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  • ID:1010-8218725 体育与健康人教五年级全一册后滚翻教学设计

    小学体育/通用版/五年级上学期

    能借助辅助练习完成后滚翻动作 教材分析 本教材依据《新课程标准》的基本理念,坚持以“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位,采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。看图比较实物。注重培养学生勇敢、团结协作的品质,为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。同时根据高年级学生的实际情况,滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材,保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点,学生的实际情况,从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求,表现在组合动作练习增加了空间和方向的变化,动作结构复杂了,难度增加了,还强调了动作的连贯性和节奏感。 学情分析 本课的授课对象是小学五年级学生。这一年龄段学生活泼好动,有较强求知欲。大多数学生自信心强,但有时会高估自己的能力。一部分学生,尤其是女生可能会产生恐惧和紧张心理,并会影响自己的动作品质。因此,在教学中针对学生的心理和生理特点,利用灵活多变的教学方法开展教学,突出重点、突破难点。 教学目标 认知目标: 1、初步学习后滚翻动作,70%左右的学生在同伴或老师的帮助下完成动作,30%左右的学生能独立完成动作,个别学困生独立或在帮助下完成后滚翻成跪撑动作。 技能目标:让学生在初步学会动作的同时学会保护帮助的方法;发展学生的灵敏性、协调性。 情感目标:培养学生的合作意识和在同伴和老师面前展示自我的意识 教学重点和难点 重点:后倒快,团身紧,滚动圆滑。 难点:翻掌贴肩,快速推手。 教学过程? 教学环节 教师活动 预计学生活动 设计意图 时间强度 一,准备部分 课堂常规,提醒学生有无带尖锐物品。 模仿练习 1头部运动:要求用头模仿写汉字,社会主义核心价值观。 2肩部运动: 要求模仿蛙,自,仰,蝶四种泳姿。 3腹背运动:要求模仿大象洗澡,双手互握当象鼻。 4下蹲运动:要求模仿小刺猬遇到危险时团身的样子。 二、基本部分 1展示道具,圆滚的球。不规则的物体。图片展示。 2动作方法:背向滚动方向蹲撑,两手同时用力推垫,身体后倒,团身向后滚动臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫,当肩部着垫时,迅速屈臂夹肘,两手位于肩上(指尖向后),用力推垫成蹲撑。 分解动作教学 ①下颚贴胸,胸贴大腿,大腿贴小腿。双手抱小腿团身。辅助(纸。小球) ②做好三贴动作,帮助同学用双手推肩。 ③双手用力往上推。 做完整练习时垫子相叠加,形成一定坡度。 游戏:双腿夹球背向滚动接力 三、结束部分 放松活动 模仿用力吹球和气球“撒气”的样子。? 1.教师带领做准备活动 2.提示学生各节操的动作要领。 3头肩颈部一定要活动充分。 1.教师示范完整动作。重叠体操垫,形成坡度。 2.利于事物图片,引入课题,让学生从多个视角来了解后滚翻的动作。 3.让学生模仿练习,并教同学如何保护与帮助。保护者单膝跪在练习者侧后方,当练习者滚翻至肩部着垫时,一手提肩,另一只手推臀部助其翻转。 4分解动作口诀,三贴,不倒翁,碰碰球,肩上推手。 5练习翻滚时让学生下颚夹纸,目的是让学生低头含胸。大腿与小腿夹球,目的是避免翻滚是双腿分开。 在练习中老师巡回指导,纠正动作,提醒学生注意安全。 1.讲解游戏方法、规则并作示范。 1.带领学生进行放松活动。 2.小结归纳本课学习情况。为什么要团身。熊猫从树上滚下就用到了后滚翻,并很好的保护了自己。 3.道别:同学们再见!? 1.集体做模仿练习 2. 按教师要求进行练习 3.认真听教师评价。 4.充分活动各关节,为接下来学习后滚翻做好准备。 1.集体观看。 2.和教师一起复习动作口诀。 3.跟随老师的要求集体练习。 4.学生两人一组,互相观察纠正。 5.两人一组互助练习。重叠体操垫形成坡度。 6.遇到问题及时问老师,多问多看。不盲目练习。 7.一名同学练习时,另一名同学单膝跪在练习者侧后方,当练习者滚翻至肩部着垫时,一手提肩,另一只手推臀部助其翻转。 1.听教师讲解、示范了解规则及要求。 2.分组比赛。 3.为获胜小组鼓掌,以示表扬。 1.跟随老师进行放松活动。 2.认真听讲。 3.道别:老师再见! 回收器材? 提高兴趣、为学习后滚翻作准备。 通过分解动作,使学生不知不觉地接受“团身紧”的动作要领,不但提高后滚翻的动作要领,也缓解了课堂的紧张气氛。 让学生在玩中学、练中学,在思考中学习、游戏中学习、合作中学习,让学生了解更多的学习方式,身心获得全面的发展。? 集体放松,缓解疲劳。 5min 小中 25min 中强 7min 中小 3min 练习密度 35%——40% 器材准备 体操垫40+ 气排球4个 小球20+ 白纸20+

    • 2020-11-23
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  • ID:1010-8218724 体育与健康人教3~4年级全一册快速跑教案

    小学体育/通用版/三年级上学期

    水平二------四年级快速跑 教学课题 跑是每个小学生都具有的自然活动能力。跑得快,是每个小学生展现自我的愿望,能让其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中,明确跑得快的要素。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应能力的发展与提高,并通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖掘学生的潜能,提高学习效果。同时师生间、学生间的相互鼓励、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我。 二、教学目标: 1、认知目标:使90﹪的学生知道快速跑的动作要素(步频、步幅) 2、技能目标:使80-90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过游戏提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 三、教材分析 本课选自人教版(三-四年级)体育教材第三章:走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。在教材内容的选择上根据学生的特点,由“抓尾巴”的游戏引入怎样才能跑得快让学生通过学习快速起跑--------学习快速跑的两个要素(步频、步幅)------体验快速跑,最后让90%的同学掌握快速跑的学练方法。 四、教学重点:掌握快速跑的技能及学练方法 教学难点: 对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯 五、教学过程 水平二------四年级“快速跑”教学设计 单元 教学内容 小学四年级《快速跑》 单元教 学课次 3 授课 教师 本课时 教学内容 1、快速跑 2、游戏: 本课时 教学目标 1、认知目标:使90﹪的学生知道快速跑的动作要素(步频、步幅) 2、技能目标:使80-90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过游戏提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质 3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 重点 蹬摆结合 难点 跑得自然协调,步频与步幅的完美结合 结构 教学内容 组织、教法和要求 次数 强 度 时 间 准 备 部 分 一、上课式 1、体育委员整队集合 2、检查服装、清点人数 3、宣布课的内容及要求 二、热身游戏:抓尾巴 1、教师指挥,学生练习 2、学生听教师口令认真练习三、准备活动 绳操 组织:四列横队 要求:集合快、静、齐, 精神饱满,集中注意力。 组织:四列横队 教法:根据教师指挥,学生认真练习 要求:遵守游戏规则 组织:在指定的区域进行游戏 教法:1游戏、教师指挥,带领,学生听口令练习;游戏抓尾巴和“冰冻”结合 2绳操,跟老师认真练习,动作标准 要求:充分活动,注意安全 4×8拍 小 中 6’ 基 本 部 分 一、快速启动练习 1、幻影移位游戏 2、两人一组,每人持一根跳绳,以站立式起跑姿势相向错肩而立,间隔1—3米,均将跳绳拿在体前; 统一发令后松手离绳快速启动去抓对方的绳。 3、两人一组持绳原地高抬腿跑练习 组织:1、四列横队 四列横队两组面对面 教法: 1、教师讲解启动练习的方法 2、学生两人一组练习 3、个别示范 4、交流与探讨:起跑的方法(快速) 要求: 1、练习时注意安全 2、积极思考、认真探讨 3至5次 中 4’ 基 本 部 分 二、发展步频的练习 快频率跑过绳梯 发展步幅的练习 三、发展步幅的练习 1、行进间高抬腿练习 2、各种大步幅跑过绳梯练习 四、完整快速跑的练习: 1、原地快速跑过渡到快速跑 2、后蹬跑过渡到快速跑 3、快速跑完整练习 动作要领: 采用自然站立式起跑,起跑后两脚用力快速充分后蹬,摆动腿积极向前摆动,髋部前送;两臂以肩为轴积极前后摆动,放松而有力;上下肢协调配合,以最快的速度跑完全程 组织:四列纵队进行 教法: 1、学生分组尝试练习各种自由的快速频率跑绳梯; 2、观摩其他组别的跑法; 3、教师讲解示范小步跑; 要求:认真思考、注意观察;找到最快通过绳梯的跑法。 组织:同上 教法: 1、教师提出练习要求; 2、学生练习; 3、教师示范动作; 4、个别示范,纠正错误。 要求:充分体会用力后蹬和充分前摆的动作。 组织:将短绳摆成跑道,学生分四组分别位于场地一段,面向场地成纵队站立 教法: 1、教师示范快速跑的动作,讲解动作要领; 2、提出练习要求; 3、教师口令,学生练习; 4、个别示范; 5、教师纠正错误,突破重难点。 要求: 1、认真体会动作; 2、注意观察; 3、注意安全。 3至5次 4至6次 4 中 中 大 5’ 5’ 8’ 基 本 部 分 五、游戏:换物接力赛 游戏规则:四个组同时起跑,将跳绳放到对面终点后返回击下一个同学的掌,该同学迅速把跳绳拿回交给下一个同学。比比哪组最先完成接力 。 组织:同上 教法: 1、教师讲解游戏方法; 2、按要求练习。 要求: 遵守游戏规则,注意安全,团队合作 1 至 2 1 中 6’ 结束 部分 一、放松练习(拉伸) 二、回顾、评价与小结 三、下课 组织:四列横队 教法:教师领操,学生跟做 要求:放松身心 小 6’ 器材 准备 自带短跳绳 运 动 量 预 计 200 180 160 140 120 100 80 60 密度预计 35%-45% 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 教 学 后 记

    • 2020-11-23
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  • ID:1010-8218722 体育与健康人教1~2年级全一册孙悟空学本领教学设计

