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tnyx纪德红

资源 文章 汇编
  • ID:5-7562959 [精]最新教科版四下期末模拟试卷(四)附答案

    小学科学/期末专区/四年级下册

    • 2020-07-13
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  • ID:5-7548448 [精]最新教科版四下期末模拟试卷(一)附答案

    小学科学/期末专区/四年级下册

    • 2020-07-07
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  • ID:5-7548442 [精]最新教科版四下期末模拟试卷(三)附答案

    小学科学/期末专区/四年级下册

    1

    • 2020-07-07
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  • ID:5-7548428 [精]最新教科版四下期末模拟试卷(二)附答案

    小学科学/期末专区/四年级下册

    • 2020-07-07
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  • ID:5-7487567 [精]2.7《动物的繁殖活动》教学设计+教学微课+教学课件+课后习题及答案

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/7.动物的繁殖活动

    • 2020-06-22
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  • ID:5-7424928 [精]教科版科学四下第二单元测试卷及答案

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/本单元综合与测试

    • 2020-06-08
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  • ID:5-7370568 [精]2.6《动物的卵》教学设计+教学课件+教学微课+课堂练习+观察记录单

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/6.动物的卵

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    • 2020-05-26
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  • ID:5-7330741 [精]2.4《把种子散播到远处》教学设计+教学课件+微课视频+课后习题(附答案)

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/4.把种子散播到远处

    • 2020-05-19
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  • ID:5-7330733 [精]2.5《种子的萌发》教学设计+教学课件+教学微课+教学反思+教学习题及答案

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/5.种子的萌发

    • 2020-05-18
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  • ID:5-7291209 [精]2.3《花、果实和种子》教学设计+教学课件+教学微课+课后习题(附答案)

