欢迎您,[登录][注册] (您的IP:75.101.220.230)
学科导航 >
个人主页

作者信息

21jy_410060252

资源 文章 汇编
  • ID:11-7159871 人教版 七年级下册 第四单元 第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第五章 人体内废物的排出


    尿的形成和排出
    教材分析
    (一)教材定位
    《尿的形成和排出》是七年级下册第五章第一节的内容。本节是在学生了解血液循环的基础上,对人体泌尿系统的结构和功能进行深入探究。其中尿的形成过程有利提高对学生读图解图的能力。因此,本节是知识讲授与学生自主学习的集中体现。
    (二)教学目标
    知识目标:了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能,理解排泄的概念,掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。
    能力目标:通过观察泌尿系统模式图、肾结构示意图、尿的形成示意图,培养学生的观察能力和思维能力。
    情感态度价值目标:1.激发学生自主学习的兴趣,培养实事求是的科学态度和探索精神。
    2.让学生形成良好的生活习惯。
    (三)重点和难点?
    1.本章的重点是排泄的概念,肾脏的结构和尿液的形成过程。因为:
    (1)学生对排泄的概念常常有不确切的认识。他们从大众传播媒体得知排便、排尿都是排泄,这种错误认识往往是根深蒂固的。若学习了人体生理卫生还不能扭转这个错误认识,不懂排泄的正确含义,本章的学习就失败了。故排泄的概念是重点。
    (2)肾脏是尿液形成的结构基础,尿液是排泄的主要途径。本章的主题是排泄,主要介绍泌尿系统的结构与功能,故肾脏的结构和尿液的形成是重点。
    2.肾单位的结构和尿液的形成过程是难点。因为:
    (1)肾单位结构复杂,又不能用眼直接看到。即使有条件的学校,给学生创造在显微镜下观察肾脏切片的机会,学生也很难找到完整的肾单位。而肾单位是产生尿液的结构单位,是看不到却很重要的关键知识点。突破肾单位这个难点可为尿液的形成打好基础。
    (2)尿液的形成过程难度更大。肾小球的滤过作用涉及到原尿的形成与成分;肾小管的重吸收作用涉及到终尿形成与成分。这里必须让学生明白肾单位中血液的来龙去脉和尿液的产生与排出途径,也就是说要血路、尿路都清楚。然而,让学生理解看不到的结构与其功能确有难度。
    二、教法与学法
    (一)学情分析
    学习者是七年级下期的学生,思维活跃,好奇心强,求知欲高,好问好动,但形象思维优于抽象思维,感性认识优于理性思维,自控能力较差,自主探究能力还不够强。这些特征对教学来说既是机遇,又是挑战,故教师要引导学生扬长避短地完成学习任务。
    学习者已学习了血液循环的知识,为学习尿的形成做好了铺垫。同时在生活中了解了一些有关尿液形成的常识,但非常肤浅,且遇到的问题似乎更多,如其具体过程如何,血尿是怎样形成的,尿毒症为何要换肾等。教师利用这些学生想知道又不能解决的问题创设情景,激发学习矛盾,提高学生的学习兴趣。
    ================================================
    压缩包内容:
    第一节 尿的形成和排出  教案 (2).doc

    • 2020-04-10
    • 下载1次
    • 13.04KB
  • ID:11-7159864 人教版 七年级下册 第四单元 第七章 第三节 拟定保护生态环境的计划教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第七章 人类活动对生物圈的影响/第三节 拟定保护生态环境的计划


    拟定保护生态环境的计划
    教学目标:
    1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论;
    2.通过调查、讨论和交流,发现环保问题,提出解决方案,培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力;并通过对他人的方案进行评价,培养学生的判断能力和分析鉴别能力。
    3.通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
    二、教学重点和难点:
    1.重点:通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
    2.难点:调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
    三、课前准备:
      1. 组织学生到社区和有关单位去参观调查,从网络、报纸、杂志上收集资料。
    2. 根据学生汇报交流的需要,准备投影或多媒体设备。
    四、教学方法:讨论法、调查法
    五、课时安排:2课时
    六、教学设计: 第一课时
    师:分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片,形成强烈的对比,唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识,接着,再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
    那么,我们本地又存在着哪些环境问题呢?你们认为哪些环境问题是最主要的?其现状如何?你们将通过什么途径进行调查?这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的,那么,等一下我们将分组进行讨论、交流,在之前,我先作一些简要的指导。
    对学生的讨论进行指导,包括以下内容:(1)选择适宜的调查题目;指出所选题目宜小不宜大,并事先准备几道题目供学生选择。(2)确定具体的调查方法。介绍主要的调查方法:实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。(3)制定可行性的调查方案。调查方案应注重科学性和可行性。
    学生活动:
    1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
      2、与小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
      3、关于这个问题我市(我国)的现状怎样?你们可以通过什么途径调查?
    4、关于这个问题,我们可以做些什么?
    以小组展开讨论,并确定所要调查的重点项目,并确定调查方案,同时作好必要的分工。
    师:巡视学生活动情况,并作指导。
    学生活动:各组派代表汇报自己的调查方案(投影),其他小组对其方案提出质疑,如可能遇到的问题,学生打算怎么解决,要求其解答。并评出最优秀的方案。
    学生一起讨论如何完善各组调查方案,老师作必要的补充,并指出学生外出活动时的注意事项。同时,提出下周将分组汇报,要求各组作好准备,选派好代表,做好课件,分工合作。
    第二课时
    师:同学们,上节课我们经过一番热烈的讨论后,各小组都已经列出了比较完善的调查方案,那么,你们利用课余时间进行了实地调查活动后,有了什么样的收获?在这过程中,你们遇到了或发现了什么问题呢?这节课,我们就以小组为单位,每小组选派1-2名代表将各自的活动情况、调查报告、遇到的问题等向大家汇报(用PPT、或其它方式展示),其他同学做评委,可向其提出质疑,要求其回答,然后,对他们的汇报情况和回答结果进行打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均成绩,并派代表作简要的点评。好,首先,我们有请第一组的同学,大家以热烈的掌声欢迎他们!
    ================================================
    压缩包内容:
    7.3 拟定保护生态环境的计划  教案 (2).doc

    • 2020-04-10
    • 下载0次
    • 9.18KB
  • ID:3-7159825 一年级上册数学课件-10 探索乐园:找规律冀教版 (共31张PPT)

    小学数学/冀教版/一年级上册/十 探索乐园


    一年级上册数学课件-10 探索乐园:找规律 ▏冀教版(2014秋) (共31张ppt):31张PPT从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,在给小和尚讲故事.讲的什么故事呢
    从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,在给小和尚讲故事.讲的什么故事呢
    从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,在给小和尚讲故事.讲的什么故事呢
    谁能帮老师继续讲下去呢?
    接故事
    找规律


    一组


    ================================================
    压缩包内容:
    一年级上册数学课件-10 探索乐园:找规律 ▏冀教版(2014秋) (共31张ppt).ppt

    • 2020-04-10
    • 下载0次
    • 1933.35KB
  • ID:1008-7159824 四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 湘美版

    小学美术/湘美版/四年级下册/第6课 花团锦簇



    年级
    四年级
    教材版本
    湘教版
    
    学科
    美术
    课题
    花团锦簇
    
    一、教学目标
    
     1.了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。
    2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
    3.能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。
    4.体验制作纸花的愉悦感和自豪感.
    