    小学体育/通用版/一年级上学期

    孙 悟 空 学 本 领 班级 一年级一班 40人 授课教师 时间 课 时 一课时 内容 孙悟空学本领(游戏课):奔跑、跳跃、反应能力练习 教学目标 认知目标: 通过本次课的学习,使学生了解自身的身体机能,掌握基本的奔跑、跳跃、反应能力。 技能目标: 通过练习,可以发展学生奔跑、跳跃、反应能力,进一步促进学生身体健康成长。 情感目标: 通过本次课的学习,培养学生吃苦耐劳,永不放弃和团结协作的集体主义精神。 重难点 教学重点:奔跑、跳跃、反应的动作要领及要求。 教学难点:做动作时的协调和发力部位的准确。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动: 1、队列:立正、稍息、集合。 2、专项准备活动。 组织: ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 教师 四列横队,体操队型 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲,注意观察。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 1 1 2 5 小 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 游戏1: 火眼金睛 (训练学生的反应能力) 学生4列纵队站在篮球场中线,做高抬腿,教师鸣哨,学生观察教师手中的牌子颜色,红停,绿行,黄继续。以此类推。 × × × × × × × × × × × × × × × × —————— ◎ 教师 手拿红黄绿三个颜色的牌子 教师讲解游戏规则和方法。 教师在游戏过程中出示三个颜色的牌子。 教师给学生做胜负评定。 学生认真听讲动游戏规则和方法 学生在比赛开始前不能提前踩线。 学生认真比赛,注意力集中。 1 10 中 基 本 部 分 游戏2: 筋斗云 (训练学生的奔跑能力) 学生2列纵队相对站立在篮球场两边,中间各摆4个铁环,学生手里4个沙包,跑到铁环处放入,另一边学生捡起,交给对面的同学,以此类推,直至结束。 × × × × × × × × —————— 〇 〇 〇 〇 铁环 〇 〇 〇 〇 —————— × × × × × × × × 1、教师讲解游戏规则和方法。 2、教师在游戏过程中观察学生是否将沙包放在了铁环里面。 3、教师给学生做胜负评定。 学生认 真听讲动游戏规则和方法。 学生在 比赛过程中,不能将沙包放在铁环外面,放出去了必须捡回来。 3、学生认真比赛,注意力集中。 1 10 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 游戏3 七十二变 (训练学生的跳跃能力) 学生四列纵队站在篮球场底线,前面放4个圈,从底线到第一个标志物做左脚单脚跳,到第二个标志物做右脚单脚跳,到第三个标志物做纵跳,到第四个标志物做蛙跳。跑回击掌,下一位同学继续。 × × × × × × × × × × × × × × × × ————— △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ (标志桶) 教师讲解游戏要求和规则。 教师在比赛过程中观察学生是否按规定动作比赛。 教师做正确评定胜负。 学生认真听讲游戏规则。 学生必须按照提前讲好的跳跃动作比赛。 分组比赛。 1 10 中 结 束 部 分 一、放松; 教师带学生做放松活动 二、小结; 三、下课; ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 教师 四列横队,体操队型 1、教师带学生集体放松。 2、教师总结本节课的情况。 3、下课。 1、学生认真放松,以免肌肉紧张。 2、学生认真听讲本节课的总结。 3、下课 1 5 小 场 地 器材 篮球场1个、铁环8个、沙包8个、标志桶8个 教 学 反思

    • 2020-11-23
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  • ID:1010-8218720 体育与健康人教3~4年级全一册篮球行进间运球

    小学体育/通用版/三年级上学期

    教授年级:四年级八班 课时:6课时 教学内容: 1.篮球行进间运球 2.趣味游戏:老鹰捉小鸡 教学目标: 认知目标:通过学习使学生初步了解篮球星渐渐运球的动作要领,85%的学生能初步掌握行进间运球时的手行和脚步动作协调配合。 2.能力目标:学生能积极参与各项运球练习;培养篮球素养、提高身体协调性。 3.情意目标:培养学生机智、果断、和团结配合的团队协作精神。 教材重点:手触球部位及球的落点 教材难点:手拍球得节奏与脚步相协调 教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器材安排 时间安排 开始部分 课堂常规: 集合整队 师生问好 3.检查着装、清理异物 4.介绍本课内容 快速集合 了解本课内容 认真听讲 常规检查与课堂安全注意提示。 教师宣布本课任务、介绍篮球规则 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 33591548895 要求:队伍整齐、精神饱满 操场 、 口哨 5 准备部分 调动情绪激发兴趣: 一.热身跑:跟着老师抱球绕小足球场线进行慢跑。 二.韵律篮球操 一.学生有序手抱球慢跑,听口令,不掉队、不插队。 二.认真观察模仿、配乐跟练、乐在其中。 教师带领学生抱球有序的绕小足球场慢跑并做手上动作 二.教师领操,师生同乐。 一.慢跑组织如图(1-1) 要求:学生慢跑时按65%-70%的速度经行。 韵律篮球操队形如图(1-2) 要求:热情投入,动作舒展,节奏感强 操场 、 口哨 、 篮球 10 基本部分 球性练习; 双手自抛自接球 环腰转球 用手拨球在地上画8字 运球练习 原地运球 原地高位运球 原地低位运球 原地运球加小碎步 行进间运球 动作要领; 五指自然分开,用手指和指根部位触球,掌心空出不碰球,手腕、柔和用力拍球并做出随球与迎球动作。 课堂小游戏 老鹰捉小鸡(4人一组,一人当老鹰运球捉人,一个人为鸡妈妈在前面运球挡住老鹰,其他2位同学在鸡妈妈后面运球) 1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习,接球要稳,球不落地,两脚不动。 2、学生运球时按照老师要求做,有错误的及时纠正。 3、积极发现问题、回答问题并进行运球练习。 学生认真听讲游戏的方法和规则;积极投入游戏运球中, 5、学生在教师口令指挥下分组;积极参与游戏;小组成员互相加油;认真听取教师点评。 1、引导学生熟悉球性练习;教师巡视指导并及时纠正错误动作。(注意提醒学生尽量球不要落地)。 2.教师提问怎样可以把球拍起来;练习膝盖微曲;带领学生一起练习调动学生得气氛。 3.提问原地运球和行进间运球的区别;结合前面练习动作,带领学生做行进间运球比赛,并强调注意安全。 4.示范引导学生有序游戏运球;教师巡视提醒动作;教导学生注意安全;表扬优秀学生。 组织队形如图(1-3) 要求: 1.热情投入、积极体验、 动作协调、连贯 行进间练习组织如图(1-4) 255270949960 45720845185101727023050583629522098064579521145546482022098027432022098083820220980 操场 、 口哨 、 篮球 20 结束部分 歌曲《The Flood》放松舞蹈 小结本课 评出本课小篮球明星 回收器材、宣布下课 1、在音乐伴奏下,跟着教师动作进行放松练习。 1.和学生一起动起来 2.总结本课情况 3.安排见习生送还器材 放松练习组织如图(1-5) X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 37401580010 要求:调整呼吸,动作舒缓。 操场、 口哨 5 练习密度与强度 课后反思

    • 2020-11-23
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  • ID:1010-8218718 体育与健康人教1~2年级全一册迎面接力跑教学设计

