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资源 文章 汇编
  • ID:4-7639084 Module 4 Unit 2 It's a red dog 课件(共43张ppt)+素材

    小学英语/外研版(一年级起点)/一年级上册/Module 4/Unit 2 It's a red dog

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    • 2020-07-28
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  • ID:4-7627288 Module 4 Unit 1 This is my head 课件+素材(共13张PPT)

    小学英语/外研版(一年级起点)/一年级下册/Module 4/Unit 1 This is my head.

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    • 2020-07-25
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  • ID:4-7592972 新目标人教版七年级下册英语必背短语和句型

    初中英语/人教新目标(Go for it)版/七年级下/本册综合

    七年级英语下册必背短语和句型(一) Unit 1 Can you play the guitar? play chess下国际象棋 play the guitar/piano/violin/drums 弹奏吉他/钢琴/拉小提琴/打鼓(乐器名词 前要加the) speak English/Chinese 说英语/说中文 (说某种语言用speak) join a club 参加俱乐部join us 加入我们(join后面接社团,组织名称或人) music club 音乐俱乐部 art club 美术俱乐部 swimming club 游泳俱乐部 want to do sth. 想要做某事 (后面可以接to do sth. 的动词有:want, need, like, remember记得, learn学习, have to必须 等) be good at sth. / doing sth. 擅长于 be good with sb. 与某人相处友好 tell a story/ tell stories 讲故事 like(love) to do sth./ like(love) doing sth. 喜欢做某事 school show 学校演出 radio show 广播节目 11. talk to sb. 跟某人说 12. the old people's home 敬老院 13. music teacher wanted 招聘音乐老师 14. make friends with sb. 与某人交朋友 15. call sb. at+电话号码 16. help sb. with sth.= help sb. do sth. 帮助某人做 17. on the weekend/ on weekends 在周末 18. on weekdays 在工作日(周一到周五) 19. do Chinese kung fu 表演中国功夫 20. school music festival 学校音乐节 Unit 2 What time do you go to school? go to school 去上学 go to work 去上班 go home 回家 go to bed 去睡觉 get up 起床 get dressed 穿衣 brush one's teeth 刷牙 do one's homework 写作业 eat(have) breakfast / dinner / lunch 吃早餐/午饭/晚饭 take a shower 冲凉 take a walk 去散步 at five o’clock 在5点整 at half past six 在6点半 a quarter past eight 8点一刻 a quarter to ten (10点差一刻)9点45 an interesting job 一份有趣的工作 (job 可数; work 不可数) at night/ in the evening在晚上 be late for work/ school/ class 迟到 best friend 最好朋友 clean on'e room 打扫房间(clean 还有“干净的”意思) half an hour 半个钟头 a lot of= lots of 很多 eat well 吃得好 eat quickly 吃得快 (副词修饰动词) taste good 尝起来很好吃 (感官动词look/ sound/ taste +形容词) get home from school 放学回家 get home from work 下班回家 a healthy life 一种健康的生活 It's time for sth. / It's time to do sth. 该做某事的时候了 Unit 3 How do you get to school? 到达某地:get to+地点 arrive in+ 大地点;arrive at+ 小地点 交通方式表达法: take the train/ bus/ subway/taxi/ boat to +地点 ride the/one's bike/ drive one's car (放句中) by bike/ train/ subway/ car/ taxi/ boat (放句末) walk to school= go to school on foot 走路去上学 How long 多长时间,针对时间段提问 回答:It takes sb.+时间+ to do sth. How far 多远,针对两地间的距离提问 回答:"It's ten kilometers/ miles.英里"或"It's five minutes' walk. 走路5分钟的距离" bus stop 公交车站 bus station 汽车站 bus ride 公交车之行 be far from+地点: 远离某地 Eg: My home is far from school. think of 认为 cross the river 横穿河流 between... and...在...和...之间 a 11-year-old boy 一个11岁的男孩 be afraid of sth. 害怕某物 be like 像...一样 leave the village 离开村庄leave home 离开家 come true 实现 句型: What do you think of...? = How do you like...? 你认为...怎么样? It is +形容词+(for sb.)+to do sth. 做某事对于某人来说是...的 3. It is one's dream to do sth. 做某事是某人的梦想 Unit 4 Don’t eat in class. 1. in class 在课堂上 2. school rules 校规 make rules 制定规则 follow the rules 遵守规则 3. arrive late for class 上课迟到 4. be on time 准时 5. in the hallways 在走廊里 in the dining hall 在餐厅 in the classroom 在教室 6. listen to music 听音乐 7. fight with sb. 与某人打架 8. wear a hat 戴帽子 wear a dress 穿一件连衣裙 wear glasses 戴眼镜 9. bring sth. to +地点 把某物带到某地来 take sth. to +地点 把某物带到某地区 10. music player 音乐播放器 11. have to do sth.不得不;必须做某事 12. school uniform 校服 13. I see. 我明白了。 14. be quiet 安静的 be noisy 吵闹的 15. go out 玩出(玩) 16. on school nights 在学校(有课)的晚上 17. before dinner 晚餐前 after dinner 晚餐后 18. before/ after + doing sth. 做某事之前/之后 19. too many rules太多规矩 too much homework 太多作业 20. every morning 每天早上 21. make one's bed/ make the bed 铺床 22. leave sth. +地点 把某物留在某地 23. run to school 跑去学校 24. make dinner 做饭 25. read a book/ read books 读书 26. New York 纽约(美国最大城市) 27. think about 思考,考虑 28. be strict with sb. 对某人严格 29. remember to do sth. 记得去做某事 30. learn to do sth. 学习做某事 31. keep+形容词:保持某种状态 Keep healthy/ quiet. 32. have fun= have a good time 玩的开心 33. Good luck (to you)! 祝你好运! 34. I know how you feel. 我知道你的感受。 语法: 祈使句基本结构:动词原形开头,省略主语。 否定形式:①Don't +动词原形:Don't eat in class. ②No+ 名词/动名词: No photos. 不准拍照。No talking. 不要讲话。 情态动词:can 能够做某事(表能力);可以做某事(表请求和允许) can't 不能够做某事(表能力);不可以做某事(表不允许) must 必须做某事 mustn't 不准,禁止做某事 Unit 5 Why do you like koalas? see the pandas 去看熊猫 kind of+形容词 有点... all kinds of+名词复数 各种各样的 be from= come from 来自于 walk on two legs 两腿直立行走 all day 整天 be friendly to sb. 对某人友好 be in (great) danger 处于极大的危险中 save the elephants 拯救大象 save water 节约用水/save money 省钱 "one of+名词复数" ...其中之一(此结构作主语时,谓语动词用单数) forget to do sth. 忘记去做某事 get lost 迷路 cut down 砍到 lose one’s home 失去某人的家园 over= more than 超过,多于 be made of 用…制作 句型: Welcome to the zoo! 欢迎来动物园。 I like tigers a lot. 我非常喜欢老虎。(a lot = very much) 提建议句型 ①Why don’t you +动原?/ Why not+动原? 为什么不做某事? ②Let’s +动原! 让我们去做某事吧! ③How about/ What about doing sth.? 去做某事怎么样? Unit 6 I’m watching TV. watch TV 看电视 TV show 电视节目 read a newspaper/ newspapers 看报纸 talk on the phone 讲电话 make soup 做汤 clean the house 打扫房子 use the computer 用电脑 listen to a CD 听CD go to the movies 看电影 not much 没忙什么 join me for dinner 和我一起吃中饭 eat out 出去吃饭 I’d love to. 我很乐意! See you then. 到时候见。 drink tea 喝茶 tomorrow evening 明天晚上 boat race 龙舟比赛 America= the United States= the US美国 Dragon Boat Festival 端午节,龙舟节 any other+名词复数:任何其他一个… host family 寄宿家庭 wish to do sth. 希望做某事 Best Wishes! 最好的祝福 study for a test 为考试而复习 Unit 7 It’s raining! in New York/ Boston/ Moscow/ Toronto/ Sydney/ Tokyo/ Harbin在纽约/波士顿/莫斯科/多伦多/悉尼/东京/哈尔滨 sound like+名词/句子:听起来好像 take a message 带口信 call sb. back 给某人回电话 tell sb. to do sth. 告诉某人做某事 ask sb. to do sth. 叫某人做某事 No problem. 没问题 have a good/ great time doing sth. 做某事很开心 in Canada 在加拿大 be happy to do sth. 很高兴做某事 be sorry to do sth. 很抱歉做某事 by the pool 在水池边 orange juice 橙汁 summer vacation 暑假 study hard 努力学习 be on a vacation 在度假 (表状态) go on a vacation 去度假 (表动作) write to sb. 写信给某人 hear from sb. 收到某人的来信 take photos 拍照 See you soon. 希望很快见到你。 See you tomorrow/ next week. 明天见/ 下周见。 See you later. 一会见。 打电话用语: May I speak to Rick? It that Rick (speaking)? This is Rick (speaking)./ Rick speaking. Can I take a message for you? 用于现在进行时的时间状语:now, right now, look, listen Unit 8 Is there a post office near here? post office 邮局 police station 警察局 near here=around here 在这附近 around 6:00= about 6:00 大约6点 near= next to 靠近,在...附近 on Center Street 在中央街上 across from 在...对面 in front of 在...前面 in the front of 在...前部分 between... and...在...和...之间 in town 在镇上 (not) far from here 离这儿远/不远 go along/ walk along/ go down/ walk down... 沿着...走 Go straight. 直走。 in my neighborhood 在我住的街区 spent time+地点:在某地度过时光 spend time with sb. 和某人度过时光 look like 看起来像,长得像 clean air 清新的空气 enjoy doing sth. 享受/喜欢做某事 Time goes quickly. 时光飞逝! Do you think so? 你这么认为吗? I think so. 我是这么认为。 I don’t think so. 我不这么认为。 提供帮助句型; Can/ May I help you? How can I help you? What can I do for you? 指路句型: Go along Center Street. Turn right/ left at the second crossing. You can see it on your left/ in front of you. The hospital is on the left, next to the bank. Unit 9 What does he look like? long straight blonde hair 金色的长直发 be of medium height/ built 中等身高/中等身材 a little+不可数名词:少量,一点点 a little +形容词:有点... wear glasses 戴眼镜 a pair of glasses 一副眼镜 wear jeans 穿牛仔裤 police artist 警方画像师 a picture of the criminal 一张罪犯的画像 in different ways 用不同的方法 in the same way 用同一种方法 in the end= at last= finally 结果,最终 first of all= at first 首先 another (不确定数目中的)另一个 one...the other... 一个,另一个(两者之中的另一个) Unit 10 I’d like some noodles. would like sth. 想要某物 would like to do sth= want to do sth. 想要做某事 a large/ medium/ small bowl of noodles 大碗/中碗/小碗面条 take one’s order 给某人点菜 What size 什么号/尺寸 on one’s birthday 在某人生日那天 on one’s +序数词+birthday 在某人...岁生日那天 on my tenth birthday 在我十岁生日那天 around the world= all over the world 世界各地 around China 全中国 make a wish 许愿 blow out the candles 吹灭蜡烛 in one go 一次性地 The wish will come true 梦想将会实现 The UK= England 英国 get popular 变得流行 be popular with sb. 受某人的欢迎 cut up the noodles 切碎 a symbol of long life 长寿的象征 bring sth. to sb. 给某人带来某物 good luck 好运 make/ let sb. + 动原:使/让某人做某事(使役动词用法) different kinds of= all kinds of 各种各样的... put on 穿上,戴上 put on your T-shirt/ hat Unit 11 How was your school trip? go for a walk =take a walk 去散步 milk a cow 挤奶 (milk 挤奶,名词作动词) ride a horse 骑马 ride a/the bike 骑车 feed chickens 喂鸡 on the farm 在农场 quite a lot 很多 quite a lot of+名词:很多... ask sb. questions 问某人问题 grow apples 种苹果 grow up 长大 pick strawberries 摘草莓 pick up 捡起 show sb. around +地点:带某人参观某地 learn about 学习,了解 in the countryside 在农村 in a small village 在一个小乡村 in the city 在城市 go fishing 去钓鱼 go swimming 去游泳 go skating 去滑冰 go shopping 去购物 go boating 去划船 go camping 去露营 come out 出来,出现 worry about sb. 担心某人 Don’t worry. 别担心。 It’s so much fun. / It’s a lot of fun. 那真有趣。 visit a museum 参观博物馆 fire station 消防站 diary entry 日记 go on a school trip 参加学校旅游 along the way 沿途 gift shop 礼品店 buy sth. For sb. 为某人买某物 all in all 总之,总的来说 be interested in sth./ doing sth. 对...感兴趣 not at all 一点也不,根本不 用于一般过去时的时间状语: yesterday the day before yesterday just now last night/ week/ month/ year three days ago(一段时间+ago) Unit 12 How was your school trip? go to the cinema = go to the movies 去看电影 go to the beach 去海滩 play badminton 打羽毛球 on Saturday morning 在星期六早上 on Friday night 在星期五晚上(具体某天的早上,下午,晚上,用介词on) some sheep一些羊(sheep的复数还是sheep) work as+职业名词:从事...工作 over=more than 超过,多于 living habits 生活习惯 stay up late 熬夜 run away 逃跑 shout at sb. 对某人大喊大叫(带感情色彩,贬义) shout to sb. 大声叫某人 second language 外语 fly a kite/ kites 放风筝 anything interesting 有趣的事情(形容词修饰不定代词,要后置) Not really 不完全是,不见得 high school 高中 two weeks ago 两周前(一段时间+ago:多久以前) as a special gift 作为一份特别的礼物 take sb. to+地点:带某人去某地 bring sb. to+地点:带某人来某地 put up 举起,架起 make a fire 生火 keep us warm 使我们暖和,取暖 each other 相互 go to sleep 入睡 go to bed 上床 get a surprise 吃惊 to one’s surprise 让某人吃惊的是 look out of 从...向外看 start to do sth./ doing sth. 开始做某事 jump up and down 上蹿下跳 wake up 醒来 wake sb. Up 把某人叫醒 a busy weekend 一个忙碌的周末 目标句型: I was so tired that I went to sleep early. I was so scared that I couldn’t move. so+形容词+that+句子:如此...以至于... see/ watch/ hear/feel sb do sth. 看到/听到/感到某人做了某事 see/ watch/ hear/feel sb doing sth. 看到/听到/感到某人正在做某事 It’s +形容词+not to do sth. 不做某事是...的 感叹句句型: How+形容词/副词+主语(名词)+谓语 What a/an+形容词+单数名词+主语(人称代词)+谓语 What +形容词+名词复数/不可数名词+主语(人称代词)+谓语 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

