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资源 文章 汇编
  • ID:8-8074738 部编版 九下历史 第5课 第二次工业革命 (22ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册/第二单元 第二次工业革命和近代科学文化/第5课 第二次工业革命

    一根藤儿连万家,家家开出幸福花,花儿夜夜放光芒,工作学习需要它。 电灯 电话 与电有关 没嘴会说话,没手会摇铃, 相隔千万里,说话能听清。 你能说说两则谜底的共同之处吗? 1、了解第二次工业革命发生的背景和特点。 2、了解第二次工业革命的重大成就(如:电的应用,爱迪生的发明,内燃机、汽车和飞机的发明,化学工业的产生。) 3、理解第二次工业革命的深刻影响。 4.感受科学技术是第一生产力。 学习目标 第二次工业革命   19世纪六七十年代,各种新技术、新发明层出不穷,并被迅速应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展,带来了社会生产力的巨大飞跃,这就是第二次工业革命。 开始的时间 具体表现 原因 “蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革,以改革或革命的方式建立了强有力的政权,劳动力被大量解放出来;蒸汽机造就大量财富,驱使资产阶级奔走于全球各地,原料、市场均来自遥远的地区;蒸汽机激发了人的需求,新技术、新发明层出不穷” ——摘自王斯徳《世界近代史》 技术支持 国内统一市场的开辟和国外市场的开拓,资本主义世界市场的初步形成,不断刺激工业发展。 直接原因 资产阶级统治在世界范围内巩固和发展(19世纪五六十年代) 政治前提 第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展。 经济基础 自然科学研究取得重大突破。 概况 开始时间 19世纪六七十年代 主要国家 美国 德国 主要标志 电力的发明和广泛应用 显著成就 电力成为新能源进入生产生活领域。 展厅 时间 国家 发明家 成就 电力应用 交通运输 化学工业 重大成就 显著成就 重大成就 电力应用厅 图一 电磁感应现象 图二 发电机 图三 电动机 1866年德国人 西门子研制出 发电机 1831年英国科学家法拉第发现电磁感应现象 电学之父 1873年,比利时人格拉姆发明电动机,并开始大规模用于工业生产。 电磁感应现象的发现为发电机和电动机的研制奠定了理论基础。 发电机和电动机的发明使电力成为新能源进入生产生活领域。 1、思一思、议一议:电力作为一种能源,比蒸汽动力具有哪些优点? 廉价、高效、清洁 2、19世纪70年代,_____ 逐步取代蒸汽成为机器工厂的主要动力,标志着人类历史进入_________。 电 力 电气时代 3、①它是由美国的发明家_______发明的。 爱迪生 “天才是1%的灵感加上99%的汗水。 ——爱迪生 留 声 机 电 影 放 映 机 电影摄影机 投票计数器 打字机 留 声 机 电 影 放 映 机 电影摄影机 投票计数器 打字机 发明大王 曾对1600多种耐热材料进行实验。 先后失败了2000多次。 致力于电灯研究,历时10余年。 为了改进留声机,一连5天没有睡觉。 75岁的时候,每天准时上班。 81岁时提炼橡胶成功。 2000多项发明,1093项专利,创造了发明专利数的世界纪录。 Thomas Edison   “普罗米修斯给人类偷来了天火,爱迪生却把光明带给了人类。”这是人们对这位伟大发明家的赞誉。 “天才是1%的灵感加上99%的汗水。 ——爱迪生 电力技术发展成就简表 成果 时间 国家 发明人 交流发电机 1866年 德国 西门子 交流电动机 1888年 美国 特斯拉 电冰箱 1913年 美国 DOMELRE 电动洗衣机 1901年 美国 阿瓦小菲舍 有轨电车 1881年 德国 西门子 有线电话 1876年 美国 贝尔 电灯 1879年 美国 爱迪生 无线电话 1895年 意大利 马可尼 1、①与马车相比,卡尔·本茨制造的三轮车是以________为动力的。 内燃机 ②汽车成为交通工具后,对人类生活产生了哪些影响? 1885年,德国人本茨制造出第一辆用内燃机驱动的汽车。 1913年,美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命。汽车的价格大幅下降,汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。 “汽车之父” ②中国近代也有一位飞行设计师__ 在1910年制成了一架飞机。 2、①它是_______年由美国莱特兄弟制成的飞机。 1903 冯如 它们最早出现是哪一次工业革命的成果? A B C D E F 第一次工业革命的是( ) 第二次的是( ) CD ABEF 1866 格拉姆 时 间 内 容 国 别 发 明 人 发电机 德国 西门子 1879 电灯泡等 美国 爱迪生 19世纪80年代 内燃机 德国 卡尔.本茨 1885 汽车 德国 卡尔.本茨 1903 飞机 美国 莱特兄弟 19世纪晚期 有线电话 美国 贝尔 1870 电动机 比利时 材料一:第二次工业革命时的重大发明 特点 ①科学研究和工业生产紧密结合;(最突出) ②在几个主要资本主义国家同时进行 ③日、俄等国家两次工业革命交叉进行。 ④侧重于重工业部门。 1902年沙俄在大连 建造的瓦斯工厂 影响 ①政治:帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮,中国完全沦为半殖民地半封建社会;中国人民救亡图存运动主涨; 对中国 《辛丑条约》的签订 ②经济:帝国主义的侵略由商品输出进入到资本输出阶段,中国自给自足的封建经济进一步解体,民族资本主义得到发展。 启示 材料一:让别的国家分割大陆和海洋,而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去,我们也要求阳光下的地盘。 ——德国外长皮洛夫1899年12月在议会发表的演说 材料二:在英国,肺结核、支气管炎、肺炎、上呼吸道感染已经成为常见病和导致死亡的最大原因。 材料三:在科学成功的背后,我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来;人类大规模地开发大自然,虽然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,然却动摇了人类生存的根基。 ——吴国盛《科学的历程》 ①科技是第一生产力,科技推动社会进步。 ②科技是一把双刃剑,发展科技的同时要保护环境,要趋利避害,以人为本,走可持续发展的道路。 时 间 主要标志 进入的时代 领先国家 主要发明 能 源 动力机器 ? 18世纪60年代 19世纪六七十年代 “蒸汽时代” “电气时代” 美国、德国 英国 珍妮机 蒸汽机车 汽船 电灯、电话 汽车、飞机 第一次工业革命 第二次工业革命 两次工业革命的比较 蒸汽机的广泛应用 电力和内燃机的广泛应用 煤 石油、电力 蒸汽机 内燃机 革命 内容 19世纪六七十年代 电气时代 1、电力成为新的能源进入生产生活领域 2、内燃机和新的交通工具 3、化学工业和新材料 1、促进了生产力的发展, 2、极大地改善了人们的生活; 3、主要资本主义国家出现了垄断组织 4、随之而来的资本主义对外扩张的增强,对世界产生了深远影响。 科学研究同工业生产紧密结合 课堂小结 影 响 主要表现 时代特征 时 间 特 点 第二次 工业革命 结 论

    • 2020-10-26
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  • ID:7-8069877 鲁教版 九下化学 第八单元海水中的化学 复习