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/3.花、果实和种子

    中小学教育资源及组卷应用平台 教科版小学四年级下册花、种子和果实教学设计 课题 2.3《花、果实和种子》 单元 2 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1.果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的结构使胚珠可以受精长成果实和种子。 重点 果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。 难点 开花植物如何完成传粉、受精形成果实和种子 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们知道大自然中有各种各样的花,而且它们还担负着产生种子、繁衍后代的任务。到底植物的果实和种子是怎样形成的呢? 创设情境,激发兴趣,引入本节内容。 讲授新课 (一)观察雄蕊过渡:对于繁衍后代来说,一朵花中最重要的部分是什么? 花 蕊 植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊,在植物从花到果实和种子的过程中,它们又起着怎样的作用呢?我们来观察一下雄蕊。1. 观察雄蕊的结构:花丝、花药、花粉。花药里有花粉。2. 活动探究:在白纸上面抖落花药,观察花粉是否容易落下。 3. 显微镜下花粉的结构:或容易飘落或容易吸附。(二)观察雌蕊 过渡:了解了雄蕊的结构我们在来了解雌蕊的结构。 雌蕊上有柱头、花柱和子房。活动探究:用手指轻触柱头,我们会有什么感觉?说明了什么?说明柱头上有黏液。活动探究:用柱头轻触花粉,观察是否容易粘上花粉。为什么多数花的柱头上有黏液或绒毛? 从花到果实和种子 过渡:通过前面的两个活动,我们知道了雄 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)蕊花药上的花粉较容易掉落。雌蕊柱头的特殊结构为了更容易获得花粉。授粉:花粉从花药到柱头的移动过程叫做授粉。刚才我们帮助植物完成了人工授粉。授粉后植物会发生怎样的变化呢? 3. 胚珠受精:只有胚珠受精以后,果实和种子才开能在子房内成长发育。4. 除了我们刚才的人工授粉外,植物还有哪些传播花粉的方式呢?(虫媒、风媒) 5. 植物从花到果实再到种子要经历的过程:授粉、胚珠受精、子房内生长发育、果实、种子。在这个过程中雌蕊起着母亲的作用,孕育果实和种子。6. 观察油菜花的果实:按生长变化的顺序排一排。7. 受精完成以后雌蕊的变化:雌蕊的子房最终形成果实和种子的不同部分。8. 果实:植物具有果皮及种子的器官 9. 种子:植物的胚珠经受精后长成的结构。在一定条件下能萌发成新的植物体。 植物从花到果实和种子最终的目的是为了繁殖新的生命。以使物种得以延续。 通过已有知识做出回答 观察花粉是否容易落下。 完成活动探究,得出结论。 1.花粉易撒落,为后面花的授粉做准备。 2.了解显微镜下的花粉是什么样子的。 雌蕊柱头的特殊结构是为了更容易获得花粉,为后面花的授粉做准备。 1.感受传播花粉的作用。 2.认识到果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。 3.意识到雄蕊和雌蕊在从花到果实和种子的过程中起着同样的重要作用。 课堂小结 花果实和种子1.果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。2.雄蕊和雌蕊有特殊的结构使胚珠可以受精长成果实和种子。 归纳总结学习的知识点,并鼓励学生课下进行拓展,进一步培养学生学科学、爱科学的思想品质。 板书 花果实和种子开花 → 传粉→受精→果实→种子 体现本节课的重点和知识点。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共26张PPT) 小学科学教科版 四年级下 花、果实和种子 对于繁衍后代来说,一朵花中最重要的部分是什么? 百合花 柳树花 黄瓜雌花 黄瓜雄花 花蕊 讲授新知 花药 花丝 花的雄蕊是由花丝和花药组成 各类植物的花粉各不相同 百合花粉 活动探究 在白纸上面抖落花药,观察花粉是否容易落下。 花的雌蕊是由子房、花柱和柱头组成 子房 花柱 柱头 通常膨大成球状,圆盘状或分枝羽状。常具乳头状突起或短毛,利于接受花粉。 柱头 花柱 多为细长的结构 一般略为膨大,里面有胚珠 子房 受精后可以发育为种子 胚珠 用手指轻触柱头,我们会有什么感觉? 在花产生种子的过程中,它起到什么重要作用? 小实验:给花传粉(人工传粉) ②用棉签轻触雄蕊花药 ③用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂 填写给花传粉实验结果表 是 是 柱头上的黏液,适于花粉固着和萌发 让柱头轻触纸上的花粉,观察是否容易沾上花粉 用放大镜观察雌蕊柱头是否沾上了花粉 得出结论 授粉:花粉从花药到柱头的移动过程叫做授粉 显微镜下植物授粉后 授粉后植物雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。 子房 胚珠受精 一朵花的雄蕊产生的花粉,自己崩开落在雄蕊的头上,叫做自花传粉(闭花传粉)。 玉米的花粉被风一吹就会飘散,纷纷扬扬飘落到柱头上。 花药 柱头 水稻和小麦的花粉同样也是靠风为媒来传播。 昆虫在花丛中飞来飞去,不可避免地要与花接触,这样也就将花粉传送了出去。 小结:植物的传粉方式 传粉方式 自花传粉 异花传粉 虫媒传粉 风媒传粉 人工传粉 课堂总结 植物从花到果实要经历的过程 授粉 果实 胚珠受精 子房内生长发育 种子 观察油菜花的果实:按生长变化的顺序排一排。 1 2 3 4 5 6 1、2、4、3、5、6。 植物从花到果实和种子最终的目的是为了繁殖新的生命。 以使物种得以延续。 生活应用 为什么农谚有“花期不怕草,就怕雨来早”的说法? 花果实和种子 果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。 雄蕊和雌蕊有特殊的结构使胚珠可以受精长成果实和种子。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 2.3《花、果实和种子》同步练习 一、填空题 1、花的雄蕊是由____和____组成。 2、花的雌蕊是由____、____和____组成。 3、花开放后,雄蕊的花药破裂,花粉落到雌蕊的柱头上,这一过程叫____。 二、判断题,对的打√,错的打? 1、植物的花都能结果。( ) 2、雌蕊柱头上的黏液主要是为了粘上花粉。( ) 3、只有开花结果的植物才能繁殖后代。( ) 4、花能担负起生产种子,繁殖后代的任务。( ) 5、绿色开花植物的花粉都在雌蕊的花药里。( ) 6、蜜蜂采蜜有助于植物的传粉。( ) 三、探究题 小明家种了一葫芦,小明每天都细心观察,他发现一共开了6朵白花,却只结了一个新芦,葫芦成熟后,把它剖开发现有40粒种子。小明提出了以下的问题,请你帮他回答。 (1)这棵葫芦开了6朵花,为什么只结了一个葫芦? (2)如果每朵芦花在开花前都被套上塑料袋,那么能否结出葫芦来?为什么? 参考答案 一、填空题 1、花丝 花药 2、子房 花柱 柱头 3、传粉 二、判断题 1、? 2、√ 3、? 4、√ 5、? 6、√ 三、探究题 (1)6朵花中只有一朵有雌蕊,其他5朵是雄蕊。 (2)不能结果,因为花不能传粉。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:5-7241522 [精]2.2《各种各样的花》教学设计+教学微课+课件(15张PPT)+教学反思+课后习题(附答案)