    • 2020-07-19
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  • ID:4-7592964 人教新目标英语 七年级下册重点单词短语句型默写(无答案)

    初中英语/期末专区/七年级下册

    Unit 1 Can you play the guitar? 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 唱歌 3. 跳舞 5. 国际象棋 7. 加入 9. 讲述 11. 写作 13. 交谈 15. 钢琴 17. 也 19. 制造 21. 帮助 23. 周末 2. 游泳 4. 画画 6. 说(某种语言) 8. 社团 10. 故事 12. 演出 14. 鼓 16. 小提琴 18. 人们 20. 今天 22. 中央 24. 音乐家 二、重点短语默写。 1. 加入音乐俱乐部 3. 打篮球/排球/足球 5. 下国际象棋 7. 和某人相处得好 9. 喜欢做某事 11. 在周末 13. 说中文/英语 15. 给某人打电话 三、重点句型默写。 1. 你会弹吉他吗? 2. 我想加入艺术俱乐部。 3. Mary 很擅长讲故事。 4. 你想加入什么俱乐部? 5. 请在放学后和 Mr. Zhang 谈谈。 6. 你和老人相处得好吗? 2. 想做某事 4. 拉小提琴/弹吉他/打鼓/弹钢琴 6. 擅长做… 8. 听起来不错 10. 教音乐 12. 和某人交谈 14. (和某人)交朋友 Unit 2 What time do you go to school? 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 向上 3. 穿衣服;连衣裙 5. 牙齿 7. 通常地;一般地 9. 哇;呀 11. 早(的) 13. 工作;职业 15. 电(视)台;车站 17. 晚上;夜晚 19. 锻炼;练习 21. 最好的;最好地;最 23. 一半;半数 25. 家庭作业 27. 打扫;弄干净;干净的 29. 很快地 31. 要么…要么…;或者…或者… 33. 有时 35. 生活;生命 2. 起床;站起 4. 刷;刷净;刷子 6. 淋浴;淋浴器(间) 8. 四十 10. 从不;决不 12. 五十 14. 工作 16. (表整点)…点钟 18. 奇怪的;滑稽好笑的 20. 周末 22. 组;群 24. 晚于;过;过去的 26. 跑;奔 28. 行走;步行 30. 或者;也(用在否定词组后) 32. 大量;许多 34. 有…的味道;品尝;味道;滋味 二、重点短语默写。 1. 起床 3. 洗淋浴 5. 做作业 2. 穿好衣服 4. 在周末 6. 散步;走一走 7. 要么…要么…;或者…或者…. 8. 许多;大量 9. 刷牙 11. 上班迟到 13. 有时间做某事 三、重点句型默写。 1. 你通常是几点起床? 2. 我通常在六点半起床。 3. 他们几点穿好衣服? 4. 他们总是在 7:20 穿好衣服。 5. Rick 几点吃早餐? 6. 他在七点吃早餐。 7. Scott 什么时候去上班? 8. 他总是在 11 点去上班。 9. 你的朋友们何时运动? 10. 他们通常在周末运动。 10. 从…到… 12. 半小时 Unit 3 How do you get to school? 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 火车 3. 地铁 5. 自行车 7. 七十 9. 九十 11. 分钟 13. 公里 15. 每一;每个 17. (表示方式)乘(交通工具) 19. 居住;生活 21. 横过;越过 23. 许多 25. 介于…之间 27. 小船 29. 年;岁 31. 离开 33. 真的;符合事实的 2. 公交车 4. 骑;旅程 6. 六十 8. 八十 10. —百 12. 远;远的 14. 新的;刚出现的 16. 开车 18. 小汽车;轿车 20. 车站;停止 22. 河;江 24. 村庄;村镇 26. 桥 28. 索道 30. 害怕;惧怕 32. 梦想;睡梦;做梦 二、重点短语默写。 1. 到达学校 3. 乘坐公共汽车 5. 乘坐出租车 7. 乘坐轮船 9. 开汽车 11. 在…之间 13. 实现 15. —个 11 岁的男孩 2. 乘坐火车 4. 乘坐地铁 6. 乘坐飞机 8. 骑自行车 10. 穿过河流 12. 害怕某物 14. 流得快 16. 离开村庄 三、重点句型默写。 1. 你怎样去上学? 2. 你家离学校有多远? 3. 到达学校花费多长时间? 4. 对于许多学生来说. 到达学校是很容易的。 5. 在学校和村庄之间有一条大河。 6. —个 11 岁的男孩,亮亮,每个上学日穿过河流去上学。 7. 他们的梦想能够实现吗? Unit 4 Don’t eat in class. —、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 规则;规章 3. 到达 5. 走廊;过道 7. 大厅;礼堂 9. 餐厅 11. 听;倾听 13. 打架;战斗 15. 抱歉的;难过的 17. 在外而;外面的 19. 穿;戴 21. 重要的 23. 带来;取来 25. 安静的 27. 外出 29. 练习 31. 碟;盘 2. 在…以前;以前 4. 脏的 6. 厨房 8. 更多(的) 10. 吵闹的 12. 放松;休息 14. 读;阅读 16. 非常讨厌的;可怕的 18. 感受;觉得 20. 严格的;严厉的 22. 记住;记起 24. 遵循;跟随 26. 幸运;运气 28. 保持;保留 30. 头发;毛发 32. 学习;学会 二、重点短语默写。 1. 校规 3. 准时 5. 太多 7. 听音乐 9. 穿校服 11. 训练弹吉他 13. 帮助某人做某事 15. 在学习日的晚上 2. 不得不;必须 4. 考虑 6. 上课迟到 8. 保持安静 10. 外出 12. 清洗餐具 14. 看望朋友 三、重点句型默写。 1. 不要在走廊里跑。 2. —有什么规章制度吗? —我们上课要准时。 3. 们可以在教室吃东西吗?—不,不可以,但我们可以在餐厅吃。 4. 他在学校必须穿校服吗? 5. —你不得不做什么? —在图书馆,我们必须要保持安静。 6. 有太多规则了。 7. 不要把脏盘子留在厨房里。 8. 我也不能放松。 9. 我知道你的感受。 10. 有很多你可以做的事情。 Unit 5 Why do you like pandas? 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 熊猫 3. 老虎 5. 树袋熊;考拉 7. 长颈鹿 9. 可爱的;机灵的 11. 聪明的 13. 吓人的;恐怖的 15. 澳大利亚 17. 非洲 19. 宠物 21. 猫 23. 友好的 25. 救;救助 27. 旗;旗帆 29. 地点;位置 31. 危险 33. 下;向下;沿箱 35. 杀死;弄死 37. 超过;多于;在…上方 二、重点短语默写。 1. 有点儿 3. 让我们做某事 5. 忘记去做某事(事情未做) 7. 由…构成(看得出原材料) 9. 整天睡觉 11. 其中之一 13. 步行很长一段时间 15. 迷路 17. 砍倒 2. 动物园 4. 大象 6. 狮子 8. 动物 10. 懒散的;懒惰的 12. 美丽的;美好的 14. 种类 16. 南方的;南;南方 18. 南非 20. 腿 22. 睡觉 24. 羞怯的;腼腆的 26. 象征 28. 忘记;遗忘 30. 水 32. 砍;切 34. 树 36. 象牙 2. 来自于 4. 为什么不做某事 6. 忘记做过某事(事情已做) 8. 由…构成(看不出原材料) 10. 拯救大象 12. 好运的象征 14. 有食物和水的地方 16. 处于极大的危险之中 18. 为…而杀害 三、重点句型默写。 1. —你为什么喜欢熊猫? —因为他们有点衔趣。 2. —约翰为什么喜欢考拉?—因为他们很可爱。 3. —你为什么不喜欢老虎? —因为他们真的恐怖。 4. —狮子从哪里来?—他们来自于南非。 5. —你喜欢什么动物? —我喜欢老虎。 6. 我们必须拯救大象。 7. 熊猫正处于极大的危险当中。 8. 人们砍伐大量树木所以大象正在失去他们的家园。 Unit 6 I'm watching TV 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 报纸 3. 汤 5. 电影 7. 喝 9. 游泳池 11. 学习 13. 其他的 15. 想念 17. 希望 二、重点短语默写。 1. 看报纸 3. 喝茶 5. 做汤 7. 与某人住在一起 9. 希望做… 11. 听起来不错 13. 访谈节目 2. 使用 4. 洗 6. 房子 8. 明天 10. 超市 12. 美利坚合众国 14. 儿童 16. 美味的 2. 洗碟子 4. 电视节目 6. 端午节 8. 看比赛 10. 为考试而学习 12. 听收音机 14. 在电话上聊天 三、重点句型默写。 1. —你在做什么? —我正在看早报。 2. —她在做什么?—她在洗衣服。 