可能会发生改变 (4)动物细胞培养、动物细胞融合;特异性强、灵敏度高并可大量制备 考点:动物细胞培养技术,动物体细胞克隆,单克隆抗体的制备过程 解:(1)单核细胞的体外扩增过程中需要先用胰蛋白酶处理,其目的是使组织分散成单个细胞; 在体外培养过程中,单核细胞具有细胞贴壁和接触抑制的特性。(2)体外培养DC细胞时,培养液的pH需要用CO2来维持,此外,应定期更换培养液,以便清除代谢产物,防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。(3)体外培养的CIK细胞,一般传代培养到10代后就不易传下去了,原因是10代以内的细胞能保持其二倍体核型, 10代后的细胞其二倍体核型可能会发生改变。(4)制备用于非细胞治疗的单克隆抗体时,需要用到的技术有动物细胞培养、动物细胞融合;最后得到的单克隆抗体的优点是特异性强、灵敏度高并可大量制备。 分析:1、动物细胞培养的条件:无菌、无毒的环境;营养物质充足;温度和pH适宜;氧气和二氧化碳等气体充足等。2、一般来说,细胞在传至10—50代左右时,增殖会逐渐缓慢,以至于完全停止,这时部分细胞的细胞核型可能会发生改变。 17. (1)胰蛋白;克隆培养法(细胞克隆);重组DNA的构建? (2)灭活的仙台病毒或聚乙二醇;既能无限增殖,又能产生特异抗体 (3)浆;抗原一抗体杂交;细胞学分布 考点:单克隆抗体的制备过程 解:(1)内细胞团是一群胚胎干细胞,要从内细胞团中获得一个胚胎干细胞,通常用胰蛋白酶将其处理成为单个细胞。②过程是将一个胚胎干细胞进行克隆形成一群胚胎干细胞,该技术称为克隆培养法或细胞克隆。④过程是转基因,其核心步骤是构建重组DNA分子。(2)动物细胞杂交采用的生物融合剂是灭活的仙台病毒或聚乙二醇,融合形成的丙细胞既能无限增殖,又能产生特异性抗体。(3)图中的乙细胞是从小鼠体内获得的能产生特异性抗体的浆细胞。单克隆抗体的应用中,利用抗原一抗体反应,可以诊断和防治多种疾病,可以研究相应抗原蛋白的结构、细胞学分布及其功能 分析:?要识记单克隆抗体制备过程中的两次筛选,第一次筛选是用选择性培养基筛选出杂交瘤细胞,第二次是用抗体阳性检测的方法筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞。 18. (1)构建基因表达载体;乳腺蛋白基因的启动子;启动子和终止子之间 (2)整合有目的基因的成纤维细胞;不能;胃蛋白酶的最适pH为1.5左右,在接近中性的环境中胃蛋白酶基本没有活性 (3)电刺激 (4)维生素、激素、氨基酸、核苷酸、动物血清、葡萄糖 考点:动物细胞培养技术,动物细胞核移植技术,基因工程的操作程序(详细) 解:(1)图中①过程为基因表达载体的构建,要使目的基因在转基因绵羊的乳腺细胞中成功表达,需将人凝血因子Ⅸ基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起,且使目的基因处于启动子和终止子之间。(2)重组细胞的细胞核来自整合有目的基因的成纤维细胞。胃蛋白酶的最适pH为1.5左右,在接近中性的环境中胃蛋白酶基本没有活性,所以不能用胃蛋白酶处理绵羊组织块。(3)电刺激可以促使供体细胞的细胞核进入去核的卵母细胞中。(4)图中④过程是早期胚胎的培养过程,所用培养液除一些无机盐和有机盐外,还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸、葡萄糖和动物血清等。 分析:根据图中能分泌人凝血因子Ⅸ医用蛋白的二倍体转基因绵羊的培育流程分析,①为目的基因(人凝血因子Ⅸ基因)构建的基因表达载体,②为鉴定筛选含目的基因的成纤维细胞,③为含目的基因的细胞(核)与去核卵细胞形成重组细胞,④表示利用早期胚胎培养技术培养重组胚胎,⑤是通过胚胎移植技术完成对早期胚胎的移植。 三、真题演练 19. D 考点:基因工程的应用 解:A.将含胰岛素基因表达载体的重组质粒转入大肠杆菌获得的转基因菌,由于改变的是遗传物质,所以可以通过二分裂将胰岛素基因传给后代,A不符合题意; B.将花青素代谢基因导入植物体细胞,由于改变的是遗传物质,经植物组织培养获得的植株所有细胞均含有花青素代谢基因,花青素代谢基因会随该植物传给后代,B不符合题意; C.将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵,培育出产低乳糖牛乳的奶牛所有细胞均含有肠乳糖酶基因,可以遗传给后代,C不符合题意; D.该患者进行基因治疗时,由于只改变了淋巴细胞,所以性原细胞不含该基因,故不能遗传给后代,D符合题意。 故答案为:D 分析:(1)转基因技术的原理是基因重组。即将目的基因和生物的遗传物质重新组合,从而使得生物表现出目的基因的性状。 (2)基因治疗:指把正常基因导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的,这是治疗遗传病的最有效的手段。分为体外基因治疗和体内基因治疗,区别在于转基因的场所是在体内还是体外。 20. D 考点:植物组织培养的过程,基因工程的操作程序(详细) 解:A、要获得抗甲、乙的转基因植株应将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞,A不符合题意; B、对转基因植株进行个体水平检测的方法是接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定,B不符合题意; C、花药培养基配方、诱导丛芽或胚状体的培养基配方和诱导生根的培养基配方个植物激素的种类,浓度比例不同,要想获得F1花粉再生植株需要调整培养基中植物激素比例,C不符合题意; D、经花粉离体培养获得的再生植株为单倍体植株,需再经过人工诱导使染色体数目加倍,才能获得二倍体植株,D符合题意。 故答案为:D 分析:花药离体培养 21. (1)基因组文库;cDNA文库 (2)解旋酶;加热至90~95 ℃;氢键 (3)Taq酶热稳定性高,而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活 考点:PCR技术的基本操作和应用,DNA分子的复制,基因工程的操作程序(详细) 解:(1)将含有某种生物不同基因的许多DNA片段,导入受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因,称为基因文库。如果这个文库包含了某种生物的所有基因,那么,这种基因文库叫做基因组文库。如果这个文库只包含了某种生物的一部分基因,这种基因文库叫做部分基因文库, (2)体内DNA复制解旋的酶为解旋酶,PCR体系内没有放置解旋酶,使用的是高温(即加热到90~95℃)来讲DNA的氢键断开,从而达到解旋的目的。共同点是为了解螺旋,都破坏了DNA双链之间的氢键 (3)PCR反应中由于使用了高温作为解旋的条件,如果使用普通的聚合酶,其活性会被高温破坏,所以只能使用Taq酶 故答案为:(1)基因组文库 ?部分基因文库 (2)解旋酶 ??加热到90~95℃ ??氢键? (3)Taq酶热稳定性高,如果用大肠杆菌DNA聚合酶则在高温下会失活 分析:(1)基因文库包括基因组文库和部分基因文库。将含有某种生物不同基因的许多DNA片段,导入受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因,称为基因文库。如果这个文库包含了某种生物的所有基因,那么,这种基因文库叫做基因组文库。如果这个文库只包含了某种生物的一部分基因,这种基因文库叫做部分基因文库,例如cDNA文库,首先得到mRNA,再反转录得cDNA,形成文库。cDNA文库与基因组文库的区别在于cDNA文库在mRNA拼接过程中已经除去了内含子等成分,便于DNA重组时直接使用。 (2)PCR技术: 概念:PCR全称为聚合酶链式反应,是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术. 原理:DNA复制. 前提条件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物. 条件:模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶(Taq酶) 过程:①高温变性:DNA解旋过程(PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶,高温条件下氢键可自动解开);低温复性:引物结合到互补链DNA上;③中温延伸:合成子链. 22. (1)能保持植物原有的遗传特性,繁殖速度快 (2)有利于胚状体进行呼吸作用;矿质元素;糖 (3)茎尖 (4)含目的基因的细胞 愈伤组织 小植株 考点:植物组织培养的过程 解:(1)植物微型繁殖是一种用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,这种技术的特点是能保持植物原有的遗传特性。 (2)人工种子萌发过程中需要从外界获得氧气进行细胞呼吸,所以人工种皮应具有透气性。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质,因此应含有植物激素、矿质元素、糖、水、天然附加物等。 (3)为了获得脱毒苗,目前采用茎尖组织培养技术来脱除病毒。 (4)将含有目的基因的细胞培养成完整植株的基本程序是: 故答案为:(1)能保持植物原有的遗传特性;(2)有利于胚状体从外界获得氧气进行呼吸作用???? 矿质元素? 糖; (3)茎尖 ;(4) 分析:1.植物繁殖的新途径 (1)微型繁殖:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。 (2)作物脱毒:选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养,获得脱毒苗。 (3)人工种子:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。 2.植物组织培养技术: 试卷分析部分 1. 试卷总体分布分析 总分:104分 分值分布 客观题(占比) 32(30.8%) 主观题(占比) 72(69.2%) 题量分布 客观题(占比) 16(72.7%) 主观题(占比) 6(27.3%) 2. 试卷题量分布分析 大题题型 题目量(占比) 分值(占比) 基因工程 8(36.4%) 30(28.8%) 细胞工程 10(45.5%) 46(44.2%) 真题演练 4(18.2%) 28(26.9%) 3. 试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 容易 72.7% 2 普通 27.3% 3 困难 0% 4. 试卷知识点分析 序号 知识点(认知水平) 分值(占比) 对应题号 1 基因工程的基本工具简介 2(1.0%) 1 2 基因工程的原理及技术 2(1.0%) 2 3 基因工程的基本工具(详细) 2(1.0%) 3 4 噬菌体侵染细菌实验 2(1.0%) 4 5 基因工程的基本操作程序 6(2.9%) 4,5,9 6 基因工程的应用 6(2.9%) 6,7,19 7 细胞分化及其意义 16(7.8%) 8 8 基因工程的操作程序(详细) 43(21.1%) 8,18,20,21 9 酶促反应的原理 2(1.0%) 9 10 植物细胞的全能性及应用 2(1.0%) 9 11 植物组织培养的过程 20(9.8%) 9,10,15,20,22 12 单克隆抗体的制备过程 23(11.3%) 11,14,16,17 13 胚胎移植 2(1.0%) 12 14 动物细胞核移植技术 15(7.4%) 12,18 15 植物体细胞杂交的过程及应用 4(2.0%) 13,14 16 动物细胞培养技术 23(11.3%) 14,16,18 17 植物组织培养的影响因素 2(1.0%) 15 18 动物体细胞克隆 8(3.9%) 16 19 PCR技术的基本操作和应用 12(5.9%) 21 20 DNA分子的复制 12(5.9%) 21 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:11-7173509 [精]备考2020年高考生物二轮专题 第14讲 实验与探究(含解析)

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    中小学教育资源及组卷应用平台 备考2020年高考生物二轮专题 第14讲 实验与探究 一、单选题 1.下表是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴别实验,①~③依次是( v? ) 待测物质 试剂 颜色反应 蛋白质 双缩脲 ③ 脂肪 ② 红色 ① 斐林试剂 砖红色沉淀 A.?葡萄糖、苏丹Ⅲ、紫色???????????????????????????????????????B.?蔗糖、苏丹Ⅳ、紫红色 C.?还原糖、苏丹Ⅳ、蓝紫色????????????????????????????????????D.?果糖、苏丹Ⅳ、紫色 2.下列关于还原糖、蛋白质和油脂鉴定实验的叙述,正确的是(??? ) A.?常用苹果、西瓜等组织样液作为鉴定植物组织内还原糖的实验材料 B.?在甘蔗茎的组织样液中加入双缩脲试剂,热水浴后液体由蓝色变成紫色 C.?油脂鉴定实验中使用的花生种子应提前用水浸泡 D.?油脂鉴定实验中可以直接用高倍物镜进行观察 3.将有关生物材料直接制成临时装片,在普通光学显微镜下可以观察到的现象是(??? ) A.?菠菜叶片下表皮细胞中具有多个叶绿体 B.?花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒 C.?人口腔上皮细胞中线粒体数目较多 D.?紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中液泡清晰可见 4.下列关于实验的叙述中正确的是(?? ) A.?在研究马铃薯块茎的呼吸方式时,可以用酸性重铬酸钾溶液鉴定 B.?为使叶绿体中的色素分离开来,可以用纸层析法,含量高的色素随层析液在滤纸条上扩散的快,反之则慢 C.?观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的步骤为:制片、水解、冲洗、染色、观察 D.?在研究蛋白酶专一性实验中,可以用双缩脲试剂鉴定底物蛋白质是否被彻底分解 5.下列实验中不需要设置对照的是(???? ) A.?观察DNA和RNA在细胞中的分布????????????????????????B.?探究植物细胞的失水和吸水 C.?探究唾液淀粉酶的最适温度????????????????????????????????D.?探究培养液中酵母菌的种群数量的变化 6.若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时,在光学显微镜下观察到的图像,下列有关说法正确的是(??? ) A.?