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/2.各种各样的花

    教学反思 本节课需让学生知道花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关,知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雄蕊或只有雌蕊。花对学生来说并不陌生,但学生对花的结构、作用等了解不多。通过前一课的学习,学生已经掌握了用解剖的方法来观察花,认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成,所以学生有能力自主观察研究各种各样的花。但让学生自主发现花的共同特性,还是有一定难度的,所以我在这部分知识点处进行了重点的指导,从学生的反馈情况来看,收到了理想的效果。培养了一定的探究花的深厚兴趣;并能积极参与交流研讨。 形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识,体会自然界中生物的多样性。 (共15张PPT) 教科版 四年级下 新知讲解 雌蕊 雄蕊 花瓣 萼片 (1个) (6个) (4个) (4个) 你还记得油菜花的构造吗? 不完全花:缺少其中一部分或几部分的花。 南瓜花 缺少雌蕊 缺少雄蕊 柳树花 缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊 马蹄莲 缺少花瓣 苞片 桑树花 缺少萼片、雄蕊或雌蕊 由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成,这样的花叫做完全花。 完全花 像这样只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花。 既有雄蕊,又有雌蕊的花是两性花。 雄蕊 雌蕊 课堂小结 拓展思考: 花和果实的关系?雄花可以结果吗?雄蕊和雌蕊又是怎样形成果实和种子的? 再 见 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 己7世纪盲 己7世纪盲 27世纪数 UUU2ICnY.C aC oab e m d 各种各样的花 白菜花 昵图网 nipIC. com/dr∈ aEro 梨花 海花 玉兰花 搜狐社区 A 版权声明 21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”) 旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明 本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成 著作权归属本公司所有。 二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品 仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任, 本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可,不得使用本网站任何作品及作品的 组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本 公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。 四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报 举报电话:4006379991 举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任! 五、本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为, 依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任! 特此声明 深圳市二一教育股份有限公司 21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 教科版小学科学四年级下册第二单元第二课时教学设计 课题 各种各样的花 单元 第二单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标1.确认花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2.知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雄蕊或只有雌蕊。科学探究目标根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,建立起花的结构与果实和种子的联系,以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。 科学态度目标有继续探究花的深厚兴趣;能跟同伴进行合作探究,积极参与交流研讨。科学、技术、社会与环境目标 形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识,体会自然界中生物的多样性 重点 花的专题研究。 难点 分辨完全花和不完全花。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入:上节课我们观察了油菜花,并学会了解剖一朵花,现在我们一起来回忆一下油菜花的构成。【出示ppt1】 学生欣赏图片 由上节课的内容导入,奠定新课学习的衔接。身边的事物入手,更能激发学生参与学习 讲授新课 1.探究不完全花 过渡:上节课有的同学发现自己准备的花朵没有花蕊,这是怎么回事呢?接下来我们就研究这个问题。【出示ppt2】例如:南瓜花,有的缺少雌蕊,有的缺少雄蕊,像这样缺少一部分或几部分的花叫做不完全花。【出示ppt3-6】列举不完全花的例子。柳树花、马蹄莲、桑树花。2.探究完全花【出示ppt7:油菜花的构造】像油菜花这样由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花,叫做完全花。【出示ppt8】列举不完全花的例子。梨花、玉兰花、海棠花。3.探究单性花和两性花3.探究单性花和两性花过渡:我们知道了什么是完全花和不完全花,再来观察一下南瓜花。【出示ppt9】只有雄蕊的南瓜花是雄花,只有雌蕊的南瓜花是雌花。像这样只有雄蕊或雌蕊的花叫做单性花。 【出示ppt10】而像这既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花 1对照油菜花观察柳树花、马蹄莲、桑树花的构造。 2.对照分别观察油菜花的构造,探讨南瓜花的雌蕊和雄蕊。 3.逐步推进学习雄花和雌花 加深对雄花和雌花的学习和认知 学生按照要求,逐步深入学习 对照图片实物进行观察 明确问题和指向,学生的学习效率将会提高 用学过的知识解决新的问题,学生有一定的思路,更有助于学生开展学习 对比学习、观察,锻炼学生的思维能力 循序渐进,内容学习逐步深入,更符合小学生的认知思维和能力 先学习概念,然后进行归纳,有依有据,符合小学生的逻辑思维 课堂小结 1.总结:通过刚刚才的学习,我们知道了按是否有四部分结构,花可以分为完全花和不完全花。按雄蕊和雌蕊的情况,可以分为两性花和单性花,其中单性花是指:只有雄花或只有雌花。2.请你继续思考:雄花可以结果吗?只有雌花能结果吗?雄蕊和雌蕊是怎样形成果实和种子的?我们下节课接着研究。 学生补充,思考。 布置任务 板书 各种各样的花不完全花 按四部分结构完全花 单性花 按雄蕊雌蕊情况两性花 突出重点知识 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com) 课后习题 1. 一朵完全花是由( 萼片 )、(花瓣 )、( 雄蕊 )、( 雌蕊 )四部分组成的。 2. 只有雄蕊,没有雌蕊的花是 ( 雄花 ) 。 3. 只有雌蕊,没有雄蕊的花是 ( 雌花 )。 4. 既有雄蕊,又有雌蕊的花是 ( 两性花 )。 5.油菜花是 (① ),百合花是(② ) 。 ①完全花 ②不完全花 6.油菜花是( ② ),南瓜花是(① ) 。 ①单性花 ②两性花 7.下列说法错误的是(C )。 A.凤仙花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构组成,它是完全花。 B.黄瓜花只有雄蕊或者只有雌蕊,它是单性花,也是不完全花。 C.油菜花的花瓣都凋谢了,它就成为不完全花了。 8.判断题 (1)花按结构可以分成完全花和不完全花.(√ ) (2)植物花都有雄蕊和雌蕊.(× )