3. —你在做作业吗? —不,不是的。我在打扫房间。 4. —你现在想去看电影吗? —不,这本书很有趣。 5. 他的爸爸和叔叔正在电视上看划船比赛。 Unit 7 It’s raining! —、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 下雨;雨水 3. 多云的 5. 下雪;雪 7. 做饭 9. 公园 11. 捎个口信;传话 13. 能;可以 15. 回电话 17. 此刻;马上 19. 千燥的 21. 热的 23. 拜访;参观 25. 夏天;夏季 27. 果汁;饮料 29. 假期 31. 努力地;困难的 33. 高山 35. 滑冰 37. 冬天;冬季 39. 雪人 二、重点短语默写。 1. 玩电脑游戏 3. 看电视 5. 叫某人做某事 7. 没问题 9. 此刻;马上 11. 努力学习 13. 给某人写信 15. 拍照 2. 多风的 4. 晴朗的 6. 天气 8. 坏的;糟的 10. 信息;消息 12. 他(he 的宾格) 14. 回来;回原处 16. 困难;难题 18. 再一次;又一次 20. 寒冷的;冷的 22. 温暖的 24. 加拿大 26. 坐 28. 不久;很快 30. 度假 32. 欧洲 34. 国;国家 36. 下雪的 38. 俄罗斯人(的);俄语 40. 阴雨的;多雨的 2. 打篮球 4. 给某人梢口信 6. 回某人的电话 8. 玩得高兴 10. 在泳池边 12. 度假 14. 下个月 三、重点句型默写。 1. —天气怎么样? —乌云密布。/天气晴朗。/正在下雨。 2. —你正在做什么? —我正在做饭。 3. —近况如何?—好极了!/挺好的!/糟透了! 4. 听起来你玩得好幵心。 5. 我现在在加拿大拜访我姑姑,玩得很开心。 Unit 8 Is there a post office near here? 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 邮局 3. 酒店 5. 银行 7. 街道 9. 附近 11. 前面 13. 镇 15. 北方 17. 转向 19. 右边 21. 花费 23. 经常 25. 免费 27. 容易地 2. 警察 4. 餐馆 6. 医院 8. 付费 10. 穿过 12. 后面 14. 周围 16. 沿着 18. 左边 20. 十字路口 22. 爬 24. 空气 26. 享受 28. 钱 二、重点短语默写。 1. 在…的对面 3. 在…和…之间 5. 向左/右转 7. 亨受/喜欢做… 9. 在第一个十字路口 2. 在…的前面 4. 沿着…走 6. 花时间 8. 共度时光 三、重点句型默写。 1. —附近有银行吗? —是的,有。在中心大街上。 2. —附近有餐馆吗?—是的,有。邮局前面有一家。 3. 想要到达公园,你必须穿过中心大街。 4. 当我读书时,时间过得很快。 5. 沿着这条街走到第一个十字路口左转。 Unit 9 What does he look like? 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 直的 3. 身高;高度 5. 重的 7. (在)今晚 9. 电影院 11—以后 13. 演员 15. 人 17. 嘴 19. 脸 21. 歌手 23. 罪犯 25. 每个;各自 27. 不同地 29. 结尾;尽头 2. 高的 4. 瘦的 6. 身材 8. 小的 10. 眼镜 12. 英俊的 14. 女演员 16. 鼻子 18. 圆形的 20. 眼睛 22. 艺术家 24. 放 26. 描述 28. 另一;又一 30. 真正的 二、重点短语默写。 1. 乌黑的短直发 3. 中等身高/体形 5. 你最喜欢的演员/女演员 7. 努察局的拼图师 9. 在报纸上 11. 相同的方式 13. 牢牢地记住 15. 最后. 三、重点句型默写。 1. —他长什么样?—他长得很高。 2. —她们是直发还是卷发? —卷发。 3. 那晚点见。 4. 他们告诉他罪犯长什么样。 5. 人们并非总是以同样的方式看待事物,所以他们会将同一个人描述得不 一样。 6. 首先,他很高很帅。 2. 金黄色的长卷发 4. 戴眼镜 6. 一份有趣的工作 8. 为某人画幅画 10. 在电视 12. 不同地描述 14. 首先 Unit 10 I'd like some noodles. 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 面条 3. 牛肉 5. 土豆;马铃薯 7. 特别的;特色菜;特价品 9. 愿意;喜欢 11. 点菜;命令 13. 大小;尺码 2. 羊肉 4. 卷心菜;洋白菜 6. 愿意 8. 还;仍然(否定,疑问) 10. 大号的;大的 12. 点菜 14. 碗 15. —(大)碗… 16. 豆腐 17. (可食用的)肉 19. 粥;面糊 21. 龟;鱼肉 23. 世界 25. 回答;答案 27. 蛋糕 29. 年龄 31. 吹 33. 如 35. 英国 37. 幸运的 39—切碎 18. 饺子 20. 洋葱 22. 烙饼;薄饼 24. 世界各地 26. 不同的 28. 蜡烛 30. 许愿 32. 吹灭 34. 将;将会 36. 糖果 38. 受欢迎的;普遍的 40. 想法;主意 二、重点短语默写。. 1. 想要(做)… 2. 牛肉面/汤 3. 大/中/小碗… 4. 点菜 5. 加胡萝卜的羊肉面 7. 许愿 9. 实现 11. 切碎 13. 给某人带来好运 15. 不同种类的… 6. …的数量 8. 以 口气吹灭蜡烛 10. 受欢迎;流行 12…的标志/象征 14. 生日时吃… 三、重点句型默写。 1. —您想吃什么面? —牛肉面。 2. —您要多大份的? —大份的。 3. —羊肉面狙有蔬菜吗?—有,有—些西红柿。 4. —您想吃什么? —我想要加胡萝卜的牛肉而。 5. 人们过生日吃什么? 6. 蜡烛的数量是(过生日的)这个人的年龄。 7. 过生日的人要许愿,并且吹灭蜡烛。 8. 如果一口气吹灭錯烛,那他(她)的愿望就可以实现。 9. 在英国,人们有时会在生日蛋糕里放一颗糖果。拿到糖果的小孩非常幸 运。 10. 他们不会把面条切碎,因为长长的面条是长寿的象征。 Unit 11 How was your school trip? 一、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 挤奶 3. 马 5. 农民 7. 任何东西 9. 农场;务农 11. 极好的;优秀的 13. 昨天 15. 担心;担忧 17. 太阳 19. 火 21. 令人兴奋的 23. 昂贵的 25. 缓慢的 27. 机器人 29 . 礼品 31. 感兴趣的 33. 听见 2. 奶牛 4. 喂养;饲养 6. 相当 8. 种植;生长 10. 采;摘 12. 农村;乡村 14. 花 16. 幸运地 18. 博物馆 20. 绘画 22. 可爱的 24. 便宜的 26. 快的 28. 导游 30. 一切 32. 黑暗的 二、重点短语默写。 1. 去散步 3. 骑马 5. 和…谈论 7. 相当多 9. 消防站 2.给奶牛挤奶 4. 喂鸡 6. 拍照 8. 在乡下 10. 带领某人参观 11. 学了关于…(的东西) 12. 从…到… 13. 去钓鱼 15. 去校游 17. 沿途 14. 享受快乐 16. 乘火车(介词短语)) 18. 为某人买某物 19. 坐火车(动词短语)) 20. 总之 21. 对…感兴趣 三、重点句型默写。 1. 你的校游怎么样? 2. 那农民带着卡罗尔参观了农场。 3. 卡罗尔学了很多关于农活的(知识)。 4. 我们享受了这么多的乐趣。 5. 拍照很难。 6. 我真的看不见也听不到导游的(声音)。 7. 我一点也不喜欢这次出游。 Unit 12 What did you do last weekend? —、单词默写。 姓名: 班级: 分数: 1. 扎营 3. 海滩 5. 游客 7. 离开 9. 幼小的 11. 语言 13. 高的 15. 印度 17. 惊 19. 移动 21. 跳;跃 23. 森林 2. 湖泊 4. 自然的 6. 疲倦的 8. 老鼠 10. 呼叫 12. 风筝 14. 以前 16. 月亮 18. 蛇 20. 开始 22. 弄醒 24. 耳朵 二、重点短语默写。 1. 打羽毛球 2. 逃跑 5. 对某人大声喊叫 7. 带领某人去… 9. 使得我们暖和 11. 开始做某事 13. 叫醒某人 15. 待在家里 2. 熬夜 4. (不定代词+形容词)任何有趣的 6. 那就是为什么… 8. 搭建帐蓬 10. 互相 12. 上上下下 14. 从…学到 三、重点句型默写。 1. —你上个星期做了什么事情? —我做我的作业。/我们去划船了。 2. —你上个星期过得怎样? —很好,谢谢。 3—我熬夜到很晚是为了看球赛。 4. 作为一份特别的礼物,我爸妈带着我们去了印度。 5. 但是我太累了,所以早早就睡着了。 6. 我们看见一条大蛇正在篝火附近睡觉。 7. 重要的是不要靠近蛇。 8. 但是我太累了,所以早早就睡着了。 9. 多么有趣啊! 10. 这就是为什么学习外语重要。