图1是在低倍显微镜下所观察到的植物根尖分生区细胞图像 B.?图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后,在高倍镜下所观察到的图像 C.?图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动粗准焦螺旋 D.?制作装片的过程中解离液的目的是使细胞分散开,有利于观察 7.为了观察减数分裂各时期的特点,下列实验材料选择恰当的是(???? ) ①蚕豆的雄蕊??? ②桃花的?蕊??? ③蝗虫的精巢?? ④小鼠的卵巢 A.?①③?????????????????????????????????????B.?①②?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?②④ 8.科学研究中常用定量和定性分析两种研究方法,下列有关生物学研究不属于定量分析的是(??? ) A.?孟德尔两对相对性状杂交实验???????????????????????? ?B.?肺炎双球菌的离体转化实验研究 C.?赛达伯格湖能量沿营养级流动研究?????????????????? D.?通过数学计算讨论种群基因型频率和基因频率变化 9.下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述,正确的是(??? ) A.?原理:低温和秋水仙素诱导染色体加倍的原理相同,都是抑制染色体着丝点分裂 B.?解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C.?染色:碱性染色剂改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色 D.?观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变,少数细胞染色体数目不变 10.下列有关生物学实验的叙述,正确的是(??? ) A.?采用标志重捕法探究土壤小动物类群的丰富度 B.?用淀粉和蔗糖探究淀粉酶的专一性时,用碘液进行检测 C.?用黑藻叶片进行质壁分离实验时,叶绿体的存在有利于实验现象的观察 D.?低温诱导染色体加倍实验时,卡诺氏液固定细胞形态后用蒸馏水冲洗两次 11.下列相关实验表述正确的是(???? ) A.?在低温诱导染色体加倍实验中,两次使用95%的酒精的实验目的相同 B.?杂合子高茎豌豆在自然状态下随机交配,子代基因频率和基因型频率均不会改变 C.?证明DNA的半保留复制实验用到了同位素标记法和假说一演绎的研究方法 D.?孟德尔测交后代性状比为1:1,可从细胞水平上说明基因分离定律的实质 12.目前已发现T4噬菌体有数千种突变型,这些突变来自同一个基因的突变或者不同基因的突变。科学家利用T4噬菌体的两种突变型A和B进行了如下实验(突变型A和B分别与野生型相比,基因组成上只有一处差异)。下列说法不合理的是(  ) 实验1:用突变型A侵染大肠杆菌,噬菌体不增殖 实验2:用突变型B侵染大肠杆菌,噬菌体不增殖 实验3:突变型A、突变型B同时侵染同一个大肠杆菌,噬菌体增殖(A、B型组成) (注:噬菌体不发生新的突变和基因重组) A.?T4噬菌体DNA复制所需原料和酶来自宿主细胞 B.?基因突变中的碱基对缺失不会导致基因数目减少 C.?突变型A和突变型B的突变发生在不同的基因内 D.?突变型A与突变型B的突变基因共同决定其增殖 13.图示光学显微镜下洋葱表皮细胞质壁分离的现象。若要分析细胞质壁分离的程度,应测量并计算的数据是(??? ) A.?a/d的比值?????????????????????????B.?c/d的比值?????????????????????????C.?e/b的比值?????????????????????????D.?a/c的比值 二、实验探究题 14.某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如下实验装置。实验中,先向气球中加入10mL酵母菌培养液,再向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中,记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。试回答: (1)为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差,应设计一对照实验,对照实验装置与上述装置相比,不同之处是________。 (2)实验开始30min后烧杯内液面没有发生变化,原因是________。如果要确认气球内酵母菌有没有进行无氧呼吸,可以用________检测发酵液中是否含有________,现象是溶液由橙色变成________。 (3)若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度,应作两处调整,分别是:①________;②________。检测的指标是________。 15.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,某研究小组进行了如下实验,请完善实验步骤并回答相关问题: (1)实验步骤: ①将若干只身体状况相同的健康成年小鼠随机均分为甲、乙、丙、丁四组,其中甲、丙两组设置为实验组,乙、丁两组设置为对照组; ②甲组小鼠切除甲状腺,乙组小鼠________;丙组小鼠用适量的甲状腺激素灌胃,丁组小鼠________; ③在相同且适宜的条件下正常饲养,每隔一定时间测定各组小鼠的耗氧量(单位时间内单位体重的氧气消耗量),记录数据并统计分析。 (2)预测实验结果:________。 (3)甲状腺激素除了能够加速物质氧化分解外,还具有________的功能。通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是:________。 16.叶绿体是由顶端分生组织内的原质体发育而来的,原质体具双层膜,当它发育成前质体,其内膜会向内折成若干管状结构,继续内折生成许多能散发荧光的小泡,这些小泡相互融合形成片层结构。 (1)具有片层结构的质体,在暗中形成能贮存________的白色体,在光下逐渐形成________,上有光合色素及相关酶,即形成了具有光合功能的叶绿体。 (2)叶绿体内的液体称为基质,其主要成分是可溶性蛋白质,包括光合作用中的所有酶系,其中最多的是催化二氧化碳和________反应的酶。 (3)叶绿体的ATP合成酶和线粒体的ATP合成酶很相似,但叶绿体ATP合成酶的激活需有无机盐离子Mg2+ , 并且被用于3-磷酸甘油酸形成________的过程中。叶绿体和线粒体虽能合成蛋白质,但其合成种类十分有限,大多数仍需在________上合成。 (4)某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的装置甲(如图所示,烧杯内是二氧化碳缓冲液,玻璃罩上连接有刻度尺的导管)。如果要测定该植物真正光合作用的速率,该如何设置对照实验? 对照实验: ①________。 ②________。 17.植物激素在植物生长发育过程中起着非常重要的作用,请回答下列问题: (1)研究发现,乙烯的产生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,因此,这种乙烯合成的调节机制属于________调节。植物的生长发育过程中各种激素的含量变化,从根本上说是________的结果. (2)赤霉素作用的发挥也同动物激素一样,需要受体。现有赤霉素突变矮生玉米品种,初步确定其产生的原因有两种可能:一是植株不能产生赤霉素(或赤霉素水平低),二是受体异常(不能与赤霉素结合发挥作用)。请设计实验来探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种。材料:突变矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根据需要的其他用品自选。 (要求:写出实验思路,预期实验结果和结论) 设计思路:________。 预期结果和结论: ①________, ②________。 18.下表是某同学探究温度对酶活性影响的实验操作和实验现象的记录。请回答: 分组实验操作 甲组 乙组 丙组 ①向试管中加入唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL ②向试管中加入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2mL ③控制温度 0℃ 37℃ 60℃ ④将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分别保温5min ⑤向试管中滴加碘液 1滴 1滴 1滴 ⑥观察实验现象 变蓝 不变蓝 变蓝 (1)为保证实验的科学性和严谨性,该同学在此实验操作过程中至少需要________支试管。若实验结束后,将甲组的温度调节到37℃,保温一段时间后,甲组的实验现象是________。. (2)在该实验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度,实验设计思路是________。 (3)若将实验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液,你认为是否科学?________,为什么?________ 答案解析部分 一、单选题 1. D 考点:检测蛋白质的实验,检测还原糖的实验,检测脂肪的实验 解:蛋白质利用双缩脲试剂检测呈现紫色;脂肪用苏丹Ⅳ检测呈现红色; 斐林试剂和还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖等)在50~65?℃水浴条件下生成砖红色沉淀。综上所述,ABC错误,D正确。 故答案为: D。 分析:生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀),斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖);(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应;(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色);(4)淀粉遇碘液变蓝。 2. C 考点:检测蛋白质的实验,检测还原糖的实验,检测脂肪的实验 解:A、鉴定植物组织内还原糖的实验材料应选择含糖量高,颜色白色或近白色的组织,西瓜有颜色会对实验结果造成干扰,A不符合题意; B、甘蔗茎的组织样液主要含蔗糖,不会与双缩脲试剂有显色反应,且使用双缩脲试剂不用热水浴,B不符合题意; C、油脂鉴定实验中使用的花生种子应提前用水浸泡,C符合题意; D、油脂鉴定实验中应先在低倍镜下找到花生子叶的最薄处,移到视野中央,将物象调节清楚后再换高倍显微镜观察,D不符合题意。 故答案为:C 分析: 还原糖、蛋白质和油脂鉴定实验的四个注意点 (1)还原糖、脂肪、蛋白质鉴定实验材料的选择标准:①被检测物质含量丰富;②材料接近无色;③易取材,易操作等。 ①在还原糖的检测中,一定要用富含还原糖的材料,如苹果、梨等。另外所选材料的颜色不能过深,一般以白色为最好,如果颜色过深,会覆盖反应所产生的颜色。如韭菜中虽然含有较多的还原糖,但其颜色过深,所以不能用作本实验的材料。 ②在脂肪鉴定时,可以采用匀浆的方法,也可以采用徒手切片的方法。 ③蛋白质鉴定中,如采用蛋清作实验材料,在使用时一定要稀释一定的倍数,否则和NaOH溶液作用后,粘附在试管管壁上导致清洗困难。? (2)脂肪鉴定的过程中滴加1-2滴体积分数为50%的酒精的目的是洗去浮色,原因是苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液易溶于酒精。 (3)蛋白质鉴定中,若用大豆作材料,必须提前浸泡;若用蛋清作材料,必须稀释,防止其黏在试管上不易刷洗;且该实验应预留部分组织样液作对比。 (4)物质鉴定实验一般不设立对照实验,若需设立对照实验,对照组应加入成分已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释的鸡蛋清。 ? 3. D 考点:细胞观察实验,观察线粒体和叶绿体,检测脂肪的实验 解:菠菜叶片下表皮细胞是透明的,起保护作用,不含有叶绿体,A不符合题意;花生子叶细胞需要用苏丹Ⅲ染色后才能观察到存在多个橘黄色脂肪颗粒,B不符合题意;线粒体需要用健那绿染色后才能在显微镜下观察到,C不符合题意;紫色洋葱鳞片外表皮细胞中液泡呈紫色,容易观察到,D符合题意。 故答案为:D 分析:1、 叶绿体主要存在于叶肉细胞中,叶片的表皮细胞都不含叶绿体,若用菠菜叶做观察叶绿体的实验材料,要取菠菜叶的下表皮而带些叶肉。 2、观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒需要用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染色才能观察到橘黄色或橘红色脂肪颗粒。 3、 人体口腔上皮细胞耗能的生理活动较弱,线粒体数目较少 ,而且线粒体需要用健那绿染色后才能在显微镜下观察到。 4. C 考点:DNA、RNA在细胞中的分布实验,酶的特性,叶绿体结构及色素的分布和作用,探究酵母菌的呼吸方式 解:马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸,不能用酸性重铬酸钾溶液鉴定,A不符合题意;纸层析法分离叶绿体中的色素时,在层析液中溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散快,反之则慢,B不符合题意;观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的步骤为:制片、水解、冲洗、染色、观察,C符合题意;蛋白酶的化学本质也是蛋白质,在研究蛋白酶专一性实验中,即使底物完全被分解,因为有蛋白酶的存在,加入双缩脲试剂也会出现紫色反应,D不符合题意。 故答案为:C 分析:1、 橙色酸性重铬酸钾溶液具有很强的氧化性,被还原后变为灰绿色 ,在酸性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精,溶液颜色由橙色变成灰绿色; 2、纸层析法分离叶绿体中的色素的原理是:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢 ; 3、 双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是蛋白质中的肽键与双缩脲试剂发生反应产生紫色的络合物。 