    • 2020-04-28
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  • ID:5-7220323 [精]3.4《生的食物和熟的食物》教学设计+教学微课+教学课件(15张PPT)+教学反思

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/3 食物/4.生的食物和熟的食物

    教学反思 本课的重点是引导学生细致观察食物由生变到熟过程中发生的变化,并思考这种变化与人体健康之间的关系。教材中直接提供生、熟马铃薯让学生进行静态观察。这一部分,教师要做好观察方法的指导,教师尽可能让学生观察刚煮熟不久的马铃薯,因为刚煮熟的马铃薯,香味更浓郁。“观察比较生、熟鸡肉”则是动态观察。教材安排学生们动手实践,亲自去经历加热食物的过程。由于正值疫情期间,这两个实验我布置学生在家长的协助下完成,以确保实验的安全与实验的质量。四年级的学生已经具备一定的对物体进行静态观察与描述的能力,但对物体的动态观察及对细微变化的描述能力还比较弱。因此在观察中,我鼓励学生用自己的语言尽量描述生、熟马铃薯的不同特点以及鸡肉由生到熟的动态变化细节。为了保证人体对营养的吸收,有的食物适宜生吃,有的食物适宜熟吃,食物由生到熟会发生多方面的变化,其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。通过细致的观察,比较生的食物和熟的食物的不同特征,并用文字或语言描述食物由生到熟的变化,细致认真地完成食物生与熟的观察比较活动,认识到食物的不同食用方法对于人类健康生活的重要意义。 中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学四年级第三单元第四课教学设计 课题 生的食物和熟的食物 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标1.为了保证人体对营养的吸收,有的食物适宜生吃,有的食物适宜熟吃。 2.食物由生到熟会发生多方面的变化,其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。科学探究目标1.在加热食物的过程中,能观察食物由生到熟的细节变化。 2.通过细致的观察,比较生的食物和熟的食物的不同特征,并用文字或语言描述食物由生到熟的变化。科学态度目标细致认真地完成食物生与熟的观察比较活动。 重点 观察比较生、熟马铃薯,了解生、熟马铃薯的不同。 难点 通过细致观察,能用文字或语言描述食物由生到熟过程中的动态变化细节。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 合理的食物搭配可以保证我们获得均衡的营养,而食物的不同食用方法会影响我们对营养的吸收。生的食物和熟的食物有什么不同呢?不同的食物该怎样合理食用呢?让我们一起来研究《生的食物和熟的食物》吧!(PPT1出示课题) 观看PPT 揭题 讲授新课 1.讲述:同学们请看,这些食物哪些可以生吃?哪些必须烧熟了吃?[出示PPT](其中黄瓜可指出它既可生吃也可熟吃) 2.引导讨论:生吃和熟吃食物,各有什么好处?)结合PPT进行小结:熟吃——味道好,容易消化,许多细菌都被杀灭了,更有利于健康。生吃——可减少营养的损失。过渡:确实,有些食物经过烹饪后对我们的健康有利,而有的食物生吃更富有营养。那么,食物由生到熟发生了哪些变化呢?让我们一起研究吧。三、研讨:食物从生到熟发生了哪些变化? (一)观察比较生、熟马铃薯观察方法特征生的马铃薯 熟的马铃薯 看颜色 捏软硬 闻气味 剥是否易 被剥皮 尝味道 切开看 水分 1.指导观察比较生、熟马铃薯。下面请同学们准备好记录单一,我们来比较一 下生熟马铃薯的变化。个生的马铃薯和一个熟的马铃薯,它们有什么不同?出示PPT中的记录表(注:如果不能保证食品卫生,就不要安排品尝活动。) 2.3讲解生、熟变化。 3.师结合PPT的观察结果进行小结:通过比较发现,马铃薯从生到熟,在颜色、软硬、气味、味道等多方面发生了变化。熟马铃薯比生马铃薯更软、更香、更易被剥皮、也更好吃。那么,烧熟后的马铃薯,营养会变化吗?4.讲述:[出示PPT]其实,熟的马铃薯和生的马铃薯一样富有营养,但熟的马铃薯含有的营养成分更容易被人体消化和吸收。5.