    小学体育/通用版/二年级上学期

    《迎面接力跑》教学设计 水平一 教学思路 本课的教学主要是以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想,激发每个学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识,关注学生个体差异和不同需求,确保每个孩子都可以体验成功的乐趣,在教学中采用异质分组的形式,增强学生协同合作以及竞争意识,同时也可以在课堂中体验到运动带来的乐趣。 教材分析 迎面接力跑,是目前小学田径教学的主要教材,通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上同时也体会到和同学之间团结协作带来成功的快乐,更好激发学生对体育运动学习的兴趣,发展学生快速跑的能力,掌握接力跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与本堂课的教学。 学情分析 一年级学生年龄相对较小,体育课堂上的专注度较为不集中且理解能力也还比较欠缺。特别是课堂常规方面还处于运动训练学中对刚刚掌握运动技能时状态的描述(泛化阶段),所以在本堂课开始之前还需对学生的常规进行训练,在讲练习规则以及提出具体要求时尽量使用儿童化语言,加上肢体动作吸引学生注意力让学生能够准确明白老师所提出的要求。 本校一年级学生共有11个班级,本堂课的授课班级为一年级三班,该班在之前的体育节上已经参加过迎面接力比赛,对于规则以及动作要求有一个基本的认识,但是对于技能掌握程度目前还处于泛化阶段,并不熟悉。大部分学生在练习中容易出现以下几个错误动作,分别为:起跑瞬间同手同脚、接棒时撞倒标志杆、途中跑时左右摆臂、右手举棒不进行摆臂、交棒时不区分接力棒色区、低头、不跑直线。 所以本堂课主要是在学生已经初步了解迎面接力的规则以及基本技术动作的前提下继续优化学生具体动作,指导学生在保证正确运动姿态的前提下提高交接棒的流畅性以及整体速度。 教学目标 1.认知目标:了解迎面接力跑的正确技术动作以及比赛规则。 2.技能目标:掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法,发展速3.和奔跑能力,发展协调能力以及腿部、手臂、腰腹的力量。 4.情感目标:培养学生积极进取、顽强拼搏的竞技精神以及对团队协作、集体荣誉感的体会。 教学重难点 重点:正确的立棒交接方法、途中跑的正确动作。 难点:交接棒的时机配合以及与快速起跑相结合。 教法 1.讲解法 2.示范法 3.重复练习法 4.比赛练习法 教学过程 1.导入阶段:提出运动会上罗老师发现的错误动作,抛出高年级学生比赛完成的时间,强调是因为正确动作加上身体素质的原因。所以我们要尽快掌握正确动作,提高成绩。 2.热身阶段:充分热身,完成准备活动,分为一般准备活动与专项准备活动。 3.练习阶段;示范正确的技术动作,与学生互动示范。10米迎面接力跑练习,增加学生交接棒次数,加强每个学生的练习密度。50米迎面接力跑练习,采用异质分组进行模拟比赛环境,教师在周围督促学生使用的技术动作。 4.结束阶段:身体核心力量以及手部力量练习,坐位体前屈练习,放松。总结本堂课的学习情况。 单元教学计划 学习目标 根据学生的身心特点,通过游戏等方法重点教会学生多种跑的方法,发展奔跑能力,培养跑的姿态。 发展速度、灵敏、协调性和一般耐力等身体素质,促进下肢力量和内脏器官发展。 培养顽强勇敢、克服困难、于同学友好相处、团结协作的良好品质。 单元课时 4课时 课 次 学习内容 达成目标 教法措施 重难点 1 接力游戏 绝大多数学生初步建立团队协作意识,发展学生的协调性以及腿部力量。 教师示范 优生示范 错误、正确动作对比 重点:学生通过练习明白团队游戏的乐趣。 难点:相互之间协同配合。 2 接力跑与游戏 绝大多数学生掌握该项运动技能,明白接力跑的规则。 示范法 讲解法 重点:发展自然奔跑能力,要求跑的姿态正确,直线跑进。 难点:在奔跑中保持跑的正确姿态。 3 迎面接力跑 绝大多数学生掌握该项运动技能,明白接力跑的规则,细化具体动作,能够与队友之间协同配合。 1.讲解法 2.示范法 3.重复练习法 4.比赛练习法 5.变换训练法 重点:正确的立棒交接方法、途中跑的正确动作。 难点:交接棒的时机配合以及与快速起跑相结合。 教学设计 天府第四中学体育教案 授课年级: 一年级 上课教师: 罗梓毅 教学内容 《迎面接力跑》 教学目标 1、认知目标:了解迎面接力跑的正确技术动作以及比赛规则。 2、技能目标:掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法,发展速度和奔跑能力,发法协调能力以及腿部、手臂、腰腹的力量。 3、情感目标:培养学生积极进取、顽强拼搏的竞技精神以及对团队协作、集体荣誉感的体会。 教学 重、难点 重点:正确的立棒交接方法、途中跑的正确动作。 难点:交接棒的时机配合以及与快速起跑相结合 预设 核心 问题 大部分学生在30米快速跑练习中,大面积出现同手同脚起跑,在接力赛中也依然出现同手同脚,而迎面接力跑又要求要右手接棒,所以在起跑时需要保证学生如何控制左脚在前,正确起跑。 解决学生不摆臂以及左右摆臂的问题,在之前的练习过程中,很多学生出现手举着接力棒跑的情况,身体向右侧前倾,奔跑时身体非常不协调。 一年级学生在课堂中,特别是户外体育课,对周围的很多事物都非常感兴趣,同时在课堂上就出现对老师的口令以及要求不清晰、不明确,造成对后面的练习出现错误。面对这种情况体育教师在课堂中应该及时制止,在集合整队选位时就应该考虑到周围上体育课的班级,提前对会出现的情况做出预判,有利于高质量课堂建设。 结构 教学内容 老师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 次数 时间 强 度 开始 部分 整队集合 清点学生人 数 检查学生服 装 强调安全问题 宣布本节课内容,情景导入 安排见习生 巩固队列队形 准备活动练习 头部运动、活动手腕关节、扩胸运动、振臂运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、开合跳 专项准备活动 原地摆臂×30 高抬腿×30 高抬腿练习结合起跑动作练习×5 发布口令集合整队。 2.发布口令让学生蛇形报数报数清点学生人数。 3、检查学生是否着运动服运动鞋上课。 4、强调课堂安全问题。 5、宣布本节课内容,情景导入列举本次体育节本班学生的错误动作,借用高年级接力赛成绩向学生说明接力跑技术动作的重要性,激发学生学习兴趣。(加入时间对比) 6、安排见习同学在一边休息,并且嘱咐认真听讲。 7、进行队列队形练习。 准备活动练习,标兵带操,教师观察学生动作是否规范,向学生强调自己喊口令。 9、专项准备活动练习,教师运用口令以及动作姿态激发学生练习积极性。 1、快速集合。 听清口令,认真报数。 每次体育课按要求穿运动服装上课。 认真听讲,了解安全知识 5、听老师讲本节课课堂内容,认真思考,积极回答老师所提出的问题。 6、需要见习,向老师说明情况。 认真练习队列队形。 8、按老师要求认真完成准备活动,保证自己身体达到运动状态。 9、积极参与练习,动作到位明白专项准备活动的意义。 要求:快、静、齐 要求:队伍保持合适间距,认真完成准备活动,确保活动到位。 10分钟 低 基本 部分 教师示范并讲解迎面接力跑动作技术以及要求 与学生互动示范 10米迎面接力跑(分组练习,4组) 向学生讲解迎面接力跑技术动作的具体要求以及规则,强化学生认知,示范具体动作技术。同时观察没有认真听讲学生,采用点名或者停止讲解的方式把学生的注意力抓回课堂。 让学生加入示范动作中与教师一起合作,通过这样的方式增加学生的参与感以及认同感。 进行10米的迎面接力交接棒练习,在起点双脚站位处贴标准物,固定学生左右脚站位,避免学生同手同脚起跑,减少每个学生的跑动距离,增加学生的交接棒次数,强化交接棒以及起跑动作技能,在两点之间设置一条长10米的直线标志带,让学生明确跑动线路,养成直线快速跑的习惯。 认真听讲,听清老师所讲的问题,提出的具体要求。仔细观察老师的示范动作,对比自己的技术动作,看看是否存在差别。 仔细观察在交接棒过程中出现的技术动作,对比老师和参与示范同学的技术动作,观察是否有区别。 3、积极参与练习,在练习过程中回忆老师刚刚示范的正确技术动作以及所讲的具体要求、规则,时刻规范自己的技术动作,保证交接棒的顺利进行,达到重复训练法训练的效果,提高对交接棒以及起跑动作的熟练度、规范度。 要求:认真听讲,保持注意力集中。 要求:认真听讲,注意观察。 10 米 要求:注意力集中,积极练习,熟悉动作。 1 分钟 2分钟 8 分 钟 高 基本 部分 4、再次向学生讲解迎面接力跑中容易出现的错误动作并示范正确动作 5、25米迎面接力跑 6、总结本次课的常规问题、指出单个运动技术掌握不成熟学生的错误动作 练习后、教师向学生讲解刚刚在练习中出现的问题,再次强化学生动作,再次向学生细化具体的动作要求。 进行25米迎面接力跑练习,增加途中跑的距离,强化学生在途中跑中摆臂的动作以及直线跑的能力。教师在两队中间观察学生动作姿态并为学生加油鼓劲。 6、向学生指出本课课练习内容还存在的问题,表扬动作姿态优美的学生。 4、仔细听讲,熟记动作技术重点。 5、总结前一次10米接力跑的经验,运用正确起跑、途中跑技术动作,顽强拼搏、协同合作运用正确动作完成比赛并且争取夺取比赛胜利。 6、认真听讲,做到不骄傲、不气馁。 要求:快、静、齐 25M 要求:顽强拼搏,团结协作。 要求:认真听讲。 1分钟 12 分 钟 1 分 钟 结束 部分 坐位体前屈 (30次) 核心力量练习 (15次) 集合整队,回收器材 见习生归队 点评今天整体纪律 师生告别 7、下课 1、发布口令、学生听到口令后,一令一动进行练习。 2、讲清技术动作要求,配合口哨练习。 3、集合整队,回收器材。 4、让见习生归队。 5、表扬先进,指出不足。 6、向学生告别。 7、下课 1、按老师要求进行练习。 2、仔细听讲,明确基本动作方法。 3.快速集合,回收器材。 4、见习生归队。 5、仔细听本节课点评。 6、向老师告别。 7、下课 要求:克服困难,认真练习。 要求:认真听讲,安静有序。 3分 钟 2分钟 场地 器材 接力棒×4 标志杆×10 胶布×1 强度负荷 平均心率:120-150次/分 课后 反思

    • 2020-11-23
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  • ID:1010-8218716 体育与健康人教1~2年级全一册气排球与游戏教案