5. A 考点:DNA、RNA在细胞中的分布实验,探究影响酶活性的因素,质壁分离和复原,探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 解:观察DNA和RNA在细胞中的分布不需要设置对照,A符合题意。探究植物细胞的失水和吸水实验,显微镜一共观察了三次,失水过程第一次观察为对照组,第二次观察为实验组;吸水过程第二次观察为对照组,第三次观察为实验组,B不符合题意。探究唾液淀粉酶的最适温度实验,需要设置不同的温度梯度进行实验,相互对照,C不符合题意。探究培养液中酵母菌的种群数量实验,随着时间的推移,酵母菌种群数量会发生变化,所以本实验存在前后相互对照,D不符合题意。 故答案为:A 分析:科学探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则,对照试验需要设置对照组和实验组两组实验,而对比实验不需要设置对组组。 6. B 考点:观察细胞的有丝分裂 解:A、图1中细胞明显是长方形而不是正方形,所以这不是分生区的细胞,A错误; B、图2中细胞呈单层分布,说明是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后,在高倍镜下所观察到的图象,B正确; C、图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动细准焦螺旋,C错误; D、制作装片的过程中解离液的目的是解离杀死细胞,使细胞分离开,D错误。 故答案为:B。 分析:观察有丝分裂首先要找到根尖分生区,分生区的特点是:细胞多为正方形,排列紧密且整齐;而伸长区和成熟区细胞均为长方形,根冠区细胞形状没有规则。 7. A 考点:观察细胞的减数分裂实验 解:蚕豆的雄蕊是雄性生殖器官,能通过减数分裂形成精子,而且数量多,适宜作为观察减数分裂的材料,①正确;?桃花的雌蕊中,1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子,3个退化,1个大孢子经3次有丝分裂形成8核胚囊,分裂细胞数目太少,不易观察到各个时期,因此不宜作为实验材料,②错误;蝗虫的精巢是雄性生殖器官,该器官进行旺盛的减数分裂过程,而且产生的精子数量较多,适宜作为观察材料,③正确;小鼠的卵原细胞进行的减数第一次分裂是在排卵前后完成的,减数第二次分裂是在输卵管中精子和卵子结合的过程中完成的,且数量较少,因此不宜作为实验材料,④错误。因此,以上实验材料选择恰当的是①③。 故答案为:A 分析:减数分裂的实验材料的选择宜选用雄性个体生殖器官的原因有: (1)雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵细胞数。 (2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞,次级卵母细胞只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才继续完成减数第二次分裂.。 8. B 考点:肺炎双球菌转化实验,孟德尔遗传实验-自由组合,基因频率的概念与变化,研究能量流动的实践意义 解:定性分析是研究对象质方面的分析,常常是解决研究对象有没有、是不是的问题。肺炎双球菌的离体转化实验得出了存在某种转化因子就是定性分析。定量分析会涉及到数量特征、数量关系、数量变化的分析,如孟德尔两对相对性状杂交实验、赛达伯格湖能量沿营养级流动研究和通过数学计算讨论种群基因型频率和基因频率变化。综上,B符合题意,ACD不符合题意。 故答案为:B。 分析:1、定性实验是判断研究对象具有哪些性质,并判断某种物质的成分、结构或鉴别某种因素是否存在以及某些因素之间是否具有某种关系的一种实验方法。其特点是回答“有没有”或者“是不是”等问题。 2、?定量实验是研究观察对象的性质、组成和影响因素之间数量关系的实验。据此答题。 9. C 考点:低温诱导染色体加倍实验 解:原理:低温和秋水仙素诱导染色体加倍的原理相同,都是抑制纺锤体的形成,A不符合题意;解离:盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离,卡诺氏液用于固定细胞的形态,B不符合题意;染色:碱性染色剂,如改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色,C符合题意;观察:显微镜下可以看到少数细胞的染色体数目发生改变,大多数细胞染色体数目不变,D不符合题意。 故答案为:C 分析:低温诱导染色体加倍实验的原理:低温抑制纺锤体形成,染色体复制、着丝点分离后不能被拉向两极,全部保留在同一细胞内,导致染色体加倍。如果用低温处理根尖,则在根尖分生区内可以检测到染色体加倍的细胞,如:处理植物幼苗的芽,则可以得到染色体加倍的植株。 低温诱导染色体加倍的实验步骤: 1)、洋葱长出约1cm左右的不定根时,放入冰箱的低温室内(4℃),诱导培养36h。 2)、剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm,放入卡诺氏液(3份95%酒精与1份冰醋酸混合均匀)中浸泡0.5~1小时,以固定细胞的形态,然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。 3)、制作装片:解离→漂洗→染色→制片(过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样) 4)、观察:用显微镜观察,并寻找发生了染色体数目变化的细胞。(视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞。) 10. C 考点:酶的特性,质壁分离和复原,低温诱导染色体加倍实验,估算种群密度的方法 解:A. 探究土壤小动物类群的丰富度应该采用取样器取样法,A不符合题意; B. 用淀粉和蔗糖探究淀粉酶的专一性时,不能用碘液进行检测,因为碘液不能检测蔗糖是否被水解,B不符合题意; C. 用黑藻叶片进行质壁分离实验时,叶绿体的存在有利于实验现象的观察,C符合题意; D. 低温诱导染色体加倍实验时,卡诺氏液固定细胞形态后要用95%的酒精冲洗两次,D不符合题意。 故答案为:C 分析: 1、 常用标志重捕法调查某些动物的种群密度,用取样器取样法探究土壤小动物类群的丰富度;2、蔗糖及其水解产物都不能使碘液发生变色;3、低温诱导染色体加倍实验的步骤:(1)洋葱长出约1cm左右的不定根时,放入冰箱的低温室内(4℃),诱导培养36h。(2)剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm,放入卡诺氏液(3份95%酒精与1份冰醋酸混合均匀)中浸泡0.5~1小时,以固定细胞的形态,然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。(3)制作装片:解离→漂洗→染色→制片(过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样)。(4)观察:用显微镜观察,并寻找发生了染色体数目变化的细胞。 11. C 考点:基因的分离规律的实质及应用,低温诱导染色体加倍实验,基因频率的概念与变化,DNA分子的复制 解:低温诱导染色体数目加倍实验中,用体积分数为95%的酒精冲洗2次,目的是洗去卡诺氏液,用95%的酒精和15%的盐酸组成解离液,目的是使得组织细胞相互分离, A不符合题意;自然状态下,豌豆是严格自花传粉、闭花授粉的,因此杂合子高茎Dd随机交配,后代的基因频率不变,而基因型频率改变,B不符合题意;证明DNA的半保留复制实验用到了同位素标记法和假说——演绎的研究方法,C符合题意;孟德尔测交后代性状比为1:1,可从个体水平上说明基因分离定律的实质,D不符合题意。 故答案为:C 分析:低温诱导染色体加倍实验与观察细胞有丝分裂实验的操作步骤基本相同,但也有不同。 项目 低温诱导植物染色体数目的变化 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 培养 待洋葱长出1 cm左右不定根时4 ℃低温培养 适宜温度下培养 固定 解离前用卡诺氏液进行固定,然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次 不用固定 染色 用改良苯酚品红染液 用醋酸洋红液或龙胆紫溶液 12. C 考点:噬菌体侵染细菌实验 解:T4噬菌体DNA复制所需原料和酶来自宿主细胞,A不符合题意;基因突变中的碱基对缺失会导致基因结构改变,不会导致基因数目减少,B不符合题意;突变型A和突变型B的突变发生在不同的基因或同一基因内,C符合题意;用突变型A侵染大肠杆菌,噬菌体不增殖;用突变型B侵染大肠杆菌,噬菌体不增殖;突变型A、突变型B同时侵染同一个大肠杆菌,噬菌体增殖,说明突变型A与突变型B的突变基因共同决定其增殖,D不符合题意。 故答案为:C 分析:关于B选项,要知道基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,会导致基因结构的改变。但不会改变基因的数目。 13. A 考点:质壁分离和复原 解:要分析细胞质壁分离的程度,需要测量同一个细胞原生质体的长度和细胞的长度,并计算二者的比例,即a/d。综上所述,BCD不符合题意,A符合题意。 故答案为:A。 分析:把成熟的植物细胞放置在某些对细胞无毒害的物质溶液中,当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液中,使原生质层和细胞壁都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,也就是逐渐发生了质壁分离。 二、实验探究题 14. (1)将气球中的酵母菌培养液换成加热煮沸后冷却的酵母菌培养液(或不含酵母菌的培养液) (2)酵母菌只进行了有氧呼吸;酸性重铬酸钾;酒精;灰绿色 (3)气球中不注入氧气;取若干相同装置,并置于不同温度的恒温水浴锅中;不同温度下烧杯中液面上升量 考点:探究酵母菌的呼吸方式 解:(1)环境因素如温度、压强的变化也可能导致实验误差,应设计一对照实验。对照实验装置与上述装置相比,将气球中的酵母菌培养液换成加热煮沸后冷却的酵母菌培养液(或不含酵母菌的培养液),观察烧杯中液面变化量。(2)因为酵母菌有氧呼吸消耗的氧气与释放的二氧化碳量相等,所以酵母菌只进行有氧呼吸时,烧杯内液面没有发生变化。酵母菌有氧呼吸的产物只有二氧化碳和水,而无氧呼吸的产物有酒精和二氧化碳,所以如果要确认气球内酵母菌有没有进行无氧呼吸,可以用酸性重铬酸钾检测发酵液中是否含有酒精即可,若出现颜色由橙色变为灰绿色,则有酒精生成,酵母菌发生了无氧呼吸,反之,则没有。(3)若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度,酵母菌进行无氧呼吸,不能向气球中注入氧气;实验变量(自变量)是不同的温度,在不同的温度下无氧呼吸生成的二氧化碳体积不同,反应变量(因变量)通过烧杯中液面上升量表示。因此,可以取若干相同装置,并置于不同温度的恒温水浴锅中,观测不同温度下烧杯中液面上升量。 分析:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水;在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳。检测无氧呼吸是否发生可用酸性重铬酸钾,观察是否出现橙色变成灰绿色。探究酵母菌有氧呼吸,应不断给培养液充入氧气,而探究温度影响酵母菌无氧呼吸,不能充入氧气且应取相同装置在不同水浴温度下进行实验,通过观侧不同温度下烧杯中液面上升量得出酵母菌的无氧呼吸速率。 15. (1)手术但不切除甲状腺;用等量的生理盐水灌胃 (2)甲组小鼠耗氧量减少,乙、丁两组小鼠耗氧量基本不变,丙组小鼠耗氧量增加??? (3)促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;131I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一,其放射性强度可被相关仪器测定 考点:动物激素的调节 解:(1)②甲组小鼠切除甲状腺,乙组小鼠手术但不切除甲状腺;丙组小鼠用适量的甲状腺激素灌胃,丁组小鼠用等量的生理盐水灌胃;(2)预测实验结果:甲组小鼠耗氧量减少,乙、丁两组小鼠耗氧量基本不变,丙组小鼠耗氧量增加。(3)甲状腺激素除了能够加速物质氧化分解外,还具有促进生长发育、提高神经系统的兴奋性的功能;由于131I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一,其放射性强度可被相关仪器测定,故也可通过服用放射性131I来检测甲状腺功能。 分析:理清甲状腺激素的功能,甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育,能提高神经系统的兴奋性。 16. (1)脂质和淀粉;类囊体? (2)? RuBP? (3)? 三碳糖(三碳糖磷酸);细胞质中的核糖体? (4)? 设置一样的装置乙,将乙装置遮光放在和甲相同的环境条件下;设置一样的装置丙,将丙装置中的植物去除,放在和甲乙相同的环境条件下??? 考点:影响光合作用的环境因素 解:(1)白色体是贮存脂质和淀粉的,具有光合色素及相关酶的是类囊体。(2)叶绿体内的液体称为基质,其主要成分是可溶性蛋白质,包括光合作用中的所有酶系,其中最多的是催化二氧化碳和RuBP反应的酶。(3)叶绿体的ATP合成酶和线粒体的ATP合成酶很相似,但叶绿体ATP合成酶的激活需有无机盐离子Mg2+ , 并且被用于3-磷酸甘油酸形成三碳糖磷酸的过程中。叶绿体和线粒体虽能合成蛋白质,但其合成种类十分有限,大多数仍需在细胞质中的核糖体上合成。(4)如果要测定该植物真正光合作用的速率,需测定植物的呼吸速率,对照实验设计为: ①设置一样的装置乙,将乙装置遮光,放在和甲相同的环境条件下(测定植物的呼吸速率); ②设置一样的装置丙,将丙装置中的植物去除,放在和甲乙相同的环境条件下(测定环境因素造成的误差)。 分析:分析题干可知,图中装置是密闭装置,内有CO2缓冲液,因此实验过程中CO2浓度始终不变,那么装置刻度管中液滴移动是由氧气的增减造成的,只要有氧气释放液滴就会右移。真正光合作用的速率是=净光合速率+呼吸作用速率,用装置甲测定的光合作用的速率比实际值偏低,原因是植物同时要进行呼吸作用,要测得植物真正光合作用的速率,需要设置对照组,即在选用相同的装置,条件相同外,要进行遮光处理。 17. (1)(正)反馈;基因组在一定时间和空间上程序性表达 (2)选取生长状况相同(相似)的突变矮生玉米幼苗若干株平均分为两组,一组用(适量)赤霉素溶液处理,另一组不作处理(或用等量蒸馏水处理)作对照实验,在相同的适宜的环境条件下,培养一段时间后测量并比较两组的植株平均高度(或生长情况,或长势);若两组株高一致,则突变矮生玉米品种由受体异常引起;若实验组高于对照组,则突变矮生玉米品种由植株不能产生赤霉素引起??? 