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  • ID:18-8258429 六年级上册班会课件-安全用电主题班会 全国通用(共39张PPT)

    小学专题教育/班会/安全教育

    生活中看到的“电” 雷电现象 静电现象 一、电的简单认识 什么是电? 1.自然界的物质里都含有一种很小的带电的粒子,叫电荷。 2.电荷静止或 杂乱无章运动时,不显电性 。 5.人们发现电流可以帮我们干活 。 4.当电荷有序流动时,就产生了电流 。 3.当电荷有序排列时,就显示出了电性。 1.电的简单认识 二、电的危害 电器火灾 人身触电 安全使用电器 防范火灾 注意啦! 当闻到烧胶皮、烧塑料的难闻气味时,应立即停电并检查电器是否故障 。 电器老化停止使用; 电器附件不可堆放可燃物 ; 电器接线要牢固,插头不能松动 ; 二.电的危害 电器火灾 安全扑救方式 首先切断着火点电源; 求助大人灭火(通常情况下,用干燥的沙子或专用的干粉灭火器灭火,千万不能用水灭火,也不能用泡沫灭火器灭火,因为水导电,容易触电伤人); 较大火灾要迅速逃离火场并拨打“119火警电话(一定要告诉消防人员准确的地址) 。 二.电的危害 触电的概念 触电就是人体接触带电体,电流通过人体造成伤害。轻者致人昏迷,重者致人死亡。 安全电压: 36伏 二.电的危害 三、生活中的安全用电 湿手、湿布有导电作用。不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳。正常情况下,家用电器的外壳不带电。如果连接它的导线破损或受潮漏电,外壳就会带电,就可能发生触电事故。 不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关,也不要把它们插到插座孔里。不要乱动电线、灯头、插座。因为,带电部分也许已暴露在外,接触它有触电的危险。 3.生活中的安全用电 在户外玩耍时,要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝,不要到配电室中去玩耍。哪怕安装灯泡等简单的事情,也要先关断电源,并在家长的指导下进行。 3.生活中的安全用电 户外活动遇到雷雨时,不要站在大树、烟囱、尖塔、电线杆等底下,也不要站在山顶上,因为高耸、凸出的物体容易遭受雷击。在开阔的水面游泳或划船的同学,在雷雨时要赶快离开水面,否则会成为雷击的目标。 3.生活中的安全用电 家用电器冒烟,起火怎么办?使用家用电器时,一旦发现冒烟、起火,应当马上拔下电源线插头,切断电源。一般说来,家用电器冒烟、起火是由于电器内部产生障碍造成的,所以,必须首先切断电源。 3.生活中的安全用电 发现有人触电,在救助时,首先要切断电源。在切断电源之前,千万不要用手去拉触电者,否则救助者也会触电。小学生因为人小,无法对触电实施救护,应该及早地叫大人来处理,并打“120”急救电话,让医生来救护。 3.生活中的安全用电 4.电的安全标志 三 雷电的危害 雷电是大自然中形成的高电压、强电流放电现象 ; 雷电不能为人们所用 ; 雷电放电时产生巨大的破坏力,也会伤及到人 。 应该留在室内,关好门窗;在室外工作的人员应该躲入建筑物内 ; 不接触铁丝网、金属门窗、建筑物外墙等金属物体,远离电线等金属装置 ; 打雷时不打电话 ; 在野外不站在高处,不拿金属物体,寻找低洼处躲避。 如何防范雷电对人的伤害 5.雷电的危害和防范 两首安全用电、防电的顺口溜 家庭安全用电常识 家用电器需防水,要装漏电保护器 破损电源快修理,湿手不能碰电器 金属与电源远离,插头要握绝缘体 两首安全用电、防电的顺口溜 大雨来临时,放雷避危险 寻找低洼处,不往高处站 室外安全放电注意事项 躲开变压器,安全不触电 钓鱼放风筝,远离高压线 同学们!通过今天的学习,大家对电的知识有了一个简单抽象的了解,大家也学习了一些生活中的用电常识和注意事项、学习了一些常见的电力安全标志,希望同学们在今后的生活中注意用电安全,更好的保护自己,也希望大家努力学习,将来更好的研究电,让它为我们的生产生活带来更大的益处! 同学们,用电安全的知识讲完了,下面我给大家补充一下:“我会安全”系列之现场四项急救常识。同学们,你们有没有遇到过一些,像皮肤创伤之类的外伤,你们采取了哪些急救措施呢,现在就来说说吧! 出血的种类: 1、动脉出血——血色鲜红,出血呈喷射状,与脉搏节律相同。危险性大。 2、静脉出血——血色暗红,血流较缓慢,呈持续状,不断流出。危险性较动脉出血小。 3、毛细血管出血——血色鲜红,血液从整个伤口创面渗出,一般不易找到出血点,常可自动凝固而止血。 常用的止血方法与注意事项 常用的止血方法有指压止血法、屈肢加垫止血法、加压包扎止血法、止血带止血法等。 1、指压止血法:用手指压迫出血的血管上部(指的是接近心脏的一端),用力压向骨方。适用于头部、颈部和四肢外伤出血,是临时止血的方法。 2、屈肢加垫止血法:当前臂或小腿出血时,可在肘窝、膝盖窝内放以纱布、棉花团等物品,弯曲关节,用三角巾、绷带或领带等做8字形固定。注意:有骨折、骨裂或关节脱位者不能使用。 3、加压包扎止血法:用消毒纱布或干净的手帕、毛巾、衣物等覆盖伤口上,然后用三角巾或绷带加压包扎。压力以能止住血而又不影响伤肢的血液循环为合适。适用于小动脉、静脉及毛细血管出血。是急救中最常用的止血方法之一。 4、止血带止血法:当遇到大动脉出血,使用上述方法止血无效时采用。 使用止血带注意事项: 1、不到万不得已时不要使用止血带止血。 2、皮肤与止血带之间不能直接接触,应加布垫或将止血带上在衣裤外面。 3、上止血带要松紧适宜,以能止住血为度。 4、止血带上好后,要每隔40-50分钟放松一次,每次放松1-3分钟,放松期间应在伤口处加压止血。 5、运送伤者时,上止血带处要有明显标志,并用标签注明上止血带和放松止血带的时间。 常用的包扎材料:绷带、三角巾、四头带及其他临时代用品(如干净的手帕、毛巾、衣物、腰带、领带等)。 常用的包扎方法: 1、环形绷带包扎法:是绷带包扎法中最基本的方法,将绷带环形重叠缠绕,最后用扣针将带尾固定,或将带尾剪成两头打结固定。一般多用于手腕、肢体、胸、腹等部位的包扎。 环形包扎法注意事项: ● 缠绕绷带的方向应是从内向外,由上至下,从远端至近端。开始和结束时均要重复缠绕一圈以固定。打结、扣针应固定在伤口的上部,肢体的外侧。 ● 包扎时应注意松紧度。以不妨碍血液循环为宜。 ●包扎肢体时不得遮盖手指或脚趾尖,以便观察血液循环情况。 检查远端脉搏跳动,触摸手脚是否发凉。 2、三角巾包扎法: ? 三角巾全巾:三角巾全幅打开,可用于包扎或悬吊上肢。 ? 三角巾宽带:将三角巾顶角折向底边,然后再对折一次。可用于下肢骨折固定或加固上肢悬吊等。 ? 三角巾窄带:将三角巾宽带再对折一次。可用于足、踝部的8字固定等。 外伤急救四项基本技术之一的固定术主要用于骨折 1、骨折的局部症状:主要有疼痛、压痛、肿胀、畸形、功能障碍等。 2、骨折固定的材料: ? 夹板,没有夹板时可用树枝、竹片、厚纸板、报纸卷等代替。如无任何物品时亦可固定于伤员躯干或健肢上。 ? 敷料:用于垫衬,如棉花、布块、衣服等。 ? 用于包扎捆绑夹板的可用三角巾、绷带、腰带、头巾、绳子等,但不能用铁丝、电线。 3、骨折固定的原则和注意事项: ? 如伤口出血,应先止血;如有休克或者呼吸、心跳骤停者应立即进行抢救。 ? 处理开放性骨折时,局部要做清洁消毒处理,并用纱布将伤口包好,严禁把暴露在伤口外的骨折端送回伤口内。 ? 对于大腿、小腿、脊椎骨折的伤者,一般应就地固定,不要随便移动伤者,不要盲目复位。 ? 夹板的长度与宽度要与骨折的伤者相称,一般应超过骨折上下两个关节为宜。 ? 固定、捆绑的松紧度要适宜。 ? 四肢骨折固定时,应先捆绑骨折断处的上端,后捆绑骨折断处的下端。上肢肢体要屈着绑(屈肘状);下肢肢体要伸直绑。 1、徒手搬运 ■ 徒手搬运可分为单人搀扶(背、抱)搬运法、双人椅式、平托式搬运法以及多人平卧托运法。 ■ 徒手搬运法适用于伤势较轻且运送距离较近的伤者。 2、担架搬运法 ■ 工具:帆布担架、绳网担架等,也可就地取材,采用如门板、毯子、绳子、梯子 ■ 适用于伤势较重,不宜徒手搬运,且需转运距离较远的伤者。 ■ 伤员上担架时,要由3-4人分别用手托住伤员的头、胸、骨盆和腿,动作一致地将伤员平放到担架上,并加以固定。 ■ 病人的体位:一般头略高于脚,处于休克的则脚略高于头。行进时伤者的脚在前,头在后,以便观察伤者情况。 ? 脊柱骨折时则要用硬担架或木板,并要填塞固定,不得徒手或软担架搬运。 ? 劲椎和高位胸脊椎骨折时,除要填塞固定外,还要有专人牵引头部,避免晃动。 3、搬运方法的选用 ? 上肢骨折,能自己行走时,可用搀扶法。 ? 下肢骨折可用普通担架搬运。 4、搬运注意事项 ? 移动伤者时,应先作急救处理,再根据不同的伤势选择不同的搬运工具和搬运方法。 ? 病(伤)情严重,路途遥远的伤病者,要做好途中护理,密切注意伤者伤势的变化。 ? 用汽车、大车运送时,床位要固定,防止起动、刹车时晃动使伤者再度受伤。

