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  • ID:2-6888240 [精]统编版六年级下册第二单元习作:写作品梗概 课件

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级下册/第二单元/习作:写作品梗概

    (共15张PPT) 写作品梗概 六年级语文(部编版下)习作二 教学目标 1、读懂作品,把握作品的基本脉络,理 清书籍的框架、要点。 2、运用本单元学习的写作方法,用简明 的叙述性语言概括作品的主要内容。 3、锤炼语言,表达连贯,适当补充内容, 使文章过渡自然,语意清楚连贯。 激情导入 遇到以下情况我们怎么办? 学校征集最受欢迎的少儿读物,要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。 班里每周请一位同学简要介绍一本书。 你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷,很想知道你读的这本书讲了些什么。 需要我们对书的内容进行概括,以梗概的形式,用十分简练的语言介绍这本书。 新知讲解 需要我们简要概括书籍内容,用十分简练的语言介绍这本书的时候,就需要写作品梗概。 什么是作品梗概?如何写作品梗概?我们先来回顾一下本单元学过的课文《鲁滨孙漂流记》梗概 旧知回顾 《鲁滨孙漂流记》梗概 从前,有一个人叫鲁滨逊,是个英国人。他喜欢航海和探险,到过世界上的很多地方,碰到过许多危险,但他毫不畏惧,希望走遍天涯海角。有一次,鲁滨孙乘船前往南美洲,途中遇上大风,船上的桅杆吹断了,船也翻了,同伴们都死在海里,只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱石野草。他又冷又饿,流落到这种地方,怎样活下去呢? 第二天,太阳出来了,海面上也平静下来。等到潮水退了,鲁滨孙看到那翻了的船,有一半浮在海面上,离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏,划到船边。在船舱里,鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上,还带回没有淹死的一条狗、两只猫,这使 人物简要介绍,事件起因,引出下文。 做的第一件事 旧知回顾 他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢? 现在首先需要一个容身的地方,以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求救援。 鲁滨孙在岛上定居下来,过着寂寞的生活。他没有更高的要求,但是破船上搬下来的食物很快吃光了,要想活下去,就得想办法。他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,并且把捕到的山羊畜养起来。 后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。搬来的东西 克服困难,做的第二件事。 克服困难,做的第三件事。 旧知回顾 里,有一些麦子,他把它们撒到围墙里,不久长出了嫩芽,后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。十八年过去了。有一天,鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分。猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他,于是在住所前的空地上插下杨柳桩子,又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来,鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨,这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐惧之中开始考虑怎样对付这可能出现的野人。他在荒岛上生活了二十六年之后,终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。他们拖出两个倒霉的同伴,杀了其中一个人,另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下 种麦子,对付野人。来岛上做的第四件事,第五件事。 旧知回顾 这个逃跑的野人,于是他开枪打死了追赶的两个野人。鲁滨孙给他救下的野人取名“星期五”。他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手,并渐渐学会了说话。他们愉快地生活在岛上,扩大了粮食种植面积,又增加了几个羊圈,晒了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。 有一天清晨,鲁滨孙被“星期五”喊醒,原来有一艘英国船只在附近停泊着。他发现这艘船上发生了叛乱,水手们绑架了船长。鲁滨孙和“星期五”救出了船长,船长愉快地答应带他们回英国去。鲁滨孙乘这艘船在海上航行半年后,终于回到了英国。 解救星期五,教化星期五。第六件事。 解救船长,回到英国。 故事的结尾。 总结归纳 什么是作品梗概? 梗概是读者阅读一本书或一篇文章后,用最简练的语言将其大意介绍出来,一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述,其目的在于向别人介绍这本书或这篇文章写的是什么内容,当然允许对其思想价值进行极概括的交待,让人明白这本书或这篇文章好在哪里。 阅读课本,分析怎样写书的梗概? 1、读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。 2、筛选概括,合并成段。保留“主干”,去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3、锤炼语言,表达连贯。适当补充内容,自然过渡,使语言清楚连贯。 总结归纳 写作品梗概有哪些要求? 1、长话短说,谁干什么,事件简明扼 要。 2、详略得当,作品详写的内容略写, 作品略写的内容省略不写。 3、不改变原作品的主要内容,中心思 想,关键要素说清楚即可。 4、语句简洁、通顺、连贯。 解落三秋叶 读 ——抽——连——理 思路导航 1、最近你读过哪些书?你喜欢哪一本书?哪本书给你的印象最深刻?说一说故事的大概意思(人物,时间、地点、事件。) 2、把简要内容有序地连贯起来。 板书设计 写作品梗概 读懂内容,把握脉络。 筛选概括,合并成段。 锤炼语言,表达连贯。 作业布置 选择你最近读的一本书写梗概。写好以后读给同学听,看他们是否能明白书的大意,最后根据他们的反馈,对没写清楚的地方进行修改。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-6877732 [精]习作三:布局谋篇 课件+教学设计

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册/第三单元 /写作 布局谋篇

    (共20张PPT) 布局谋篇 九年级语文(部编版下)习作三 教学目标 1、引导学生画思维导图——围绕关键词 进行发散思维。 2、根据立意,进行文章结构的合理安 排——学列提纲。 3、指导学生在写作之前进行有效的布局 谋篇,养成良好的写作习惯。 激趣导入 北宋文学家、画家文同喜欢咏竹、画竹,有关他画竹子还有一个典故——胸有成竹,成竹在胸。比喻画家在画竹子时,头脑中要有一个具体生动的竹子形象,那么就会得心应手,画出的竹子就真切自然。后来这句成语已不拘泥于画竹,泛指人们在遇到问题和处理问题时,头脑中已有成熟的主张和办法。 胸有成竹 成竹在胸 看图交流 这三幅图出自哪部作品?你知道相关的故事吗? 看图分析 诸葛亮草船借箭前已经在内心做好了详密的计划和实施方案,所以在实施时顺理成章,在造木牛流马时已经早在心底勾画了图形,想到了各个环节 的功能和构造,所以,才能安排工 匠制造成功。所以,想要做好一件 事,必须在之前做好充分的计划和 周密的安排。 导入新课 因为胸有成竹,所以能画好竹子;因为提前做好了详细的计划和周密的安排,所以诸葛亮才能一招制胜。那么写作文,要想一气呵成写好作文,也需要我们对材料的组织、结构的安排、主题的拟定等做一个整体谋划,这就是我们今天要学习的布局谋篇。 探讨交流 一、什么是布局谋篇? 布局谋篇是在审题立意、选材之后,对材料的组织、 结构的安排等做整体谋划。 二、什么是列提纲?列提纲有什么好处? 将谋划好的内容简要地记下来,就是列提纲。 列提纲有助于理清思路,把握全局,避免写作时信马由 缰,偏离文章的主题。 探讨交流 四、列提纲需要列哪些内容? 进一步明确文章的全貌“怎样 开头,怎样结尾,中间部分 怎样展开,如何承接与过渡 等。 三、怎样才能更好地布局谋篇? 首先,要围绕文章所要表达的 中心,对材料作进一步 的梳理,拟出全文的框架。 其次,在通盘考虑的基础上,列 出写作提纲。 探讨交流 五、什么是思维导图?怎样利用思维导图来构思全文? 思维导图,又叫脑图,是一种表达发散性思维的图形工具,一般是用一个关键词或中心意思,引起形象化的思考,并将各级主题的关系网用层级图表现出来。 思路点拨 家乡的名片 家乡的街道 家乡的建筑 家乡的名人 家乡的历史 家乡的风俗 并列式 家乡的名片 某建筑 建筑的外形 建筑的内涵 建筑的历史 建筑引发的其他联想 层层递进式 布局谋篇 总结归纳 布局谋篇注意事项 (一)写作之前先审题,确定主题,定准文体。 (二)根据立意选择合适的材料。 (三)对材料进行写作顺序和详略的安排。 (四)编写提纲,确定怎样开头,怎样结尾,中间部分怎样展开,如何承接与过渡。 (五)依据提纲写作。在写作过程中,如果发现所列提纲有不合适的地方,可以进行微调,使文章更出色。 总结归纳 常见的布局谋篇结构和方法 常见的结构:并列式结构、层递是结构、对比式结构等。 常见的方法:“串珠”、“追问”、“事回情转”等。 (1)“串珠”法——画面连缀,并列结构 (2)“追问”法——层层深入,递进结构 (3)“事回情转——欲扬先抑,对比结构 写作实践 写作实践一 (一)古老的建筑、独特的物产、美丽的传说等这些都可以是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作文。不少于600字。 1.在你熟悉的范围内确定写作具体内容,或风景、或物产、或名人、或民风民俗,所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 2.前面的思维导图可以作为参考,看看如何进一步展开,并使之完美。 3.在思维导图的基础上列出写作提纲,使文章脉络清晰,结构完整。 思路导航 1、审题立意,选择材料。 2、列提纲,安排材料的顺序及详略,开头、过渡与照应、结尾。 3、开始写作。 家乡的名片 提纲 开头:开篇点题,家乡有什么 什么,但是最能代表家乡 名片的是什么什么。 中间:写这一景色的历史沿革, 名人典故,美丽景色,特 别之处。 结尾:总结全文,宣传家乡的 美丽,写自己的感受。 实践练习 (三)我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出。在路上,我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题,自定文体,写一篇作文。不少于600字。 提示: 1、认真审题,想一想“在路上”的含义,确定合适的立意。 2、“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度,恰当选取材料。 3、根据布局谋篇要求,先与同学交流自己的写作思路,互相提出改进完善的建议,再根据同学的建议,列出写作提纲,完成写作。 写作实践三 思路导航 在路上 成长在路上 友谊在路上 学习在路上 梦想在路上 我们在路上 学习在路上 提纲 开头:开篇点题,学习之路漫漫其修远。 中间:在路上遇到的有快乐,有困难,有时充满激情,有时灰心丧气。 结尾:总结全文,吾将上下而求索。 幸福在路上 文明在路上 布置作业 (二)阅读下面的材料,从中选择感触最深的一点,自拟题目,自定文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是需要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享。” 提示: 1、认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义,确定文章的立意。 2、根据立意,搜集相关材料,并确定所用的材料。 3、斟酌材料使用的先后与详略,列出写作提纲,并据此写作。 写作实践二 板书设计 布局谋篇 串珠法——并列式结构 追问法——递进式结构 事回情转——对比式结构 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 九年级语文(部编版下)习作三:布局谋篇教学设计 课题 布局谋篇 单元 三 学科 语文 年级 九年级 学习 目标 1、引导学生画思维导图——围绕关键词进行发散思维。 2、根据立意,进行文章结构的合理安排——学列提纲。 3、指导学生在写作之前进行有效的布局谋篇,养成良好的写作习惯。 重点 引导学生画思维导图——围绕关键词进行发散思维,提炼内容。 难点 指导学生在写作之前进行有效的布局谋篇,养成良好的写作习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 北宋文学家、画家文同喜欢咏竹、画竹,有关他画竹子还有一个典故——胸有成竹,成竹在胸。比喻画家在画竹子时,头脑中要有一个具体生动的竹子形象,那么就会得心应手,画出的竹子就真切自然。后来这句成语已不拘泥于画竹,泛指人们在遇到问题和处理问题时,头脑中已有成熟的主张和办法。 诸葛亮草船借箭前已经在内心做好了详密的计划和实施方案,所以在实施时顺理成章,在造木牛流马时已经早在心底勾画了图形,想到了各个环节 的功能和构造,所以,才能安排工 匠制造成功。所以,想要做好一件事,必须在之前做好充分的计划和周密的安排。 看图,思考胸有成竹,成竹在胸的含义。 引导学生明确做事之前在心里要做好充分的计划和安排。 讲授新课 一、 因为胸有成竹,所以能画好竹子;因为提前做好了详细的计划和周密的安排,所以诸葛亮才能一招制胜。那么写作文,要想一气呵成写好作文,也需要我们对材料的组织、结构的安排、主题的拟定等做一个整体谋划,这就是我们今天要学习的布局谋篇。 阅读课本,摘录你认为重要的信息。 二、探讨交流。1、什么是布局谋篇? 布局谋篇是在审题立意、选材之后,对材料的组织、 结构的安排等做整体谋划。2、什么是列提纲?列提纲有什么好处? 如果将谋划的内容简要地记下来,就是列提纲。列提纲有助于理清思路,把握全局,避免写作时信马由 缰,偏离文章的主题。 3、怎样才能更好地布局谋篇? 首先,要围绕文章所要表达的中心,对材料作进一步的梳理,拟出全文的框架。 其次,在通盘考虑的基础上,列出写作提纲。 4、列提纲需要列哪些内容? 进一步明确文章的全貌“怎样开头,怎样结尾,中间部分怎样展开,如何承接与过渡等。 5、什么是思维导图?怎样利用思维导图来构思全文? 思维导图,又叫脑图,是一种表达发散性思维的图形工具,一般是用一个关键词或中心意思,引起形象化的思考,并将各级主题的关系网用层级图表现出来。 三、归纳总结。 布局谋篇注意事项: (一)写作之前先审题,确定主题,定准文体。 (二)根据立意选择合适的材料。 (三)对材料进行写作顺序和详略的安排。 (四)编写提纲,确定怎样开头,怎样结尾,中间部分怎样展开,如何承接与过渡。 (五)依据提纲写作。在写作过程中,如果发现所列提纲有不合适的地方,可以进行微调,使文章更出色。 常见的布局谋篇结构和方法: 常见的结构:并列式结构、层递是结构、对比式结构等。 常见的方法:“串珠”、“追问”、“事回情转”等。 (1)“串珠”法——画面连缀,并列结构 (2)“追问”法——层层深入,递进结构 (3)“事回情转——欲扬先抑,对比结构 五、写作实践。(一)古老的建筑、独特的物产、美丽的传说等这些都可以是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作文。不少于600字。 1.在你熟悉的范围内确定写作具体内容,或风景、或物产、或名人、或民风民俗,所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 2.前面的思维导图可以作为参考,看看如何进一步展开,并使之完美。 3.在思维导图的基础上列出写作提纲,使文章脉络清晰,结构完整。 思路导航: 1、审题立意,选择材料。 2、列提纲,安排材料的顺序及详略,开头、过渡与照应、结尾。 3、开始写作。 家乡的名片 提纲 开头:开篇点题,家乡有什么 什么,但是最能代表家乡 名片的是什么什么。 中间:写这一景色的历史沿革, 名人典故,美丽景色,特 别之处。 结尾:总结全文,宣传家乡的 美丽,写自己的感受。 (三)我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出。在路上,我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题,自定文体,写一篇作文。不少于600字。 提示: 1、认真审题,想一想“在路上”的含义,确定合适的立意。 2、“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度,恰当选取材料。 3、根据布局谋篇要求,先与同学交流自己的写作思路,互相提出改进完善的建议,再根据同学的建议,列出写作提纲,完成写作。 思路导航: 围绕在路上画思维导图。 学习在路上 提纲 开头:开篇点题,学习之路漫漫其修远。 中间:在路上遇到的有快乐,有困难,有时充满激情,有时灰心丧气。 结尾:总结全文,吾将上下而求索。 布置作业: (二)阅读下面的材料,从中选择感触最深的一点,自拟题目,自定文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是需要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享。” 提示: 1、认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义,确定文章的立意。 2、根据立意,搜集相关材料,并确定所用的材料。 3、斟酌材料使用的先后与详略,列出写作提纲,并据此写作。 阅读课本,摘录你认为重要的信息。 探讨交流。 理清写作顺序,写作之前审题立意,选择材料之后布局谋篇。 进一步理解怎样布局,怎样规划文章的顺序。 写作实践,列提纲,安排材料,进行布局 练习 阅读课本有关知识,学习怎样布局谋篇。 进一步提高阅读文本的能力,学习列提纲,画思维导图、布局谋篇的相关知识。 理论与实践相结合,检查学习情况。 进一步理解怎样布局,怎样规划文章的顺序。 理论与实践相结合,培养学生的整体构思能力,避免信马由缰。 课堂小结 板书 布局谋篇 串珠法——并列式结构 追问法——递进式结构 事回情转——对比式结构 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6842901 [精]九年级语文(部编版下)习作二:审题立意 课件+教学设计