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第八单元 海水中的化学/本单元综合与测试

    【学案专用纸】 态度认真,审题仔细,书写工整,格式规范,检查及时。 课题: 第八单元复习 九年级 化学 学科 主研人: 审核人: 学习目标:(考点、重点、难点、易错点) 1、进一步了解海水“晒盐”的过程和原理及粗盐的提纯方法。 2、认识氨碱法制纯碱过程和原理,知道纯碱的性质。 3、进一步理解盐的概念,从微观角度理解复分解反应的实质和反应条件。 4、理解溶解度的含义,学会从溶解度曲线获取信息。 二、学习过程:(自主学习、小组合作、探究互助、建构提升) 自主复习一:海水晒盐、溶解度 1.海水中的主要盐类是 ,海水是食盐的 溶液,在蒸发池中晒着晒着就变成了食盐的 溶液,引入结晶池后再曝晒就得到粗盐和母液。母液是食盐的 溶液(填“饱和”或 “不饱和”)。 2.关于海水“晒盐”的有关叙述正确的是( ) A.利用海水降温析出晶体 B.海水“晒盐”得到的粗盐是纯净物。 C.利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐 D.利用海水在阳光下分解得到食盐晶体 3、海水“晒盐”后得到的母液还含有很多珍贵元素,例如被誉为“国防金属”的镁。 写出海水中提取金属镁涉及到的化学反应,并写出它们各属于哪些基本反应类型。 ( ) ( ) ( ) 4、“20℃时,食盐的溶解度是36克”说明:食盐在 时,在 克水中达到 状态时所能溶解的食盐的质量为 。 5、结晶分为蒸发结晶和降温结晶。蒸发结晶适用于溶解能力受温度影响 的物质,如氯化钠等;降温结晶适用于溶解能力受温度影响 的物质,如硝酸钾等。 【典例拓展】 6、右图是硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线图,请根据图示信息回答: ①在 ℃时,氯化钠与硝酸钾的溶解度相等。 85 ②在t2℃时,能配成硝酸钾溶液的最大溶质质量分数为 。 ③当硝酸钾中含有少量氯化钠时,可用 法提纯硝酸钾。 ④当氯化钠中含有少量硝酸钾时,可用 法提纯氯化钠。 二. 海水“制碱” 自主复习二:碳酸钠的性质,复分解反应 1、“侯氏制碱法”其中的一步反应是将NaHCO3加热得纯碱,同时生成二氧化碳和水,此步反应的化学方程式为 ; 2、纯碱的化学性质 ①纯碱(Na2CO3)属于 类物质(填酸、碱或盐),向纯碱的水溶液中滴入酚酞试液,试液变 色,说明纯碱显 性,其PH 7(填“=”“<”或“>”)。 ②取少量碳酸钠固体加入试管中,滴加稀盐酸,将燃着的木条伸进试管口,可以看到木条 ;化学方程式为: ; ③向盛有少量碳酸钠溶液的试管中滴加澄清石灰水,可以看到 现象, 化学方程式 。 ④向盛有少量碳酸钠溶液的试管中滴加氯化钡溶液,可以看到 现象, 化学方程式 。 3.复分解反应的实质: 酸、碱、盐溶液中电离出的离子相互结合,生成______、__________或_______的过程。. 特征离子在溶液中反应的规律: A物质 B物质 ①SO42- Ba2+ BaSO4↓(白色,既不溶于水,也不溶于酸) ②Cl— Ag+ AgCl↓(白色,既不溶于水, 也不溶于酸) ③CO32- H+ CO2↑ CO32- Ca2+ CaCO3↓ CO32- Ba2+ BaCO3↓ ④OH— Cu2+ Cu(OH)2↓(蓝色) OH— Fe3+ Fe(OH)3↓(红褐色) OH— Mg2+ Mg(OH)2↓ OH— H+ H2O 【典例练习】 4、下列离子能在PH = 12的水溶液中大量共存的是( ) A、SO42-、NO3-、K+、H+ B、Na+、Cl-、OH-、Al3+ C、Cl-、NO3-、K+、Na+ D、Ag+、Cl-、CO32-、K+ 5、请选用三种不同类别的试剂,证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经变质。 方案一 ,实验现象 ; 方案二 ,实验现象 ; 方案三 ,实验现象 ; 三、当堂检测:(紧扣考点、分层设置、及时巩固、堂清反馈) 1、可燃冰被称为“21世纪能源”,写出可燃冰燃烧的化学方程式: 2、下列各组物质,在溶液中能共存的一组是( ) A 、HCl NaCl NaOH. B 、NaCl CuSO4 Ba(OH)2 C、Na2CO3 NaOH CaCl2 D 、NaNO3 HCl CaCl2 3、下列几组物质按酸、碱、盐顺序排列的是( ) A.KNO3、NaOH、HCl B.Ca(OH)2、HCl、NaCl C.H2SO4、Na2CO3、Ba(OH)2 D.HNO3、KOH、CuSO4 4、现有一杯20℃的氢氧化钙饱和溶液,对其进行如下操作: ①温度不变,往溶液中加入氢氧化钙固体 ②温度不变,往溶液中加入蒸馏水 ③往溶液中加入生石灰,并等溶液冷却到20℃.④升高温度 ⑤降低温度 ⑥温度不变,往溶液中通入少量CO2气体。 其中操作 能使该溶液的质量分数保持不变。 5、如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线,请根据图示填空: 随着温度的升高其溶解度反而减小的是___________; ①在______℃时,甲与丙的溶解度相等。 ②t3℃时,甲物质的饱和溶液中,溶质、溶剂、溶液的 质量之比为__________。_??¨??????è?????_ ③t1℃时,甲、乙、丙三种物质的饱和溶液中,溶质质 量分数的大小关系是___________。 优化学习过程,构建生本课堂。 勤思者多得,善问者常获,独学者基稳,交流者能强。 3 / 3

    • 2020-10-25
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  • ID:7-8069875 鲁教版 九下化学 8.3海水制碱学案