    • 2020-12-01
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  • ID:18-8258417 六年级上册班会课件防火主题班会 全国通用(共20张PPT)

    小学专题教育/班会/安全教育

    俗话说:“天有不测风云,人有旦夕祸福。”当我们不幸面临火灾时该怎么办呢? 一、熟悉环境法   就是熟悉所处建筑的安全出口、灭火器的位置,以便遇到火灾能及时疏散和灭火。 认识消防安全标志 无论是在熟悉的环境还是在陌生的地方,留意消防设施等都是十分重要的。所以我们要认识这些消防安全标志 二、迅速撤离法 千万不要贪恋财物 时间就是生命! 三、毛巾保护法 用浸湿的被褥衣物堵住门 四、暂时避难法 五、绳索滑行法 当各通道全部被浓烟烈火封锁时,可利用结实的绳子或将窗帘、床单、被褥等撕成条,拧成绳,用水浸湿,然后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上,被困人员逐个顺绳索沿墙缓慢滑到地面或下个楼层而脱离险境。 六、借助器材法 人们处在火灾中,通常使用的有缓降器、救生袋、救生网、救生气垫、救生软梯、救生滑杆、救生滑台、导向绳、救生舷梯等等,如果能够充分利用这些器材和设施,就可以火“口”脱险。 根据大家的讨论,火灾中常见的逃生和自救方法有以下六种: 一、熟悉环境法 二、迅速撤离法 三、毛巾保护法 四、暂时避难法 五、绳索滑行法 六、借助器材法 想一想: 当火灾发生后,你是如何拨打119火警电话? 发现火灾,要立即拨打火警电话“119”。说清发生火灾地点、起火部位着火物质、火势大小、报警人姓名及电话,并派人到路口迎候消防车。 讲清详细地址(白水洋镇祥里小学) 起火部位(教学楼《一》二楼四(3)班) 着火物质,火势大小(课桌,火势很大) 报警人姓名和电话号码(张xx,xxxxxxx) 到路口迎接消防队的到来 社会各部门协调合作: 一、电厂切断有关的电路,尤其是高压电,避免更大火情; 二、煤气公司关闭相关管道,以免爆炸; 三、自来水接通高压水管; 四、消防队迅速出动奔赴火场灭火; 五、警车出动维持秩序; 六、救护中心准备抢救伤员。 学习了本节课你有哪些收获?

    • 2020-12-01
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  • ID:18-8258360 六年级上册班会教案-预防野生菌中毒的主题班会 全国通用

    小学专题教育/班会/安全教育

    预防野生菌野菜食物中毒的主题班会 教学目标:1.如何辨别有毒野生菌 2.食用野生菌中毒主要有三方面原因 3.有毒野生菌中毒有那些表现 4.野生菌中毒后如何采取紧急自救 5.不要乱捡野生菌吃 教学重难点:1.如何辨别有毒野生菌 2.不要乱捡野生菌吃 3.野生菌中毒后如何采取紧急自救 教学过程: 一、师讲解怎样预防野生菌中毒 二、如何辨别有毒野生菌 一般来说,毒菌的颜色比较鲜艳,有疣,毒菌的帽子上会有疙瘩,还有的有红斑、沟托、沟裂,有的菌子上有菌托、菌环,一般的毒菌摘断以后会有浆汁流出来,味道刺鼻。毒菌还可以从以下几个方面加以识别:  观外形。一般毒菌的颜色较可食用菌鲜艳,菌伞上多呈红紫、黄色或杂色斑点,柄上有环和托。   闻气味。毒菌往往有辛辣、恶臭及苦味,可食菌则有菌固有的香味,无异味。   变色试验。用葱白在菌盖上擦一下,如果葱白变成青褐色,证明有毒,反之则无毒。毒菌煮熟后遇上银器往往变黑色,遇蒜丁变蓝色或褐色。   牛奶试验。将少量新鲜牛奶洒在菌表面,如果牛奶在其表面上发生结块现象,则可能有毒。 2.食用野生菌中毒主要有三方面原因   (一)误食有毒菌类。有关部门曾作过统计,常见的野生菌有上百种,但能食用的菌子只有10余种。比如有一种极像青头菌的有毒菌,就常混杂在能食用的青头菌中,让采菌人毫无察觉地将其采回来。人如果吃了,悲剧自然就不可避免地发生。   (二)加工环节出现失误。加工可食用野生菌的过程中,如果菌子未熟透或者这些菌子粘到其它器皿上,一旦吃到这些菌子,就可能发生中毒。   (三)一些野生菌虽属无毒菌类,但是,如果其所生长的地方发生了污染,或者地层下含有磷之类有毒的矿物,误食这种地方采来的菌子,也很容易导致中毒。 3.有毒野生菌中毒有那些表现   我国有100多种野生菌,常见的可致人死亡的至少有10种。中毒表现与毒蕈种类、进食量、加工方法及个体差异有关。根据毒素成分,中毒类型可分为4种:   (一)胃肠炎型。可能由类树脂物质、胍啶或毒蕈酸等毒素引起。潜伏期10分钟到五六个小时,表现为恶心、剧烈呕吐、腹痛、腹泻等。病程短,治愈后一般良好。   (二)神经精神型。引起中毒的毒素有毒蝇碱、蟾蜍素和幻觉原等。潜伏期6-12小时。中毒症状除有胃肠炎外,主要有神经兴奋、精神错乱和抑制,也可有多汗、流涎、脉缓、瞳孔缩小等。病程短,无后遗症。   (三)溶血型。由鹿蕈素、马鞍蕈毒等毒素引起。潜伏期6-12小时。除急性胃肠炎症状外,可有贫血、黄疸、血尿、肝脾肿大等溶血症状。严重者可致死。   (四)肝肾损害型。主要由毒伞七肽、毒伞十肽等引起。毒素耐热、耐干燥,一般烹调加工不能破坏。毒素损害肝细胞核和肝细胞内质网,对肾也有损害。潜伏期6小时到数天,病程较长。临床经过可分为6期:潜伏期、胃肠炎期、假愈期、内脏损害期、精神症状期、恢复期。该型中毒病情凶险,如不及时积极治疗,病死率很高。    4.野生菌中毒后如何采取紧急自救    食用野生菌中毒后,很快就会有恶心等反应。中毒的人在医生救治之前,应采取一些措施缓解毒情。为了争取时间救治和缓解毒情,中毒的人或者其周围的人应尽快采取以下措施:   一是立即拨打急救电话120   二是在等待医院救护时,让中毒者大量饮用温开水或稀盐水,然后用汤勺等硬质东西刺激其喉部,使其将胃里的东西吐出来,以减少毒素吸收;   三是让患者饮用少量糖盐水,补充丢失的体液,防止中毒者脱水导致休克; 三、小结:略

    • 2020-12-01
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  • ID:18-8258358 六年级上册班会教案-预防食物中毒主题班会 全国通用