    • 2020-07-19
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  • ID:9-7592932 七年级下册道德与法治三四单元复习基础知识 课件(76张ppt)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册/本册综合

    三四单元复习基础知识 1、集体的内涵:集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。 2、我们为什么要过集体生活(集体生活能给我们带来什么)? 在集体中,我们可以获得温暖,还可以被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感,当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感 3、集体力量的来源 : 集体的力量源于成员共同的目标和团结协作 4、集体力量与个人力量的关系▲▲▲ ?个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。 ?个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5、集体力量对个人的影响? ▲▲▲ ?集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ?个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ?集体有助于我们获得安全感和自信心,有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。 7、集体生活成就我们的表现是什么?①在集体中涵养品格②在集体中发展个性 ※8、集体生活对涵养品格有什么作用?▲▲▲ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;②可以培养人际交往的基本态度和能力。 9、为什么要在集体中发展个性(集体生活对于个性发展的重要作用是什么)? ①集体生活为个性发展搭建平台②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。 ※10、如何在集体中发展个性?▲▲▲ ①在集体的平台上,展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。 ③积极参与集体共同活动,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。 1.小亮认为,我们生活在同一个班级中,大家有共同的目标,就不能保持自己的个性。 判断:(错误)理由:①每个人的个性特点不同。集体生活为我们搭建于他人、周围世界交往的平台。在这个平台上,我们可以展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。 ②小亮对保持个性与班级共同目标的认识是错误的。在班级中,当每个同学把自己的智慧和热情贡献给集体建设时,班级的目标才能实现。 12、个人意愿与集体规则的关系 ①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 ② 集体规则与个人意愿一致,并且能保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。 ③有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 13、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突?▲▲▲ ①个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的; ②面对冲突,我们通常让个人意愿服从集体的共同要求; ③理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。 14、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系?▲▲▲ ①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。 ②坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性,保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 15、怎样处理与他人之间的关系? ▲▲▲ (1)当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。 (2)心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 16、怎样让集体的和声更美?▲▲▲ ①需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐。 ②对于集体要求中存在的不合理因素,我们要通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。 ③正确处理个人利益与集体利益的冲突。坚持集体主义,反对极端个人主义 ④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。做到心中有集体,识大体、顾大局。 ▲▲▲3、学校要组织参加全市中学生篮球比赛,篮球技术全面的小刚被老师推荐。小刚认为训练和参赛必然会影响自己的学习,所以他拒绝参加。 判断(错误)理由:①个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。坚持集体主义,不是不关注个人利益,正当合理的个人利益,应当受到保护和尊重。 ②小刚没有处理好个人利益与集体利益的关系,他应该兼顾各方,以集体利益为重。只要小刚学会调整自己的节奏,合理安排时间,就不会影响自己的学习。 17、个人节奏与集体旋律的关系? ①每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体; ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 18、如何排解角色冲突带来的烦恼?▲▲▲ ①在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体, 角色和责任的重要性,兴趣爱好,任务的紧迫程度等。 ②当遇到不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。 2.运动会上,七年级(1)班的小磊同学帮助老师做分数的统计工作。最后,七年级(3)班获得第一名,只比自己班多一分。小磊在没有人注意时,给自己班加上一分。 判断:(错误) 理由:①在不同集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益。个人利益服从整体利益。 ②小磊面对集体冲突只关注自己班集体利益,是小团体主义的表现,最终会损害了学校的整体利益。 19.小群体是怎样形成的? 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体 20.小群体的作用?▲▲▲ 积极作用:在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感;与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的互学共进中能增长才干。 消极作用:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。 21、小群体与集体之间的关系? ① 当小群体的节奏融入集体生活旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设; ②当小群体不能很好融入集体生活时,其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的公共要求产生矛盾与冲突。 22、小团体主义的形成以及如何面对?▲▲▲ 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。 面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非, 坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。 ▲▲▲4、七年级某班有了一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们重义气,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干,甚至逼着同学给他们零花钱。 判断(错误)(2分)理由①小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。(2分) ②大周他们就是小团体主义,对此我们需要“心怀一把尺子”,明辨是非, 坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。(2分) 5.据调查,在青少年犯罪案件中,团伙犯罪呈上升趋势。因此,小军认为,在集体生活中,不能形成“小群体”,因为他不利于个人和集体的发展。 判断:(错误) 理由:①在集体生活中,同学们因志趣相投、个性相思形成“小群体”。在“小群体”中能体会到归属感和安全感;与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的互学共进中能增长才干 ②小军只看到“小群体”的危害,忽视了“小群体”的积极作用。 23什么是集体的愿景? 美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。 24、集体愿景的作用? ①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 25、美好集体的作用? ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。 ②在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。 26、美好的集体是什么样的?▲▲▲ ①美好的集体有共同的愿景。②美好集体是民主的、公正的③.美好集体是充满关怀与友爱的。④美好集体是善于合作的。 ⑤美好集体是充满活力的。 27、怎样共建良好班集体?▲▲▲ ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。 ②共同确定愿景和目标让它凝聚每个人的才华和智慧 ③共同商定集体的规则与制度,民主选举服务集体、责任心强的组织领导者。 ④班级管理需要自治 ⑤共同创造良好的集体氛围 28、怎样在集体共建中承担责任?(你能为建设美好集体做些什么)▲▲▲ ① 集体的建设需要每个人的智慧和力量,集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人 ②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。 ③悉心呵护和捍卫集体荣誉和利益 ④勇于担责,体现在实际行动中,落实到具体的事情中。 31、怎样理解生活与法律息息相关? ①生活中形成的各种社会关系,需要法律来调整。 ②法律渗透社会方方面面,指导人们未来生活。 ③ 法律与每个人相伴一生,我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。 32、法律的起源和本质 起源:国家产生之后,统治阶级才创制法律 本质:法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 33、什么是法治? 法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上。任何组织和个人都要服从法律,遵守法律, 依法办事。 34、依法治国的总目标:党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标, 即建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 35、法律具有哪些特征?▲▲▲ ①法律是由国家制定或认可的 (制定和认可法律,是国家创制法律的两种基本形式) ②法律是由国家强制力保证实施的(是法律最主要特征) ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 6.法律、道德都是人们生活中的行为规范,共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序,所以二者之间没有任何区别。 判断:(错误) 理由:①虽然法律和道德都是行为规范。但法律是由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范,道德则不是。 ②因此法律和道德在产生方式、实施手段、调征对象和范围等方面都不同。 36.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力?▲▲▲ ①公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。 ③任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。 37.法律的作用有哪些? ①法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 ②法律通过规定我们应该享有的权利,应该履行的义务,来规范我们的行为。为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。 ③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。 38、为什么我们未成年人需要法律给予特殊保护?▲▲▲ ①未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。 39、保护未成年人法律有哪些?专门法律是什么? 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。 40、保护未成年人合法权益的四道防线指什么?▲▲▲ 关心保护未成年人是全社会共同的责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 41、对于法律给予未成年的特殊保护,我们未成年人应怎么做? ▲▲▲ 我们要珍惜自己的权利,在依法行使自己权利,同时要尊重他人的权利,自觉履行公民的义务。 7.学生小王考试不及格,父亲一怒之下,把他痛打了一顿。 判断:(错误) 理由:①法律对未成年人给予特殊的关爱和保护,未成年人保护法规定家长应在生活上关心照顾未成年人,在思想上教育培养未成年人。 ②小王父亲的做法违反了未成年人保护法的有关家庭保护的规定,没有尽到家庭保护的责任。 ▲▲▲9、全社会给予未成年人特殊保护,未成年人可以只享有权利,不履行义务。判断:(错误)理由: ①保护未成年人是全社会的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。②宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利,未成年人要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利,同时要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。 42、为什么要学会依法办事? 国无法不治,民无法不立,法律保障我们的生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 43、我们应该如何依法办事?▲▲▲ ①依法办事,就要树立法律意识。 ②依法办事,就要遵守各种法律法规,遇到问题应当通过法治的方式,表达自身合法的诉求和愿望。 ③依法办事,就要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 46、提高人们道德水平有什么意义? (1)有利于增强尊法守法的意识和自觉性; (2)有利于促进法治文化环境的形成。 ▲▲▲10、在“我们与法律同行”的主题班会中,小明认为“国无法不治,民无法不立”法律保障和规范我们的生活,在生活中只要遵守法律就行,没必要在提倡道德了。 判断(错误) 理由:①法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 ②树立法律信仰,并不否定道德的重要性,道德水平的提高有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。 47、法治的意义 ①法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。 ②是实现政治清明、社会公平民心稳定、国家长治久安的必由之路。 ③建设法治国家、法治政府、法治社会有利于助推中国梦的实现,有利于建设社会主义法治国家。 48、与法律同行青少年应该怎么做?▲▲▲ ①增强法治意识,学会依法办事,争做法治中国建设的参与者和推动者。 ② 树立法治意识,发自内心地认可法律、崇尚法律、遵守法律和服从法律。 ③ 提高自身道德水平,增强尊法守法的意识和自觉性。 ④ 依法办事,就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。 ⑤ 依法办事,就要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 1.生活离不开法律,下列对此理解正确的是 ( ) A.法律伴随着人生整个历程??????????? B.只有执法人员的生活离不开法 C.学生在校读书,与法律无关????????? D.人走上社会后才离不开法 A 练 2.从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是1949年以来,“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出“法治” ( ) ①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻 ②表明中小学生比成人更需要接受法治教育 ③体现了国家重视从小培养公民的法治观念 ④表明了国 家积极全面推进依法治国 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ B 3.我们从一出生就与法律结下不解之缘,法律与我们每个人如影随形,相伴一生。这主要因为( ) A.法律管着每个人的生老病死 B.法律是国家制定或认可的社会行为规范 C.每个公民的成长、生活、学习、工作都离不开法律 D.作为公民要学法、知法、守法、用法 C 4.建设中国特色社会主义法制体系,建设社会主义法治国家,这是我国全面推进依法治国的( ) A.总目标 B.根本目的 C.基本要求 D.本质 5.下列对法律的理解错误的是( ) A.法律与我们每个人的生活息息相关 B.法律规范和调整各种社会关系 C.法律自古就有,是与人类社会同时产生的 D.法律是统治阶级意志的体现 A C 6.我国法律的本质是( ) A.由国家制定或认可 B.由国家强制力保证实施 C.具有普遍约束力 D.人民意志和利益的体现 D 7.党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标,下面关于依法治国的说法中,正确的是 ( ) ①依法治国就是依法对国家和社会事务进行治理 ②依法治国要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事 ③依法治国是国家治理现代化的重要标志 ④依法治国是国家长治久安的必由之路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 8.从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德 与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德 与法治”。这是1949年以来,“法治”二字首次出 现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育 阶段突出“法治”是因为( ) ①中小学生违法犯罪形势越来越严峻 ②中小学生 比成人更需要接受法治教育 ③国家重视从小培养 公民的法治观念 ④国家积极全面推进依法治国 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ B 1. 与道德相比,法律最为显著的特征是(  ) A.只对违法人员具有约束力  B.靠国家强制力保证实施 C.依靠社会舆论保证实施 D.规定了公民的基本权利 2.法律用处大,处处需要它。国家兴法治,兴旺又发达。权益受侵害,维权要靠法。守法又护法,利民利国又利家。”对此理解正确的是(   ) ①法律维护社会稳定  ②法律指引、教育人向善  ③法律惩恶扬善,维护公民合法权益  ④法律无所不能 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 3.因个人信息被泄露,不少人都有过被传销、诈骗电话骚扰的经历。为此,新刑法修正案增加了违规提供公民个人信息,最高可判刑7年的内容,这体现了(   ) A.公民享有知识产权 B.我国法律具有规范和保护作用 C.公民享有政治权利 D.国家对保护公民隐私负有全责 5. 十二届全国人大五次会议于2017年3月15日表决通过了《中华人民共和国民法总则》,这体现了(  ) A.法律靠国家强制力保证实施 B.法律对全体社会成员具有普遍约束力 C.法律由国家制定或认可 D.法律是社会行为规范 C 6.下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的(  ) A.中学生要遵守《中学生日常行为规范》 B.张某因违反工作纪律受到处分 C.许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年 D.在公交车上我们要自觉给老人让座 C 7.近年来,我国掀起了新一轮声势浩大的反腐风暴,17名副部级以上高官密集落马。在这些落马和判刑的高官中,既有国务院部委官员、地方行政首长,也有人大、政协、公安、法院系统高官。国家高级干部违法犯罪同样受到法律制裁,这说明(  ) A.国家高级干部违法犯罪要加重制裁 B.法律靠国家强制力保证实施 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律主要是约束国家高级干部的 C 8.近年来,我国在反腐败斗争中取得了显著成绩。一些高级领导干部因贪污受贿触犯法律,都依法受到了制裁。这说明(  ) 法律靠国家强制力保证实施 法律对全体社会成员具有普遍约束力 法律由国家制定或认可 公民在法律面前一律平等 A. ①②④ B.①③④C. ①②③④ D.②③④ A 11.某市建筑工程公司在市区内居民区昼夜施工,严重扰民。为此,市环保局对其作出了罚款300元的决定,但该公司的经理拒不付款。几天后,市环保局一纸诉状将该公司告上了法庭。该公司不仅按期交付了罚款而且作出了不再扰民的承诺。这个案例说明( ) ①法律是社会生活中一种特殊的行为规范 ②违反法律就会受到法律的制裁或处理 ③法律具有保护作用 ④法律规范全体社会成员的行为 A.①②③④ B.①③④ C.③④ D.②③④ D 15.党的十八大以来,中央加大了反腐的力度。截至2016年10月,共有28名省部级及以上官员被法院判刑。省部级高官落马说明 ( ) A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律是规范人们行为的行为准则 C B 3. 2015年,最高人民法院进一步落实了未成年人犯罪记录封存制度.这体现对未成年人的( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 D 课堂练习 Work seriously 4.某中学为了解决学校留守儿童的安全、教育问题,开通学校“心连心”校园广播,密切关注留守儿童的健康成长,体现( ) A.学校保护 B.家庭保护 C.司法保护 D.社会保护 5贵州11岁女童小丽饱受虐待长达5年之久,调查得知,施暴者竟然是他的亲生父亲杨世海,小丽父亲的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中的( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 A 课后训练 Work seriously A 6.近年来,一些地方的博物馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对中小学生优惠开放。这体现了对未成年人的( ) A.家庭保护 B.社会保护 C.司法保护 D.学校保护 B 课后训练 Work seriously 4. 2015年8月,全国禁毒办发布关于印发《全国青少年毒品预防教育规划(2016-2018)》的通知,要求各地区、各有关部门把青少年毒品预防教育工作摆在突出位置。这表明( ) ①党和政府高度重视未成年人健康成长 ②保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任 ③犯罪是具有严重社会危害性的行为 ④我们要珍惜生命健康,远离毒品危害 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 课后训练 Work seriously D 5.目前,全国共有2300多个少年法庭,7400多名专职法官。检察机关也选任经过专门培训的人员协调,熟悉未成年人身心特点的检察官承办未成年人案件。这体现了对未成年人的( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 课后训练 Work seriously D 6.“宝贝回家”寻子网创始人张宝艳、秦艳友夫妇,当选“感动中国”2015年度十大人物。他们帮助走失、被拐儿童回家的善举,唤起了社会对走失、被拐儿童的关注。“宝贝回家”寻子网的建立,体现了对未成年人的( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 C 课后训练 Work seriously 1.小林升入中学后,为方便上学,爸爸为他购买了一辆价值近千元的自行车。一天放学后,小林发现停放在学校大门外的自行车被盗。对此,你认为小林的正确做法是 ( ) A.自认倒霉,让父母再帮自己买一辆自行车 B.找学校理论,要求学校赔偿一辆新车 C.及时拨打“110”电话报警,寻求法律帮助 D.为挽回经济损失,偷偷骑走一辆价值相同的自行车 C 练 2. 卢梭有一句名言,“一切法律之中最重要的法律,既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里”。这启示我们 ( ) ①法律的权威源自人民的内心拥护和信仰 ②法律主要依靠人们内心的信仰保证实施 ③要通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望 ④要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ D 3.建设法治中国有赖于每个公民的积极参与。因此,未成年人应该 ( ) ①学法尊法守法用法 ②举报违法犯罪行为 ③依法规范自身行为 ④参与制定法律法规 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 4.下列行为,属于违背法律要求的是( ) A.个体王老板每月按时缴纳税款 B.遵守交通规则,不闯红灯 C.某网吧拒绝未成年人入内 D.某私企招收十六岁以下未成年人工人 5.如果面临如图情景,我们可以这样做( ) A.要钱没有,要命一条 B.负隅顽抗,大声呼救 C.冷静机智,依法办事 D.自认倒霉,事后报复 D C 6.对下图漫画理解正确的是( ) A.要依法行使职权   B.要重视科学立法 C.要认真学习法律 D.要维护合法权 7.著名法学家伯尔曼曾说:“法律必须被信仰,否则它将形同虚设。”这说明法律的权威源自( ) A.由国家制定或认可 B.靠国家强制力保证实施 C.对全体社会成员具有普遍约束力 D.人民内心的拥护和真诚信仰 A D 8.结合下图漫画,它启示我们( ) ①依法办事要遵守各种法律法规,通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望 ②执法人员为维护自身的权益可以采取一切手段 ③依法办事需要我们养成学法尊法守法用法的习惯 ④执法人员在紧急状态下可以不依法办事 A.①②  B.②③   C.①③ D.①④ C 9.只有让公民对法律产生一种“主人翁”意识,法律才会得到公民的珍惜和信仰。这要求我们做到( ) ①尊崇法律 ②信赖法律 ③遵守法律 ④捍卫法律 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 10.下图漫画《维权》给我们带来的启示有( ) ①要依法办事,增强法律意识②要通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望③维护自身合法权益要在法律许可的范围内④禁止采用非法方式维护自身合法权益 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ D B 11.法治时代,并不否认道德的重要性,因为,人们道德水平的提高,有利于( ) ①增强尊法守法的意识和自觉性 ②消除一切违法犯罪行为 ③促进法治生活方式的形成 ④提高道德的强制性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.中学生不仅是法治中国的受益者,更应是参与者和推动者。对此,我们应该( ) ①树立法律信仰,尊崇法律 ②自觉履行公民义务 ③学法尊法守法用法 ④严格执法,公正执法 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ B B 13、在我国社会生活中有许多规定,如“考场严禁考生作弊”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每位公民都必须遵守这些规定,这是因为( ?? ) A法律保障着人们的幸福生活 B良好的秩序限制了人们的自由 C人们的行为都是不自觉的 D我国的法制不够健全 A 14、在崇尚法治的社会里,做知法、守法、护法的好公民,就要( ) ①认真学法,学会依法办事、依法律己 ②依法维护国家利益和自身合法利益 ③法律要求做的事情想做才做 ④自觉维护法律的尊严 A.①②④ B.②③④ C.②③ D.③④ A 15、公民受到非法侵害时,应采取的正确态度是(?? ) A以其人之道,还治其人之身 B运用法律武器,维护自身合法权益 C寻找机会,用更严厉的手段报复对方 D弘扬中华民族的美德,宽容忍让 B