考点:植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 解:(1)乙烯的产生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,使得乙烯的浓度越来越大。因此,这种乙烯合成的调节机制属于正反馈。在植物的生长发育和对环境的适应过程中,激素调节发挥着重要作用,从根本上说是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。(2)探究该突变矮生玉米品种产生的原因,实验的自变量是赤霉素的有无,因变量是玉米幼苗的生长情况。 设计思路: 选取生长状况相同的突变矮生玉米幼苗若干株平均分为两组,一组用赤霉素处理,另一组不作处理作对照实验,在相同的适宜的环境条件下,培养一段时间后测量并比较两组的植株平均高度。 预期结果和结论: 若两组株高一致,则突变矮生玉米品种由受体异常引起;若实验组高于对照组,则突变矮生玉米品种由植株不能产生赤霉素引起。 分析:根据题干信息确定实验的自变量、因变量,结合对照原则和单一变量原则进行实验设计便可解答(2)题。探究该突变矮生玉米品种产生的原因,实验的自变量是赤霉素的有无,因变量是玉米植株的生长情况。 18. (1)6;蓝色消失 (2)在37度左右设置一定的温度梯度进行实验,其他条件不变 (3)不科学;高温会促进过氧化氢分解 考点:酶的特性,探究影响酶活性的因素 解:(1)本实验是探究温度对酶活性影响的实验,温度是自变量,设置温度梯度时至少应包含低温、适温和高温三种温度条件,酶具有高效性,为保证实验的科学性和严谨性,每种温度的淀粉和淀粉酶溶液在混合前要分装在2支不同的试管中进行恒温处理,因此该同学在此实验操作过程中至少需要6支试管。 甲组中的淀粉酶因温度低其活性受到抑制而不能将淀粉催化水解,滴加碘液后会变蓝,若实验结束后,将甲组的温度调节到37℃,淀粉酶的活性会升高,保温一段时间后,淀粉酶可将淀粉催化水解,使甲组的蓝色褪去。(2)在该实验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度,应在酶的最适温度前后设计更多的温度梯度,即在37℃左右设置一定的温度梯度进行实验,其他条件不变。(3)本题是探究温度对酶活性影响的实验,自变量是温度,而高温会促进H2O2的分解,因此若将实验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液是不科学的。 分析:1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA。2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性。3、分析表格:本实验是以淀粉酶和淀粉为材料探究温度对酶活性影响的实验,自变量是温度,因变量是淀粉酶的活性(淀粉是否被分解),通过各组滴加碘液后是否变蓝来体现;乙组中的淀粉酶所处的温度适宜可将淀粉催化水解,甲组中的淀粉酶因温度低其活性受到抑制而不能将淀粉催化水解,丙组中的淀粉酶因温度过高而失活不能将淀粉催化水解,所以最后滴加碘液后乙组不变蓝色,甲组和丙组均变蓝色。 试卷分析部分 1. 试卷总体分布分析 总分:45分 分值分布 客观题(占比) 30(66.7%) 主观题(占比) 15(33.3%) 题量分布 客观题(占比) 15(75.0%) 主观题(占比) 5(25.0%) 2. 试卷题量分布分析 大题题型 题目量(占比) 分值(占比) 单选题 15(75.0%) 30(66.7%) 实验探究题 5(25.0%) 15(33.3%) 3. 试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 容易 90% 2 普通 10% 3 困难 0% 4. 试卷知识点分析 序号 知识点(认知水平) 分值(占比) 对应题号 1 检测蛋白质的实验 4(4.1%) 1,2 2 检测还原糖的实验 4(4.1%) 1,2 3 检测脂肪的实验 6(6.1%) 1,2,3 4 细胞观察实验 2(2.0%) 3 5 观察线粒体和叶绿体 4(4.1%) 3,5 6 DNA、RNA在细胞中的分布实验 4(4.1%) 4,6 7 探究酵母菌的呼吸方式 7(7.1%) 4,5,16 8 叶绿体结构及色素的分布和作用 2(2.0%) 4 9 酶的特性 7(7.1%) 4,12,20 10 叶绿体色素的提取和分离实验 4(4.1%) 5,7 11 质壁分离和复原 8(8.2%) 5,6,12,15 12 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 2(2.0%) 6 13 探究影响酶活性的因素 5(5.1%) 6,20 14 光合作用的过程和意义 2(2.0%) 7 15 观察细胞的有丝分裂 2(2.0%) 8 16 观察细胞的减数分裂实验 2(2.0%) 9 17 研究能量流动的实践意义 2(2.0%) 10 18 孟德尔遗传实验-自由组合 2(2.0%) 10 19 肺炎双球菌转化实验 2(2.0%) 10 20 基因频率的概念与变化 4(4.1%) 10,13 21 低温诱导染色体加倍实验 6(6.1%) 11,12,13 22 估算种群密度的方法 2(2.0%) 12 23 基因的分离规律的实质及应用 2(2.0%) 13 24 DNA分子的复制 2(2.0%) 13 25 噬菌体侵染细菌实验 2(2.0%) 14 26 动物激素的调节 3(3.1%) 17 27 影响光合作用的环境因素 4(4.1%) 18 28 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 2(2.0%) 19 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:11-7173501 [精]备考2020年高考生物二轮专题 第13讲 生态系统和环境保护(含解析)

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    中小学教育资源及组卷应用平台 备考2020年高考生物二轮专题 第13讲 生态系统和环境保护 一、单选题 1.湿地是地球上重要的生态系统,下列相关叙述错误的是(?? ) A.?湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬等,体现了群落的水平结构 B.?要恢复湿地生物多样性,在无机环境得到改善的基础上,首先应增加分解者的种类和数量 C.?人工湿地可以净化污水,改善水质,调节小气候,体现了生物多样性的间接价值 D.?恢复湿地的最佳方法是减少人为维护活动,尽可能采用自然恢复的方法 2.习总书记指出,“尊重自然、顺应自然、保护自然,坚决筑牢国家生态安全屏障,实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。下列说法错误的是(???? ) A.?建立植物园、禁止采伐珍稀濒危植物,是保护生物多样性的有效可行措施 B.?提高三江源生态系统的抵抗力稳定性,是筑牢国家生态安全屏障的重要举措 C.?若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复循环利用实现经济循环 D.?雾霾天气影响物种生育的温度、光照、pH等环境条件,会破坏生物多样性 3.下图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是(???? ) A.?植物的呼吸消耗量包含在⑤中??????????????????????????????????????????????? B.?植食动物粪便中的能量包含在③中 C.?④为第二次的有机物质生产,用于植食动物的生长和繁殖????? D.?①⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量 4.互花米草植株高大、根系发达,入侵滨海湿地后,低矮的本地草本植物逐渐被替代。同时,互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是(??? ) A.?与低矮的本地植物相比,互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势 B.?某些底栖动物能够摄食植物幼根,加速物质循环,属于分解者 C.?采用样方法对蟹类进行调查,往往会造成调查结果不准确 D.?引进外来物种时应对其进行生态风险评估 5.我国嫦娥四号完成了人类在月球表面进行的首次生物实验。搭载嫦娥四号上月球的“罐子”中有土壤、空气、水和透明设备等,搭载着棉花、油菜、土豆、拟南芥、果蝇和酵母菌六种生物。在条件合适的情况下,这个“罐子”能形成一个简单、微型生态系统。下列有关说法错误的是(??? ) A.?“罐子”中的的六种生物分属生产者、消费者和分解者 B.?“罐子”生态系统的结构由生物成分和非生物的物质和能量构成 C.?“罐子”生态系统的营养结构简单,抵抗力稳定性较低 D.?“罐子”登月为人类今后建立月球基地提供研究基础和经验 6.运用生态学原理可以解决实际生产中的问题,下列说法正确的是(?? ) A.?引进物种一定能增加当地的生物多样性,并提高生态系统的抵抗力稳定性 B.?“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼,实现了生态系统能量的反复循环利用 C.?用人工合成的性引诱剂诱杀雄虫的目的是通过提高害虫的死亡率来降低其种群密度 D.?建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量 7.下列有关“方向”的叙述,错误的是(??? ) A.?生物之间的信息传递一般是双向进行的,但信息种类一定不相同 B.?碳元素不一定以CO2的形式在无机环境和生物群落之间循环流动 C.?兴奋可以双向传导,但通过突触时一定是单向传递的 D.?基因A和a可以双向突变,但生物的性状不一定改变 8.下列关于生态系统稳态的叙述,正确的是( ????) A.?捕食者的存在说明其生态系统稳态易遭到破坏 B.?某种群数量在K值附近波动说明其生活环境被破坏 C.?森林火灾有利于新植株迅速长成,体现了生态系统具有定的自我调节能力 D.?某生态系统一段时间内有机物净积累量为0说明其稳态被破坏 9.我省黔东南等地一直都有稻田养鱼的传统,建设了“稻一红萍(水生植物)一鱼”立体农田。下列说法正确的是(? ) A.?“稻—红萍—鱼”构成了该生态系统的一条食物链 B.?稻田中鱼的引入加快了该生态系统的物质和能量循环 C.?该生产模式能提高该生态系统能量传递效率 D.?立体农田是充分利用了空间和资源而发展起来的一种生产模式 10.下列生态学观点的叙述中,错误的是(???? ) A.?生态系统中的能量流向分解者后,仍可能从分解者再流向消费者体内 B.?输入生态系统的总能量一定是生产者光合作用固定的太阳能 C.?在农田生态系统中,合理控制昆虫的数量,可使能量更多地流向对人有益的部分 D.?与适当放牧的草原生态系统相比,没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大 11.下列有关生态系统的叙述,正确的是(??? ) A.?适当提高食物链和食物网的复杂性、可提高生态系统的恢复力稳定性 B.?利用农作物秸秆沤肥后施给农作物,实现了生态系统中物质的循环利用 C.?通过兔子粪便流入分解者体内为能量属于兔子化作用获得能量的一部分 D.?利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性害虫以干扰害虫繁殖,该防治方法属化学防治 12.某水库存在一条仅由甲、乙、丙三种生物组成的食物链,右图表示三种生物在水库中不同深度的分布状况。下列说法正确的是(  ) ? A.?甲、乙、丙一起就可以构成一个生物群落???????????B.?调查甲的种群密度常用方法为标志重捕法 C.?影响甲分布的物理信息主要来源于无机环境????????D.?丙与乙之间的能量传递效率就是丙与乙的个体数量比值 二、综合题 13.众所周知,毛乌素沙漠是中国四大沙漠之一。三北防护林工程,退耕还林还草工程,以及天然林保护工程和全面治理荒沙行动,极大地改善了毛乌素的生态环境,经过六十年的艰难治理,不毛之地变成了绿洲。回答下列问题: (1)由于不合理开垦,曾经水草丰美的毛乌素地区退化为沙漠,这一历史变迁是________和生物多样性锐减等全球性生态环境问題的缩影。着对该地区土壤小动物丰畜度进行调查时,可采用________法。 (2)沙漠变成绿洲的过程中,要提高生态系统的稳定性,一方面要控制对生态系统干扰的程度;另一方面,应实施相应的________投入,保证生态系统内部结构与功能的稳定。 (3)在毛乌素沙漠退耕还林还草的过程中,如果植物种类单一,就容易引发病虫害,原因是________。 14.图 1 表示某生态系统碳循环的部分图解,图 2 为一定时间内该生态系统一条食物链的几个种群数量变化曲线,请据图回答: ??? ?? (1)图 1 所示该生态系统功能除碳循环等物质循环之外还有________等重要功能,图 2 中的甲相当于图 1________(用图中字母回答)中的一种群。 (2)图 1 中属于次级生产者的有________(用图中字母回答),B 同化的总能量小于 D(都为 恒 温 动 物 ) 同 化 的 总 能 量 , 最 主 要 原 因 是________ 。 (3)图 2 种群乙数量保持动态平衡,依赖于生态系统________ 机制,该生态系统中不同植物开花时间是在各种植物争夺传粉动物乙等的________压力下形成的。 15.分析下列资料,回答问题。 资料一:“时代楷模”朱有勇院士团队将某种水稻抗病品种A和优质感病品种B间隔种植,结果表明不同品种间隔种植能明显降低品种B的稻瘟病感染度,从而提高产量。 资料二:华南农业大学对“水稻—蕹菜间隔种植模式”进行了研究,结果表明不同物种间隔种植能明显降低稻瘟病的发病率,还能控制稻纵卷叶螟虫害的发生,提高作物产量。 (1)间隔种植的农田中,品种A和品种B的所有个体是一个种群,依据是________。水稻种群在农田中的空间特征属于________分布。 (2)稻纵卷叶螟取食水稻叶片导致水稻流向人类的能量减少,原因是________(答出1点即可) (3)研究表明,在不同物种间隔种植的农田中,昆虫的产卵和交配行为会受到植物颜色、形状等的影响,这说明________离不开信息传递。生物多样性还能提高农田生态系统的稳定性,这体现了其________价值。 (4)小麦也是重要的粮食作物,根据上述研究成果,提出控制小麦病虫害可采取的种植策略________(答出2点即可) 三、真题演练 16.