    小学专题教育/班会/安全教育

    预防食物中毒主题班会    ★教学目标 使学生了解食物中毒的特点和种类,掌握食物中毒的预防措施,从而养成良好的饮食卫生习惯。 ★教学重难点 1、什么是食物中毒? 2、食物中毒的种类。 3、食物中毒的预防。 4、预防野生食用菌中毒。 教学过程: 食物中毒,是指由于经口进食了正常数量的含有致病毒,或生物性及化学性毒物和某些植物天然毒素的可食性食物,而引起的急性感染或中毒。某些已知传染病如细菌性痢疾、寄生虫病或食物过敏和暴饮暴食等引起的急性胃肠炎,并不属于食物中毒的范围。 通常可以把食物中毒分为两大类,即细菌性食物中毒和非细菌性食物中毒。 (一)细菌性食物中毒 细菌性食物中毒是由于进食了被细菌及其毒素污染了的食物而引起的急性感染或中毒。细菌性食物中毒发生的原因,常是由于食品污染的致病的微生物,这些致病微生物在适宜的温度、水分、PH和营养条件下,大量急剧繁殖,或者产生毒素,如果在食用食品前,不对食品进行加热,或者加热不彻底,就会发生中毒。导致细菌性食物中毒的病原菌奶多,常见的有沙门氏菌属、变形杆菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌肠毒素、肉毒梭毒素、蜡样芽抱杆菌等。 生的肉类和动物内脏中变形杆菌的带菌率较高,在烹调过程中,如不注意,生熟食品使用同一案板或容器时极易造成交叉感染,而被污染的熟食在20℃以上的高温条件下放置较少时间,变形杆菌便大量繁殖。含水分、蛋白质和淀粉较多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并产生毒素,如一些乳类、奶制品及含奶糕点,另外还有糯米、凉糕、凉粉、米饭都是适合于葡萄球菌产毒的良好培养基。有人做过实验,葡萄球菌在奶类和碎粥麦中于20℃-37℃下,经过48小时即可产生毒素;而在新鲜的马铃薯羹中只要45小时即可产毒。 (二)非细菌性食物中毒 凡不是由于细菌等微生物所致的食物中毒,均属于非细菌性食物中毒。 有些人甚至将亚硝酸盐误当食用盐炒菜,这类食物中毒的事例,在我国已有多次报道,其后果相当严重。 各类食物中毒的临床表现不同。一般在吃下食物后,短则数十分钟,长则数十小时,就会发生上吐下泻等急性胃肠道反应或发烧等中毒症状,有的甚至危及生命。发生食物中毒固然可性,然而食物中毒是可以预防的,具体的预防措施见材料。 ★教学建议 1、可结合实例讲解食物中毒的种类和症状。 2、结合教材有毒植物中毒预防简表及五种动物食品质量鉴别,计述细菌性和非细菌性食物中毒。 3、结合实例,说明食物中毒的预防措施,教育学生养成良好的卫生习惯,把住“病从中人”关。   有关材料:案例   2006年9月29日上午10时,某学校校医室陆续接到由老师带来或自行到校医就诊的学生约多人名,经询问情况,约13名学生出现腹痛,恶心,呕吐症状,   一、判断该事件是否是应怀疑食物中毒   处理的思路;作简要的初步了解后,确认是否发生食物中毒;   (背景) 该学校共有26个班,学生总数1237人,食堂仅提供餐课间餐,就餐时间为上午9:00,当天就餐人数为1062人,学生就餐场所为各班教室;出现症状的学生均集中在两个班级.该两个班学生共有学生88名,两个班级分设在不同楼层.初步判定病例数为13名.患者主要症状为呕吐,多为2次~5次,个别出别腹痛,无腹泻,发热,头晕,头痛,视力模糊,手脚麻痹等症状.无危重,死亡病例.当日课间餐,食品为三鲜冬瓜汤,扬州炒饭.   患者集中发病时间为当日10时~11时之间,最早发病时间是10时15分. 1.传染病(胃肠型感冒) 早上到校时该二个班学生未见异常. 2.因暴饮暴食而引起的胃肠炎 过敏变态反应性疾病 吃了某种食品(鱼,虾,牛奶等)而发生的 3.饮用水出问题(学校供桶装饮用水但不是每个患儿都喝了)  4.共同进食史;课间餐  《食物中毒诊断标准及技术处理总则》(GB14938—94) 食物中毒:是指摄入了含有生物性,化学性有毒有害物质的食品或者把有毒有害物质当作食品摄入后出现的非传染性(不属于传染病)的急性,亚急性疾病"称为食物中毒".  从这一定义不难理解,因暴饮暴食而引起的胃肠炎;因吃了某种食品(鱼,虾,牛奶等)而发生的免疫变态反应性疾病;经食品而感染的肠道传染病(如伤寒)和寄生虫病都不属于食物中毒的范围. 二、处理方法措施;   启动应急预案:   (一)马上报告学校领导,启动应急案统筹处理该事件,学校主管领导立即指挥应急抢救工作,指挥以下工作:   (二)报告上级:   1.校医向卫生部门报告   ①发生食物中毒的单位,地址和时间;   ②中毒人数,主要中毒症状;   ③可能引起中毒的食物;   ④中毒发展的趋势及已采取的措施和需要协助解决的问题.   2.副校长向教育主管部门报告;   ①发生食物中毒的单位,地址和时间;   ②中毒人数,主要中毒症状;   ③可能引起中毒的食物;   ④中毒发展的趋势及已采取的措施 .   (三)学校领导召集各班主任会议,说明情况要求各班主任按正常教学进程上课,并密切观察全体学生的身体状况,稳定学生情绪,发现不适者及时送校医室诊治,避免引起不必要的"羊群反应".   (四)校医密切观察病情,对患病学生按情况轻重进行分类处理,   1,症状稍重由专门老师护送,用校车送医院处理,   2,症状轻微经对证处理后在校医室观察   3,如中毒学生较多,情况紧急时,可打120请医院派人来校急救,采取抢救措施.   (五)副校长做好后勤保障工作,保障学生转送医院用机动车,预防服药的药品,消毒用品到位.   (六)总务主任,食堂负责人对食堂保存现场,保存造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及原料;及盛装可疑食物的容器,工具,用具;   保留病人粪便,呕吐物(最好是用药前).要协助卫生部门作带菌检查和取证工作,按照卫生部门的要求如实提供有关材料和样品.   (七)预防性服药;在卫生部门的指导下,发生病例较多的二个班的同学集体预防性服药,由班主任看服到口.   (八)新闻媒体的应对,学生家长的疏导工作   1,对新闻媒体的应对应专人(避免众说纷纭,口径不一),   2,及时,准确公布事故事实和真相,(让自身成为媒体的主要信息来源,以减少无端猜测和以偏概全)   3,表明学校和相关部门态度和立场,已采取的措施, (满足公众特别是学生家长知情权)   (九)后继追踪工作;下午上学后对没到校上课的学生由班主任及时了解缺课的原因,发现异常及时上报校医.   (十)总结经验;处理在事故中应负有责任的人员,制定出预防类似事故发生的方案.  三、卫生部调查:   1.中毒病人的流行病学调查;   2.食谱调查;  3.食品的加工,销售过程调查;9月29日课间餐扬州炒饭所用的米饭为9月28日晚蒸煮后用塑料盆盛装后放置食堂就餐大厅内的就餐台上存放,至9月29日早上7时加入火腿,青豆,玉米,分锅炒制,于8时制作完成 .  4.实验室检查 ;学生用饭盒,留样食品细菌检测培养为腊样芽胞杆菌阳性. 结论:蜡样芽胞杆菌食物中毒  蜡样芽胞杆菌中毒食品主要为剩米饭,粉,甜酒酿,剩菜,甜点心及乳,肉类食品.中毒多因食品在食用前保存温度较高和放置时间过长,中毒季节以夏季,秋季为多.蜡样芽胞杆菌在15℃以下不繁殖,剩饭,剩菜应放在低温保存. 四,从该事件中我们应吸收的经验教训; 存放条件不当   课间餐扬州炒饭所用的米饭为9月28日晚蒸煮后用塑料盆盛装后放置食堂就餐大厅内的就餐台上存放,违反《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》第二十一条第(六)款"在烹调后至食用前需要较长时间(超过2小时)存放的食品应当在高于60℃或低于10℃的条件下存放". 预防食用野生菌中毒 一、野生菌一般常识 野生菌味道鲜美,含有脂肪、蛋白质、碳水化合物、粗纤维、多种矿物质和多种维生素,经常食用菌类,对增进健康、预防疾病有很多帮助。而吃菌却潜藏着中毒的危险,据资料显示,一次多食或连续食用野生菌,会导致人体血糖降低。因此,即便不中毒,多食用野生菌也会出现全身无力的现象。 1、如何辨别有毒野生菌 一般来说,毒菌的颜色比较鲜艳,有疣,毒菌的帽子上会有疙瘩,还有的有红斑、沟托、沟裂,有的菌子上有菌托、菌环,一般的毒菌摘断以后会有浆汁流出来,味道刺鼻。毒菌还可以从以下几个方面加以识别: 观外形。一般毒菌的颜色较可食用菌鲜艳,菌伞上多呈红紫、黄色或杂色斑点,柄上有环和托。 闻气味。毒菌往往有辛辣、恶臭及苦味,可食菌则有菌固有的香味,无异味。 变色试验。用葱白在菌盖上擦一下,如果葱白变成青褐色,证明有毒,反之则无毒。毒菌煮熟后遇上银器往往变黑色,遇蒜丁变蓝色或褐色。 牛奶试验。将少量新鲜牛奶洒在菌表面,如果牛奶在其表面上发生结块现象,则可能有毒。 2、有毒蘑菇中毒有那些表现? 根据毒素成分,中毒类型可分为4种: (一)胃肠炎型。可能由类树脂物质、胍啶或毒蕈酸等毒素引起。潜伏期10分钟到五六个小时,表现为恶心、剧烈呕吐、腹痛、腹泻等。病程短,治愈后一般良好。 (二)神经精神型。引起中毒的毒素有毒蝇碱、蟾蜍素和幻觉原等。潜伏期6-12小时。中毒症状除有胃肠炎外,主要有神经兴奋、精神错乱和抑制,也可有多汗、流涎、脉缓、瞳孔缩小等。病程短,无后遗症。 (三)溶血型。由鹿蕈素、马鞍蕈毒等毒素引起,潜伏期6-12小时,除急性胃肠炎症状外,可有贫血、黄疸、血尿、肝脾肿大等溶血症状。严重者可致死。 (四)肝肾损害型。主要由毒伞七肽、毒伞十肽等引起。毒素耐热、耐干燥,一般烹调加工不能破坏。毒素损害肝细胞核和肝细胞内质网,对肾也有损害。潜伏期6小时到数天,病程较长。临床经过可分为6期:潜伏期、胃肠炎期、假愈期、内脏损害期、精神症状期、恢复期。该型中毒病情凶险,如不及时积极治疗,病死率很高。一旦发生蘑菇中毒,要及早到医院诊断治疗。采取催吐、洗胃是减轻病情、降低死亡率的关键措施之一。为防止有毒蘑菇中毒,不要自行采野蘑菇吃(很多有毒蘑菇难以和无毒蘑菇区别)。 3、食用野生菌应当注意以下几点 (一)不要采或选购自己不熟悉的菌类,尤其是颜色鲜艳的菌子。食用野生菌不要杂,最好每次食用一种野生菌。 (二)采来或买来的野生菌不要全放在一起炒,因为种类不同的野生菌混炒容易发生化学反应,没毒的菌子也变成有毒的了。加工的时候一定要小心,像食用牛肝菌,最好的办法就是先煮熟一下,把毒性减低,以减少中毒发生的可能性。 (三)去市场买菌时,最好买当地群众常食用过的,没发生任何危险的菌子,买来后应炒熟炒透后再吃。 (四)食用野生菌时不要喝酒或尽量少喝酒。有的野生菌虽然无毒,但含有的某些成分会与酒中所含的乙醇发生化学反应,生成毒素引起中毒,因此,食用野生菌时最好不要饮酒。 (五)食用完野生菌后如感不适,有恶心、头晕、呕吐、看东西不明或幻视、幻听症状应立即前往医院治疗,万一来不及就医,应立即采用简易的方法和容易找到的药物,进行催吐、洗胃、导泻或灌肠等处理,尽快排除体内尚未被吸收的残菌或减缓有毒物质的吸收,从而减轻中毒程度,防止病情加重。经过这些处理后,还要尽快转送医院诊治。 4、野生菌中毒后如何采取紧急自救 食用野生菌中毒后,很快就会有恶心等反应。中毒的人在医生救治之前,应采取一些措施缓解毒情。为了争取时间救治和缓解毒情,中毒的人或者其周围的人应尽快采取以下措施: (1)立即拨打急救电话120 (2)在等待医院救护时,让中毒者大量饮用温开水或稀盐水,然后用汤勺等硬质东西刺激其喉部,使其将胃里的东西吐出来,以减少毒素吸收; (3)让患者饮用少量糖盐水,补充丢失的体液,防止中毒者脱水导致休克; (4)对已经昏迷的患者不要强行向其口内灌水,防止窒息; (5)保留野生菌样品供专业人员救治参考。