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第八单元 海水中的化学/第三节 海水“制碱“

    【学案专用纸】 态度认真,审题仔细,书写工整,格式规范,检查及时。 课题: 8.3 海水制碱 九年级 化学 学科 主研人: 审核人: 一、学习目标:(考点、重点、难点、易错点) 1.知道工业制取纯碱(碳酸钠)的化学反应原理,树立元素守恒观。 2.认识纯碱的性质,并会书写常见的复分解反应方程式。 3.了解纯碱的用途 重点:碳酸钠的性质 二、学习过程:(自主学习、小组合作、探究互助、建构提升) 自主学习一:氨碱法制纯碱 1.工业上是以 为原料,以 为媒介, 采用 制得碳酸钠的。 2.工业上采用氨碱法生产纯碱的流程: 碳酸氢铵受热分解的化学方程式: ; 【自我检测】 下列不属于氨碱法制纯碱所需的原料是(? ) A 石灰石?? B 氯化钠?? C 氢氧化钠?? D 水 小组研讨: 为什么用饱和氨盐水吸收二氧化碳而不直接用饱和食盐水来吸收? 自主学习二:纯碱的性质 3. 碳酸氢钠的化学式 ,俗称 ,又称 ,属于 (填酸、碱、盐) 通常是 晶体, 溶于水,受热易_________,在生产和生活中的重要用途有: ; ; ;在医疗上,它是治疗 的药剂,其反应原理是 。 4.碳酸钠的物理性质:①碳酸钠俗称 ,通常情况下为____色____体。 ②____溶于水,其水溶液显______性。 纯碱在化学工业中用途极广,如 精炼、 、 、 等. 5.碳酸钠的化学性质: 实验项目 实验现象 结论、化学方程式 性质总结 向碳酸钠溶液中滴加酚酞 溶液变 碳酸钠的水溶液显 性 碳酸钠中加盐酸 盐 + 酸—— 碳酸钠溶液中加入氢氧化钙溶液 盐 + 碱—— 碳酸钠溶液中加入氯化钡溶液 盐 + 盐—— 三、当堂检测:(紧扣考点、分层设置、及时巩固、堂清反馈) 1.下列物质俗名与化学式不相符的是 ( ) A.纯碱NaOH B.小苏打NaHCO3 C.大理石CaCO3 D.食盐NaCl 2.检验碳酸盐的正确方法是( ) A.滴加盐酸,产生使木条火焰熄灭的气体 B.滴加BaCl2溶液产生白色沉淀 C.加热,产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D.滴加盐酸产生使澄清石灰水变浑浊的气体 3.我国民间有端午节吃粽子的习俗。“返青粽叶” 是不法商贩用硫酸铜浸泡过的,误食这样的粽叶包的粽子有害健康。在物质分类中,硫酸铜属于 ( ) A. 混合物 B. 氧化物 C. 盐 D. 酸 4.下列有关纯碱的说法正确的是 A.纯碱难溶于水 B.纯碱是碱而不是盐 C.纯碱既可从内陆盐湖提取,又可用“侯氏联合制碱法”生产 D.纯碱中含有少量的小苏打可以用稀盐酸除去 5. 构建知识网络是一种重要的学习方法,下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络,能相互反应的物质之间用短线“-”表示,通过一步反应能直接转化的两种物质之前和箭号“→”表示(从反应物指向生成物).A、B属于不同类别的化合物. 请填写下列横线: (1)该同学将A物质的溶液滴加到碳酸钠溶液中,观察到有无色气泡冒出,则A物质可能是_____(填写一种物质的名称),该反应的化学方程式: (2)该同学归纳了能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种,请选取其中一种,写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式___ __;除你选取的物质所属类别外,B物质还可能属于___ __(填写物质类别). 6.小刚在化学实验室发现,盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。小刚叫来小军和小红,共同探究这种白色粉末的成分。他们依据所学的化学知识,对这种白色粉末的成分作了如下猜想 ① 可能是NaOH; ② 可能是Na2CO3; ③ 可能是NaOH与Na2CO3的混合物。 为了验证猜想,他们分别做了下面的实验。(1)小刚取少量白色粉末,滴加稀盐酸,有气体生成。由此小刚认为白色粉末是Na2CO3。请判断小刚所得结论是否正确,并简述理由。 __________________________________________________________________________。 (2)小军取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞试液,溶液变为红色。由此小军认为白色粉末是NaOH。请判断小刚所得结论是否正确,并简述理由。__________________________________________________________________________ (3)小红取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加 CaCl2试液,有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有________。为了验证猜想③,小红继续向溶液中滴加CaCl2试液至不再产生沉淀,然后过滤。你认为她接下来还应进行的实验是____________________________; 在小红所做的实验中,若把CaCl2溶液换成Ca(OH)2溶液是否可行?请简述理由。 优化学习过程,构建生本课堂。 勤思者多得,善问者常获,独学者基稳,交流者能强。 1 / 3

    • 2020-10-25
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  • ID:7-8069874 鲁教版 九下化学 8.2 海水晒盐(22张PPT)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第八单元 海水中的化学/第二节 海水“晒盐“