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册/第二单元 /写作 审题立意

    中小学教育资源及组卷应用平台 九年级语文(部编版下)习作二:审题立意教学设计 课题 审题立意 单元 二 学科 语文 年级 九年级 学习 目标 1、引导学生明确“审题”和“立意”的具体含义,学习审题和立意的基本方法。 2、认识审题和立意对写文章的重要性,养成认真审题的习惯。 3、根据题目的要求,能写出立意健康、新颖的文章。 重点 引导学生明确“审题”和“立意”的具体含义,学习审题和立意的基本方法。 难点 根据题目的要求,能写出立意健康、新颖的文章。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 由故事《踏花归去马蹄香》导入新课。 有一次,朝廷决定考试天下的画家,各地的画家都纷纷来到京城。主考官出了一个题目:“踏花归去马蹄香”,让画家按这句诗的内容作画。 开始,画家们都面面相觑,一筹莫展。过了一会儿,便先后动起笔来。有的画家绞尽了脑汁,在“踏花”二字上下功夫,画了许许多多的花瓣儿,一个人骑着马在花瓣儿上行走;有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫,画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年;有的画家运思独苦,在“蹄”字上下功夫,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。 只有一位画家独具匠心,他不是单纯着眼于诗句中的个别词,而是在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是:在一个夏天的黄昏,一个人骑着马回归乡里,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。 考卷交上来以后,主考官一幅一幅地审看。等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时,他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连称赞:“好极了!好极了!” 听故事,分析什么是审题,什么是立意 审题立意的重要性。 讲授新课 一、 认真审题,恰当立意,才能确保写作符合要求,不跑题,不偏题,也才能有效组织材料,合理安排文章结构。今天 我们就来学习——审题立意。 阅读课本,摘录你认为重要的信息。 二、探讨交流。 1、什么是审题?什么是立意?审题立意在写作中有什么作用? 审题——就是审清题目,明确题目的要求。 立意——就是确立最主要的思想内容,也就是确立主题。 认真审题,恰当立意,才能确保写作符合要求,不跑题,不偏题,也才能有效组织材料,合理安排文章结构。2、如何审题?审题时,要注意题目中的限制条件,明确写作的要求。 审题时,要注意把握题目中的重点,分析探究其中的含义。3、如何立意?首先要做到立意明确,思想健康。同时,要学会求新,避免思维定式,人云亦云。深入发掘题目的内涵,变换看问题的角度,甚至从反面立意,都可以使立意新颖。4、归纳总结。审题 失之毫厘,谬以千里。注意题目中的限制条件,注意把握重点,分析含义。 立意 决定文章的深度与亮点 立意明确,思想健康,变换角度,学会求新。 三、举例分析。分析下面几个题目的限制条件和写作重点。并尝试立意。初中生活二三事 美丽的误会 郊外踏青 闲不住的奶奶 那些温暖的阳光 2020年的春节 武汉疫情的思考四、拓展提高。(一)认真审题,把握重点,不跑题,不偏离主题。 (二)立意明确,不能似是而非,模棱两可,含混不清。 (三)文章的思想要积极健康,昂扬向上。 (四)立意要有高度,写作者要有家国情怀,必须升华个人情感,站到国家、民族等更高的境界进行立意。 (五)有新意, 跳出大众化立意,深挖一层。不落窠臼,独辟蹊径,可以从文体的反面深入思考,从而提炼出新主题。五、写作实践。 (一)阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出三个写作主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹人讨厌的。” 提示:1、这则寓言讲了一个什么故事?本来的寓意是什么? 2、你还可以悟出什么道理?试着从其他角度进行思考,甚至可以从反面立意。 3、将自己归纳的主题与同学分享交流。 根据提示,完成下列表格。猫头鹰和斑鸠谁是中心人物 猫头鹰的话传递的是什么信息环境不好,我要逃避。 斑鸠的话传达的基本意义是改变自己,适应环境,才能生存。 审题后你的立意是1、与其抱怨环境不如改变自己。 2、适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。 3、勇于重新寻找适合自己的生存空间,坚持真理比赢得喜爱更重要。 4、当自己不为大家接受时要先学会接受别人。 5、当听到不好听的声音时,我们该如何应对。 (二)从上面列出的主题中选择一个,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。 提示: 1、吸纳其他同学的合理建议,分析、比较这些主题。 2、选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思,并拟定题目。 3、写作时,要注意紧扣主题,不要跑题、偏题。例文赏析。猫头鹰,我们没想赶走你 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方还是会惹人讨厌的。” 如果猫头鹰叫得像喜鹊一样讨喜,全世界的鸟都叫的如喜鹊一样讨喜,那么百鸟争鸣的春天也就不复存在了。正因为有这千姿百态、各种各样的声音,才有了生机勃勃的春天。 于社会而言,不同的个性不仅丰富了生活的色彩,甚至还推动了社会的发展。没有个性张扬,没有思想交锋,怎么称得上是“大家”?还说什么“和谐”呢?世界上有许多不被常人理解,不同于常人的声音,从米开朗琪罗,到伽利略,到托尔斯泰,再到梭罗自个儿跑进瓦尔登湖里隐居,然后他们在各自的领域为世界开辟了一块全新的大陆。如果《月亮与六便士》的男主人公一生守在充裕生活轨道上,如果《杀死一只知更鸟》的主人公不跃起为黑人维权,那么不管在书中,还是在现实,他们都会在时代的浪潮中消失,我们就听不到那些鲜活的生活呐喊出来的华章了。社会因各种不同而美丽,我们应该尊重每个不同的个性,不同 的声音,因为存在的就是合理的。 伏尔泰说过一句话:“我不同意你说的每一个字,但我誓死维护你说话的权力。”允许不同的个性存在,是社会大众该做的事。维护少数人的权利,给每一个人以表现自己的勇气,才能创造一个兼容并蓄的健康环境。 于个人而言,他们发扬自己的个性,选择了自己与众不同的人生——尽管有时并不讨人喜欢。假设一个孩子的人生方向倾向于艺术,他认为艺术能给他带来快乐,实现个人价值,我们便没有理由强迫他去做一名科学家,尽管做科学看起来更符合主流社会价值观。假设人人都去研究核武器,基因和宇宙黑洞,那么世界将失去动听的歌声。 对于现代的年轻人来说,除了尊重他人的个性和思想,更重要的是肯定自己的价值。如果接受过简单的逻辑学教育和批判思维训练,用上述方法确定自己的想法有一定价值,知道自己在做什么,那就保留自己的个性,寻找属于你自己的志趣,发出有个性的声音,相信你也会为世界增添一份色彩。 阿蒂克斯说:“因为知更鸟为我们歌唱,所以不要杀死一只知更鸟。”那么,我们也不要赶走一只猫头鹰,因为它也为我们歌唱,虽然唱得有些怪异,不那么好听。六、布置作业。以《翻过那座山》为题,写一篇记叙性文章。不少于600 字。 提示:1.“记叙性文章”,表明写作时要以记叙为主,综合运用其他表达方式。 2. 要注意把握题目中的关键词,探究其含义。“山”指什么?“翻过”又意味着什么?放开思路,从多个角度思考。 3. 根据你对题目含义的不同理解,拟出多个主题,从中筛选出一个自己感受最深,且比较新颖的主题,构思成文。思路点拨:审题:“山”可以指实实在在的自然界的大山,也可以指名利、欲望、矛盾、亲情;可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷,也可以是保守的思想观念等等。 “翻过”意味着解决了问题。超过、克服、消灭、消除等等。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主,议论、抒情等其他表达方式综合运用。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”。 立意:克服困难、战胜情绪、消除性格上的缺陷等等。 例文欣赏翻过那座山 翻过那座山,我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。 ——题记 青春像是一条奔流而来的小溪,它带走了我儿时的稚气,却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。不知是什么时候,我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘,不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山,抬头仰望,却是一眼望不到顶。那时,我以为这座山会一直扎根在我们之间,永远也不会消失了。 冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后,我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往,所以母亲就陪着我一起去。 外面下着雨,豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上,发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下,姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这时的我还在和母亲赌着气,心里十分怨恨母亲,自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨,我却浑然不顾,一把推开母亲的手,冲进了雨里。 冰冷的雨水落在我的身上,使我清醒了许多。 “唉,快回来,别感冒了!”母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头,映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了,乖乖在这里待着,不要淋雨去。”不知道为什么,我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气,而是自己心里不想再这样做了。因为那时,我心里的委屈与不甘已慢慢淡去,温暖渐渐充盈着我的心。 终于到了,这条短短的路竟然这么漫长,走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,母亲身上离我远的那一边湿了一大片。 心狠狠地刺痛了一下,我对母亲的不满早已烟消云散。霎时间,我发现,我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山,竟是如此的渺小,如此的脆弱,如此的不堪一击。 翻过了那座山,我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里,让自己蜕去了叛逆与任性…… 阅读课本,摘录你认为重要的信息。 探讨交流。 分析题目的限制条件和写作重点。并尝试立意。 进一步理解审题和立意的要求。 写作实践 边学边练习 根据提示及自己对文本的理解,填写下面表格。 欣赏例文,学习写作方法。 阅读课本有关知识,学习审题和立意。 进一步提高阅读文本的能力,学习审题和立意的相关知识。 理论与实践相结合,检查学习情况。 进一步理解审题和立意的要求。 理论与实践相结合,培养学生的写作能力。 检查学生的审题能力和立意能力。 学习写作方法,进一步提高习作能力。 课堂小结 板书 审题 注意限制条件 明确写作要求 把握重点,分析含义 立意 立意明确,思想健康 学会求新,避免思维定式 变换角度看问题,可以反向立意 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共22张PPT) 审题立意 九年级语文(部编版下)习作二 教学目标 1、引导学生明确“审题”和“立意”的具体含义,学习审题和立意的基本方法。 2、认识审题和立意对写文章的重要性,养成认真审题的习惯。 3、根据题目的要求,能写出立意健康、新颖的文章。 激趣导入 有一次,朝廷决定考试天下的画家,各地的画家都纷纷来到京城。主考官出了一个题目:“踏花归去马蹄香”,让画家按这句诗的内容作画。 开始,画家们都面面相觑,一筹莫展。过了一会儿,便先后动起笔来。有的画家绞尽了脑汁,在“踏花”二字上下功夫,画了许许多多的花瓣儿,一个人骑着马在花瓣儿上行走;有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫,画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年;有的画家运思独苦,在“蹄”字上下功夫,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。 踏花归去马蹄香 激趣导入 只有一位画家独具匠心,他不是单纯着眼于诗句中的个别词,而是在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是:在一个夏天的黄昏,一个人骑着马回归乡里,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。 考 卷交上来以后,主考官一幅一幅地审看。等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时,他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连称赞:“好极了!好极了!” 踏花归去马蹄香 导入新课 认真审题,恰当立意,才能确保写作符合要求,不跑题,不偏题,也才能有效组织材料,合理安排文章结构。今天 我们就来学习——审题立意 阅读文本,摘录你认为重要的信息。 探讨交流 1、什么是审题?什么是立意?审题立意在写作中有什么作用? 审题——就是审清题目,明确题目的要求。 立意——就是确立最主要的思想内容,也就是确立主题。 认真审题,恰当立意,才能确保写作符合要求,不跑题,不偏题,也才能有效组织材料,合理安排文章结构。 探讨交流 2、如何审题? 审题时,要注意题目中的限制条件,明确写作的要求。 审题时,要注意把握题目中的重点,分析探究其中的含义。 3、如何立意? 首先要做到立意明确,思想健康。同时,要学会求新,避免思维定式,人云亦云。深入发掘题目的内涵,变换看问题的角度,甚至从反面立意,都可以使立意新颖。 探讨交流 立意明确,思想健康,变换角度,学会求新。 审题 失之毫厘,谬以千里 立意 决定文章的深度与亮点 注意题目中的限制条件,注意把握重点,分析含义。 举例分析 初中生活二三事 美丽的误会 郊外踏青 闲不住的奶奶 那些温暖的阳光 2020年的春节 武汉疫情的思考 限制条件: 写作重点: 新颖明确 思想健康 ——审题 第一步 ——立意 第二步 第三步:构思选材 第四步:写作修改 拓展提高 (一)认真审题,把握重点,不跑题,不偏离主题。 (二)立意明确,不能似是而非,模棱两可,含混不清。 (三)文章的思想要积极健康,昂扬向上。 (四)立意要有高度,写作者要有家国情怀,必须升华个人情感,站到国家、民族等更高的境界进行立意。 (五)有新意, 跳出大众化立意,深挖一层。不落窠臼,独辟蹊径,可以从文体的反面深入思考,从而提炼出新主题。 写作实践 阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出三个写作主题。    匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹人讨厌的。” 写作实践一 提示:1、这则寓言讲了一个什么故事?本来的寓意是什么? 2、你还可以悟出什么道理?试着从其他角度进行思考,甚至可以从反面立意。 3、将自己归纳的主题与同学分享交流。 实践练习 根据提示,完成下列表格。 环境不好,我要逃避。 改变自己,适应环境,才能生存。 1、与其抱怨环境不如改变自己。 2、适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。 3、勇于重新寻找适合自己的生存空间,坚持真理比赢得喜爱更重要。 4、当自己不为大家接受时要先学会接受别人。 5、当听到不好听的声音时,我们该如何应对。 猫头鹰和斑鸠谁是中心人物 猫头鹰的话传递的是什么信息 斑鸠的话传达的基本意义是 审题后你的立意是 写作实践 二、从上面列出的主题中选择一个,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。 提示: 1、吸纳其他同学的合理建议,分析、比较这些主题。 2、选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思,并拟定题目。 3、写作时,要注意紧扣主题,不要跑题、偏题。 例文赏析 猫头鹰,我们没想赶走你 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹人讨厌的。” 如果猫头鹰叫得像喜鹊一样讨喜,全世界的鸟都叫的如喜鹊一样讨喜,那么百鸟争鸣的春天也就不复存在了。正因为有这千姿百态、各种各样的声音,才有了生机勃勃的春天。 于社会而言,不同的个性不仅丰富了生活的色彩,甚至还推动了社会的发展。没有个性张扬,没有思想交锋,怎么称得上是“大家”?还说什么“和谐”呢?世界上有许多不被常人理解,不同于常人的声音,从米开朗琪罗,到伽利略,到托尔斯泰,再到梭罗自个儿跑进瓦尔登湖里隐居,然后他们在各自的领域为世界开辟了一块全新的大陆。如果《月亮与六便士》的男主人公一生守在充裕生活轨道上,如果《杀死一只知更鸟》的主人公不跃起为黑人维权,那么不管在书中,还是在现实,他们都会在时代的浪潮中消失,我们就听不到那些鲜活的生活呐喊出来的华章了。社会因各种不同而美丽,我们应该尊重每个不同的个性,不同 的声音,因为存在的就是合理的。 例文赏析 伏尔泰说过一句话:“我不同意你说的每一个字,但我誓死维护你说话的权力。”允许不同的个性存在,是社会大众该做的事。维护少数人的权利,给每一个人以表现自己的勇气,才能创造一个兼容并蓄的健康环境。 于个人而言,他们发扬自己的个性,选择了自己与众不同的人生——尽管有时并不讨人喜欢。假设一个孩子的人生方向倾向于艺术,他认为艺术能给他带来快乐,实现个人价值,我们便没有理由强迫他去做一名科学家,尽管做科学看起来更符合主流社会价值观。假设人人都去研究核武器,基因和宇宙黑洞,那么世界将失去动听的歌声。 对于现代的年轻人来说,除了尊重他人的个性和思想,更重要的是肯定自己的价值。如果接受过简单的逻辑学教育和批判思维训练,用上述方法确定自己的想法有一定价值,知道自己在做什么,那就保留自己的个性,寻找属于你自己的志趣,发出有个性的声音,相信你也会为世界增添一份色彩。 阿蒂克斯说:“因为知更鸟为我们歌唱,所以不要杀死一只知更鸟。”那么,我们也不要赶走一只猫头鹰,因为它也为我们歌唱,虽然唱得有些怪异,不那么好听。 作业布置 三、以《翻过那座山》为题,写一篇记叙性文章。不少于600 字。 提示:1.“记叙性文章”,表明写作时要以记叙为主,综合运用其他表达方式。 2. 要注意把握题目中的关键词,探究其含义。“山”指什么?“翻过”又意味着什么?放开思路,从多个角度思考。 3. 根据你对题目含义的不同理解,拟出多个主题,从中筛选出一个自己感受最深,且比较新颖的主题,构思成文。 思路点拨 审题:“山”可以指实实在在的自然界的大山,也可以指名利、欲望、矛盾、亲情;可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷,也可以是保守的思想观念等等。 “翻过”意味着解决了问题。超过、克服、消灭、消除等等。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主,议论、抒情等其他表达方式综合运用。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”。 立意:克服困难、战胜情绪、消除性格上的缺陷等等。 例文欣赏 翻过那座山 翻过那座山,我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。 ——题记 青春像是一条奔流而来的小溪,它带走了我儿时的稚气,却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。不知是什么时候,我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘,不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山,抬头仰望,却是一眼望不到顶。那时,我以为这座山会一直扎根在我们之间,永远也不会消失了。 冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后,我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往,所以母亲就陪着我一起去。 外面下着雨,豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上,发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下,姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这时的我还在和母亲赌着气,心里十分怨恨母亲,自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨,我却浑然不顾,一把推开母亲的手,冲进了雨里。 例文欣赏 冰冷的雨水落在我的身上,使我清醒了许多。 “唉,快回来,别感冒了!”母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头,映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了,乖乖在这里待着,不要淋雨去。”不知道为什么,我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气,而是自己心里不想再这样做了。因为那时,我心里的委屈与不甘已慢慢淡去,温暖渐渐充盈着我的心。 终于到了,这条短短的路竟然这么漫长,走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,母亲身上离我远的那一边湿了一大片。 心狠狠地刺痛了一下,我对母亲的不满早已烟消云散。霎时间,我发现,我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山,竟是如此的渺小,如此的脆弱,如此的不堪一击。 翻过了那座山,我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里,让自己蜕去了叛逆与任性…… 板书设计 审题 注意限制条件 明确写作要求 把握重点,分析含义 立意 立意明确,思想健康 学会求新,避免思维定式 变换角度看问题,可以反向立意 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 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  • ID:2-6732150 [精]六年级语文(部编版下)习作一:家乡的风俗 课件