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  • ID:18-8258347 六年级上册班会教案-吸烟危害健康 全国通用

    小学专题教育/班会/安全教育

    爱惜生命,远离危害—吸烟危害健康 教学目标 为做好学校烟草控制项目工作,保护儿童青帑年身体健康,维护清新环境,特在班里举行“爱惜生命,远离危害—吸烟危害健康“宣传主题班会。   教学重难点 远离危害—吸烟危害健康 、活动安排: (一)、介绍吸烟的危害 为进一步提高对吸烟危害的认识,营造一个健康、清洁、无烟的校园环境,帮助人们做出健康的选择,进一步倡导讲文明、讲卫生、改陋习、树新风的良好社会风帚。 每年的5月31日是世界无烟日。亲爱的同学,你知道吸烟对人体的危害吗?大量的科学 研究资料早帱证明,吸烟对人体健康的危害十分广滛。所有烟草中均含有可导致人体发生多种致死性和致残性健康问题的毒素;吸烟者患癌症,帤其是肺癌、心脏病、肺渔肿及其 他致死性疾病的危险性会明显增加。然而,帱在去年的今天,一项针对青帑年烟草使用情况的最新踃查显示,中国有20%以上的初中生帝试过吸烟,近92%的学生认为吸烟肯定会 损害健康,但仍有22%的男生和4%的女生表示可能或肯定会在今后吸烟。青帑年吸烟在中国已成为一个不容忽视的问题。 如今全球平均每年有40O万例、每天有例死亡与烟草有关。正如专家所言,烟草是一种 在正常使用过程中帱会杀死消费者的产品,烟草流行是一种无情的不分国家和社会的公公卫生灾难。 中国是世界第一烟草大国,烟草的产销量均幅世界之首。据统计,全世界每3个吸烟人中帱有一个是中国人,中国拥有烟渑3.2亿,消耗着全世矫钐草总量的三分之一。当发达 国家的烟草商茵在本国受到限制与责难,千方百计地向中国和发幕中国家推销香烟、诱惑青帑年吸洋烟时,我们广大青帑年决不能“误上贼船”。 帑年强则国强,帑年弱则国弱。为了摘掉烟草大国的帽斡,为了下一代的健康成长,我们要大声呐喊:不要让烟雾笼罩我们的洁净的天空! (二)、观看吸烟危害健康宣传片。 (三)、观看吸烟危害健康图片幕。(部分图片如下) (四)、:吸烟危害健的标语、口号 1、要烟草还是要健康,请您选择。 2、在公共场所和公共交通工具上不吸烟。 3、拒吸第一支烟、做不吸烟的新一代。 4、从你我做起,创建无烟环境,构建和踐社会。” 5、为了自己和他人的健康,为了全社会的公共利益,希望我们积极投入到控烟活 动中。 6、不要利用文体活动促销烟草。 (五)、远离吸烟宣誓活动 1、学生代表在班级发出“拒绝香烟、健康成长”的倡议; 26 2、全班师生集体宣誓(领誓人由班主任负责) 五、本次主题班会帏结 希望大家拒吸第一支烟,做不吸烟的新一代,创建无烟环境,构建和踐社会,人人拥有健康的身体和美好的未来!

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  • ID:18-8258341 六年级上册班会教案-交通安全要牢记 全国通用

    小学专题教育/班会/安全教育

    我是安全小主人 ——交通安全主题班会 一、活动目标: 1、知识目标: (1)让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 (2)让学生在活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。 (3)让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。 2、能力目标:通过这次主题班会,有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。 教学重难点 交通规则的重要性 二、活动过程: (一)猜谜语 主持人:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们在党的温暖的阳光照耀下,在老师的精心培育下茁壮成长。为了保护人民生命财产安全,《中华人民共和国道路交通安全法》已正式实施,它规定了道路交通参与者必须遵守的规则,它托起了我们生命的太阳。交通规则与我们每个人息息相关。下面给大家猜两条有趣的谜语: (1)白色线条地上躺,不怕雨雪和冰霜,行人踏在它身上,交通安全有保障。 谜底(人行横道) (2)圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵, 红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒。 谜底(红绿灯) 主持人:亲爱的队员们!当你独自一个人骑车上街时;当你在马路上嬉笑打闹时;当你横穿马路时,当你在翻跃栏杆时;你是否想过,这样做的结果是什么? 主持人:是啊!交通安全对我们来说太重要了,生命只有一次,尤其对我们小学生来说,只要稍微不在注意后果不堪设想。 (二)交通知识竞赛(抢答形式) 1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用? 2、红灯亮时行人该怎样? 3、黄灯亮时还可以过马路吗? 4、什么灯亮时才可以走? 5、行车、行人应靠哪边走? 6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。 (三)交警叔叔介绍有关知识 主持人:维护交通秩序,离不开交通警察。下面有请交警队的交警叔叔给我们讲讲交通安全知识。(交警叔叔出场) 1、请交警叔叔介绍《道路交通安全法》对行人的要求。 2、学习知识: (1)路上行走要做到,三要三不要: 交通法规要学懂、要记牢、要遵守; 走在路上不奔跑、不吵闹、不打逗。 (2)汽车上有两只大眼睛,是照明用的; 还有两只黄色的小眼睛,是表示方向的转向灯。 黄色小眼睛闭着是直行,睁着右眼是向右转弯,睁着左眼是向左转弯。 3、表演交通指挥手势,并说明意思。 (四)五名学生表演小品《在公共汽车上》 1、主持人:车祸猛于虎。谈起交通事故,大家无不感到形势严峻,谈起事故造成的人员伤亡,又无不感叹唏嘘。作为一名小学生来讲,注意乘车安全是和我们密切相关的。下面请观看小品,看的过程中,思考哪些行为是对的,哪些行为是不对的。 2、表演小品。 3、学生自由谈。 (五)游戏:安全过马路。 通过表演,教会队员们掌握过马路的正确方法。 (六)、学习儿歌: 红灯停,绿灯行,黄灯亮时要注意;走路要走人行道,不要吵闹不乱跑;过马路,左右看,要走人行横道线,交通规则要记牢,要牢记! 辅导员讲话:同学们,我们今天举行的“我是安全小主人”主题中队会,大家增长了不少交通安全知识。今后,不但要自己严格遵守交通法规,还要向我们身边的人宣传,人人争做安全小主人。

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  • ID:1010-8258339 体育与健康人教1~2年级全一册站立式起跑教案