    8.2 海水“晒盐” 【复习回顾】 A B C D 蒸发5克水 无晶体析出 蒸发10克水 2克晶体析出 蒸发5克水 又析出2克晶体 现有食盐溶液A,对其进行下列操作可得溶液B、C、D, 上述溶液中,饱和溶液是: , 一定为不饱和溶液的是: 。 是食盐晶体结晶的方法: 。 问题思考: 1、一定温度下,在一定量的水中固体物质能否无限量的溶解? 2、在一定温度,一定量的水中,食盐与蔗糖的溶解性一样吗? 3、在一定温度,食盐在等量的水和酒精中溶解性一样吗? 4、影响溶解性的因素还有… …? 如何设计实验验证? 问题交流: 溶质和溶剂的质量大小是否影响物质的溶解性? 问题总结: 哪些因素影响固体物质的溶解性? 控制变量法:如果有许多因素会同时影响某一实验结果,当我们要研究其中的一种因素时,要控制其它因素保持不变,只研究这一个变量对实验结果的影响。 活动一:探究固体物质在水中溶解性的影响因素 (2)溶剂的种类 (1)溶质的种类 (3)温度 在一定温度下,某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。 条件 标准:100克溶剂(一般为水) 溶液状态 被溶解的溶质质量(单位:克) 溶解度值越大,表明该温度下,物质的溶解能力越强. S 活动二:认识溶解度 二、溶解度: 2、含义: 已知在20℃时,食盐的溶解度是36g。 你能获得哪些信息? 理解:在20℃时,100g水中最多能溶解36g食盐。 温度 溶剂质量 溶质质量 饱和溶液质量 20℃ 100g 36g 136g 20℃ 68g 【练】已知在20℃时,食盐的溶解度是36g。若在20℃时,取20g食盐加入50g水中能得到 g溶液,其中溶质有 g,水 g,该溶液为食盐的 溶液。 判断:对与错 20克 A 物质溶解在100克水里恰好制成饱和 溶液, 则A的溶解度是20克。 X (2) 20℃时,10克氯化钠溶解在水里制成饱和 溶液,故20℃时氯化钠的溶解度是10克。 X (3) 20℃时,10克氯化钠可溶解在100克水里, 20℃时氯化钠的溶解度是10克。 X (4) 20℃时, 100克水最多可溶解36克氯化钠, 则20℃时氯化钠的溶解度为36。 X (5) 20℃时, 100克氯化钠饱和溶液中含有10克氯化钠, 则20℃时氯化钠的溶解度为10克。 X 三、溶解度曲线: 固体物质的溶解度随温度变化而变化,如何表示这种变化关系呢? 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 溶解度/g 硝酸钾在不同温度时的溶解度: 13.3 31.6 20.9 45.8 63.9 85.5 138 168 202 246 溶解度的表示方法: (1)列表法: (2)溶解度曲线 110 . . . . ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 200 ? 100 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 60 70 50 10 20 30 40 80 90 100 110 180 170 160 150 140 130 120 190 50 10 20 30 40 0 90 60 70 80 . 硝酸钾 . . . . 温度/℃ 溶解度/ g 以温度为横坐标,溶解度为纵坐标描绘出的物质的溶解度随温度变化情况的曲线。 活动三:认识溶解度曲线 (数形结合法) 20 ℃溶解度/g <0.01 0.01~1 1~10 >10 溶解性 难溶 微溶 可溶 易溶 溶解度与溶解性的关系 . 0.01g 1g 10g 易溶 可溶 微溶 难溶 20℃的溶解度/g 几种固体物质溶解度曲线 氢氧化钙的溶解度曲线 几种固体物质溶解度曲线 溶解度/g 溶解度/g 1. 【陡升型】大多数物质的溶解度随温度的升高而增大,如KNO3。 2. 【缓升型】少数物质的溶解度随温度的升 高变化不大 ,如NaCl。 3. 【下降型】极少数物质的溶解度随温度的升高而减小,如Ca(OH)2 。 固体物质溶解度随温度变化的影响情况 1.如图,A点表示_____________________, 所在溶液是______溶液; 2.B点表示______________________________; 3.80℃时,a的溶解度___ b的溶解度(填“>”“<”或“=”) 4.C点对于a物质是_________溶液, 对于b物质是_________溶液。 80℃时,a的溶解度为85g 饱和 a,b两物质在60 ℃时,溶解度相等为52g > 不饱和溶液 饱和溶液 A .C B 溶解度曲线上点的含义是: 2.曲线的交点:表示_________________________________ 3.曲线上方的点:表示该点所在的溶液为_________溶液,且有_________ 4.曲线下方的点:表示该点对应的温度下配制的溶液为_______溶液。 1.曲线上的点:表示___________________ 该点对应温度下的溶解度 交点对应温度下的溶解度相等 饱和 剩余溶质 不饱和 蒸发结晶 降温结晶(冷却热饱和溶液) 溶解度/ g ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 200 ? 100 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 60 70 50 10 20 30 40 80 90 100 110 180 170 160 150 140 130 120 190 50 10 20 30 40 0 90 60 70 80 温度/℃ NaCl 硝酸钾 31.6 169 适用范围:溶解度随温度升高而显著增大的物质 适用范围:溶解度随温度升高变化不大的物质 多识一点 结晶方法 对下列现象你熟悉吗?请查阅有关气体溶解度的相关资料,来解释一下吧! (1)天气闷热时,鱼儿为什么总爱在水面上进行呼吸? (2)喝了汽水后,你常会打嗝,这是什么原因? (3)打开汽水瓶盖,你能看到什么现象?为什么? 天气闷热时,鱼儿为什么总爱在水面上进行呼吸? 气体的溶解度随温度的增加而减小.随压强的减小而减小 [讨论] 练习1 .右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,下列说法错误的是( ) A.t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是C>B>A B.当A中含有少量B时,可以通过冷却热饱和溶液的方法提纯A C.升高温度可使接近饱和的C溶液变为饱和 D.将t2℃时A、B、C的饱和溶液同时降温至t1℃后,所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是C>B>A D 2.右图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,下列说法错误的是( ) A.要配制相同质量分数的甲、丙两种物质的饱和溶液,应该将温度控制在t1℃ B.t2℃时,将30g甲物质加入到50g水中不断搅拌,形成的溶液中溶质的质量分数是37.5% C.要从甲物质的饱和溶液中获得晶体甲,可采用降温结晶的方法 D.将丙物质的饱和溶液转化为不饱和溶液可以采用加水或降温的方法 B 问 题1: 如何从粗盐中除去泥沙? 步骤:溶解(沉淀泥沙)、过滤、蒸发。 蒸发时待蒸发皿中出现较多固体时,即停止加热,靠余热蒸干。 三、 粗盐的提纯 玻璃棒作用:(防止固体向外飞溅) 问题2 : 精盐中混有MgCI2、CaCI2、Na2SO4,为了除去杂质,得到纯净的NaCI,在实验室中应该怎么做? 化学方法:溶解, 加过量BaCI2溶液(除SO42-), 加过量NaOH溶液(除Mg2+), 加过量Na2CO3溶液(除Ca2+、Ba2+), 过滤, 加适量盐酸(除OH-、CO32-),蒸发。 SO42-+BaCl2===BaSO4 +2Cl- Ca2++Na2CO3===CaCO3 +2Na+ Mg2++2NaOH===Mg(OH)2 +2Na+ 过滤 2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2 HCl+NaOH==NaCl+H2O 蒸发

    • 2020-10-25
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  • ID:7-8069869 鲁教版 九下化学 8.3海水制碱(41张PPT)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第八单元 海水中的化学/第三节 海水“制碱“

