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  • ID:9-8117470 统编版道德与法治七年级上册期中复习题精选课件 (44张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/期中专区/七年级上册

    人教版道德与法治七年级上册 期中复习题精选 1.2020年2月1日,记者从贵州省教育厅获悉,在疫情防控期间贵州省将通过广电网络开播“阳光校园·空中黔课”,利用现代网络信息技术面向全省中小学生开展教育教学和疫情防控宣传,实现延迟开学期间“离校不离教,停课不停学”,最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响。重视学习是因为(  ) ①学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们能够拥有更充实的生活 ②学习点亮我们心中的明灯,激发前进的持续动力 ③在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基 ④学习好,将来能够赚大钱 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 一、单项选择题(每题3分,共60分) 解析:题干中疫情期间贵州省停课不停学,利用网络进行教学,充分体现了对学习的重视,之所以这样是因为学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们能够拥有更充实的生活,点亮我们心中的明灯,激发前进的持续动力;在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基,①②③说法正确,符合题意;④说法错误。 2.新冠肺炎疫情是对我们每一个人的考验。疫情期间,有人沉迷网络,荒废学业,有人自律自强,成为更好的自己。这启示我们要(  ) ①把自己封闭起来 ②抓住机会努力学习 ③趁机会放纵自我 ④努力做更好的自己 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 解析:依据教材知识可知,疫情期间,我们要提高自我保护意识,努力抓住学习机会,全面发展自我,努力做最好的自己,所以②④说法正确;把自己封闭起来不利于自身的健康成长,①说法错误;偶尔放纵一下自我是不严格要求自己的表现,③说法错误。 C 3.为了全面建成小康社会,党带领人民积极探索,并为之努力。为了决胜疫情防控阻击战,医护人员不断研究,并为之努力。我们如何为梦想努力(  ) ①中学阶段,应努力学习,为实现梦想奠基 ②努力需要立志,要把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起 ③学习仅局限于学校,学习需要自觉、主动的态度 ④实现梦想需要付出努力,付出努力一定能实现梦想 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ A 解析:依据教材知识,中学阶段,学习是我们的重要任务,只有努力学习,增长本领,才能为人生梦想奠基,①正确;努力需要立志,青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起,②正确;学习不仅局限于学校,③错误;付出努力也不一定能实现梦想,④错误。 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}4.钱学森说:“6年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术,从基础科学知识体系到做人的伦理道德,中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。上述材料说明(  ) ①中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 ③中学时代对一个人的成功起决定作用 ④中学时代将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ D 解析:题干中钱学森的经历,充分体现了中学时代的意义,中学时代是人生发展的一个新阶段,见证着一个人从少年到青年的生命进阶,为我们的一生奠定重要基础;中学时代将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色;①②④符合题意;③错误,中学时代对一个人的成功起重要作用。 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}5.山东淄博的农民工赵有喜,从一名小瓦工成长为“全国劳动模范”。一路走来,他自己总结的心得是工作中要有奋斗的目标,要让梦想和追求成为激励自己快乐工作的动力,要让自己经手的每项工作都成为精品。对此,下列说法符合题意的是(  ) A.梦想会激励我们不断超越自己 B.有明确的人生目标,就能把每项工作都做成精品 C.我们的梦想不是一成不变的,而是不断发展变化的 D.梦想的实现需要掌握科学的学习方法 解析:材料中赵有喜的事迹,体现了他把追求梦想当作激励自己快乐工作的动力,并取得成功,说明梦想就像罗盘,引导人生前进的方向,会激励我们不断超越自己,A项说法正确。B项说法过于绝对;C项说法与题意不符。故选A。 A 6.“母鸡的理想是在庭院中啄食,所以它的翅膀就不再飞翔;鹰的理想是翱翔蓝天,所以才有了搏击风雨的强劲双翼。”这句话表明(  ) A.人的理想是没有高低层次之分的 B.每一个人都有自己的理想 C.每个人的理想都是一成不变的 D.不同的理想造就不同的人生 解析:题干中母鸡与鹰的理想不同,结果不同,说明了不同的理想造就不同的人生,启示我们要树立远大理想,D项说法正确,符合题意。A项说法错误,理想有高低层次之分;B项与题意不相符;C项说法错误,理想并不是一成不变的。故选D。 D 7.下面漫画《梦想与毅力》启示我们要想实现自己的梦想(  ) ①需要我们付出努力和行动 ②需要依赖他人的督促 ③需要我们把梦想化为具体行动 ④需要我们做到坚持、坚持、再坚持 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 解析:题干中的漫画启示我们通向理想的道路只有一条,那就是脚踏实地、全力以赴,否则理想就会变成空想,所以要想实现自己的梦想,需要我们付出坚持不懈的努力,需要坚持自己的梦想和落实自己的行动,需要在编织好自己的梦想之后,努力追梦,做到坚持、坚持、再坚持,故①③④符合题意;②错误,实现理想需要靠自己努力。 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}8.踏入中学大门,每个人的心情都很激动。在此期间,我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长、新的发展”是指(  ) A.新校园、新班级、新环境 B.与小学生活截然不同的一种全新的生活方式 C.新老师、新同学、新知识 D.不断体验新生活、进行自我完善的新起点 D 解析:进入初中后,新的学习环境对我们提出了更高的要求,我们将通过初中学习不断发展和完善自己,不断体验新生活、进行自我完善。所以D项符合题意;A、C两项与题干不符;B项错误,小学生活与初中生活不是截然不同。故选D。 9.倩倩是一个学习成绩优秀的好孩子,学习也很认真。但是,她不愿意和同学交往,认为那样会耽误学习;她对老师安排的社会调查活动也不上心,认为会影响自己的学习。假如你是她最要好的朋友,你应该这样劝说她(  ) ①学习不仅仅局限在学校,也可以在社会中提升自己 ②学习就是学习课本知识 ③作为中学生,我们需要人际交往,这样可以认识很多同年龄的朋友 ④学习是把所有的时间都放在书本上 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 解析:我应该劝说她:学习不仅仅局限在学校,也可以在社会中提升自己;与同学共同学习,可以促进交往,建立友情,①③符合题意。②说法错误,生活中的点点滴滴都是学习。④说法错误,我们不仅要学习,还要学会交往。故选B。 10.有些同学视读书为“苦差事”,是老师硬逼着他学,即表现为“要我学”;而有些同学,学习非常自觉,即表现为“我要学”。产生这些差别的原因主要在于同学们(  ) ①对学习有没有兴趣 ②有没有取得好成绩 ③有没有得到老师的表扬 ④有没有体会到学习的快乐 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ A 解析:产生题干差别的原因主要在于对学习是否有兴趣,有没有体会到学习的快乐,启示我们要学会快乐学习,①④符合题意;②③说法错误。故选A。 11.观察如图漫画,漫画中人物的言行给我们的启示是(  ) ①有良好习惯的人,办事有条有理,不会手忙脚乱 ②好习惯是力量的源泉,是学习的润滑剂 ③好习惯使我们终身受益,坏习惯使我们终身受累 ④具有良好的学习习惯,你就能够出类拔萃,智力超群 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ C 解析:学习习惯主要包含在听、说、读、写等过程中的各种习惯,培养良好学习习惯的过程也是我们掌握良好学习方法的过程。养成良好的学习习惯,我们才能够顺利、有效地进行学习,所以漫画中人物的言行给我们的启示是有良好习惯的人,办事有条有理,不会手忙脚乱;好习惯是力量的源泉,是学习的润滑剂;好习惯受益终生,坏习惯使我们终身受累,所以①②③说法正确;④说法过于绝对,排除。故选C。 12.每个人都有一双奇妙的“眼睛”,向外看,可以发现一个无比辽阔的世界;向内看,可以发现一个无比深邃的内心。当我们开始追问“我是怎样一个人?”的时候,说明(  ) ①我们开始有意识地探索自己的旅程 ②随着自我意识的增长,越来越关注自我 ③探寻“我是怎样一个人?”这很有意思,但毫无意义 ④我失忆了 A.①② B.①②③ C.①④ D.①②④ A 解析:题干中的材料告诉我们每个人都应全面、正确地认识自己,明确自己的优点与缺点,要注重自己的成长与发展,更要注重自己外在形象与内心世界等的变化,所以①②的说法符合题意,③④的说法是对自我认识的错误理解,与题意不符,应排除,故选A。 13.“自我中心者把自己看作地球,把地球看作太阳,把太阳看作整个宇宙。”这句话说明(  ) A.自我中心者心胸狭隘,目光短浅 B.自我中心者过分看重自己的得失 C.自我中心者认识带有主观片面性 D.自我中心者一般都不受大家欢迎 C 解析:“自我中心者把自己看作地球,把地球看作太阳,把太阳看作整个宇宙。”这句话说明自我中心者认识带有主观片面性。C项观点符合题意;A、B、D三项“心胸狭隘,目光短浅”“过分看重自己的得失”“不受大家欢迎”与题干主旨不符。故选C。 14.右图漫画告诉我们要(  ) A.学会悦纳、欣赏自我 B.善于发现别人的缺点 C.客观评价自己和他人 D.通过比较来认识自己 C 解析:漫画中的人物对自己的过失缩小,对别人的过失放大,这是对自己和他人不正确的认识和评价,没有做到实事求是,启示我们要客观地评价自己和他人。C项说法正确,符合题意;A、D两项与题意不符,B项说法错误,也要善于发现别人的优点。故选C。 15.黄美廉是一位脑性麻痹患者,但凭着顽强的毅力,她考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位。当别人问及她如何看待自己身体的残疾时,她写道:“我好可爱,我的腿很长很美,我会画画,我会写稿,我有一只可爱的猫……”最后,她以一句话作结论:“我只看我所有的,不看我所没有的!”黄美廉的经历告诉我们(  ) ①学会悦纳自己,展现自己独特的生命魅力 ②唯我独尊,发现和创造自己的人生 ③直面挫折,磨砺意志,发掘自身生命蕴含的力量 ④用认真、坚持、负责任的态度书写自己的人生价值 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ D 解析:分析题意,黄美廉的事件告诉我们人生即使遇到挫折也要勇敢站起来,即使有缺陷也要积极面对,学会悦纳自己,展现自己独特的生命魅力;直面挫折,磨砺意志,发掘自身生命蕴含的力量;用认真、坚持、负责任的态度书写自己的人生价值,①③④符合题意;②错误,做人要谦虚,而不是自高自大。 16.西塞图说:“世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。”这句话给我们的启示是(  ) A.友谊对我们而言可有可无 B.只有真挚的友谊才有意义 C.友谊对我们的人生很重要 D.同学之间的友谊才是最重要的 解析:题干中西塞图的话说明了友谊的重要性,启示我们友谊对我们的人生很重要,我们要珍惜友谊,C项说法正确且符合题意。A项说法错误,没有认识到友谊的重要性;B项说法错误,“只有……才……”的说法过于绝对;D项说法错误,“最重要”的说法过于绝对。故选C。 C 17.“虚伪的迎合是友谊的毒剂,诚恳的批评是友爱的厚礼”。这句藏族谚语告诉我们(  ) A.友谊是一种亲密的关系,要维护朋友的一切利益 B.友谊需要忠诚和信任,否则会失去自己的朋友 C.友谊需要理解和支持,要理解和支持朋友的过错 D.友谊需要讲原则,坚持原则才是对友谊的负责 D 解析:题干这句藏族谚语告诉我们交友不能没有原则,坚持原则才是对友谊的负责,D项符合题意;A项错误,我们不可能维护朋友的一切利益,“一切”用词不当;B项与题干不符;C项说法错误,对朋友的过错可以理解,但不能支持。 18.小红遇到不懂的问题时,小宁会主动予以帮助;可小宁遭遇困惑时,小红却不愿意提供帮助。这表明小红没有认识到友谊是(  ) A.互相利用的 B.平等的、双向的 C.互相忠诚的 D.绝对信任的 解析:依据教材知识可知,友谊是平等的、双向的,只有平等待人,关心帮助别人,才能赢得他人的友谊,只接受别人的帮助,而对他人的困难袖手旁观,不会收获友谊,B项符合题意;相互利用不是真正的友谊,A项排除;友谊需要相互真诚,C项说法本身正确,但不符合题意,排除;绝对信任的说法过于绝对,排除D项。故选B。 B 19.上小学时被家长抱怨:一天到晚贪玩儿不回家!上初中了,一天到晚不出去耍,不合群!太“宅”!成为不少家长的心病:总不出门,没有朋友怎么行?对太“宅”的孩子,下列建议可行的是(  ) ①敞开心扉,主动表达,建立友谊 ②做自己喜欢做的事,与他人无关 ③走出家门,与志趣相投的朋友做有意义的活动 ④将网上的朋友转化为现实中的朋友 A.①③ B.①④ C.①② D.②④ 解析:太“宅”的孩子容易形成闭锁心理,应该走出家门,积极交往,敞开心扉,主动表达,建立友谊,与志趣相投的朋友做有意义的活动。①③说法正确,符合题意。②说法错误,没有认识到友谊的力量;④说法错误,将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重,要注重现实中的交往。故选A。 A 20.某餐饮店发起“抬头行动”,即顾客放下手机和平板电脑,多和身边人面对面交流。引起顾客和网友的热烈响应。人们响应“抬头行动”是因为(  ) ①网络交往代替不了真实的情感交流 ②网络有利于人们了解新知放松心情 ③再精彩的网络交往也只是生活的一部分 ④虚拟的网络交往没有任何意义 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ C 解析:网络是把双刃剑,再精彩的网络交往也只是生活的一部分,网络交往代替不了真实的情感交流,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实,我们要学会在现实中与人交往,为友谊奠定可靠的基础。因此①③说法正确,②的说法不是人们响应“抬头行动”的原因,排除;④说法错误,网络交往具有积极的一面。 二、材料解析题(12分) 21.亲爱的同学们,升入中学一学期了,我们对自己做一个总结吧!人对自己的认识本身就是一种成长,对自己的一切不但要有充分的了解,正确的认识,而且还要坦然的承认,欣然的接受,不要欺骗自己,拒绝自己,更不要憎恨自己,要把自己看成是有价值的、值得尊敬的人。要喜欢我自己,欣赏我自己,这就是一种接纳自己的表现。 示例:学习成绩上:数学学科还有待提高;同学关系上:应该主动和同学交往;身体素质上:容易感冒,应该加强体育锻炼;道德品行上:始终严于律己,遵纪守法。上述行为属于通过自我评价认识自己。 (1)为自己亮星:请从学习成绩、同学关系、身体素质、道德品行等方面对自己作一个评价,并回答:上述行为属于正确认识自己的哪种方法?(6分) (2)为自己加油:在你的成长经历中一定有不少值得记忆和称道的事情,鼓舞着你,激励着你,请简单叙述其中一件事情。同时,自我评价中一定有自己不满意的地方,你对自己不满意的地方是什么?说说自我完善的措施。(6分) 示例:值得称道的一件事:帮助生病的同桌补习功课,得到同学和老师的赞扬,让我对自己更有信心了,也觉得自己有价值了。不满意的地方:缺乏自信。(或不满意的地方:自负。)自我完善的措施:主动学习,积极思考,努力做好生活中的每一件事;能够力所能及的帮助别人;多参与有意义的社会实践以及集体活动。(或自我完善的措施:要实事求是,既不要高估自己,也不要低估自己,这就是我们常说的“人贵有自知之明”,在学习和生活中不断完善自己,适应社会。) 三、活动探究题(16分) 22.校园网络论坛围绕“呵护友谊,一同成长”这一主题,展开了讨论,请你参与其中并完成相关任务。以下是部分网友的留言。 网友一 我性格内向,升入中学之后,我发现身边的同学很快都结识了新同学,成了好朋友。可我老是害怕自己会出现差错,被同学笑话,但是我越等待,越没朋友。还有我发现我们的班长性格开朗,上课积极回答问题,对同学都很热情,我很想与他交往,总是想象着他会主动过来和我交朋友。 (1)任务一:要改变当下的状况建立友谊,请你给“我”提几点建议。(两点即可,4分) ①开放自己,敞开心扉,主动表达。②不要担心别人议论,有点冒险精神。③需要持续的行动。只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 网友二 我现在有一个很知心的“死党”了,他叫小乐,活泼好动,对人热情礼貌,学习成绩不错,经常帮助我解决一些学习和生活中的困难,我很担心会失去他,我希望永远和他是好朋友。我想用自己的方法牢牢拴住他,默默地关心他、爱护他,可是,在交往过程中,不愉快的事情发生了。一次上微机课,在整队进入机房之前,我感觉有人打了我的肩膀一下,回头一看,小乐说:“不是我打的!”,我没理他,等下课了,走出机房时,他又打了我一下,我说:“什么事?”他说:“不是我打的”,我很生气,既然是“死党”,怎么会这样开玩笑,我好几个星期不再理他,他和我说:“那是和你闹着玩的,没有别的意思”,我还是很不高兴,我还能和他成为好朋友吗? (2)任务二:请说说“我”想用“关心和爱护”呵护友谊的理由。(三点即可,6分) 友谊,像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。这样,友谊之树才能常青。 (3)任务三:“我”和小乐有了冲突,有什么办法让我们重归于好?(6分) 同学之间的这些冲突,完全可以解决。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。处理冲突的基本策略:保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。(合理即可) 四、生活情境题(12分) 23.微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。以下是七年级同学小红和小东利用微信探讨“友谊”的记录: ①网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实的朋友,需要慎重。 结合所学知识,回答下列问题: (1)你能告诉小红网上交友要注意什么吗?(6分) 我认为竞争不会让友谊褪色。王辉和小冬在竞争中共同进步的事实说明竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。 (2)结合小东的担心“竞争会让友谊褪色吗?”谈谈你的看法。(6分)