(2019?全国Ⅱ) 如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧草,第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木,第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是(????? ) A.?前者为金字塔形,后者为倒金字塔形??????????????????B.?前者为倒金字塔形,后者为金字塔形 C.?前者为金字塔形,后者为金字塔形??????????????????????D.?前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形 17.(2019?天津)多数植物遭到昆虫蚕食时会分泌茉莉酸,启动抗虫反应,如分泌杀虫物质、产生吸引昆虫天敌的挥发物质等。烟粉虱能合成Bt56蛋白,该蛋白会随烟粉虱唾液进入植物,抑制茉莉酸启动的抗虫反应,使烟粉虱数量迅速增长。下列叙述错误的是(?? ) A.?植物产生挥发物质吸引昆虫天敌体现了信息传递调节种间关系的功能 B.?植食性昆虫以植物为食和植物抗虫反应是长期共同进化的结果 C.?Bt56基因表达被抑制的烟粉虱在寄主植物上的数量增长比未被抑制的对照组快 D.?开发能水解Bt56蛋白的转基因植物可为控制烟粉虱提供防治措施 18.(2019?北京) 为减少某自然水体中N、P含量过高给水生生态系统带来的不良影响,环保工作者拟利用当地原有水生植物净化水体。选择其中3种植物分别置于试验池中,90天后测定它们吸收N、P的量,结果见下表。 结合表中数据,为达到降低该自然水体中N、P的最佳效果,推断应投放的两种植物及对该水体的生态影响是(??? ) A.?植物a和b,群落的水平结构将保持不变??????????????B.?植物a和b,导致该水体中的食物链缩短 C.?植物a和c,这两种植物种群密度会增加???????????????D.?植物a和c,群落中能量流动方向将改变 19.(2019?全国Ⅰ)某果园中存在A、B两种果树害虫,果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫;使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。 (1)果园中包含害虫A的一条食物链是________。该食物链的第三营养级是________。 (2)A和B之间存在种间竞争关系,种间竞争通常是指________。 (3)性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于________。使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体,从而破坏B种群的________,导致________降低,从而减轻B的危害。 20.(2019?天津)在北方农牧交错带的中温带半干旱区,当农田连续耕作六年后,农作物产量往往下降,弃耕后土地易沙化。对三片弃耕土地分别采取围封禁牧、人工种植灌木或乔木等恢复措施,灌木、乔木成活后该地自然恢复。十五年后进行调查,结果见下表。 样地指标 土壤含水量(%) 土壤全氮(g·kg-1) 草本植物种数(种) 节肢动物个体数(只·样本-1) 节肢动物多样性指数* 弃耕地(对照) 0.26 0.09 1.1 3.1 0.6 禁牧草地 0.66 0.36 2.6 9.4 1.7 人工灌木林 0.77 0.42 2.8 7.4 0.8 人工乔木林 1.37 0.27 1.6 10.0 1.1 *多样性指数综合反映丰富度和均匀度 据表回答: (1)土壤含水量增加最明显的是________样地。土壤全氮增加最明显的是________样地,这是该样地内豆科植物与根瘤菌相互作用的结果,豆科植物与根瘤菌的种间关系为________。 (2)三种恢复措施均可改良土壤,这体现了生物多样性的________价值。 (3)在半干旱地区,节肢动物是物种最丰富和数量最多的类群,在食物网中占据重要地位,其多样性一定程度上可反映生态系统的物种多样性。从生物多样性角度分析,三种恢复措施中更适宜于中温带半干旱区的是________。 (4)在中温带半干旱区,草原生态系统比农田生态系统的自我调节能力更________。 答案解析部分 一、单选题 1. B 考点:群落的结构特征,生态系统的功能,生态系统的结构,生物多样性保护的意义和措施 解:由于土壤湿度、地形变化等不同导致该湿地水平方向上植物分布不同,属于群落的水平结构,A不符合题意;生产者是生态系统的主要成分,是生态系统的基石,所以要恢复生物多样性应首先增加生产者种类和数量,B符合题意;人工湿地可以净化污水,改善水质,调节小气候,对生态系统起到了重要的调节功能,体现了生物多样性的间接价值,C不符合题意;恢复湿地的最佳方法是减少人为干扰,尽可能采用自然恢复的方法,D不符合题意 . 故答案为:B 分析:1、群落是同一时间生活在同一区域中的各种生物种群的集合,包括生产者、消费者、分解者。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等特征。群落的结构:(1)垂直结构:在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象。植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力;植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,所以动物也有分层现象(垂直结构)。(2)水平结构:群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布。水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,它们呈镶嵌分布。 2、生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。 3、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的;(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能);(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值。 2. C 考点:生态系统的稳定性,研究能量流动的实践意义,生物多样性保护的意义和措施 解:建立植物园和濒危植物繁育中心,禁止采伐珍稀濒危植物,都是保护生物多样性的措施,A不符合题意;三江源植树造林,综合治理,生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自我调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,B不符合题意;生产者固定的能量不能反复利用,C符合题意;从生态系统的功能的角度分析,雾霾可能降低光照强度,形成酸雨,造成温室效应,降低流入生态系统的总能量,污染生活环境,破坏生物多样性,D不符合题意。 故答案为:C 分析:关于C选项,要注意能量流动是单向的,而物质是循环的。 3. C 考点:生态系统的结构,生态系统的能量流动 解:A、植物体内不可利用的有机物⑤将被分解者分解,植物的呼吸消耗量=植物光合作用合成的有机物量-植物光合作用积累的有机物量,图中没有成分表示植物的呼吸消耗量,A错误; B、由于植食动物粪便是指摄入后未被同化的部分,包含在⑦中,B错误; C、由于植物的同化量中,一部分通过呼吸作用以热能形式散失,剩下的④用于植食性动物的生长、发育和繁殖,C正确; D、①⑤之和为植物有机物积累量,⑤⑥⑦⑧之和小于植物有机物积累量,D错误。 故答案为:C。 分析:图中植物光合作用积累的有机物量分为可利用①和不可利用⑤;可利用①分为被植食动物摄入②和未被摄入⑥;被植食动物摄入②包括植食动物同化量③和未同化量⑦;植食动物同化量③包括植食动物有机物积累量④和植食动物呼吸消耗量⑧。 4. B 考点:估算种群密度的方法,群落的结构特征,群落的演替,生态系统的结构 解:A、根据题意,互花米草植株高大、根系发达,故与低矮的本地植物相比,互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势,A正确; B、某些底栖动物能够摄食植物幼根,其属于消费者,B错误; C、对植物种群密度的取样调查中常常采用样方法,蟹类等活动能力比较强的动物不适合采用样方法调查,利用样方法对蟹类进行调查往往会造成调查结果不准确,C正确; D、作为入侵植物,互花米草最终会导致本地生态系统多样性的减少,故引进外来物种时应对其进行生态风险评估,D正确。故答案为:B。 分析:根据题意,互花米草入侵滨海湿地后,低矮的本地草本植物逐渐被替代,故其在与本地草本植物竞争时具有优势,对本地草本植物的生长造成不利影响,同时互花米草入侵会对当地物种丰富度造成影响。 5. B 考点:生态系统的结构,生态系统的稳定性 解:A、棉花、油菜、土豆、拟南芥属于生产者,果蝇属于消费者,酵母菌属于分解者,A不符合题意; B、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网,B符合题意; C、生物种类越多,营养结构越复杂,抵抗力稳定性越高,“罐子”生态系统的营养结构简单,抵抗力稳定性较低,C不符合题意 ; D、月球生物科普实验,为人类今后建立月球基地提供研究基础和经验,D不符合题意。 故答案为:B 分析:根据生物类型判断生态系统的成分 ①“自养型生物”=“生产者”, 即包括光能自养生物(包括绿色植物和蓝藻等)和化能自养生物(包括硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。 ②“捕食异养或寄生异养型生物”=“消费者”, 其不能直接把无机物合成有机物,而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活。 ③“腐生异养型生物” =“分解者”, 其是能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物的腐生生物,也包括少数的动物(如蚯蚓等)。 6. D 考点:种群的特征,种群数量的变化曲线,生态系统的稳定性,研究能量流动的实践意义 解:引入新物种不一定能增加当地的生物多样性,可能破坏当地的生物多样性,A不符合题意;能量传递具有单向性,“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼,实现了生态系统能量的多级利用,B不符合题意;用性引诱剂诱杀雄性害虫,使种群的性别比例失调,导致种群的出生率下降,进而降低其种群密度,C不符合题意;建立大熊猫自然保护区的目的是改善其生存环境,提高大熊猫种群的环境容纳量,D符合题意。 故答案为:D 分析:识记保护生物多样性的措施: ①就地保护就是在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等。 ②易地保护是将保护对象从原地迁出,在异地进行专门保护。 7. A 考点:基因突变的特点及意义,神经冲动的产生和传导,生态系统中的信息传递,生态系统的物质循环 解:生态系统中信息传递是双向进行的,不同的对象传递的信息种类可能相同也可能不同,A符合题意;碳元素在无机环境和生物群落之间的循环主要形式是CO2 , B不符合题意;兴奋在神经纤维上的传导是双向的,而通过突触一定是单向传递的,C不符合题意;基因突变具有不定向性,基因A和a可以双向突变,但生物的性状不一定改变,如AA突变为Aa,或Aa突变为AA,性状都没改变,D不符合题意。 故答案为:A 分析:生态系统的物质是循环利用的、能量是单向流动、信息是双向传递的;兴奋在神经纤维上是双向传导的、在神经元之间是单向传递的;基因突变具有不定向性,由于密码子的简并性等原因,突变后的性状不一定发生改变。 8. C 考点:种群数量的变化曲线,生态系统的功能,生态系统的稳定性 解:捕食者在存在并不能说明其生态系统稳态易遭到破坏,因为正常情况下,所有的生态系统都有捕食者,A不符合题意。K值是环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,又称环境容纳量。可见某种群数量在K值附近波动说明其生活环境未被破坏,B不符合题意。生态系统在受到外界干扰时,依靠自我调节能力来维持自身的相对稳定。实例很多:例如,一场火灾后过,森林中种群密度降低,但是由于光照更加充足,土壤中无机养料增多,许多种子萌发后,迅速长成新植株,又如,当河流受到轻微污染时,能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解,很快消除污染,河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响等,C符合题意。某生态系统一段时间内有机物净积累量为0说明该生态系统生产者固定的太阳能恰好等于生产者、消费者和分解者消耗的能量,这时其稳态未被破坏,D不符合题意。 故答案为:C 分析:生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力称为抵抗力稳定性;生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力,称为恢复力稳定性。生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性往往就越弱。 9. D 考点:生态系统的功能,生态系统的结构 解:根据题意,红萍为水生植物,而生产者都应该位于食物链的起点,且鱼有多种,不一定位于一个营养级,因此“稻一红萍一鱼”构成的不是一条食物链,A不符合题意;能量流动的特点是单向流动、逐级递减,能量不能循环,B不符合题意;该生产模式能提高该生态系统能量利用率,但不能提高能量传递效率,C不符合题意;立体农田是充分利用了空间和资源而发展起来的一种生产模式,D符合题意。 故答案为:D 分析:1、食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物),箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物),到最高营养级结束。 2、立体农业是运用群落空间结构原理,为充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式。 ? 10. B 考点:生态系统的功能 解:A. 蚯蚓是分解者,蚯蚓体内的能量在蚯蚓被捕食之后可以流入消费者体内,A不符合题意; B. 输入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所固定的太阳能,B符合题意; C. 