    第三节 海水“制碱” 玻璃纤维 玻璃制品 肥皂与洗涤剂 纸制品 纺织 食品 工业制碱 冶炼石油 信息分析 海水中含量最多的盐就是食盐(NaCI), 我国海岸线漫长,可采用盐田法晒制而得。 原料来源广,成本低,且和纯碱(Na2CO3) 都属钠盐,在组成上都含钠元素。 大胆假设 ——食盐(NaCI)可以转化为纯碱(Na2CO3) 海水“制碱”的原料: 食盐、石灰石和氨气 ↓ ↓ ↓  Na CI     CO2  使CO2更易 被食盐水吸收 NaCI+ NH3+ CO2+ H2O= NaHCO3 + NH4CI 2NaHCO3 = Na2CO3 + H2O + CO2↑ 同温下NaHCO3 比 NH4C1的溶解度小,易结晶析出。 吸氨 碳酸化 过滤 热解 酸式碳酸钠或小苏打 纯碱或苏打 △ 明确原理 查询溶解度 侯氏制碱法 1921年10月侯德榜接受了永利碱 业公司的聘请,毅然从美国启程回国,决心自己开发制碱新工艺, 经过600多次研究实验,分析了2000多个样品,历时5年,于1942年发明并创立了举世闻名的“侯氏制碱法”。生产的 在美国费城的国博览会上获得金质奖章 ,并作为国货精品畅销全世界。 红三角牌纯碱 碳酸钠(重点) 的性质 1、物理性质 名称 碳酸钠 碳酸氢钠 化学式 俗称 色态 白色细小晶体 属类 溶解度 (同温) Na2CO3 NaHCO3 纯碱、苏打 小苏打 白色粉末 盐 盐 大 小(相对于前者) 1.水溶液呈碱性。 用PH试纸测定碳酸钠溶液的PH PH>7 溶液呈碱性 可以使石蕊变 红 二、碳酸钠的化学性质 现象 化学反应方程式 有气泡冒出 Na2CO3+CaCl2= CaCO3↓+2NaCl 有白色沉淀生成 4. 能与可溶性 碱反应如澄清 的石灰水 Na2CO3+Ca(OH)2= CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+2HCl= 2NaCl+CO2↑+H2O 2.能与酸反应 加入稀盐酸 有白色沉淀生成 二、化学性质 3. 能与某些可溶性盐反应 如氯化钙反应 活动与探究 实验现象 结论或化学方程式 1、向碳酸钠固体中加蒸馏水,观察现象。再滴加酚酞试液 2、向两份碳酸钠固体中分别滴加稀盐酸和稀硫酸,燃着的木条放在试管口 3、向饱和碳酸钠溶液分别滴加澄清石灰水 4、碳酸钠溶液氯化钡溶液 固体溶解、溶液变红。 碳酸钠易溶于水 溶液显碱性 有大量气泡产生,燃着的木条熄灭 有白色沉淀生成 有白色沉淀生成 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl +H2O +CO2↑ Na2CO3 + H2SO4 = Na2SO4 +H2O+CO2↑ Na2CO3+ Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+BaCl2 = BaCO3↓ +2NaCl 能与酸反应 能与某些碱作用 能与某些盐作用 【反思与交流】 1. Na2CO3为什么俗称“纯碱”?它属于“碱”吗? 2、显碱性的溶液都是碱的溶液吗? 3、如何检验碳酸根离子? 所用试剂 实验现象 结论 稀盐酸(酸溶液) 澄清石灰水 有气泡产生 变浑浊 有碳酸根离子 碳酸根离子的检验 1.碳酸钠溶液呈碱性 2.碳酸钠与酸反应 3.碳酸钠与某些碱溶液反应 4.碳酸钠与某些盐溶液反应 碳酸钠的化学性质 某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动: 【对固体猜想】 猜想1:全部是Na2CO3,猜想的依据 是 ; 猜想2:全部是NaOH 猜想3:部分是NaOH,部分Na2CO3。 【实验和推断】 (1)若现象A为有气泡产生,则加入的X溶液是 ,说明氢氧化钠已经变质,有气泡产生的反应的化学方程式是 。 (2)若X是Ca(OH)2溶液,现象A有白色沉淀,现象B为无色酚酞试液变红色,则白色沉淀为 (填化学式),该实验 (选“能”或“不能”)说明样品中有NaOH。 (3)若X是CaCl2溶液,猜想Ⅲ成立的实验现象是 实验步骤 现象 ①取少量白色固体于试管中,加水振荡后,至全部溶解。 无色溶液 ②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液现象A 现象A ③再向试管中滴加几滴酚酞试液。 现象B 8.3 1.什么是复分解反应? 2.复分解的条件是什么? ? 问题一 AB+CD= 可表示为: 复分解反应:两种化合物互相交换成分,生成另外两种新的化合物的反应叫做复分解反应。 AD+CB 酸+金属氧化物---盐+水 酸+碱——盐+水 酸+盐——新酸+新盐 碱溶液+盐溶液——新碱+新盐 盐溶液+盐溶液——新盐+新盐 复分解反应包括: 知识归纳    一、复分解反应发生的条件 或有气体(↑) 或有水(H2O) 有沉淀(↓) 复分解反应才能发生 知 识归 纳 生成物 反应物条件: (1)碱+盐—、盐+盐— 反应物必须可溶 (2)酸+碱—— 不考虑物质的溶解性 (3)酸+盐—— 盐除碳酸盐外,必须可溶 讨论 判断下列物质能否反应?为什么? (1)H2SO4+Na2CO3 (2)Na2CO3+Ca(OH)2 (3)Na2SO4+KNO3 (4)Ca(OH)2+H2SO4 (5)Mg(OH)2+HCl (6)MgCl2+BaSO4 碱只溶五位,钾钙钠铵钡 硝酸盐均易溶 氯化物不溶氯化银 硫酸盐不溶硫酸钡 碳酸盐只溶钾钠铵 钾、钠、铵盐全都溶, 硝酸盐遇水无影踪, 氯化物不溶氯化银, 硫酸盐中钡不溶, 碱中能溶有五位, 钾、钙、钠、铵、钡 巧记口诀: 物质间发生复分解反应,从微观上看溶液中离子如何变化呢? 问题二、复分解反应的实质 H+、SO42- Na+、CO3 2 - Na+、SO42- 反应前 反应后 溶液中离子种类发生改变 H2SO4+Na2CO3—— Na2SO4+ + H2O —— CO2↑ √ 溶液中反应的离子变化 Ca2+、OH- Na+、CO3 2 - Na+、OH- 反应前 反应后 溶液中离子种类发生改变 Ca(OH)2+ Na2CO3—— 2NaOH+ —— CaCO3↓ √ 溶液中反应的离子变化 Na2SO4 + KNO3 —— K2SO4 + NaNO3 × Na+、SO42- K+、NO3- K+、SO42- 反应前 反应后 溶液中离子种类没有改变 Na+、NO3- 溶液中反应的离子变化 Ca2+、OH- H+、SO4 2 - Ca2+、SO42- 反应前 反应后 溶液中离子种类发生改变 Ca(OH)2+ H2SO4—— CaSO4+2H2O —— 溶液中反应的离子变化 √ 复分解反应发生的条件、实质 或有气体(↑) 或有水(H2O) 有沉淀(↓) 复分解反应才能发生 生成物中 实质:溶液中离子种类发生改变 离子种类发生了改变,数目也发生了变化,就说这样的离子不能共存 知识归纳 问题三、共存问题的判断 常见的哪些离子之间能产生沉淀、气体、水呢? 1.产生水的: 2.产生气体的 3产生沉淀的 方法点拨:共存即不反应,一般指 不生成沉淀、气体和水 下列各组物质能够共存的是: ( ) A、FeCl3溶液、NaOH溶液 B、Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液 C、BaCl2溶液、HCl溶液 D、CaCO3、稀HNO3 C 方法点拨:共存即不反应,一般指 不生成沉淀、气体和水 BaSO4 ↓ Fe(OH)3 ↓ (三)七对生成沉淀的离子 (1) Mg2+ + OH- → (二)二对生成气体的离子 Mg(OH)2↓ (2) Cu2+ + OH- → Cu (OH)2↓ (3) Fe3+ + OH- → (4) Ag+ + Cl- → AgCl ↓ (5) Ba2+ + SO42- → (6) Ba2+ +CO32- → (7) Ca2+ + CO32- → CaCO3 ↓ BaCO3 ↓ (1) H+ + CO32- → H2O + CO2↑ (2) NH4+ + OH- → NH3↑+ H2O 附:不能共存的离子 (一)一对生成水的离子 (1) H+ + OH → H2O 1下列物质能共存于水溶液中的是( ) A、硝酸银和氯化钠  B、氯化铜和氢氧化钠 C、氯化钙和硝酸铜  D、碳酸钠和氯化钡 C 如图,几种物质是常见的盐,请回答下列问题. (1)在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液,现象是 . (2)碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成CO2,是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有 (写离子符号). (3)硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应,该反应的化学方程式为 ; 硫酸铜溶液氯化钠溶液不能反应,其理由是 ? 产生白色沉淀 CO32- CuSO4+2NaOH== Na2SO4+Cu(OH)2↓ 没有沉淀生成 在“氢氧化钠的化学性质”实验探究课上,同学们做了氢氧化钠溶液与稀硫酸、氯化铜溶液之间反应的实验。为对本课产生的废液进行绿色排放,甲、乙两位同学对废液的成分进行探究和处理。请填空: (1)甲同学取少量废液样品,观察到样品澄清并呈浅蓝色。由此猜想,溶液中一定存在的离子______________________ 可能存在的离子为 。 (2)乙同学欲将废液处理为无色的中性溶液后再排放,他向废液中逐滴滴加氢氧化钠溶液,直至观察到 ,说明废液达到了该同学的排放要求。 H+ Cu2+、Na+、SO42-、Cl- 无蓝色沉淀继续产生 1.判断复分解反应后所得溶液中的离子:应考虑离子是否反应(即是否生成沉淀、气体、水),不反应的离子一定存在于溶液中,不需要验证;参加反应的离子看是否有剩余若有剩余也存在溶液中,需要验证。 2.对于多种物质在溶液中反应后确定离子的题目:先把不反应的离子圈出来 再把相互反应的离子用短线相 连或写在一起 3参加反应的一种离子被证明存在时,离子对中的另一种离子一定不存在。 4参加反应的离子中不能确定的视为可能存在,且离子对不能同时存在 方法点拨 在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠” 四种物质的溶液对 “复分解反应发生的条件”进行再探究。图31-1图31-2 【知识回放】 通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式: ⑴一个中和反应 ; ⑵一个有气体生成的反应 。 【挖掘实质】 ⑴图31-1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图,小丽发现HCl在水中会解离出H+和Cl-,NaOH在水中会解离出Na+和OH-,以此类推氯化钡在水中会解离出的离子是 (填离子符号)。 ⑵图31-2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该化学反应的实质可以表示为 H+ + OH- = H2O 我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有沉淀生成的反应的实质 。(写一个即可) H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3 Ba2+和Cl- Ba2++CO32-=BaCO3 ↓ ⑴通过上述探究发现,在溶液中H+和OH-不能大量共存,我还发现在溶液中 和 (填离子符号,下同)也不能大量共存。(写一组即可) ⑵利用上述四种物质的溶液完成实验后,将所得物质混合并过滤,得到一种无色溶液。经测定,该溶液PH<7。小丽提出设想:该溶液中一定有Na+ Cl- H+可能含有SO42-,你能设计试验帮她验证吗? 【实践运用】 实验步骤 实验现象 实验结论 Ba2+和SO42-或Ba2+和CO32-或H+和CO32- 取上述溶液少量于试管中,加入少量硝酸钡溶液. 出现白色沉淀 上述溶液中含有SO42- 实验室用大理石(杂质既不溶于水也不与稀盐酸反应)和稀盐酸反应制取二氧化碳。小明同学对实验后的废液产生了浓厚的兴趣,他将废液静止后取了少许清液滴加无色酚酞试液,观察到不变色.他通过反应的化学方程式分析后得出结论:反应后所得溶液中溶质只有CaCl2 1你认为小明的结论正确吗?理由是什么? 2你认为溶液中溶质是 ? 3你如何证明自己的猜想? CaCl2、HCl 无色酚酞遇到酸性和中性溶液都不变色 取样,向里滴加石蕊试液,石蕊试液变红,则证明有H+ 1.通过复习你明确了哪些问题? 2.复习了复分解反应的条件和实质后你认为离子之间的相互反应(产生气体、沉淀、水)还能解决哪些类型的题目? 3.对化合物之间的知识你还想复习归纳哪类问题? 课堂小结 1、判断下列复分解反应能否发生?如不反应, 说明理由。 ① H2SO4+Cu(OH)2 ② NaCl+KNO3 ③ CuSO4+BaCl2 ④ KCl +AgNO3 ⑤ Cu(OH)2+Na2CO3 = CuSO4+2H2O (不反应,盐盐可溶不出沉淀) = BaSO4↓+CuCl2 (不反应,盐碱反应Cu(OH)2不溶) = AgCl↓+KNO3