    • 2020-11-03
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  • ID:9-8117178 6.2师生交往习题课件(32张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 师长情谊/第六课 师生之间/师生交往

    第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}1.这两位同学讨论的主题是(  )                 A.尊敬老师 B.教学相长 C.关心老师 D.反省自己 知识点 教学相长 B 解析:依据教材知识,教学相长的基本内涵是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。由此可知,这两位同学讨论的主题是教学相长,B项符合题意;尊敬老师、关心老师、反省自己是学生应做到的,与题干无关,A、C、D三项应排除。 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}2.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝大的教授更有实力?”他回答说:“因为芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是(  ) A.芝大的学生比教授更有实力 B.师生之间是民主平等的关系 C.作为学生要善于同老师交流 D.教与学是师生共同成长的过程 解析:题干中,诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯的话,意思是学生实力强大,就迫使教师更加努力去学习,才能面对学生,体现了师生教学相长的关系,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程,D项观点正确,符合题意;A项错误,是对卢卡斯话的误解;B、C两项不符合题意。 D {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}3.“就算所有人都放弃了你,那个愿意批评你的老师,是在你跌落进悬崖时,依然拼了命抓住你双手的人。”这是很多人看完电影《老师·好》之后的感想。可见,我们应该(  ) A.正确对待老师的批评 B.绝对服从老师的安排 C.不要理会老师的批评 D.与任课老师平起平坐 解析:题干说明我们要学会与老师交往,正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心,A项符合题意;B项错误,不能对老师绝对服从;C项错误,要正确对待老师的表扬与批评;D项错误,是不尊重老师的表现。 A 4.学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。下列对老师的批评认识正确的是(  ) ①正确对待老师的批评 ②老师的表扬是肯定、鼓励、期待 ③老师的批评是关心、提醒和劝诫 ④要把注意力放在老师批评的内容和用意上 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④ 解析:根据所学知识可知,①③④说法正确;题干问的是对老师的批评的正确认识,②与题意不符。 D {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}5.古人云:“亲其师,信其道。”良好师生关系的开始是(  ) A.老师因材施教 B.学生勤学好问 C.师生彼此尊重 D.社会尊师重教 解析:根据教材知识可知,彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师,不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中,我们要建立平等相待、相互促进的师生关系,C项正确;A、B、D三项不符合题意。 C 亦师亦友 知识点 6.著名教育改革家魏书生教法灵活,知识渊博,帮助学生们掌握了知识和技能,赢得了同学们的一片喝彩。这主要说明(  ) A.我们要与老师比较 B.老师是我们学习的指导者 C.我们应与老师及时交流 D.我们要讨好老师 解析:著名教育改革家魏书生教法灵活,知识渊博,帮助学生们掌握了知识和技能,赢得了同学们的一片喝彩。这说明了老师是我们学习的指导者,引导我们学会学习,我们应该积极主动地与老师交流交往,所以B项符合题意;A、C两项与题干不符;D项错误,讨好老师是错误的做法。 B 7.在学校生活中,一些学生把老师视作“警察”,把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法(  ) A.是对师生关系的形象比喻 B.容易造成师生之间的隔阂,影响师生之间的交往 C.是对老师的不信任 D.是师生关系的真实反映 解析:把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法容易造成师生之间的隔阂,影响师生之间的交往,不符合新型师生关系的要求,B项符合题意;A项错误,是对旧的师生关系的比喻;C项错误,题干未体现对老师的不信任;D项错误,题干比喻并非是当前师生关系的真实反映。 B 8.面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有利于我们与老师相互交流。(  ) √ 9.与老师发生矛盾时,如果自己是被老师误解的,一定要及时进行反驳、据理力争。(  ) 解析:在学校生活中,当与老师发生分歧时,我们应该保持冷静,进行反思。如果是老师的错误,我们应该选择原谅,用恰当的方式指出老师的错误,是对老师的尊重,而不能当面和老师争执顶撞。 × 10.小林在英语课上看小说,老师严厉地批评了他,并没收了他的小说。此后凡是上英语课,小林总是想方设法地制造矛盾、顶撞老师。 (1)小林这样对待老师对吗?为什么?(2分) 不对。因为他没有理解和尊重老师。 (2)请你运用所学知识告诉小林该如何正确对待老师的批评。(6分) ①学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 (3)请你谈谈如何与老师建立良好的关系。(6分) ①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。②当发生矛盾时,学会正确处理,也是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。③在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 1.威海一中的洪老师,在放学回家的路上,不慎跌入坑道,造成右手臂骨折,医生建议她住院治疗。但是,为了不影响即将参加高考的学生备考,她每天坚持带伤授课,右手不能写字就用左手。这一行为受到学校师生的一致“点赞”。下列“点赞”你赞同的是(  ) ①教学相长,共同成长 ②老师诲人不倦、无私奉献,这种爱给我们温暖和力量 ③洪老师是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师 ④仁如煦风吹暖心灵,爱若珍露润物无声 A.①②③④  B.①②③  C.②③④  D.①③④ C 一、单项选择题(每题3分,共21分) 解析:题干中洪老师虽然右手臂骨折,但是却依然坚持上课,体现了洪老师诲人不倦,无私奉献,这种爱给我们温暖和力量;也说明了该老师是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师;正是诗歌所述:仁如煦风吹暖心灵,爱若珍露润物无声,所以②③④符合题意。 2.王丽萍的道德与法治课老师在给她的毕业留言中写道:“你说,是我教会了你;我说,是你让我更加好……”老师的话表明(  ) A.学生成绩就是老师的业绩 B.老师是学生最真挚的朋友 C.师生之间是教学相长的关系 D.师生之间应该是平等的关系 C 解析:“你说,是我教会了你;我说,是你让我更加好……”表明师生之间是教学相长的关系,师生之间共同进步,共同提高,C项符合题意;A项错误,学生成绩是老师业绩中的一部分;B项错误,老师可能是学生真挚的朋友;D项与题干不符。 3.在师生交往过程中,同学们经常会面对来自老师的表扬或批评。月考后,班主任林嘉伟在班会中对班内学风松懈、纪律意识淡漠、卫生状况差等问题“大发雷霆”,做了严厉批评。班会结束后,班委几位同学凑在一起表达了下列观点,其中不能恰当对待老师批评的是(  ) A.芊瑶:“林老师今天竟然发火了,即便班内最近状况不太好,可是为什么发这么大火啊!就不能好好说话了!切!” B.骋远:“每位老师的风格不同,林老师个性直率,发火是有点儿过分,但老师工作劳累,家里孩子又小,我们应该尊重、理解他。” C.伊凡:“林老师今天发火是应该的,我们班最近风气确实涣散,换了哪位老师都会这样,老师的批评其实是对我们的关心、提醒和劝诫。” D.妍夏:“我们应该宽容、体谅林老师,我们选择合适的机会,尽快就班内情况找林老师做好交流沟通。” A 解析:分析可知,芊瑶没有正确对待老师的批评,是对老师的不尊重,A项符合题意;骋远、伊凡、妍夏的话体现了对老师的尊重,懂得换位思考,能正确对待老师的批评,B、C、D三项不符合题意。 4.2019年10月21日,备受关注的未成年人保护法修订草案提请十三届全国人大常委会第十四次会议审议。此次修订的一个亮点是对老师的教育和惩戒权加以规定,尊重并保护老师的这一权利。对此,你的想法是(  ) ①老师应耐心劝说,不能批评教育学生 ②学生大都是未成年人,即使有错也不能处分 ③老师要合理合法地管理学生,不能放任自流 ④要理解老师的良苦用心,正确对待老师的批评 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 解析:对于犯错误的学生,老师可以进行批评教育,①说法错误;学生有过错时,教师可以处分,这样才能不断进步,②说法错误;对老师的教育和惩戒权加以规定,有利于老师合理合法地管理学生,以免有些老师对学生放任自流,③说法正确;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮我们反省自己,改进不足,所以学生要理解老师的良苦用心,正确对待老师的批评,④说法正确。 5.电影《老师·好》中有这样一段旁白:“人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们,而是遇见了你们,我才有了这段最好的时光。”这段话揭示了一种良好的师生关系。下面对这种师生关系理解正确的是(  ) ①建立在民主、平等的基础上 ②师生之间人格平等、相互尊重、相互欣赏 ③学生就是知识的接受者,应该绝对服从教师 ④教师是教学的权威,能让学生取得优异的成绩 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ A 解析:新型的师生关系建立在民主平等的基础上,师生之间人格平等、相互尊重、相互欣赏,①②符合题意。③说法错误,学生是知识的接受者,但不可能绝对服从教师。④说法错误,教师不是教学的权威,不一定能让学生取得优异的成绩。 6.观察下面漫画,与老师建立良好的关系,应该(  ) ①虚心听从老师的教导 ②正确对待老师的局限与不足 ③正确对待老师的表扬和批评 ④理解和宽容老师的缺点、过失 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ C 解析:分析可知,漫画中学生的说法是错误的,是对老师的不尊重,不利于良好师生关系的建立。要想与老师建立良好的关系,我们应该虚心听从老师的教导,正确对待老师的局限与不足,理解和宽容老师的缺点、过失,尊重老师的教学风格,①②④符合题意;③不符合题意,漫画信息未涉及老师的表扬和批评。 7.他们,严而不缚,爱而不纵,进一寸有一寸的欢喜。他们,辛勤耕耘,甘为人梯,遇一人引一人的方向。他们,微言大义,诲人不倦。下列选项符合材料主旨的是(  ) ①当今社会中,教师是唯一的教育者 ②教师高高在上,是教学的绝对权威 ③教师既是学生的良师,也是其益友 ④尊师重教应当成为当今社会的风尚 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 解析:①说法错误,“唯一”用词不当;②说法错误,教师不能高高在上,也不是教学的绝对权威;③说法正确,教师既是学生的良师,也是我们的益友;④说法正确,尊师重教应当成为当今社会的风尚,我们要学会尊重老师。 二、辨别与分析题(10分) 8.最近,某地为制定学校安全条例面向社会征求意见,其中有赋予教师教育惩戒权的内容:中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能按时完成作业或者作业不符合要求、不遵守课堂纪律等行为,可以采取一定的教育惩戒措施。这在社会上引起了强烈的反响,支持与反对之声此起彼伏。请辨析。 支持赋予教师教育惩戒权。因为教师是履行教育教学职责的人员,承担着教书育人的使命。为了促使学生健康成长,教师应有一定的惩戒权,这有助于学生改进不足。当然,教师也应尊重学生的人格尊严,保护学生的身心健康,不侮辱、殴打、体罚学生。 三、核心素养专练题(9分) 9.师生关系是影响教学质量的最直接、最具体、最经常、最活跃,也是最重要的因素。为帮助学生学会师生交往,以建立良好的师生关系,滦河中学正在开展系列探究活动,请你参与其中。 探究一 七年级(1)班慕潼同学原来是个成绩不错的孩子,一次上课,有同学传纸条,被老师发现,结果纸条正好落在慕潼的桌子上,老师很生气,当众批评了慕潼。慕潼感到受了委屈,以至于上课不能专心听课,学习成绩明显下降。 ①培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。②拉近师生之间的距离,进一步增进师生之间的友谊。③祝贺老师节日快乐,表达学生对老师的尊敬和热爱之情。(言之有理即可) 探究二 为迎接一年一度的教师节,表达对老师的敬爱与谢意,七年级(2)班准备举行联欢会庆祝。 (2)你认为这次联欢会活动要达到什么目的?(3分) 探究三 《中小学班主任工作规定》第十六条明确规定:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。可是,当前教育界,批评学生已成为雷区,老师直言“惹不起”:一些学生屡教不改,口头批评对他们而言不过是耳旁风,话说重了可能就会导致某些家长向学校甚至教育局告状…… (3)对于老师的批评,你是如何认识的?(4分) ①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。②对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。(言之有理即可) 核心素养体现: 本题以活动探究的形式考查了新型的师生关系、学会和老师交往等相关知识点。解答时需要在掌握教材基础知识的前提下,整合教材知识,进而得出正确结论。突出了对“科学精神”和“健康生活”素养的考查。

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  • ID:9-8117177 6.1走近老师习题课件(24张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 师长情谊/第六课 师生之间/走近老师