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级下册/第一单元/习作:家乡的风俗

    (共20张PPT) 六年级语文(部编版下)习作 一 家乡的风俗 教学目标 1、介绍一种家乡的风俗, 写一写 自己参加过的一次风俗活动。 2、分清详略,学会抓住特点介绍家 乡的风俗。 3、引导学生对话题作文进行分析、 选材、拟题、写作。 讨论交流 你知道这些活动是干什么吗? 赛龙舟 踩 高 跷 舞龙 讨论交流 你认识这些特殊时节才吃的食物吗? 你知道什么节日吃这些东西吗? 导入新课 “离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。今天我们就来学习写作一:“家乡的风俗”。 讨论交流 先观察这三幅图,再说说分别描述的是什么传统风俗? 春节拜年 元宵节闹花灯 大年夜包饺子 课堂指导 风俗就是特定区域、特定人群从古至今流传下来的风气、礼节、习惯等的总和。“离家三里远,别是一乡风。”区域不同,人群不同,他们沿用的风俗也会不同。 什么是风俗? 像我们刚学过的老舍先生写的北京的春节,沈从文的腊八粥,以及寒食节,中秋节,乞巧节,都是我国的传统风俗。 新知讲解: 如果是介绍风俗,要介绍这种风俗的主要特点。 如果是写曾经参加过的风俗活动的亲身经历,则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方,然后重点写活动现场的情况和自身的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法,也可以表达出来。 习作要求写的是:家乡的一种风俗习惯或参加过的一种风俗活动的经历。 不是,而是围绕家乡的风俗写一种或几种,可以以风俗的名称命题,题目越紧扣内容越好。 1、这次习作,要求写什么? 2、怎么写? 3、本次习作的题目是《家乡的风俗》吗? 思路点拨 想——(1)你想写家乡的什么风俗? (2)你参加过什么风 俗活动? 思路点拨第一步: 思路点拨第二步: 构思——(1)你是否查过资料或问过长辈, 你对这种风俗的主要特点你了解多少? (2) 你对参加过的这个风俗活动 现场情况是否还记忆深刻? 思路点拨: 思路点拨第四步: 综上所述,你对两个问题哪一个最有话可说、最有东西可写?拟订你要写的作文题目。 思路点拨第三步: 你准备分几部分来写?哪些是重点需要详写?哪些是次要部分略写即可?拟订写作提纲。 名段欣赏 除夕真热闹。家家赶做年夜饭,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉, 都要守岁。——《北京的 春节》节选 首句即本段中心句。点明时间和事件——除夕,热闹。 年夜饭,穿新衣,贴对联,年画,灯火通宵,鞭炮声,吃团圆饭,守岁。每一件都是春节的风俗习惯,且是家家如此。 这就是特定区域、特定人群从古至今流传下来的风气、礼节、习惯。 名段欣赏 初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八 粥,谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻 的感觉呢。把小米,饭豆,枣,栗,白 糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗的装着,大匙大匙朝口里塞灌呢! 人物:小孩子,大孩子,老孩子——所有人。 材料——小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿 做法—— 吃法—— 吃腊八粥的风俗 写作指导 1、要按一定的顺序写。先简要介绍风俗活动的时间、地点、人物和内 容,然后详写参加活动的经过,最后写活动的结果及感受。可以把 风俗的特点或来历自然地穿插在文中。 2、要详略得当,重点突出。风俗活动的各个环节要写清楚,重点描写 活动现场的情况和自身的感受,其他环节课根据对中心的体现选择 详略。 3、如果写自己对风俗活动的看法,可以用夹叙夹议的方式,表达出自 己的观点,注意要有理有据,论证充分。 例文赏析 邢台的春节 俗话说:“离家三里远,别是一乡风。”各个地区都有着不同的民族风俗,我们邢台地处华北平原,距离北京只有四百公里,春节的习俗跟北京大致相同,但在细节上还是有区别的。 我们邢台的春节,也是从腊月二十三开始的,因为这天我们邢台的所有学校都开始放寒假了。小孩子放假在家,大人们也就开始忙起来了,妈妈开始打扫卫生,擦玻璃,洗窗帘,清扫犄角旮旯的灰尘,连我们小孩子也会派上工作,比如倒垃圾,擦门,擦窗户台等等。奶奶爷爷老人们还会在这天夜里祭灶,给灶王爷上香。卫生打扫完以后,妈妈就开始逛超市,往家里买一堆一堆的东西,有自己吃的零食,有给爷爷奶奶过年的年货,还有去亲戚家拜年时要送的礼品。接着就是帮着爷爷奶奶准备过年的食物,因为正月初七之前我们这里的超市虽然开门,但是蔬菜、馒头、肉类等食物是没有的,所以最少要储存10天的食物。 除夕早晨,妈妈就开始催着我们赶快起床,简单收拾一下卫生之后,爸爸开 例文赏析 始带着我贴对联,妈妈则开始准备年夜饭。年夜饭特别丰盛,家家必备的菜有两样,一个是鱼,不管是什么鱼,家家户户都要有,因为鱼象征的是“年年有余”,第二样是鸡,不管怎么做的鸡肉,家家户户都肯定会摆上这道菜,意思是“大吉大利”。其他的各种北方菜、南方菜,川菜,湘菜,海鲜什么的可能就都不相同了。我发现我们邢台人,在中原这个位置特别好,全国各地的菜都能吃,没有什么忌口的,东北的猪肉炖粉条,新疆的烤串,南方的腊肉腊肠,海边的鱼虾蟹,山里的山货野味,好像我们都能吃。我们的特色就是没有特色,想吃什么就吃什么。春节最重要的 一道食物是饺子,并且我们这里大多数人家都爱吃韭菜、萝卜、肉馅的饺子,走亲访友谁家都是这种肉馅的饺子,你说奇怪不?听我姥姥说,肉馅是富贵,韭菜是久久发财,萝卜是白白胖胖身体健康的意思。 在除夕这天我们全家都要团聚在一起,尤其是晚上的年夜饭时间,大街上肯定是空无一人。爸爸妈妈把菜端上桌后,先是爷爷奶奶讲过年的规矩,然后是爸爸妈妈给长辈敬酒,说祝福新年快乐的祝福语,接着是孙辈给爷爷奶奶敬酒说祝福语,然后大家纷纷“开吃”。 例文赏析 到了0点的时候,前几年我们这里的鞭炮声很响,因为近几年讲环保、讲安全,大家都不放鞭炮了,街上倒是寂静了很多。但是每到这个时候,爸爸妈妈们就会跟他们的同事、朋友们发信息,互送祝福。 大年初一,原来是一阵阵鞭炮声的城市,现在也是一片寂静,但人们还是会按时起床,带着小孩子到各个亲朋好友家里拜年。虽说要到处奔波,但孩子们也很兴奋,毕竟到了哪里,哪里的长辈亲戚都会给孩子们一些压岁钱,孩子们一个个拿着红包,吃着糖果,双脚再累,脸上的笑容也是甜的。 大年初二是回姥姥家的日子,也是我们小孩子最快乐的时光,一般初三我们是不会串门的,除非是姥姥姥爷有一个去世了,我们就会初三回去,拜年的日子一般会持续到初五。接下去就稀里糊涂的到了正月十五元宵节,十六是我们开学的日子,开学以后,春节就算正式过完了。 作业布置 家乡的风俗 围绕家乡的风俗这个话题,自拟题目,写一篇450字左右的文章。 板书设计 习作:家乡的风俗 审读话题 明确中心 抓住特点   详略得当 本课到此结束 谢谢欣赏 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-6668508 [精]2019统编版六年级语文上册期末测试卷

    小学语文/期末专区/六年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 六年级语文上册期末测试卷 (2019—2020学年度第一学期) 班级: 姓名: 座号: 家长签名: 评分: 一、积累与运用。(44分) 1.读拼音写词语,再按要求作答。(10分:6+2+2) xiū sè hé ǎi jīng yíng qǔ pǔ shùn jiān kānɡ kǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (1)上面词语中,前二个词语的字按字母表顺序排列为: ; (2)“曲”字第2笔名称是: ;“xiū sè”的反义词是 。 2.给“包”字加上不同的偏旁填在( )里。(2分) 花( ) ( )哮 ( )步 冰( ) 在下面( )中,填写读音是“āi”的字组成词。(2分) 尘( ) ( )近 ( )声叹气 ( )伤 4.用“ ”给加点字选择正确的读音。(4分) 硼酸(bēnɡ pénɡ) 水浒传(xǔ hǔ) 追悼(dào diào) 参差(chāi cī) 伽蓝(jiā qié) 摇曳(yè yì) 戴嵩(ɡāo sōnɡ) 蒙古(měnɡ ménɡ) 5.我会补充完整词语,还会按要求填空。(12 分:8+2+2) 惊( )动( ) 千( )一( ) ( )( )一筹 ( )( )心裁 ( )( )汹汹 硕大( )( ) 孤( )自( ) 满腔( )( ) (1)写出形容想出的办法与创意与众不同的成语: (2)选择以上一个成语造句: 6.用“幽”字组成恰当的词语填入句子中。(4分) 校园里的丁香最多,散着淡淡的( ),清晨,( )的树丛中偶尔探出几朵娇艳的花朵,白的潇洒,紫的朦胧,还有淡淡的( )的甜香,突然想起昨天夜里在这里借着( )的月光游玩的情景。 7.我会按要求写句子。(4分) (1)一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。(改为引述句) (2)仿写:起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 前来观看文艺演出的人很多,有学生、少先队员、医生和工人。(修改病句) (4)在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。(缩句) 8.我会积累并填空。(5分) (1) ,望湖楼下水如天。(苏轼) (2)更喜岷山千里雪, 。(毛泽东) (3)捐躯赴国难, 。(曹植) (4) ,能开二月花。(李峤) (5) ,怜子如何不丈夫。(鲁迅) 二、阅读。(31分) 1.我会根据课文内容填空。(16分:4+4+5+3) (1)《丁香结》一文从 、 、 等方面写丁香的,作者由丁香结引发对人生的思考: (2)《穷人》一文是 国作家 写的一篇小说,作品主要描写了 和他的妻子 , 的故事,真实的反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 (3)《伯牙鼓琴》写的是 擅长弹琴, 会听, 死了以后, 终身不复鼓琴。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“ ”,用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 (4)《狼牙山五壮士》全文按事情发展顺序写了“接受任务→ → → →跳下悬崖”这五个部分的内容。 2.我会阅读课文片段,回答问题。(6分:3+1+2) 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 就像只用 ,不用墨线勾勒的中国画那样,到处 ,轻轻 。这种境界,既使人 ,又叫人 ,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (1)把这段内容补充完整。 (2)用加点的关联词语写一句话。 既……又…… (3)哪句是写直接写草原景色的?用直线在原文上画出来。哪句写了作者的感受?用曲线在原文上画出来。 3.我会阅读短文,回答问题。(10分:2+3+2+3) 再读《诫子书》 《诫子书》是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书,选编在部编版七年级语文教材(上册)第16课,是关于家教、家风、家训的一篇优秀作品,短短百十个字将普天下为人父者的爱子之情表达得情深意切,成为后世历代学子修身治学的经典。 文章开篇第一句“夫君子之行,静以修身,俭以养德”,告诫儿子要从宁静的生活中提高自身的修养,从节俭的生活中培养自己的品德。“非澹泊无以明志,非宁静无以致远”则是从反面来论证淡泊名利才能明白自己的志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。接着讲述学习和成才的观点“夫学须静也,才须学也”,学习需要安静的环境,安静的心境,没有安静的心,整天胡思乱想是行不通的。要想成为国家的栋梁之才,就必须学习。不学则无术。“非学无以广才,非志无以成学”。又是从反面来论证学习和成才的逻辑关系。要有远大的志向,并且为了梦想而努力学习,这样才能成就自己的人生。 在阳光下,众生平等,在梦想面前,众生平等。诸葛亮被称为“卧龙先生”,在蜀国被任命为丞相,主持全国政务,但他却能做到不贪图功名利禄,内心恬淡,不慕名利,并且还告诫儿子也要静以修身,俭以养德,的确值得后人尊敬。他教育子女要修身、治学,否则时光荏苒,岁月匆匆,意气风发的少年一转眼就成了白发苍苍的老者,意志随着时光的流失而消失了,最后一无所成,悲守穷庐,到那时候悔恨还有什么用呢?“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,悔又能怎样? 再读《诫子书》,以自己之亲身经历教育后人:要静心学习,淡泊名利,要有梦想,要有志向,并且要为了这个目标去努力奋斗! (1)联系上下文理解词语意思。 静以修身,俭以养德: 时光荏苒,岁月匆匆: (2)《诫子书》是( )写给( )的家书,目的是告诫儿子要( )。 (3)本文是读后感,作者想表达的中心意思是什么? (4)诸葛亮是我国古代四大名著之一的《 》中的主要人物,你还知道有关诸葛亮的哪些故事情节?请列举2----3个。 三、习作。(25分) 时光匆匆,不知不觉已经六年了,你即将离开学习生活了六年的小学,此时此刻你对小学生活是否充满了怀念,对你的同学、老师是否还有许多想说的话?教室里是否还有你珍藏的故事?请以“教室里的记忆”为话题,写一篇400字左右的作文。 一、1、羞涩 和蔼 晶莹 曲谱 瞬间 慷慨(1)蔼和涩羞(2)横折钩 大方 花苞 咆哮 跑步 冰雹 尘埃 挨近 唉声叹气 哀伤 pénɡ hǔ dào cī qié yè sōnɡ ménɡ 惊天动地 千钧一发 技高一筹 别出心裁 气势汹汹 硕大无朋 孤芳自赏 满腔热血(1)别出心裁 (2)略 幽香 幽静 幽雅 清幽 (1)一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”(2)略。(3)前来观看文艺演出的人很多,有学生、医生和工人。(4)我想起战友。 8、(1)卷地风来忽吹散(2)三军过后尽开颜。(3)视死忽如归(4)解落三秋叶(5)无情未必真豪杰。 二、1、(1)从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。思考:人生中的问题也是解不开的,不然,岂不太平淡无味了。(2)俄 列夫·托尔斯泰 渔夫 桑娜 不管自己家境贫困,毅然收养已故邻居两个孤儿(3)伯牙 锺子期 锺子期 伯牙 知音 高山流水(4) 诱敌上山 引上绝路 峰顶歼敌 2、 (1)柔美 绿色渲染 翠色欲流 流入云际 惊叹 舒服(2)略。(3)那些小丘的线条是那么 就像只用 ,不用墨线勾勒的中国画那样,到处 ,轻轻 。这种境界,既使人 ,又叫人 ,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗 . 3、(1)依靠内心安静、精力集中来修身养性,依靠俭朴的作风来培养品德。 指时间过得飞快。(2)诸葛亮 儿子诸葛瞻(3)要静心学习,淡泊名利,要有梦想,要有志向,并且要为了这个目标去努力奋斗(4)《三国演义》草船借箭、火烧赤壁。 三、作文。略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6658416 [精]二年级语文(部编版上)期末测试提升卷 (含答案)

    小学语文/期末专区/二年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文二年级(上)期末测试提升卷 班级—— 姓名—— 分数—— 本次试卷满分100分,时间60分钟 我能把字写美观(4分) 与朋友义 言而有信 给加点字选择正确读音。(6分) 笼罩(lǒnɡ lónɡ) 盛开(chénɡ shènɡ) 幕布(mù mò) 晒干(ɡān ɡàn) 淹没(méi mò ) 议论(lùn lún) 下列词语完全正确的一组是( )(4分) A、战士 以后 带红领巾 心情 B、土地 今天 果圆 汽水 C、已经 带领 纸巾 晴天 D、气体 园心 再见 正在 四、比一比,填一填。(8分) 做 作 消 削 ( )业 ( )手工 ( )土豆 ( )息 后 候 进 近 时( ) 今( ) 远( ) ( )出 五、照样子,写词语(6分) 例:碧绿的衣裳 ( )的肚皮 ( )的眼睛 ( )的尾巴 ( )的枝叶 例:白色——雪白 米白 奶白 红色——( ) ( ) 黄色——( ) ( ) 句子大观园。(14分) 1、按要求写句子。 (1)雷公公敲响了藏了好久的大鼓。 改为“把”字句:_________________________________________ 改为“被”字句:_________________________________________ (2)月亮姑娘像一只圆盘。(用带点的词写句子) 飘落的树叶_______________________________________________ 雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。(仿写拟人句) 连词成句 水里 小蝌蚪 游来游去 在 老虎 走去 森林 跟着 狐狸 朝着 深处 蓝蓝的 漂亮的 天空中 风筝 飞着 积累运用。(7+10+4=21分) 1、通过本学期的学习,我知道了小蝌蚪的妈妈是( ),《我是什么》中的“我”一会变成汽,一会变成雨,一会变成雪,我是( );我们认识了七岁就能想出称象的办法的聪明的( );还有十三年间,有三次经过自己的家门,都没有进去去看一看的( ),他吸取了前人治水失败的经验,采用( )的办法治水。我们还知道了很多传统节日,如:端午节、_______、_______等。 2、我还积累了好多名言警句,例如:祖国山水如画“ ”展现了庐山瀑布一泻千里的气势,唐代诗人王之涣的“ ”告诉我们站的高,看的远,来到了辽阔的大草原,我看到了“ ”的景象。我想用“ ”来告诉同学要树立远大志向的时候,我可以用“ ”这句名言警句。 3、根据课文内容排序。 ( )赶象上船。 ( )把大象赶上岸,往船上装石头。 ( )在船舷上做记号。 ( )称石头的重量。 八、口语交际(5分): 你课间去办公室给王老师送书,王老师没在,你给老师写个留言条吧。 九、阅读理解。(4+3+4+6=17分)坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来了,落在井沿上。 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。” 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。” (1)请在文章中找出两对反义词。 ( )——( ) ( )——( ) (2)找出第一自然段中表示动作的词,用圆圈圈出来。 (3)本文共有( )个自然段。第一段共有( )句话。 (4)小鸟和青蛙在争论什么?他们为什么说法不一样?他们谁说的对? 十、看图写话。(15分) 答案:一、略。二、lǒnɡ shènɡ mù ɡān mò lùn 三、C。 四、 作 做 削 消 候 后 近 进 五、雪白 黑黑 松软 碧绿 火红 枣红 金黄 土黄 六、1、(1)雷公公把藏了好久的大鼓敲响了。藏了好久的大鼓被雷公公敲响 了。(2)略。(3)略2、 (1)小蝌蚪在水里游来游去。(2)老虎跟着狐狸朝着森林深处走去。(3)蓝蓝的天空中飞着漂亮的风筝。 七、1、青蛙 水 曹冲 大禹 开通河道 中秋节 春节 2、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。欲穷千里目,更上一层楼。风吹草低见牛羊。志当存高远。3、1324 略。 (1)大——小 上——下(2)坐 飞 落 (3)7段,2句话。(4)略。 十、略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6656342 [精]一年级语文(部编版上)期末测试提升卷 (含答案)