    • 2020-10-25
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  • ID:7-8069861 鲁教版 九下化学 8.2海水晒盐(25张PPT)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第八单元 海水中的化学/第二节 海水“晒盐“

    鲁教版九年级化学 8.2 海水“晒盐” 第八单元 开辟盐田 海水“晒盐” 近代 海水“晒盐” 一、海水“晒盐”的过程 海水 蒸发池 结晶池 粗盐 母液(苦卤) 多种化工原料 “盐田法”(“太阳能蒸发法”) 风吹日晒 继续日晒 提取 形成食盐的“饱和溶液” 食盐晶体是在海水中的水完全蒸干,还是蒸发到一定程度以后,水分再蒸发就有析出呢? 蒸发结晶 结晶的途径之一 海水 食盐饱和溶液 析出晶体 蒸发水分 继续蒸发 结晶 固体物质从它的饱和溶液中以晶 体的形式析出的过程叫做结晶。 ☆晶体:具有规则几何外形的固体。 食盐晶体 硫酸铜晶体 硝酸钾晶体 明矾晶体 问题思考: 1、一定温度下,在一定量的水中固体物质能否无限量的溶解? 2、在一定温度,一定量的水中,食盐与蔗糖的溶解性一样吗? 3、在一定温度,食盐在等量的水和酒精中溶解性一样吗? 4、影响溶解性的因素还有… …? 如何设计实验验证? 问题交流: 溶质和溶剂的质量大小是否影响物质的溶解性? 问题总结: 哪些因素影响固体物质的溶解性? 控制变量法:如果有许多因素会同时影响某一实验结果,当我们要研究其中的一种因素时,要控制其它因素保持不变,只研究这一个变量对实验结果的影响。 活动一:探究固体物质在水中溶解性的影响因素 (2)溶剂的种类 (1)溶质的种类 (3)温度 在一定温度下,某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。 条件 标准:100克溶剂(一般为水) 溶液状态 被溶解的溶质质量(单位:克) 溶解度值越大,表明该温度下,物质的溶解能力越强. S 活动二:认识溶解度 二、溶解度: 2、含义: 已知在20℃时,食盐的溶解度是36g。 你能获得哪些信息? 理解:在20℃时,100g水中最多能溶解36g食盐。 温度 溶剂质量 溶质质量 饱和溶液质量 20℃ 100g 36g 136g 20℃ 68g 【练】已知在20℃时,食盐的溶解度是36g。若在20℃时,取20g食盐加入50g水中能得到 g溶液,其中溶质有 g,水 g,该溶液为食盐的 溶液。 判断:对与错 20克 A 物质溶解在100克水里恰好制成饱和 溶液, 则A的溶解度是20克。 X (2) 20℃时,10克氯化钠溶解在水里制成饱和 溶液,故20℃时氯化钠的溶解度是10克。 X (3) 20℃时,10克氯化钠可溶解在100克水里, 20℃时氯化钠的溶解度是10克。 X (4) 20℃时, 100克水最多可溶解36克氯化钠, 则20℃时氯化钠的溶解度为36。 X (5) 20℃时, 100克氯化钠饱和溶液中含有10克氯化钠, 则20℃时氯化钠的溶解度为10克。 X 三、溶解度曲线: 固体物质的溶解度随温度变化而变化,如何表示这种变化关系呢? 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 溶解度/g 硝酸钾在不同温度时的溶解度: 13.3 31.6 20.9 45.8 63.9 85.5 138 168 202 246 溶解度的表示方法: (1)列表法: (2)溶解度曲线 110 . . . . ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 200 ? 100 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 60 70 50 10 20 30 40 80 90 100 110 180 170 160 150 140 130 120 190 50 10 20 30 40 0 90 60 70 80 . 硝酸钾 . . . . 温度/℃ 溶解度/ g 以温度为横坐标,溶解度为纵坐标描绘出的物质的溶解度随温度变化情况的曲线。 活动三:认识溶解度曲线 (数形结合法) 20 ℃溶解度/g <0.01 0.01~1 1~10 >10 溶解性 难溶 微溶 可溶 易溶 溶解度与溶解性的关系 . 0.01g 1g 10g 易溶 可溶 微溶 难溶 20℃的溶解度/g 几种固体物质溶解度曲线 氢氧化钙的溶解度曲线 几种固体物质溶解度曲线 溶解度/g 溶解度/g 1. 【陡升型】大多数物质的溶解度随温度的升高而增大,如KNO3。 2. 【缓升型】少数物质的溶解度随温度的升 高变化不大 ,如NaCl。 3. 【下降型】极少数物质的溶解度随温度的升高而减小,如Ca(OH)2 。 固体物质溶解度随温度变化的影响情况 1.如图,A点表示_____________________, 所在溶液是______溶液; 2.B点表示______________________________; 3.80℃时,a的溶解度___ b的溶解度(填“>”“<”或“=”) 4.C点对于a物质是_________溶液, 对于b物质是_________溶液。 80℃时,a的溶解度为85g 饱和 a,b两物质在60 ℃时,溶解度相等为52g > 不饱和溶液 饱和溶液 A .C B 溶解度曲线上点的含义是: 2.曲线的交点:表示_________________________________ 3.曲线上方的点:表示该点所在的溶液为_________溶液,且有_________ 4.曲线下方的点:表示该点对应的温度下配制的溶液为_______溶液。 1.曲线上的点:表示___________________ 该点对应温度下的溶解度 交点对应温度下的溶解度相等 饱和 剩余溶质 不饱和 蒸发结晶 降温结晶(冷却热饱和溶液) 溶解度/ g ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 200 ? 100 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 60 70 50 10 20 30 40 80 90 100 110 180 170 160 150 140 130 120 190 50 10 20 30 40 0 90 60 70 80 温度/℃ NaCl 硝酸钾 31.6 169 适用范围:溶解度随温度升高而显著增大的物质 适用范围:溶解度随温度升高变化不大的物质 多识一点 结晶方法 对下列现象你熟悉吗?请查阅有关气体溶解度的相关资料,来解释一下吧! (1)天气闷热时,鱼儿为什么总爱在水面上进行呼吸? (2)喝了汽水后,你常会打嗝,这是什么原因? (3)打开汽水瓶盖,你能看到什么现象?为什么? 天气闷热时,鱼儿为什么总爱在水面上进行呼吸? 气体的溶解度随温度的增加而减小.随压强的减小而减小 [讨论] 问 题1: 如何从粗盐中除去泥沙? 步骤:溶解(沉淀泥沙)、过滤、蒸发。 蒸发时待蒸发皿中出现较多固体时,即停止加热,靠余热蒸干。 三、 粗盐的提纯 玻璃棒作用:(防止固体向外飞溅) 问题2 : 精盐中混有MgCI2、CaCI2、Na2SO4,为了除去杂质,得到纯净的NaCI,在实验室中应该怎么做? 化学方法:溶解, 加过量BaCI2溶液(除SO42-), 加过量NaOH溶液(除Mg2+), 加过量Na2CO3溶液(除Ca2+、Ba2+), 过滤, 加适量盐酸(除OH-、CO32-),蒸发。