    第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}1.新冠肺炎疫情期间,罗银艳老师一张扎着马尾辫背着娃娃给学生上网课的照片引起众多学生和家长点赞。作为一名好老师,罗老师应该具备(  ) ①有理想信念  ②有道德情操 ③有很高学历  ④有仁爱之心 A.③④ B.②③ C.②③④ D.①②④ 解析:据所学知识可知,时代发展对教师提出了更高的要求,即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等,所以①②④都符合题意。③与题意不符。 D 知识点 了解教师职业 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}2.唐代文学家韩愈在《师说》中写道:“师者,所以传道授业解惑也。”这说明(  ) ①教师是一个古老的职业 ②传道、授业和解惑是教师工作的重要内容 ③人类文明的延续全部靠教育来传承 ④教师是人类文明的主要传承者之一 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ D 解析:“师者,所以传道授业解惑也。”强调教师的作用,根据所学知识可知,①②④符合题意;③的观点是错误的,人类文明的延续并不是全部靠教育来传承,教育是重要的途径之一。 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}3.陶行知先生有一句至理名言:“千教万教,教人求真。”这说明(  ) A.教师作为教育工作者,只传授科学文化知识即可 B.教师已经发展成为一种专门的职业,越来越受到人们的青睐 C.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命 D.教师只需要培养学生做一个真诚的人 解析:依据教材知识可知,题干中的至理名言,说明了教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命,C项符合题意;A项错误,教师作为教育工作者,承担教书育人的使命;B项不符合题意;D项错误,教师需要培养学生做一个全面发展的人。 C 4.老师之间是有风格上的差异的。对此,以下认识正确的是(  ) A.老师之间的差异只是因为年龄差异 B.我们一定要选择适合自己的老师 C.我们只选择听自己喜欢的老师的课 D.我们要学会接纳每位老师的不同 解析:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格,我们要学会接纳每位老师的不同,尊重老师的不同,D项正确;A项错误,老师之间风格差异的原因有年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等;B项错误,我们要适应风格不同的老师,不是选择适合自己的老师;C项错误,我们不能只选择听自己喜欢的老师的课,要尊重老师的差异。 D 知识点 风格不同的老师 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}5.每个人心目中都有好老师的形象,可老师风格可能不尽相同。对此,我们(  ) ①应承认老师之间的差异,尊重老师的不同 ②可以选择听自己喜欢的老师的课,否则就不听 ③应该接纳老师的不同 ④要善于发现不同风格老师的优点 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 解析:每个人心目中都有好老师的形象,我们要学会尊重不同风格的老师,要善于发现不同风格老师的优点,要承认老师之间的差异,接纳老师的不同;①③④符合题意。②说法错误,我们要认真听各种风格老师的课。故选A。 A 6.“起早贪黑上下班,备课讲课难得闲。批阅作业忘食寝,劝诫教导至舌干。腰疼声哑终不悔,育得桃李满人间。”这首小诗描写的就是我们身边的老师,也是我国广大中小学教师生存状态的真实写照。从中可以看出(  ) A.老师之间风格相近,差别不大 B.教师职业十分辛苦,得不偿失 C.老师潜心教书育人,值得尊敬 D.教师工作方式稳定,无须改变 解析:“题干中的小诗是对教师忘我工作精神的赞美,体现了老师潜心教书育人,理应得到我们的尊敬,C项符合题意;A项不符合题意,题干未涉及教师风格,再者教师之间风格存在差别;B项错误,得不偿失否定了教师的奉献精神;D项错误,教师工作方式需要改变。 C 7.随着科技的进步和计算机多媒体与网络信息技术的发展,机器人老师会慢慢取代真老师。(  ) 解析:依据教材知识,老师不仅引领我们进入知识的殿堂,而且教给我们自主思考、自主学习的方法。同时老师还教给我们做人的道理,用他们的人格影响我们的人格,用他们的情感唤醒我们的情感,引领我们健康成长,这些都是电脑和网络不能做到的。因此,机器人老师会慢慢取代真老师的说法是错误的。 × 8.某同学说,“我不喜欢的老师,就是业务能力较差的老师”。(  ) 解析:老师由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,呈现出来的教学风格是不一样的,“我们不喜欢的老师”不一定就是“业务能力较差的老师”。我们应及时调整自己的状态,力争适应不同老师的教学风格。 × 9.阅读下面材料,完成下列各题。 周二的中午,小亚去找班主任,无意间看到了班主任的一段内心独白:作为七年级(1)班的班主任,备课、上课、批改作业、下班辅导、进行班级管理……天天如此。但我知道,作为一个教师,如果仅限于此,则无异于放弃了教师最神圣的使命——教育。用无私奉献的爱、平等真诚的爱、充满责任的爱去塑造千千万万个对社会有用之人,这追求、这胸怀正是师爱最伟大的体现。 (1)你对教师这个职业是怎么认识的?(8分) ①教师是一个古老的职业,教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一;②在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命;③时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。 (2)说一说在自己的成长过程中,对自己影响最大的老师及印象最深的一件事。(6分) 例如:班主任王老师。我生病了,家长未及时赶到,老师把我送到医院,像父母一样照顾我,以至于被医生误认为是我的爸爸等。 (3)请你说一句感谢或祝福老师的话。(2分) 老师,您辛苦了!老师,您要多保重身体。 一、单项选择题(每题3分,共18分) 1.习近平指出:“思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”这是因为(  ) A.老师能让我们取得优异成绩,考取好的大学 B.老师能帮助学生找到好的工作,享有幸福的人生 C.老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 D.老师是学生成长道路上的引路人,使人不犯错误 解析:“思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”这是因为老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,而且思政课教师的职责是指导学生学习交往、学会做人,C项符合题意。A项错误,能否取得成功关键还是靠自己是否努力。B项错误,老师不可能帮助学生找到好的工作。D项错误,老师是学生成长道路上的引路人,但不可能使人不犯错误。 C 2.“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”多年来,习近平总书记每逢教师节来临,或者深入学校看望教师学生,或者以书信形式向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。这样做是因为(  ) ①尊师重教是中华民族的传统美德 ②教师是人类文明的主要传承者之一 ③教师承担着教书育人的使命 ④教师对学生的终身发展起决定作用 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ C 解析:题干中习近平总书记的做法体现了对老师的尊敬。之所以尊敬老师,是因为尊师重教是中华民族的传统美德;教师是人类文明的主要传承者之一,教师承担着教书育人的使命,教师是人类灵魂的工程师,①②③说法正确;④“起决定作用”的说法过于绝对。 3.老师是我们学习的指导者和成长的引路人,我们常常这样赞美老师:“教师是人类灵魂的工程师。”下列诗句同样是赞美老师的是(  ) A.投我以木桃,报之以琼瑶 B.十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁 C.海内存知己,天涯若比邻 D.慈母手中线,游子身上衣 B 解析:分析可知,“投我以木桃,报之以琼瑶;海内存知己,天涯若比邻”是赞美友谊的,A、C两项不符合题意;“十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁”是赞美老师的,B项符合题意;“慈母手中线,游子身上衣”是赞美父母对子女无私的爱的,D项不符合题意。 4.习近平总书记指出:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”因为老师(  ) ①活泼清新人人爱 ②风格迥异有特点 ③文明传承任在肩 ④学生成长引路人 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 解析:题干中习近平总书记的话突出了教师的重要性。“一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望”,体现了教师是人类文明的主要传承者之一;“一个人遇到好老师是人生的幸运”,体现了教师是孩子成长的引路人;故③④说法正确;①不符合题意,“教师活泼清新人人爱”的说法也不恰当;②不符合题意,题干未涉及教师风格迥异。 D 5.上海复旦大学女教师陈果用自己独特的风格与个性,在课堂与学生谈人生、谈孤独,将枯燥乏味的理论基础课上成了最受学生欢迎的课程。进入初中,同学们也会遇到风格独特的老师。为此,我们应该(  ) A.被动适应个性独特的老师 B.排斥交流,故意疏远老师 C.学会接纳不同风格的老师 D.勉强接受,学会顺其自然 解析:我们应该适应不同风格的老师,学会与老师交流与沟通,尊重和信任老师、学会理解和体谅老师,还要学会关心和帮助老师,和老师做朋友,C项正确;A项要主动适应个性独特的老师;B项是不能与老师正常交往的表现;D项要积极与老师交往。故选C。 C 6.某班学习委员对该年级任课教师是否受学生喜爱进行了问卷调查,其中“你认为怎样的老师才会受人喜爱”一项的调查结果如下表: 该班的同学对此调查结果进行了解读,下列解读信息合适的有(  ) ①我们喜欢的老师都是好老师,要了解老师的特点 ②我们要发现不同风格老师的优点,主动和老师交往 ③我们喜爱的老师,风格可能不一样,这是正常现象 ④我们要承认老师之间的差异,只和自己喜欢的老师交流 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ C {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}选项 比例 因材施教、循循善诱 58.33% 待人宽厚、善解人意 72.21% 真实坦诚、严谨认真 65.35% 幽默开朗、乐观向上 57.84% 解析:表格体现我们要发现不同风格老师的优点,学会主动和老师交往;我们喜爱的老师,风格不一样是正常现象,我们要学会尊重不同风格的老师,②③符合题意;①观点片面,我们不喜欢的老师也可能是好老师;④说法错误,我们要承认老师之间的差异,要学会与不同风格的老师交流。 二、核心素养专练题(12分) 7.材料一  材料二 小明上课时,突然呕吐不止,王老师及时把小明送到了医院进行检查治疗。小明很感动,觉得王老师就像自己的亲人。 材料三 小红上课走神,以至于作业不会做。王老师利用课间休息时间耐心细致地给她讲解,帮助她完成了作业。小红感到很愧疚,决心以后一定认真听讲。 老师是人类文明的主要传承者之一;是老师,教会了我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能;老师被誉为人类灵魂的工程师;老师的巨大作用在于作出榜样。 (1)结合上述三则材料,请你谈谈老师对我们学生的成长有何作用。(6分) (2)请结合实际,谈谈我们学生应如何回报老师的辛勤付出。(6分) ①应尊重老师,接纳不同风格的老师;②要遵守校纪班规,努力学习,以优异的成绩回报老师。 核心素养体现: 第(1)问,考查教师的作用,引导学生用科学的眼光分析看待教师职业,属于核心素养中的“科学精神”部分。第(2)问,考查学生尊敬老师的具体做法,属于核心素养中的“责任担当”和“健康生活”部分。

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  • ID:9-8117079 6.2 师生交往导学案(含答案)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 师长情谊/第六课 师生之间/师生交往

    6.2 师生交往 【学习目标】 1.理解教学相长的基本内涵,掌握与老师沟通的方法,学会正确对待老师的表扬、批评。 2.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。 【体验学习】 (一)自主学习 1.教学相长的内涵和要求 教与学是师生相互陪伴、相互促进、 的过程。一方面,我们的学习离不开老师的 ;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。 面对老师的引领和指导, 、 的态度有助于我们与老师相互交流。 、 地向老师表达自己的观点和见解;与老师 自己的学习感受、学习成果,可以促进师生 。 2.如何正确对待老师的表扬和批评? 学会正确对待老师的 ,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着 、 和期待,激励我们更好的学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和 ,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的 。 3.师生交往的良好状态是怎样的? 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间 、相互关心、 ,是师生交往的良好状态。 4.如何与老师建立良好的关系? (1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的 、 和 等。 (2)老师是我们知识学习的 ,也是我们精神成长的 。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。 5.如何化解与老师的矛盾? 化解与老师发生的矛盾:要 ,冷静、客观地分析原因;相信老师的善意,多些 ;坦诚相待, ;求同存异,主动关心。 (二)合作探究 1.情景在线:陈然进入中学后,认为学习生活只靠自己就能解决问题,她不喜欢与人主动交往,还嫌老师啰嗦,觉得老师对她要求太严格了,认为老师不喜欢她。身为班干部,对班级的一些工作从不主动找老师说,路上见了老师也喜欢躲着走;课上不积极发言,课下自己买了许多参考书,认为靠辅导书就能学好。可结果半年后她的成绩不但没有进步,却倒退到班里最后。 陈然的经历给我们什么启示? 2.课本P67探究与分享 小奇的经历 (1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? (2)你能给小奇提出怎样的建议? 3.“师生关系”小论坛 甲:我很爱老师,但有时也害怕老师。 乙:我有许多话想和老师说,又不知从何说起。 丙:我希望能和老师成为朋友,又觉得与老师之间有段距离。 (1)师生交往的良好状态应是怎样的? (2)如何与老师建立良好的关系? (三)拓展提升 2017年4月,某学校在“全民阅读日”举行语文作文大赛,一些同学认为杨思同学是班级写作最好的,应由杨思代表本班去参赛,上课时老师却宣布了由李华参赛,杨思很气愤,就质问老师:“为什么不选我?太偏心了!”说完,摔门跑出教室。 请简要辨析杨思同学的做法。 【学习测评】 一、基础过关 1. 2017年6月15日中午,抚顺一位女高中生被老师批评后出走,她的父母到处找女儿,最终将女儿找回家。假如你是该女生的好友,你想对该女生说的是( ) ①离家出走有利于缓解自己的不良情绪 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ③要正确对待老师的批评,理解老师的良苦用心 ④面对老师的批评,要不断反省自己,改进不足 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2. 面对老师的引领和指导,以下做法错误的是( ) A.言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人 B.主动参与、勤学好问 C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受、学习成果 3. 师生之间彼此尊重,相互关心,携手共进,是师生交往的良好状态,下列选项符合这一状态的是( ) A.甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走 B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气 二、能力提升 【尊师爱生 传承美德】 材料:目前,我国一些地方的中小学校园屡屡出现“老师体罚学生”和“学生殴打老师”的事件,让人震惊。 请结合材料回答下列问题。 (1)结合生活实际谈谈你心目中的师生关系应是怎样的? (2)良好的师生关系需要师生共同建设,想一想构建良好的师生关系有什么意义? (3)写一写你打算为构建良好的师生关系做出哪些努力? 参考答案 【体验学习】 (二)合作探究 1.陈然的经历启示我们:面对老师的引导和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流;真诚、恰当地向老师表达观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 2.(1)语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 (2)他应该尊重老师,对于老师好的意见和建议,要认真采纳。小奇应在搞好自己文学创作的同时,也要认真上好数学课,不做与课堂无关的事情。 3.(1)师生交往的良好状态是学生乐学、老师乐教、彼此尊重、相互关心、携手共进 (2)彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人,应主动关心老师、理解老师。 (三)拓展提升 答:杨思同学的做法是错的。因为彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。当我们与老师发生分歧时,应自我反思,冷静、客观地分析原因;要相信善意,多些宽容和理解。相信老师的善意,愿意理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。要坦诚相待,注意沟通方式。主动找老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据并选择恰当的时间、地点和场合及方式。 【学习测评】 一、基础过关 1、D 2、A 3、C 二、能力提升(1)建立在民主平等的基础上;人格平等,相互尊重,相互学习,教学相长;老师是我们学习的参与者、合作者、引导者,是朋友等。 (2)有利于我们的学业进步;有利于我们身心健康发展;有利于增进师生情感;有利于建设和谐校园等。 (3)与老师主动沟通;礼貌待师。注意场合勿失分寸;原谅老师的错误;站在老师的角度想问题等。

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  • ID:9-8117078 6.1 走近老师导学案(含答案)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元 师长情谊/第六课 师生之间/走近老师