阅读补充资料:发芽的马铃薯能不能吃? 讲述:同学们,老师前几天买来的一些马铃薯发芽了,这发芽的马铃薯还能不能吃呢?(引导学生阅读PPT中的小资料。)过渡:同学们,食物的生熟变化不仅在植物类食物中存在,在动物类食物中也非常明显。下面我们来观察比较生、熟鸡肉。(二)观察比较生、熟鸡(猪)肉 1.下面我们来比较一下生熟鸡肉的变化,请准备好记录单二。2.讲述生、熟鸡肉的观察记录表[出示PPT],观察 方法特征生鸡肉熟鸡肉 看体积\颜色 摸、撕软硬等 闻气味 撕开看 里面血水\脂肪 讲述:看来,熟鸡肉与生鸡肉确实有很大不同。现在,你知道生的鸡肉为什么不适合直接食用了吗? 师适时出示PPT中的小资料:动物类食物中可能存在多种寄生虫。(三)小结交流:不同的食物该怎样合理食用呢?1.提问:同学们,我们知道有的食物可以生吃,有的食物必须煮熟了才能吃,而有的食物则可以生 熟两吃,那这些食物分别有什么特点呢?2.师结合PPT小结生吃和熟吃食物的优势与不足。 过渡:同学们,在日常生活中,我们应该根据食物的不同特点选择合适的食用方式。四、拓展:怎样吃才更健康?1.提问:那你知道人们把食物烧熟的方法有哪些呢?(借助PPT中各种烹饪食物的图片,引导学生说出“煮、蒸、炒、炸、炖、烤”等方法。) 2.讲述:把食物烧熟的方法可真多,不过,为了更健康的饮食,我们要少吃炸和烤的食物,这是什么原因呢?请同学们观看一段小视频“吃烧烤有什么危害”(师点击播放PPT中的视频)。 听讲 仔细观察并操作 观看视频 根据学生的回答,继续出示PPT 引导学生根据PPT认识“生熟马铃薯”和“生熟鸡肉”的变化 引导学生认识到健康饮食的重要性 课堂小结 同学们,都说病从口入,选择合理的食用方法、养成良好的饮食习惯才能保证我们的身体健康。 听讲 布置任务 板书 4.生的食物和熟的食物 生吃 瓜果类 、少部分蔬菜 生保留更多营养 熟熟吃 肉类、海鲜等 两杀灭细菌、更易消化… 吃 体现本节课的重点和知识点 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共17张PPT) 小学科学教科版 四年级下 生的食物和熟的食物 新知导入 熟吃 生吃 下列食物,哪些可以生吃,哪些必须烧熟了吃? 讨论:生吃和熟吃食物,各有什么好处? 熟吃:味道好,容易消化,许多细菌都被杀灭了, 更有利于健康。 颜色白 颜色黄 硬 软 土腥味 有香味 有点涩 咀嚼后有甜味 水分较多 水分较少 不易被剥皮 易被剥皮 与生的马铃薯相比,烧熟的马铃薯有什么变化? 观察方法 特征 生的马铃薯 熟的马铃薯 看 颜色 捏 软硬 闻 气味 剥 是否易被剥皮 尝 味道 切开看 水分 …… …… 烧熟后的马铃薯,营养会有变化吗? 一旦马铃薯发芽,芽眼、芽根和变绿的地方龙葵素的含量急剧增高,高出平时含量的40~70倍。人吃了发芽的马铃薯,轻者恶心呕吐、腹痛、腹泻,重者会出现脱水、血压下降、呼吸困难、昏迷、抽搐等现象,严重者还可因心肺麻痹而死亡。 马铃薯中含有龙葵素,这种对人体有害的生物碱。平时,马铃薯中龙葵素含量极微。 生、熟鸡肉观察比较记录表 皮白、肉血红色 变小、肉结实、颜色黄、有油 软、水分多,难撕开 松、有油,易撕开 腥味 香味 有血丝 血红色没有了 交流:生的鸡肉为什么不适合直接食用? 观察方法 特征 生鸡肉 熟鸡肉 看 体积\颜色 摸、撕 软硬等 闻 气味 撕开 看里面 血水\脂肪 …… …… 小资料:动物类食物中可能存在多种寄生虫 旋毛虫 成虫 虫卵 猪肉绦虫 肉类 鱼虾类 蛋类 豆类谷物类 大部分蔬菜 因为食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发生变化,变得容易被人体消化和吸收,而且熟的食物比较松软,也容易被消化。同时,这些食物中可能会有细菌和寄生虫卵。但是食物在这样的加工过程中,营养会有一些损失。 像瓜果类食物可以生吃,因为生的食物会保留自身的营养成分,特别是维生素不会被破坏。所以采用生食的方法能够减少营养的损失,但生吃食物一定要注意饮食卫生。 不同的食物该怎样合理食用呢? 把食物烧熟的方法有哪些? 生 熟 煮 蒸 炒 炸 炖 烤 …… 吃烧烤有什么危害? 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:5-7210511 [精]2.1《油菜花开了》教学设计+教学课件(19张PPT)+教学微课+教学反思