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  • ID:8-7589305 2020年中考历史全真模拟题(二) 无答案

    初中历史/中考专区/模拟试题

    2020中考历史全真模拟题二 第一卷(选择题20分) 一、选择题(本题共10小题,每小题2分,共20分。每一小题只有一个是正确答案,请将正确选项的字母代号写在答题栏内。) 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1. “水旱从人,不知饥馑”时无荒年,天下谓之“天府也”。上述材料描述的我国古代伟大工程是( ) A.大运河 B.万里长城 C.都江堰 D.故宫 2.东汉末年的一位名医,他发明了“麻沸散”,创编了“五禽戏”,这个人是( ) A.张仲景 B.华佗 C.祖冲之 D.李时珍 3.以下是近代两次侵华战争后开放的通商口岸示意图,其变化反映了( ) A.中国开放的通商口岸不断减少 B.列强侵略势力由东南沿海深人到长江中下游地区 C.中国从开始论为半殖民地半封建社会到完全沦为半殖民地半封建社会 D.清政府从“天朝上国”沦为“洋人的朝廷” 4.1936年12月,经过中国共产党和各方面的共同努力,西安事变得以和平解决。由此带来的影响是( ) A.标志着新民主主义革命的开始 B.推动了国民革命运动的发展 C.基本结束了国共十年内战 D.揭开了中华全民族抗战的序幕 5.20世纪50年代,中国提出和平共处五项原则、参加万隆会议并取得成功。这些成就( ) A.消除了与帝国主义国家的矛盾 B.反映了中美关系从对抗走向缓和 C.实现了中日邦交正常化 D.体现了外交政策的独立自主精神 6.中世纪时,“重大的宗教改革是一种新宗教的产生,该宗教产生后不久,便冲出阿拉伯半岛,影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指( ) A.佛教 B.犹太教 C.基督教 D.伊斯兰教 7.“一个苹果让牛顿吸引了世界,一壶沸水让瓦特转动了世界,一个元素让爱迪生点燃了世界……”,文中“爱迪生点燃了世界”是指( ) A.发现了万有引力定律 B.发明了蒸汽机车 C.发明了耐用白炽灯泡 D.发明了现代炸药 8.美国史学家帕尔默认为,内战后,美国形成了一种观念:美国不是由各成员州组成的,而是由一个不可改变地团结在起的人民组成的民族国家。此材料意在说明美国内战( ) A.废除了奴隶制度 B.解决了社会的根本矛盾 C.巩固了国家统一 D.促进了经济的迅速发展 9.有的学者认为:危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。下列史实不能验证这一结论的是( ) A.面对经济危机的打击,美国罗斯福推行“新政” B.面对国内经济困难和政治危机,苏俄实行新经济政策 C.面对经济危机的打击,德国走上了法西斯道路 D.面对幕府统治的危机,日本通过改革走上资本主义道路 10.1971年,美国总统尼克松说:“在经济领导的问题上,他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同二战结束的时候相比,美国遇到了前所未有的挑战。”材料中的挑战是指( ) A.中国的快速发展 B.西欧和日本的崛起 C.北约和华约的对峙 D.轴心国集团的形成 第二卷(非选择题30分) 二.非选择题(本题共2小题,每小题15分,共30分) 11.(15分)阅读材料,完成下列问题: 材料一 是日本人打开了世界的眼界,让人们看到大清帝国真正的无能……清国政体是一个明显失败的政体…… ——《纽约时报》(1895年) 根据材料并结合所学知识回答,《纽约时报》是针对什么事件作上述评论的?(1分)为何如此评论?(1分) 材料二 “中国从1945年开始就已经崭露头角了……因为到1945年……中国已是联合国安理会常任理事国之一。因此,到了1945年,中国至少是一个名义上的大国。” ——美国哈佛大学历史教授柯伟林 根据材料三并结合所学知识,说说1945年中国能成为“名义上的大国”的主要原因有哪些?(2分) 材料三 到1956年底,我国实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变,社会主义基本制度在中国建立起来,我国开始了全面的大规模的社会主义建设。 材料三中“社会主义基本制度在中国建立起来”的标志是什么?(2分)写出一位在“全面的大规模的社会主义建设”过程中涌现出的英雄模范人物。(1分) 材料四 会议作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的历史性决策。 材料四是哪次会议的内容?(1分)我国对内改革在农村实行的土地政策是什么?(1分)写出首批对外开放的经济特区,一例即可。(1分) 材料五 1978年至2017年,我国就业人员从40152万人增加到77640万人,年均增加961万人。 2017年,全国居民人均可支配收入达到25974元,扣除价格因素,比1978年实际增长22.8倍。 2017年,城镇居民、农村居民人均住房建筑面积分别比1978年增加30.2、38.6平方米。 一一据国家统计局发布的改革开放40年经济社会发展成就报告(部分) 根据材料三,指出改革开放40年来人民生活发生的巨大变化。(3分) 综合上述材料,你认为如何才能实现中华民族伟大复兴的宏伟目标?(要求至少答出两点)(2分) 12.(15分)世界形势风云变幻,扫清迷雾追根溯源;国际关系错综复杂,抽丝剥茧正本清源。阅读材料,回答以下问题: 材料一 第二次工业革命期间,科学技术突飞猛进。新技术、新发明、新理论层出不穷。电灯亮起来了,电话响起来了;内燃机取代蒸汽机,交通运输飞速发展。……人类进入了工业文明的新时代。 材料中的“交通运输飞速发展”充分体现了“新时代”的“新”,请举例说明。(2分) 材料二 这场战争是一场帝国主义国家争夺世界霸权的非正义战争,是人类历史上空前的浩劫……(战场上)到处散布着破碎弹片,折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到15英尺高,断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。这场战役历时10个月之久,人们称之为“绞肉机”“屠场”。 引发材料二中“这场战争”的导火线是什么?(1分)被称为“绞肉机”“屠场”的是哪场战役?(1分) 材料三 二战期间,美苏等国为打败德、意、日法西斯国家而结成了世界反法西斯同盟。二战后,美苏战时同盟的基础不复存在,双方因意识形态、社会制度、战略目标等方面的矛盾而发生严重对立。 ——岳麓版《世界历史》九年级下册 (3)二战期间、美苏等国结成反法西斯同盟的标志是什么?(2分)根据材料三,指出二战后美苏关系发生了什么变化?(1分)针对这变化,美国在军事上采取了什么措施?(1分) 材料四 反法西斯战争的硝烟尚未散尽,世界人民期待已久的“联合国”呼之欲出。战后经济全球化浪潮奔涌而至,区域性和国际性经济组织应运而生。 (4)材料四提到的“联合国”的宗旨是什么?(1分)应运而生的“国际性经济组织”在当今世界发展中有何作用?(2分) 材料五 20世纪90年代以来,世界格局发生了很大的变化……不同类型的“多极”之间既相互交流与合作,又相互制约和转范,使军事霸权主义受到更多的制约和限制,对世界的和平发展与进步发挥着日益重要的作用。 (5)材料五反映出当今世界政治格局的发展趋势是什么?(1分)依据指出这一趋势对世界产生的积极影响。(1分) 材料六 2018年3月以来,美国政府采取加征关税等措施,单方面挑起中美经贸摩擦。美国此种霸凌主义行为损害中美两国和全球利益,违背了经济全球化历史发展潮流。 ——摘编自《关于中美经贸摩擦磋商的中方立场》白皮书 (6)一个国家的国际地位取决于其综合国力,报此谈谈,美国单方面挑起贸易摩擦;我们该如何做?(2分)

    • 2020-07-17
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  • ID:8-7589296 2020年中考历史模拟试卷(一)