    6.1 走近老师 【学习目标】 1.了解教师的职业特点和责任使命,增强学生对教师职业的认同感。 2.承认并接纳不同风格的老师,学会尊重不同风格的老师。 【体验学习】 (一)自主学习 1.教师职业具有的特点 (1)教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。 作为教育工作者,是 的主要传承者之一。 (2)在现代社会,教师已发展为一种 ,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担 的使命。 2.时代对教师有哪些新要求? 时代的发展,对教师提出了更高的要求,今天的教师要努力成为 、 、 、 的好教师。 3.为什么老师有不同的风格? 由于 、 、 、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 4.如何对待不同风格的老师? 我们要 老师之间的差异, 每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。 老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。 (二)合作探究 1.阅读材料并思考问题。 材料一:师者,所以传道授业解惑也。 材料二:习近平主席在第32个教师节看望慰问北京市八一学校的师生时强调,广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。 (1)材料分别说明老师的职业具有什么特点? (2)现代社会对教师提出了哪些更高的要求? 2.根据课本P63探究与分享 我喜欢的老师 (1)你喜欢的任课老师是什么风格? (2)为什么各自喜欢的老师在风格上会有不同? 3.小明在对待老师的风格上有自己的想法:我不喜欢数学老师,他的课真无趣,除了做题就是做题,都不想学数学了。小明的想法对吗?请你给他出主意,他应怎么做。 (三)拓展提升 课本P64拓展空间 在信息时代,学习知识的方式发生了很大变化,我们还需要老师吗?老师在我们的学习中发挥着怎样的作用呢? 【学习测评】 一、基础过关 1. 唐朝文学家韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也。这句话表明( ) ①教师承担着教书育人的使命 ②教师是履行教育教学职责的专职人员 ③老师是文化知识的传播者,带我们在知识的海洋里遨游④向学生传授知识是教师唯一任务 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.我们喜欢的老师,风格可能不尽相同,造成教师风格不同的原因可能是( ) ①老师所处的学校环境的差异 ②由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 ③每位老师解决问题的方法和表达方式不同 ④每位老师毕业的学校不同 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①③④ 3. 对于不同风格的老师,我们应该( ) ①承认老师之间的差异 ②要求所有的老师必须一样 ③接纳每位老师的不同 ④学习老师身上值得学习的地方 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、能力提升 初中生活已近一个学期了,我们的新老师都已经“闪亮登场”。为了解同学们对老师的看法,增进师生之间的交流,某校七年级一班开展了一次以“我和我的老师们”为主题的活动。请你也参与其中,并完成下列任务: 【了解老师】 (1)你对哪位老师的印象最深?你对老师有什么期待和要求吗? 【描述老师】 我的班主任老师和我们接触最紧密,课间时间会到教室提示我们喝水、休息;放学后,还会和我们一起打篮球;老师还带领我们创建了班级QQ群,大家随时可以联系,我们大家都很喜欢我们的班主任。 (2)你能说说同学们为什么都喜欢这位班主任老师吗? 【适应老师】 尽快适应老师的授课方式对我们的学习成长有很大的帮助。 (3)如何适应不同讲课风格老师呢?请说说你的看法。 参考答案 【体验学习】 (二)合作探究 1、(1)材料一:教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者。 材料二:教师承担教书育人的职责。 (2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的。 2、(1)略 (2)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 3、不对。他应该:①承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常,承认并接纳每位老师的不同,才有更多的机会了解老师。②发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活,善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由。③了解老师教育行为的目的,更好地理解老师。④主动交往,拉近师生间的距离。无论什么风格的老师都应该受到尊重。 (三)拓展提升 答:我们还需要老师。虽然信息技术突飞猛进,人们获得知识的途径多样化,但是老师是不能被取代的。老师不仅仅是传授知识,更重要的是教给我们做人的道理,同时老师教给我们获得知识的方法,让人们产生探求知识的渴望。老师的巨大力量在于做出榜样,这些都是信息技术所不能给予的。老师是我们学习的指导者;老师是我们成长道路上的引路人;师爱给我们温暖和力量,促使我们不断地实现自己的追求,到达理想的彼岸。因此老师是不能被取代的。 【学习测评】 一、基础过关 1、A 2、B 3、C 二、能力提升(1)略;是良师也是益友。 (2)因为老师富有爱心、关心爱护同学,与同学们平等相伴。 (3)要关心、尊重老师,多与老师讨论、交流,去发现不同风格教师的优点,了解教师教育行为的目的等。[答案开放,言之有理即可]

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  • ID:9-8116735 5.1 延续文化血脉 课件(25张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元 文明与家园/第五课 守望精神家园 /延续文化血脉

    第五课 守望精神家园 第1课时 延续文化血脉 中华文化是如何创造的? 长期以来,中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化。 中国书法 中国篆刻 名著经典 指南针 广西铜鼓 中国武术 中国画 独具特色的语言文字 浩如烟海的文化典籍 名扬世界的科技工艺 异彩纷呈的文学艺术 中华文化 的内容 源远流长 博大精深 中华文化的特点: 两百多年的国粹京剧世代传承,生生不息 中华优秀传统文化 爱国精神 社会主义先进文化! 为中华民族的伟大复兴提供精神动力 源自于中华民族五千多年历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 (为什么说文化兴国运兴,文化强民族强?) 中华优秀文化的价值 中华文化能薪火相传、一脉相承的重要原因 中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承,一个重要原因就在于它具有应对挑战、可与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化 新时代传承和发展中国特色社会主义文化,就要坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。 坚守特色,吸收精华 不忘本来,吸收外来,面向未来 为什么越来越多的人主动学习汉语? 文化自信! (1)重要性:文化是一个国家、一个民族的灵魂。是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 文化自信的重要性及来源 结合自己的认识,你认为我们的文化自信来自于? (2)来源:中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展,更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机,来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气,是文化自信的水之源木之本。 怎样增强文化自信? ①既要夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护;(传承) ②又要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创造性发展; (创新) ③还要跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。(推向世界) 2012年10月11日,莫言获得2012年诺贝尔文学奖,成为首位获此奖项的中国籍作家。 将中华先进文化推向了世界,在交流中互鉴中丰富发展 中华传统美德的内容 忧国忧民、道济天下的爱国情怀 勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 自尊互敬、助人为乐的和乐风范 诚信守法、见利思义的高尚情操 孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 律己宽人、扬善抑恶的处世准则 中华传统美德的作用及内涵 (1)作用:中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想,是代代相传、世世发展的民族智慧,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。 (2)内涵:中华传统美德内涵丰富,博大精深。 现阶段,弘扬中华传统美德的原因 中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯,成为一种道德文化的遗传基因,也是五千年中华文明精华所在。 青少年应怎样践行中华传统美德? ①推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,青少年责无旁贷; ②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。

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  • ID:9-8109575 3.2 遵守规则 导学案(含答案)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第三课 社会生活离不开规则 /遵守规则

    3.2 遵守规则 【学习目标】 1.了解规则与自由的关系,明白每个人都应自觉遵守规则,懂得应积极维护规则,参与改进规则。(重点) 2.树立遵守规则意识,培养自律意识和敬畏规则的意识,形成自觉遵守规则和维护规则的理念。(难点) 【自主学习】 自主阅读课文P26—31页完成下列填空: 社会规则划定了自由的 。自由不是随心所欲,它受到 、 、 等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候, 国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权利。 2.社会规则是人们享有自由的 ,人们建立规则的目的不是为了限制自由,而是保证 每个人不越过自由的边界,促进社会 。 3.遵守社会规则需要 和 。需要我们发自内心地 规则,将规则作为自己行动的 。将规则 、 。 4.我们要坚定维护规则。一方面要从 做起,自觉 社会规则;另一方面要在保证 的前提下, 、 、 他人遵守规则。 5.我们要积极 规则,规则不是一成不变的,使之更加符合 和 的 要求。 【合作探究】 探究活动一:看图思考 2867025190881066675193992533337557785 1.上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则?请说明理由 2.说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子,分享你对这些事情的感受。 答案提示:(1).人人遵守规则,社会生活才会井然有序,人民才会有充分地安排自己生活的自由。(2).食堂打饭有序排队。让学生大胆思考,说出自己的看法。【出处:21教知识模块一 自由与规则不可分 探究活动二:学生阅读教材P27探究与分享一。 思考:你如何看待这位男士打手机的“自由”? 答案提示:这位男士有打手机的自由,但是他在行使自己的自由和权利时,应该尊重他人合法的自由和权利。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 探究活动三:学生阅读教材P27探究与分享二。 思考:为什么这两位乘客看似在行使权利,最后受到处罚? 答案提示:这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动,损害了整列火车上乘客的利益,他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的,因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定,公安机关对他们予以行政拘留的处罚。21教育名师原创作品 探究活动四——看图思考:你如何看待这些行为? 3000375156845 答案提示:不遵守社会规则的行为,损害了国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,应该受到相应的处罚。21*cnjy*com 知识模块二 自觉遵守规则 探究五:P28探究与分享——梨虽无主,我心有主 1.你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点? 2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”? 答案提示:1.“梨虽无主,我心有主”是一种非常难得的做人准则。这是一种难得的定力,没有一定的精神支柱,没有一种良好的心态,没有高超的做人修养,是很难坚持的。 2.许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱,有了这种“主”,便会洁身自好,守住小节,也能保住大节。自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯,做到自觉遵守规则。21世纪教育网版权所有 探究活动六:中国式过马路的思考 3267075354965299085390525出示图片 358140192532032448501896745 观点一:闯红灯不对,但大家都在闯,我也就跟着走。 观点二:只要没人看到,没人管,就可以闯红灯。 观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 分组讨论:你怎么看待以上观点? 答案提示:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束,更需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。 知识模块三 维护和改进规则 学生读书思考: 1.我们应该怎样维护规则? 2.我们应该怎样改进规则? 答案提示:1.一方面要从自己做起,自觉遵守规则;别一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。2.(1)一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去了合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。(2)我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策。 探究活动七:看图思考——你会怎么办? 29908568580 3000375156845 思考:1.生活中还有类似的行为吗? 2.为了解决这种状况,你有什么好的方案? 答案提示:要从自身做起,自觉遵守规则;还应该在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。 探究活动八:改进学校的规则 思考:一天活动中你遇到的规则,你觉得有没有可以改进的地方,若有请向校长提出自己的改进建议。 讨论交流,生成新知: 学生分组对问题讨论交流,提出自己的观点和疑问 知识点小结: 遵守规则 (一)、自由与规则不可分 1、社会规则划定了自由的边界 2、社会规则是人们享有自由的保障 (二)、自觉遵守规则 1、遵守社会规则需要他律和自律 2、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则 (三)、维护与改进规则 1、我们要坚定维护规则 2、我们要积极改进规则 【课堂练习】 1.材料:渡阳县三实小发生一起学生踩踏事故。事故造成22名学生受伤,其中1人在送往医院途中死亡,5人重伤。踩踏事件发生后,杨某通过微信群散布谣言称:“红旗路三实小,有谁家孩子在那上学了没有,学校厕所歪了砸住孩子了,谁家孩子在那上学,家长去看看吧”。该信息发布后,在互联网上迅速传播,严重扰乱公共秩序。3月23日,渡阳县公安局根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定,决定对杨某予以行政构留九天,并处罚款伍佰元。 佳佳认为:杨某在行使自己的言论自由,不应受到处罚。你认同这一观点吗?说说你的理由。 2.材料:中学生小赵和小王在暑假中结伴游览长城,当他们登上八达岭长城时,心情十分激动,小王掏出刀子准备在城砖上刻字留念。小赵发现后马上制止他,小赵指着雄伟的长城对小王说:“长城是中国的象征。如果每个游览的人都要刻上自己的名字,长城很快就被污损了。”小王一听,知道自己错了,他不仅没有动手刻字,还在游览时劝说别的游客要保护长城。运用所学知识,结合材料,回答下列问题。 材料给我们什么启示? 【检测反馈】 一、单项选择题 1.在汽车站、火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。每个旅客都应自觉遵守这些规定是因为( ) A.社会秩序限制人们的自由 B.社会生活离不开共同的习惯和信念 C.我国的法律制度有待完善 D.遵守社会秩序有利于保护个人和社会的利益 2.走在路上,需遵守规则;影剧院里,需遵守规则;游乐场所,需遵守规则-----社会公共 生活充满了规则。面对充满规则的公共生活,我们需要的态度是( ) A.逃壁、远离 B.积极参与 C.无所谓,与我无关 D.需要时参与,不需要时远离 3.一男子在候车厅大声地打电话,引起周围乘客的不满。面对他人劝说,他说:“打电话是我的自由,我想怎么打就怎么打。”对此您的认识是( ) ①自由不是随心所欲,要受到规则的约束 ②公民行使自由和权利,不得损害其他公民的合法自由和权利 ③自由是绝对的,不受任何约束 ④社会规则划定了自由的边界,自由 与规则不可分 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 4.公民的行动自由是有前提的,那就是( ) A.放弃权利的同时放弃自己的义务 B.不损害国家的、社会的和集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 C.以“利己不损人”为原则,维护自己权益 D.准确预见自己行为的后果 5.据了解,北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一 样按顺序排列。“排队日”的设立启示我们,在公共场合要做到( ) ①自觉遵守公共秩序 ②自觉排队上下车、购物 ③自觉、主动约束自己的行为 ④有急事要办,可以插队 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2672715141605 喂喂老虎 救命啊! 禁止越过护栏喂老虎 禁止越过护栏喂老虎 喂喂老虎 救命啊! 禁止越过护栏喂老虎 禁止越过护栏喂老虎 6.右边漫画启示我们要( ) 2387600243205 A.爱护野生动物 B.遵守社会规则 C.学会享受自由 D.参与改进规则 7.为了防止空气污染日益严重的现状,很多城市全面禁止燃放烟花爆竹。后来随着人们对传统文化的认识,部分城市对烟花爆竹经营实行统一采购、统一批发,并规定了燃放烟花爆 竹的区域、时间等。对此认识正确的是( ) A.部分城市规则意识有待提高,朝令夕改不利于城市的管理 B.这样可以杜绝城市居民乱燃放烟花爆竹的行为 C.规则不是一成不变的,只要符合城市管理者的要求就好 D.我们要积极改进规则,原有规则不符合实际就应完善调整 二、能力提升 1.古人云:畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是( ) A.自由与规则不可分 B.社会规则划定了自由的边界 C.自由是不受任何限制的 D.社会规则是人们享有自由的保障 2.今天,我们享受着列车提速、高铁联网、硬件设施不断升级的优越条件,但文明素质的“考场”无处不在。能否在内心树立起对规则和公德的敬畏,对公共环境的责任……完全取 决于每个人的自律。自律就是( ) ①严于律己 ②不断自我反省 ③克服已经发现的不良习惯 ④做到自觉遵守规则 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.携手共建网络空间命运共同体,要通过完善规则体系,形成“通用语言”,进而互联互通、 规范约束、协同发展。下列需要调整和完善的规则是( ) A.原来没有的规则 B.失去了存在的合理性的规则 C.一部分人感到对启己不公平的规则 D.不能完全适应实际生活变化的规则 4.“哪里没有法律,哪里就没有自由。”这句话表明( ) A.有法律就没有自由 B.公民在法律允许的范围内行使权利 C.自由不受任何限制 D.自由与法律是根本对立的 参考答案 【自主学习】 1.边界,道德、纪律、法律。不得损害 2.保障,有序运行。 3.他律,自律。敬畏,准绳。内化于心、外化于行。 4.自己,遵守;自身安全,提醒、监督、帮助。 5.改进,人民的利益,社会发展。 【课堂练习】 1.答:佳佳的看法不对。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。杨某在行使自己的言论自由时不能危言耸听,造成社会恐慌。 2.答:规则保证我们的学习和活动的顺利进行;规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐;在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下,我们应该注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则、有纪律、有法律。将规则作为自己行动的准绳,无论何时何地,我们都应该将规则内化于心,外化于行。 【检测反馈】 一、单项选择题:D B D B A B D 二、能力提升:C A D B

    • 2020-11-02
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  • ID:9-8109569 1.1 我与社会 导学案(含答案)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/八年级上册/第一单元 走进社会生活 /第一课 丰富的社会生活 /我与社会