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/2 新的生命/1.油菜花开了

    • 2020-04-22
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  • ID:5-7027363 [精]1.1《生活中的静电现象》网课教学设计

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/1 电/1.生活中的静电现象

    中小学教育资源及组卷应用平台 教科版四年级下册科学《生活中的静电现象》网课教学设计 课题 1.1《生活中的静电现象》网课教学设计 单元 1 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1.知道生活中有很多的静电现象;2.了解带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互; 重点 理解静电产生的原因。 难点 理解静电产生的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.师生问好,快速进入上课状态。 2.简介授课内容及流程,进入新课的学习。 1.准备好上课所需要的手机、电脑等。2.认真阅读授课内容及流程。 使学生尽快适应网上上课状态,明确本节课的学习内容及学习流程,为新课的进行做好准备。 讲授新课 1.播放一段关于静电的视频通过观看视频,学生知道什么是静电现象以及静电产生的原因。2.科学小实验:体验静电现象(1)操作过程①用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。②用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察又会有什么现象发生。 3.交流静电现象请同学们把你的操作过程及发现的结果拍下来分享给大家,或者分享给身边的人,还可以还可以举更多的例子,来说明生活中的静电现象。 4.播放第二段视频通过观看视频学生明白:物质是由原子或分子构成的,原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子组成。物质同时具有两种电荷:正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等,相互抵消,所以物体不显示带电。当物体受到外界影响时,物体表面的电荷发生了转移,正负电荷数量不一样了,物体就显示带电了。5.课堂练习 (1)自然界中存在着( )和( )两种电荷。(2)( )能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而产生静电现象。 (3)自己寻找身边的静电现象。 观看视频。 动手操作。交流反馈。完成习题。 1.视频播放,能使学生更加清晰明了的学习新知。2.动手操作,使学生进一步理解运用新知。3.及时反馈,便于教师掌握学生的学习情况进行相应的指导。4.课堂练习,使学生进一步巩固所学知识。 课堂小结 生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电,同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。课下请同学继续寻找静电现象,并想一想我们如何消除静电呢? 归纳总结学习的知识点,并鼓励学生课下进行拓展,进一步培养学生学科学、爱科学的思想品质。 板书 生活中的静电现象 摩擦 正电荷 负电荷 体现本节课的重点和知识点。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:5-6938495 [精]1.1生活中的静电现象 课件