    二、学情分析
    
    1 让学生课前自学,培养学生的自学能力,然后再根据学生制作过程中遇到的问题加以示范解决本课的重难点,通过欣赏和观察鲜花的原型,了解花朵的展开程度和花瓣的形状。进一步激发他们对手工制作技能探究欲望,达到了本课的教学目标。从学生们认真观看和听课的情况来看,他们对这些知识是很感兴趣,也从中增长了见识,激发了学生学习的欲望。
    2 在教材中,本课提出分为三个课时第一课时为调查,收集相关花艺的知识,将有关文字、图片、鲜花等带到教室,进行交流上一节欣赏课。而第二课时则主要制作纸花,第三课时为评价及学习包装纸花的方法,在使用教材上我做了相应的处理。如书上是让学生用各种细长状的木棍或铁丝作花茎,在叠绕纸条时用浆糊进行粘贴,这样在实际操作中学生会因为对浆糊量的难以把握,使纸条因为浆糊过多而撕裂,或因浆糊过少难以成型,铁丝和木棍也难以固定。所以我改用了市面上销售的带有细毛的绿色铁丝并用捆扎的方法,固定花型,这样即可以省去抹浆糊的麻烦,在制作过程中对纸条的叠绕程度也可以随时进行调整,甚至还可以省去对花茎的包扎,所以这个改动为整个制作过程节省了不少时间。以至能让学生更多的练习制作花以及装饰花瓶。
    
    三、教学重点、难点
    
    教学重点: 掌握叠绕纸花的制作方法。
    教学难点:如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
    
    四、教学环境及资源准备
    
    
    多媒体课件、示范展示台、皱纹纸、剪刀、带绒细铁丝、简易“花瓶”等
    
    五、教学过程
    
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
     一 情景导入:1、通过猜谜语、变魔术的形式吸引学生的注意力。
    2、师生互相交流制作纸花的基本要点。
    二讲授新课:1、通过猜谜语、变魔术的形式吸引学生的注意力。
    2、师生互相交流制作纸花的基本要点。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版 (18).doc

    • 2020-04-10
    • 下载1次
    • 17.44KB
  • ID:5-7159821 教科版四年级下册科学 2.6 动物的卵 教案

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/6.动物的卵


    《动物的卵》(第一课时)教学设计
    一、教学内容:
    《动物的卵》是小学科学教科版四年级下册第二单元 “新的生命”的第六课:主要通过对各种动物卵的观察,特别是对鸡和青蛙的卵是怎样发展变化的观察活动,了解到动物的卵里孕育着新的生命,条件合适的时候,它就会发育、成长为一个新的动物。由于大纲制定的教学目标较多,所以本课题设计为两课时,也针对新课程要求要培养学生的科学探究精神:主要是培养学生的科学素养,所以在第一课时主要设计为探究鸡蛋的结构及其在孵化成小鸡中各部分的作用进行推测验证,从旧识到新知,使学生亲身经历合作探究过程,培养学生乐于探究的科学精神。
    二、教学目标:
    科学概念:
    了解鸡蛋的结构,认识鸡蛋孵化成小鸡各部分的作用。
    过程与方法:
    用实物与图片相结合的方法观察研究鸡蛋的结构及作用。
    情感态度价值观:
    激发学生学习新知的源动力,培养其乐于探究生命、体验科技的兴趣。
    三、教学重难点:
    教学重点:探究鸡蛋的结构及作用。
    教学难点:鸡蛋的内部结构及其对生命的意义。
    四、教学准备:
    1.电脑课件;
    2.实验器材: 两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、小烧杯、培养皿、放大镜、镊子、纸巾若干、实验报告单。
    五、教学方法:
    本节课中,我主要采取了激发学生探究新知的源动力、加以有效引导,期望动态生成的方法;学法上,采取了“回顾旧识—探索未知—自主探究— 合作交流—获取新知”的教学模式,不断激发学生的探究欲望,环环相扣,层层深入,师生亲历探究的乐趣。
    六、教学过程设计:
    (一) 课堂导入:
    以常见的动物的卵—鸡蛋入手引入课题,以轻松的谈话导入,符合小学生的认知规律。激发学生的探究兴趣。
    (二)回顾旧知,画出印象中的鸡蛋结构图示:
    回顾学生原有的知识经验,激发学生希望通过实验观察进行验证的心理,进而引出新的知识。
    (三)学生提出更多希望研究的问题:
    呵护孩子的好奇心,培养孩子乐于探究、敢于创新的科学精神。
    (四)实验前进行有效的指导:
    1.观察方法的指导;
    2.演示敲开鸡蛋的操作;
    3.边实验边交流边记录的指导;
    4.实验温馨提示。
    目的在于:通过耐心细致的指导,培养学生严谨的科学态度。
    (五)学生实验:
    充分体现科学课程要求学生要有善于观察、勤于思考、乐于探究、敢于交流的科学精神,也能充分展示科学课程的特点。
    (六)汇报交流:
    1.交流原有的结构及其作用;
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案-2.6 动物的卵|教科版 (12).doc