    1.1 我与社会 【学习目标】 1.认识自身发展与社会的关系以及初步认识和理解社会关系的复杂性,掌握融入社会的方法。(重点) 2.培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。(难点) 【自主学习】 自主阅读课文P2—6页完成下列填空: 1.一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我们的社会生活 。 2.随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们 会更加关注 ,并献计献策;会更加关心 ,或为之自豪,或 准备为之分忧。 3.我们都是 的一员,个人是社会的 部分。每个人都是社会这张“大网” 上的一个“ ”。 4.个人身份是通过 来确定的,在不同的 中,我们具有不同的 。 【合作探究】 知识模块一 感受社会生活 探究一:教材P2~3运用你的经验 结合以上情境和你的经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 在参与社会生活的过程中,你有哪些感受? 答案提示:此活动两问,可以让学生据实回答,说出自己的真实想法,答案不统一。 探究二:教材P2探究与分享 说说暑假里让你印象深刻的事,并谈谈对这件事的感受 答案提示:此活动让学生交流自己的暑假生活,进一步感知社会。 知识模块二 我们都是社会的一员 探究三:自主学习,问题探究 我们的生活有哪些方面与社会有关系?说说我们每天在生活中所使用的物品有和社会各行业有什么样的联系? 个人与社会的关系是怎样的? 答案提示:个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系,这些社会关系构成了人类赖于生存的社会。 探究四:教材P5探究与分享 同一个人,为什么身份不同? 向身份不同的陌生人介绍自己,如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母,学校的校工,你分别应该怎样介绍?21世纪教育网版权所有 答案提示:问题1:人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。问题2让学生理解面对不同的社会关系,我们有不同的身份。21·世纪*教育网 探究五:教材P6拓展空间 这些人通过哪些方式与你产生联系? 他们的存在对你产生了怎样的影响? 结合你绘制的社会关系网络图和生活经验,说说你如何理解个人与社会的关系? 答案提示:学生交流自己的观点,进一步理解个人与社会的关系。 交流展示 生成新知: 1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 知识点小结: 我与社会 我们的社会生活绚丽多彩。 置身社会之中,对社会生活的感受越来越丰富。 个人是社会的有机组成部分,社会关系构成了人类赖以存在的社会。 4.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 【课堂练习】 3784600232410材料:社会在飞速发展,祖国在蒸蒸日上。我们要与时代同步,就必须关心社会。为此某校八年级同学开展了一次以“国内外大事知多少”为主题的社会实践活动。在本次活动中,同学们搜集到了以下主要的时事,邀请你一起参加探究。时事:2016年“G20峰会”会标(如右图)注:2016年“G20峰会”会标主体是桥,线条和倒影。会标用20根线条,描绘出一个桥型轮廓,同时辅以“G20CHINA”和篆刻隶书“中国”印章。桥梁寓意G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤,寓意信息时代的互联互通。既彰显中国元素,又表示世界同心。 运用所学知识,结合材料,回答下列问题。 (1)我们可以通过哪些途径了解这些重要的时事? (2)了解社会时事对我们学生有什么重要意义? 【检测反馈】 一、单项选择题 1.走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作; 步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看天安门广场升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪……这说明( ) A.我们的社会生活绚丽多彩 B.我们的社会生活杂乱无章 C.我们的社会生活很没有意思 D.我们的社会生活很落后 2.社会生活是发展变化的。下列内容能体现社会生活的发展变化的是( ) ①我家搬进了新小区,住进了新楼房 ②爸爸以前上班是骑自行车,现在是开小轿车 ③春天到了,鸟儿开始歌唱,树叶开始发芽,冰雪开始融化 ④以前通讯很不方便,现在只要鼠标一点,信息即刻到达 ⑤网上购物、互联网、云计算等词汇进入寻常百姓家 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤ 3.随着年龄的增长,我们开始关注、谈论社会。下列对社会生活的看法不正确的是( ) A.社会生活丰富多彩,而且在不断地向前发展 B.社会生活是复杂的、充满了危险,我们应少接触 C.社会生活中有一些丑恶的东西,但主流是积极向上的 D.社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面,我们要提高自我控制能力 4.马克思说:“人是最名副其实的社会动物,不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中 才能独立的动物。”这说明( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.人和其他动物一样,没有任何区别 C.个人可以独立于社会之外 D.每个人都会对社会有着严重的依赖性 5.下列对个人与社会的关系表述正确的有( ) ①我们每个人都是社会的一个成员 ②人们形成的错综复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会 ③个人可以离开社会 ④社会可以离开个人 A.①② B.③④ C.①④ D.②④ 6.社会是一张无与伦比的“大网”,而我们每个人就是( ) A.漏网之鱼 B.一条线 C.网上的一个“结点” D.一张小网 二、能力提升 1.2019年3月5日学雷锋活动日,某中学举办了一场“奉献爱心,共享快乐”的爱心跳蚤市场活动,同学们捐出平时不用的玩具、书籍等物品义卖,所得收入全部捐给本市社会福利 院。这一活动( ) A.在履行了公民的法定义务 B.让同学们感受了社会生活 C.是实现人生价值的唯一途径 D.主要是赢得了他人的赞美 2.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”陆游的诗句告诉我们( ) A.纸上写下来的知识都是浅薄的 B.要想学到真正的知识就要躬下身体潜心读书才行 C.要积极感受生活 D.我们要多多读书,一直读到弯腰驼背为止 3.我们在社区里是居民,在商场是消费者,在学校是学生,这说明( ) A.我们的身份有很多,太烦人了 B.我们可以充分利用社会关系为自己谋利 C.人被禁锢在不同的身份里 D.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份 4.下列几种关系中不属于社会关系的是( ) A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.人情关系 5.2017年7月9号,杭州无人超市亮相,阿里巴巴无人超市在杭州开张,自助餐、自助加油等这些名词早让人们熟知,近日,阿里巴巴无人超市“淘咖啡”亮相杭州,没有收银员, 无需排长队、东西买完就能走。这说明在高度信息化的社会,人与人之间的联系应该是 ( ) A.与其它人毫无关系了 B.越来越封闭 C.越来越紧密 D.越来越分离 6.对中学生参与社会活动,不同的同学有不同的看法,下面正确的是( ) A.中学生学习紧张,参与社会实践只会影响学习 B.中学生年龄小,社会经验不足,不应参与社会活动 C.中学生参与社会活动有益于出名 D.中学生参与社会活动应结合自己的年龄特点和学习生活,选择适合的活动形式 7.下列了解社会生活的方式不正确的是( ) A.坐公交车逃票 B.去文化馆参观中国画展 C.到敬老院探望老人 D.暑假与父母外出旅游 8.青少年要参加一些社会实践活动,打开自己的视野、增长自己的社会经验。这是因为( ) ①中学生的主要任务是参加社会实践活动 ②学习书本知识没有什么实际用途 ③积极参加有意义的社会实践活动,能促进青少年的全面发展 ④参与社会实践活动能学到现代生活所必需的本领,提高社会适应能力 A.③④ B.①③ C.②③ D.①② 参考答案 【自主学习】 1.绚丽多彩; 2.社区治理,国家发展; 3.社会,有机组成,结点; 4.社会关系,社会关系,身份。 【课堂练习】 答:(1)通过上网、听广播、看电视、看报纸等途径了解这些重要的时事。 (2)重要意义:①有助于我们了解社会、了解世界,拓宽视野,增长知识;②有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感;③有助于我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。 【检测反馈】 一、单项选择题:A C B A A C 二、能力提升:B C D D C D A A

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  • ID:3-7878519 冀教版数学二年级上册第一单元观察物体 (1)综合测试卷(含答案)

    小学数学/冀教版/二年级上册/一 观察物体(一)

    第 1 单元 观察物体 (1) 单元综合测试卷 姓名: 班级: ( 时间:40 分钟 满分:100 分 ) 一、仔细观察 , 填一填。(28 分 ) 1. 下面四幅照片分别是从汽车的哪面拍的 ? ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 从 A、B、C、D 四个位置看到的茶壶分别是什么样子 ? 请你填一填。 3. 这个纸箱有( ) 个面。三个小朋友每人最多可以看到( ) 个面, 最少可以看到( ) 个面。 4. 下图是一个长方体纸盒 , 从前面或上面看 , 看到的图形都是 ( )。 5. , 从 ( ) 看到的图形是 。 6. 想一想 , 再填空。 从上面看 , 数学书的照片是 ( ), 图一 图二 从前面看 , 数学书的照片是 ( )。 二、小法官巧判断。(12 分 ) 1. 一个篮球从各个方向看上去都是圆形的。 ( ) 2. 长方体的六个面都是不一样的。 ( ) 3. 一个圆柱 , 它的上下两个面都是大小相等的圆形。 ( ) 三、看图连线 : 下面的图形是谁看到的 ? 请你连一连。(30 分 ) 1. 2. 3. 4. 小芳要从不同的位置给小闹钟拍三张照片 , 请你帮她连一连吧 ! 后 面 侧 面 前 面 5. 下面哪幅图是淘气看到的 ? 哪幅图是兰兰看到的 ? 四、请你在淘气看到的图下面画△ , 在笑笑看到的图下面画○。(11 分 ) 五、画一画。(9 分 ) 下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋 , 请分别写出小狗的观察位置。 六 :(10 分 ) 下面三幅图分别是从正面、侧面、上面看到的图形。请根据三幅图形画出这个物体的立体图。 正 面 侧 面 上 面 -3- 第 1 单元 观察物体 (1) 单元综合测试卷答案 一、1. 后面、前面、侧面 2.D、C、B 3.6 3 1 4. 长方形 5. 上面 6. 图一 图二二、1. √ 2.× 3. √ 三、1. 2. 3. 4. 5. 四 五、(1) 上面 (2) 侧面 (3) 下面 六 :

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  • ID:3-7878517 冀教版数学一年级上册第一单元比一比综合测试卷(含答案)

    小学数学/冀教版/一年级上册/一 比一比

    第 1 单元 比一比 单元综合测试卷 姓名: 班级: ( 时间:40 分钟 满分:100 分 ) 一、哪种图形多 ? 在多的一种后面的括号里画“√”。(8 分 ) 1. ☆☆☆☆☆☆ ( ) ○○○○○○○○ ( ) 2. ◆◆◆◆ ( ) △△△△△△△ ( ) 二、哪种图形少 ? 在少的那种图形上涂颜色。(10 分 ) 三、你会画什么 , 就在右边空框里画什么 , 要画得与左边同样多。(10 分 ) 四、比一比、涂一涂。(20 分 ) 1. 谁最高 ? 在她下面的括号里画“√”。 2. 请给长的纸条涂上绿色。 谁最矮 ? 在她下面的括号里画“×”。 ( ) ( ) ( ) 3. 把少的一行水果涂上适合它的颜色。 -1- 4. 哪只兔子最先吃到胡萝卜 ? 在它旁边的方框里画“○”。 五、在重的小动物下面画“√”, 在轻的小动物下面画“○”。(12 分 ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六、比一比 , 画一画。(24 分 ) 1. 哪把枪长 ? 在长的下面画“√”。 2. 哪辆汽车长 ? 在长的下面画“√”。 3. 哪位同学高 ? 在高的下面画“√”。 4. 哪条线长 ? 在长的后面画“√”。 七、哪根绳子最长 ? 哪根绳子最短 ? 在最长的下面画“√”, 在最短的下面画“○”。(16 分 ) -2- 第 1 单元 比一比 单元综合测试卷答案 一、略二、略三、略四、略五、略六、略七、

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  • ID:3-7878515 人教版数学三年级上册第一单元时分秒单元测试题(含答案)

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    第 1 单元 时、分、秒 单元综合测试卷 A 姓名: 班级: ( 时间:60 分钟 满分:100 分) 一、填一填。(20 分 ) 1. 常用的时间单位有 ( )、( )、( )。 2. 分针走 1 个小格的时间就是 ( ), 秒针走 1 个小格的时间是 ( )。3. 秒针走一圈是 ( ) 秒 , 也就是 ( ) 分 , 因此 ,1 分 =( ) 秒。 4. 在 400 米赛跑的比赛中 , 小明用了 2 分 30 秒跑完全程 , 小文用了 2 分 41 秒跑完全程 , 则 ( ) 跑得快。5. 秒针从 6 走到 10, 经过了 ( ) 秒。 6. 从 5 时 35 分再经过 ( ) 分就是 6 时 10 分。 7. 小明从家到学校需要 15 分钟 ,7 时 30 分要到校 , 他最晚要 ( ) 时 ( ) 分从家出发。 8. 1 分 =( ) 秒 1 时 =( ) 分 5 分 =( ) 秒 3 时 =( ) 分 ( ) 秒 =2 分 240 分 =( ) 时 1 时 20 分 =( ) 分 二、判断。( 对的画“√”, 错的画“×”)(10 分 ) 1. 时针指在 4 和 5 之间 , 分针指向 3, 此时为 4:03。 ( ) 2. 6 分 =600 秒。 ( ) 分针走半圈是半小时。 ( ) 时针走一大格 , 分针走一小格。 ( ) 小东每天午睡 1 分钟。 ( ) 三、选择正确答案填在括号内。(10 分 ) 计量很短的时间 , 常用 ( ) 作单位。 A. 时 B. 分 C. 秒 动画片从 6 时 30 分开始 , 到 7 时结束 , 播放时间是 ( ) A.30 时 B.30 分 C.30 秒 小丽的脉搏 ( ) 跳动 80 下。 A.1小时 B.1 分钟 C.1 秒 4.( ) 分是半小时。 A.15 B.30 C.50 5.( ) 走一圈 , 正好是 60 秒。 A. 时针 B. 分针 C. 秒针 四、填上合适的时间单位。(6分) 爸爸每天工作 8( ) 。 上一节课大 约 40( ) 。 大 约 30( ) 完成家庭作业。 坐飞机从西安到北京大约要 2( )。 跑 100 米大约要 20( ) 。 跳 80 下跳绳大约 要 60( ) 。 五、在○里填上“>”“<”或“=”(7分) 5 分 50 秒 6 时 360 分 400 分 4 时 23 分 32 秒 2 时 200 分 20 秒 22 秒 1 时 40 分 100 分 六、补充钟表图 , 填写时间。(6分) 七、看作息时间表填空。(10 分 ) 第一节课上 40 分钟 , 什么时间下课 ? 请补上。 第二节课用的时间是 ( ) 课间操需用 15 分 , 什么时候结束 ? 请补上。 4. 11:00 时 , 同学们在 ( ) 5. 上午同学们在课堂上学习了多长时间 ? 八、解决问题。(31 分 ) 一列火车从甲地开往乙地 ,2:00 发车 ,3:15 到达。火车行驶了多少时间 ? (4 分 ) 小明早上 8 时 10 分上第一节课 ,40 分后下课 , 下课时是几时几分 ? (4 分 ) 小宝的爸爸 8 时从家出发去开会 , 从家到开会地点要走 30 分 , 开会时间是两小时。 小宝的爸爸算好准时去开会 , 请你写出会议开始的时间。(4 分 ) 如果小宝的爸爸会议一结束就回家 , 请你写出他到家的时间。(4 分 ) 一列火车本应 11:45 到达 , 现在要晚点 25 分。那什么时候到达 ? (4 分 ) 一人唱一首歌需要 2 分 ,5 个人合唱这首歌需要几分 ? (5 分 ) 一根木材截成 6 段要用 25 分。(6 分 ) 第 1 单元 时、分、秒 单元综合测试卷 A 答案 一、1.时 分 秒 2.1 分 1 秒 3.60 1 60 4.小明 5.20 6.35 7.7 15 8.60 60 300 180 120 4 80 二、1.× 2.× 3. √ 4.× 5.× 三、1.C 2.B 3.B 4.B 5.B 四、时 分 秒 分 时 秒五、> = > > < < = 六、10:50 11:10 七、1.8:40 2.40 分 3.9:50 4. 上第四节课 5.2 时 40 分 八、1.3时 15分 -2时=1时 15分 2.8 时 10 分 +40 分 =8 时 50 分 3.(1)8:30 (2)11:00 4.12:10。 5.2 分。 6.25÷(6-1)=5( 分 ) 5×(5-1)=20( 分 )