    小学语文/期末专区/一年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 一年级语文(部编版上)期末测试提升卷 本次试卷100分,时间为60分钟 班级—— 姓名—— 分数—— 一、我会写得很好看。(4分) 一 二 三 四 五 ,金 木 水 火 土 。 二、我能分清楚。(10分) niǎo jiānɡ sǎn wū yí yuán zǔ cónɡ huá zhuǎn yuē 三拼音节: 平舌音的音节: 整体认读音节: 在横线上填上合适的声母。(6分) 男生 án 词语 í 它们 ā 蓝天 án 尺子 ǐ 发芽 ā 看拼音写汉字。(8分) yòng lì yǔ yī hé lǐ zhǎnɡ dà jīn nián hòu tián tónɡ xué nǐ hǎo 五、数一数,填一填。(9分) 1.“白”共有几画( ),第三画是( ),组词( )。 2.“牙”共有几画( ),第二画是( ),组词( )。 3.“己”共有几画( ),第三画是( ),组词( )。 六、按要求组成新字并组词。(8分) 1、加一笔。例:木(本)(本子) 日 ( )( ) 白( )( ) 牛( )( ) 十( )( ) 加一加,变新字。例:艹+化=花 曰+生=( ) 日+月=( ) 田+力=( ) 小+土=( ) 七、写出下列词的反义词。(5分) 例:大???——(小) 上???——( ) 东——( ) 左???——( ) 多???——( ) 黑——( ) 八、比一比,再组词。(8分) 天( ) 土( ) 出( ) 用( ) 开( ) 长( ) 乐( ) 月( ) 日积月累(9分) 锄 当午,汗滴 。 光阴 ,寸金难买寸光阴。 浮绿 , 掌拨清波。 对雨,雪对 , 对树,鸟对 。山清对 ,柳绿对桃红。 连一连。(5分) 闪闪的 云朵 一间 小桥 清清的 小河 一座 苹果 白白的 星星 一个 房子 弯弯的 天 一只 树叶 蓝蓝的 月儿 一片 小鸟 十一、我会找朋友,正确的打√(8分) 公(圆 园)? ? 朋(有?友)? ? 上(棵?课)? ? 我(门 们) (清 青)草? ? (生 升)旗? ? (木?目)马? ? (飘?漂)亮 十二、读一读,回答问题。(10分) 雪地里的小画家 下雪啦,下雪啦! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙。 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。 雪地里来了哪些小画家?他们分别画了什么?(4分) 青蛙为什么没参加?(3分) 这是发生在什么季节的事?(3分) 看图写话。(10分) 答案:一、略。 三拼音节:niǎo jiānɡ huá zhuǎn 平舌音的音节:sǎn zǔ cónɡ 整体认读音节:wū yí yuán yuē l c t l ch f 用力 雨衣 河里 长大 今年 后天 同学 你好 5 横折钩 白天 4 竖折 牙齿 3 竖弯钩 自己 1、目(目光) 自(自己) 生(学生) 土(土地) 2、 曰+生=星 日+月=明 田+力=男 小+土= 尘 七、下 西 右 少 白 八、天空 土地 出入 用力 开门 长大 快乐 日月 九、 1、锄禾日当午,汗滴禾下土。 2、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 3、白毛浮绿水,红掌拨清波。 4、云对雨,雪对风,花对树,鸟对虫。山清对水秀,柳绿对桃红。 十、闪闪的 云朵 一间 小桥 清清的 小河 一座 苹果 白白的 星星 一个 房子 弯弯的 天 一只 树叶 蓝蓝的 月儿 一片 小鸟 十一、园 ?友 课 们 青 升 木 漂 十二、 1、小鸡 小狗 小鸭 小马 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙。 2、青蛙在洞里睡着了。 3、冬季 十三、看图写话。略。 观看左边的图画,图上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么季节?周围有哪些景物?试着写成一段话。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6656281 [精]三年级语文(部编版上)期末测试提升卷(含答案)

    小学语文/期末专区/三年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 三年级语文(部编版上)期末测试提升卷 姓名—— 班级—— 分数 本次试卷120分,时间是90分钟 一、用“ ”画出每组中加点字的错误读音,并改正。(4分) 1、喷香(pēn) 稍息(shāo) 清楚(chǔ) 2、到处(chù) 后背(bēi) 吞咽(yān) 二、看拼音写词语。(8分) piāo dànɡ zhuànɡ qiánɡ yǎn zòu gǔ zhǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ɡǎn shòu yáo huànɡ chì bǎnɡ shì xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、换部首,组成新字再组词。(12分) ( )( ) ( )( ) 裁 ( )( ) 晨 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 稻 ( )( ) 洞 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 四、补充词语,并选择合适的词语填空。(12分) 成( )结( ) ( )摇( )摆 凝( )静( ) ( )华( )实 ( )( )丰登 披( )( )发 四面八方(含有数字): 争先恐后(含有反义词): 手忙脚乱(含有身体器官): 画出每组词语中的错别字,并改正。(4分) 1、砍树 赠送 和拢 颜料 ( ) 2、激动 忽然 翅傍 路径 ( ) 3、冷炊 遥远 磨炼 轮流 ( ) 4、孤单 清楚 帆船 漂扬。 ( ) 六、写出下列同音字。(6分) dònɡ hù ( )听 ( )相 山( ) ( )口 冷( ) 保( ) 七、句子大观园。(3+3+2=8分) 修改病句。 (1)白求恩在手术台旁,陆续工作了六十九个小时。 (2)这本书他差不多已经都读完了。 (3)经过治疗,小明的病已经恢复了健康。 2、按要求写句子。 (1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(写拟人句) (2)难道世界上还有比这更好听的声音吗?(改陈述句) (3)铜钟挂在大青树的枝干上。(扩写句子,至少两处) 3、加上恰当的词语,把两句话连成一句话。 (1)列宁没再问那个男孩。列宁已经知道,男孩是诚实的。 (2)我们已经做得很好了。我们不能满足于现状,要精益求精。 八、课文欢乐谷。(6+4+6=16分) 1、通过本学期的学习,我们认识了很多个性鲜明的人物,如:《灰雀》中( )的男孩;《掌声》中( )的英子,也欣赏了许多迷人的景色,如:( )( )的西沙群岛,( )诗人( )笔下花的学校。 2、名言积累 。 仁者爱人, 。 一个篱笆三个桩 。 ( )暖于布帛;( )深于矛戟。 3、通过学习,我积累了许多关于秋天的诗句,有描写火红枫叶的: 有描写荷尽藕残的: 。有因为梧叶秋风引起思乡之情的: 九、阅读理解 (一)司马光(1+3+4=8分) 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 1、本文选自 。 2、加点字解释。 庭: 。 皆: 。 迸: 。 3、解释句子意思。 (1)群儿戏于庭 光持石击瓮破之 (二)课外阅读(3+2+4+3=12分) 狐狸的惊诧 山羊和兔子是邻居,它们相处得很好,无论谁遇到了难处,彼此都能尽力地给予帮助。 平时,兔子家来了客人,山羊就把鲜嫩的青草给送去,兔子有事出门去了,山羊就帮忙看家。一天夜里,山羊病了,兔子硬是摸着黑,跑了十几里路,请来了鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友。 狐狸见了这一切,觉得非常惊异。一次它遇见了山羊问:“你和兔子怎么那么要好?它长得那么短小,难道你还怕它吗?” 山羊沉思了一会儿,对狐狸说:“因为兔子把心给了我。”说到这里它眼望远处的山岭,仿佛看到了那天夜里,兔子不顾危险,摸着黑爬山越岭,涉水过河为他请医生的感人情景。接着又说:“所以我也把心给了兔子。” “什么?把心给了人家?嗨,你们这样做真是太傻了!”说罢狐狸摇着头,懒洋洋地走了。 读一读,填一填。(3分) ( )的青草 ( )的朋友 ( )的情景 2、在文中找出下面词的近义词。(2分) 惊诧——( ) 好像——( ) 3、 根据短文内容理解意思。(4分) ①狐狸惊诧的是: ②“兔子把心给了我” 的意思是: 4、读了这个故事,你明白了什么道理?(3分) 十、写作。(30分) 你平时喜欢玩什么游戏?回忆一下,你当时是怎么玩得?把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍,然后以《一次有趣的游戏》为题写一篇350字左右的作文。 100 200 300 400 答案: 喷香(pēn) 稍息(shāo) 后背(bēi) 吞咽(yān) pèn shào bèi yàn 飘荡 撞墙 演奏 鼓掌 感受 摇晃 翅膀 视线 载 装载 栽 栽树 戴 戴红领巾 震 地震 振 振奋 唇 嘴唇 滔 滔滔不绝 韬 韬略 蹈 舞蹈 铜 铜色 桐梧桐 筒 筒子 成群结队 大摇大摆 凝神静气 春华秋实 五谷丰登 披头散发 五湖四海 九牛一毛 左顾右盼 南征百战 手舞足蹈 眼高手低 合 膀 饮 飘 动听 山洞 冷冻 互相 户口 保护 七、1、(1)白求恩在手术台旁,连续工作了六十九个小时。 (2)这本书他已经都读完了。 (3)经过治疗,小明的身体已经恢复了健康 (1)略(2)世界上没有比这更好听的声音了。(3)略 (1)因为。(2)虽然 但是 八、 1、诚实 自卑(鼓起勇气面对生活) 风景优美 物产丰富 印度 泰戈尔2、有礼者敬人。 一个好汉三个帮。与人善言伤人以言。3、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 九、(一)1、《宋史·司马光传》2、庭:庭院。皆:全,都。迸:涌出。3、(1)好几个小孩在院子里玩游戏。(2)司马光用石头砸瓮,把瓮砸破了。 (二)1、鲜嫩 要好 感人 2、惊异 仿佛 3、(1)兔子家来了客人,山羊就把鲜嫩的青草给送去,兔子有事出门去了,山羊就帮忙看家。一天夜里,山羊病了,兔子硬是摸着黑,跑了十几里路,请来了鹿医生为山羊治好了病.(2)兔子是真心帮助自己。4、朋友之间要真诚相待。 十、作文略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6656066 [精]四年级语文(部编版上)期末测试提升卷(含答案)

    小学语文/期末专区/四年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 四年级语文(部编版上)期末能力提升卷 班级—— 姓名—— 分数—— (本次试卷共120分,时间为90分钟) 我能把字写好看。(2分) 眉清目秀 文质彬彬 二、判断加点字注音的对错对的打V ,错的打X。(4分)。 殷勤( yān) 纠缠(chán) 花圃(pǔ) 急剧 (jǜ) 花蕊(lěi) 花卉(hùi) 嫩芽(nùn) 手绢(juàn) 三、看拼音写词语(8分)。 bēi cǎn xùn chì shuǐ dǎo dī àn ( ) ( ) ( ) ( ) qí ɡuān hū huàn chónɡ dié jìnɡ pèi ( ) ( ) ( ) ( ) 四、换偏旁,组新字,再组词(6分)。 抱( )( ) 证( )( ) 经( )( ) 招( )( ) 喝( )( ) 拎( )( ) 五、下列成语全部正确的一组是(4分)。( ) A、面如土色 斩钉截铁 凝惑不解 无缘无故 B、冰天雪地 重整旗鼓 大惊失色 哄堂大笑 C、个个不入 上天入地 鸭雀无声 天崩地裂 D、精疲力竭 风吹雨淋 若隐若现 齐头迸进 六、积累运用(12分) 1、我们要端正学习的态度,做到博学之, 。 2、写一句表示季节变化的谚语: 。 写三个形容秋天的景色成语: 。 4、写三个形容说话声音很小的成语: 5、《题西林壁》中含有哲理的诗句是: 6、《雪梅》中作者认为雪与梅各有什么优点: 七、句子乐园(20分) 1、猎狗走过林荫道。(扩句最少阔两处) 科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。(缩句) 树叶哗啦啦地响(改为拟人句) 很久以前,宇宙混沌一片。(改成比喻句) 一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句) 6、读一读,认真体会两个句子那个表达的好,并说说原因。 (1)官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 官绅跪地求饶。 (2)蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你这次见了蔡桓侯,为什么一声不响就跑掉了?” 蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就跑掉了。 7、分析描写人物的方法。 (1)看着同班的小朋友在台上又唱又跳,边说边比画,我真羡慕得要死。我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。( ) (2)那个演哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会。”我只好照实说。( ) (3)我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。( ) 八、阅读理解。 (一)古文阅读(4+4+4+2=14分) 王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。 解释加点字意思。 尝与诸小儿游。 尝: 诸儿竞走取之,唯戎不动。 竞走: 唯: 取之信然。 信然: 2、解释句子意思。 诸儿竞走取之,唯戎不动。 树在道边而多子,此必苦李。 3、说说为什么“树在道边而多子,此必苦李。” 4、本文题目是:《 》,选自《 》 (二)茶杯与茶壶(4+4+4+4+4=20分) 一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺,对住持释圆和尚说:“我一心一意要学习丹青,但至今没有找到一个能令我满意的老师,许多人都是徒有虚名,有的画技还不如我。” 释圆听了,淡淡一笑说:“老僧虽然不懂丹清,但也颇爱一些名家精品。即然施主画技不比那些名家逊色,就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振,问:“画什么呢?”释圆说:“老僧最大的嗜好就是爱品茗,尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶?”年轻人听了,信心十足地说:“这还不容易?”于是铺开宣纸,寥寥数笔,信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来,注入那茶杯中。 年轻人粘粘自喜,问:“这副画你满意吗?”释圆微微一笑,摇了摇头,说:“你画得不错,但还是有失偏颇,将茶壶和茶杯的位置放错了,应该是茶杯在上,茶壶在下呀。”年轻人听了,说:“大师为何如此糊涂,哪有茶杯往茶壶里注水的?” 释圆听了,说:“原来你懂得这个道理啊!你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗,但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高,香茗怎么能注入你的杯子呢?涧谷把自己放低,才能得到一股流水;人只有把自己放低,才能吸纳别人的智慧与经验。” 找出下列词语的反义词。 满怀希望( ) 错综复杂( ) 垂头丧气( ) 名副其实( ) 找出划线句子中的错别字,并改正在下面的括号里。 ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 3、“嗜”字我不认识,需要用( )查字法,先查部首( ),再查( )画,根据上下文理解它的意思( )。 4、请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语_________、_________、_________、_________,从这些词语中,你体会到了:____________________________________。 5、请结合实际,谈谈你对“涧谷把自己放低,才能得到一股流水;人只有把自己放低,才能吸纳别人的智慧与经验。”这句话的理解。__________________________________________________________,__________________________________________________________。 九、习作。(30分) 快放寒假了,给你的亲友或老师写一封信吧,要按照写信的格式写,表达真实的情感。400字左右。 100 200 300 参考答案:一、略。二、XVVXXXXV。 三、悲惨 训斥 水稻 堤岸 奇观 呼唤 重叠 敬佩 四、跑 跑步 政 政治 径 小径 昭 昭示 渴 口渴 领 衣领 B 1、审问之,慎思之,明辨之,笃行之。2、二八月,乱穿衣。3、一叶知秋 枫叶似火 五谷丰登4、窃窃私语 鸦雀无声 低声细语4、不识庐山真面目,只缘身在此山中 。5、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 七、1、略。2、科学家装上了雷达。3、树叶哗啦啦地鼓起了掌。4、很久以前,宇宙混沌一片,像一个鸡蛋。5、一只蝴蝶在树叶上飞来飞去。6、略。7、(1)心理描写(2)语言描写(3)动作、心理描写 八、(一)1、尝:曾经。竞走:争相地跑过去。唯:只有。信然:确实这样。2、许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只有王戎没有动。 李树在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。 3、略。4、王戎不取道旁李 世说新语 (二)1、深感失望 精神一振 信心十足 沾沾自喜 2、丹清——丹青 即然——既然 粘粘自喜——沾沾自喜 这副——这幅 3、部首,口,10,喜欢,爱好。4、深感失望 精神一振 信心十足 沾沾自喜 年轻人是个比较浮躁的人,且喜形于色。5、略。 九、作文。略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6656014 [精]五年级语文(部编版上)期末测试提升卷