    小学体育/通用版/二年级上学期

    教学计划设计 一、教学设计 1、教学目标 知识与技能:使学生了解气排球的专业术语,通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生在游戏中感受气排垫球,掌握气排球正面双手垫球的手型和动作方法,全面发展学生的综合身体素质,锻炼身体机能,发展学生的身体协调能力和灵活性,增强学生的身体素质。 过程与方法:通过各种游戏和趣味模仿练习,体验气排球垫球时的节奏、力量、方向,预防并纠错使学生形成正确的认知,让学生在玩耍过程中提高自身认知和运动技能。 情感态度与价值观:提高学生团队协作能力,增强集体荣誉感,培养学生对气排球的兴趣和爱好,使学生能积极参与到气排球运动中去,体验排球运动来了的乐趣。 2、教材分析 本次课选自校本教材气排球与游戏章节,气排球运动具有运动量适中,锻炼效果全面,具有球质软、富有弹性、手感舒适、不易受伤、娱乐性强等特点,适合小学各年龄段的活动。由于学生在过去的学习中对气排球运动的了解比较少,活动形式和活动方法都不够熟悉,因此在课堂安排上主要以游戏和竞赛为主,增加课堂的趣味性,充分调到学生的学习积极性。本单元教学任务就是要引导学生形成正确气排球垫球基本技能,发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质,体验群体学习的乐趣。 学情分析 二年级的学生活泼好动、注意力分散不易集中,对新鲜事物有着浓厚的兴趣,特别是对娱乐性和趣味性强的项目都比较喜欢,学校而年级的学生对气排球的认识还比较少,也没有正式接触过气排球,所以我在本单元的设计上就安排了自主探究环节“我认为气排球可以这样玩”,尝试开发出更多的玩法,让孩子们自由发挥,创新花样,进一步熟悉球性,在垫球的技术环节也加入了很多游戏,让孩子们在玩中学、学中练,在实践中感受运动的乐趣。 4、设计思路 本单元的第一个内容是气排球球性熟悉和基本手型、击球点,让学生对气排球有一个初步的认识,安排自主探究环节“我认为气排球可以这样玩”,增加课堂趣味性;第二个内容是体验传球的手形和方法的运用,学习感受垫球力量和节奏,让学生对垫球动作有一个初步的了解,并通过各种游戏加深对气排球运动的认识;第三个部分是纠正与巩固垫球的节奏、方法,增加灵敏性和协调的练习,开发孩子的球感球性;第四个部分为考核阶段,制定考核目标,通过游戏的方式进行抢夺先锋和垫球比多游戏,设定小奖励和阶段目标,清晰直观的了解孩子的掌握情况。 5、教学手段、方法 本单元的课程以游戏为主,让学生倾心于游戏中体验垫球,老师通过讲解的方式纠正强化,多表扬,多鼓励增强孩子的自信心和积极。性据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则。我主要采用教法是:启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、游戏法;通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心,通过游戏巩固练习、增强体验乐趣! 气排球正面双手垫球 总体目标: 能说出气排球技术的专业术语,会做简单抛球、垫球动作。 能够清楚地了解气排球运动正确的垫球动作的方法和手型。 能够使用正确的方法进行简单的垫球小游戏,将自己所学运用于游戏当中。 通过练习和游戏,发展反应、速度、灵敏和协调性。 提高学生团队协作能力,增强集体荣誉感,培养广泛的体育活动兴趣。 课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练习密度与强度 1 1、熟悉球性的各种练习 2、游戏:“抢夺空投” 重点:垫球手型 难点:自主创新玩法 学生能说出气排球技术的专业术语,会做简单抛球、垫球动作。 通过讲解示范,形成正确的技术动作模型,组织学生进行简单的垫球游戏,学生模仿,老师并予以纠正 练习密度:30%--35% 运动强度:中 2 感受垫球完整动作和节奏 游戏:蚂蚁搬家、垫球小明星 重点:固定手型、击球点 难点:,体验式垫球 能够清楚地了解气排球运动正确的垫球动作的方法和手型,体验垫球的完整动作 教师示范完整动作,学生进行模仿练习,再通过蚂蚁搬家固定手型和击球点,垫球小明星游戏强化垫球完整动作练习。 口诀:插--夹--压--蹬--伸 练习密度:35%--40% 运动强度:中 3 纠正与巩固垫球的节奏、方法,增加灵敏性和协调的练习 游戏:三人行(轮转垫球)和垫球入筐 重点:垫球发力方式 难点:预判来球位置,连续垫球 能够使用正确的方法进行简单的垫球,通过练习和游戏,发展反应、速度、灵敏和协调性。 语言引导学生在练习时常记口诀的要点,并提出典型的错误动作,对部分易错动作进行预防纠错,对表现好的学生进行表扬与鼓励,提升课堂积极性。 练习密度:35%--40% 运动强度:中 4 巩固与提高练习 游戏:抢夺先锋和垫球比多 重点:协调发力垫球 难点:控制身体重心与球的方向 通过教师的指导与帮助,学生能初步掌握垫球的手型和击球点、接球节奏,能够简单的进行连续垫球 先通过分组练习巩固动作,再通过抢夺先锋游戏锻炼速度、反应和协调性,垫球比多直观反应学生的掌握程度,互动的方式反问强化学生专业术语的认识。 练习密度:30%--35% 运动强度:中 评价内容 评价标准 总分 垫球数量(7分) 优秀(6-7分) 良好(5-6分) 一般(4-5分) 较差(4分以下) 三者之和 反应速度(2分) 优秀(1.6-2分) 良好(1.4-1.6分) 一般(1.2-1.4分) 较差(1.2分以下) 意志品质(1分) 优秀(0.8-1分) 良好(0.7-0.8分) 一般(0.6-07分) 较差(0.6分以下) 二、课时计划(第2课时) 教授年级:2年级 课时:第2课时 教学内容:1、感受垫球完整动作和节奏 2、游戏:蚂蚁搬家、垫球小明星 3、身体素质练习 教学目标: 1、通过气排球活动,学生能够清楚地了解气排球运动正确的垫球动作方法和手型,体验垫球的完整动作。 2、积极参与联系,探究学习,通过游戏增加课堂氛围,调动学习的积极性。 培养学生互帮互学,认真好学团结协作的优良品质。 教材重点:固定手型、击球点 难点:体验式垫球,插--夹--压--蹬--提 教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器材安排 时间安排 开始部分 课堂常规 体育委员集合、整队,报告人数。 2、师生问好。 3、讲解安全知识,检查服装,安排见习生。 1、集合快速,保持安静,队伍整齐 2、体育委员清点人数并上报老师 3、见习生主动报告老师 4、认真听讲,积极与老师互动 师生问好 讲解安全知识 安排见习生 4、宣布本堂可的教学内容 形式: 体育委员整队 集合队形 要求: 动作快,保持安静,认真听讲,积极与老师互动 2分钟 准备部分 热身活动(跟着音乐) 持球慢跑,进行行进间持球肩绕环,持球绕腰,持球马步体转,弓步压球拉伸 。 游戏:蚂蚁搬家 将全班同学分为四个小组,将球以接力的方式传递至位置,用时最短传球最多的小组获胜! 跟着音乐在老师的带领下绕排球场进行 1、观察老师的示范 2、模仿进行游戏,熟悉规则根据老师安排进行 3、每个组自行商讨分两个小队,站在标志桶处 教师讲解各项热生活动的动作并进行示范领做 1、教师讲解游戏规则,示范游戏玩法 2、请学生演示,进行运球接力比赛 形式: 绕排球场慢跑做行进间的热身活动 要求: 动作到位,保持安静,上下肢协调,活动身体各部位。 遵守游戏规则,积极参与游戏。 2分钟 4分钟 基本部分 手型与击球部位 手型:本次课主要教学叠掌式,手指并拢,叠掌大拇指互靠,手腕下压 击球部位:腕关节以上十厘米左右(一拳左右)的桡骨内侧平面 垫轻抛球(感受与实践) 动作分析: 由于来球较轻需增加反弹力,调整手臂角度,充分利用蹬地和手臂抬臂力量,体会提肩和蹬地发力的感觉 口诀:插--夹--压--蹬--提 游戏:垫球小明星 把全班同学分为四人一组分别编号为1.2.3.4.号,第一名同学抛球后随机喊一个号,被叫的同学迅速垫球或者接球再喊一个号继续进行,接球和出界为零分,垫球为一分,时间结束后得分最多的同学就是垫球小明星 体能素质小练习 1、立卧撑跳(10个) 2、折返跑(2组) 1、学生与老师互动 2、认真听讲仔细观察并按要求练习 3、将提前准备好的腕带绑在击球部位 4、按要求进行练习 感受轻抛球的力量,角度,方向 两人进行抛垫练习,一抛一垫(掌握快的学生可进行连续对垫球) 充分提肩,体会主动发力的感觉 积极同老师互动,认真听老师将要求和规则 按规则在指定区域内进行游戏 勇敢接球,增加游戏的回合数 保质保量完成立卧撑跳 快速反应,快速完成折返跑 1、教师提问导入课堂 2、进行完整的垫球示范 3、讲解示范击球手型和击球部位的要领并安排练习 4、将自制绑腕带绑在击球部位,并固定住 1、将学生分为四组,两两相对进行轻抛球垫球练习,教师口令指挥 2、增加练习距离进行继续练习,口令指挥 3、强调口诀:插--夹--压--蹬--提 选出三名学生同老师一起示范 讲解规则,不能连续三次喊同一人 表扬每个小组的垫球小明星 教师示范 口哨指挥 讲解折返跑的要求 形式: 首先复习上堂课的简单手型,并重点对叠掌式进行讲解 安排轻抛球练习,重点在于体验和实践 适当增加抛垫球的间距提升难度 要求: 认真听讲,积极模仿 主动与老师互动,不懂的要问老师 牢记口诀:插--夹--压--蹬--提 遵守游戏规则,按要求完成练习和游戏 形式: 在排球场上进行五线折返跑 要求: 动作到位,反应迅速,转身时积极蹬地发力 器材:自制绑带 气排球:40个 6分钟 10分钟 5分钟 6分钟 结束部分 1、整队集合。 2、放松练习放松操。 (闭眼听做操音乐放 松)。 3、总结上课情况表扬鼓励优秀学生。 4、布置作业。 5、回收器材,师生再见。 1、快速站队,认真听讲 2、闭上双眼,跟着节奏做放松活动 3、为优秀同学鼓掌加油 4、认真完成课后作业 1、整队集集合,口令指挥做放松操 2、充分放松手臂等关节 3、表扬鼓励优秀学生 形式: 跟着音乐和老师的口令放松四肢 要求: 认真放松 积极互动 认真完成课后作业 3分钟 2分钟 预计运动量 练习密度:35%--40% 运动强度:中 6、课后反思 本节课利用游戏和传统练习结合,仅仅围绕科的主题,培养学生的气排球兴趣,充分发挥学生的主体作用,教师发挥主导作用,让学生分组进行“玩球”,设置课堂自创环节,既可以熟悉球性,又可以激发学生学习的兴趣,欲求让学生在玩中学,学中乐,乐中练,寓教于乐,愈乐于教的教学过程,积极鼓励学生参与教学中来。

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  • ID:1010-8218713 体育与健康人教3~4年级全一册《跳皮筋》(教学设计)