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  • ID:3-7878512 北师大版数学二年级上册第1单元加与减单元综合测试题(含答案)

    小学数学/北师大版/二年级上册/一 加与减/本单元综合与测试

    第 1单元 加与减单元综合测试卷 姓名: 班级: (时间:45分钟满分:100分) 一、口算。(10 分 ) 65-12= 27+11= 61+29= 92-42= 12+80= 33+57= 75-20= 35-11= 28+52= 96-16= 38+22= 47-11= 36+54= 70-25= 35-14= 40+30= 81+15= 69-50= 84-14= 96-80= 二、竖式计算。(12 分 ) 46+15-24 32-18+45 35+42+22 14+35+46 91-21-67 25+35-49 三、算一算 , 填一填。(6 分 ) 680720196215 四、看谁算得又对又快。(5 分 ) 68072013335 698500299720五、找杯盖。( 连一连 )(10 分 ) 671830206375 六、选一选。(8 分 ) 1.计算加减混合的题目时,要( )。 A. 先算加法再算减法 B. 先算减法再算加法 C. 从左向右算 2.树上原来共有36只小鸟,飞走了5只小鸟,又飞来了12只,现在树上有( )只。 A.19 B.53 C.43 3.文具店购进45盒钢笔,上午卖出8盒,下午卖出11盒,还剩下几盒?列式为( )。 A.45-8-11 B.45-8+11 C.45+8+11 4.车上原有18人,在清风站有14人下车,又有19人上车。现在的人数与原来相比,( )。 A. 少 了 B. 多 了 C. 一 样 多 67627540513029876753956055307965409575七、小小医生。(6 分 ) 改正: 改正: 改正: 八、在○里填上“<”“>”或“=”。(12 分 ) 11+36+9 ○ 50 82 ○ 68+4+10 72+8-2 ○ 72+9-1 58+8 ○ 60-20+11 79 ○ 68+9-16 81 ○ 85-29+25 九、解决问题。(31 分 ) 1. 一年级有 89 人去春游 , 租了两辆大客车 , 还有几个人没有上车 ?(4 分 ) 2. 一年级有 56 人参加游园比赛。在第一轮比赛中 , 有 28 人输了 , 又有 37 人参加第二轮比赛。现 在有多少人参加游园比赛 ?(4 分 ) 3. 小丽、小芳和小军一起拍皮球。(8 分 ) 第一次 第二次 第三次 小 丽 36 下 28 下 32 下 小芳 31 下 31 下 33 下 (1) 小丽一共拍了多少下 ? ○ ○ = (下) (2) 小芳一共拍了多少下 ? ○ ○ = (下) (3) 小军如果要超过她俩 , 他至少要拍多少下 ? (4) 你还能提出什么问题 ? 4.(15 分 ) 第一层 第二层 第三层 总数 23 18 67 19 21 52 12 7 15 (1) 第二层有多少辆轿车 ? (2) 客车的总数是多少辆 ? ○ ○ = ( 辆 ) ○ ○ = ( 辆 ) (3) 第二层共放了多少辆车 ? ○ ○ = (辆) (4) 将表格补充完整。 (5) 你还能提出什么问题 ? 并解答。 第 1 单元 单元综合测试卷 答案 一、 53 38 90 50 92 90 55 24 80 80 60 36 90 45 21 70 96 19 70 16 二 、 37 59 99 95 3 11 三 、 35 60 40 65 19 44 四 、 63 45 74 27 35 六、 1.C 2.C 3.A 4.B 841375158750七、 八、 > = < > > = 九、 1.89-45-40=4(人) 2.56-28+37=65(人) 3.(1)36+28+32=96 (2)31+31+33=95 (3)97 下 4.(1)67-23-18=26 (2)12+7+15=34 (3)26+21+7=54 (4)12 34

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  • ID:2-7878218 统编版语文三年级上册第一单元综合测试卷A(含答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第一单元/本单元综合与测试

    第一单元 单元综合测试 卷 A 姓名: 班级: ( 时间:90 分钟 满分:100 分 ) 一、看拼音写汉字。(10 分 ) 二、给下面的字配上新的部首并组词。(9 分 ) 又 ( ) 分 ( ) 卖 ( ) 支 ( ) 且 ( ) 洛 ( ) 王 ( ) 青 ( ) 昔 ( ) 三、用“ ”画出词语中的错别字 , 并改正过来。(4 分 ) 招 乎 ( ) 飘 杨 ( ) 安 清 ( ) 欢 昌( ) 风 尾 竹 ( ) 提 心 吊 旦 ( ) 口 干 舌 躁 ( ) 一 本 正 精 ( ) 四、给多音字注音。(8 分 ) 1. 你打算在暑假 ( ) 里做什么呢 ? 2. 我们应该学会分辨东西的真假 ( )。 3. 我家和他家挨 ( ) 得很近。 4. 为了弄清楚道理 , 就是挨( ) 打也值得。 五、在 ( ) 里填上合适的词语。(6 分 ) 洁白的 ( ) ( ) 的花瓣 ( ) 地观察 有趣的 ( ) ( ) 的力量 ( ) 地玩耍 热闹的 ( ) ( ) 地摇晃粗壮的 ( ) ( ) 的穿戴 ( ) 的游戏 古老的 ( ) 六、补全词语。(4 分 ) 摇 ( ) 晃 ( ) 张 ( ) 舞 ( ) 提 ( ) 吊 ( ) ( ) 红 ( ) 赤( ) 忙 ( ) 乱 ( ) 疾 ( ) 快 ( ) 干 ( ) 燥 披 ( ) 散 ( )七、照样子写句子。(8 分 ) 例 : 云霞在天边飘荡。 ( 灿烂的 ) 云霞在天边 ( 轻轻地 ) 飘荡。 1. 天空中闪烁着星星。 2. 雪花飘落下来。 ( ) 天空中闪烁着 ( ) 星星。 ( ) 雪花 ( ) 飘落下来。3. 小鸟在枝头歌唱。 4. 金鱼在水草里穿行着。 ( ) 小鸟在枝头 ( ) 歌唱。 ( ) 金鱼在 ( ) 水草里 ( ) 穿行着。 八、读句子 , 用带点的词语写句话。(6 分 ) 下课了 , 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏 , 招引来许多小鸟 , 连松鼠、山狸也赶来看热闹。 第二天 , 列宁来到白桦树下 , 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 列宁说 :“一定是飞走了或者是冻死了。” 九、仔细观察图画 , 根据意思写古诗。(4 分 ) 牧童骑在黄牛背上 , 嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了 , 就马上停止唱歌 , 一声不响地站立在树旁。 十、课内精彩片段。(7 分 ) ( 一 ) 大青树下的小学 ( 节选 ) 上课了, 不同( 民族 民主) 的小学生, 在同一间教室里学习。大家一起朗读课文, 那声音真好听! 这时候, 窗外十分( 安静 寂静 ), 树枝不摇了 , 鸟儿不叫了 , 蝴蝶停在花朵上 , 好像都在听同学们读课文。最有趣的是 , 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友 , 是那样 ( 惊奇 好奇 ) 地听着。下课了 , 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏 ,( 招惹 招引 ) 来许多小鸟 , 连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这段话共有 句话。(1 分 ) 划去括号里不恰当的词语。(2 分 ) 3.“山林里的朋友”有 : 。(2 分 ) 4. 这 段 话 主 要 写 了 : 。 (2 分 ) 十一、课外阅读乐园。(15 分 ) 赶海 “小时候 , 妈妈对我讲 , 大海就是我故乡……”每当唱起这支歌 , 便不由自主地想起赶海的趣事。 暑假里 , 我有幸跟爸爸去青岛旅游 , 爸爸说要带我去赶海 , 我爽快地答应了。我们赶到海边 , 刚巧开始退潮 , 海水哗哗地往回流 , 只有浪花还不时回过头来 , 好像不忍离开似的。我兴 ( 奋 愤 ) 极了 , 飞跑着追赶远去的浪花。 这时 , 沙滩上已经有好多人 , 他们有的捉螃蟹 , 有的捞海鱼 , 还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀 , 嘿 (hēi), 一只小螃蟹被我抓住了 ! 我高兴得跳了起来。那边一个小伙伴儿 , 正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟 , 小伙伴只努努嘴儿 , 不作声 , 原来是一只小螃蟹不甘束手就擒 (qín), 正东逃西 ( 窜串 ) 哩。突然 , 小伙伴“哎哟”一声叫起来 , 原来是螃蟹用大螯(áo) 夹住了他的手。咦 , 怎么我的脚也痒(yǎng) 痒的? 我( 底 低) 头一看, 哦, 原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须 , 活像戏台上的一员武将 , 我轻轻伸过手去 , 只一捏 , 这武将就成了我的俘虏 (lǔ),( 再在 ) 也神气不起来了。 太阳偏西了, 赶海的人们满( 载 裁) 而归, 我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹( 拂 佛) 着, 我感到舒服极了。我一边走 , 一边哼 (hēnɡ) 起了最爱唱的歌 :“小时候妈妈对我讲 , 大海就是我故乡……” 1. 用“\”划去括号中不正确的字。(3 分 ) 兴( 奋 愤) 东逃西( 窜 串) ( 底 低) 头 ( 再 在) 也 满( 载 裁) 而归 吹( 拂 佛) 2. 短 文 中 的 “ 武 将 ” 指 ;“ 战 利 品 ” 指 。 (2 分 ) 写句子。(3 分 ) 有的……有的……还有的…… 这篇短文主要写了一件什么事 ?(3 分 ) 假如有机会 , 你打算怎样去赶海 ?(4 分 ) 十二、口语交际练习。(4 分 ) 明明和光光、亮亮一起交流课余活动的情况 , 请你参与他们的交流吧。明明 : 光光、亮亮 , 你们在课余时间做哪些事 ? 光光 : 亮亮 : 明明 : 那你们有什么收获和感受呢 ? 光光 : 亮亮 : 十三、写话练习。(15 分 ) 每个同学都有自己的特点 , 请你选择一位熟悉的同学 , 写一写他的模样吧。 第一单元 单元综合测试卷 A 答案 一、绒球 服务 雀跃 荒地 跳舞 惩罚 扬起 孔子 疯狂 互相 二、汉 汉族 扮 打扮 读 读书 枝 树枝 粗 粗大 落 落下 狂 狂笑 猜 猜想 惜 可 惜 三、乎(呼) 杨(扬) 清(静) 昌(畅) 风(凤) 旦(胆) 躁(燥) 精(经 ) 五、雪花 美丽 仔细 发现 强大 开心 场面 不停 大树 整齐 有趣 传说 六、头 脑 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 口 舌 头 发 九、牧童骑黄牛 , 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉 , 忽然闭口立。十、1.6 2. 划去的词语 : 民主 寂静 惊奇 招惹 3. 鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸 4. 同学们的读书、活动引来了许多小动物十一、1. 愤 串 底 在 裁 佛 2. 一只大虾 “我”捉到的小螃蟹和大虾 3. 公园里的花开了 , 有的是粉色的 , 有的是黄色的 , 还有的是紫色的 , 真漂亮 ! 4. 暑假的一天 ,“我”和爸爸在青岛赶海的趣事。 5. 我也要去捉蟹子和大虾 , 还要去捡贝壳。( 围绕“赶海”, 自由发挥 ) 十二、示例 : 光光 : 我喜欢读书、跑步 , 还要帮爸爸妈妈照顾生病的奶奶。 亮亮 : 我喜欢踢足球 , 还喜欢上网读书、查阅资料。 光光 : 读书让我学到了许多知识 , 跑步让我现在的身体越来越棒了 , 在爸爸妈妈和我的 照顾下 , 奶奶的身体也越来越硬朗了。 亮亮 : 踢足球锻炼了我的体魄 , 增进了我和小伙伴的友谊。上网让我学到了很多书本上 学不到的知识 , 深深地体会到了网络的快速与便捷。

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  • ID:2-7878211 统编版语文二年级上册第一单元综合测试卷A(word版含答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/二年级上册/课文1/本单元综合与测试

    第一单元 单元综合测试 卷 A 姓名: 班级: ( 时间:90 分钟 满分:100 分 ) 一、我会拼 , 我会写。(12 分 , 每空 1 分 ) pí máo zī shi hǎi yáng chōng huǐ tā men hái zi 二、辨字组词。(12 分 , 每空 1 分 ) 娃 ( ) 只 ( ) 海 ( ) 如 ( ) 洼 ( ) 识 ( ) 梅 ( ) 好 ( ) 极 ( ) 傍 ( ) 级 ( ) 旁 ( ) 三、想一想 , 填一填。(10 分 , 每空 1 分 ) ( ) 的脑袋 ( ) 的身子 ( ) 的尾巴 在池子里( ) 在小溪里( ) ( ) 的衣裳 ( ) 的肚皮 ( ) 的铠甲 在江河里( ) 在海洋里( ) 四、词语分类。(4 分 ) A. 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 指南针 B. 铅笔 橡皮 钢笔 胶布 直尺 三角板 C. 汽车 火车 飞机 摩托车 自行车去野外观察大自然必备的是 。 五、快给词语排好队 , 再把句子读一读。(10 分 ) 1. 乘着 出发 风 孩子们 纷纷 就 2. 蹦着 跳着 孩子们 妈妈 就 离开 六、我会填。(12 分 , 每空 3 分 ) 墙角 , 凌寒 。 遥知 , 暗香来。 七、我会读。(20 分 ) 种子安家 秋风吹来 , 他对种子们说 :“你们成熟了 , 该离开妈妈了 , 找个新的地方安家吧 !” 凤仙花种子忙从果实里蹦出来 , 跳到不远的地方说 :“我们就在这儿安家 !” “我们走水路去安家。”南方的椰子说罢,“咕咚! 咕咚!”一个个直往旁边的海水里跳, 去找地方安家。一群鸟儿飞来 , 把甜果果吃进了肚子里。鸟儿在哪里拉下粪便 , 甜果果的种子就在哪里安家。 种子们来到新的地方 , 都快快活活地安了家。 文中写了哪些种子安家 ?(6 分 ) 这篇短文共有 个自然段 , 第 3 自然段共有 句话。(6 分 ) 我会把这个小故事讲给爸爸妈妈听。(8 分 ) 爸爸妈妈评 真棒 挺好 加油 八、我是小作家。(20 分 ) 你喜欢小动物吗 ? 用你积累的句子写一写你喜欢的小动物的有趣之处吧 ! 第一单元 单元综合测试卷 A 答案 一、皮毛 知识 海洋 冲毁 它们 孩子 三、大大 黑灰色 长长 碧绿 雪白 带刺 睡觉 散步 奔跑 唱歌四、A 五、1. 孩子们就乘着风纷纷出发。 2. 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。六、数枝梅 独自开 不是雪 为有七、1. 凤仙花、椰子、甜果果。 2. 5 2 八、点拨 : 要写出小动物的外形、习性和有趣之处 , 注意书写工整 , 语句通顺。