    • 2020-04-22
    • 下载0次
    • 30.36KB
  • ID:5-7159820 四年级下册科学教案-1.2 点亮小灯泡 教科版

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/1 电/2.点亮小灯泡


    《点亮小灯泡》教学设计
    教学目标
    (一)科学知识
    1.知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
    2.初步认识电路的意义,即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
    3.认识到一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来。
    4.认识短路对电路的影响。
    (二)过程与方法
    1.会连接简单电路。
    2.能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
    3.能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。
    (三)情感态度价值观
    1.体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。
    2.意识到科学观察与实验需要敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
    3.增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。
    教学重难点
    教学重点
    在观察了解小灯泡结构的基础上,能正确连接电路。
    教学难点
    初步认识电路的意义,理解电路中电流的流动路线,正确连接小灯泡。
    三、教学准备
    教师准备:课件,小灯泡,导线,实验记录单
    学生实验准备:1节1.5伏干电池
    教学时间 1课时
    五、教学过程
    (一)开门见山,直接导入
    同学们请看,施老师手上拿的是什么?(灯泡)你们知道灯泡是谁发明的吗?(介绍爱迪生)
    今天我们这节课的主要目的就是点亮小灯泡,板书课题。
    (二)观察材料,认识灯泡结构
    1.观察小灯泡
    (1)师引入:要想点亮小灯泡,我们先认识一下小灯泡。请同学门观察一下自己手上的灯泡都有哪些结构?(出示灯泡结构示意图)
    (2)学生汇报观察结果
    (3)师讲解灯泡的结构
    玻璃泡、灯丝(发光),金属架、金属螺纹(有上下两个连接点)
    猜测小灯泡为什么要有两个连接点?
    (点亮小灯泡的电流必须从一个连接点流向另一个连接点。一个连接点让电流进入,一个连接点让电流出来)
    2.观察电池
    (1)引导学生观察电池。
    师:想要小灯泡亮还缺少什么吗?(板书:电)
    师:能不能使用插线板中的电?(不能)
    我们日常生活中使用的电是电压为220V的交流电,这个电压足以引发触电事故、致人死亡,所以不能用来做实验。
    在实验中我们使用的是电压为1.5V的干电池(出示干电池),这个电压的电不会对人体造成伤害,所以可以放心使用。
    (2)讲解电池结构
    师:电池上有正负两极,有凸起的小铜帽的这一端的是正极(+),另一端比较平的是负极(–)。同学们自己区分正负极。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案-1.2 点亮小灯泡|教科版 (2).doc

    • 2020-04-10
    • 下载3次
    • 6.55KB
  • ID:5-7159818 四年级下册科学教案 -2.4 把种子散播到远处 教科版

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/4.把种子散播到远处


    教科版小学科学四年级下册第二单元
    4.把种子散播到远处
    【教材分析】
    植物的果实成熟之后就是种子的传播。植物必须把种子散布到各处才能扩大后代植株的生长领域。如果种子不散播出去,势必会挤在有限的空间内争夺阳光、水份和养份,从而影响物种繁衍数量和速度。所以,植物的繁衍是本课的基点,从而去观察植物种子和果实的特点。本课内容包括以下两部分内容:一、观察油菜传播种子的方式。学生要在捏油菜果荚的活动过程中发现其特点,推测出油菜传播种子的方式。从而了解油菜花的果实干燥后容易开裂这一果实特点,知道像油菜花这样传播种子的方式叫做自体传播,自体传播的距离是有限的;二、观察其它植物散播种子的方式。学生通过比较、分析不同植物的果实和种子特点,发现各自特殊构造,了解种子的不同传播方式。在这部分内容中要了解动物传播(动物吞食和动物携带)、风传播和水传播三种传播方式的种子结构和特点。
    【学生分析】
    三年级植物单元,孩子们经历了凤仙花的种植和生长过程的观察,从学生熟悉的凤仙花开始进行观察研究,容易激发学生的探究兴趣。学生在生活中对苍耳和蒲公英的传播方式也有一些了解,在此基础上进行教学。学生的学习兴趣较浓,具备一定的科学探究能力,对植物种子的传播方式也有一定的了解,但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。
    【教学目标】
    知识与技能:
    1.植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。
    2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
    过程和方法:
    1.在观察的基础上进行合理的假设。
    2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
    情感、态度与价值观:
    1.有探究植物种子传播方式的欲望。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。
    【重点难点】
    重点:
    观察种子传播的方式。
    难点:
    了解种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
    [课时安排]
    1课时
    【教学方法】
    依据《科学课程标准》的要求,为了落实“科学学习要以探究为核心”这一理念,根据学生的认知规律,尽可能地为学生准备丰富的实物,让学生通过亲身体验或实际观察来认识植物传播种子的方式,注意引导学生观察认识各种各样的植物的果实与种子有什么样的特殊结构,它们具备的这些结构适合于它们采用什么样的方法帮助它们将种子散播到远处去。同时搜集素材、制作课件、安排活动、创设情境,加深学生对植物结构与功能联系的认识。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案 -2.4 把种子散播到远处|教科版 (18).doc

    • 2020-04-10
    • 下载1次
    • 7.27KB
  • ID:2-7159817 统编版三年级下册语文-习作二 看图画写一写 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第二单元/习作:看图画,写一写


    习作二 看图画,写一写
    教学目标??
    1.能按一定顺序观察图画,准确把握图画意图,合理展开想象。?
    2.?能把看到的、想到的、感受到的写清楚。?
    3.学会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。?
    教学重点:
    观察画面,合理想象,真实表达感受。?
    教学难点:
    透过人物外表想象内心,将画面内容写具体。?
    教学准备:
    周末安排孩子们放风筝?
    教学课时:
    1课时?
    一、谈话引入,板书课题?
    1.师谈话引入:同学们周末放风筝了吗?放风筝时你们有什么感受??
    2.关于风筝,你还知道些什么??
    指名说放风筝带来的乐趣及课前了解到的资料,如风筝的不同名字、关于风筝的诗、放风筝的条件等。?
    3.教师小结并过渡:是啊,放风筝是我们大家都喜爱的活动,今天我们就来写一篇关于放风筝的看图作文。?
    (板书:看图画,写一写)?
    二、指导审题?
    这不,你看看,有这么多人在放风筝呢!?
    1.多媒体出示课本图片。?
    2.初步感知图片内容:你看到了些什么?用一句话表达一下图画内容。(整体观察)?
    3.仔细读文字,说说本节作文课的写作要求。?学生反馈自己审题情况:?总体要求:??
    ???先“看图画”再“写作文”。?具体要求:?
    观图要求:图上有哪些人,他们在干什么他们的动作分别是怎样的可能说了哪些话?(追问,哪些能直接从图中看出来,看不出来的怎么办?)?
    写作要求:?
    把看到的、想到的写清楚。?
    写完后,互读互评并修改,不写错别字。?
    指导观察图画,想象画面?
    1.指导观察方法?
    引:我们作看图作文首先要观察图画,观察图画要有一定的顺序,你知道观察图画可以用哪些顺序呢??
    (由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等)(板书:按一定顺序)?
    2.整体观察图画?
    (1)引:我们这幅图可以采用什么顺序呢??
    (2)我们先整体观察一下,你试着用老师给出的顺序说一说画面中你看到的内容,要求学生连起来说是一件什么事情。?
    ppt出示:?
    我从整体观察到,这幅画表现的是:------------(天气、时间),------------(人物)------------(地方)-------------?。(事情)?
    (3)引导学生整体观察画面,运用所掌握的词语尽量生动地进行描述画面。并且根据画面合理想象。?
    如,天气可以用哪些词形容(风和日丽、天高云淡、阳光明媚、微风习习)?
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册语文教案-习作二 看图画写一写 人教部编版.doc