    小学科学/教科版(2001)/四年级下册/1 电/1.生活中的静电现象

    (共11张PPT) 生活中的静电现象 生活中的静电现象 触摸静电起电机的金属球 闪电——生活中的静电现象 静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的生物和非生物。 可见: ①用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。 ②用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察又会有什么现象发生。 我的发现 操 作 发 现 用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑 用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发 塑料梳子会把碎纸屑吸引起来 塑料梳子会使头发飘起来 在尺子下悬挂两个气球,相互紧挨着 用毛皮分别摩擦气球相互接触的部位 观察有什么现象发生—— 探究活动:气球夫妇怎么了? 同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引 进一步实验,我们发现带静电气球相互靠近时会有以下几种情况—— 你能从中发现什么规律? 让电荷流动起来——电流 使电荷流动起来形成电流,需要两个条件:一是要有电源; 二是要有电路。 电路:由电源、用电器、导线等电器元件连接而成的电流通路。 实践应用—— 1.油罐车为什么会有一条尾巴? 2.避雷针怎样避雷? 己7世纪盲 WORLD 口 F II1IIIIl TIR LT

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  • ID:3-6560107 [精]人教版期末专题:左右的判断、对比、分析(含答案)

    小学数学/人教版/一年级上册/期末专区

    中小学教育资源及组卷应用平台 期末专题:左右的判断、对比、分析 一、我会填。(每空4分,共40分) 1. 爱足球的小明用(  )手夹紧着足球。 2.爱学习的他们。 (1)小明在小文的(  )边。 (2)小东在小方的(  )边。 (3)小文在小东的(  )面。 3. (1)从(  )数,小红排第4。 (2)从上往下数,小红排第(  )。 (3)从(  )数,小红排第5。 (4)一共有(  )个。 二、想一想,圈一圈。(共22分) 1.排队参观。(每题5分,共10分) (1)小方用(左 右)手拿着。 (2)小明后面又( 1 4 )个小朋友。 2.大扫除。(每题6分,共12分) (1)小玲的右边是(小明 小刚),左边是(小明 小刚)。 (2)门在小玲的(左 右)边,小玲用(左 右)手擦玻璃。 三、比一比,连一连。(24分) 四、想一想,画一画。(14分) 先放一个圆柱,在它的右边放一个长方体,左边放一个正方体,上面放一个球。(在放得对的括号里画“√”) 答案 一、1.2.右 3.(1)右 (2)左 (3)后 4.(1)左 (2)2 (3)右 (4)10 二、1.(1) ( 1 4 ) 2.(1) (小明 小刚)(小明 小刚) (2) 三、 四、 √ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:3-6527513 [精]人教版一年级数学上实际应用能力冲刺(含答案)

    小学数学/人教版/一年级上册/期末专区

    中小学教育资源及组卷应用平台 实际应用能力冲刺检测卷 一、我会填。(每空1分,共16分) 1. 一共有(  )个小朋友参加跳绳比赛。 2. 草地上原来有(  )只兔子,又跑来(  )只,现在一共有(  )只兔子。 3.开心的六一。 4.小动物们代表哪个数字宝宝呢? 5.按得数从小到大的顺序给小蜗牛排排队。 6.在 里填数,使每条线上的三个数的和都等于9。 二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共10分) 1.减数和差都是9,被减数是(  )。 ①0 ②10 ③18 2.下面计算错误的是(  )。 ①12+8=20 ②7+5=13 ③10+10=20 3.下面说法不正确的是(  )。 ①把两部分合起来时,应用加法 ②被减数一定比减数大 ③求9比6大多少,可以用9-6 4.王老师准备星期二带领一(1)班的小朋友去春游。 ①三 ②四 ③五 5.光头强的家在第(  )层。 4 ②7 ③9 三、我会计算。(共36分) 1.细心算,别粗心哦。(每题1分,共12分) 10+5= 9+7= 5+9-4= 7+6+4= 7-0= 19-10= 8+7-10= 19-8+5= 4+6= 3+10= 8+8-5= 18-10-8= 2.在 里填上“>”“<”或“=”。(每题2分,共12分) 3.在 里填上合适的数。(每题2分,共12分) 四、我会看图列式计算。(每题4分,共8分) 1. 2. 五、我会解决有趣的生活问题。(每题5分,共30分) 1.一共有多少个纪念币? 2.一共有10人登山,其余人都在他们后面,后面还有几人? 3.已经有8人到达终点,一共有多少人参加百米赛跑? 4.一共有19人,每人1把椅子,还需要多少把椅子? 5.小松鼠和小猴之间有几只动物? 6.他可能放进多少个苹果? 答案 一、1.13 [点拨] 列式为9+4=13(个)。 2.11 3 14 3.8 2 4.5 10 [点拨] 两个相同的数相加的和是10,这两个数都是5。 5.6-4 2+8 8+6 9+6 18-0 6. [点拨] 列式为9-1-2=6,9-2-3=4,9-1-3=5。 二、1.③ 2.② 3.② 4.② 5.③ [点拨] 要从光头强家的下面有几层去分析。 三、1.15 16 10 17 7  9  5  16 10 13 11  0 2.> < > < > = 3.8 6 11 4 8 0 5(第5个算式答案不唯一) 四、1.8+4=12 2.10-2-3=5 五、1.9+4=13 2.10-2=8 3.8+6=14 4.19-8=11 [点拨] 一人对应一把椅子,共有19人,因此共需要19把椅子。 5. 小松鼠和小猴之间有6只动物。 6.8+6=14 [点拨] 共有3种情况,分别是8+4=12(个),8+6=14(个),4+6=10(个)。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:3-6495942 [精]人教版一年级上常考、易错题(含答案)