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  • ID:2-7878210 统编版语文四年级上册第一单元综合测试卷A(word版含答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级上册/第一单元/本单元综合与测试

    第一单元 单元综合测试 卷 A 姓名: 班级: ( 时间:70 分钟 满分:100 分 ) 一、看拼音 , 写词语。(10 分 ) 二、找出写错的字 , 画上横线 , 再改在括号里。(5 分 ) 1. 是雪梨 , 还是火把梨 ? 还是紫匍匋 ?( )( ) 那声音如同山绷地裂 , 好像大地都被振得颤动起来。( )( ) 就要收庄家了。( ) 三、火眼金睛 , 辨字组词。(5 分 ) 沸 ( ) 阔 ( ) 鹅 ( ) 堤 ( ) 卵 ( ) 佛 ( ) 闭 ( ) 鸭 ( ) 提 ( ) 柳 ( ) 四、词语充值卡。(6 分 ) 若 ( ) 若 ( ) 风 ( ) 浪 ( ) 千 ( ) 百 ( ) ( ) 天 ( ) 地 山 ( ) 地 ( ) 人 ( ) 人 ( ) 五、选词填空。(6 分 ) 呵护 保 护 微弱 瘦弱 1. 孩子从小就受到母亲的 ( )。 3. 小明的身体十分 ( )。 2. 这个城市有坚固的城墙 ( ) 着城里的人们。 4. 下雪的声音是十分 ( ) 的。 繁荣 繁华 这个城市有着 ( ) 的步行街。 战乱过后 , 这个国家的经济逐渐 ( ) 起来。 六、按要求改写句子。(10 分 ) 林木和花卉生长在大峡谷里。( 把句子写具体 ) 林木和花卉生长在 大峡谷里。 冬天过去了 , 春天还会远吗 ? 改 为 陈 述 句 : 。 妈妈说 :“我给你买了一本好书。” 改 为 转 述 句 : 。 他是五年级的学生。 改 为 反 问 句 : 。 七、按顺序排列 , 把序号写在括号里。(6 分 ) ( ) 霎时 , 潮头奔腾西去 , 可是余波还在漫天卷地般涌来 , 江面上依旧风号浪吼。( ) 潮就要来了 , 响声越来越大 , 只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 ( ) 过了好久 , 钱塘江才恢复了平静。 ( ) 浪潮越来越近 , 犹如千万匹白色战马齐头并进 , 浩浩荡荡地飞奔而来 ; 那声音如同山崩地裂 , 好像大地都被震得颤 动起来。 ( ) 潮又近些 , 只见白浪翻滚 , 形成一堵两丈多高的水墙。 ( ) 潮接近我们了 , 那条白线很快地向我们移来 , 逐渐拉长 , 变粗 , 横贯江面。 八、课内阅读。(11 分 ) 是在洱海里淘洗过吗 ? 月盘是那样明亮 , 月亮是那样柔和。照亮了高高的点苍山 , 照亮了村头的大青树 , 也照亮了 , 照亮了村间的大道和小路…… 说说文中省略号的含义。(3 分 ) 用加点的词写一句话。(4 分 ) 3. 月光照亮了 、 、 、 。(4 分 ) 九、课外阅读。(16 分 ) 昨天 , 阿姨带我去海边捡贝壳。 我们来到海边 , 啊 , 这里的景色真美 ! 浪花轻轻拍打着海岸 , 发出“哗哗”的响声 ; 蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海 , 我心里非常舒畅。 在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 拾起贝壳来 这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的各种形状 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光 “快过来 , 这个贝壳多好看 !”阿姨叫道。我连忙跑过去 , 果真是一个好贝壳。它有碗口那么大 , 身上印着一条条棕色花纹 , 和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来 , 掏出手帕 , 小心翼翼地把它包好。 渐渐地 , 小篮子里装满了贝壳 , 我们高高兴兴地准备回家。 离开海滩时 , 我不时回头。啊 ! 我爱美丽的贝壳 , 我爱金色的沙滩 , 我爱祖国蓝蓝的大海 ! 给短文加上合适的题目。(3 分 ) 请给第 3 自然段加上标点符号。(6 分 ) 3. 从画“ ”的句子中 , 我感受到“我” , 我是从 这些字眼体会到的。(4 分 ) 4. 学习了这篇短文 , 我积累了这些四字词语。( 至少写 3 个 )(3 分 ) 十、习作。(25 分 ) 题目 : 的 在这个单元的课文中 , 我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方 , 亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧 , 让我们通过你的作品 , 也能够想象出景点的画面 , 感受景点的奇妙。 要求 : 书写工整 , 内容具体、有条理。 第一单元 单元综合测试卷 A 答案 一、 人声鼎沸 浩浩荡荡 山崩地裂 横贯江面 葡萄 庄稼 风俗 填空 村庄 鹅卵石二、 1. 匍 匋 葡 萄 2. 绷 振 崩 震 3. 家 稼 五、 1. 呵护 2. 保护 3. 瘦弱 4. 微弱 5. 繁华 6. 繁荣六、 2. 冬天过去了 , 春天不会远了。 3. 妈妈说 , 她给我买了一本好书。 4. 难道他不是五年级的学生吗 ? 七 、 5 1 6 4 3 2 八、 1. 省略了月光照亮的其他地方。 2. 太阳从东边升起来了 , 照亮了森林 , 照亮了大海 , 也照亮了 , 照亮了城市和乡村。 3. 点苍山 大青树 大道 小路九、 1. 海边捡贝壳 2. , , , 。 , 、 、 、 、 , , , ! 。 很喜欢这个花纹背壳 急忙、小心翼翼 千奇百怪 五颜六色 小心翼翼 十、 点拨 : 把印象最深的景点详细描述出来 , 有主有次 , 按一定的顺序描写。

    • 2020-09-19
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  • ID:2-7878208 统编版语文五年级上册第一单元综合测试卷A(含答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册/第一单元/本单元综合与测试

    第一单元 单元综合测试 卷 A 姓名: 班级: ( 时间:90 分钟 满分:100 分 ) 一、比拼写 , 我最棒。(6 分 ) 二、分辨词语双胞胎。(6 分 ) 宜 ( ) 浇 ( ) 粉 ( ) 停 ( ) 榴 ( ) 饼 ( ) 宣 ( ) 绕 ( ) 吩 ( ) 亭 ( ) 溜 ( ) 拼 ( ) 三、选择加点字的正确读音 , 画“ ”。(4 分 ) 嫌弃 (jiān xián ) 铿锵(jiān kēng) 长喙 (huì yuán) 便宜(biān pián ) 茂盛 (chéng shèng) 浸透 (jìn qīn) 蓬松 (féng péng) 颤动 (chàn zhàn) 四、找朋友。( 反义词连线 )(3 分 ) 五、我能根据意思写出词语。(8 分 ) 1. 不允许争论、辩说。( ) 2. 大 体 很 好 , 但 还 有 不 足 。( ) 3. 口头指派或命令。( ) 4. 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。( ) 六、选词填空。(6 分 ) 适宜 适合 (1) 这双鞋子很 ( ) 我。 (2) 色素的配合 , 身段的大小 , 一切都很 ( )。爱慕 羡慕 (3) 我一点儿也不 ( ) 别人吃得好穿得好。 (4) 学生们对获得世界冠军称号的运动员 ( ) 至极。 只要……就…… 虽然……可是…… (5)( ) 这个小女孩长相一般 ,( ) 她心地善良。 (6)( ) 大鸟在笼里生气地叫一声 , 它 ( ) 立即飞回笼里。 七、在括号里写出下列句子所使用的修辞手法。(4 分 ) 白鹭是一首精巧的诗。( ) 桂花盛开的时候 , 香飘十里。( ) 我轻轻抬一抬肩 , 它没醒 , 睡得好熟 ! 还咂咂嘴 , 难道在做梦 ?( ) 青、红的瓜 , 碧绿的藤和叶, 构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆, 可爱多了。 ( ) 八、按要求写句子。(10 分 ) 我是模仿小能手。 例 : 母亲说 :“这里的桂花再香 , 也比不上家乡院子里的桂花。” ( ) 再 ( ), 也 比 不 上 ( )。 给句子变脸。 我怎么会忘记家乡的桂花雨 ? 改为陈述句 : 信赖 , 往往创造出美好的境界。 改为反问句 : 病句诊所。 (1)《桂花雨》的作者是琦君写的。 (2) 经过学习 , 大家普遍的觉悟提高了。 九、阅读训练营。(23 分 ) ( 一 ) 课内精彩小段。(10 分 ) 父亲说 :“花生的好处很多 , 有一样最可贵。它的果实埋在地里 , 不像桃子、石榴、苹果那样 , 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上 , 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上 , 等到成熟了 , 也不能立刻分辨出来它有没有果实 , 必须挖起来才知道。” 我们都说是 , 母亲也点点头。 父亲接下去说 :“所以你们要像花生 , 它虽然不好看 , 可是很有用。” 我说 :“那么 , 人要做有用的人 , 不要做只讲体面 , 而对别人没有好处的人。” 我会按要求写词语。(3 分 ) 反义词 : 爱慕 ( ) 有用 ( ) 好处 ( ) 近义词 : 可贵 ( ) 体面 ( ) 爱慕 ( ) 父亲把花生和 、 、苹果相比, 说明花生没有 , 却具有 。(2 分) 花生的可贵之处在于 。(1 分 ) 作者在父亲的启发下, 由落花生领悟到了做人的道理: 人要 , 不要 。(2 分) 我们身边还有像花生这样的人吗 ? 他们是谁 ?(2 分 ) ( 二 ) 课外阅读在线。(13 分 ) 花的启示 在我家的小院里 , 种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。 牵牛花一向把根埋在土里 , 依靠葡萄架向上爬 , 它纤细的身体是那样柔弱 , 仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里 , 依靠自己吸收的养料 , 在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。 春暖花开的季节 , 牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上 , 吹着喇叭 , 炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上 , 郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶 , 非常淡雅 , 但它并没有为此而飘飘然 , 而是默默地散发出浓郁的芳香。 一进入秋天 , 牵牛花枯黄的叶子纷纷落下 , 花茎也渐渐枯萎 , 最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣 , 只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面 , 待到和煦的春风再度吹拂大地 , 就又破土萌发。 社会上 , 有的人肤浅软弱 , 有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲 , 有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷 , 有的人无论遇到什么挫折都毫无畏惧 , 对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 花没有思维 , 它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的 , 能自己决定怎样做人。 选择正确答案。(1 分 ) “飘飘然”应理解为 ( )。 A. 骄傲起来 B. 随风飘舞 选择正确答案。(1 分 ) “再度”中的“度”字应解释为 ( ) 。 A. 度 过 B. 次 我会填。(8 分 ) (1) 文章第 2~4 自然段具体写 的肤浅软弱和 的扎实坚强。 (2) 社会上有的人像郁春棒 , 有的人像牵牛花 , 看你自己 。(3) 牵牛花的特点是 、 。 (4) 郁春棒的特点是 、 、不炫耀、 。 围绕“花没有思维 , 它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的 , 能自己决定怎样做人”这段话说说你的体会。(3分) 十、妙笔生花。(30 分 ) 我的心爱之物 要求 : 抓住心爱之物的特点 , 写清楚它是什么样子的 , 你是怎么得到的 , 为什么会成为你的心爱之物。要把自己对心爱之物的喜爱之情表达出来。 第一单元 单元综合测试卷 A 答案 一、 镜框 哨子 播音 榨菜 高矮 缠绕二、 适宜 宣传 浇水 绕行 粉红 吩咐 停留 凉亭 石榴 溜冰 饼干 拼命 三、 四、 精巧——粗笨 蓬松——紧绷 信赖——怀疑 五、 1. 不容争辩 2. 美中不足 3. 吩咐 4. 神气十足 六、 (1) 适合 (2) 适宜 (3) 羡慕 (4) 爱慕 (5) 虽然……可是…… (6) 只要……就…… 七、 1. 比喻 2. 夸张 3. 拟人 4. 对比 八、 1. 这里的月亮再圆 , 也比不上家乡的月亮。 2.(1) 我不会忘记家乡的桂花雨。 (2) 信赖 , 难道创造不出美好的境界吗 ? 3.(1)《桂花雨》的作者是琦君。 (2) 经过学习 , 大家的觉悟普遍提高了。九、 ( 一 )1. 厌恶 没用 坏处 珍贵 气派 喜爱 2. 桃子 石榴 好看的外表 不炫耀自己、默默奉献的精神 3. 朴实无华、默默奉献、不计名利 4. 做有用的人 做只讲体面 , 而对别人没有好处的人 5. 我们身边还有像花生那样的人。如 : 清洁工人、边防战士、 老师。 ( 二 )1.A 2.B 3.(1) 牵牛花 郁春棒 (2) 决定怎样做人 (3) 肤浅 骄傲自大 (4) 脚踏实地 勇往直前 无私奉献 4. 花的命运不能靠自己掌握 , 而人可以掌握自己的命运 , 默默无私地奉献、踏踏实实地做人就是根本。

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  • ID:2-7780154 15 夏天里的成长课件(42张PPT)