    小学体育/人教版/一至二年级 /第四章 基本身体活动/第二节 跑与游戏

    教学内容 1.????站立式起跑 2.????游戏:赶小猪 教学重点 学会站立式起跑 教学难点 快速起跑 教学目标 1.知道自然站立式起跑的动作方法。 2.能用自然站立式起跑动作起跑,做到起跑迅速。 3.增强学生的兴趣,培养相互鼓励与帮助。 教学过程 教学内容 教学活动方式与组织措施 时间与次数 ? ???开 ???始 热 身 部 分 1.课堂常规 2.戴一戴:谁最快 3.跑一跑:“木头人” 师:看看谁是木头人 生:我们都是木头人,不许讲话不许动。 4.做一做:“上下左右” 5.变一变:“小猪变脸” 伸出你的右手,伸出你的左手,摸摸你的眉毛,眨眨你的眼睛,呶呶你的小鼻子,噘噘你的小嘴巴,摸摸你的小脸蛋,变变变,变个小猪脸! ? 1.集合整队,宣布课的主要内容与要求,安排好见习生。 2.分发四色腕带,讲解游戏方法,组织学生将腕带戴上右手腕的比赛。以先举起右手者为胜。 3.讲解游戏的方法和要求,慢跑的过程采用师问生答的形式。提示学生反应迅速,“木头人”动作逼真诙谐。 4.互动式语言引导学生积极参与热身操练习。 5.运用师生互动语言,诱导学生迅速找到各部分,变猪时动作形象可爱。 组织队形: ???????? ? ? ? ? ? ??? 2′ ? 1′ ? 2′ 3-5次 ? 2′30 1′ ? 学 习 提 高 部 分 一、跑:站立式起跑 1.教师示范 ? 2.学生各自体验起跑动作 3.出示口诀 左脚右手放在前,前腿弯弯后脚踮,竖起耳朵看前方,听到信号快快跑。 4.组织学生两人一组进行站立式动作模仿练习。 5.听各种信号起跑。 ? 6.游戏:老狼老狼几点钟(追逐跑) 1.教师做示范,引导学生认真观看,了解站立式起跑的动作方法。 2.引导学生自由尝试起跑动作。学生能积极参与,敢于展示自己的起跑动作。 3.带领学生学习和理解站立式起跑的口诀。边念口诀边模仿站立式起跑动作,充分利用腕带分清左右手。 4.组织学生两人一组进行站立式起跑动作学练,同伴间能互相纠错,对动作正确者给予大拇指奖励。 5.学生两脚站在小脚丫上进行站立式起跑练习,听教师发出不同信号(铃鼓声、锣声、哨音等)迅速做出反应,快速起跑。 6.引导学生学会游戏口诀,组织学生进行追逐跑游戏。当听到“狼来了”,迅速作出反应,你追我赶,做到安全诚信,并能鼓励伙伴。 2′ ? 1′ ? 3′ 6次 ? 3′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5′ 4次 ? 5′ 2次 二、游戏: 赶小猪 1.讲解游戏方法和规则。 2.组织学生进行游戏。 3.引导学生通过正确的赶小猪动作参与游戏比赛,体验赶小猪的乐趣。 8′ 4—6次 恢 复 整 理 部 分 1.放松练习《小猪睡了》 2.小结评议 3.布置作业 4.回收器材 5.师生再见 1.带领学生边唱儿歌边做放松练习。 2.积极参与交流,小结本课情况。 3.制定课后作业,指导学生收器材。 4.宣布下课,师生再见。 ??3′ 2次 场地器材 场地一片,四色皮筋各10条,羽毛球拍、篮球各6个,小脚丫6副,小军鼓1个,锣1面 运动负荷预计 练习密度:约30%-40% 平均心率:约110-120次/分 心率指数:1.2-1.4

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  • ID:1010-8258337 人教版体育课水平一(一年级)模仿动物走教案

    小学体育/人教版/一至二年级 /第九章 体育游戏

    水平一(一年级)模仿动物走教案 人 数:40人 年 级 :一年级 教 师:王红 第一课时 教 学 内 容 模仿动物走 2、游戏:传递快乐、小动物大冒险 重点 难点 动作生动形象、活泼 上、下肢协调配合 教 学 目 标 1、体会各种姿势的走,激发学生兴趣,使课堂更有趣; 2、掌握正确的走的动作方法,提高学生力量、协调等身体素质,发展腿部力量; 3、培养学生勇敢、果断、团结协作的良好品质, 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 时 间 次 数 强度 准 备 部 分 一、课堂常规 1、整队集合; 2、清点人数; 3、宣布本课的教学内容和要求; 4、检查服装,安排见习生。 5、情景导入 6、动物操 1、师生问好; 2、检查人数及服装; 3、宣布任务目标; 4、安全教育,安排见习生。 5、 特别检查有没有穿皮鞋的 坐火车去动物园 2、教师参与带动课堂气氛。 孩子们,你们看,动物园里的小动物正最早操,我们也和他们一起跳起来吧。 1、快速集合,师生问好; 2、认真听讲,了解学习的内容; 要求:快、静、齐 3、学生认真听讲; 4、跟着节奏跳起来 集合队形: ×××××× ××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 要求: 队形整齐,精神饱满。 队形: -20955119380 2286004445 -21590120650 × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 1 2 1 1 1 21920201553845 20396201401445 18872201249045 17348201096645 1582420944245 1430020791845 1277620639445 1 小 小 小 基 本 部 分 模仿动物走 游戏法: 1、大象走 2、小猴子走 3、小鸭子走 4、小蚂蚁走 传递快乐 小动物大冒险 1、教师出示动物图片和参观动物园导入本次课学习的四种小动物; 2、发挥学生想象力,选出四名学生模仿小动物; 3、教师讲解示范; 4、组织学生练习; 5、教师纠错、个别指导; 6、找学生进行展示。 1、讲解并四种小动传递快乐的动作方法; 2、组织学生进行模仿练习; 3、总结 讲解游戏规则、方法和注意事项; 教师示范; 3、组织学生进行游戏比赛教师当裁判; 4、总结评价比赛情况。 1、积极参与讨论,总结动作方法; 2、练习并体会模仿动物的走路姿势; 3、认真听教师指导; 4、继续练习,体会走的动作; 1、认真听教师讲游戏规则和注意事项; 2、走的做好的小动物奖励粘粘一个。 1、认真听教师讲游戏规则和注意事项; 2、按游戏规则进行比赛; 3、认真听教师总结评价,颁奖。 636270165735 图1: 6921526035 -576580151765 图2 13335017145 183515180340图3: 4121152984560261529845 12382574295 98806098425 5740402984537401520320 183515107950 450215185420-2540159385 4260851079570739017780 18097520955 6413575565 254635197485-31115123190616585149860大象 大象 1206563500 311785172720664210115570鸭子 鸭子 -2159077470 3111513970-40640193675 330835128905673735113665猴子 猴子 -2159062230 501658255 312420113665673735171450蚂蚁 蚂蚁 -4064056515 5016540640 规则:1、比赛时需前面一名同学击掌后才出发,否则算犯规; 2、比赛过程注意安全。 10 12 4 8 1 4 1 1 中 中上 中 中上 结 束 部 分 1、放松练习 2、教师总结 3、安排归还器材,师生再见。 1.教师领做,强调学生之间的间隔 2.口令提示 1.进行放松; 2.互谈感想和收获; 3.收还器材,师生再见。 × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 要求:充分放松 3 1 小 场地器材 场地:田径场 器材:标志杆4个 自制奖牌40个 筐14个 标志盘12个 标志桶4个 负荷预计 练习密度:35%-40% 平均心率:120-130次/分钟 课后反思

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  • ID:1010-8258335 体育与健康人教一年级全一册连续并脚跳绳教案

    小学体育/人教版/一至二年级 /第五章 体操类活动/第四节 跳绳

    二年级 体育与健康课教案 学校:电子科技大学附属小学 班级:二年级 人数:50人 教师:王诗瑶 教学内容 连续并脚跳绳 教 学 目 标 认知目标:通过本节课的学习,促进学生进一步掌握连续并脚跳绳的动作方法。 技能目标:通过本次课的练习,培养学生的时间和空间感觉,锻炼下肢力量、柔韧、协调等身体素质。 情感目标:培养学生互帮互助、艰苦奋斗的良好品德。 重点 难点 重点:要求动作正确 难点:摇绳有节奏、起跳时机和手脚上下肢协调配合 课的 部分 课的内容 组织教法和学练法 时 间 练习次数 教师活动 学生活动 课堂常规 体育委员清点人数,师生问好。 队列练习:向左转、向右转、向后转 两分钟站姿 准备活动 循环跑 徒手操(头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动) 一、 到班整队,带入操场 向学生问好 简要宣布本节课内容和要求 安排见习生 口令指挥,队列练习四面转法 两分钟站姿,教师提醒学生管住自己 二、 带领学生进行循环跑 口令指挥,带领学生做徒手操 6节 4x8拍 一、 带好器材,跟随教师到操场 体育委员整队集合 向老师问好 认真听教授宣布本节课内容及要求 二、 跟随教师进行循环跑 跟随教师口令,认真做徒手操 要求:动作到位、精神饱满 3 7 1 课的 部分 课的内容 组 织 教 法 和 学 练 法 时 间 练习次数 教 师 活 动 学 生 活 动 徒手练习并脚跳 教师示范动作,并提出要求 学生模范学习,体会前脚掌轻巧落地和原地摇绳,感受曲肘动作。 跳绳练习 全班集体拿跳绳感受动作要点(50次) 计时30s 让学生独自数自己的个数 一三列同学跳,二四列同学数,一分钟计时再相互交换 班内比赛(个人赛) 1、100个挑战 2、一分钟挑战 30s挑战 不死绳挑战 优秀同学展示 五、坐位体前屈 一、 教师示范讲解动作要点(前脚掌落地、微屈膝缓冲,手臂曲肘) 学生练习,教师巡查指导,个别纠正错误 口令口哨指挥 二、 教师示范,口令口哨指挥 教师进行巡查指导,个别纠正 进行表演和鼓励 三、 宣布比赛内容及要求 口令口哨指挥 单个比赛完成后进行简单点评和总结 四、 教师抽点优秀学生上前方给全部展示,让其他学生模仿学习,对正确的跳绳动作有意识 激励学生,提高兴趣 五、 口令口哨指挥 针对个别进行指导 一、 学生认真听讲,注意力集中 学生积极参与,动作标准 二、 听教师指挥,遵守规则 动作标准,注意力集中 相互帮助指导,相互鼓励 三、 认真听讲,了解比赛项目及规则 积极参与,遵守规则 听从教师指挥,听取赛后总结 四、 积极参与,给其他同学做正确动作示范 认真观看模仿,学习优秀同学好的一方面 五、 听从教师指挥 积极参与,动作到位 4 10 7 3 3 2 1 1 1 1 集合整队 教师点评 整理器材 师生再见 教师口哨口令指挥,集合整队 对本节课做简单点评 整理器材 向学生再见 听从教师指挥,集合整队 认真听取教师点评,积极参与 收好跳绳 向老师再见 3 1 单元小结: 密度、负荷 40 - 50% 心率 预计心率: 110 - 120分/次 器材 篮球场、短绳

    • 2020-12-01
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  • ID:1010-8258333 体育与健康人教四年级全一册五步拳教学设计