    • 2020-04-10
    • 下载8次
    • 148.48KB
  • ID:2-7159815 6 陶罐和铁罐 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第二单元/6 陶罐和铁罐


    第6课《陶罐和铁罐》教学设计
    教学目标?
    会认“陶”等10个生字。会写“嘴”等14个生字,能联系上下文理解“奚落、谦虚”等词义。?????
    2.分角色、有感情地朗读课文。?
    3.?读懂课文内容,明白其中的道理,学习正确看待人和事物的方法。?
    4.?抓住描写陶罐和铁罐对话、神态的词句,体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,积累相关词句。?
    本课的教学重点是:通过陶罐和铁罐的对话和神态描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善;?
    教学难点是:体会提示语在不同位置的语气变化。?
    教学过程:?
    (一)、检查预习?
    1.谈话导入:同学们喜欢读童话故事吗?说说你读了哪些童话故事?在学生自由发言后揭示课题:今天我们一起学习一个童话故事《陶罐和铁罐》,并出示陶罐和铁罐的的图片,在学生叫出他们的名字后板书课题,引导学生换偏旁识记“陶”,并指导书写“陶”,左耳旁的字都跟“山”有关,提示耳朵旁两笔写成。?
    2.字理识字法:陶罐两字都有一个相同的部件“缶”,左耳旁的象形意义跟山有关:陶罐就是从山上取土,搬到家里制成了陶罐。?
    陶是种容器,现在都有什么是用陶做成的呢?陶跟瓷器都是易碎的。再写铁罐比较陶罐和铁罐的异同点。
    ?3.齐读课题?
    4.?出示生字词,检查学生自学生字词的情况,?“奚落、谦虚、傲慢、懦弱、价值、朴素、吵嘴、消失”的意思。(指名读,齐读。)?
    (二)初读课文、整体感知?
    1.出示阅读提示,默读课文,指导学生练习把握文章的主要内容。?
    (阅读提示:默读,关注文中和时间相关的句子,勾画下来,尝试发现文章分成了哪两个时间段来写,概括文章主要内容。)?
    2.?出示课文中三个小片段:?
    (1).国的御(yù)厨(chú)里有两个罐子:一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚(xī)落它。?
    (2).许多年代过去了。有一天人们来到这里,掘(jué)开厚厚的堆积物,发现了那只陶罐。?
    (3).人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没见到。?
    3.用“许多年以前和许多年以后”把这两部分内容连起来说一说。?
    4.孩子们渐渐明白了,原来课文写了许多年以前,铁罐在国的御厨里奚落陶罐;许多年之后,人们在荒地上发现很有价值的陶罐,而铁罐的影子也没见到。?
    (三)深入文本,品读理解;?
    1.主要抓住课文1---9自然段来展开教学。?
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册语文教案-6 陶罐和铁罐 人教部编版. doc (1).doc

    • 2020-04-10
    • 下载1次
    • 148.4KB
  • ID:2-7159812 7鹿角和鹿腿 教案 (2课时)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第二单元/7 鹿角和鹿腿


    7鹿角和鹿腿
    (第一课时)??
    教学目标:?
    1.会认5个生字,读准4个多音字,会写12个生字,会写17个词语,理解文中词语的意思。?
    2.读通课文,了解课文主要内容。?
    3.正确、流利地朗读课文。
    教学重难点:
    读通课文,了解课文主要内容。???
    教学过程:?
    激趣导入。?
    动物猜谜导入。?
    2.板书课题。?
    3.读鹿说的话,根据鹿的图片,仔细观察鹿的角和腿的特点。
    ?二、初读课文。?
    1.教师安排学生自读课文,认读生字、多音字、词语。?
    2.教师引导学生学习本课生字。汇报交流识记生字的方法。?
    3.引导学生通读全文,并让学生练习用自己的话说说文章的主要内容。?
    4.梳理故事内容:?
    丛林中,一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己(??)的身段和(??)的角,抱怨着(??)的腿,而当凶猛的狮子扑来时,却是它的(??)救了它的命。????
    三、书写指导。?
    四、布置作业。?
    1.继续书写生字、词语。?
    2.读通、读顺课文。?
    (第二课时)?
    教学目标:?
    学会借助语气词有感情地朗读课文,学会运用语气词。?
    2.能根据提示讲故事。?
    3.理解鹿对角和腿的前后不同态度,体会故事中所讲述的道理,能对与故事有关的说法发表自己的看法。?
    4.引导爱上《伊索寓言》,逐步提高独立阅读能力。?
    教学重难点:?
    理解鹿对角和腿的前后不同态度,体会道理,能对与故事有关的说法发表自己的看法。并学会运用语气词。?
    教学过程:?
    一、整体回顾,复习导入?
    1.《伊索寓言》是世界上最古老的寓言,大部分寓言通过动物之间发生的一个个故事,告诉我们深刻的道理。?
    这节课我们继续学习寓言《鹿角和鹿腿》。?
    现在考查一下大家通过上节课的学习和词语成为好朋友了没?(指名读)???
    欣赏???匀称???挣脱???撒开???珊瑚???泛起???
    撅起???配得上???
    抱怨???逼近???犹豫???倒映???凶猛???细腿???
    池塘???精美别致??
    二、研读文本,体会道理?
    (一)在遇到狮子前,小鹿对于自己的“影子”“角”和“腿”各有什么看法?请同学们再读课文,从文中找出相关的句子,画上波浪线。?
    (二)指名交流。?
    1.交流句子,出示幻灯?
    ◆鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?”?
    ◆他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”?
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册语文教案- 7鹿角和鹿腿 人教部编版 (1).doc

    • 2020-04-10
    • 下载5次
    • 147.82KB
  • ID:1006-7159794 人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天举行音乐会》教案