    小学数学/人教版/一年级上册/期末专区

    中小学教育资源及组卷应用平台 常考、易错题能力冲刺检测卷 一、我会填。(1题4分,其余每空1分,共23分) 1.按数的顺序填一填。 2.7个一和1个十合起来是(  ),它比(  )多2。 3.既和15相邻又和17相邻的数是(  )。 4.一个一个地数,从10数到18,一共数了(  )个数,从10数起,第3个数是(  )。 5.15里面有1个(  )和5个(  )。 6.写出两道得数与10+3的和相同的加法算式。 ____________________ ____________________ 7.比一比。 比多________, 比少________。 8. 9.7+7=(  )+3=5+(  )=8+(  ) 10.今天是11月11日,星期一,再过5天就是小丽的生日,小丽的生日是11月(  )日,星期(  )。 二、我会辨。(对的画“√”,错的画“×”)(每题1分,共5分) 1.聪聪在明明的左边,那么明明就在聪聪的右边。 (  ) 2.6至少加上5,才大于10。 (  ) 3.长方体和正方体都有4个面。 (  ) 4.用毛笔书写“中国梦”三个字时,丽丽用了5分钟,芳芳用了2分钟,丽丽写得快些。 (  ) 5.14前面的数是15,18后面的数是19。 (  ) 三、我会选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题1分,共5分) 1.如右图,花在蝴蝶的(  )面。 ①上 ②下 ③前 2.是由(  )个小方块搭成的。 ①5 ②6 ③7 3.房子里面有(  )只动物。 ①13 ②14 ③15 4.小灰兔不可以采的两个蘑菇是(  )。 ①6+8 ②5+7 ③5+9 5.照图中的方式跳,第5次小兔跳到的数是(  )。 8 ②10 ③12 四、计算大闯关。(共26分) 1.细心算,别粗心!(每题1分,共14分) 4+5= 19-7= 8+8= 7+4= 10+10= 8+8= 3+2= 15-5= 3+9+7= 5+6-10= 8+5+3= 2+4+8= 15-2-3= 7+9-2= 2.在 里填上“>”“<”或“=”。(每题1分,共6分) 3.在 里填上合适的数。(每题1分,共6分) 五、我会看图列式计算。(每题4分,共8分) 1. 2. 六、我会解决有趣的生活问题。(6题8分,其余每题5分,共33分) 1. 一共有多少把伞? 2. 原来有多少个? 3. 它们一共吃了多少条虫子? 4. 一共有多少只小老鼠? 5. 比赛那天是星期几? 6. 一共有多少只鸭子? 还能怎样解答? 答案 一、1. 2.17 15 3.16 4.9 12 5.十 一 6.(答案不唯一)6+7=13 9+4=13 7.3 3 8.8:00 5:00 2:00 [点拨] 要养成好的学习习惯,就是看清题目条件。 9.11 9 6 10.16 六 二、1.√ 2.√ 3.× [点拨] 长方体和正方体都有6个面。 4.× 5.× 三、1.② 2.② 3.① [点拨] 房子外面排第15的动物前面还有1只动物是小鸡,那么小鸡排第14,因此房子里面有13只动物。 4.② 5.② [点拨] 可以在图中直接画出来,也可以两个两个地数,还可以列式解决。 四、1.9 12 16 11 20 16 5 10 19 1 16 14 10 14 2.< > = < > = 3.6 3 18 1 2 0(第4、5个空答案不唯一) 五、1.13-3=10 2.5+1+3=9 六、1.8+9=17 2.5+6=11 3.7+7=14 4.13+3=16 5.比赛那天是星期四。 6.5+7=12 6+6=12 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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