    小学语文/期末专区/五年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 五年级语文(部编版上)期末测试提升卷 本次试卷120分,时间是90分钟。 班级—— 姓名—— 分数—— 给加点字选择正确读音。(9分) 眼睑(jiǎn liǎn) 间(jiān jiàn)隔 击缶(fǒu fuǒ) 浩瀚( hǎi hàn) 胆怯(què qiè) 酝酿(niàng liàng) 勤恳(qín pín ) 执拗(niù ào) 游隼(sǔn zhǔn) 选择正确形近字。(8分) 爱(慕 幕) 允(若 诺) (享 亨)受 (讯 汛)期 谴(则 责) (隐 稳)蔽 (境 净) 界 (哀 衰)老 句子。(4+4=8分) 1、读下面例句,仿照例句把画面写具体。 例:夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 (1)院子的中央,有一棵桂树。 (2)小狗在公园的草坪上玩耍。 2、读下面的语句,写出主要意思。 例:我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。) 只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍! 一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着。 日积月累。(6+6+3=15分) 1、连线。 鼻子都气歪了 直言不讳 一粥一饭 恒念物力维艰 前怕狼后怕虎 气急败坏 半丝半缕 戒奢以俭 打开天窗说亮话 畏首畏尾 居安思危 当思来之不易 想象诗句描绘的景象,说说哪些景物是静态的,哪些是动态的。 明月松间照,清泉石上流。( ) 竹喧归浣女,莲动下渔舟。( ) 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。( ) 分析下面句子所使用的说明方法跟其他三项不一致的一项是( )。 A、它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 B、跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。 C、流星体是太空中一种较小的天体。 D、有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时。 五、阅读理解(50分) (一)文言文阅读:古人谈读书 敏而好学,不耻下问。知之为知之,不知为不知,是知也。默而识之,学而不厌,诲人不倦。——《论语》 余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?——【宋】朱熹 盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不敢为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此三者,缺一不可。——【清】曾国藩 加点字注音。(4分) 不耻下问( ) 诲人不倦( ) 岂( ) 默而识之( ) 解释下列字词意思。(6分) 士人: 下流: 厌: 耻: 知: 识: 说说你对这句话的理解。(6分) 敏而好学,不耻下问。 心既到矣,眼口岂不到乎? 盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。 谈谈你对读书的看法。(4分) (二)现代文《忆读书》 冰心 一谈到读书,我的话就多了! 我会认字后不到几年,就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。 那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。 此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。 我第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深,都有其极生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要“独立思考”的大道理,这都是从修身课本中得不到的。 我自1980年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》,就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》,就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去;但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已! 书看多了,从中也得到了一个体会:物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳”。 因此,某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个字,就是: 读书好,多读书,读好书。 给加点字注音。(4分) 水浒传 诸葛亮 天罡地煞 栩栩如生 烦琐 无病而呻 根据上下文,说说下列词语的意思。(4分) 津津有味: 一知半解: 3、“一谈到读书,我的话就多了!”这句话在全文中起到怎样的作用?(3分) 答:________________ __________________ 4、根据文意进行归纳整理:作者喜欢读哪些作品?不喜欢读哪些作品?喜欢和不喜欢的理由是什么?从这里你获得了有关读书的哪些启示(8分) 答: 5、请简要说明 读书好,多读书,读好书 的意思。(6分) 读书好: 多读书: 读好书: 6、作者满怀深情地回忆了自己的读书生活,请从作者所列举的书目中选择一部你熟悉的长篇小说,按要求填写下表。(5分) 小说名《 》,作者名( ),用简洁的语句概括书中一个人物的性格特点( )。 九、写作。(30分)成长的路上有太多的爱相伴,有许多的感动在心中,以“感动”为主题写一篇习作,写出自己的真情实感,字数450字左右。 100 200 300 答案:一、jiǎn jiàn fǒu hàn qiè niàng qín niù sǔn 二、慕 诺 享 汛 责 隐 境 衰 三、1、略。2、(1)光的速度很快。(2)人们都跑到甲板上。 四、1、 鼻子都气歪了 直言不讳 一粥一饭 恒念物力维艰 前怕狼后怕虎 气急败坏 半丝半缕 戒奢以俭 打开天窗说亮话 畏首畏尾 居安思危 当思来之不易 2、动态 动态 静态 3、D 五、(一)1、chǐ huǐ qǐ zhì 2、士人:读书人 。下流:下等,劣等。厌:满足。 耻:以……为耻。 知:同“智”,智慧。识:记住,这里读zhì。 3、(1)天资聪明而又好学,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 (2)心既然已经到了,眼和口哪有不到的呢。 (3)古人读书有三个要求:第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。4、略。 (二)1、hǔ zhū ɡě ɡānɡ shà xǔ suǒ shēn 2、略,意思对即可。3开篇点题,统领全文,突出作者爱读书的感情基调。 4、《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》喜欢读的是满带真情实感、十分质朴浅显的篇章。《封神榜》《荡寇志》不喜欢写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字 其他略。 5、读书有好处。应该多读有意义的书。读书也要选择,要读好书。 6、略。作文略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6655992 [精]六年级语文(部编版上)期末测试提升卷(含答案)

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    中小学教育资源及组卷应用平台 六年级语文(部编版上)期末测试提升卷 本次试卷120分,时间为90分钟 班级—— 姓名—— 分数—— 第一部分:语文基础知识。(40分) 1、加点字读音完全正确的一项是( ) 苍穹(qóng) 羞涩(xiū) 瞻仰(zhān) 柏林(bó) B、豁开(huō) 鳌头(āo) 姓郝(hǎo) 旗帜(zhì) C、狞笑(níng) 魁梧(kuí) 协商(shāng) 肆虐(nuè) D、嘟囔(náng) 汹涌(xiōng) 明朗(lǎnɡ) 擎着(qīnɡ) 2、下列词语全部正确的一组是( ) A、陈列 废话 冰雹 贵宾 B、浑沉 萍藻 凌乱 瞬间 C、伶俐 陶醉 毁坏 估竭 D、摇蓝 和蔼 嘴唇 倒霉 3、和“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”采用的修辞手法相同的一项是:( ) A、我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。 B、水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 C、下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 D、石头像雹子一样,向敌人头上砸去。 4、下列句子中没有语病的一句是( ) A、前来观看“共筑中国梦”文艺演出的人很多,有学生、少先队员、医生和工人。 B、冬将我孕育,春使我开放,夏使我成长,秋令我昏昏欲睡。 C、中国的人口是世界上最多的国家。 D、春天的西湖是最美的景点。 5、下列诗句是描写春天景色的一项是( ) A、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 B、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 C、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 D、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 6、下列成语完全正确的一组是( ) A、兔死狐悲 B、兔死狗悲 C、兔死狐伤 D、兔死狗伤 7、诗句“卷地风来忽吹散”的下半句是( ) A、白雨跳珠乱入船。 B、望湖楼下水如天。 C、愁云惨淡万里凝。 D、卷我屋上三重茅。 8、下列成语根艺术无关的一项是( ) ?A、惊天动地? B、巧夺天工 ? C、阳春白雪??D、余音绕梁 9、判断下列文学常识无误的一项是( ) A、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰所作,他的作品深受世界人民喜爱,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 B、“不认识托尔斯泰者,不可能认识俄罗斯。”这是高尔基对托尔斯泰的评价。 C、《水浒传》塑造了诸多鲜明的人物形象,如“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。 D、《童年》是苏联作家高尔基的小说,故事的主人公是阿廖沙。 10、判断下列材料,没有围绕“戏迷爷爷”这个题目,不能表达中心意思的一项是。( ) A、跑了几十里地区看戏。 B、常给我们讲故事。 C、到文化馆拜师学艺。 D、一看到戏曲表演就占着电视。 第二部分:阅读理解(50分) 课内阅读。《竹节人》节选(6+6+4=16分) 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。 上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧的要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。 1、照样子,写词语。(每组最少写三个)(6分) 咋咋呼呼(AABB): 怒气冲冲(ABCC): 2、理解选段内容,梳理我的心理变化过程。(6分) 下课玩竹节人 ,上课时竹节人被老师没收后 ,下课后,看同学们玩竹节人时 。 3、体会加点词语,赏析句子。(4分) 偏偏后面的同学不识趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。 (二)《书戴嵩画牛》(2+10+2+4=18分) 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。 1、本文作者是宋代的 。 2、解释下列加点的字词。 (1)拊掌大笑。 (2)尾搐入两股间。 (3)谬矣。 (4)处士笑而然之。 3、下列句子中,括号里补出的省略成分错误的两项是( )( ) A.(杜处士)所宝以百数。 B.(戴嵩)尤所爱 C.(牧童)拊掌大笑。 D.(杜处士)不可改也 4、翻译句子。 斗牛力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣! 5、最后引用古语的作用是什么? 课外畅游(2+2+8+4=16分)老师的手 感恩节那天,报纸刊登了一则故事:有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩节的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画一桌丰富的感恩节佳肴,外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品后,她惊讶不已,上面画了一只手! 这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始臆测,“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫,他用这手养出火鸡。”另一个小孩也有意见。在一阵猜测后,小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手,老师。”他怯怯地回答。 道格拉斯个头矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手,虽然老师也经常牵其他孩子的手,但这对道格拉斯而言,意义却很大。也许过感恩节的真正意义并不在于收受他人给予我们的有形物质,而在于借此机会回馈他人,无论是如何微小的付出。 1、给加点字注音 刊登 佳肴 回馈 给予 2、理解加点字词的意思。 臆测: 回馈: 3、女老师猜想这些孩子会画什么?为什么?道格拉斯画的是什么?她这样画的原因是什么? 4、说说你对“道格拉斯个头矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手”这句话的理解。 第三部分:写作部分(30分) “有你,真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它,那事、那人、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。拿起笔,表达你的真情实感吧。四百字左右。 100 200 300 400 答案:一、C A B B C A B A C B (一)1、干干净净 规规矩矩 生机勃勃 得意洋洋2、异常兴奋 沮丧 心满意足3、略。 (二)1、苏轼 2、拍手。 抽缩 大腿。 错误。 认为他说的对。3、B D 4、牛在角斗时力量集中在角上,尾巴夹在两条后腿中间。但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角,画错了啊。 5、引用古语做为理论论据,说明文章的中心:做任何事应该先了解各种事情过程的实际情况,正如画牛必须懂得牛的习性。 (三)1、 kān yáo kuì jí 2、猜测。回赠,回报。3、她料想他们多半会画一桌丰富的感恩节佳肴,外加一只香喷喷的火鸡。 因为这些小孩多半来自贫苦家庭。道格拉斯画了一只手。 道格拉斯个头矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手,虽然老师也经常牵其他孩子的手,但这对道格拉斯而言,意义却很大。 略。 第三部分:作文。略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6645875 [精]2019人教统编版五年级上册语文 期末测试卷(含答案)

    小学语文/期末专区/五年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 五年级语文(部编版上)期末测试卷 本次试卷120分,时间是90分钟。 班级—— 姓名—— 分数—— 看拼音写汉字。(8分) línɡ lónɡ qǐ dí fán suǒ yè mù ( ) ( ) ( ) ( ) lǎn duò dīnɡ zhǔ hào hàn xiāo huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 给加点字选择正确读音。(6分) 蓓蕾(bèi péi) 誊写(ténɡ yù) 聒噪(ɡuō tián) 垂蔓(wàn màn) 酝酿(niànɡ liánɡ) 礁石(jiāo qiáo) 三、选择正确的形近字。(8分) 爱(慕 幕) (萝 箩)筐 (享 亨)受 (汛 讯)期 火(箭 剑) 隐(蔽 敝) (谎 慌)言 (抖 斗)擞 四、查字典。(6分) “浣”字我读不准字音,需要用( )查字法来查字典,先查部首( ),再查( )画。我想写“谴责”时“谴”不会写,需要用( )查字法,先查大写字母( ),再查音节( )。 五、仔细观察下列词语,按规律再写出两个。(8分) 1、津津有味 翩翩飞舞 2、朦朦胧胧 勉勉强强 3、千真万确 千变万化 4、无拘无束 各式各样 六、句子练习。(2+3+4=9分) 看例子,根据词语的不同意思造句。 例:姿态:桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 温和:(形容气候)—— (形容性格)—— 2、读句子,在括号里写加点词语的近义词。 (1)秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。( ) (2)没过几个月,居然收获了。( ) (3)大家看见海里布变成了石头,都非常后悔。( ) 3、填写恰当的关联词 (1)太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系非常密切。 (2)( )太阳离地球太远了,( )看上去只有一个盘子那么大。 (3)( )没有太阳,地球上( )不会有植物,也不会有动物。 (4)白鹤太大而嫌生硬,( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )觉得大了一些,而且太不寻常了。 课堂直通车。(9分) (1)“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥”这是 写的 《 》诗中的句子,引用了民间故事《 》。 “负荆请罪”这个历史故事的主人公是 。 《示儿》的作者是 (朝代)的 ,其中表达诗人渴望祖国统一的爱国之情的诗句是: (4)居高声自远, 。 (5)莫等闲, ,空悲切——岳飞 八、阅读理解。 (一)文言文阅读:古人谈读书 敏而好学,不耻下问。知之为知之,不知为不知,是知也。默而知之,学而不厌,诲人不倦。——《论语》 余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?——【宋】朱熹 盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不敢为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此三者,缺一不可。——【清】曾国藩 解释加点字词。(6分) 恒: 耻: 知: 识: 厌: 漫浪: 说说你对这句话的理解。(9分) (1)敏而好学,不耻下问。 (2)心既到矣,眼口岂不到乎? (3)盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。 谈谈你对读书的看法。(3分) (二)现代文阅读。我爱花生花(6+2+3+4+3=18分) 人们常常咏赞烂漫的樱花,雍容的牡丹,圣洁的白莲,我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡,却蕴藏着另一种美。 花生的花,一般在七月开,青青的花生株上,露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨,浴着露水,湿漉漉的;中午,反射着阳光,亮晶晶的。就在这时,小苞绽开了!一朵,两朵,娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后,到了盛花期,那时,你若从花生地边走过,一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄,犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过,送来缕缕清香,沁人心脾。 花生花没有婀娜的姿态,看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过一位名人说过:不是因为美丽才显得可爱,而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美,我对它产生特殊的感情,是有一段经历的——三年前,我和妈妈路过一块花生地,看见那星星点点的小黄花,刚想伸手去采一朵玩玩。 “不要采!”妈妈制止我,“花生的花,不像桃花、梨花,花生的花,没有一朵是空花。开一朵花,地下就长一颗花生;你摘掉一朵,就要少长一颗花生。” “是真的?”“妈妈还骗你?孩子,桃花、梨花容易谢,即便结出果子,也挂在枝头,可是花生花却很谦虚,它把果实埋在地下,不让人知道花生结果是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊奇,同时也引起了我的深思:多可爱的小黄花!千千万万的小黄花默默地开,悄悄地谢,最后钻入土里长出千千万万颗花生。 从此,我对花生花产生了特殊的感情。每看到它,我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 1、给下面的形近字组词。 牡(???)??? 镶(? ? )???? 淀(? ? ) 杜(?? ) 嚷(??? )??? ?绽(??? )???? 2、文中说花生花“蕴藏着另一种美”,这“另一种美”是指 3、文中除了写花生花,还写了樱花、牡丹、白莲,其用意是什么? “因为美丽才显得可爱”的花是指______________________________;“因为可爱才显得美丽”的花是指____________________________。 读了这篇短文,对你有什么启发呢? _________________________________________________________ 九、写作。成长的路上有太多的爱相伴,有许多的感动在心中,以“感动”为主题写一篇习作,写出自己的真情实感,字数450字左右。(30分) 100 200 300 答案: 玲珑 启迪 繁琐 夜幕 懒惰 叮嘱 浩瀚 销毁 二、bèi ténɡ ɡuō màn niànɡ jiāo 三、慕 箩 享 汛 箭 蔽 谎 抖 四、部首 氵7 音序 Q qian 五、1、蒙蒙细雨 头头是道 2、 哭哭啼啼 端端正正 3、千山万水 千丝万缕 4、无穷无尽 百依百顺 六、1、略。2、夸赞 竟然 懊悔 3、虽然 但是 因为 所以 如果 就 即使 也 七、1、林杰 乞巧 牛郎织女 2、廉颇、蔺相如。3、宋代 王安石 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。4、非是藉秋风5、白了少年头 八、(一)1、恒:恒心 耻:以……为耻。 知:同“智”,智慧。 识:记住,这里读zhì。 厌:满足。 漫浪:随意。 2、(1)天资聪明而又好学,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 (2)心既然已经到了,眼和口哪有不到的呢。 (3)古人读书有三个要求:第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。3、略。 (二)1、牡丹 姓杜 镶嵌 嚷嚷 沉淀 绽放。2、花生花却很谦虚,它把果实埋在地下,不让人知道花生结果是自己的功劳。3、用来给花生花做对比,衬托花生花的朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献的高尚品质。4、樱花、牡丹、白莲。花生花。5、做人要像花生花一样不慕名利,默默无闻地为人类做贡献。 九、写作。略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6644570 [精]四年级语文(部编版上)期末测试卷 含答案