    小学音乐/人教版/一年级下册/第二单元 春天来了 /欣赏 春天音乐会


    《春天举行音乐会》教学设计

    课 题:《春天举行音乐会》
    课 型:音乐欣赏课
    教 材:人教版一年级下册第二单元
    授课时数:一课时
    授课对象:一年级
    教学内容:
    1、了解四拍子的强弱规律,能用声势运动为歌词打节拍。
    2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
    3、能用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。
    教学目标:
    1、情感态度与价值观目标:
    通过欣赏《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美,感受大自然的勃勃生机。
    2、过程与方法目标:
    从学生的身心特点出发,启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。
    3、知识与技能目标:学习休止符的巧妙运用,能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲,通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声,让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲的强弱。
    教材分析:
    《春天举行音乐会》是人教版一年级下册教材中第二单元内容,是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲,四四拍,一段体结构,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃,旋律富有流动性,充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红柳绿的一片盎然景色,生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”
    教学难点:
    1、用打击乐器为歌曲伴奏
    2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿
    教学重点:
    1、休止符的学习
    2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》,做到有强弱的变化.
    教具准备:多媒体课件、打击乐器、电钢琴
    教学过程:
    一、组织教学
    师生问好
    导入:
    1、师:今天老师要带同学们参加一场音乐会,不过需要经过考验才能获得门票(出示课件)
    师:恭喜同学们获得门票,春天给我们大家就是这样一幅万物复苏,生机勃勃的景象,你们听,他们正在举行一场盛大的音乐会!
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天举行音乐会》教案.docx

    • 2020-04-10
    • 下载2次
    • 21.68KB
  • ID:1006-7159792 人教版四年级音乐下册(简谱)第四单元《红蜻蜓》教学设计

    小学音乐/人教版/四年级下册/第四单元 环球采风 /唱歌 红蜻蜓


    《红蜻蜓》教学设计
    一、教学内容分析:
    歌曲由日本作曲家山田耕筰写的一首有关回忆童年情景的歌曲,3/4拍、宫调式,共8小节,为上、下乐句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大,全曲子、虽短小,但曲调非常优美抒情,单端歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的面前,令人难以忘怀。
    二、教学方式与教学手段:
    教学方式:体验、模仿、合作。
    教学工具:电子琴 多媒体课件 课本
    体验:贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。
    模仿:教师范唱,学生进行模仿。
    教学手段:听唱法、视唱法、演示法。
    三、教学目标:
    1、能用亲切、优美的声音、自信的、有表情的演唱歌曲《红蜻蜓》;
    2、感受三拍子音乐的强弱、培养良好地聆听习惯;
    3、通过对歌曲的学习勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的情感。
    四、教学重难点:
    重点:能用亲切、优美的声音、自信的、有表情的演唱歌曲《红蜻蜓》。
    难点:感受三拍子音乐的强弱,能够正确地打节奏。
    五、教程过程:
    1、故事导入:
    多年以前,在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩,当山上的桑树结满桑果的时候,她就会在傍晚的时候,挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候,天空中布满了美丽的晚霞,很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞,这景色真美啊,小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中,不能忘怀。多年以后,小女孩长大了,当她回到故乡,重新来到山上,不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓,童年多么难忘啊!让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。
    2、欣赏图片:介绍富士山、晚霞、桑树桑果和红蜻蜓。
    3、新课:学习歌曲《红蜻蜓》一声部。
    (1)、聆听歌曲范唱。
    (2)、歌曲简介:
    1)、日本位于亚洲的东部,首都是东京。《樱花》《拉网小调》等是日本广为流传的民歌。
    2)、《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕筰38岁时创作的一首儿童歌曲,在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们回忆童年生活的歌曲。
    (3)、按节奏朗读歌词。
    a、用序号标出歌曲的小节数。
    b、以四分音符为一拍画出挥拍图示。
    c、边画挥拍图示,边按节奏读歌词。
    (4)、视唱一声部乐谱。
    1)、边画四三拍的挥拍图示边视唱。
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版四年级音乐下册(简谱)第四单元《红蜻蜓》教学设计 (2).doc

    • 2020-04-10
    • 下载3次
    • 9.07KB
  • ID:1006-7159790 人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯 绿灯行《读童谣 做个好娃娃》教案

    小学音乐/人教版/一年级下册/第一单元 红绿灯 绿灯行 /读童谣 做个好娃娃


    做个好娃娃
    教学目标:
    1.通过感受、认识四分休止符的作用,培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
    2.通过聆听节奏,学习节奏,提高学生的音乐感觉。
    3.通过有感情的读童谣,增强学生的节奏感和韵律感。
    学情分析:
    一年级学生在上学期已经学过一些歌曲,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多,在音乐欣赏这一块儿,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
    教学重难点:
    1.能感受和认识“四分休止符”的作用。
    2.能聆听模仿拍节奏。
    3.能按节奏读童谣。
    4.能演奏打击乐器。
    教学过程:
    一、师生问好。
    二、复习歌曲《红眼睛 绿眼睛》
    1.以游戏的形式演唱:老师举红牌时,学生在心里默唱;举绿牌时,学生放声歌唱。
    2.老师评价并给与相应的鼓励。
    3.全班完整的演唱歌曲。
    三、感受、认识“四分休止符”
    1.导入:你们的歌声可真好听,把“小鸭子”都引来了!(出示鸭子图片),瞧,我们的小鸭子可爱啊,快和它打个招呼吧(互动“打招呼”),我们的小鸭子也想来用歌声来认识“红灯”和“绿灯”,谁愿意做它的好朋友来帮帮它呀?(学生回应)。
    2.提要求:出示绿灯圆片,请学生用小鸭的叫声“嘎”来提示小鸭可以通行;出示红灯圆片,请学生用表示“停”的手势来提醒小鸭,这个时候是不能发出声音要静止通行的。
    3.课件出示不同的灯牌,请学生进行演示。
    4.小结:为了让小鸭更好的记住我们红绿灯不同作用,我们用这个标记“X”来表示通行,用“O”来表示小红灯,看到它是就要怎么样啊?(学生答)对,就要停止,不能发出声音啦!
    5.让学生练习:X X X O
    嘎 嘎 嘎(m 闭嘴巴)
    6.及时给予夸奖并全班练习。
    7.换成拍手的方式来再练习一次,注意提示“四分休止符”的地方要停住(手做握拳姿势)
    8.请个别生展示掌握程度再请全班一起练习。
    四、节奏练习
    1.过程导入:
    小鸭子很感谢我们的小朋友,它终于学会了看“红灯”、“绿灯”发方法,为了表示对你们的感谢,现在它要邀请我们大家一起到它和朋友的聚会里去玩玩!你们想去吗?(生踊跃回应:想)让我们看一下它的好朋友都有那些小动物啊!(请学生说)哦,这么多小动物可真热闹啊!可是要想参加他们的聚会可没那么容易,必须先听出他们的声音密码,听出后用你们的小手拍出来,怎么样?敢不敢接受挑战啊!(鼓舞学生聆听的兴趣)
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯 绿灯行《读童谣 做个好娃娃》教案 (11).doc