    小学体育/通用版/三年级上学期

    四年级体育课教案《跳皮筋》 课的设计与说明 教学指导思想 本课的设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体水平为目标,以跳皮筋简单的韵律舞蹈为起点,拓展出学生的创造性,从掌握的简单步法灵活运用到跳皮筋项目中,让学生体验到体育活动的乐趣。 教材分析 本次课内容属于韵律舞蹈,它是水平二阶段一个重要的组成部分,而跳皮筋因为它简便、趣味性强的特点很受少年儿童的喜爱,因此我把两者结合在一起进行教学使学生在节奏鲜明、活泼欢快的音乐伴奏下学会一些简单的跳皮筋的方法,体验动作的韵律感,有效的表现身体各部位的节拍、动作,增强学生的柔韧性,灵活性以及身体的协调性、节奏感和表现力,从而达到主动锻炼的目的。本次课的主要内容是跳皮筋;教学重点是:掌握一种跳皮筋的方法;难点是:怎样灵活运用橡皮筋达到锻炼的目的。 学情分析 本次课的教学对象是小学四年级的学生,处于水平二阶段。这个阶段学生自制力和理解能力较高模仿力很强;喜爱自我表现有强烈的展示欲望,因此我首先采用韵律舞蹈的形式并配上音乐进行初步学习,让学生在理解怎样运用橡皮筋的基础上能掌握一种跳皮筋的方法,然后根据自身的认知状况能编排创造自己喜爱的跳皮筋方发,从而调动学生的自主学习的兴趣同时培养学生的创造性和合作意识,最终让他们喜爱上这一简单、便于推广的锻炼项目。 韵律舞蹈和跳皮筋对于男同学来说是一个比较难的项目,90%的男同学未接触过橡皮筋,但却是女同学很喜爱的一项运动方式,因此在练习时除了多关心和帮助学习有困难的学生外,对男女同学提出不同的要求和目标,有好的创意立即肯定并给与鼓励和展示的机会以此带动学习效率,由被动学习转为主动学习。 确定教学目标 认知目标:知道跳皮筋就是用腿或者整个身体经过橡皮筋,一般以一个组合动作为一次完整的练习 技能目标:98%的学生掌握一种跳皮筋的方法,有一半的同学能用两个或两个以上跳皮筋的方法并展示 情感目标: 培养学生的柔韧性,灵敏性、协调性、节奏感、表现力和创造性以及在活动中友好交往、愉快合作的文明习惯。 学习阶段 水 平 二 教学内容 跳 皮 筋 学习目标 让98%的学生掌握一种跳皮筋的方法,有50%的同学会用两种或两种以上跳皮筋的方法; 发展学生的下肢力量、柔韧性、灵敏性以及协调性和节奏感; 培养学生的表现力和创造性积极进取以及在活动中友好交往、愉快合作的文明习惯。 重点:掌握一种跳皮筋的方法 难点:灵活运用橡皮筋 教学顺序 活动内容 教师指导 学生活动 进入学习状态准备阶段 7分钟 一、课堂常规:体育委员整队 师生问好,安排见习生。 二、提出问题-------引入今天学习内容《跳皮筋》 三、出发------伴随音乐进入学习场地 四、热身操 头部运动 肩部运动 扩胸运动 抡臂和绕环 体转运动 弓步压腿 关节活动 带学生练习自编跳皮筋组合动作 教学方法: 教师充满激情的提问:看到我们面前五颜六色的是什么吗?(橡皮筋)你们会吗?想学吗?引入课的内容:学习跳皮筋 跟着音乐的节奏教师引导学生向指定地点前进(橡皮筋在脚的右边) 教师带领随音乐让学生跟着教师做热身操(教师在学生前面带领,学生模仿教师动作) 跟老师和音乐练习一次自编跳皮筋的组合动作 练习队形: 要求: 学生精神饱满, 动作整齐认真; 兴高采烈的模仿老师的动作; 教师口令创造热烈的学习气氛。 进 入 学 习 氛 围 提 高 学 习 兴 趣 8分钟 提 高 技 能 激 励 学 习 兴 趣 21分钟 一、学习体验一种最简单的跳皮筋的基本方法 组织:八路纵队 教学方法: 跳完完整动作以后提出问 题:有兴趣吗?想学吗?那我们今天就从 最基本的开始。 教师教一种最简单的跳皮筋方法 要领:踩绳(前点)、踏脚、并脚两个八拍,后点、踏步、并脚两个八拍,迈步、踏脚、并脚四个八拍,重复动作一次。 教师带领,学生模仿。 跟音乐练习。 学生练习。 练习队形: ▽ 要求: 跟音乐自己做的时候尽量跟上节奏听准老师的提示; 认真听,练习有精神,积极运动起来; 分组交换练习。 二、拓展——进行行进间实践练习,并自己创造练习方法 教学方法: 提出总结性问题:跳皮筋有一些什么动作? 教师一边提问一边让学生做示范(踩、勾、挑、摆、绕、跳、)经教师提示总结出跳皮筋的方法是:用一个腿部或者整个身体的动作经过橡皮筋,一般以一个组合动作为一次完整的方法 请同学展示和刚才老师所教跳皮筋不一样的方法(跳高的、几人一组一起跳的、从绳下面过的等等)教师点评提高练习难度 学生练习教师巡视并点评 提示可以自编自唱,也可用教师循环放的音乐练习自己编排的方法 练习队形: 分小组自己确定练习地点,最佳搭配四人一组 要求: 难度从低到高,分小组用过关的方式进行 充分展示出自己掌握的动作技能充分发挥自己的想象力开拓思维 教师提醒,伙伴失误了怎么办? (救!都失误了就换小组练习!) 学生多样跳皮筋方法要及时给予 肯定和鼓励 三、身体素质练习 教学方法: 按教师要求进行练习(从皮筋下面怎么过,自己想办法) 练习一从膝盖的高度开始(爬过) 练习二腰部高度(学蚂蚁走) 练习三颈部高度(后弯腰走) 练习队形: 要求: 从膝盖的高度开始向上升 轮流做动作然后绷绳交换练习 每组做两次 拿皮筋的同学不能随意改变皮筋的高度 放 松 身 体 4分钟 一、放松操: 二、小结:请同学谈谈今天的心情 三、下课 归还器材 组织:四列横队 教学方法: 1、学生模仿教师跟音乐做动作 要求:在音乐伴奏下,身心得到自然、轻松、愉快的放松 师引导学生进行自我评价(能说出今 天锻炼了自己身体的那些部位,是否开心快乐) 教师总结,提出希望 练习队形: 伴随音乐翩翩起舞 积极主动进行评价 场 地 器 材 橡皮筋若干 录音机一台 负荷预计:运动量------中等 预计练习密度60%----70%

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  • ID:1010-8218711 体育与健康人教1~2年级全一册游戏 箩筐球(共10张PPT)

    小学体育/通用版/一年级上学期

    体育教学游戏 体育教学游戏:箩筐球 教学目标 教学准备 游戏方法 注意事项 场地示意图 游戏规则 教学建议 教学目标 发展快速、灵敏等素质;提高传、接球技术。培养机智、灵活和合作精神。 游戏方法 5—6人一组。一人进入圈中进行防守,其他人进攻。进攻队员在传接球的过程中想法将球投入箩筐中,防守队员可用各种姿势将球挡出,但不得移动箩筐。进攻队员必须在圈外投篮,不得进入圈内。 教学准备 在直径约2—3米的圆圈内放箩筐一只(箩筐直径约1米左右)。篮球或足球一只。 注意事项 进攻队员不得猛力将球打到防守队员身上,以免出现意外。 场地示意图 箩筐 游戏规则 防守队员直接接到进攻队员的球(包括从箩筐上反弹出来的球),则与进攻队员交换位置。反弹球或接球后脱手不得交换。 防守队员连续被投中三球,则被罚绕圆圈外跑三圈;跑完三圈后,由被罚队员指定下一人进入圈内进行防守,游戏继续进行。(也可另定罚则)。 教学建议 本游戏室内外皆宜,趣味性强,活动量不大。尤其适合女生活动。在教学实践中游戏连续性强,学生能自主活动较长时间。 体育教学游戏:箩筐球 教学目标 教学准备 游戏方法 注意事项 场地示意图 游戏规则 教学建议

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  • ID:1010-8218710 体育与健康人教3~4年级全一册足球脚内侧传球教学设计

    小学体育/通用版/四年级上学期

    足球《脚内侧传球》教学设计 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中,以学生身心健康发展为目标,充分体现学生的主体地位,充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏,培养学生的体育意识,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,积极主动锻炼身体,发展学生的协调性、灵敏性等身体素质,培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神,让学生感受足球带来的快乐。 二、教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 三、学情分析 四年级学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。男生都比较热爱足球运动,因此参与程度比较高,但是女生的基础相对比较差,不太爱运动。课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。 四、教学目标 1.了解足球运动知识,知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。 2.培养对足球运动的兴趣,调动学生参与运动的积极性,在学习活动中体验快乐。 3、能在学习活动中努力展示自我,并能体现自主学习和合作探究的能力 五、教材重难点 重点:支撑脚的选位 难点:脚对球的控制与力度 六、场地器材 足球场 小足球40个 《脚内侧传球》课时教案 授课教师: 授课班级: 授课时间: 学习内容:足球脚内侧传球 教学目标: 1.了解足球运动知识,知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。 2.培养对足球运动的兴趣,调动学生参与运动的积极性,在学习活动中体验快乐。 3、能在学习活动中努力展示自我,并能体现自主学习和合作探究的能力 重点:击球的部位(足弓)与支撑脚(正对出球方) 难点:脚对球的控制与力度 课序 时间 教学 内容 教师活动 学生活动 组织形式 开 始 部 分 2 1、课堂常规 2、宣布内 容 3、导入足球知识,引入基本功 1、察看学生的集合情况 2、师生问好,检查服装,宣布课的内容 3、提出本课的目标要求 1、体委整队,检查出勤情况并作汇报 2、学生向老师问好并认真听讲 3、记住本课内容及目标要求 队形: 2 准 2 备 2 部 2 分 1、拿球慢跑(四点拿球) 2、拍拍操 3、熟悉球性练习 4、脚内侧颠球 教法 1、教师讲解拿球慢跑的要求 2、组织学生练习 教师带着学生一起做热身拍拍操 教法: 1、熟悉球性练习,学生 一人一球,带领学生做球操,原地的脚内侧抖球练习、交换腿踩球练习、前后左右拖拉球练习 1、组织学生进行脚内侧颠球练习 学法: 1、学生定点拿球以后成一路纵队绕圆慢跑二圈 2、跟随老师做拍拍操 学法: 1、原地模仿做球操,脚拨球,拖拉球等练习。 2、积极参加练习用心投入(引导学生提高对脚内侧踢球的兴趣、并且铺垫脚内侧踢球技术动作) 图示: 红 黄 蓝 绿 2 基 5 本 5 5 部 5 一、导入引出主教材 二、脚内侧传球 1、原地模仿与固定球踢球练习 2、原地传球 3、上步传球 4、两人对传 1、教师提出问题:怎样把球能够直线的、平稳的踢到对方脚下? 2、组织学生进行自主探索并且巡视。 3、组织学生进行展示并示范。 教法: 1、教师讲解示范完整动作 动作要点: ①支撑脚的位置; ②踢球腿的摆动; ③脚触的部位 2、组织学生练习 3、教师巡回指导,多加强对女生的指导 4、集中总结学生练习情况 教师示范传球动作并讲解技术要点 巡视指导并纠错 开动脑筋自主探究 二人一组进行练习调整 及时接受反馈并调整 认真观看同学展示 认真听讲仔细看 学法: 1、学生认真听、看,建立完整动作概念 2、认识脚弓部位并贴上标志物 3、学生两人一球进行原地踢球练习(相隔3米) 4、学生两人一球进行上步踢球练习(相隔3米) 5、学生展示动作 认真听清要求 学生积极练习 图示: 摆动腿伸直,脚尖勾起,脚内侧端平,以髋关节为轴,大腿带动小腿,由后向前摆动,支撑腿正对出球方向。 1跑2支撑3击球4随前 口诀:跑、踩、随、前 组织练习:(2) 5 分 二、运球传球接力 1、蛇行运球,再运用脚内侧踢球将球传给下一个同学。 2、第二次加大运球和传球的距离。 学法: 1、学生认真听讲,记住游戏规则 2、积极有序的参加比赛 认真听取反馈 组织: ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 结 束 部 分 3 1、 放松练习 2、 总结 1、老师指挥学生放松 2、对本课进行小结 3、安排值日生归还器材 1、学生深呼吸放松,抖动四肢放松 2、学生认真听,认真思考 3、各组长归还器材 队形: 预计平均心率: 125——130次/分 预计练习密度: 35%——40%

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  • ID:1010-8218708 体育与健康人教四年级全一册《跪跳起》教学设计