    小学语文/期末专区/四年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 四年级语文(部编版上)期末测试卷 本次试卷100分,时间是60分钟。 班级—— 姓名—— 得分—— 一、我能把字写好看(5分)。 处 处 留 心 皆 学 问 。 给加点字选择正确读音(6分)。 模样(mú mó) 桓侯(huán hénɡ) 浑浊(zhuó zhó) 流淌(tǎnɡ chǎnɡ) 灌溉(ɡài kài) 签订(jiàn qiān) 看拼音写词语(8分)。 jià shǐ nián jì pú tɑo hú dié ( ) ( ) ( ) ( ) xuǎn zé yǎn hù àn zhào zhì liánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 形近字组词(9分) 概( ) 捐( ) 住( ) 慨( ) 绢( ) 注( ) 溉( ) 娟( ) 驻( ) 补充词语(6分)。 人( )人( ) 愤愤( )( ) ( )通( )达 呼( )唤( ) 神( )妙( ) ( )舞( )蹈 积累运用(8分)。 1、比上 比下 。 2、 ,祸从口出。 3、生当作人杰, 。 4、?? ? ? ? ? ? ? ?,长河渐落晓星沉。 5、一场秋雨一场寒,? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。 6、写出一句你积累的描写友情的诗句: 7、写两个描写人外貌的成语: 王昌龄在《出塞》诗中表达强烈爱国情感的诗句是: 解释诗句中加点字的意思(5分)。 只缘身在此山中。 缘:( ) 一道残阳铺水中。 铺:( ) 死亦为鬼雄。 亦:( ) 不教胡马度阴山。 教:( ) 梅须逊雪三分白。 逊:( ) 阅读理解。 (一)古文阅读 王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。 解释加点字意思。(4分) 尝与诸小儿游。 尝: 诸儿竞走取之,唯戎不动。 竞走: 唯: 取之信然。 信然: 2、解释句子意思(2分)。 诸儿竞走取之,唯戎不动。 树在道边而多子,此必苦李。 3、说说为什么“树在道边而多子,此必苦李。”(3分) 本文题目是:《 》,选自《 》(2分) (二)蟋蟀的住宅 居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。 ①蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。②出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。 主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去,用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 根据课文内容填写下列词语(4分)。 ( )的住宅 ( )的阳光 ( )的隧道 ( )的工程 根据意思从文中找出合适的词语(2分)。 顺应环境,在任何境遇中都能满足。( ) 一点也不可惜。( ) 3、画线句子采用了什么修辞手法。(2分) ① ② 4、用加点关联词语造句。(2分) 即使有骤雨,这里也立刻就会干的。 蟋蟀不吃窝边草的原因是什么?(2分) 习作。(30分) 真 要求:先把题目补充完整,如:“我真棒”“老师真辛苦”“妈妈真漂亮”“校园真美丽”“布娃娃真可爱”“这件事真感人”“这个游戏真有趣”,然后根据补充好的题目写一篇文章,可写人,可写景,可记事,要求语句通顺,叙述完整。 100 200 300 答案:一、略。二、mú huán zhuó tǎnɡ ɡài qiān 驾驶 年纪 葡萄 蝴蝶 选择 掩护 按照 质量 大概 感慨 灌溉 捐助 手绢 娟秀 住房 注意 驻扎 人来人往 愤愤不平 四通八达 呼风唤雨 神机妙算 手舞足蹈 1、比上不足,比下有余。2、病从口入,3、死亦为鬼雄,4、云母屏风烛影深,5、十场秋雨要穿棉,6、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。7、浓眉大眼 眉清目秀 8、但使龙城飞将在,不使胡马度阴山。 (1)因为 (2)斜照 (3)也 (4)令,使 (5)不及,比不上。八、(一)1、尝:曾经。竞走:争相地跑过去。唯:只有。信然:确实这样。2、许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只有王戎没有动。 李树在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。 3、略。4、王戎不取道旁李 世说新语 (二)1、舒服 温和 倾斜 伟大2、随遇而安 好不可惜 3、设问 比喻4、略。5、为了掩护它的洞穴。 九、写作。略 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6643664 [精]三年级语文(部编版上)期末测试卷 含答案

    小学语文/期末专区/三年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 三年级语文(部编版上)期末测试卷 班级—— 姓名—— 分数—— (时间:90分钟 满分:120分) 看拼音写词语。(8分) ɡǎn shòu yáo huànɡ chì bǎnɡ shì xiàn( ) ( ) ( ) ( ) xiān yàn fú zhuānɡ yǎn lèi liú lù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、画出下面带点字的错误读音,并改正。(2分) A、坪坝(bà) 几乎(jǐ) 挨打(ái) B、放假(jià) 努力(nǔ )   摔跤(suāi) 三、换部首,组成新字再组词。(12分) ( )( ) ( )( ) 谣 ( )( ) 错 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 钱 ( )( ) 伸 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 四、补充词语。(9分) 秋( )气( ) 眼( )手( ) ( )忙( )乱 百( )百( ) 春( )秋( ) 五( )( )登 ( )摇( )摆 张( )舞( ) ( )( )恐后 按查字典的要求填空 。(6分) 如果我不认识“残”这个字,需要用 查字法,先查 部,再查 画,可以组词 。如果我想写“shuāi跤”的“shuāi”字不会写,需要用 查字法,先查大写字母 ,再查音节 。 选词填空。(3分) 连续 陆续 继续 我军的伤员( )从火线上抬下来。 白求恩大夫在手术台旁,( )工作了六十九个小时。 他低下头,( )帮我把扣子钉好。 照样子写句子。(8分) 例:他跑得像兔子一样快。 王老师急得 。 妈妈累得 。 得 。 例:遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那美丽的小桥,美丽的小桥下面是哗哗流动的河水。 加标点。(8分) 我觉得很难 小狗对小公鸡说道 老屋说 再见 好了 我到了倒下的时候 什么东西使你的皮鞋这样光亮呢 积累运用。(9分) ,其利断金。一个篱笆三个桩, 。这些名言告诉我们的道理是: 我还积累了几句与此相关的名言: 走遍天下, 寸步难行。 3、通过学习,我积累了许多关于秋天的诗句,有描写火红枫叶的: 有描写荷尽藕残的: 。有因为梧叶秋风引起思乡之情的: 十、阅读理解 (一)司马光(1+3+4=8分) 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 1、本文选自 。 2、加点字解释。 庭: 。 皆: 。 迸: 。 3、解释句子意思。 (1)群儿戏于庭 光持石击瓮破之 (二)金色的草地 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 1、仔细读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。(6分) 早上,草地 因为蒲公英 ;中午, 因为蒲公英 ; 傍晚, 因为蒲公英 ; 2、从文中找出两对反义词,写在下面的横线上。(2分) ( )——( ) ( )——( ) 3、根据意思从语段中选择正确的成语填空。(2分)? ???(1)形容很规矩,很庄重。??????????????????(????????)????(2)引起人的注意,使人把视线集中在一点上。(?? ) 4、找出文中的一句比喻句,抄在下面,并按要求填空。(2分) ?? 这句话中把( )比作( )?。 十一、口语交际(5分) 邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了,到现在都没有还。提醒他吧,怕显得我小气;不提醒的话,又担心他一直不还,我想向别人请教,我该怎么说呢? 写作。(30分) 冬天到了,校园里、田野里的景色美丽极了。校园里、田野里都有哪些美丽景色,快来写一写吧!以“这儿真美”或是“推荐一个好地方”为话题,写一篇350字左右的作文。 100 200 300 400 答案:一、感受 摇晃 翅膀 视线 鲜艳 服装 眼泪 流露 几乎(jǐ)jī 摔跤(suāi) shuāi 遥(遥远)摇(摇动)瑶(瑶池)借(借书)措(措施)惜(可惜)浅(深浅)贱(贱卖) 践(实践)神(精神)绅(绅士)抻(抻面) 秋高气爽 眼疾手快 手忙脚乱 百发百中 春华秋实 五谷丰登 大摇大摆 张牙舞爪 争先恐后 五、部首 歹 5 残疾 音序 S shuai 六、 陆续 连续 继续 七、略 八、1、“我觉得很难。” 小狗对小公鸡说道 。 2、老屋说:“再见 !好了,我到了倒下的时候。” 3、 什么东西使你的皮鞋这样光亮呢? 九、1、二人同心 一个好汉三个帮。只有大家团结起来,同心同德,才能克服困难,把事情做好。 2、有理 无理 3、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 十、(一)1、《宋史·司马光传》2、庭:庭院。 皆:全,都。迸:涌出。 3、(1)孩子们都在院子里玩游戏。(2)司马光拿石块砸瓮,把瓮砸破了。 (二)1、是绿色的,的花瓣是合拢的。 是金色的,花瓣张开了。 是绿色的,的花瓣又合拢了。 2、早——晚 合拢——张开 3、一本正经 引人注目 4、蒲公英的花就像我们的手掌 蒲公英的花 手掌 十一、十二略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6643647 [精]二年级语文(部编版上)期末测试卷 含答案

    小学语文/期末专区/二年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文二年级(上)期末测试卷 班级—— 姓名—— 分数—— 本次试卷满分100分,时间60分钟 我能把字写美观。(5分) 名胜古迹 山清水秀 给加点字选择正确读音。(6分) 尤其(yōu yóu) 我俩(liǎ liǎnɡ ) 扎(zā zhā)风筝 蝴蝶(dié déi) 雄鹰(yīnɡ yīn) 水分(fèn fēnɡ) 看拼音写词语(10分) yǎn jīnɡ zhī shi shān pō pénɡ yǒu diàn dēnɡ chū xiàn shí wù nán dào kǒu hào bànɡ wǎn 照样子,填词语。(6分) 例:一道小溪 一( )海鸥 一( )队旗 一( ) 雨伞 一( )稻田 一( )翠竹 一( )大象 五、查字典(9分) 要查的字 先查部首 再查几画 组词 葡 被 笨 六、把下面的词语补充完整,并回答问题。(9分) 秀( )( )奇 ( )( )为真 摇( )摆( ) 自( )自( ) ( )( )得水 ( )弓之( ) 写黄山的风景可以说( ),小乌鸦听了狐狸的谎话却( ),那只受过箭伤的大雁一听到射箭的声音就吓得掉了下来,真是( )。 七、连线。(8分) 春 大雪纷飞 十年树木 叶落归根 夏 瓜果飘香 树高百尺 人无志不立 秋 草长莺飞 树无根不长 百年树人 冬 烈日炎炎 上有天堂 下有苏杭 八、按要求完成句子练习(5+4=9分) 给句子加标点。 (1)日月潭风光秀丽 吸引了许许多多的中外游客 天不过井口那么大 还用飞那么远吗 有几个虫子怕什么 2、照样子写句子。 (1)公园里的花开了,有娇艳的牡丹,还有粉红的桃花,真是美丽极了。 ……有的……还有…… 官员们一边看,一边议论。 ……一边……一边…… 九、积累运用(6分) 1、有志者( )。 2、一畦春韭绿,( )。 3、( ),诗书继世长。 4、儿童散学归来早,( )。 5、( ),疑是银河落九天。 6、雾锁山头山锁雾,( )。 十、排序(4分) ( )禹治水,三过家门而不入。 ( )鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 ( )洪水使人们生活痛苦。 ( )禹用开通河道的办法,带领人们治好了洪水。 十一、阅读百花园(2+3+2+3+3=13分) 从前,有个人种了一棵葫芦,细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦,多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。 这段话共有( )句话。 把文中的量词用圆圈圈出来。 从句子中找出表现那个人很喜欢小葫芦的句子,用 画出来。 4、从文中找词语,填空。 ( ) 的小花 ( )的葫芦藤 ( )的小葫芦 5、《我要的是葫芦》中的那个人最后一个葫芦也没有得到,是因为什么? 看图写话。(15分) 答案:一、略。二、 yóu liǎ zhā dié yīnɡ fèn 三、眼睛 知识 山坡 朋友 电灯 出现 实物 难道 口号 傍晚 四、 只 面 把 块 杆 头 五、艹 9 葡萄 衤 5 被子 竹 5 人笨 六、秀丽神奇 信以为真 摇头摆尾 自由自在 如鱼得水 惊弓之鸟 秀丽神奇 信以为真 惊弓之鸟 七、 春 大雪纷飞 十年树木 叶落归根 夏 瓜果飘香 树高百尺 人无志不立 秋 草长莺飞 树无根不长 百年树人 冬 烈日炎炎 上有天堂 下有苏杭 八、1、(1)日月潭风光秀丽 , 吸引了许许多多的中外游客。 天不过井口那么大, 还用飞那么远吗? 有几个虫子怕什么? 略。 九、1、事竟成 2、十里稻花香3、忠厚传家久。4、忙趁东风放纸鸢。5、飞流直下三千尺。6、天连水尾水连天。 十、3 2 1 4 十一、1、3句话 2、棵 朵 个 次 3、那个人每天都要去看几次 雪白 细长 可爱 5、叶子上长了虫子没有治。 十二、略。 图上都有谁?他在干什么?这是什么时间?想象一下,写下来。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6643569 [精]一年级语文(部编版上)期末测试卷 含答案

    小学语文/期末专区/一年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 一年级语文(部编版上)期末测试卷 本次试卷100分,时间为60分钟 班级—— 姓名—— 分数—— 一、我会写得很好看。(4分) 千里之行,始于足下。 把拼音宝宝送回家。(12分) m i a ch x zhi onɡ wu d er yi yue 声母: 韵母: 整体认读音节: 三、给下列生字选择正确读音。(6分) 头(tóu tuó)  在(zài zià) 耳(rè ěr) 秋(qiú quī)  气(qì pì) 片(piàn piài) 四、看拼音写词语。(8分) lì zhènɡ shān yáng shuǐ niú mù tou mínɡ bɑi xià yǔ zhǎnɡ dà zì jǐ 五、数一数,填一填。(9分) “月”共有 笔,第二画是( ),组词( )。 “山”共有 笔,第三画是( ),组词( )。 “水”共有 笔,第三画是( ),组词( )。 六、按要求组成新字并组词。(6分) 加一笔。(3分) 例:大——(太)( 太阳 ) 云——( )( ) 日——( )( ) 木——( )( ) 减一笔。(3分) 例:用——( 月 )( 日月 ) 本——( )( ) 生——( )( ) 方——( )( ) 七、写出下列词的反义词。(5分) 例:远???——(近) 关——( ) 少 ——( ) 后——( ) 去???——( ) 有???——( ) 八、我会填量词,填一填可爱的量词。(6分) 一( )人 一( )牛 一( )河 一( )手 一( )鸟 一( )花 九、把不是同一类的划掉(4分)。 橡皮 尺子 铅笔 狗 上午 昨天 明天 叔叔 爷爷 作业本 奶奶 爸爸 猫 下午 兔子 牛 连一连(4分) 一张 美丽的 笑脸 一幅 高大的 鲜花 一座 可爱的 楼房 一束 红色的 图画 十一、照样子,写句子。(8分) 1、例: 妈妈洗衣服。 爸爸___________________。 2、例:我是小学生。 ________________是___________________。 例:弯弯的月儿像小船。 ________________像___________________。 4、例:国旗多么美丽。 ________________多么___________________。 十二、日积月累(7分) 解落三秋叶, 。 百尺竿头, 。 早晨起来,面向太阳。前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。 十三、阅读理解 蜻蜓 晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。突然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它,就拿着玩起来。 姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。 给加点字选择正确的音节。(4分) 蜻蜓(qīn qīnɡ) 扇着(shān shàn) 乘凉(chénɡ shènɡ) 捉住(zhuō zhō) 2、画出描写蜻蜓外形的句子,作者在描写蜻蜓的外形时,具体地写了蜻蜓的( )和( )的特点。(3分) 3、找出短文中的比喻句,抄写在下面。(2分) 4、“我”非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?(2分) 十四、看图写话(10分) 答案:一、略。二、声母:m ch x d 韵母:i a onɡ er整体认读音节:zhi wu yi yue tóu zài ěr qiú qì piàn 立正 山羊 水牛 木头 明白 下雨 长大 自己 4 横折钩 月牙 3 竖 山水 4 撇 山水 1、去 出去 目 目光 本 本来 2、木 木头 牛 牛羊 万 一万 开 多 前 来 无 个 头 条 双 只 朵 1、狗2、叔叔3、作业本4、下午 十、 一张 美丽的 笑脸 一幅 高大的 鲜花 一座 可爱的 楼房 一束 红色的 图画 十一、略。 十二、解落三秋叶,能开二月花。 百尺竿头,更进一步。 早晨起来,面向太阳。前面是(东),后面是(西),左面是(北 ),右面是( 南)。 十三、1、qīnɡ shān chénɡ zhuō 两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。 眼珠 翅膀 两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。 4、姐姐说蜻蜓是益虫,就把它放了。 十四、略。 只 头 条 朵 双 个 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6573938 [精]六年级语文(部编版上)期末测试卷 含答案