    小学体育/人教版/三至四年级 /第五章 体操类活动 /第二节 基本体操

    五 步 拳 教 学 展 示 课 教 案 五步拳教案 一 水平目标 1、认知目标:通过学生自己摸索,激发学生对武术的兴趣。 2、技能目标:学生掌握五步拳基本技术 3、情感目标:培养学生爱国主义精神、勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 二 学情分析 四年级学生对武术有所了解,主要是通过电影、电视、武术表演等途径获得,真正学习过武术的学生却很少,然而这一阶段的学生具有很强的求知欲,而且模仿能力很强,有利于开展武术教学。因学生个体存在差异,身体素质也有差别,好动、情绪不稳定的现象还是存在,教师只有在教学中因材施教,满足学生运动的需要。另外由于该年龄段的学生爱表现、喜欢争强好胜,在教学中可以充分利用学生这一心理特点,给学生展示的机会,让学生在练习中体验成功的感觉,从而激发学生学习武术的兴趣。 三 教材分析 武术作为我国民族传统体育项目,是受到学生们喜爱的。五步拳是武术套路中最基本的基本功套路,学习五步拳能培养武术兴趣、激发名族自豪感和初步建立武术套路的基本概念奠定基础。其动作由弓步,马步,虚步,仆步,歇步五个基本步法组成。通过学习能全面发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性,促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质的提高,同时又能使学生在所学动作的基础上,了解武术的攻防含义,培养崇高武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始,上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始,以礼终”,规范其行为方式。 四 模块计划 本单元共分为4节课来进行,本节课为这一单元第一节,教学主要内容首先让学生建立对于武术的兴趣,在此基础上然后进行五步拳1到3动作的教学(弓步搂手冲拳、弹腿冲拳、马步架打)。自古我国作为一个礼仪之邦,在学习之前首先应该向学生教授武术礼节—抱拳礼,让学生充分明白武术可作为强身健体的手段,而不能作为争抢好斗的工具。 五 课时计划 教学内容 学习五步拳(弓步搂手冲拳、弹腿冲拳、马步架打) 课时目标 在学生能够对武术产生兴趣的基础上能够掌握并熟练地规范做出五步拳的技术动作。 教学重点 学生能够对武术产生兴趣;学生能够掌握所教授的五步拳技术动作; 教学难点 学生对于五步拳各动作的稳定性与准确性;培养学生的自主练习及理解能力; 教学步骤 图解 教学方法及措施 次数 开 始 部 分 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ▲ 1.带上课铃声响后,由体育委员进行整理队并清点班级人数,向教师汇报整理情况(要做到静、齐,口令响亮) 2教师再次整理队伍,师生之间相互介绍并问好 3.安排本节课的教学内容及教学目标 4.安排见习生 基 本 部 分 动作要领 组织教法 抱拳礼—左掌四指并拢,寓意四海武林团结奋进;屈左拇指,寓意虚心求教,永不自大;两臂屈圆,寓意天下武林是一家。 1.运用最直观的教师展示法,以最直观的动作师范展示给学生,让学生加以模仿在意会2.教师给学生说明动作要领,让学生进行自我调整 3.教师将技术动作进行拆分教学,然后纠正并规范学生动作 4.将所有技术动作学完后,教师带领学生将所学动作串联起来跟学生一起练习成套动作。 5.学生进行分组练习,教师进行巡回检查指导。 6.如上课时间充足则进行小组展示。 3-5次 抱拳准备—身体成立正姿势,双手抱拳收于腰间同时迅速转头看左边 2-4次 搂手弓步冲拳—左手向左平搂后变成拳收于腰间同时左脚向左迈出一步变为左弓步并且右手迅速冲平拳。 3-5次 弹腿冲拳—重心向前移至左腿支撑,右腿先屈膝提起再向前弹踢,同时左拳向前冲平拳,右拳收于腰间目视前方。 3-5次 马步架打—右脚落地内扣,身体左转九十度,两腿屈膝成马步,左拳变掌上架,右拳向右侧冲平拳同时头向右转眼睛看向右拳。 3-5次 结 束 部 分 1.对本节课的学习成效及课堂做小结,对于表现好的小组或者学生加以肯定表扬。 2.指导学生做一些拉伸放松。 3.集合队伍,师生相互再见。

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  • ID:1010-8258331 体育与健康人教四年级全一册跳跃:立定跳远与游戏 教案

    小学体育/人教版/三至四年级 /第五章 体操类活动 /第二节 基本体操

    跳跃:立定跳远与游戏 秀水一小 魏代欣 课题 跳跃:立定跳远与游戏 游戏:快乐的小兔子 教 学 目 标 通过学习85%的同学能够掌握立定跳远的技术动作 发展学生跳跃能力,锻炼学生腿部力量,提高学生的身体素质 通过游戏,培养学生竞争意识,加强班级荣誉感 培养学生吃苦耐劳的优良品质和终身体育意识 重难点 重点:蹬、摆协调用力的配合 难点:落地时前伸小腿 教学 过程 教学内容 时间 次数 强度 教法与学法 组织形式 开 始 部 分 课堂常规 1、集合、整队,清点人数 2、师生问好 3、宣布本课内容及要求 4、安排见习生 5、检查服饰 1分 小 1、体育委员集合整队,并检查报告人数 2、教师讲解本课内容及要求,声音宏亮,语言清晰 3、学生认真听课堂要求,遵守课堂纪律 组织:四列横队 要求:快静齐 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 准 备 部 分 准备活动: 1、慢跑 2、徒手操 3、游戏 快乐的小兔 10分 小 1、教师同学生齐做 2、学生认真模仿,兴趣高昂 组织:两路纵队 组织:四列横队 体操队形 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 基 本 部 分 一、立定跳远辅助练习 方法:两脚自然开立,上体稍前倾,两臂后举。当听到“1”时,两臂向上摆起,两腿弹性屈伸一次,当听到“2”时,两臂下摆至后举,两腿弹性屈伸一次,当听到“3”时,两臂用力上摆,前脚掌用力向上蹬地。 3 分 5 6 次 小 1、教师一边讲解一边示范 2、学生认真看教师示范,并徒手做模仿练习 3、教师口令“1—2—3”指导学生集体练习,注意动作协调一致 4、教师观察学生动作,及时纠正 5、分组练习 组织:四列横队 体操队形 横排纵向练习 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 二、立定跳远练习 动作要领:两脚自然开立,两腿屈膝,上体稍前倾,两臂后举,然后利用刚才的练习方法,向上预摆双臂同时两脚迅速蹬地双腿屈伸一次。最后双臂迅速后摆,向上方跳起,落地时小腿前伸,用两脚脚跟着地,即刻膝盖缓冲,保持身体平衡。 15分 10次 中 1、教师一边讲解一边示范完整动作 2、学生理解记忆动作方法 3、教师指导分组练习,并巡视、纠错 4、同伴之间相互观察评价 5、完成连续3次立定跳远练习 要求:认真练习,精神集中。 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 三、游戏:快乐的农夫 游戏方法及规则:将学生分成人数相等的8队,按布置的场地、领取乒乓,快速播种、收获。组织队形:四路纵队。 8 分 3 次 中 1、教师讲解游戏规则及方法,平均分配每组人员。 2、一列队员播种,一列队员收获。 3、请第一小组做示范练习,其他小组观察。 4、游戏中不能违反游戏规则,否则取消小组游戏资格 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 结 束 部 分 1、放松 2、小结 3、下课 3分 小 1、放松腿,腹部。 2、表扬优生,鼓励后进生 3、部分学生收还器材 4、师生再见

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  • ID:5-8256373 教科版四年级上册科学 期中考试试卷(无答案)