    小学体育/通用版/四年级上学期

    体育课教案 课型 班 级 人 数 时 间 教 师 新授课 四年级3班 44人 40分钟 教学内容 学习体操——技巧(跪跳起)动作 教学目标 认知目标:能够说出跪跳起中的一些动作的名称和术语,了解其基本动作原理和锻炼价值。 技能目标:通过学练,学生能够基本掌握跪跳起以及相对应的保护与帮助的动作方法。通过练习促进学生力量、灵敏、协调等身体素质的发展。 情感目标:通过本单元的学习,培养学生对体操学习的兴趣和善于观察与分析的良好习惯,并且能够团结协作,与同伴交流,表现出勇于克服困难、顽强坚韧的优良品质。 教学重点 摆臂制动要提腰,压垫提膝收腿快。 教学难点 摆臂制动与压脚背的配合。 教学 程序 教学内容 时间 组织教法、要求 准 备 部 分 一、课堂常规 1.鸣哨集合,体委整队。 2.师生问好,宣布教学内容。 3.检查着装,提出安全要求: ①没有老师允许不得离开运动场; ②上课时不得互相推、拉、打闹。 4.与同学们约定好,当老师鸣两次长哨后,所有同学应当停止练习,原地蹲下,面向老师。 5.分组:2人/组。 二、准备活动 1.队列队形练习:立正,稍息,向前看齐,向前看,向左转,向右转。 2.圆形跑动,在跑动过程中穿插加入徒手操练习:扩胸运动、振臂运动、体转运动、弓步压腿等。 3.在圆队形的情况下,做直腿跳、收复跳等专项准备活动。 2分钟 4分钟 1. 在预设场地处集合,队列如图示 ♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求: 集合时要求快、静、齐,精神饱满,前后左右对齐。体委整队时要求声音响亮,口齿清楚。 2. 由老师带队跑成圆队形,开展准备活动,如下图示: 3. 一起做各项准备活动,充分活动各关节,以免由于准备活动的不充分而受伤。 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ◆ ◆ ♂ ♂ ♂ ♀ ▲ ♀ ♀ ♀ ♀ ◆ ◆ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 提前连接好音响蓝牙,并按课程进度播放音乐。 教学 程序 教学内容 时间 组织教法、要求 基 本 部 分 一、讲解示范 教师首先说明今天要学习的内容,随后进行跪跳起动作示范。 动作方法:跪立,两臂胸前屈臂,向下后摆,臀后坐,上体前倾;接着两臂迅速向前上方摆至斜上举时制动,同时展髋、提腰,脚背和小腿用力压垫,使身体向前上腾起,迅速提膝、收腿成蹲立。 二、练习有摆臂制动的原地跳 双手胸前握拳屈臂准备——双臂后摆屈膝俯身——双手前摆蹬地起跳——腾空后手臂制动;体会手臂制动带动身体跳起的感觉。 有组织练习:5次×2组; 自主练习:≥8次 三、垫上跪姿摆臂制动与提腰练习 前屈臂跪姿准备——双臂后摆俯身——双臂前摆制动,提腰。体会跪姿前摆制动与提腰压腿的感觉。 有组织练习:5次×2组; 自主练习:≥8次 四、保护与帮助 同小组内另一名同学乙站在练习同学甲的左后方,脚前后站,双手架于甲的腋下,在甲双臂前摆制动时,乙与甲一同向上提腰发力。 有组织练习:5次×2组; 自主练习:≥8次 20分钟 1.老师在正前方讲解、示范时,班级成扇形站立。 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ▲ ♀ ♀ 2.注意观察教师的示范,由慢到快,侧面与正面示范相结合。 3.先集体练再自己练,教师注意观察,练习时成扇形站位。 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ▲ ♀ ♀ 3.练习时,为了安全,同学们间隔距离应稍微大些。 4.练习时,注意听老师的练习口令与哨音。 5.垫上练习,成扇形分布: 提前连接好音响蓝牙,并按课程进度播放音乐。 教学 程序 教学内容 时间 组织教法、要求 基 本 部 分 五、教师再次示范完整动作 动作要点:摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合,收腿迅速。 六、学生们在有保护与帮助的情况下模仿完成跪跳起动作 同小组两名同学互相帮助,模仿尝试完成跪跳起完整动作。教师巡视 自主练习:≥8次 七、根据巡视情况,请优秀学生展示,以及对普遍性错误进行集中纠错 请优秀学生(1男1女)进行展示。 八、再次进行练习 调整分组,再次进行练习,除了跪跳起动作外,还有保护与帮助的方法技巧。 九、难点突破 如有动作完成困难的学生,则两人一组面对面站立,手相握,一人做跪跳起,一人拉手向上提起,帮助完成动作。 十、展示 将全班分成两大组,随后根据教师口令完成集中展示。 十一、体能训练部分 游戏:接力“翻、翻、翻”比赛 规则: 4人一组,第一名同学跪姿准备,听到出发口令后跪跳起向前跑到指定位置的标志盘,翻转标志盘;然后折返回起点,与第二个成跪姿准备的同学击掌接力,第二个同学跪跳起后向前跑到指定位置的标志盘,翻转标志盘;后面的以此类推,直至本组全部完成,先完成的组获胜。 10分钟 6.模仿老师的动作,尝试自己在有保护与帮助的情况下自主练习,教师注意观察,练习时成扇形分布。 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ▲ ♀ ♀ 7.练习时,注意听老师的练习口令与哨音。 8.垫上练习,成扇形分布: 9.按比赛规则和要求进行比赛。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ▲ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 教学 程序 教学内容 时间 组织教法、要求 结 束 部 分 一、回收器材 体育课小助手帮忙回收器材 二、放松活动: 在轻松愉悦的音乐中,做深呼吸,拍打、抖动双腿,双手。 三、本课小结: 提出表扬与鼓励,布置课后练习作业。 四、下课: 师生再见,宣布解散。 4 分 钟 1.成体操队形,开展放松活动,如下图示: ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ▲ 2. 成集合队形,进行课堂小结,如下图示: ♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 注意切换音乐 器材准备 仰卧起坐垫25个、标志盘15个、音响1个 运动负荷预估 运动强度中等;平均心率120~140次/分;练习密度50%。 课后反思:

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  • ID:5-8218549 苏教版(2001) 五年级下册6.2 质疑 (课件共13张PPT)

    小学科学/苏教版(2001)/五年级下册/第六单元 交流与质疑/2.质疑

    2 质疑 质 疑 苏教版科学教材五年级下册第六单元第二课 质疑就是有根据地对自己的和 别人的探究是否合理提出疑问。 什么是值得我们 去质疑的呢? 1、什么是质疑 ? 2、质疑什么 ? 我想知道蚕一天要吃多少桑叶? 鸟儿有翅膀会飞翔, 因为 所以有翅膀会飞翔的都是鸟。 这样的推理正确吗? ①不能给金鱼喂太多的食,那样它会胀死。 ②水里加点盐,鲜花保鲜的时间会更长。 ③饭后百步走,活到九十九。 ④多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒 。 你认为哪些说法是正确的? 小组讨论(有根据的发表自己的观点) 纸飞机在空中停留的时间长短和什么有关系呢? 纸飞机测试报告 李明 测试条件 测试结果 加回形针 、、、、、 不加回形针 、、、、、 思考:李明的这份测试报告可靠吗? 李明做好纸飞机后,试飞了一次就得出了结论。 王小芳想改变纸飞机机翼的长度,就再往下撕了一点。 思考:王小芳用这种方法改变变量可以吗? 马小虎调查了本班六名同学每天的饮水次数及每次的饮水量,由此估计出了全校800名学生一天的饮水量。 马小虎的这种估计准确吗? 有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。 质疑一些说法解释是否正确 质疑推理的过程是否合理 质疑探究的问题是否明确可行 质疑收集证据的方法是否符合探究的规则 回顾: 1、什么是质疑? 2、质疑什么? 爱因斯坦说: 提出一个问题往往比解决 一个问题更重要 “质疑”比赛 (1)每个小组选定一个探究的问题并写出研究方案 (2)组内先进行质疑,完善研究方案后,发到班级 群里;每个小组通过班级群了解其他组的方案 然后进行质疑。 (3) 下一节科学课进行汇报和评比 。 完成研究方案得基本分10分 加分:给别人一个质疑加1分 没有被别人质疑加1分 扣分:被别人质疑一个扣1分 (同时被几个人质疑同样的问题只扣1分) 课后小探究: 谢 谢

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  • ID:3-8212661 四年级上册数学试题 2020—2021学年第一学期数学期中质量测试卷(无答案)人教版

    小学数学/期中专区/四年级上册

    2020—2021学年第一学期 四 年级 数学 期中质量检测试题 考试时间 90 分钟 满分100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 动脑筋填一填,比比谁最棒。(每空1分,共25分) 一个六位数,它的最高位是( )位。一个数的最高位是十亿位,它是一个( )位数。 2. 王明是四年级五班学号是35的学生,编码是40535.那么李红是二年级四班学号是19的同学的编码是( )。 3. 三十亿六千四百万五千零二,写作( ),省略亿后面的尾数求近似数约是( )。 4. 一个十位数,最高位上是9,从个位起第五位是7,千位上是5,其余各位都是0。这个数写作( ),读作( )。 5. 钟面上3时半的时候时针和分针成( )角,9时半的时候成( )角,6时整的时候成( )角。 34290004311656. 把一条200厘米长的线段向两端各延长100厘米,得到的是一条( )。 7. 数一数,右图中有( )条射线, ( )条直线,∠1等于( )度。 8. 过一点能画( )条直线,过两点能画( )条直线。( )线只有一个端点。 9. 根据57×14 = 798,直接写出下面各题的得数。 57×140 = ( );7×57 = ( ); 7980÷570 = ( );7980÷140 = ( ); 10. 在○里填上“>”“ <”或“ =”。 199×32○5000 208×40○130×25 350×48○35×480 103680489○130680489 动动脑筋,考虑好了再选择。(每题2分,共22分) 下面的数,( )一个零也不读。 A.3040 7000 B.3004 7000 C.3400 7000 D.3400 0070 2. 在9和6之间添上( )个0,可以使这个数成为九亿零六。 A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 3. 要使8□418≈8万,□里不能填( )。 A.0 B.2 C.3 D.5 4. 可以用一副三角板拼出来的角是( )。 A.105° B.150° C.135° D.以上都可以 5. 在同一平面内,和已知直线相距3厘米的平行线有( )条。 A. 1 B. 2 C. 3 D.无数 6.一个四边形,对边平行且相等,邻边互相垂直但不相等,它是( ) A.平行四边形 B. 长方形 C.正方形 D.梯形 7. 在相同的时间内,荡秋千的次数与( )有关。 A. 荡秋千人的身高 B. 荡秋千人的体重 C. 绳长 D.荡秋千人的年龄 8.省略万位后面的尾数约等于450万的数是( ) A.4509500 B. 4492600 C.4510000 D.4496200 9.直线a和直线b都和直线c平行,直线a和直线b( )。 A. 平行 B. 相交 C. 垂直 D.不确定 10. 从3:00到3:15,分钟旋转了( )度。 A. 15 B. 30 C. 90 D. 180 11. 在同一平面内,不重合的两条直线(  )。 A.相交  B.平行  C.不相交就平行 D.垂直 三、考考你的计算能力,你可要细心了。 1.直接写得数。(每题0.5分,共6分) 25×40= 480×20= 620×0= 320×30= 4×17= 50×15= 44×20= 110×30= 48×192≈ 103×39≈ 48×401≈ 650×11≈ 2.用竖式计算。(每题3分,共18分) 360×28= 603×34= 314×19= 307×29= 14×322= 470×39= 四、动手做一做。(7分) 1. 用三角尺画出15°的角(保留作图痕迹)。(4分) 2821305177800 ● A ● A 2. 过A点画出直线的垂线。(3分) 五、解决问题,相信自己会解决得很出色。 (1-4小题每题4分,第5小题6分,共22分) 1.一块绿地面积是200平方米,宽是8米,如果把宽增加到24米,长不变。那么扩大后绿地面积是多少平方米? 花园新村去年有186户居民,今年又盖了24栋新楼,每栋楼房住进居民204户。现在花园新村一共有居民多少户? 3、一个标准足球场长110米,宽75米。北京故宫占地面积相当于90个标准足球场那么大。故宫占地面积是多少平方米? 4、光明小学的同学植树,男生分了109组,女生分了102组,每个组都是12个人。一共有多少个同学参加植树? 5、一种草坪每平方米每天能释放氧气15克,吸收二氧化碳23克。新安小区有这样的草坪830平方米,每天能释放氧气多少克?吸收二氧化碳多少克?