    小学语文/期末专区/六年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 六年级语文(部编版上册)期末考试卷 班级—— 姓名—— 分数—— 本次试卷120分,时间是90分钟 看拼音写词语。(8分) bān wén tú àn fǔ làn liú tǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) kānɡ kǎi shùn jiān shà shí xiū sè ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确读音。(6分) 苍穹(qónɡ qiónɡ) 羞涩(xiū xuī) 柏林(bó bǎi ) 魁梧(wú wǔ) 明朗(mínɡ mín) 姓郝(hǎo hè) 三、补充成语,并按要求填空。(13分) 忐忑( )( ) 井( )有( ) 惊( )动( ) ( )( )汹汹 硕大( )( ) 孤( )自( ) ( )不( )挡 ( )( )心裁 ( )( )一筹 她( )地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?” 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,( ) 站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,( ) 三发绿色的信号弹升上天空,接着就是( )的炸药包爆炸声。 按要求写句子。(2+2+4+4=12分) 1、一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。(改为引述句) 2、在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。(缩句) 3、写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照例句写一写。 (1)例:清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!” “我还有作业没完成不能和你一起去玩了。”我( )了伙伴的邀请。 (2)例:“既然这样,你以后再也不要来找我玩了!”话一出口,我就后悔了。 4、读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。 (1)起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 (2)那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 积累运用。(5+8+5=18分) 通过本学期的学习,我知道了《童年》是 作家 的小说,故事的主人公 三岁丧父后,随母亲投奔外祖父。我还知道了“文章之道, , 。”意思是写文章必须先确立中心,好像树木一样,它的根深,枝叶也就茂盛了。 我积累了很多诗词佳句。“野旷天低树, ”,“ ,望湖楼下水如天”“绿树村边合, ”“ 两山排闼送青来。”我们还认识了许多优秀的人物, 有 的桑娜夫妇, 的鲁迅, 有 的狼牙山五壮士, 的蒙古人民。 3、小学六年的生活一晃而过,真是 (写两个表示时间很快的成语)。我们即将升入中学了,我想以 (填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己,使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。在即将离别之际,我还想祝愿我的同学 祝愿我的老师 ,祝愿我们的母校 (每条横线上填写一个表示祝福的四字词语,不能重复。) 课内阅读。 伯牙鼓琴(4+6+3+3=16分) 伯牙善鼓琴,锺子期善听。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水!”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 1.解释文中加点词语的含义。 (1)伯牙善鼓琴?????善: ????????? (2)善哉善哉乎鼓琴???善哉: (3)少选之间而志在流水?少选: 志: 2.请将下列句子翻译成现代汉语。 (1)汤汤乎若流水 译文: ? 巍巍乎若太山 译文: 以为世无足复为鼓琴者。 译文: ?3、画出这个句子的朗读节奏。 锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 “高山流水觅知音”的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”?请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。 草原(节选)(3+3+2+6+3=17分) 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 就像只用 ,不用墨线勾勒的中国画那样,到处 ,轻轻 。这种境界,既使人 ,又叫人 ,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 把这段内容补充完整。 选词填空。 ( )的空气 ( )的天空 ( )的草原 用加点的关联词语写一句话。 既……又…… 哪句是写直接写草原景色的?用直线在原文上画出来。哪句写了作者的感受?用曲线在原文上画出来。在写景中融入感受有什么好处? 想一想,置身于草原的美景之中,作者会低吟什么诗句? 七、写作。请以:“——让生活更美好”为题,写一篇文章。文体不限,字数450字左右。(30分) 100 200 300 400 500 答案:一、斑纹 图案 腐烂 流淌 慷慨 瞬间 霎时 羞涩 qiónɡ xiū bó wú mínɡ hǎo 忐忑不安 井然有序 惊天动地 气势汹汹 硕大无朋 孤芳自赏 势不可挡 别出心裁 技高一筹 忐忑不安 势不可挡 井然有序 惊天动地 1、一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国”。2、我想起战友。3、(1)谢绝(2)略。4、(1)(2)略,意思对即可。 五、1、苏联 高尔基 阿廖沙 必先立本,本丰则末茂。2、江清月近人。卷地风来忽吹散。青山郭外斜。一水护田将绿绕。善良、勤劳、富有同情心的桑娜夫妇,为别人想的多,为自己想的少的鲁迅,奋勇抗敌、壮烈殉国的狼牙山壮士,热情好客的蒙古人民。3、 时光荏苒、白驹过隙、光阴似箭,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。同学:学业有成,老师:身体健康,工作顺利,学校:人才辈出、蒸蒸日上 六、(一)1、(1)擅长(2)好啊(3)形容极短的时间 心志,情志。 2、(1)像流水一样浩荡。?(2)像大山一样高峻。(3)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 3、锺子期/死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复/鼓琴,以为/世/无/足/复为/鼓琴者。 4、方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水!” 真正了解自己的人是知音。 (二)1、柔美 绿色渲染 翠色欲流 流入云际 惊叹 舒服2、清鲜 ,明朗,一碧千里 3、略。 4、那些小丘的线条是那么 就像只用 ,不用墨线勾勒的中国画那样,到处 ,轻轻 。这种境界,既使人 ,又叫人 ,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 融情于景,情景交融。5、略 七、略。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6518762 [精]小升初专项训练之叙事性文章阅读 试卷

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    中小学教育资源及组卷应用平台 叙事文章的阅读 叙事文章阅读要点: 读文章理清主要人物和事件。 理清事件的时间、地点、事件的起因、经过和结果。 理清文章的叙事线索。 理解文章的重点句子的特殊含义 阅读练习。 少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。那一年,我家是一件大祭祀的值年。这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重。正月里供像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长工;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。 我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。 第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚(fù)在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁(bó)鸪(gū),蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。” “管贼吗?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……” 啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 可惜正月过去了,闰土须回家里去。我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。 加点字选择正确读音 正月(zhēng zhèng) 五行(háng xíng) 装弶(jiàng jīng) 颈上(jǐng jīng) 项圈(quān juàn) 畜生(xù chù) 2、选词填空 ( )的天空中 ( )的圆月 项带( ) ( )一柄钢叉 ( )刺去。 3、句子练习。 (1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句) (2)闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。(改为引述句) 我于是又很盼望下雪。(改为感叹句) 那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。(写连动句) 4、本文节选自( )的短篇小说《 》,写了闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,闰土给我讲了( )、( )、( )、( )等几件事,可以看出闰土是一个( )的少年。 5、理解句子的意思。 (1)我素不知道天下有这许多新鲜事。 啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的一些朋友所不知道的。闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 想想“高墙”指的是什么?“四角的天空”说明什么? 6、想象一下:“可惜正月过去了,闰土须回家里去。我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,”时我们说了些什么? 月光曲 两百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的。 有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那该有多好啊!”一个男的说∶“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里,推开门,轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着一个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失明了。 皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问∶“先生,您找谁?走错门了吧?”贝多芬说∶“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说∶“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?” 贝多芬没有回答,他问盲姑娘∶“您爱听吗?我再给您弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 给加点字注音 莱茵河 入场券 蜡烛 清幽 洒遍 恬静 本文记叙是音乐家贝多芬创作《 》的过程。 仿照例子写词语。 断断续续(AABB): 微波粼粼(ABCC): 一缕一缕(ABAC): 4、下面不是比喻句的一句是( ) ①月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高,穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象 5、用横线画出文中皮鞋匠想象的句子,皮鞋匠的联想描绘了三幅画面,它们是: 6、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象? (三)慈母情深 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 我来到母亲工作的地方,呆呆地将那些母亲扫视一遍,却没有发现我七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁?” “找我妈!” “你妈是谁?” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 一个老头儿朝最里边的角落一指。 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… 母亲大声问:“你来干什么?” “我……” “有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了! “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角……” 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!” 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌…… 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!” 那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 就这样,我有了第一本长篇小说。 1、根据上下文,理解词语的意思。 失魂落魄: 震耳欲聋: 分析下列句子的描写方法及作用。 (1)一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。 (2)褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… (3)母亲大声问:“你来干什么?” (4)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 3、文章写了母亲还写了另外一个女人,“旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:‘大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!’接着又对着我喊:‘你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?’”写这句话对表现慈母情深又有什么作用? 4、画出描写母亲脊背的句子,体会期中的含义。 5、本文是著名作家( )写的,写了一件什么事?表现了怎样的思想感情? (四)多看一本书 如果有人问我:你这一生感到最吃亏的是什么?我一定会毫不犹豫地说:书看得太少了! 小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。挨(āi ái)打的时候,心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉(jué jiào)得被人欺侮有什么吃亏的。 当我还年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还(hái huán)。那时候我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭。好不容易从牙缝(féng fèng)里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。 可是,书读得太少,只读完小学就开始工作。从15岁出外到现在,30多年了,我处处(chū chù)要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟别人一样的收获。这样的吃亏,才是一辈子吃亏。 有一次,我看到一本书,里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。”我马上把它剪下了,放在书桌上,作为我的座右铭,让它时时提醒我——多看一本书。 1、用“v”标出加点字在文章正确的读音。 2、在文中找出下列词语的近义词。 欺负( ) 难受( ) 味道( ) 收成( ) 3、什么样的吃亏才是真正的吃亏?请用“——”在文中标出。 4、作者两次写到“但现在想想”想的是什么? 5、文章主要写了哪几件事? 6、你怎么理解“多看一本书,多活一个人生”这句话。 文中最后一句破折号表示(  ) ①转折  ②解释说明  ③声音的延续 8、你的座右铭是什么?请写出来。 答案:《少年闰土》 1、(zhēng) (xíng) (jiàng) (jǐng) (quān)(chù) 2、深蓝的 一轮金黄的 银圈 手捏 尽力地 3、(1)天空中挂着圆月。(2)闰土很高兴,说:“上城之后,我看见了许多没有见过的东西。”(3)我真盼望下雪。(4)略 4、鲁迅 故乡 捕鸟 看瓜刺猹 捡贝壳 看跳鱼儿 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村 5、(1)素,向来的意思。这句话说明往常的“我”一直过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些外面的新鲜事。 (2)“往常的朋友”指平时跟我一样生活在城市,对外面的世界了解很少的少爷,“高墙”指的是禁锢人们思想的封建制度,“四角的天空”指“我跟我的那些朋友”见识短浅,就像井底之蛙,“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,不愿被传统的封建家庭所束缚,对农村丰富多彩的自由生活的向往。 《月光曲》 lái quàn là yōu sǎ tián 2、月光曲3、略 4、③ 他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…… (1)月亮升起,海面微波粼粼 (2)月亮升高,穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌 6、因为盲姑娘是看不见的,但是他懂音乐,能理解、感受贝多芬弹奏的内容,再一次听入神了,也衬托贝多芬创作的成功。 (三)《慈母情深》 1、失魂落魄:极度惊慌、心神不宁的样子。震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。 2、外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写,作用略,意思对即可。 3、对比衬托,衬托母亲对我关爱,以及对我读书学习的支持。(意思对即可) 4、 一个极其瘦弱的脊背弯曲着。 背直起来了。 立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了。含义:弯曲、瘦弱,都体现了母亲的艰辛及生活的不易,在这种情况下,母亲却能拿出这么多的钱支持“我”买书学习,表达对母亲的赞美之情。(意思对即可) 5、梁晓声 作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。 《多看一本书》 ái jué huán fèng chù 2、欺侮 难过 滋味 收获 3、书读得太少,只读完小学就开始工作。从15岁出外到现在,30多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟别人一样的收获。这样的吃亏,才是一辈子吃亏。 4、第一次想到 是“被人打算不算吃亏”,“第二次想到的是被同事骗钱也不算吃亏” 5、小时候挨打,长大了被同事骗钱,看到书上“多看一本书,多活一个人生”,就放在书桌上,作为我的座右铭。 6、略。7、② 8、略 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6470080 [精]小升初语文专项训练——名言佳句

    小学语文/小升初专区/模拟试题

    中小学教育资源及组卷应用平台 小升初专项训练之名言佳句 部编版教材加大了阅读量,加大了背诵识记的知识量,有很多名词佳句需要背诵,包括:诗词、谚语、歇后语、对联、成语、古今中外的名人名言,所以知识积累成了语文学习中的一大项内容。 名言佳句积累 读万卷书,( )。 莫等闲。( ),( )。 书到用时方恨少,( ) 与人善言,( ),( ),深于矛戟《荀子》 一时强弱在于力,( )。 长亭外,古道边,( )。 7、夫君子之行,( ),( )。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 8、“学而时习之, ?有朋自远方来, ?人不知而不愠, ” 9、“人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因为 ,也不会因为 …… 10、一九二九( ),三九四九( ), 五九六九( )。七九( ) , 八九( ),九九加一九,( )。 选择正确的答案。 “满纸荒唐言,一把辛酸泪”,出自著名的小说( )。 《水浒传》 B、《红楼梦》 C、《西游记》 D 、《三国演义》 “有山皆图画”下句是:( ) 云傍马头生 B、春到鸟能言 C、无水不文章 D、有雨山戴帽 下面诗句不是送别诗的是( ) 送君千里 B、桃花潭水深千尺 C、客舍青青柳色新 D、千里送鹅毛 4、“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,写的是唐代诗人王维送别哪个朋友的诗( )。 A、元二 B、辛渐 C、孟浩然 D、董大 5、“枯藤老树 ,小桥流水人家。”( ) A、寒鸦 B、飞鸿 C、昏鸦 D、落霞 6、“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”作者是( ) A、王昌龄 B、苏轼 C、高适 D、李白 7、苏轼在《饮湖上初晴后雨》中写到:( ) A、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 B、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 C、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 D、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 8、“会当凌绝顶,一览众山小。”写的是哪座山。( ) A、泰山 B、峨眉山 C、黄山 D、嵩山 9、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写道“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,称赞的是( )。 A、诸葛亮 B、周瑜 C、吴用 D、贾宝玉 10、“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指的是( ) A、月亮 B、太阳 C、地球 D、星辰 11、国粹指的是一个国家固有文化中的精华。下列不属于我国四大国粹的是( )。 A、京剧 B、书法 C、刺绣 D、中医 12、下列不属于五音的一项是:( ) A、 宫 B 、商 C、角 D、徵 E、羽 F、土 13、不属于我国古典四大名著的是:( ) A、《白蛇传》 B、《西游记》 C、《三国演义》 D、《红楼梦》 14、于谦写的“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。”写的是:( ) A、石灰 B、菊花 C、松柏 D、梅花 15、“静以修身,俭以养德”是谁说的。( ) A、陶渊明 B、孔子 C、诸葛亮 D、孟子 三、按要求写句子。 1、老师常用“ ”等名言来教育我们要珍惜时间、勤奋读书。 2、就要毕业了,我想用“ ”这句话送给我的老师,“ ”这句话作为赠言送给我的好友,“ ”这句话来勉励自己。 3、小明总是言而无信,出尔反尔。这时,你会用这句名言劝告他: 。 请分别给食堂、教室、阅览室选择一条合适的格言。 食堂: 教室: 阅览室: 小红学习上怕吃苦,不愿意下功夫,爸爸勉励她勤奋学习,用这句名言来告诫她。 写出两句有关天气的谚语: 汪伦跟李白的感情深厚,李白曾说过一句夸张句,来表达他跟汪伦之间的深厚情谊: 李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是: 雨是大自然的精灵,是古诗词中描写最多的场景,杜甫在《春夜喜雨》中说: 杜牧在清明时节看到的是: 张志和描写的雨中垂钓: 。 古诗《题西林壁》中给人以启发是诗句是: 答案:一、1、行万里路。2、白了少年头,空悲切。3、事非经过不知难。4、暖若锦帛;与人恶言5、千秋胜负在于理。6、芳草碧连天。7、静以修身,俭以养德。8、不亦说乎 不亦乐乎 不亦君子乎 9、虚度年华而悔恨,碌碌无为而羞耻。10、一九二九不出手,三九四九冰上走。五九六九沿河看柳,七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。 二、 B C D A C C C A B A C F A A C 三、1、2、略。3、言必信,行必果。4、食堂:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,教室:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。阅览室:读万卷书,行万里路。 5、世上无难事,只怕有心人。6、 朝霞不出门,晚霞行千里。蚂蚁搬家蛇过道,大雨不就要来到。7、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。8、 何当金络脑,快走踏清秋。9、随风潜入夜,润物细无声。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。10、不识庐山真面目,只缘身在此山中。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6463016 [精]九年级语文(部编版下)习作一:学习扩写 课件+教学设计