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级上册/第五单元 /15 夏天里的成长

    根据统编版教材修订 六年级(上) 生 字 课 件 会写字 péng 音序: P 左右 偏旁: 木 12 形近: 花棚 瓜棚 牛棚 笔顺: 组词: 结构: 笔画数: 大鹏 鹏海 鹏程万里 tái 音序: T 上下 偏旁: 艹 8 形近: 苔藓 青苔 苔原 笔顺: 组词: 笔画数: 台阶 露台 站台 结构: 苔 xiǎn 音序: X 上下 偏旁: 艹 17 形近: 苔藓 黑藓 青藓 笔顺: 组词: 笔画数: 新鲜 鲜鱼 鲜活 结构: píng 音序: P 左右 偏旁: 土 8 形近: 草坪 花坪 飞机坪 笔顺: 组词: 笔画数: 评价 好评 差评 结构: zhè 音序: Z 上下 偏旁: 艹 14 形近: 甘蔗 蔗糖 果蔗 笔顺: 组词: 笔画数: 遮蔽 遮挡 遮住 结构: pù 音序: P 左右 偏旁: 氵 18 形近: 瀑布 飞瀑 壶口瀑布 笔顺: 组词: 笔画数: 暴晒 暴露 暴力 结构: 瀑 zēng 音序: Z 左右 偏旁: 土 15 形近: 增加 增添 增强 笔顺: 组词: 笔画数: 赠送 加赠 赠言 结构: fèng 音序: F 左右 偏旁: 纟 13 形近: 裂缝 缝隙 细缝 笔顺: 组词: 笔画数: 相逢 逢时 适逢 结构: yàn 音序: Y 左右 偏旁: 讠 11 形近: 谚语 农谚 民谚 笔顺: 组词: 笔画数: 容颜 颜色 颜料 结构: 夏天是万物迅速生长的季节。 15 夏天里的成长 棚 [péng] 车棚 牛棚 苔 [tái] 青苔 苔藓 藓 [xiǎn] 石藓 苔藓 坪 [píng] 草坪 地坪 蔗 [zhè] 甘蔗 蔗糖 瀑 [pù] 瀑布 飞瀑流泉 增 [zēng] 增加 增长 缝 [fèng] 缝隙 石缝 谚 [yàn] 谚语 俗谚 生字学习 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量 软绵绵 农作物 活生生 词语学习 谚语:民间流传的简练通俗而富有意义的语句。 自读课文,看看夏天有哪些事物在迅速生长?把能体现“迅速”的词语或句子标识出来。 夏天是万物迅速生长的季节。 你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸。 你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾 今天是鲜花 明天就变成了小果实 一块白石头,几天不见,就长满了苔藓。 一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来, 再见面,它已经有了妈妈的一半大。 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。 稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。 水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。 最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。 柏油路也软绵绵的,像是高起来。 熟读课文,找出文章的中心句,并仔细体会它在文中的作用。 夏天是万物迅速生长的季节。(统领全文) 深入探究: 再读课文,想一想: 动植物、山河大地、铁轨、柏油路 1.文中提到谁在夏天迅速生长? 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。 2.生物的生长在夏天有什么特别的地方吗? 3.生动细致的展现 花儿、白石头、黄泥土:几天不见就大变样; 小猫、小狗、小鸡、小鸭:个把月就已经有了它妈妈的一半大。 瓜藤:一天可以长出几寸; 竹子、高粱:一夜可以多出半节; 山是怎样变丰满的,地是怎样高起来的?用合适的关联词把几种事物的生长特点说出来。 阅读第3自然段,想一想: 因为草长,树木长,所以山一天一天地变丰满; 因为稻秧长,甘蔗长,所以地一天一天地高起来; 因为水长,瀑布长,所以河是一天一天地变深变宽; 因为铁轨长,所以连接处的缝隙缝隙一天一天变窄变小。 熟读课文第4自然段,思考: “人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”,“热天”“长”分别是什么意思? “热天”不是指季节,而是指利于成长的时间、环境等,主要是指人的青少年时期。 “长”不仅仅是指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。 品读课文,感受文章的语言美 体会描写语言的细腻、形象,想象动植物迅速生长的画面,感受生活的美好。 找出你喜欢的句子,组内交流赏析。 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。 运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了夏天植物的迅速生长。 语段分析: 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。 虫 茧 变成了飞蛾 我会仿写: 昨天是 ,今天是 ,明天就 。 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。 运用排比的修辞手法,从自然的草木生长写到田野里的作物生长,再写到无生命的水、河流的“生长”,叙述清晰而有富有哲理。具体描写夏天万物都在生长。 随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。 运用了拟人的修辞手法,把铁轨、柏油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的生长,赋予它们生命意义,使得句子更加生动形象。 六月六,看谷秀。——农谚 处暑不出头,割谷喂老牛。——农谚 农历六月初六,就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了,谷穗吐金后,谷苗让农民欣喜不已。 处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没有收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。 作者引用农谚告诉我们什么道理? 农作物夏天不长或长得太慢,秋天就没有收成的希望。人也不能错过了学习的好时节,应趁着青少年时期,多学知识多学本领,长大了才能成为对国家有用的人才。 这篇文章给了你怎样的启发呢? 本文通过描写夏天里万物都在生长的自然现象,说明人要把握时间,珍惜时间,“尽力地用力地长”的道理。(中心) 课外延伸: 积累几条你喜欢的农谚。 想想看,夏天还有什么在迅速生长?

    • 2020-08-27
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  • ID:4-7758419 Unit 1 My classroom Part A let's learn 课件(22张PPT)+素材

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 1 My classroom/Part A

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    • 2020-08-23
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  • ID:2-7758349 统编版语文一年级上册第一单元课后练习(含答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/一年级上册/识字(一)/本单元综合与测试

    统编版语文一年级上册第一单元课后练习 识字1 天地人 一、 , 。 二、 , 。 “你”和“他”有相同的部分 。 “他”和“地”有相同的部分 。 “天”和“人”有相同的部分 。 三、 , “○” 。 大公鸡,喔喔啼,天天叫我早早起。风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,好宝宝要睡觉,眼睛闭闭。 我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天,多么辛苦呀,妈妈妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧,让我亲亲你吧,我的好妈妈,我的好妈妈。 参考答案: 一、略 二、亻 也 人 三、略 识字2 金木水火土 一、 。 五 三 天 土 下 上 水 火 三画 四画 二、 , 。 ( )个苹果 ( )面红旗 三、 。 三 上 四、 , “○”。 , 。 , 。 参考答案: 三画:三 土 下 上 四画:五 天 水 火 一 三 略 四、略 识字3 口耳目 。 二、 。 口: 。 耳: 。 手: 。 目: 。 三、 。 一 加一笔,变新字 口 加一笔,变新字 木 加一笔,变新字 四、 ,“○” 。 目能看,足能跑,耳朵灵,手儿巧, 劳动学习离不开,人人都要保护好。 参考答案: 一、手 足 耳 目 口 二、略 三、二 日 本 四、略 识字4 日月水火 一、 , 。 石 火 水 田 月 二、 , 。 : ,共( )画。 : ,共( )画。 : ,共( )画。 : ,共( )画。 三、,。 四、 , 。 , 。 , 。 在儿歌中出现过的词语后打“?”。 1.火苗 2.小草 3.红日 4.河水 5.树叶 6.月牙 参考答案: 一、月yuè 石shí 水shuǐ 火huǒ 田tián 二、4 5 4 4 略 四、火苗 红日 月牙 河水 识字5 对韵歌 一、 , 。 二、,。 七画 三画 六画 三、 , 。 对雨,雪对 。 花对 ,鸟对 。 清对 秀,柳树对桃红。 , 。 ( ) 。 参考答案 云、虫、雨、树 花、山、虫 云、风、树、虫、山、水 ②

    • 2020-08-23
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  • ID:2-7758339 2020年秋统编版语文六年级上册第一单元知识小结

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级上册/第一单元 /本单元综合与测试

    2020年秋统编版语文六年级上册第一单元知识小结 容易读错的音 毯子(tǎn√ jiàn) 衣裳(cháng shang√) 稍微(sāoshāo√) 渲染(xuānxuàn√) 勾勒(lè√lēi) 缀满(zuìzhuì√) 笨拙(zhuō√zhuó) 模糊(hūhú√) 参差(cī√chā) 鸣蝉(cán chán√) 妩媚(wǔ√fú) 孕育(yùn√yǜn) 陈列(chén√ chéng) 摇曳(yè√ zhuài) 彩虹(hóng√ gōng) 马蹄(tí√ dì) 羞涩(sè√ shè) 硕大(suò shuò√) 鸣啭(zhuǎn zhuàn√) 婆娑(suō√ shā) 多音字辨音 měng(蒙古) lè(勒令)(勒索) sǎn(散文)(散装) 蒙méng(蒙蔽)(蒙头盖脑) 勒 散 mēng(蒙骗)(蒙头转向) m(蒙古) lè(勒令)(勒索) sǎn(散文)(散装) 蒙méng(蒙蔽)(蒙头盖脑) 勒 散 mēng(蒙骗)(蒙头转向) měng(蒙古) lè(勒令)(勒索) sǎn(散文)(散装) 蒙méng(蒙蔽)(蒙头盖脑) 勒 散 mēng(蒙骗)(蒙头转向) měng(蒙古族) 结 jié(团结) 卷 juǎn(卷起) 蒙 méng(蒙蔽) jiē(结实) juàn(试卷) mēng(蒙骗) g(蒙古) lè(勒令)(勒索) sǎn(散文)(散装) 蒙méng(蒙蔽)(蒙头盖脑) 勒 散 mēng(蒙骗)(蒙头转向) měng(蒙古) lè(勒令)(勒索) sǎn(散文)(散装) 蒙méng(蒙蔽)(蒙头盖脑) 勒 散 mēng(蒙骗)(蒙头转向) měng(蒙古) lè(勒令)(勒索) sǎn(散文)(散装) 蒙méng(蒙蔽)(蒙头盖脑) 勒 散 mēng(蒙骗)(蒙头转向) bó(单薄) 泊 bó(停泊) 朝 zhāo(朝霞) 薄 báo(薄片) pō(湖泊) cháo(朝向) bò(薄荷) 字音辨析:“泊”在表示“湖(多用于湖名)”的时候读 pō,如湖泊;其他情况读bó。 “朝”在表示“早晨”“日、天”的时候读zhāo,如今朝;其他情况读cháo。 小老师来解惑 ① ① ② 2. ② ② ① 实战演练:①zhāo ②cháo 1.朝气( ) 朝日( ) 朝代( ) ①juǎn ②juàn 2.画卷( ) 问卷( ) 卷曲( ) 容易写错的字 169481557150微:中间部分最下边是( ),不是“几”。 腐:(半包围) 结构,不要写成上下结构。 襟:左边是(衤),不是“礻”。 雅:右部是(隹),不是“住”。 薄:注意此字是(上下)结构,不要写成左右结构 。 德:右下部“心”字上有一(短横),不要漏写。 巧辨汉字: 白龙马儿蹄朝西,夜莺啼叫低声语。 意志薄弱,抬手搏斗。 形近字、同音字辨析 形近字 蹄(马蹄) 陈(陈列) 雅(幽雅) 缀(点缀) 啼(啼哭) 阵(阵式) 维(维持) 辍(辍学) 毯(地毯) 虹(彩虹)拙(笨拙) 鹊(喜鹊) 毽(毽子) 江(长江)咄(咄咄) 借(借书) 裳(衣裳) 案(方案) 稍(稍微) 微(微风) 赏(欣赏) 按(按钮) 梢(树梢) 薇(蔷薇) 同音字 bó (搏)斗(薄)弱 (博)取胳(膊) hú (糊)涂(蝴)蝶 (葫)芦珊(瑚) chán (蝉)鸣(缠)绕 (婵)娟 嘴(馋) 词语听写 绿毯 线条 衣裳 洒脱 回味 乐趣 彩虹 马蹄 豆腐 柔美 稍微 举杯 会心 礼貌 拘束 微笑 缀满 幽雅 伏案 笨拙 妩媚 单薄 模糊 花苞 衣襟 恍然 愁怨 顺心 宅院 浑浊 喜鹊 鸣蝉 参差 眼帘 照耀 文思 迷蒙 愁怨 建德江 全神贯注 意味深长 陈巴尔虎旗 词语搭配 填入合适的动词 (打)招呼 (拨转)马头 (仰望)高空 (流入)云际 (缀满)枝头 (回味)乐趣 (负担)愁怨 填入合适的修饰词 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (奇丽)的小诗 (尖尖)的帽子 (静寂)的草原 (柔美)的线条 (淡淡)的幽香 (迷蒙)的细雨 (满心)的愉悦 (旖旎)的风光 (圆圆)的花苞 (亮晶晶)的眼睛 (会心)的微笑 (尖尖)的帽子 (明如玻璃)的带子 七、近义词 热闹——喧闹 响亮——洪亮 赠予——赠送凝视——注视 舒服——舒适拘束——拘谨羞涩——害羞 勾勒——勾画 领悟——领会 茂盛——茂密坠落——陨落幽雅——优雅 浑浊——污浊笨拙——愚笨 常考词义辨析的词组:“茂盛”和“茂密”、“舒服”和“舒适”。 “茂密”着重指草木长得多而又茁壮,多形容森林、草木、枝叶等,一般不形容花朵。“茂盛”着重指植物繁盛而茁壮,多用于形容庄稼、果树等。 小老师来解惑 1.茂盛 2.茂密 3.舒适 4.舒服 1.桃花和杏花开得格外(  )(茂盛 茂密)。 2.大兴安岭到处是(  )(茂盛 茂密)的树林。 “舒服”侧重指身体或精神上感到轻松愉快;“舒适”指舒服、 安闲,形容客观生活环境或事物给人的感觉。 3.一列漂亮(?????)(舒服 舒适)的空调车正准备启动。 4.我感冒了,浑身发冷,很不(?????)(舒服 舒适)。?? 八、反义词 舒服——难受 洒脱——拘束 热闹——冷清 羞涩——大方 幽雅——喧杂浑浊——澄清笨拙——灵巧单薄——雄厚 妩媚——素雅坠落——上升迂回——笔直 光明——黑暗 白昼——黑夜 硕大——微小 仰望——俯视 特殊词语 ABB式:热乎乎 亮晶晶 白茫茫 黄澄澄 绿油油 红彤彤 形容花香的词语:幽雅甜香 芳芳馥郁 沁人心脾 芳香四溢 十、佳句积累。 1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(比喻句) 2.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!(比喻句) 3.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。(比喻句) 4.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满指头有,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。(拟人句) 5.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(比喻句) 6.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。(排比句) 十一、重点句 1.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。 这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳无边无际的大草原上,互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 2.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? 生活不可能总是一帆风顺,人生的问题也是永远解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些问题,我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达,乐观积极的生活态度。 3.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 花可以作为表情达意的礼物,可以作为婚礼的装饰,可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献,同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。 复习课文 1.《草原》这篇散文记叙了(老舍)第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的( 美丽风光),表现了蒙古族同胞的 (纯朴、热情好客) ,以及蒙汉两族人民(团结互助) 的深情厚谊。 2. 《丁香结》一文作者分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境,开放态势、(形状)、(颜色)、(气味)五个方面的特点。“丁香结”象征着(生活中化解不了的烦恼、愁怨)。文章告诉我们(学会用乐观、豁达的态度生活)。 3. 《古诗词三首》中《宿建德江》描写了作者旅途中夜泊江上,在(船)上所见的景色;《六月二十七日望湖楼醉书》描写了作者在望湖楼上饮酒时所见到的西湖(山雨欲来)和(雨过天晴后)的景色;《西江月·夜行黄沙道中》表现了诗人对丰收之年的(喜悦)和对乡村生活的(热爱)之情。 4.《花之歌》描写了花的(成长)与(凋谢),借花写出了一种神韵和品格,为我们树立了高尚的(人格理想)。 背诵、默写 1.背诵《草原》第1自然段、背诵《古诗三首》和“日积月累”中的古诗《过故人庄》。 2.默写《西江月.夜行黄沙道中》。 宿建德江 (唐)孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 过故人庄 (唐)孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 诗歌大意:把船停靠在烟雾迷蒙的小洲,黄昏时分新愁又涌上我的心头。旷野无边无际,远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清,倒映在水中的月亮好像来与人亲近。 诗歌大意:乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散,风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。 诗歌大意:明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊,清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮,闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨,我急急地从小桥过溪想要躲雨。往日,土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了个弯,茅店忽然出现在眼前。 诗歌大意:老朋友预备丰盛的饭菜,邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落,苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园,手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时,再请君来这里观赏菊花。 《语文园地》相关重难点 掌握排比句的特点和好处。 小老师来解惑 ,;,;;。 了解分号的用法。分号连接的句子之间以并列关系居多,除此之外,分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语。 实战演练:给下面句子空白处加上合适的标点符号。 春天的时候 叶子嫩绿 夏天的时候 叶子肥美 秋夜变黄 冬日飘零——回归大树地下的根 十五、考点归纳 《草原》围绕“美”字,感悟草原的美丽风光,感受蒙汉人民的深情厚谊。第1自然段常以填空的形式出现。第2、4自然段常以课内阅读段的形式出现。 《丁香结》一文重在掌握丁香结代表的含义,第1、6自然段常以课内阅读的形式出现,文章最后一句话常以考查含义的形式出现。 3.《古诗词三首》以背诵默写的形式出现,还容易考察对句子的理解及作者的掌握。 4.《花之歌》容易考查作者。

    • 2020-08-23
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