    小学科学/期中专区/四年级上册

    二0二0年秋四年级科学半期考试试卷 姓名: 班级: 准考证号: 机读卡作答区 请 用 2B 铅 笔 填 涂 1 T F 1 A B C 2 T F 2 A B C 3 T F 3 A B C 4 T F 4 A B C 5 T F 5 A B C 6 T F 6 A B C 7 T F 7 A B C 8 T F 8 A B C 9 T F 9 A B C 10 T F 10 A B C 一、判断题(对的在机读卡中涂T,错误的涂F(每题2分,共20分) 1.用口腔呼吸比用鼻呼吸好。( ) 2.我们的身体在睡眠、休息的状态下不会消耗能量和物质。( ) 3.人吸进去的气体比呼出的气体含氧量多。( ) 4.把闹钟放在玻璃罩內,抽掉空气,只能看到闹钟在动,但是听不到铃声。( ) 5.除呼吸外,饮食是我们从外界获取能量的重要活动。( ) 6.鱼肉营养丰富所以我们只吃鱼吃肉就能保证我们身体所需的营养。( ) 7.我们的“土电话”主要是依靠空气传播,我们才听到声音的。( ) 8.用同样的力量拨动橡皮筋,皮筋拉得越紧,发出的声音越强。( ) 9.细嚼慢咽有助于食物的消化和吸收。( ) 10.空气是声音传播的主要物质,声音在真空中的传播速度更快。( ) 二、选择题(选择一个正确答案,在机读卡中图上颜色,每空2分,共20分) 1、声音是以( )的形式传播的 A直线 B曲线 C波 2、尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的( )有关 A高度 B长度 C刻度 3、下列关于声音的传播的描述,正确的是( ) A声音沿着一个方向传播 B老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质 C敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面 4、下列不能说明液体能传播声音的是( ) A依靠潜水艇的声音能判断出它的位置 B渔民利用电子发生器把鱼引导网里 C水龙头发出“哗哗”的流水声 5、( )不是我们的呼吸器官 A支气管 B肺 C心脏 6、一天中的食物,我们吃最多的是( ) A谷薯类 B蔬菜类 C水果类 7、把一种食物放在白纸上按压,如果留下油渍,说明食物中含有( ) A蛋白质 B脂肪 C糖类 8、我们把手放在耳朵旁边,并朝向声音发出的方向。这是为了增强( )的作用。 A鼓膜 B耳道 C耳郭 9、为了增大肺活量,下列有 效的方法是( ) A坚持锻炼 B多吃水果蔬菜 C保持良好睡眠 10、发生龋齿的蛀牙原因是( ) A偏食、营养不良 B牙齿发生畸形 C口腔不洁,有细菌存在 三、用心思考,我会填。(每空1分,共20分。) 1、物体受外力不一定会发出声音,只有让它 才行, 振动停止,声音就会马上 。 2、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一 。 3、 收集声音, 把声音转化为振动。 4、声音的强弱与物体的振动 有关,声音的高低与物体振动的 有关。改变物质的粗细可以改变声音的 。 5、 是维持生命所必需的物质, 是植物制造养料所必须的原料。人的呼吸实际是在进行 。 6、 使人体吸入最多空气后,呼出去空气的量。 7、根据食物的来源可以把食物分为 食物和 食物。 8、 是糖类的重要成员之一,它是我们身体能量的主要来源。滴 会变蓝色。 9、 是人体消化的第一站, 是主要的消化与吸收的场所。 10、人的牙齿是重要的消化工具,分为门齿、犬齿、 ,舌能将食物在口腔里进行传送和搅拌,食物在咀嚼的过程中被 浸湿变软。 四、连线题(11分) 把下面器官和主要的功能 用线连起来。 口腔 通过蠕动搅磨食物,并且产生胃酸,进一步消化食物 食道 嚼碎食物,唾液初步消化食物 胃 吸收大肠内食物残渣中的水分 小肠 能蠕动,帮助运输食物进入胃部 大肠 产生肠液,帮助消化、吸收食物里的营养物质 鼓膜 收集声音 外耳道 把声音信号传递给大脑 听小骨 把振动转化成声音信号 听觉神经 传递振动 耳郭 传送声波 耳蜗 产生振动 五、实验探究(29分) 1. 小明找了四个相同的杯子制作了一个水琴,1-4号中的水逐渐增多,在杯子上方沿水平方向吹气。吹气时,杯子中发出的声音主要是由于杯子中的 在振动。实验发现:从1号到4号,音高由 到 ,因为发声的物体在1号杯子内振动得最 ,在4号杯子内振动得最 。小红想用这四个杯子,通过敲击的方法发出“do”、“re”、“mi”、“fa”四种声音,那每个杯子能发出什么声音,请你帮她填写正确序号“do”--- 号杯子,“re”--- 号杯子、“mi”--- 号杯子、“fa”--- 号杯子。(9分) 2.如图,科学课上的实验装置,利用密封罩、闹钟,抽气机等器具研究“声音的传播”。(12分) 1325880-14497054771390-869315在抽掉密封罩里的空气前,在密封罩外_____________(填“能”或“不能”)听到闹铃声。在抽气机逐渐抽去密封罩内空气的过程中,闹铃声的变化是_____________。如果此时再打开空气阀门,让空气逐渐进入密封罩,这个过程中闹铃声的变化是_____________。(填“始终无声”“变弱”或“变强”) 在这个实验中,密封罩的作用是_______________________________________。 这个实验说明了声音的传播需要__________________________。 如果在抽气的过程中,闹铃声始终没有明显变化,猜测可能的原因是:_______________ ______ 六、综合实践题 小强参加马拉松比赛,以磨练自己的意志。为补充能量和营养,小强在比赛前吃了香蕉。(8分) 1.吃香蕉时,小强主要是用( )把它磨碎的。 A门齿 B犬齿 C臼齿 2.比赛开始的枪声主要是通过 传到小强耳朵里的。 3.比赛时小强发现自己每分钟呼吸的次数会显著上升,这是因为运动需要更多的 。 4.和专业的运动员相比,小强回复到正常呼吸所需要的时间要 。

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8251610 二年级数学上册课件-3.角的初步认识-人教版(共39张PPT)

    小学数学/人教版/二年级上册/3 角的初步认识

    角的初步认识 人教版小学数学二年级上册第三单元 在日常生活里经常看到角。 . . . . . . 找一找 图中的角 角的初步认识 认识角及各部分名称 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 动手摸一摸三角尺 两条边是直直的, 都从顶点出发。 一个角有一个顶点,有两条边。 一个角有几个顶点?有几条边? 认识角及各部分名称 边 顶点 边 角的组成 一个角有一个顶点 两条边 欢迎来到角的乐园 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) √ × × × √ √ 小朋友们,下面图形哪些是角?哪些不是角?请说明理由。 辨 一辨 判断角的儿歌 角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角. 折角游戏 同学们,你会这一个角吗?和同桌一起试一试吧! 比一比,谁折的角大?谁的小? 比的时候要注意两个角顶点对齐,一条边也对齐。 制作活动角 制作活动角 制作活动角 制作活动角 角的两边张口越大,角越大。 制作活动角 疑问:角的大小和边的长短有关系吗? 红角与蓝角:大小之争 下 一 步 角的大小 1、与两边张开的大小有关系 张开越大,角就越大, 张开越小,角就越小; 2、与边的长短没有关系。 画角 画角要记住:先画顶点再画边。 别忘了让我来帮助你呀! 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 先画一个点,再从这个点出发,用尺子向不同的方向画两条直直的线。 顶点 边 边 欢迎再次来到角的乐园 判断:(对的打“√”,错的打“×”) 1、一个角有一个顶点,两条边。……( ) 2、画角时先画边,再画顶点。………( ) 3、角的大小跟边的长短无关,跟两边张口的 大小也无关。………………………… ( ) 判 一 判 小朋友,下面每个图形分别 有几个角? 3个角 4个角 数一数 我来考考大家的眼力:下面图形中有几个角? 3个角 考一考 给你一个长方形纸片,只能剪一刀,你能把它变成几个角?看谁的办法多。 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 5 给你一个长方形纸片,只能剪一刀,你能把它变成几个角?看谁的办法多。 美丽校园中的角 找一找角 课堂小结 1、今天我们学习了角的各部分的名称: 3、学会用直尺画角(从一个点起画角) 一个顶点两条边 角的大小与两条边张开的大小有关, 张开的角度越大,角就越大, 张开的角度越小,角就越小。 顶点 边 边 2、角的大小和边的长短无关。 作业布置 谢 谢 大 家

    • 2020-11-29
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  • ID:3-8251606 二年级数学上册课件-3.角的初步认识人教版(共24张PPT)

    小学数学/人教版/二年级上册/3 角的初步认识

    课题:角的初步认识 难点名称:理解角的大小与边的长短无关 二年级上册第三单元角的初步认识1.角的初步认识 目录 CONTENTS 导入 知识讲解 知识讲解 知识讲解 中国国旗 知识讲解 知识讲解 知识讲解 触摸角,感知角的特点 知识讲解 顶点 边 边  一个角有1个顶点,2条直的边。 知识讲解 角的顶点和边 顶点 . 边 边 . . 一个角有1个顶点,2条边。 上面的图形都是角。 顶点 边 边 顶点 边 边 知识讲解 儿歌 小小角,真简单, 一个顶点两条边。 画角时,要牢记, 先画顶点再画边。 小结 画 角 画一画 顶点 边 边 从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角。 . 知识讲解 角的大小与两边张开的大小有关, 张开的越大,角就越大, 张开的越小,角就越小。 知识讲解 难点突破 拿出活动角,摆一个角出来,怎样把你的活动角变大变小? 游戏: 角变大变小 知识讲解 难点突破 猜一猜:下面哪个角大,哪个角小? 顶点对齐,一条边对齐,看另一条边, 谁张开的大,谁的角就大。 知识讲解 难点突破 一样大 移 长 张 验证 文1 文2 1、点“移”。 2、“移” ,蓝角左右移动。 3、“长”,角的两边延长收回。 4、“张”,角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。 角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。 知识讲解 难点突破 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) √ √ × √ × ( ) × 找出哪些是角?哪些不是角? 第一关:慧眼识角 课堂练习 难点巩固 第二关:我会数 数一数,下面图形中各有几个角? (4个) (3个) (3个) ( 2 )个 课堂练习 难点巩固 剪去一个角,还剩几个角? 课堂练习 难点巩固 难点巩固 5个 4个 3个 1个 课堂练习 小结: 认识角 一个角有1个顶点2条边。 画角时,先画顶点再画边。 角的大小与两边张开的大小有关, 与两边的长短无关。 小结 再见

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  • ID:3-8251599 二年级数学上册教学课件-3.角的初步认识人教版(共21张PPT)

    小学数学/人教版/二年级上册/3 角的初步认识

    人教版小学数学二年级上册 角的初步认识 3 用三角尺判断直角、锐角、钝角 直角、锐角、钝角的认识 说说角的各部分名称 角是由一个顶点和两条边构成 这些图形中有角吗?分别是什么角? 同学们发现,每个图形中都有直直的角 我们发现数学书和三角尺上直直的角是重合的,是直角。 我们首先判断哪些角不是直直的 比直角小 比直角大 与三角尺直角重合 与三角尺直角重合 一张不规则的纸 任意对折 再对折,成直角 先画顶点,再沿顶点画一直线 直尺对准顶点和一边,画另一条线 最后标记直角符号 看看不是直角的两个角是什么名称? 让三角尺的顶点和所测量角的顶点重合,我们发现了这个所测量角的边是在三角尺的里面,我们把比直角小的角称为锐角。 让三角尺的顶点和所测量角的顶点重合,我们发现了这个所测量角的边是在三角尺的外面,我们把比直角大的角称为钝角。 借助三角尺判断,将各个角进行分类。 借助三角尺判断,将各个角进行分类。全部分类正确。 再 见

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  • ID:3-8251590 二年级数学上册教学课件-3.角的初步认识人教版(共29张PPT)

    小学数学/人教版/二年级上册/3 角的初步认识

    角的初步认识 难点:理解角的大小和 边的长短无关 人教版二年级上册第3章 第1节 认识角 边 顶点 边 角的组成 一个角有一个顶点 两条边 (√) (×) (√) (×) (√) 做一做 开动脑筋, 一起来做一个角吧! 使两个角一样大 使两个角一样大 叠合法 使你的角比老师的大 使你的角比老师的大 使你的角比老师的小 使你的角比老师的小 角的两条边张开得越大,角就越大; 角的两条边张开得越小,角就越小。 猜一猜,哪个角大 ? 一样大 角的大小与角的两条边的长短无关, 与角的两条边张开的大小有关。 画一画 小朋友,你想画一个角么? 总结: 小小角,真简单, 一个顶点两条边。 画角时,要牢记, 先画顶点再画边。 考考你 1、判断: ⑴ 边越长,角就越大。 ( ) ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( ) ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( ) × √ √ 考一考 我来考考大家的眼力:下面图形中有几个角? 考一考 3个角 这节课你有什么收获?