    • 2020-04-10
    • 下载2次
    • 8.48KB
  • ID:1006-7159789 人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《乃呦乃》教学设计

    小学音乐/人教版/一年级下册/第五单元 五十六朵花 /唱歌 乃呦乃


    《乃呦乃》教案

    课 型:综合课
    教材版本:义务教育课程标准人教版《音乐》一年级下册
    【学生情况分析】
    一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点,歌唱表演处于初级阶段,感受和聆听音乐,还处于未知阶段,并且他们的注意力常常容易分散。因此,积极调动一年级学生积极地投入学习,培养他们良好的聆听习惯,使他们感受到音乐的美,是本节音乐课主要关注和解决的问题。
    【教材内容分析】
    《乃呦乃》是人民教育出版社一年级下册第五单元《五十六朵花》中的第六课,是一首湖南土家族民歌,“乃呦乃”在土家语中是“快快来”的意思,歌词“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。乐曲为简短的一段体四乐句旋律,只用do、mi、sol三个音写成,而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do,顺序,音高、节奏完全相同,独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
    【教学目标】
    一、知识目标:
    l 、初步听辨单音,能通过在听辨do、mi、sol三个音高低的基础上,准确唱出歌曲唱名。
    2、 能用欢快的情绪,明亮、轻快的声音演唱歌曲《乃呦乃》。
    二、 能力目标:
    l 、 通过听辨、对比观察、手势、读拍歌词、视唱旋律、演唱歌曲等音乐活动,感受、体验、表现歌曲《乃哟乃》。
    2 、 通过创设情景,引领学生走进土家族的山寨,了解社巴节,并对歌曲《乃呦乃》进行二度创作。
    三、 情感价值目标:
    1、在学唱和表演《乃哟乃》过程中引领学生初步感受体验土家族民歌的风格和韵味,丰富音乐体验,感受音乐带来的快乐,培养学生对民族音乐的热爱。
    【教学重点难点】
    重点:感受并表现歌曲的热烈和欢快的气氛。
    难点:在认识听辨1、3、5音高和唱名基础上识读歌曲乐谱。
    解决办法:对于一年级的学生来说,音乐知识的学习是一个难题。本课教学中需要学生在能够听辨do、mi、sol三个音的基础上,能够准确唱出歌曲的唱名。一年级学生能力较弱,听辨单音会因没有参照物对比而听不准,因此本节课采用图谱教学,并通过肢体语言让学生在视觉上产生形象化的音高概念。此外,枯燥的音乐知识讲解也是一年级儿童不愿意接受的,而好玩好动是他们的天性,本课在解决音高上的难点时,通过动作、颜色让学生来感受、体验、表现do、mi、sol三个音的高低。
    【教学准备】
    多媒体课件、钢琴。
    ================================================
    压缩包内容:

    • 2020-04-10
    • 下载0次
    • 14.15KB
  • ID:1006-7159788 人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《玩具进行曲》教学设计

    小学音乐/人教版/一年级下册/第四单元 我们多快乐 /读童谣 玩具进行曲


    《玩具进行曲》教案
    教学目标
    1、知识目标:通过让学生进入玩具童话世界的情境,来引导学生学会听赏歌曲,并学会演唱《玩具进行曲》。
    2、能力目标:使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法,了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力,使他们敢于并乐于参与创编的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。
    3、情感目标:培养儿童对欣赏音乐的兴趣,激发他们对美好事物的情感和学习热情。
    教学重点
    培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用,能够自行创编舞蹈动作,自主上台表演
    教学难点
    培养学生的创编能力和创新思维,创编舞蹈动作,培养学生的舞台表现力
    教学过程:
    (一)小游戏导入
    让孩子们猜猜隐藏幕布挡住的小玩具,引出玩具进行曲
    (二)新课内容
    1、进入歌唱乐园(来闯第一关节奏关)
    孩子们拍手和其他方式把四条节奏自由打出
    全班一起练习,师生共同打节奏。
    2、第二关(念字城)
    首先学习按节奏念歌词。
    老师示范读歌词,我读一句,你们读一句。大家跟着读
    师生共同拍手读歌词。
    3、这是玩具城的国歌,只要学会歌曲就能参加玩具国的舞会了!
    a、老师播放音乐,学生认真倾听。
    b、(提问:歌曲里有哪些玩具呀?我们一起找一找)老师唱谱,学生唱歌词,学唱歌曲。
    c、大家一边打节奏一边跟着唱。比赛哪组唱得响亮。
    d、练习:全班分男女生演唱,合伴奏演唱
    师:这个倒三角符号在音乐上叫“跳音记号”,有跳音记号的地方要求我们唱得短促、有力、跳跃。(同时复习小节线、终止线和休止符)
    都会唱了吗?我们不仅学了唱歌,还学了这么多其他的东西。
      师:玩具们唱着《玩具进行曲》,他们的心情是怎样的?
      生:很开心。
      生:很愉快的。
      师:那我们也要用开心、愉快的心情演唱歌曲了。
     (通过问答,引导学生用开心、愉快的心情演唱歌曲。)
    (三)综合表演(玩具城的舞会)
    师:谁能一边跳舞、一边歌唱?
    师生共同舞蹈唱歌。
    请同学上台表演。(可以自己创编舞蹈动作)
    师:同学们玩具国就要到站了,希望你们玩得开心快乐!请你们和玩具娃娃、玩具兵、玩具动物们尽情的唱歌、跳舞、奏乐、玩耍吧!(播放《玩具进行曲》视频)
    (四)结束
     课后教师奖励表现好的同学一颗星。
    板书设计:
    玩具进行曲
    ================================================
    压缩包内容:

    • 2020-04-10
    • 下载1次
    • 8.33KB
  • ID:1006-7159779 人教版三年级音乐上册(简谱)第一单元 快乐的do re mi《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》教学设计