在农田生态系统中,合理控制昆虫的数量,从能量流动角度分析,可以使能量更多地流向对人类最有益的部分,C不符合题意; D. 与适当放牧的草原生态系统相比,没有放牧的草原的植物生长更稠密,对空间、营养等的竞争更加激烈,D不符合题意。 故答案为:B 分析:解答B选项,要注意输入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所固定的太阳能,可能还有化能自养型生物通过化能合成产生的能量,如果是人工生态系统还包括人工输入的部分能量。 11. B 考点:种群的特征,生态系统的稳定性,生态系统的能量流动,生态系统的物质循环 解:A、营养结构越复杂的生态系统,其抵抗力稳定性越强,但恢复力稳定性越弱,A错误; B、农作物秸秆被微生物分解后产生矿质元素,重新被农作物吸收,实现了物质的循环利用B正确; C、兔的粪便流入到分解者体内的能量不属于兔经过同化作用获取的能量,属于草的同化量,C错误; D、利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性害虫以干扰害虫繁殖,属生物防治,D错误. 故答案为:B 分析:1、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性,生态系统的自我调节能力,是生态系统稳定性的基础;负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。食物网越复杂,生态系统的自动调节能力越强,抵抗力稳定性越高,而恢复力稳定性越低。 2、信息传递在农业生产中的运用: (1)提高农产品和畜产品的产量; (2)对有害动物进行控制,如:①利用声信号诱捕或驱赶某些动物使其集群或远离农田;②利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物,降低害虫的种群密度;③有特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配,使有害动物的繁殖力下降。 12. C 考点:群落的结构特征,物质循环和能量流动的基本规律及其应用 解:A.食物链中的生物之间是捕食关系,只有生产者和消费者,没有分解者,所以甲、乙、丙一起不能构成一个生物群落,A不符合题意; B.据图中曲线分析,甲应是生产者,调查甲的种群密度常用样方法,B不符合题意; C.甲是生产者,主要受光照的影响,所以影响甲分布的物理信息主要来源于无机环境,C符合题意; D.能量传递效率代表的是营养级之间的能量比,而乙与甲之间的数量比值不能代表能量比值,D不符合题意; 故答案为:C 分析:解题关键是:1.运用所学知识,对坐标图中曲线进行分析:由于甲、乙、丙三种生物属于捕食关系,根据被捕食者(先增加着先减少)、捕食者(后增加者后减少)进行判断:三者的食物链之间的关系,甲→乙→丙;2.提取分析各选项中的信息,把握知识间的内在联系,结合教材对各选项进行分析判断。 二、综合题 13. (1)土地荒漠化;取样器取样法 (2)物质、能量 (3)由于植物种类单一,生态系统的营养结构简单,抵抗力稳定性弱,因此容易引发病虫害??? 考点:土壤中动物类群丰富度的研究,生态系统的稳定性,生物多样性保护的意义和措施 解:(1)由于不合理开垦,曾经水草丰美的毛乌素地区退化为沙漠,这一历史变迁是土地荒漠化和生物多样性锐减等全球性生态环境问題的缩影。若对该地区土壤小动物丰富度进行调查时,可采用取样器取样法。 (2)沙漠变成绿洲的过程中,要提高生态系统的稳定性,一方面要控制对生态系统干扰的程度;另一方面,应实施相应物质、能量的投入,保证生态系统内部结构与功能的稳定。 (3)在毛乌素沙漠退耕还林还草的过程中,如果植物种类单一,就容易引发病虫害,原因是由于植物种类单一,生态系统的营养结构简单,抵抗力稳定性弱,因此容易引发病虫害。 分析:全球性的生态环境问题:具体表现为以下几类:酸雨、臭氧层破坏、生物多样性锐减、海洋污染、全球气候变化以及有淡水资源污染、土地资源污染、毒化学品污染和危险废物越界转移等。 14. (1)能量流动;B (2)B、C、D、F;D的呼吸作用(或维持体温)散失大量热能 (3)负反馈调节(或自我调节);自然选择 考点:生态系统的结构,生态系统的稳定性,生态系统的能量流动,生态系统的物质循环 解:(1)生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递,图 1 所示该生态系统功能除碳循环等物质循环之外还有能量流动等重要功能。据上分析可知,图 2 中的甲为三级消费者,相当于图1中B的一种群。 (2)次级生产者是指能利用生产者产生的有机物进行次级生产即生产新的有机物的生物,从这个角度来看,消费者和分解者都是次级生产者。故图1中属于次级生产者的有B、C、D、F,三级消费者B同化的总能量小于次级消费者D同化的总能量, 最主要原因是次级消费者D的呼吸作用(或维持体温)散失大量热能。 (3)图 2 种群乙数量保持动态平衡,依赖于生态系统负反馈调节机制,该生态系统中不同植物开花时间是在各种植物争夺传粉动物乙等的自然选择压力下形成的。 分析:分析图1:图1表示该草原生态系统的碳循环图解,首先根据双向箭头可判断出A是大气中的二氧化碳库、E是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此C为分解者;其余均为消费者,即B、D和F均为消费者。分析图2:图2为一定时间内某草原生态系统中的几个种群数量变化曲线,根据“先增加者先减少”为被捕食者,“后增加者后减少”为捕食者可知甲捕食丙,丙捕食乙,乙捕食植物,得到食物链:植物→乙→丙→甲。 15. (1)它们是生活在同一区域的同种生物;均匀 (2)因稻纵卷叶螟取食水稻叶片导致光合作用面积减小,使水稻固定的太阳能减少;水稻固定的太阳能有一部分流向了稻纵卷叶螟 (3)生物种群的繁衍;间接 (4)将不同品种的小麦间隔种植;将子小麦与其他物种间隔种植 考点:种群的特征,生态系统中的信息传递,生物多样性保护的意义和措施,生态系统的能量流动 解:(1)因为品种A和品种B是生活在同一区域,且是同一物种,故品种A和品种B的所有个体是一个种群,在农田中水稻种群的空间特征属于均匀分布。(2)从能量流动的角度分析,稻纵卷叶螟取食水稻叶片导致水稻固定的能量的一部分流向了卷叶螟,从而导致水稻流向人类的能量减少;从光合作用的角度分析,是因为稻纵卷叶螟取食水稻叶片导致光合作用面积减小,使水稻固定的太阳能减少,进而导致水稻流向人类的能量减少。(3)昆虫的产卵和交配行为属于种群繁衍的行为,故昆虫的产卵和交配行为会受到植物颜色、形状等的影响,这说明生物种群的繁衍离不开信息传递。生物多样性还能提高农田生态系统的稳定性,这属于生态方面的价值,故体现了其间接价值。(4)根据上述研究成果,将不同抗病能力不同的的小麦品种间隔种植能明显提高抗病性,进而控制病虫害,或者将小麦与其他物种间隔种植,以降低害虫的繁殖,从而达到控制小麦病虫害的目的。 分析:1、种群是指生活在一定区域内的同种生物的所有个体组成的群体。种群的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布。2、生态系统中的信息有三类,物理信息、化学信息和行为信息;生命活动的正常进行离不开信息的作用;生物种群的繁衍也离不开信息的传递;信息还能够调节生物的种间关系以维持生态系的稳定。3、研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学规划设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用,实现了能量的多级利用,大大提高了能量的利用率,同时也降低了对环境的污染;研究生态系统的能量流动,还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效的流向人类最有益的部分。 三、真题演练 16. A 考点:生态系统的结构 解:在只有牧草和羊两个营养级的夏季草原生态系统中,牧草个体数量远远大于羊的个体数量,所以以生物个体的数量来表示的数量金字塔为正金字塔形;在只有乔木、昆虫的森林生态系统中乔木个体大,个体数量少,昆虫个体小,个体数量多,数量金字塔应为倒金字塔形,A符合题意。 故答案为:A 分析:(1)能量金字塔在任何食物链中均为正金字塔。 (2)数量金字塔一般呈正金字塔,但有特例:一棵大树,树上的昆虫的数量金字塔为倒金字塔。 (3)生物量金字塔一般呈正金字塔,但有特例:浮游植物个体小,寿命短,又不断被浮游动物吃掉,所以某一时间内浮游植物的生物量可能低于浮游动物的生物量,呈倒金字塔。 17. C 考点:生物进化与生物多样性的形成,生态系统中的信息传递 解:A、植物产生挥发性物质吸引其天敌来捕食昆虫,使昆虫数量减少,这体现了植物与昆虫之间通过信息传递调节种间关系,不符合题意; B、植食性昆虫与植物在相互影响中不断进化和发展,昆虫捕食植物,而植物出现了抗虫反应,这就是共同进化,不符合题意; C、由于Bt56蛋白能抑制茉莉酸启动的抗虫反应,使烟粉虱数量迅速增长,如果Bt56基因表达被抑制,植物就能正常启动抗虫反应,烟粉虱数量增长缓慢,符合题意; D、因为Bt56蛋白能抑制植物的抗虫反应,开发能水解Bt56蛋白的转基因植物可以使抗虫反应正常启动,从而抑制烟粉虱的数量增长,为控制烟粉虱提供有效的防治措施,不符合题意; 故答案为:C 分析:(1)信息传递在生态系统中的作用 ①生命活动的正常进行,离不开信息的作用。 ②生物种群的繁衍,离不开信息的传递. ③调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。 (2)共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的生态系统,竞争、捕食和被捕食、寄生和被寄生以及有共生关系的种群,基本上也可看做是共同进化的关系。 (3)目前控制有害动物的方法有化学防治、生物防治和机械防治等。生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法,它利用了生物物种间的相互关系,以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境,是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的,目前人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的生物防治。 18. C 考点:种群的特征,群落的结构特征,生态系统的结构,生态系统的能量流动 解:根据表格数据可知浮水植物a对N的吸收能力最好,沉水植物c对P的吸收能力最好,所以应投放的两种植物是a和c。又需净化水体中含有较多的N、P,有利于植物a和c的生长,所以两种植物种群密度会增加。但不会改变能量流动方向,因为能量流动方向总是从低营养级流向高营养级,C符合题意。 故答案为:C 分析:能量流动的特点及原因分析 1.单向流动:能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果,是不可逆的。各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环。 2.逐级递减:各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级的能量都会有一部分未被下一营养级生物所利用。 19. (1)果树→A→C;C (2)两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象 (3)化学信息;性别比例;种群密度 考点:种间关系,生态系统的结构,生态系统中的信息传递 解:(1)由题意“包含害虫A的一条食物链”和“果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫”以及食物链的开端是生产者,可得食物链为:果树→A→C。根据食物链可知第三营养级为C。 (2)种间竞争是指两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制,竞争现象。 (3)性引诱剂属于化学信息,性引诱剂诱杀B的雄性个体,将导致B种群的性别比例失衡,进而导致出生率下降,导致种群密度降低。 故答案为:(1)果树→A→C? C (2)种间竞争是指两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象 ?(3)化学信息 ?性别比例 ?种群密度 分析:(1)食物链的写法 ① 以箭头、文字形式写出。 ② 一条完整的食物链必须由生产者开始 ,到最高营养级结束。 ③由生产者和消费者组成,无分解者和非生物的物质和能量。 ④营养级和消费级的级别相差1。 特别注意:①食物链(捕食链)由生产者和各级消费者组成,是通过吃与被吃建立起的营养联系,所以分解者不能参与食物链。食物链一般不会超过5个营养级。 ②食物链中的营养级是从食物链的起点(生产者)数起的,即生产者永远是第一营养级,消费者是从第二营养级(即植食性动物)开始的。 ③在食物网中计算食物链的条数,一定是从生产者开始一直到最高营养级为止,中间不能断开。 (2)巧判生态系统信息传递的类型: ①涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号,通过动物感觉器官如皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息,则判断为物理信息。 ②若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点,则判断为化学信息。 ③凡涉及“肢体语言”者均属行为信息。 ④若在影响视线的环境中(如深山密林),生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。 ⑤若在噪音嘈杂的环境(如洪水瀑布旁),生物多以“肢体语言”这种“行为”信息交流。 (3)信息传递在农业生产中的应用 ①提高农产品或畜产品的产量 利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物,可以提高果树的传粉效率和结实率。 ②对有害动物进行控制 释放引诱剂,吸引益鸟来捕捉害虫;释放某种化学物质,驱赶有害昆虫;在果园里养鸡,利用物理信息或化学信息将害虫吸引集中到一个地方,让鸡捕食等。 20. (1)人工乔木林;人工灌木林;互利共生 (2)间接 (3)围封禁牧 (4)强 考点:种间关系,生态系统的稳定性,生物多样性保护的意义和措施 解:(1)根据表格数据分析可知,人工乔木林样地土壤含水量增加为1.37,比其他样地多。人工灌木林样地土壤全氮增加量为0.42,比其他样地多,故土壤含水量增加最明显的是人工乔木林样地。