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 /写作 学习扩写

    中小学教育资源及组卷应用平台 九年级语文(部编版下)习作一:《学习扩写》教学设计 课题 学习扩写 单元 1 学科 语文 年级 9 学习 目标 1、引导学生了解什么是扩写?扩写 有哪些要求?(忠于原文,围绕中心选择合适的扩写点。) 2、学习扩写的一般技巧,理解不同体裁的文章在扩写时有不同的求。 ?3、根据提供的材料,结合自己的生活实际展开联想和想象,进行扩写训练。 重点 通过本次作文教学,使学生学会扩写不同文体的片段或文章。 难点 通过本次作文教学,使学生学会扩写不同文体的片段或文章。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、知识链接 打开PPT,看图交流,缩写,扩写,改写和续写。二、对比阅读 《女娲造人》原文 俗说开天辟辟,未有人民,女娲抟黄土做人。剧务,力不暇供,乃引绳于泥中,举以为人。故富贵者,黄土人;贫贱者,引縆人也。 女娲造人(课文节选)作者袁珂 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可是单单没有人类。不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲。有一天,女娲行走在这片莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么呢? 走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表达他获得生命的快乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。 …… 后来,她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,叫他们自己去创造后代。这样,人类就世世代代延续下来,并且一天比一天增多了。 守株待兔(原文) 宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。 《守株待兔》扩写 宋国有一个农夫,每天清晨,他都会去田里给秧苗浇水、施肥、锄草。有一天,天特别的热, 太阳火辣辣地照在头顶上,农夫刚锄完草,用手擦了擦额头上豆大的汗珠,自言自语地说:“锄草真是累啊,唉!什么时候能让我轻轻松松地赚点钱呢?”说着,便靠在田边的一棵枯树桩旁,掏出口袋里的旱烟,悠闲地抽着,还快乐地哼着小曲,真是自由自在啊! 忽然,草丛里传来“窸窸窣窣”的声音,接着便看见一只小白兔从树林中飞奔过来,大概是有什么猛兽在追吧,小兔子慌不择路,竟然一头撞在农夫身边的树桩上,死了。农夫顿时来了精神,“哈哈,今天运气真是不错,竟然白白捡了一只兔子。嗯嗯,如果每天有一只兔子撞在我的树桩上,我是不是就不用这么辛苦的种地了啊?如果是两只,三只,哈哈,我可发大财了!” 从此以后,农夫每天天一亮,就守在树桩旁,等待着兔子们撞死在这里。可是,这样的好事哪能天天有啊?农夫等啊等,一连好几天过去了,也没有再来一只兔子。邻居们纷纷劝说:“你赶紧给地里的秧苗锄锄草吧,看看你地里的杂草都长得那么高了。”农夫对邻居说:“那多累呀,我这棵树桩可是会给我带来福气的!”邻居们听了,再也没有人劝他了。 不知不觉一年过去了,农夫再也没有见到一只跑出来撞在树桩上的兔子。 看图交流 阅读对比,体会扩写就是在原文的基础上增加情节,通过联想和想象使之成为篇幅更长、内容更充实的文章。 体会几种写作方式的差异。 体会扩写的含意 讲授新课 一、扩写就是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章。今天,我们来学习扩写。 阅读文本,思考下列问题。 1、什么是扩写? 2、扩写有哪些要求? 3、不同体裁的文章,扩写的着重点有哪些不同?二、课堂交流 1、什么是扩写? 像刚才看到的文章《女娲造人》一样,这种对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式,就是扩写。 2、扩写有哪些要求? 首先要忠于原文。要准确理解原文的中心思想,把握原文的主要内容,遵循原文的题材,在此基础上发散思维,大胆创造,为原文“添砖加瓦”。 其次要找准扩写点。一篇文章,并不是每句话、每段文字都需要扩写,不要平均用力,而要根据表达中心的需要,选择、确定适合的店,有针对性地进行扩写。 不同体裁的文章,扩写重点不同。 特别注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保持前后一致,情节的发展或论述的推进要合乎逻辑,要有必要的过渡,增添的细节要和全文相协调,避免枝大于干。 3、不同体裁的文章,扩写的着重点有哪些不同?(1)记叙性文章。扩写时应忠于原文的中心思 想和人物形象,在此基础上补充情节和细 节,增加对人物、环境的描写等。(2)说明性文章。扩写时要忠于原文的说明对象, 在此基础上补充材料,运用多种说明方法, 丰富对说明对象的介绍。(3)议论性文章。扩写时要忠于原文的观点,在 此基础上进一步补充论据,阐释观点。 三、边学边写。写作实践一、学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的 诗歌,从中选择几首作为例子,将这句话扩写一段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究节奏和韵律。 提示:扩句成段时要先为三个突出特点举例,针对三个特点,各举一两个恰当的例子,然后围绕对应的特点,对每个例子作具体的分析。 思路导航: 1、阅读原文,抓住要点。 2、围绕中心,选择内容。 3、展开想象,补充细节。 例文欣赏: 诗歌是一种很特别的文学体裁,它以抒情的方式,通过有节奏、有韵律的语言,高度集中地反映现实生活。诗歌有三个特点: 一是用意象来表达情感。这一点舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗就表现得相当突出。作者选取“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象,来象征祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。古诗中常用的借物(景)抒情、托物言志就是这个意思。 二是语言凝练。诗歌是最凝练的语言,特别是古代的诗歌,非常讲究字词的锤炼,贾岛反复选择“推敲”两个字就是最明显的例子。现当代诗歌,一般不再有字数限制,但诗歌的语言一定比一般的口语和散文语言更凝练,更含蓄。比如芦荻的《风雨吟》,前两行运用:“卷”“奔”,把风、雨的动态写了出来,突出了风的呼啸奔腾,雨的滂沱而下。展示了一种磅礴的、席卷一切的气势;中间两行“如海”“如舟”的两个比喻,突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。 三是讲究节奏和韵律。古代格律诗自不必说,对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等均有严格规定。现代诗虽然不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,但仍讲究节奏和押韵。例如《萧红墓畔口占》“走六小时寂寞的长途,到你头边放一束红山茶,我等待着,长夜漫漫,你却卧听着海涛闲话”。节奏整齐,双行末尾押a韵。写作实践二、阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于600字。 重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。 提示: 1.下笔前仔细体会,确定中心。围绕这一中心找准扩写的点(比如材料中最富有戏剧性的内容),设计好扩写提纲。 2.发挥想象,增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写,力求生动。 3.写好以后,与原文作一番比较,分析扩写的成败得失,体会扩写的方法。找中心:谁干什么。重耳和他的随从在逃难途中, 乡下人给他们土块,重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。发挥想象,重耳,乡下人,狐偃,当时的神态、动作、语言、心理及场面的描写。例文赏析:天赐的土地    春秋战国时期,诸侯割据中原。整个中原地区暗潮涌动,人心惶惶,不断崛起的政权又顷时覆灭。近日晋献公西去,一时间晋国内情慌乱。晋公子重耳被迫逃难。 卫国境内,在一个崎岖不平的乡间小路上有几辆不起眼的马车徐徐而行。“当真是天不助我重耳也!在卫国屡屡碰壁也就罢了,如今竟还落到了食不饱、寝不足的地步。”倚在马车上的青衣男子——晋国逃难在外的公子重耳幽幽叹了口气。狐堰看着微微流露些伤感情绪的重耳说:“公子,前面就是五鹿了。”重耳点了点头以作回应。狐堰走出马车,向正赶车的车夫说道:“在前方的村庄停下寻些食物罢。”车夫应下,挥了挥鞭子加快速度。 不远处横着一个萧索的荒村,看不到什么生机,隔着很远便能看见茅屋顶上“千疮百孔”,土地亦是贫瘠。重耳几人下了马车,向里行了几步,便见到了一位在屋前痴望着土地的老农。 “老人家,我等是路过的行人。腹中实在饥渴难忍,还望老人家 能慷慨赠予我等些吃食。”重耳微倾着身子,上前搭话。老农瞥了重耳一眼,望着周遭稀稀拉拉的麦苗,长叹了一口气。 这样的收成,除了龟裂的土地,他又能给这个年轻人些什么呢?最终只得从地上抓了一把黄土,苦笑着递给了重耳。   屈辱、愤怒以及被戏耍的羞恼在一瞬间占据了重耳的大脑。他不明白老农此番举动的意义,只觉得连这一个寻常农民都要骑到他的头上。“我好言相求,你,你怎敢如此戏耍于我!” 他瞪大了眼睛,看着眼前那块老农递来的土坷垃,颤抖的双手因愤怒而攥紧,猛地扯下一旁的马鞭,欲向那老农挥去。   “公子不可!”一同前来的狐偃立刻制止了重耳。“土地是一个国家乃至黎民百姓之本,上天是要借老伯之手赠予你。正是我们建立国家的预兆啊!”一语惊醒梦中人。重耳悟出其中深意,当即手捧黄土,郑重磕头跪拜,并细细收入车中。一行人拜别老农,又上马奔向远方。似乎是那一把黄土再一次点燃唤起了他们藏于饥寒背后的斗志,使他们心中的目标愈发坚定而明晰,建立起一个更加强大的国家。   夕阳没入天际,月光越过山头。老农看着马蹄卷起的漫天尘土弥漫消逝在空中。直到那车队消失在山的尽头,他才隐隐约约地感觉到,一个新的强盛国家,必将悄然崛起。?四、布置作业 写作实践三 阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。“荀有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要注意坚持,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。提示:1、阅读所给材料,看看论述的主要观点是什么。 2、议论文扩写的要点在于补充论据。仔细思考有哪些事实方面的、道理方面的材料可以作为论据。 3、选择恰当的论证方法。在论证结构上,可以采用层层深入的结构,也可以设置几个分论点,从不同的方面和角度进行论证。写作指导:1、阅读所给的材料,思考如下问题:语段的主要观点是什么?主要是从哪几个方面进行论述的?扩写时,可以分为几个段落,每个段落的要点是什么? 2、议论文扩写的要点在于补充论据。想想你平日积累的材料中,有哪些事例、名人名言等可以作为论据。 3、注意根据所论述的要点,简单分析论据,以揭示材料和观点之间的关联。 4、下笔成文。 打开课本,阅读文本,提取重要信息。 讨论交流,分析相关知识点 学习写作知识:不同体裁的文章扩写点不同。 例文欣赏,边学边练。学习片段扩写和记叙文扩写的方法和技巧。 布置作业,学习扩写议论文的方法。 提高阅读能力,增强审题意识。 理解什么是扩写,扩写有哪些具体要求。 通过阅读例文,体会根据提示扩写片段的方法。 写作实践,通过欣赏例文佳作,学习扩写记叙文的方法和技巧。 课后实践,检测学习效果。 课堂小结 板书 学习扩写 ? ? ? ? ? ? ? ?阅读原文,抓住要点?????? ???? ???弄清关系,把握中心?????? ? ? ? ? ? 围绕中心,确定内容 ??????????展开想象,补充细节 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共24张PPT) 学习扩写 九年级语文(部编版 下)习作一 教学目标 1、引导学生了解什么是扩写?扩写 有哪些要求?(忠于原文,围绕 中心选择合适的扩写点。) 2、学习扩写的技巧,理解不同体裁的 文章在扩写时有不同的要求。 ?3、根据提供的材料,结合自己的生 活实际展开联想和想象,进行扩 写训练。 知识链接 这是我们上册书学习改写的时候看过的图片 改写 续写 扩写 缩写 对比阅读 《女娲造人》原文 俗说开天辟辟,未有人民,女娲抟黄土做人。剧务,力不暇供,乃引绳于泥中,举以为人。故富贵者,黄土人;贫贱者,引縆人也。 女娲造人 对比阅读 女娲造人(课文节选)作者袁珂 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可是单单没有人类。不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲。有一天,女娲行走在这片莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么呢? 走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表达他获得生命的快乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。 …… 后来,她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,叫他们自己去创造后代。这样,人类就世世代代延续下来,并且一天比一天增多了。 对比阅读 守株待兔(原文) 宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。 守株待兔 对比阅读 《守株待兔》扩写 宋国有一个农夫,每天清晨,他都会去田里给秧苗浇水、施肥、锄草。有一天,天特别的热, 太阳火辣辣地照在头顶上,农夫刚锄完草,用手擦了擦额头上豆大的汗珠,自言自语地说:“锄草真是累啊,唉!什么时候能让我轻轻松松地赚点钱呢?”说着,便靠在田边的一棵枯树桩旁,掏出口袋里的旱烟,悠闲地抽着,还快乐地哼着小曲,真是自由自在啊! 忽然,草丛里传来“窸窸窣窣”的声音,接着便看见一只小白兔从树林中飞奔过来,大概是有什么猛兽在追吧,小兔子慌不择路,竟然一头撞在农夫身边的树桩上,死了。农夫顿时来了精神,“哈哈,今天运气真是不错,竟然白白捡了一只兔子。嗯嗯,如果每天有一只兔子撞在我的树桩上,我是不是就不用这么辛苦的种地了啊?如果是两只,三只,哈哈,我可发大财了!” 从此以后,农夫每天天一亮,就守在树桩旁,等待着兔子们撞死在这里。可是,这样的好事哪能天天有啊?农夫等啊等,一连好几天过去了,也没有再来一只兔子。邻居们纷纷劝说:“你赶紧给地里的秧苗锄锄草吧,看看你地里的杂草都长得那么高了。”农夫对邻居说:“那多累呀,我这棵树桩可是会给我带来福气的!”邻居们听了,再也没有人劝他了。 不知不觉一年过去了,农夫再也没有见到一只跑出来撞在树桩上的兔子。 导入新课 扩写就是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章。今天,我们来学习扩写。 阅读文本,思考下列问题。 1、什么是扩写? 2、扩写有哪些要求? 3、不同体裁的文章,扩写的着重点有哪些不同? 课堂小结 1、什么是扩写? 像刚才看到的文章《女娲造人》一样,这种对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式,就是扩写。 课堂小结 2、扩写有哪些要求? 特别注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保持前后一致,情节的发展或论述的推进要合乎逻辑,要有必要的过渡,增添的细节要和全文相协调,避免枝大于干。 首先要忠于原文。要准确理解原文的中心思想,把握原文的主要内容,遵循原文的题材,在此基础上发散思维,大胆创造,为原文“添砖加瓦”。 其次要找准扩写点。一篇文章,并不是每句话、每段文字都需要扩写,不要平均用力,而要根据表达中心的需要,选择、确定适合的店,有针对性地进行扩写。 不同体裁的文章,扩写重点不同。 课堂小结 3、不同体裁的文章,扩写的着重点有哪些不同? (1)记叙性文章。扩写时应忠于原文的中心思 想和人物形象,在此基础上补充情节和细 节,增加对人物、环境的描写等。 (2)说明性文章。扩写时要忠于原文的说明对象, 在此基础上补充材料,运用多种说明方法, 丰富对说明对象的介绍。 (3)议论性文章。扩写时要忠于原文的观点,在 此基础上进一步补充论据,阐释观点。 写作实践 写作实践一、学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的 诗歌,从中选择几首作为例子,将这句话扩写一段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究节奏和韵律。 提示:扩句成段时要先为三个突出特点举例,针对三个特点,各举一两个恰当的例子,然后围绕对应的特点,对每个例子作具体的分析。 思路导航 诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究节奏和韵律。 思路导航: 1、阅读原文,抓住要点。 2、围绕中心,选择内容。 3、展开想象,补充细节。 例文欣赏: 诗歌是一种很特别的文学体裁,它以抒情的方式,通过有节奏、有韵律的语言,高度集中地反映现实生活。诗歌有三个特点: 一是用意象来表达情感。这一点舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗就表现得相当突出。作者选取“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象,来象征祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。古诗中常用的借物(景)抒情、托物言志就是这个意思。 阅读对比 二是语言凝练。诗歌是最凝练的语言,特别是古代的诗歌,非常讲究字词的锤炼,贾岛反复选择“推敲”两个字就是最明显的例子。现当代诗歌,一般不再有字数限制,但诗歌的语言一定比一般的口语和散文语言更凝练,更含蓄。比如芦荻的《风雨吟》,前两行运用:“卷”“奔”,把风、雨的动态写了出来,突出了风的呼啸奔腾,雨的滂沱而下。展示了一种磅礴的、席卷一切的气势;中间两行“如海”“如舟”的两个比喻,突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。 三是讲究节奏和韵律。古代格律诗自不必说,对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等均有严格规定。现代诗虽然不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,但仍讲究节奏和押韵。例如《萧红墓畔口占》“走六小时寂寞的长途,到你头边放一束红山茶,我等待着,长夜漫漫,你却卧听着海涛闲话”。节奏整齐,双行末尾押a韵。 写作指导 重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。 写作实践二、阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于600字。 写作指导 提示: 1.下笔前仔细体会,确定中心。围绕这一中心找准扩写的点(比如材料中最富有戏剧性的内容),设计好扩写提纲。 2.发挥想象,增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写,力求生动。 3.写好以后,与原文作一番比较,分析扩写的成败得失,体会扩写的方法。 重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。 找中心:谁干什么。 发挥想象,重耳,乡下人,狐偃,当时的神态、动作、语言、心理及场面的描写。 例文赏析 天赐的土地    春秋战国时期,诸侯割据中原。整个中原地区暗潮涌动,人心惶惶,不断崛起的政权又顷时覆灭。近日晋献公西去,一时间晋国内情慌乱。晋公子重耳被迫逃难。 卫国境内,在一个崎岖不平的乡间小路上有几辆不起眼的马车徐徐而行。“当真是天不助我重耳也!在卫国屡屡碰壁也就罢了,如今竟还落到了食不饱、寝不足的地步。”倚在马车上的青衣男子——晋国逃难在外的公子重耳幽幽叹了口气。狐堰看着微微流露些伤感情绪的重耳说:“公子,前面就是五鹿了。”重耳点了点头以作回应。狐堰走出马车,向正赶车的车夫说道:“在前方的村庄停下寻些食物罢。”车夫应下,挥了挥鞭子加快速度。   不远处横着一个萧索的荒村,看不到什么生机,隔着很远便能看见茅屋顶上“千疮百孔”,土地亦是贫瘠。重耳几人下了马车,向里行了几步,便见到了一位在屋前痴望着土地的老农。 “老人家,我等是路过的行人。腹中实在饥渴难忍,还望老人家 能慷慨赠予我等些吃食。”重耳微倾着身子,上前搭话。老农瞥了重耳一眼,望着周遭稀稀拉拉的麦苗,长叹了一口气。 例文赏析    这样的收成,除了龟裂的土地,他又能给这个年轻人些什么呢?最终只得从地上抓了一把黄土,苦笑着递给了重耳。   屈辱、愤怒以及被戏耍的羞恼在一瞬间占据了重耳的大脑。他不明白老农此番举动的意义,只觉得连这一个寻常农民都要骑到他的头上。“我好言相求,你,你怎敢如此戏耍于我!” 他瞪大了眼睛,看着眼前那块老农递来的土坷垃,颤抖的双手因愤怒而攥紧,猛地扯下一旁的马鞭,欲向那老农挥去。   “公子不可!”一同前来的狐偃立刻制止了重耳。“土地是一个国家乃至黎民百姓之本,上天是要借老伯之手赠予你。正是我们建立国家的预兆啊!”一语惊醒梦中人。重耳悟出其中深意,当即手捧黄土,郑重磕头跪拜,并细细收入车中。一行人拜别老农,又上马奔向远方。似乎是那一把黄土再一次点燃唤起了他们藏于饥寒背后的斗志,使他们心中的目标愈发坚定而明晰,建立起一个更加强大的国家。   夕阳没入天际,月光越过山头。老农看着马蹄卷起的漫天尘土弥漫消逝在空中。直到那车队消失在山的尽头,他才隐隐约约地感觉到,一个新的强盛国家,必将悄然崛起。? 作业布置 写作实践三 阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “荀有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要注意坚持,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。 作业布置 提示: 1、阅读所给材料,看看论述的主要观点是什么。 2、议论文扩写的要点在于补充论据。仔细思考有哪些事实方面的、道理方面的材料可以作为论据。 3、选择恰当的论证方法。在论证结构上,可以采用层层深入的结构,也可以设置几个分论点,从不同的方面和角度进行论证。 写作指引 1、阅读所给的材料,思考如下问题:语段的主要观点是什么?主要是从哪几个方面进行论述的?扩写时,可以分为几个段落,每个段落的要点是什么? 2、议论文扩写的要点在于补充论据。想想你平日积累的材料中,有哪些事例、名人名言等可以作为论据。 3、注意根据所论述的要点,简单分析论据,以揭示材料和观点之间的关联。 4、下笔成文。 板书设计 学习扩写 ? ? ? ? ? ? ? ?阅读原文,抓住要点?????? ???? ???弄清关系,把握中心?????? ? ? ? ? ? 围绕中心,确定内容 ??????????展开想象,补充细节 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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