    小学音乐/人教版/三年级上册/第一单元 快乐的do re mi /唱歌 爱唱歌的小杜鹃


    《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
    教学内容:
    唱歌:《爱唱歌的小杜鹃》
    课型:
    新授唱歌课
    教材分析:
    《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美,音乐鲜明的奥地利民歌,G大调,四四拍。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,生动地表现了孩童与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。歌词中加入了模仿杜鹃的“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣,非常适合孩子们演唱。
    教学目标:
    学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
    认识四分音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
    学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣,从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。
    教学重难点:
    重点;学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
    难点:认识四百音符,八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中,唱准弱起小节。
    教学准备:音乐课件、 电子琴、 杜鹃鸟头饰
    课时安排:1课时
    创设情景,激发兴趣
    师: 同学们,今天的天气真好呀,要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走,小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。准备好,老师的节奏是(老师用双响筒敲奏四分音符,学生踏步走)
    师:哇,我看到了美丽的大森林(敲奏音符变成八分音符)
    1.学习音乐知识
    我们遇到了森林卫士,他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的?谁来说一说?
    你说,哦~一开始是慢慢走的,后面就加快了脚步。好~请坐!你听的很仔细。原来森林卫士说啊,你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑,来到了我们的森林国的。
    师:四分音符我们用x(da)表示,小手伸出来(教师板书,手示范读)八分音符我们用XX (didi)表示(教师板书,示范读)
    2.柯尔文手势学唱歌谱
    师:美丽的森林国我们来到了。
    咦~这里出现了三条旋律河,我们该往哪里走呢?请三位同学用柯尔文手势来给我们指路。(生上台用手势表现,师弹琴学生跟唱并做手势)
    3.初听杜鹃鸟的叫声,了解顿音
    我们顺利的来到了美丽的大森林,咦~是哪位歌唱家在唱歌呢,我们一起去听一听。(播放杜鹃的叫声)
    师:森林里哪位歌唱家在唱歌呀?你说!哦是杜鹃。你说,哦~布谷鸟。布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:小杜鹃 】,哪位同学来模仿杜鹃鸟的叫声呢?并能说一说杜鹃鸟的叫声有什么有特点。(再次播放杜鹃的叫声,生模仿)
    师:讲解顿音注意在演唱时要轻巧、跳跃一些。
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版三年级音乐上册(简谱)第一单元 快乐的do re mi《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》教学设计 (12)23.docx

    • 2020-04-10
    • 下载2次
    • 17.8KB
  • ID:1006-7159778 人教版三年级音乐上册(简谱)第三单元 进行曲欣赏《土耳其进行曲》教学设计

    小学音乐/人教版/三年级上册/第三单元 进行曲 /欣赏 土耳其进行曲


    基于课标的课堂教学设计

    所用教材
    
    人教音乐简谱版
    
    
    章节名称
    
    音乐欣赏《土耳其进行曲 》
    
    课 时
    
    第一课时
    
    
    课标要求
    
    1、能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题,区分音乐基本段落,并能运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
    2、听辩不同情绪的音乐,能够简要描述。
    3、聆听不同体裁和类别的小型器乐曲,能够随着音乐哼唱短小的音乐主题或主题片段,能够通过律动或打击乐对音乐做出反应。
    4、能够主动参与综合性艺术表演活动。
    
    
    教学目标
    
    1、通过行进游戏感受进行曲节奏,了解进行曲的风格特点。
    2、能通过图形谱跟随A段音乐初步记主题旋律,参与声势律动感知A、B乐段,对比聆听了解乐曲结构。
    3、聆听音乐,感知旋律、力度、速度的变化,体验情绪情感的变化,能够展开音乐联想。
    
    
    内容分析
    
    1、音乐体裁与形式:进行曲体裁、管弦乐合奏。
    2、音乐表现要素与情绪情感: 2/4拍步伐性节奏写成, A B两个主题交替出现,力度由弱到强再到弱,仿佛一支军队在明快的音乐中从远处走来,生机勃勃精神抖擞的渐渐走远。
    3、创作背景及作曲家介绍: 《土耳其进行曲》是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所配乐的片段,全部配乐由序曲和八段乐曲组成,《土耳其进行曲》为其中的第四段。
    4、音乐与相关文化:之后被改编为钢琴和器乐曲等多种形式
    
    
    学情分析
    三年级学生的体验感受与探索活动能力增强,有了初步的音乐积累和简单识谱能力,并已经有接触过进行曲风格作品,比如《小号手之歌》《少年先锋队队歌》等,此学段孩子形象思维居多,好奇、好动模仿力强,以参与表现的手段来进行组织教学,激发学生的欣赏兴趣,以达到有效完成教学目标。
    
    
    教学重点

    
    重点:1、感受进行曲节奏,了解进行曲的风格特点。
    2、 初步记忆A段音乐旋律,参与声势律动感知A、B乐段。

    
    
    教学难点
    
    难点: 聆听对比,分辨乐曲的结构。
    
    学生课前需要做的准备 工作
    
    准备A4大小白纸一张,AB彩色小卡片
    
    
    教学策略
    
    聆听、哼唱、画图谱、声势、律动、听辨、合作参与等活动形式
    
    

    ================================================
    压缩包内容:
    人教版三年级音乐上册(简谱)第三单元 进行曲欣赏《土耳其进行曲》教学设计 (10).docx

    • 2020-04-10
    • 下载1次
    • 23.64KB
  • ID:1006-7159774 人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计

    小学音乐/人教版/二年级下册/第一单元 到郊外去 /欣赏 火车咔咔咔


    《火车咔咔咔》教学设计

    教学目标:
    1、能模唱、听辨A主题在乐曲中出现的次数。
    2、通过对比聆听、模唱曲谱、声势律动,打击乐器伴奏等活动参与到音乐中。
    3、了解马林巴,并熟悉它的音色。
    教学重点:
    能听辨A主题在乐曲中出现的次数。
    教学难点:
    乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
    教学过程:
    一、导入新课
    1、聪明的小耳朵们,请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音?
    火车的声音
    2、节奏训练
    WU - WU - WU - WU -
    Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca
    欣赏《火车咔咔咔》
    小朋友们的火车开得真好!现在让我们一起踏上音乐之旅吧!火车开啦!欣赏视频
    出示课题
    介绍两个主题
    A“爬山坡” B“钻山洞”
    跟随音乐画出旋律线。一起画一画。
    出示A主题曲谱,用la跟唱。
    添加“爬山坡”歌词演唱,加深印象。
    听辨全曲中出现了几次A主题。用不同颜色的卡片表示。
    听A:举红牌 B:举绿牌
    听辨主题:A B A A B A A B A
    听一听,说一说:现在老师请大家听一首乐曲,听的时候大家要认真听一下,它的演奏乐器是弹奏、吹奏、还是敲击出来的?
    火车到站了,同学们听出来了吗?主奏乐器到底是用什么样的方法演奏的?
    那她是什么乐器呢?老师给大家介绍一下:
    体验:尝试木琴的敲击。
    总结木琴的音色,做对比。
    介绍马林巴:
    马林巴是一种木琴,它的琴板更多,木质软,所以音域更广,音色更加圆润。也被称为“大号木琴”。
    乐器伴奏
    再来听一听,除了马林巴,还有哪些乐器的声音在里面?
    加入沙锤等为主题A进行伴奏
    分组为整曲进行伴奏及动作表演。
    集体分部分共同创作:
    乐器
    动作
    嘴巴模仿声音
    总结
    小朋友们:让我们一起随着音乐,载着欢乐,向着我们最向往的地方出发吧!
    (师生共同连成一辆小火车,在教室里开动起来,下课开出教室。)
    教学反思
    通过这个学期的音乐教学,我发现对低年级的孩子来说,音乐学习的最好的方式就是"游戏"。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起他们对学习音乐的那种源自心底的热爱。
    ================================================
    压缩包内容:

    • 2020-04-10
    • 下载0次
    • 8.19KB
  • ID:1006-7159772 人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教学设计

    小学音乐/人教版/二年级下册/第三单元 音乐中的动物 /唱歌 螃蟹歌


    《螃蟹歌》教案


    【教学目标】
    1、情感目标:学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
    2、过程与方法:通过聆听、模仿来学习歌曲,并能够运用四川方言进行演唱,感受歌曲的诙谐的情绪。
    3、知识与技能目标:能够运用良好的歌唱状态,准确的按着节奏演唱歌曲,了解X XX(前八后十六)
    【教学重点】
    学会演唱歌曲,体验表演乐趣。按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法,充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》
    【教学难点】
    1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲
    2、一字多音的演唱
    3、前8后16节奏的准确
    4、能够运用四川方言来演唱
    【教学准备】
    多媒体课件、电子琴、螃蟹头饰、词语卡片等
    【教学过程】
    创设情境、组织教学
    师:小朋友们,想不想跟着老师去一个地方啊?那就请大家站起来跟着我走吧(播放音乐“老先生有块地”)跟着老师动起来吧。
    师:我们呀来到了老先生的农场了,老先生的农场里养了好多动物呢,谁来说说都有哪些小动物呀?
    老先生的农场可真美呀,(投影画面)瞧,这里还有一条美丽的小河呢,河边有好几块大石头,这石头缝里会藏着什么小动物呀?
    说的真好,老师这里还有一个谜:“八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。”(打一小动物)谁来猜猜是什么?
    师:对了,就是螃蟹,有谁愿意来说说螃蟹长成什么样子啊?用动作模仿模仿。
    初次聆听,感受音乐
    1、师:今天老师就给大家带来了一首专门描写螃蟹的歌曲就叫《螃蟹歌》,同学们想听吗?那接下来就请同学们欣赏老师给大家带来的表演。
    介绍歌曲
    师:这是一首四川民歌,歌曲非常幽默风趣,特别之处就在于它的方言发音上。
    再次聆听,学习方言
    师:今天我们想要唱好这首有趣的歌曲呀,就得先学会这个四川方言的发音,接下来我们就进入读方言,学方言的环节。那就请同学们竖起你们可爱的小耳朵再认真仔细的听一听我们这首歌曲,找一找歌词里面都有哪些字或者词语的发音是非常特别的。(播放音乐)
    师:那现在谁来说说你听到了哪个词语或者字的发音是特别的呢?老师这里也有一些字卡、词卡。那听到了哪个就上来找到它。(指名说)你知道它是怎么读的吗?你能带大家读一读吗?(反复几次)
    ================================================
    压缩包内容:

    • 2020-04-10
    • 下载1次
    • 16.72KB
  • ID:1006-7159771 人教版二年级音乐下册第二单元健康歌《小雪橇》教学设计

    小学音乐/人教版/二年级下册/第二单元 健康歌 /唱歌 小雪橇


    二年级音乐,小雪橇教学设计

    教学目标
    用欢快富有弹性的声音演唱歌曲小雪橇,感受歌曲活泼欢快的情绪。
    能根据歌曲的情景为歌曲编配打击乐器,加深对歌曲情绪的感受。
    教学重点、难点
    有感情地演唱歌曲。
    结合歌曲意境为歌曲创编节奏。
    教材分析
    歌曲《小雪橇》,描写儿童们在冰天雪地中,不畏严寒,快乐嬉戏的情景。
    歌曲四二拍有六个乐句组成。五六乐句是补充乐句。进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富,速度较快,情绪欢快活泼,充满了童趣。歌曲中有几处音程跳动较大,
    教学过程。
    一、导入新课
    上节课老师布置的作业同学们完成的怎么样呀?下面我来考考大家!
    1.教学要求:老师用双响筒模仿马蹄声,用铃声模仿雪橇奔跑的声音,创设坐雪橇的情景,激发学生的兴趣。
    教师:猜一猜今天老师要带同学们游玩搭乘的是什么交通工具?
    学生:雪橇
    教学要求:老师按照从弱到强的力度和从强到弱的力度,模仿马蹄声。创设雪橇从远而近从近而远的情景。
    教师:雪橇是怎样行驶的?你能用节奏模仿出来吗?
    学生:用声音模仿节奏,并按照力度变化读出节奏。
    教师:我们坐着雪橇可开心了,小雪花儿也在快活的飞舞,唱着欢快的歌,你们听一听。
    教学要求:学生熟悉第五乐句的“啦”的演唱。
    学唱歌词
    让我们乘着小雪橇去和雪花一起尽情的玩耍吧。
    按节奏读歌词
    学生跟着琴的节奏,高位置读出歌词。
    教师指导浮点八分音符、切分音附点、四分音符的节奏歌词的读法。
    初次聆听歌曲《小雪橇》。
    教师:歌曲的情绪是怎样的?欢快、活泼
    3.再次聆听歌曲《小雪橇》。
    三、《小雪橇》,歌曲学习
    老师与学生演唱歌曲歌谱。
    老师用亲授的方法带着学生演唱第二乐句、第四乐句歌谱。
    跟琴演唱第五乐句、第六乐句乐谱。
    学生随歌曲《小雪橇》,音乐完整的演唱乐谱。
    教学要求:在学唱有浮点音符节奏、切分节奏时,学生不容易把节奏唱准确,教师可以先带学生读准节奏在进行演唱。
    学生随歌曲《小雪橇》演唱歌词。
    老师弹琴,学生演唱第五乐句“啦”,
    教学要求:教师指导学生用高位置、富有弹性的声音演唱此句,表现歌曲活泼欢快的情绪。
    四、歌曲处理。
    1.前四个乐句可以用由弱到强的力度演唱歌曲,表现歌曲跳动的感觉。使学生联想雪橇由远而近的情景。
    2.第五乐句“啦”的演唱要轻巧,老师可以指导学生放松气息高位置演唱。
    ================================================
    压缩包内容:

    • 2020-04-10
    • 下载0次
    • 14.86KB