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  • ID:3-8212650 2020—2021学年第一学期数学五年级上册期中质量测试卷(无答案)人教版

    小学数学/期中专区/五年级上册

    2020——2021学年第一学期 五 年级 数学 期中质量检测试题 考试时间 90 分钟 满分100分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一.填空。(19分) 1. 已知45×36=1620,那么( )×3.6=0.45×( )= 16.2。 2. 6.383838…是( )小数,记作( )。 3. x的3倍是20.7,方程的解是( ). 4. 7.9896保留三位小数是( ),精确到十分位是( )。 5. 在0.3,0.331…,0.334,0.333…中,最大的数是( ),最小的数是( )。 6. 在○里填上“>”“ <”或“ =” 4.1×1.01○4.1 2.4×0.3○ 2.4÷0.3 4.92 ×0.35○ 4.92 5.8÷0.2 ○5.8 7. 图形①是( )图形,图形②是由图形① ( )得到的,图形③是由图形②( )得到的。 8. 伯伯要把0.63千克茶叶装袋,每0.032千克装一小袋,大约需( )个小袋。 9. 3.015先扩大到原来的100倍,再缩小到这个数1/10,再扩大到这个数的100倍, 结果是( )。 10. 在一个乘法算式中,一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数也扩大到原来的3倍,那么积就扩大到原来的( )倍。 二.小法官判对错。(对的画”√”,错的画”×”)(5分) 1.吊车垂直吊起重物属于平移现象。 ( ) 2.小数除以小数,商不一定比被除数小。 ( ) 3.两个因数的和是三位小数,积也一定是三位小数. ( ) 4.现有葡萄100千克,每个纸箱最多可以装15千克,至少需要6个纸箱。( ) 5.含有未知数的式子叫方程。 ( ) 三、精挑细选。(将正确答案的序号填在括号里)(5分) 1.下列图形不属于轴对称图形的是( )。 A.长方形 B.平行四边形 C.等腰三角形 2.对0.125×6.3×8进行简算,应首先运用( )。 A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法分配律 3.下列各式中,只有( )不是方程 A.3 x =8 B.2÷a=5 C.x÷6 4.与0.75÷25结果相等的是( ) A.7.5÷0 B.75÷25 C.7.5÷250 5.a和b都是大于0的自然数,a÷2.6=b×2.6,则( ) A.a>b B.a

    • 2020-11-22
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  • ID:3-8212643 一年级上册数学课件-1《数一数》人教版(共28张PPT)

    小学数学/人教版/一年级上册/1 准备课/数一数

    从左到右 从 上 到 下 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 7 4 10 二、情境激趣,数一数 问题:在图中你都看到了什么? 数一数,它们有多少个? 二、情境激趣,数一数 5 7 1. 数一数。 3. 找一找,数一数。 问题:我们的教室都有什么? 快来数一数吧! 问题:你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗? 2. 连一连。 ( )个小朋友一起去上学。 2 ( )个运动员在赛跑。 5 连一连 4 9 10 小船游呀游,游向大海。数数看,画面里有几条小船呢? 4 6 7

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  • ID:3-8212642 一年级上册数学课件1《数一数》人教版(共24张PPT)

    小学数学/人教版/一年级上册/1 准备课/数一数

    准备课:数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 女同学 10 男同学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ( )个小朋友一起去上学。 2 ( )个运动员在赛跑。 5 连一连 4 9 10 小船游呀游,游向大海。数数看,画面里有几条小船呢? 4 4 6 7 1 头年,2 匹马。 3 条金鱼,4只鸭。 5棵树,6朵花。 7只彩笔, 8幅画。 9双筷子,10把叉。 同学们,你们今天回家能给爸爸、妈妈数一数1-10吗? 你能告诉他们你们数数不遗漏的方法吗?

    • 2020-11-22
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  • ID:3-8212641 六年级上册数学试题期中测试卷人教版 无答案

    小学数学/期中专区/六年级上册

    -727710-323850班级:-----学号--- 姓名:-------- 00班级:-----学号--- 姓名:-------- 泰河学校2020~2021学年六上数学期中检测卷 (时间:80分钟) 首语:亲爱的同学们,一定要认真读题,仔细计算,严密思考,细心检查。相信自己是最棒的,祝你取得好成绩! 一、填空(每空1分,共18分) 1、将右图的长方形画一画,画成能表示12×23的图形。 2、96的712是( );( )的35是75。 3、( )千米比80千米多14 ,60吨比( )吨少23。 4、0.2和( )互为倒数,( )没有倒数。 5、甲乙两数的比是4∶5,则甲数是乙数的( )( ),乙数是甲乙两数和的( )( )。 6、在○里填上>、<或?=。 56÷13○56×13 49○49÷27 710×52○710÷52 7、1台割草机56小时割草512吨,1小时可割草( )吨,割1吨草要( )小时。 8、把一条16米长的绳子截成两段,短的长度是长的14,短的那段绳子是( )米。 9、两个正方形的边长比是6:5,则它们的周长比是( ),面积比是( )。 10、算式67×52÷38×75 = 3225中有一个运算符号写错了,把它改成正确的算式是( )。 二、选择题(5分) 1、姐弟俩各有50本课外书,后来姐姐拿出10本课外书送给弟弟,这时弟弟的课外书比姐姐多( )。 A.12 B.52 C.13 D.15 2、已知a÷65 = b×67 = 78×c,且a、b、c都大于0,下列说法正确的是( )。 A.a最大 B.b最大 C.c最大 D.无法判断大小 3、某校六年级学生参加学校“购物节”活动,六(2)班共“收入”240元, ,问:六(3)班共“收入”多少元?——列式为240÷(1 + 1 4 ) A.六(3)班比六(2)班多1 4 B.六(2)班比六(3)班多1 4 C.六(3)班比六(2)班少1 4 D.六(2)班比六(3)班少1 4 4、有甲、乙、丙三杯水,里面分别盛水300克、400克和500克,然后在这三只杯子里分别加入同一种糖10克,20克和30克,全部溶解后( )。 A.甲杯的糖水最甜 B. 乙杯的糖水最甜 C.丙杯的糖水最甜 D. 无法确定 5、下列说法正确的是( )。 ①两根1米长的铁丝,第一根截去它的3 5,第二根截去3 5米,余下部分无法比较。 ②小方和小军两人进行100米跑步比赛,已知小方和小军的速度比是5:6,如果小方用了15秒,那么小军要用18秒。 ③甲数增加它的1 2后和乙数相等,那么甲数和乙数的比是2:3. ④商场里的一件衣服先降价1 10,又提价了1 10,结果恢复了原价。 ⑤3:5的前项加上9,要使比值不变,后项可以乘上4或者加上15. A. ①③B. ②⑤ C. ③⑤ D. ③④ 三、用心观察,我会算(8+18+9) 1、直接写出得数(每题1分,共8分) ×12 = ÷= ÷10= 5×÷ 5×= 3-4×= 3.5÷= × = 2.4××0 = 2、递等式计算(怎样简便就怎样算)(每题3分,共18分) 3× [(1—910)÷0.01] 6÷35×53÷6 347 + 347 ×46 35 + 25 ÷12 3564÷(34 - 18) 42×(+ - )÷2 3、解方程(每题3分,共9分) X + 78 X = 39 25 X - 14 = 27 1 - 1 10X =25 四、想一想,算一算,画一画。 1、看图列式计算(每题3分,共6分) 2、在下面的图中标出熊猫馆和猴山的位置。(6分) (1)熊猫馆在动物园大门东偏北30°方向上,距离是400米。 (2)动物园大门西偏南40°方向上是猴山,距离是300米。 五、解决问题。(4+4+4+4+4+5+5,共30分) 1、一根绳子长45米,第一次用去19,第二次用去19米,还剩下多少米? 2、学校体育节中,小燕踢了72个,小红踢的是小燕的78,小江踢的是小红的57,小江踢了多少个? 3、据某网站发布的调查报告显示, 2018年以来每天必用共享单车的用户中,使用摩拜单车的有720人,比每天使用哈罗单车的人数多17,是每天使用ofo小黄车人数的43,每天使用哈罗单车和ofo小黄车的各有多少人? 4、某种清洁剂浓缩液需要稀释才能使用,妈妈配制了一瓶400毫升的稀释液,浓缩液与水的体积比是1:4,其中浓缩液比水少几毫升? 5、九江到上海的水路长680千米。一艘客轮从九江开往上海,同时一艘货轮从上海开往九江,9小时后,客轮航行了全程的34,货轮航行了全程的35,这时两艘轮船相距多少千米? 6、一批零件,甲单独做6天完成,乙单独做9天完成。如果甲、乙两人合作2天后,甲单独做,那么还需要几天才能完成? 7、学校阅览室里有36名学生在看书,其中女生占49,后来又有几名女生来看书,这时女生人数占所有看书人数的919,问后来又有几名女生来看书?