    • 2020-10-25
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  • ID:2-8069687 20 天上的街市 课件(幻灯片23张)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第六单元/20 天上的街市

    1(共23张PPT) 郭沫若 了解作者 郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞,四川省乐山县人。我国著名的诗人,第一部新诗集《女神》影响很大,它摆脱了中国传统诗歌的束缚,充分反映了“五四”时代精神,在中国文学史上开拓了新一代诗风,是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。《星空》出版于923年,作于1921年10月至1922年12月,这时革命暂时进入低潮时期。《天上的街市》收入《星空》集。 初读:感知音乐美 自由读课文,读准字音、节奏;读出停顿、轻重。 远远的/街灯/明了, 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了, 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中, 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品, 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看,/那浅浅的/天河, 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女, 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻, 定然在/天街/闲游。 不信,/请看/那朵流星, 是他们/提着/灯笼/在走。 天上的街市 郭沫若 细读:品味图画美 这首诗的画面很美,几乎每一句诗都是一幅美丽的画面。请同学们用“美在......”这个句式,就诗的内容,说一句话。 天上的生活是怎样的? 精读:感受情感美 诗的情感,显露于诗的字里行间,表现出微波荡漾的感情,低吟浅唱的韵味。 精读:感受情感美 第一节,表现出一种惊喜;第二节,表现出一种赞美;第三节,表现出一种欢乐;第四节,表现出一种甜美。 远远的/街灯/明了, 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了, 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中, 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品, 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看,/那浅浅的/天河, 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女, 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻, 定然在/天街/闲游。 不信,/请看/那朵流星, 是他们/提着/灯笼/在走。 天上的街市 郭沫若 1.传说中的牛郎织女的生活是什么样的?与诗中有哪些不同? 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮? 2.诗人在作品中包含了怎样的感情? 2.诗人在作品中包含了怎样的感情? 写作背景: 本诗写于20世纪20年代初期,半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力蹂躏(róu lìn)着,人民生活在水深火热之中。 熟读:揣摩技法美 诗的第一节中出现了哪些意象? (意象:就是融入了作者主观情感的具体物象。) 联想: 由一事物想到另一事物的心理过程。 想象: 在原有的感性形象的 基础上创造出新形象的心理过程。 联想与想象 街灯 明星 (相似) 联想 街市 牛郎织女 想象 实 虚 由一事物想到另一事物 在已有形象的基础上,创造出新形象 (相似、客观存在) (存在、不存在) (以现实为基础) 看图形,想事物 背诵:体会收获美 诗歌是最优美的语言艺术。有感情的朗读可以丰富我们的情感,增长我们的阅读体验;借助自然的联想和丰富的想象,再加上勤奋学习和坚持积累,你就可以在文学的世界里自由的翱翔! 我学我秀 仿照示例,发挥联想和想象,续写下面的句子。 示 例:我想那深邃的海底,定然有美丽的龙宫,那龙宫的公主,定然是世上最美丽的姑娘。 你的创作: 我想那茂密的森林,定然有 , 。 我想 , , 。

    • 2020-10-26
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  • ID:2-8069685 16 猫 课件(幻灯片19张)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第五单元/16 猫

    猫 郑振铎 郑振铎(1898—1958) 现代作家、翻译家、学者。是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》     污涩 红绫 怂恿 怅然 蜷伏 惩戒 妄下断语 不经考虑地 说出断定的话 鼓动别人去做 不愉快的样子 预习检测,注音解词 líng sǒng yǒng chàng quán chéng wàng sè 回顾预习,整体感知 1.本文按照什么顺序来写? 简要概括文章内容。 2. 文中的猫你最喜欢哪一 只?为什么? 品读探究,细节揣摩 分角色朗读15—34段, 说说第三只猫之后,作者为什么“永不养猫”? 冤 案 案件定性: 在这个冤案中,作者反思是什么? “我”的偏见、妄断、误解、追打,造成猫的死亡,而且这个过失是无法补救的。 我们应平等公正地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。 同情弱小,关爱动物,善待生命,是每一个正直的人应该做的。 第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。” 第三只猫死后,作者写道:“自此, 我家永不养猫。” 你现在能体会这两句话中包含的思想感情有什么不同吗? 从《猫》中,我们明白了什么道理? 请你对文中的猫或人说一句话: 对于文中的 , 我想说 。 让我们都满怀爱心,满怀平等,善待一切生命吧! 拓展延伸,布置作业: 在生活中,你是否也曾经错怪别人或被人误解呢?把事情的经过运用细节描写写到随笔中;想一想怎样才能减少彼此之间的误解?