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  • ID:3-8251586 二年级数学上册教学课件-3.角的初步认识人教版(共20张PPT)

    小学数学/人教版/二年级上册/3 角的初步认识

    角的初步认识 顶点 边 边 角的特征:一个尖尖的顶点 两条直直的边 哪些是角,哪些不是? 1 4 6 2 4 3 5 我做小判官 我做小判官 为什么这些都是角? 1 4 6 4 我做小判官 我做小判官 4 2 3 5 我做魔术师 怎样就能变出角? 4 我做魔术师 还能怎样变出角? ( )个 3 4 ( )个 4 ( )个 ( )个 5 6 我做魔术师 变一变,你能找到几个角? ( )个 3 4 ( )个 4 ( )个 ( )个 5 6 我发现了…… 张口小 角就小 张口大 角就大 红角与蓝角:大小之争 角的大小:与 无关 与 有关 边的长短 张口大小 哪个角最大?哪个角最小? 最小 最大 一起看看 生活中的角吧!

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  • ID:3-8251579 二年级数学上册课件-3.角的初步认识 人教版(共23张PPT)

    小学数学/人教版/二年级上册/3 角的初步认识

    《角的初步认识》 二年级-上册-第三章第一节 重点:让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,初步学会用尺子画角。 难点:体会角的大小与两条边张开的大小有关,与边的长短无关。 目录 CONTENTS 创设情境——认识角 ? 实践探究——感知角 看——角在哪里? 活动一 你们能找出藏在图片中的角吗? 说——角是怎样的? 活动二 老师拿了一把剪刀,从三角形上剪下了几个角? 你猜这样剪的话五角星会下来几个角?长方形呢? 角 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 ① ② ③ ④ 思考:角有什么共同特征? 小结:角是由一个顶点和两条边组成的。 我会画一画 小小角,真简单, 一个顶点两条边。 画角时,要牢记, 先画顶点再画边。 谁的手儿巧 小 游戏 你能把这个角变大一些吗? 变小一些呢? 试一试把两根吸管钉在一起,做成一个活动角 谁的眼力好 小 游戏 比一比: 蓝角和红角一样大 小结:角的大小与张开的大小有关与边的长短无关 拓展应用,理解角 下面哪些图形是角?哪些图形不是角? 是的在()里打? ,不是的打? ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥ ( ) ? ? ? ? ? ? 顶点 边 边 数一数下面的图形有几个角 ( )个角 ( )个角 3 4 你喜欢下面哪个滑滑梯?为什么? 课后作业 用有“角”的图形来设计一幅画 比一比谁设计的好 谢谢观赏

    • 2020-11-29
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  • ID:3-8251577 二年级数学上册教学课件-3.角的初步认识人教版(共23张PPT)

    小学数学/人教版/二年级上册/3 角的初步认识

    《角的初步认识》 体会角的大小与角两边张开的大小有关,与边的长短无关。 二年级-上册-第三单元 第1课时 目录 CONTENTS 导入 同学们 同学们,从铅笔、小棒、吸管中拿出4根摆图形。 导入 同学们 同学们,从铅笔、小棒、吸管中拿出3根摆图形。 导入 同学们 同学们,从铅笔、小棒、吸管中拿出2根摆图形。 角 知识讲解 难点突破 认识角各部分的名称 顶点 边 边 角有一个( ),两条( )。 尖尖的 直的 顶点 边 知识讲解 生活中的角 难点突破 小组讨论:请同学们想一想什么情况下角会变大,什么情况下角会变小?角的大小与什么有关系? 知识讲解 做活动角 难点突破 知识讲解 做活动角 难点突破 知识讲解 做活动角 难点突破 知识讲解 做活动角 难点突破 角变大了 知识讲解 做活动角 难点突破 知识讲解 做活动角 难点突破 角变小了 知识讲解 难点突破 小结: 角的大小与角两边张开的大小有关。 角的两边张开越大,角越大。 角的两边张开越小,角越小。 知识讲解 难点突破 角的大小比较 观察法 知识讲解 难点突破 角的大小比较 观察法 重叠法 知识讲解 难点突破 角的大小比较 观察法 重叠法 知识讲解 难点突破 角的大小比较 观察法 重叠法 小结: 角的大小与边的长短无关。 知识讲解 难点突破 角的大小与边的长短无关,角的大小与两条边张开的大小有关。 角的两边张开越大,角越大。 角的两边张开越小,角越小。 小 结 知识讲解 难点突破 画 角 画角要记住:先画顶点再画边。 别忘了让我来帮助你呀! 课堂练习 难点巩固 ( ) 1. 下面的图形哪些是角,哪些不是角? ( ) ( ) ( ) × × [教材P43 练习八 第2题] √ 课堂练习 难点巩固 2.填空。 (1)一个角有( )个顶点,( )条边。 (2)写出下面角的各部分名称。 2 1 顶点 边 边 顶点 边 边 (3)角的大小与角的两条边张开的大小( )关,两边张开的越大,角就越( )。 有 大 【课堂小结】 小结 1、今天我们学习了角的各部分的名称: 3、学会用直尺画角(从一个点起画角) 角有一个顶点两条边 角的大小与两条边张开的大小有关, 角的两边张开的越大,角就越大, 角的两边张开的越小,角就越小。 顶点 边 边 2、角的大小和边的长短无关。

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  • ID:3-8251574 二年级数学上册教学课件-2.2.2退位减人教版(共19张PPT)

    小学数学/人教版/二年级上册/2 100以内的加法和减法(二) /减法/退位减

    100以内的加法和减法(二) 退位减 人教版三年级下册 奥运金牌榜 2008年北京奥运会金牌榜前5名如下表: 名次 代表团 金牌数 1 中国 51 2 美国 36 3 俄罗斯 23 4 英国 19 5 德国 16 一、创设情境,复习导入 中国金牌数第一 1 2 4 3 你能提出什么问题? 算一算,连一连 43-21 64-32 56-41 77-43 15 34 32 22 二、探究新知 中国比美国多多少枚金牌? 51-36= 中国比美国多多少枚金牌? 51-36= 中国比美国多多少枚金牌? 51-36= 15(枚) 51-36= 个 十 5 1 - 3 6 中国比美国多多少枚金牌? 个位上1减6不够 减,怎么办? 11 4 5 1 15(枚) 从十位减起方便吗? 个位上1减6不够减, 从十位退1,个位变 成11-6。 列竖式计算(小组合作,相互探究) 26 50-24= 5 0 - 2 4 6 2 个位上0减4不够减,从 十位退1后,个位要算 ( )减( )。 从十位退1后,十位要 算( )减( )。 10 4 2 4 从十位退1后,个位要算几减几? 1、个位够不够减? 不够减怎么办? 2、十位退1后,个位上要算几减几? 3、十位退1后,十位上要算几减几? 笔算退位减法算法归纳: 竖式计算退位减法要注意些什么? 同桌之间相互说一说 三、知识运用 1. 先用小棒摆一摆,再计算。 4 3 - 2 9 ﹒ 4 1 14 43-29= 7 2 - 2 7 ﹒ 5 4 45 72-27= 6 1 - 3 ﹒ 8 5 58 61-3= 5 4 - 1 6 ﹒ 8 3 38 54-16= 9 4 9 1 9 0 9 0 - 2 4 - 2 5 - 7 0 - 7 0 6 0 3 2、判断下面各题是否要退位,再说一说差的十位是几。 7 6 2 8 3、下面的计算对吗?把错误的改正过来。 \ 3 \ 4 \ 7 √ 4. 你会填吗? -3 5 7 1 9 8 -3 5 7 1 8 9 或 三、巩固提高 1. 运动场上。 26人 44人 (1)踢足球的比打篮球的多多少人? 44-26=18(人) 答:踢足球的比打篮球的多18人。 - · 4 4 2 6 8 1 (2)踢足球的和打篮球的一共多少人? 44+26=70(人) 2 6 0 4 4 7 + 1 答:踢足球的和打篮球的一共70人。 2. 8 3 - 5 方框里填哪些数时,是退位减法? 4 5 6 7 8 9 8 3 - 5 3 2 1 0 方框里填哪些数时,这道题 不是退位减法? 竖式计算退位减法要注意些什么? 五、课堂小结: 笔算减法计算方法: 相同数位对齐; 从个位减起; 个位不够减,从十位退1。 六、作业布置 作业:第19页“做一做”; 第21页练习三,第5题、第7题、第8题。 板书设计 再见

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