    初中历史/中考专区/模拟试题

    历史模拟试题(八) 一.选择题(20分) 1.我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中,带有中外文明交汇融合特征的是( ) A.都江堰 B.秦始皇陵兵马俑 C.云冈石窟 D.长城 2.“印刷术则变成新教的工具”。“印刷术的发明不仅改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况……印刷术的推广,给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处……推动着欧洲从中世纪的黑暗中走出来”。这里,马克思主要强调了印刷术( ) A.推动了欧洲的社会转型 B.加速了欧洲人文主义的兴起 C.促进了欧洲教育的发展 D.开启了欧洲的思想启蒙运动 3.中国共产党诞生后,中国革命的面貌就“焕然一新”,这里的“新”不包括( ) A.革命由崭新的无产阶级政党领导 B.马克思主义开始成为革命的指导思想 C.革命开始以武装斗争为主要手段 D.革命开始以实现共产主义为奋斗目标 4.每当革命的紧急关头,中国共产党总要召开重大会议,发扬民主,集思广益,针对局势做出一些英明的决策,引导着中国革命走向胜利,下列会议名称与会议内容或意义对应正确的是( ) A.中共二大——在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领 B.“八七会议”——确立了“思想建党,政治建军”的建党建军原则 C.古田会议——毛泽东提出了“政权是由枪杆子取得”的著名论断 D.中共七大——为中国人民彻底推翻蒋介石反动政权,取得解放战争最后胜利准备了条件 5.中共十二大、十四大、十六大、十八大都是党的历史上召开的重要会议,其会议主题关键词对应最准确的是( ) A.社会主要矛盾——基本路线——邓小平理论——全面建成小康社会 B.改革开放——四项基本原则——经济特区——中国特色社会主义 C.中国特色社会主义——社会主义市场经济——三个代表——全面建成小康社会 D.解放思想——三步走的战略布局——四个全面战略布局——两个百年奋斗目标 6.19世纪的德国法学家耶林说,罗马人曾三次征服世界,第一次以武力,再一次以宗教,末一次以法律。这里的以法律征服世界,指的是罗马法( ) A.是罗马共和国第一部成文法典 B.规定发放津贴鼓励公民参与政治 C.规定公民大会是最高权力机关 D.是近代很多西方国家法律的基础 7.一位美国学者曾说:“美国1787年宪法是一种由天才设计,并可由蠢材运作的体系。”该体系是指( ) 中央集权制度 B.“三权分立”制度 C.民主集中制 D.君主立宪政体 8.罗斯福新政在实施的过程中,面临着重重阻力,1935年5月27日,最高法院宣布《全国工业复兴法》违宪,总统和国会收到严重警告。这种现象反映出( ) A.国家干预经济的新模式仍存在争议 B.总统通过实行新政走向了集权统治 C.罗斯福新政没有任何效果 D.与最高法院的博弈中总统处于劣势 9.杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说:“要使(欧洲)经济复兴获得成功,必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立( ) A.联合国 B.华沙条约组织 C.北大西洋公约组织 D.世界贸易组织 10.图表数据是历史现象的有力佐证。下图为二战后美国经济发展状况图。20世纪九十年代以来美国经济发展的特征是( ) A.战后繁荣,持续发展 B.经济危机,地位下降 C.通货膨胀,债务加重 D.信息化和全球化 二.材料解析题(30分) 11.(15分)“不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”这是2017年10月18日召开的中共十九大的主题。回顾中国共产党的奋斗历程结合所学知识,回答下列问题。 【党的历史辉煌灿烂】 材料一 请写出与图一相对应的党的重大会议的名称。(1分) 材料二 1927年,南昌起义、秋收起义后,中国共产党人经过艰难探索,终于找到了一条使中国走向民族独立和人民解放的正确革命道路,取得了新民主主义革命的伟大胜利。 根据材料二,并结合所学知识,指出这条正确的革命道路是从什么事件开始兴起并发展的?(2分) 材料三 这一伟大胜利,重新确立了中国在世界上的大国地位,使中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬。这一伟大胜利,开辟了中华民族伟大复兴的光明前景,开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。 ——习近平在抗战胜利70周年纪念大会上的讲话 材料中“这一伟大胜利”取得的主要原因是什么?(1分)胜利的标志?(1分) 【党的探索前所未有】 材料四 公私合营是我国社会主义改造的重要内容。到1956年底,国家基本上完成了三大改造,标志着我国从此进入什么阶段?(2分) 【党的政策利国利民】 材料五 30年开发开放,30年艰苦奋斗,30年敢闯敢拼,浦东成了一座功能聚集、要素齐全、设施先进的现代化新城。它不仅是我国改革开放和上海现代化建设的缩影,彰显了中国特色社会主义的巨大优越性,而且继续秉持着开拓创新、锐意进取的精神气质,成为世人眼中依然充满机遇与希望的热土。 (5)浦东成为开发区得益于什么历史性决策的实施?(1分)是哪次大会作出的决策?(1分) 材料六 这一年,中国国旗在香港冉冉升起,这片一百多年前被迫割让的国土重新回到祖国。……随着1999年12月20日的到来,外国列强对中国领土的占据彻底结束。 ——选编自《复兴之路》解说词 (6)材料六反映的史实是哪一伟大构想的成功实践?(1分)创造性地提出这一伟大构想的人是谁?(1分) 材料七 小时候 乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头; 长大后 乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头; 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头; 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头。 ——余光中《乡愁》 (6)解决台湾同胞的“乡愁”问题,必须坚持怎样的原则?(2分) (7)综上所述,并结合所学,你认为中华民族的伟大复兴梦如何才能实现?(2分) 18.(15分)据美国《华尔街日报》报道,2020年4月份中国重新成为美国最大贸易伙伴。在新冠肺炎疫情使全球贸易整体低迷的背景下,这对美国农民和其他出口商来说是一大好消息。5月29日,美国总统宣布将终止与世界卫生组织的关系,持续引发国际社会强烈反应。阅读以下材料,回答问题。 第一阶段:18世纪70年代——19世纪中叶的美国 材料一 这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国;它们解除对于英王的一切从属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。 ——摘自《独立宣言》 《独立宣言》向全世界宣告了什么?(1分) 材料二 1865年6月19日,历经南北战争的美国南方第一大州得克萨斯州宣布废除奴隶制,这天后来逐渐演变为“六月节”,又称自由日或解放日,标志美国奴隶制的终结。 (2)美国南北战争的领导人是谁?(1分)“废除奴隶制”的法律文件是什么?(1分) 第二阶段:20世纪初——20世纪30年代的美国 材料三 在美国的主导下,1922年九国代表在华盛顿会议上签订了针对中国问题的条约,其内容规定:尊重中国的主权、独立与领土完整,建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。 ——《世界历史》九年级下册 材料三中的“条约”是指哪一条约?(1分)有人认识华盛顿会议中最大的受益国是美国,结合材料三及所学的知识,说明为什么最大受益国是美国。(2分) 材料四 有些学者将罗斯福的经济理论概括为“私营企业——个人利润经济不应消灭,应当保留。可是,这种经济的运营,并不总是有利于和促进普遍福利。因此,只要是必要,这种运营就必须由各州和联邦政府作出努力,加以改进和补充”。 (4)材料四中“不应消灭”和“改进和补充”分别指什么?(摘抄材料原文不给分)(2分) 第三阶段:20世纪40年代后的美国 材料五 在联盟内部,各国的社会制度和意识形态并不一致,作战目的也不尽相同,虽然不时会产生各种矛盾和斗争,但摧毁法西斯是他们的共同目标。正是这种根本利益使他们团结起来,互相配合支援,直到战争取得最后胜利。 ——吴宇廑、齐世荣《世界史》(现代史编) 材料五中的“联盟”指的是什么?(2分)他的成立有何历史意义?(1分) 材料六 二战后,随着第三次科技革命的展开,美国政府加强对经济的调节和干预(宏观调控),经济实力迅速增强;20世纪60年代末,按照凯恩斯主义经济理论,美国政府以充分就业促进生产;80年代里根上台后,实行供给学派和货币学派的理论,经济持续增长;90年代克林顿上台,实施“宏观调控、微观自主”的经济政策,创造了美国经济扩张的奇迹。 ——摘编自初中教材《世界历史》九年级下册和人民版《历史》必修第二册 根据材料六,简要说明二战后到90年代末,美同经济迅速发展的原因。(2分) 材料七 德国外交部长马斯近日在接受媒体采访时说:“美国总统特朗普做出退出世卫组织的决定,是在错误时间释放的错误信号。”马斯说,应对新冠肺炎疫情挑战需要全球合作,而不是一个国家单干。 特朗普强调单方面发动贸易战、退出世卫组织。让全世界许多国家为之紧张。综合上述七则材料及所学知识,谈谈世界各国应该如何“促进世界和平安宁和共同发展”?(2分) 历史模拟五参考答案 选择题(20分) 1——5 C A C A C 6——10 D B A C D 二.非选择题(30分) 11.(1)图一:中共一大。(1分) (2)开始:井冈山革命根据地的建立。(2分) (3)建立了以国共合作为主体的抗日民族统战线,实行全民族抗战。(1分)1945年9月2日,日本政府正式签署投降书。(1分) (3)社会主义初级阶段。(2分) (4)改革开放的历史性决策;(1分)中共十一届三中全会。(1分) (5)一国两制;(1分)邓小平。(1分) (6)海峡两岸均坚持一个中国原则。(2分) (7)坚持改革开放;坚持中国共产党的领导;坚持社会主义道路;依法治国等。(2分) 12.(1)美国的诞生。(1分) (2)林肯;(1分)《解放黑人奴隶宣言》。(1分) (3)《九国公约》;(1分)美国实现了长期的 “门户开放”政策、目的。(或为美国在中国的扩张提供了方便。)(2分) (4)“不应消灭”:保持(维护)资本主义制度。(或资本主义或资产阶级均可,1分) “改进和补充”:采用国家干预手段(或加强国家对经济的干预和指导,1分) 联盟:世界反法西斯联盟;(2分)意义:各国为了一个共同目标,相互支援,协同作战,逐渐扭转了战争形势,加速了法西斯战争的胜利。(1分) (6)第三次科技革命的推动;美国主导了资本主义世界经济体系(或美国在调整世界经济贸易和金融的三大支柱中拥有特殊地位);美国政府加强了对经济的调节和干预(宏观调控);运用较为科学实用的经济理论;适时调整经济政策。(答出一个要点得1分,满分2分) (7)反对霸权主义和强权政治;各国应尽量以谈判磋商等和平方式来解决国际争端;致力于建立公正合理的国际新秩序;加强联合国和世界贸易组织的作用等等。(答案不唯一,有理即可,满分2分)

    • 2020-07-17
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  • ID:15-7589008 苏教版 通用技术 必修1 走马灯的设计t课件(共21张ppt)+视频

    高中通用技术/苏教版/必修一/本册综合

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    • 2020-08-10
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  • ID:15-7589005 苏教版 通用技术 必修1 3.2 设计的一般原则(共25张课件)+视频

    高中通用技术/苏教版/必修一/第三章 设计过程、原则及评价/设计的一般原则

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    • 2020-07-17
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  • ID:15-7589004 苏教版 通用技术 必修1 3.3 设计的评价 课件(20张幻灯片)