    • 2020-11-22
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  • ID:3-8212635 四年级上册数学试卷第一、二单元苏教版(无答案)

    小学数学/苏教版/四年级上册/本册综合

    第一二单元综合练习 姓名: 家长签字: 一、填空题。 1、在括号里填上合适的数 6000毫升=( )升 5000亳升=( )升 8000毫升=( )升 9升=( )毫升 60升 = ( )毫升 17000毫升 = ( )升 2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=” 8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升 7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升 3、在括号里填上“升”或“亳升” ? 一瓶油2.5(???? ) 一瓶果汁汁500(??? )?? 一杯水有200( ) 一瓶牛奶有250( ) 一个热水瓶可装水3( ) 一个油桶可装16( )油 4、180里面有( )个20,450是90的( )倍。 5、825÷60的商是( )位数,650÷69的商的最高位在( )位上。 6、720分=( )时 420秒=( )分。 7、计算264÷28时,可以把28看成( )来试商,这时的商偏( ),应该把商调( )。 8、要使□65÷59的商是一位数,方框里最大填( ),要使□53÷49的商是两位数,方框里最小填( )。 9、在计算710÷23时,把23看成( )来试商,商是( ),余数是( )。 10、在△÷28=16······□中,□最大是( ),这时△=( )。 在○÷□=5······17中,□最小是( ),这时○=( )。 11、括号里最大能填几? 30×( )< 80 15×( )< 455 ( )×60< 168 12、在○里填上“>”、“<”或“=”。 215÷35○415÷55 550÷55○580÷58 720÷80○820÷90 13、A÷B=6······5,如果A、B同时乘以3,那么所得的商是( ),余数是( )。 14、楹桶字楣?200颗,按●○○○●○○○●○○○······这样进行排列,第200颗珠是( )色的,其中楣灿校? )颗。 二、判断题 1、540÷28的商在20与30之间。 ( ) 2、在计算360÷48时,可以把48看成50来试商。 ( ) 3、在计算342÷46时,把46看成50来试商,初商6不合适,应调为5。( ) 4、如果被除数的末尾有两个0,那么商的末尾也一定有两个0。 ( ) 5、用“四舍法”试商时,初商有时会偏大。 ( ) 6、明明今天喝了400毫升牛奶。 ( ) 7、水瓶的容量比奶瓶的容量大。 ( ) 三、选择题。 1、下面算式中,商是两位数的是( )。 A. 256÷28 B. 458÷54 C. 505÷49 2、7□□÷69的商是( )。 A. 一位数 B. 两位数 C. 一位数或两位数 3、在□÷△=20······10中,□里最小是( )。 A. 200 B. 210 C. 230 4、要使□56÷62的商是两位数,□的数有( )种填法。 A. 4 B. 5 C.6 5、140名师生参加夏令营活动,需要40座的客车至少( )辆。 A. 3 B. 4 C. 5 6、一瓶洗发水容量有1.5( ),一瓶可乐有330( ) A.升 B.毫升 C.千克 7、甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器的容量( )。 A.大 B.小 C.不好比较 四、计算题。 1、口算。(10分) 560÷70= 91÷7= 550÷50= 0÷40= 800÷40= 390÷30= 630÷90= 306÷3= 750÷25= 120÷30= 2、用竖式计算。(带☆的要验算,每题4分,其它每题3分,共20分) 920÷50= ☆336÷30= 923÷21= 424÷36= 385÷67= ☆570÷40= 五、解决问题。 1、王师傅和张师傅带领15名徒弟共生产零件680个,师徒平均每人生产零件多少个? 2、图书室有510本书,借走240本,剩下的每层放90本,可以放几层? 3、一本故事书660页,小军看了15天,还剩60页没看。小军平均每天看了多少页? 4、甲容器可盛水200毫升,乙容器比甲容器多盛水50毫升,丙容器的容量是乙容器的2倍,丙容器可盛水多少毫升? 5、一瓶光明牛奶的容量是2升,明明每天喝了200毫升牛奶,喝了8天。这些牛奶喝完了吗? 6、红旗居委会新修一条长456米的水泥路,要在路的一侧每隔38米装一盏路灯,一共能装多少盏路灯?(两端都装上路灯) 7、李叔叔加工一批零件,7月份加工了620个,照这样计算,再用65天才能完成任务,这批零件一共多少个? 8、小红有96张邮票,小芳有24张邮票,如果小红每次给小芳4张,给几次后两人的邮票数一样多?

    • 2020-11-23
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  • ID:3-8212356 三年级上册数学课件-年、月、日 沪教版(共16张PPT)

    小学数学/沪教版/三年级上/三、时间的初步认识(三)/年、月、日

    猜谜语 有个宝宝真稀奇, 身穿三百多件衣。 每天都要脱一件, 年底只剩一张皮。 (打一物) 猜谜语 谜底 (年历) 1949年10月1日 观察你的年历卡,试着解答下面的问题。 1、完成统计表 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一 十二 天数 31 28 31 31 31 31 31 31 30 30 30 30 3、你的年历卡是( )年的,这一年的二月有( )天, 这一年全年一共有( )天,(写出计算过程)。 2、一年有( )个月, 是31天的月份有( ),共( )个月; 是30天的月份有( ),共( )个月。 12 1、3、5、7、8、10、12 7 4、6、9、11 4 2011 28 365 3 1 × 7 + 3 0 × 4 + 2 8 = 3 6 5 ( 天 ) 观察你的年历卡,试着解答下面的问题。 1、完成统计表 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一 十二 天数 31 29 31 31 31 31 31 31 30 30 30 30 3、你的年历卡是( )年的,这一年的二月有( )天, 这一年全年一共有( )天,(写出计算过程)。 2、一年有( )个月, 是31天的月份有( ),共( )个月; 是30天的月份有( ),共( )个月。 12 1、3、5、7、8、10、12 7 4、6、9、11 4 2012 29 366 3 1 × 7 + 3 0 × 4 + 2 9 = 3 6 6 ( 天 ) 一 三 四 五 八 六 七 九 十 十 一 十 二 二 左拳记忆法 一、三、五、七、八、十、腊, 十二月 十一月 三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整, 平年二月二十八,闰年二月把一加。 判断对错: (1)一年有365天。 ( ) (2)24个月就是两年。 ( ) (3)4月和5月一共有61天。( ) (4)2011年5月30日是星期一,6月1日就 是星期二。 ( ) × √ √ × 我的生日比教师节晚一天。 小红的生日是 我是一年中最后一个小月的第一天出生的。 小刚的生日是 我是9月30日的后一天出生的。 小明的生日是 我出生于8月 1日的前一天 小兰的生日是 9月11日 11月1日 10月1日 7月31日 填一填: (1)一年里有( )个大月,( )个小月。 (2)平年的二月有( )天,一年有( )天。 闰年的二月有( )天,一年有( )天。 (3)2011年是( )年,2012年是( )年。 (4)明年的2月有( )天。 (5) 9月1日开学的前一天是( )月( )日。 7 4 28 365 8 31 29 366 闰 平 29 一年有4个季度,每个季度3个月。第一季度包括1月、2月、3月。今年的第一季度有多少天? 知识应用 3 1 + 2 8 + 3 1 = 9 0 ( 天 ) 作业:今年5月31日是星期二,请你 自制一个今年6月份的月历。 日 一 二 三 四 五 六 (1)这个月有( )天。 (2)有( )个星期日。 (3)6月1日这天是星期( ),是( )节。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 4 三 儿童 1、年代:一个年代为十年,指连续的十年。可以被10整除的年份的相邻十年为一个年代。 2、世纪:一个世纪是一百年,通常是指连续的一百年。世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始,例如第一世纪从公元1年到公元100年,而20世纪则从公元1901年到公元2000年。

    • 2020-11-22
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  • ID:3-8212355 三年级上册数学课件-年、月、日2 沪教版(共15张PPT)

    小学数学/沪教版/三年级上/三、时间的初步认识(三)/年、月、日

    2月29号 小胖今年12岁,但是他只过了三个生日呢?这是为什么呢? 2 29 28 28 28 29 28 28 28 28 28 29 总天数 366天 闰 365天 平 年份 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 平 平 闰 平 平 平 闰 平 平 公历年份是4的倍数的一般都是闰年。 1993 1930 2005 1996 2010 1960 1999 2008 平年 闰年 平年 平年 闰年 平年 闰年 平年 2001 2016 2000 平年 平年 闰年 闰年 下面的年份哪些是平年,哪些是闰年? 1900 但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年 公历年份是4的倍数的一般都是闰年。 做判断: (1)每年都有365天 ( ) (2)一年中有7个大月,5个小月? ( ) (4)1800年因为能被4整除,所以是闰年?( ) × × × 假如小胖能活一百岁,那么到2100年,他能不能过生日呢? 2 小冬满16岁的时候, 只过了4个生日。 他的生日是( )月( )日 这年是平年还是闰年? 29 闰 年 动脑筋: (1)一个坏人私自开了一张介绍信,日期是1999 年2月29日,但是却很快被警察发现了问题,你知道是为什么吗? (2)1992年2月12日是小红的第十五个生日,这一年爷爷再过十几天才过第十五个生日。 爷爷的生日是____月____日? 爷爷这一年_____岁? 爷爷过十七个生日是_____岁?

    • 2020-11-22
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  • ID:3-8212353 三年级上册数学课件-面积2 沪教版(共21张PPT)

    小学数学/沪教版/三年级上/五、几何小实践/面积

    1 2 3 按从大到小排序 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 3 1 4 1 3 怎样比较这两个图形面积的大小? 用重叠的方法也比较 不出哪个面积大。 看不出哪个面积大。 用别的方法试一试。 3 1 15格 16格 下面图形的格子数哪个大?面积哪个大? A B (1)请同学量一下方格纸中一个小正方形的边长是多少。 边长1厘米 边长 1 厘米的正方形,面积是 1 平方厘米。 哪个手指甲的面积最 接近 1 平方厘米? 用1c㎡的正方形,量一量 它们的面积是多少平方厘米。 10平方厘米 1、用平方厘米的“面积计量”测量下列图形: 请你参加图案设计大赛。 请你参加图案设计大赛。 花瓶 山坡 电扇 我设计了 3 个图案,每个图案的面积都是 5 平方厘米。 1 4 3 2 下面四个图形,哪个图形的面积大一些?为什么? 1 3 2

    • 2020-11-22
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