土壤全氮增加最明显的是人工灌木林样地。豆科作物和固氮菌的共生时,既有利于豆科,因为固氮菌能为豆科提供营养元素,又有利于固氮菌,因为豆科作为能为固氮菌提供养料,豆科植物与根瘤菌这关系称为互利共生。 (2)生物多样性的间接价值是指生态系统对自然环境起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地蓄洪防旱,涵养水源,调节气候,提供氧气吸收二氧化碳,保护生物多样性等等作用 , 这三种恢复措施均可改良土壤,这体现了生物多样性的间接价值。 (3)因为在半干旱地区,节肢动物是物种最丰富和数量最多的类群,节肢动物的多样性在一定程度上可反映生态系统的多样性,据表可知在三种恢复措施中禁牧草地的节肢动物多样性指数最高,因此在三种恢复措施中禁牧草地更适宜于中温带半干旱区。 (4)生态系统自我调节能力取决于生态系统营养结构的复杂程度。生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越强。草原生态系统比农田生态系统的物种多样性更高,营养结构更复杂,因此其自我调节能力更强。 故答案为:(1)人工乔木林??? ?人工灌木林?? ?互利共生? ;(2) 间接? ;(3)围封禁牧 ;(4)强 分析:(1)表格数据显示了在不同样地中调查土壤含水量、土壤全氮、草本植物种数、节肢动物个体数及节肢动物多样性指数的结果。分析数据可知,对照组的各类数据均最低;禁牧草地的节肢动物多样性指数最高;人工灌木林中土壤全氮含量最高和草本植物种数最多;人工乔木林中土壤含水量最高和节肢动物个体数最多。 (2)生物多样性的价值: ①食用、药用、文学艺术创作——直接价值。 ②调节气候、涵养水源——间接价值。 ③未发现尚不清楚的价值——潜在价值。 (3)几种常见的生态系统类型 ①热带雨林:动植物种类繁多,营养结构非常复杂。 ②草原生态系统:生物种类、营养结构较森林简单。 ③农田生态系统:生物种类单一、营养结构简单,人的作用非常突出. ④北极苔原生态系统:动植物种类稀少,营养结构简单,生产者主要是地衣。 试卷分析部分 1. 试卷总体分布分析 总分:47分 分值分布 客观题(占比) 30(63.8%) 主观题(占比) 17(36.2%) 题量分布 客观题(占比) 15(75.0%) 主观题(占比) 5(25.0%) 2. 试卷题量分布分析 大题题型 题目量(占比) 分值(占比) 单选题 12(60.0%) 24(51.1%) 综合题 3(15.0%) 10(21.3%) 真题演练 5(25.0%) 13(27.7%) 3. 试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 容易 90% 2 普通 10% 3 困难 0% 4. 试卷知识点分析 序号 知识点(认知水平) 分值(占比) 对应题号 1 生态系统的结构 20(14.1%) 1,3,4,5,9,14,16,18,19 2 生物多样性保护的意义和措施 15(10.6%) 1,2,13,15,20 3 群落的结构特征 8(5.6%) 1,4,12,18 4 生态系统的功能 8(5.6%) 1,8,9,10 5 生态系统的稳定性 20(14.1%) 2,5,6,8,11,13,14,20 6 研究能量流动的实践意义 4(2.8%) 2,6 7 生态系统的能量流动 13(9.2%) 3,11,14,15,18 8 估算种群密度的方法 2(1.4%) 4 9 群落的演替 2(1.4%) 4 10 种群的特征 10(7.0%) 6,11,15,18 11 种群数量的变化曲线 4(2.8%) 6,8 12 生态系统中的信息传递 11(7.7%) 7,15,17,19 13 神经冲动的产生和传导 2(1.4%) 7 14 基因突变的特点及意义 2(1.4%) 7 15 生态系统的物质循环 7(4.9%) 7,11,14 16 物质循环和能量流动的基本规律及其应用 2(1.4%) 12 17 土壤中动物类群丰富度的研究 3(2.1%) 13 18 生物进化与生物多样性的形成 2(1.4%) 17 19 种间关系 7(4.9%) 19,20 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:11-7173498 [精]备考2020年高考生物二轮专题 第12讲 种群和群落(含解析)

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    中小学教育资源及组卷应用平台 备考2020年高考生物二轮专题 第12讲 种群和群落 一、种群的特征及其数量变化 1.某调查小组欲调查某地区针毛鼠的种群密度,在该地区相同面积的旱地和水田里均放置了数量相同的捕鼠夹,结果发现旱地中被捕针毛鼠数占捕鼠总数的12.8%,而水田中被捕针毛鼠数占捕鼠总数的2.2%,据此,下列叙述错误的是(??? ) A.?针毛鼠对当地旱地种植的农作物的危害可能大于水田 B.?在旱地种植少量高大树木,为猫头鹰提供栖居地,有利于控制针毛鼠害 C.?若捕获后的针毛鼠难以再次被捕获,则会导致调查的针毛鼠的种群密度偏小 D.?出生率和死亡率、迁入率和迁出率都是影响针毛鼠种群密度的直接因素 2.科研人员研究不同pH对大草履虫种群密度的影响,结果如图,相关叙述正确的是(???? ) A.?用标志重捕法调查大草履虫的种群密度 B.?2~3 d内大草履虫种群数量均呈“J”型增长 C.?后期大草履虫数量下降是出生率大于死亡率的结果 D.?大草履虫适于生活在中性及弱碱性水体中 3.为了探究酵母菌种群数量的动态变化,某同学按下表完成了有关实验,并定期对酵母菌进行计数,其中1号试管第5 天时数量达到最大,第6 天实验结束。下列叙述正确的是(???? ) 试管编号 培养液/m1 无菌水m/1 酵母菌母液/mL 温度/℃ 1 10 — 0.1 28 2 10 — 0.1 5 3 — 10 0.1 28 A.?该同学研究的课题是温度对酵母菌种群数量变化的影响?????????? B.?pH、取样时间都属于无关变量,对实验没有影响 C.?第5 天时,1号试管种群的出生率﹦死亡率?????????? D.?实验中1、2、3 号试管种群都呈现“S”型增长 4.现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。下列叙述正确的是(?? ) 年龄 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12 个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264 (注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于 1、小于 2,其他以此类推。该鱼在 3+时到达性成熟,即进入成年,9+时丧失繁殖能力,即进入老年) A.?种群的年龄结构分为生殖前期、生殖期、生殖后期 B.?由表可知,该鱼种群数量将增多 C.?出生率越高,种群数量越多 D.?可用标志重捕法调查这一湖泊中该鱼的种群密度 5.下列有关叙述正确的是(  ) A.?丁图中c点时鹿群的出生率约等于死亡率 B.?乙图中在A期间,若对害虫喷施杀虫剂,蜘蛛的数量将增加得更快 C.?丙图中若曲线Ⅰ表示某种群的出生率,曲线Ⅱ表示其死亡率,则种群数量增长最快的时期是a点对应的时期 D.?甲图中a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱 6.根据下列甲乙两图提供信息,判断下列几种说法正确的是(  ) A.?调查种群密度时,如不适合用样方法的,则只能用标志重捕法 B.?若图甲是某农业害虫的个体数量变化,则种群数量应控制在A点 C.?图甲中B点的出生率与死亡率的比值和C点的相同 D.?图乙中捕食者和猎物的K值分别是P3和N3 7.图1为某草原生态系统部分营养结构,图2表示草原上某野兔种群数量的变化(K0表示野兔种群在无天敌进入时的环境容纳量)。据图回答下列问题: (1)该草原生态系统的成分,除图1中所示外,还包括________。通常情况下,变温动物所在食物链的营养级的数目比仅有恒温动物的________。生物体内DDT浓度最高的生物是________。若要体现各营养级之间的某种数量关系,可用________来表示。 (2)某种天敌在图2中标注的某个时间点迁入,一段时间后,野兔种群数量达到相对稳定状态,则该时间点最可能是________。在捕食压力下,野兔种群的环境容纳量降在________之间。 (3)用标志重捕法调查该草原上某区域的种群数量时,若部分标记个体的标记物不慎脱落,则导致调査结果________(“偏高”或“偏低”);对捕获的野兔进行性别比例调査,发现其雌雄比例稍大于1,该比例________(“有利”或“不利”)于种群增长。 (4)在该生态系统中,动植物种类随季节更替发生规律性的变化,这种变化体现了群落的________结构。若该群落由于火灾被毁灭,经若干年后此地又重新形成新的群落,这种群落演替类型属于________。 8.生态学者在研究草原生态系统中鹿的群时发现除了生殖季节,多数情况下鹿的雌雄个体常常分群活动,有人提出“鹿角效应”假说来解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。请回答下列问题: (1)草原上的雌鹿群或雄鹿群________(填“属于”或“不属于”)种群。草原上鹿群的这种同性聚群分布属于种群的________特征。 (2)某同学设计了一个模拟实验来验证“鹿角效应”假说。他利用宠物狗将水池中的漂浮物叼回来,通过测定叼回第一个漂浮物的时间来进行研究。材料是适宜大小的红色橡胶圈和红色橡胶棒若干。实验中甲组用1个红色橡胶圈和1个红色橡胶棒,乙组用________,丙用________。 实验过程中的红色橡胶圈或红色橡胶棒模拟的是草原上的________。为了避免无关变量和偶然因素的影响,应注意: ①________; ②________。 若甲组所用的平均时间________乙组和丙组的,则实验结果支持该假说。 二、群落的结构及演替 9.下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的有关描述正确的是(??? ) A.?在进行土壤中小动物类群丰富度研究时,常用记名计算法或目测估计法进行调查 B.?土壤中小动物类群不存在群落的空间结构 C.?采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中,也可放入试管中 D.?利用小动物的趋光趋热性收集土样中的小动物,可采用带灯罩的热光源 10.绿水青山就是金山银山,建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的大计,是实现中国梦的重要内容。图是某林区划区轮伐的示意图,图中黑点密度代表树木的长势,下列分析错误的是(??? ) A.?该林区群落垂直分布的主要影响因素为光照 B.?若要调查该林区某种植物的种群密度,可在区域④用样方法调查 C.?利于保护林区资源的轮伐顺序为①→②→③→④ D.?过度采伐可改变该林区的演替速度和方向 11.浮游植物A比浮游植物B对N、P的吸收能力强,沉水植物C比浮游植物A对N、P的吸收能力强。某环保部门欲选用其中两种植物投放到当地N、P较高的水体,以净化水体。应选用投放的的两种植物及对水体生态系统的影响是(??? ) A.?浮游植物A和沉水植物C? 群落的种间关系类型不变 B.?浮游植物A和沉水植物C? 食物链的营养级数将增加 C.?浮游植物A和浮游植物B? 群落的垂直结构保持不变 D.?浮游植物A和浮游植物B? 群落的能量流动方向改变 12.草方格沙障是用干的麦草、稻草、芦苇等扎成方格形状固定于沙中,并在方格中播撒固沙植物的种子,用来防风固沙、涵养水分的一种治沙方法。某地用该方法治理正在沙化的土地并取得良好效果,下列说法错误的是(?? ) A.?草方格能蓄积降水促进固沙植物生长??????????????????B.?微生物对草方格材料的分解改善了土壤结构 C.?该过程改变了演替速度但没有改变演替方向????????D.?该方法可增大治理区域的物种丰富度 13.1883年,印尼的喀拉喀托火山喷发,经历多年以后,此地形成一片森林,植被茂盛,风景优美。下列叙述正确的是(??? ) A.?该森林不同地段物种组成上的差异是群落垂直结构的体现 B.?森林中鸟类具有垂直分层现象,只与它们的栖息空间有关 C.?人类的旅游可能使此处群落演替按照不同于自然演替的速度进行 D.?沙丘上发生的演替与该火山发生的演替属于不同的类型 14.下表是退耕还林后,某森林生态系统中的群落自然演替所经历的“一年生草本、多年生草本和灌木”三个阶段中优势物种的种群密度变化情况(单位:株/平方米) 第1年 笫5年 第10年 第15年 第20年 物种a 5 10 2 0 0 物种b 1 2 5 3 3 物种c 0 1 3 8 6 下列分析合理的是(??? ) A.?第1-10年内,该生态系统中物种的丰富度先升高然后再降低 B.?第1-20年内,物种b逐渐成为优势物种,主要与其适应环境有关 C.?第1-5年内,物种a密度上升的主要原因是该种群年龄组成属于增长型 D.?第10-15年内,物种a逐渐消失的原因可能与其不能适应弱光环境相关 15.塞罕坝位于今天的河北省承德市。在辽、金时期称作“千里松林”。在清朝时期因“开围放垦”,森林植被被破坏,塞罕坝地区退化为高原荒丘,呈现“飞鸟无栖树,黄沙遮天日”的荒凉景象。从1962年国家组建塞罕坝机械林场总场,用两代人的青春和汗水,营造起万顷林海,如今被誉为“水的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”,而且成为著名的旅游景区。就描述的景象回答以下问题: (1)“开围放垦”后该地区的生物多样性________;“飞鸟无栖树,黄沙遮天日”时该地区的抵抗力稳定性________,恢复力稳定性________。 (2)从辽、金时期的“千里松林”到“飞鸟无栖树,黄沙遮天日”再到今天的“水的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”,属于________演替,也说明了人类活动________。 (3)作为旅游景区________体现了生物多样性的价值,同样作为旅游景区属于保护生物多样性措施中的________。 16.群落交错区是两个或多个群落之间的过渡区域,请回答下列相关问题: (1)研究发现,群落交错区的物种数目及某些物种的种群密度有增大的趋势,其原因是群落交错区的________比较复杂,适合不同生态类型的植物生长,从而为多种动物提供________。 (2)群落交错区的植被变化,可作为气候变化的预警,比如在森林草原交错区,当草原植被越来越占优势时,说明气候越趋于________(“干旱”或“湿润”)。群落交错区的这种变化过程叫做群落的________。 (3)森林草原交错区相对于草原生态系统的抵抗力稳定性较________,其原因是群落交错区________。 (4)调查发现群落交错区某种树木受卷叶蛾幼虫的危害症状很轻。为研究该植物抵抗卷叶蛾幼虫虫害的机制,研究人员用异丁原醇溶剂分别提取了该植物的挥发物质A和易被卷叶蛾幼虫危害的树木的挥发物质B.随机选取300只赤眼蜂(赤眼蜂是卷叶蛾幼虫的天敌)平均分组,进行相关实验,观察赤眼蜂对实验中物质的选择情况,结果如表。 组别 第一组 第二组 第三组 含挥发物质A的提取液 对照物质 含挥发物质B的提取液 对照物质 含挥发物质A的提取液 含挥发物质B的提取液 结果(只) 87 13 70 30 71 29 第一组和第二组实验中的对照物质是________。分析三组实验结果得出的结论是________。 三、真题演练 17.将大肠杆菌加入到10mL液体培养基中,种群按逻辑斯谛增长方式增长。当数量增长到N时,不再增加。下列叙述错误的是(??? ) A.?该种群的增长曲线呈“S”形??????????????????????????????B.?该种群增长最快时,种群数量约为N/2 C.?在种群增长的过程中K值不断增加???????????????????????D.?若仅将培养基的量减少至5mL,则K值变小 18.将接种在马铃薯培养液中的酵母菌培养一段时间后,充分混匀并随机分成不等的两组后分别进行培养。下列说法错误的是(??? ) A.?酵母菌种群增长所需的能量全部来自于马铃薯培养液 B.?若要估算培养液中酵母菌的数量,可借助显微镜进行 C.?培养液被分成上述两组时其中的酵母菌种群密度是不同的 D.?给营养充足的培养液通入O2有利于酵母菌种群数量的增加 19.(2019?江苏)如图是一种酵母通气培养的生长曲线,a、b是相同培养条件下两批次培养的结果,下列叙述合理的是(??? ) A.?a批次中可能有大量细菌污染??????????????????????????????B.?b批次的接种量可能高于a批次 C.?t1时两批次都会产生较多的乙醇??????????????????????????D.?t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同 20.(2019?全国Ⅲ)回答下列与种群数量有关的问题。 (1)将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基(培养基M)的试管中,培养并定时取样进行计数。计数后发现,试管中该种菌的总数达到a时,种群数量不再增加。由此可知,该种群增长曲线为________型,且种群数量为时________,种群增长最快。 (2)若将该种菌接种在5 mL培养基M中,培养条件同上,则与上述实验结果相比,该种菌的环境容纳量(K值)________(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍,则与增加前相比,K值________(填“增大”“不变”或“减小”),原因是________。 答案解析部分 一、种群的特征及其数量变化 1. C 考点:种群的特征,种群的数量变动及其原因,估算种群密度的方法,种间关系 解:A、针毛鼠对当地早地种植的农作物的危害可能大于水田,A正确; B、在旱地种植少量高大树木,可以为猫头鹰提供柄居地,故有利于猫头鹰捕食针毛鼠,控制鼠害,B正确; C、若捕获后的针毛鼠难以再次被捕获,则会导致调查的针毛鼠的种群密度偏大,C错误; D、出生率和死亡率、迁入率和迁出率都是影响针毛鼠种群密度的直接因素,D正确。 故答案为:C。 分析:本题主要考查种群特征及其相关计算,考查学生的理解能力。标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数量。设该地段种群中个体数为N,其中标志总数为M,重捕总数为n,重捕中被标志的个体数为m,则N:M=n:m。 2. D 考点:种群的数量变动及其原因,估算种群密度的方法 解:大草履虫个体过小,需用显微镜观察,不能采用标志重捕法调查其种群密度,A不符合题意;图中显示,在2~3 d内,不同pH条件下的大草履虫种群数量均增加了,但是并不是呈“J”型增长,B不符合题意;后期大草履虫数量下降,说明大草履虫种群的出生率小于死亡率,C不符合题意;据图分析,大草履虫在pH为6、6.5的条件下数量较小,而在pH在7及其以上数量较多,说明大草履虫适于生活在中性及弱碱性水体中,D符合题意。 故答案为:D 分析:1、据题图分析:题图表示在五种pH条件下,大草履虫种群在1~8天密度的变化情况。2~3天种群密度都在增加,大草履虫种群数量呈“S”型增长,8天后密度最大的是pH为7。 2、标志重捕法适合对活动能力强、活动范围大的动物种群密度调查,培养液中草履虫的种群密度用血球计数板进行估算。 3. C 考点:探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 解:分析表中信息可知:该同学研究的课题是温度和培养液的有无对酵母菌种群数量变化的影响,A不符合题意;pH、取样时间都属于无关变量,会对实验结果产生影响,因此应控制相同且适宜,B不符合题意;1号试管第5 天时数量达到最大,此时种群的出生率﹦死亡率,C符合题意;1、2号试管内加入的是培养液,能为酵母菌的生长繁殖提供营养,因此实验中1、2号试管中的种群都会经历“S”型增长,3号试管内加入的是无菌水,不能为酵母菌提供营养,酵母菌会因营养物质缺乏而死亡,不会经历“S”型增长,D不符合题意。 故答案为:C 分析:用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。在理想的无限环境中,酵母菌种群呈“J”型增长;自然界中资源和空间总是有限的,酵母菌种群呈“S”型增长。 4. D 考点:种群的特征,种群的数量变动及其原因,估算种群密度的方法 解:A. 种群的年龄结构分为增长型、稳定型、衰退型,A错误; B. 由上分析可知,该种群年龄组成为稳定型,可推测该鱼种群数量保持相对稳定,B错误; C. 种群数量还取决于死亡率,迁入率和迁出率等因素,C错误; D. 鱼活动范围较大,可用标志重捕法调查这一湖泊中该鱼的种群密度,D正确。 故答案为:D。 分析:本题考查的是种群的年龄组成,年龄组成的类型有三类增长型、稳定型、衰退型,增长型种群年幼个体较多,稳定型种群各个年龄阶段相对稳定,衰退型种群年幼个体较少。由表中数据可知,该种群幼年阶段的个体数为92+187+121=400,成年阶段的个体数为400,老年阶段个体数也是400,该种群各个年龄阶段的个体基本相当,因此该种群的年龄组成为稳定型,可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持相对稳定。 5. A 考点:种群数量的变化曲线 解:A、丁图中c点时鹿的出生率约等于死亡率,A正确; B、乙图中的蜘蛛和害虫之间是捕食关系,在A期间,若对害虫喷施杀虫剂,蜘蛛因缺少食物而数量增加减慢或减少,B错误; C、丙图中若曲线Ⅰ表示某种群的出生率,曲线Ⅱ表示其死亡率,则种群数量增长最快的时期是o点对应的时期,C错误; D、甲图中a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由弱到强再到弱,D错误。 故答案为:A。 分析:种群数量增长的两种曲线1、种群增长的“J”型曲线:(1)模型假设:在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下。假定种群的起始数量为N0 (亲代),而且每代的增长率(λ)都保持不变,且世代间不重叠,该种群后代中第t代的数量为Nt。 。(2)建立模型:Nt=N0λt(3)特点:种群内个体数量连续增长(没有最大值);增长率不变。2、种群增长的“S”型曲线:(1)原因:自然界的资源和空间是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的捕食者数量也会增加。 。(2)特点: ①种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群个体数量将不再增加; ②种群增长率变化,种群数量由0→ 时,增长率逐渐增大;种群数量为 时,增长率最大;种群数量由 →K时,增长率不断降低;种群数量为K时,增长率为0。 6. C 考点:估算种群密度的方法,种群数量的变化曲线,种间关系 解:A.调查种群密度时,如不适合用样方法的,则可用标志重捕法或直接计数法等,A错误; B.若图甲是某农业害虫的个体数量变化,则种群数量应控制在A点以下,B错误; C.图甲中 B点的出生率与死亡率的比值和 C点的相同,都等于1,C正确; D.图乙中捕食者和猎物的 K值分别是P2和 N2 , D错误。 故答案为:C。 分析:据图甲分析,理想环境中种群数量呈现J型曲线;由于自然界的资源和空间总是有限的,使得种群数量呈现S型曲线;同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。环境遭受破坏,K值会下降;当生物生存的环境改善,K值会上升; 图乙分析:该模型是用曲线表示构建的属于数学模型,曲线在高时会调节其值降低,在低时会调节升高,反映了生态系统最基本的负反馈调节机制。捕食者数量在P2处上下波动,猎物数量在N2处上下波动,所以猎物K值为N2 , 捕食者K值为P2。 7. (1)分解者、气候、无机物、有机物;多;猫头鹰;生态金字塔 (2)c点;K2—K3之间 (3)偏高;有利于 (4)时间;次生演替 考点:估算种群密度的方法,种群数量的变化曲线,群落的结构特征,群落的演替,生态系统的结构 解:(1)生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,图中草为生产者、其余动物为消费者、阳光为非生物的能量,还缺少分解者、气候、非生物的物质(无机物、有机物)。蛇所在的最长食物链为草→昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰,该食物链含有5个营养级,而图中只有恒温动物的食物链为草→食虫鸟→猫头鹰,含有3个营养级,由此可见变温动物所在食物链的营养级的数目比仅有恒温动物的多。根据生物放大可知,营养级越高,所含有害物质越多,因此生物体内DDT浓度最高的生物是营养级最高的猫头鹰。若要体现各营养级之间的某种数量关系,可用生态金字塔来表示。(2)由图2可知,种群数量先增加后在K2-K3附近波动,c点对应的数值最先高于K2 , 因此野兔种群数量达到相对稳定状态的时间点最可能是c点,也说明野兔种群的环境容纳量在K2-K3之间。(3)标志重捕法计算公式:种群中个体数(N)÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数,用标志重捕法调查该草原上某区域的种群数量时,若部分标记个体的标记物不慎脱落,则重捕中被标志的个体数偏少,进而导致调査结果偏高;雌雄比例稍大于1时,出生率会增高,有利于于种群增长。(4)在该生态系统中,动植物种类随季节更替发生规律性的变化,这种变化体现了群落的时间结构。若该群落由于火灾被毁灭,经若干年后此地又重新形成新的群落,由于起点不为零,因此这种群落演替类型属于次生演替。 分析:据图1分析,生态系统的食物网图,图中有生产者和消费者,缺少分解者和非生物的物质和能量。 据图2分析,种群数量呈S型增长,在K2-K3附近波动。种群数量先增加后处于动态平衡;在K1-K2附近波动。 8. (1)不属于;空间? (2)2个红色橡胶圈;2个红色橡胶棒;雌鹿或雄鹿;控制宠物狗与放置橡胶圈或橡胶棒的距离每次要相等;进行重复实验求平均值;小于 考点:种群的特征,种间关系 解:(1)种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,草原上的雌鹿群或雄鹿群都没包括全部个体,故都不属于种群。草原上鹿群的这种同性聚群分布属于种群的空间特征。(2)为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:如果甲组用1个红色橡胶圈和1个红色橡胶棒,那么乙组可用2个红色橡胶圈,丙组可用2个红色橡胶棒,记录每次抛出后够叼回第一个漂浮物的时间,甲、乙、丙3组宠物狗与放置橡胶圈或橡胶棒的距离是无关变量,应该相同;为了排除偶然因素的影响,应该进行重复实验取平均值。本实验中红色橡胶圈或红色橡胶棒相当于该草原上的雌鹿或雄鹿。若甲组所用的平均时间小于乙组和丙组的,则实验结果支持该假说。 分析:1、种群是同一时间生活在同一区域中的同种个体的集合。种群是进化的单位、繁殖的单位。群落是同一时间生活在同一区域中的各种生物种群的集合,包括生产者、消费者、分解者。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等特征。生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。 2、生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则;实验变量是指实验过程中可以变化的因素,其中人为改变的变量称做自变量,随着自变量的变化而变化的变量称做因变量,除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。据此答题。 二、群落的结构及演替 9. C 考点:土壤中动物类群丰富度的研究 解:在进行土壤中小动物类群丰富度研究时,常用取样器取样法进行调查,用记名计算法或目测估计法记录实验结果,A不符合题意;土壤中小动物类群食物来源和生活条件有差异,也存在群落的空间结构,B不符合题意;采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中,也可放入试管中,C符合题意;利用小动物的避光、避热、趋湿性收集土样中的小动物,可采用带灯罩的热光源,D不符合题意。 故答案为:C 分析:土壤中小动物类群丰富度研究的注意事项 (1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时,根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本,多组进行统计比较。 (4)识别命名要准确,并进行分类。 (5)远离危险地带,不要破坏当地环境。 10. B 考点:估算种群密度的方法,群落的结构特征,群落的演替 解:温度是造成高山植物垂直分布的主要生态因素,而森林和水域生物群落的分层现象主要是受光照的影响,A不符合题意;样方法调查时,取样的关键是要做到不能只在区域④取样,要随机取样,调查期无大量砍伐,B符合题意;由题意知图中黑点密度代表树木的长势,树木的长势由大到小依次为①→②→③→④,保护草地资源和生态环境的轮流放牧顺序是①→②→③→④,C不符合题意;人类活动会改变该群落演替的速度和方向,D不符合题意。 故答案为:B 分析:?1、 森林植物的