    高中通用技术/苏教版/必修一/第三章 设计过程、原则及评价/设计的评价

    课程:设计的评价 第三章 设计过程、原则及评价(第三节) 椿萱养老院智能助老设备的设计与制作 椿萱养老院占地9047平方米,建筑面积3386平方米,现有居住房屋186间,全镇共有农村供养对象385人,入院老人186人,分散供养199人,工作人员19人。 由于工作人员数量有限,无法实现对老人24小时寸步不离的照顾,因此需要同学们利用所学知识,针对老人在养老院的生活起居、日常出行、以及环境监测等方面,为该敬老院开发智能助老装置,从生理、心理等多角度为老人提供帮助。 一层: 老年大学 二层: 办公区 一层:食堂 二层:寝室 活动室 (阅览、棋牌) 阳光房、会客厅 安保中心、 医务中心 椿萱养老院智能助老设备设计项目 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 第一组 智能定位系统 第二组 智能家居系统 【功能简介】 LED探照灯 LED开关 GPRS模块 GPS定位 核心电路 电源接口 SIM卡槽 01 智能防走失拐杖 01 智能防走失拐杖 ︻ 功 能 展 示 ︼ 01 智能防走失拐杖(外观) 01 智能防走失拐杖(外观) 老人防走失装饰扣 3d printing 02 环境自动调节系统 ︻检测装置成品图︼ 02 环境自动调节系统 【功能】 1.实时监测 2.自动化调控 3.交互式设计 【优点】 1.成本低 2.轻量化 3.维护易 4.可扩展 5.低功耗 02 环境自动调节系统(外观) 智能门禁 02 环境自动调节系统(外观) 对设计过程的评价 1.发现与明确问题 2.制定设计方案 3.制作模型或原型 4.测试\评估及优化 5.产品的使用和维护 对设计过程的评价应寓于设计的全过程 要注意: 1.各个环节或阶段的主要任务和目标 2.各个环节或阶段之间的协调 3.阶段性成果的质量 4.应服务于完善设计方案\促进个人发展的根本目标 该产品总体评价较高,特别是有一定的创新性,有自己的独特性能,符合技术规范,以人为本,尊重知识产权,但其性价比不高等。 评价报告: 对最终产品的评价 功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性价比、美学因素,对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等方面进行评价。(注:不同产品评价内容和标准可能有所不同。) 对于一个日常用品,我们可以从以下几个方面进行评价: 对最终产品的评价 郑欣同学设计制作了一个新书架,他设计出了如下的评价表,从操作性能,形态等几个角度对新书架进行评价,在“程度评价”栏中标注相应的程度高低,“评价说明”栏中填写自己的主观感受。郑欣还设计出了坐标图来表述评价结果。 对最终产品的评价 对最终产品的评价 评 价 角 度 衡 量 标 准 评 价 结 果 光线柔和;照明效果好 体积小巧;结构稳定 造型简约、时尚 安全可靠;省电 材料环保;无污染 功能齐全 颜色搭配时尚 还有需要改进的地方吗? 案例1:台灯评价表 评价与交流 评价与交流 任务一:对上述两个作品之一进行评价 对青岛二中校园环境进行评价,并提出交流意见。 要求:1、依据如图所示完成手机评价表。 2、以4-8人为一小组进行各自手机评价的交流。 任务二: 要求:1、以4-8人为一组完成校园环境评价表。 2、在小组内进行评价交流,并提出宝贵意见。 任务一:对上述两个作品之一进行评价 评 价 角 度 衡 量 标 准 评 价 结 果 外形时尚;设计新颖 运行流畅;使用方便 屏幕效果 电池续航 耐用程度 能耗情况 性价比 。。。 。。。 。。。 评价与交流 评 价 角 度 衡 量 标 准 评价得分 总得分 宿舍环境舒适度 每一项均采用10分制(即1-10分),最低分1分,最高分10分,评价得分均采用整数。共10项,满分100分。 餐厅就餐环境满意度 教室环境满意度 运动场环境满意度 人文环境(校园文化) 花草树木绿化环境 小鱼塘及周边环境的满意度 校园建筑的造型及布局 校园卫生清洁情况 校园安全环境 青岛二中校园环境评价表 交流:你心中理想的青岛二中校园环境是怎样的?

    • 2020-08-10
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  • ID:15-7588992 苏教版 通用技术 必修1 技术试验及其分类课件(25张幻灯片)

    高中通用技术/苏教版/必修一/第二章 技术世界中的设计/技术试验及其方法

    东风二号首次发射失败 技术试验及其分类 Adobe 一、 技术试验 水稻杂交试验 青霉素皮下注射试验 纸箱抗压试验 技术试验概念 一 技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验等探索性实践活动。 案例分析-讨论 一 阅读课本P37案例——阿什塔比拉河桥的垮塌 ①为什么要进行技术试验? ②你在日常生活中接触了哪些技术试验?请举例说明 案例分析 讨论 Adobe 二、 技术试验的分类 性能试验 优化试验 预测试验 信息试验 技术试验的分类 二 按应用 范围 农业试验 工业试验 国防试验 按目的 科学技术试验 1 1 对产品进行性能测试,进行可行性试验,检验是否达到性能要求。 性能试验 1 请同学们分析本案例在哪些方面体现了产品性能试验? 性能试验 1 通过改变所给的条件,测量试验对象的状态变化并分析其原因,明确试验对象的性能或性能故障。 性能试验 思考:矿泉水瓶能进行哪些性能试验? 2 优化试验 对实验对象进行条件优化或条件组合,如农业中不同品种的对比试验。 3 预测试验 预测被试对象状态的变化及产生的后果,如可以通过老化试验预测零件老化后的结果。 按键测试——40万次 灰尘测试——埋沙 4 信息试验 通过测量、采集、识别和处理信息来影响试验结果。 Adobe 三、 吸管搭桥承重试验 吸管搭桥承重试验 三 用最多6根吸管搭一座跨度至少为15cm的桥,看哪个小组的桥承重力最大,承重点在桥的中央。 要求: 时间:12分钟 提醒:①抓紧时间,动作要快。 ②用剪刀时请注意安全。 器材:吸管、线绳、剪刀。 交流内容 ①试验结果 ②存在问题 ③收 获 东风二号首发失败过程: 制作 发射 失败 放大 技术试验 “东风二号”再发成功 技术试验概念 技术试验的分类 体验技术试验的过程 四 本课总结 技术试验 五 作业 将学案补充完整 设计一个技术试验,证明吸烟有害健康。 1 2 谢谢!

    • 2020-08-10
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  • ID:15-7588980 苏教版 通用技术 技术与设计1 3.3 设计的评价课件(17张幻灯片)

    高中通用技术/苏教版/必修一/第三章 设计过程、原则及评价/设计的评价

    课程名称: 设计的评价 学习目标: 1.了解评价的含义及分类, 初步树立质量管理意识。 2.能根据设计要求对最终产品 进行多方面评价,并写出设计 总结报告。 3.能在设计完成后,用恰当方式 与他人交流设计想法和成果,并 能在交流中提炼出有价值的信息。 预习案:设计一款适合中学生/老年人/盲人使用的手机,并用草图法加以展示。(三选一) 要求:1.注意分析设计要求,做好需求定位。 2.草图法展示主要造型,色彩、材质可做备注。 3.写出主要功能及相关随机软件文字简介.简明扼要。 知识回顾: 小组作品展示: 介绍角度: 1.本组作品的主要特点有哪些?(可以从创意、结构、实用等多个角度去谈。) 2.在设计过程中是否遇到过问题? 自己如何解决?等等 探究1:什么是评价? ◇以小组的形式,结合刚才的活动谈谈对评价的理解。 ◇归纳给出评价的定义。 设计的评价是指依据一定原则,采用一定方法和手段,对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。 探究2:评价的分类? 从评价对象分: 从评价者分: 自我评价、他人的评价。 设计的过程评价、设计的成果评价; 探究3:为什么要进行设计的评价? 案例1:2011年7月5日北京地铁4号线动物园站上行扶梯突发故障造成1死30伤,事后北京市质量技术监督局副局长、新闻发言人张巨明表示:经初步认定,此次事故是由于奥的斯此款电梯存在设计缺陷,制动器失效。事发当天,北京市正在运行的同类型的奥的斯品牌的电梯已全部停用 。 案例2:2012年8月24日5点30分许,哈尔滨阳明滩大桥疏解工程一上行匝道垮塌,桥上4辆货车侧翻至桥下,致使3人死亡5人受伤。事后专家发现本工程设计全线采用钢混结构组合梁。其稳定性远低于混凝土结构。同时独柱墩的设计结构导致桥梁平衡性差,因此事发时4辆车的重量压在一侧,桥梁失去平衡而垮塌。 案例3:梅赛德斯-奔驰汽车公司日前向美国高速公路安全管理局递交召回申请,称其部分年款ML级越野车的驾驶员脚垫设计存在缺陷,由于在脚垫与油门踏板之间的空隙不够,在特定情况下,如果驾驶员将油门踏板踩到底,踏板将被脚垫卡住,无法及时回位,从而增大发生事故的风险。这是继2009年,丰田汽车曝出“脚垫门”事件后又一类似事件。近年来由于汽车设计缺陷造成的交通事故,比例不容小觑。 探究3:为什么要进行设计的评价? 1.有助于设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务。 2.有助于设计中的信息交流和工作反思。 3.经过评价,及时发现产品达不到的设计要求,避免出现安全隐患等其他危害。 探究4:评价中有哪些具体要求? 评价要建立在事实判断的基础上,进行评价必须制定相应的标准。 评价标准的制定应当客观、明确、公平,体现科学性和可操作性。 ◇你还能补充哪些要求呢? ◇拓展思考 回顾刚才自己对作品的评价, 是否符合要求? 回顾总结 通过本节课的学习,对于评价你有哪些新的理解和收获? 选择本节课你最喜欢的一个作品进行评价 评价的定义 评价的分类 评价的重要性 评价的基本要求 课堂小结: 课后作业 对本节课自己的学习情况进行评价,完成学案最后学习过程评价表

    • 2020-07-17
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  • ID:15-7579691 苏教版 通用技术 必修1 7.1 模型 课件(18张幻灯片)+素材

    高中通用技术/苏教版/必修一/第七章 模型或原型的制作/模型

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    • 2020-07-15
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