    • 2020-10-26
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  • ID:2-8069675 12 纪念白求恩 课件(幻灯片14张)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第四单元/12 纪念白求恩

    纪念白求恩 毛泽东 毛泽东纪念的是白求恩这个人,还是他的精神?(杨奕婷) 一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。 文章既摆事实,又讲道理,这就是夹叙夹议的写法。 毛泽东这篇文章是写白求恩的,为什么里面还写到了其他同志的表现?(张梦雨) 白求恩 不少人和一些人 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹 极端负责任 对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁 冷冷清清,漠不关心,麻木不仁 白求恩同志的精神对后人有什么影响?(宋宜霖) 一个人能力有大小,但只要有这种精神, 就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个 有道德的人,一个脱离了低级趣味的人, 一个有益于人民的人。 白求恩是一个加拿大人,他为 什么要来帮助中国?(徐宇帆) 1916年,白求恩毕业于多伦多大学医学院,获得学士学位。1923年,白求恩通过了严格的考试,成为英国皇家外科医学院的临床研究生。1928年初,白求恩成为麦吉尔大学加拿大胸外科开拓者阿奇博尔德的第一助手,期间他发明和改进了12种医疗手术器械,还发表了14篇有影响的学术论文。 白求恩在他的遗书《致聂荣臻同志》中曾经写到,告诉他们(加拿大共产党总书记蒂姆.贝克和国际援华委员会、加拿大民主联盟会),我在这里十分快乐,我唯一的希望就是能够多有贡献。……最近两年是我平生最愉快、最有意义的日子。让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志。 美国社会心理学家马斯洛提出了人类需求五层次理论,他认为人类最高层次的需要是自我实现的需要,即实现个人理想、抱负,发挥个人的能力到最大程度,这样才能使自己感到最大的快乐。 推荐阅读: 朱德的《纪念白求恩》 宋庆龄的《我们时代的英雄》

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  • ID:2-8069566 11 .醉翁亭记 课件(幻灯片19张)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/11 醉翁亭记

    欧阳修 我 欧阳修: 北宋文学家,史学家。字永叔,号醉翁,晚年号六一居士。唐宋八大家之一。 本文是作者被贬滁州所作。 唐宋八大家 唐 韩愈 柳宗元 宋 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 宋仁宗1045年,范仲淹遭谗离职,欧阳修上书替他分辨,得罪了当权派,被贬滁州知州。被贬后,他心情郁闷,经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩,并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年,智仙建亭于琅琊山酿泉旁,以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”,故给它取名为“醉翁亭”,并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。 写作背景 读准字音 滁 壑 蔚 琅 潺 酿 辄 暝 晦 chú hè wèi láng chán niàng zhé míng huì 伛偻 携 清洌 凛冽 山肴 野蔌 觥 翳 yǔlǚ xié liè liè yáo sù gōng yì 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 环绕滁州城的四面都是山。它西南边的山峦,树林山谷尤其优美,远远看去树木茂盛、幽深秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐地听到潺潺的水声,从两个山间飞泻下来的,是酿泉。山势回环,路也跟着弯转,有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的,是醉翁亭。 作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 造亭子的人是谁?是山里的和尚智仙。给它起名的是谁?是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒,喝很少就醉,而年龄又最大,所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上,而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 像那太阳出来,林间的雾气消散,烟云聚拢山谷昏暗,天气或明或暗的变化,就是山中的早晨和晚上。 野花开放散发出清幽的香气,好的树木枝叶长得茂盛形成浓郁的绿荫,天气高爽,霜色洁白,溪水低落,石头露出,这是山中的四季景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那快乐也是无穷无尽的。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛(yǔ)偻(lǚ)提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌(liè);山肴野蔌(sù),杂然而前陈者,太守宴也。 至于背负东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人答应,驼背的老人,被领着的小孩,来往不断的,是滁州人在出游啊。到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥;用酿泉的水来造酒,泉味甜美酒色澄清,山里的野味,田野的蔬菜,错杂陈列的,这是太守的酒宴啊。 宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,射壶的射中了,下棋的下赢了,酒杯和酒筹交互错杂,有的站起,有的坐着,闹闹嚷嚷的,是客人们的欢乐。容颜苍老、头发花白,醉醺醺地坐在人群中间,这是太守喝醉了。 宴酣(hān)之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥(gōng)筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳(yì),鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 不久太阳快落山了,人影子动荡散开,是客人随着太守回城了。树林茂密枝叶遮盖成阴,上上下下都有鸟在鸣叫,是游人离开,飞鸟快乐了。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣;游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守自有他的乐趣。 醉了能够和人们一同享乐,酒醒后能够以文章来记述这种乐事的人,是太守啊。太守是谁?是庐陵的欧阳修。 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 本文 成语 醉翁之意不在酒 本意不在此,而在别的方向。 水落石出 形容事情真相大白。 觥筹交错 形容宴请喝酒时热闹的场景。 1亭周边 环境: 琅玡山 醉翁亭 酿泉 环滁皆山 亭名 由来: 作亭者 名之者 命名之意 2写景: 朝暮之景 四时之景 乐无穷 (作结) 3游、宴: 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 4归去: 太守归而宾客从 游人去,禽鸟乐 点题: 醉能同其乐 乐-醉 (与民同乐) 滁人游说明百姓和乐,太守才能尽情享受这“山水之乐”,体现了文章“与民同乐”的主旨。 第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗? 本文都写了谁的“乐”? 禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐 负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐 山水乐、宴酣乐、乐民之乐 本文以“乐”为线索 作者是怎样步步深入、表现 “与民同乐”的 主旨的? 山水之乐 四时之乐 滁人游之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 山林之乐 太守之乐 (游宴之乐) 如何理解太守的“乐其乐”? 滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声,有老人和孩子,百姓兴高采烈出游,可见他们生活安定富足,这是与太守的励精图治有直接关系的。太守是为此而乐。能与民同乐,也是他的政治理想。 作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系? “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,纵情林木,醉意山水,这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的:“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”是为了写“乐”。 “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,更在于“乐民之乐也”(与民同乐)。宋仁宗庆历五年,范仲淹等推行“庆历新政”失败,相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护,也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败,使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”,体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,更在乎“与民同乐”。 全文的二十一个“也”字好在哪里 使文气一贯到底,一气呵成;语气坚定明快,朗朗上口;充满一唱三叹的抒情味;又不断变化而无重复单调感(一是二十一个者也判断句全是先问后答式,造成不断有新的关注、新的发现、新的领会的心理变化过程;这些也字句长短不一,富于 变化。) 中心思想: 本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游 人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的 热爱和与民同乐的情怀。

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  • ID:2-8069562 11. 醉翁亭记复习课件(共20张幻灯片)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/11 醉翁亭记

    欧阳修 复习课 复习目标 1、掌握文学常识。 2、积累文言实词、虚词、文言现象。 3、重点句的默写、翻译和理解:主旨句、关键句、名句、特殊句式。 4、链接中考。 复习一:文学常识 《醉翁亭记》作者——,字——, 号——,晚年又号——。——(朝代)文学家、史学家,“——八大家”之一。 复习二:课文重点段落背诵、默写 1.默写第二段 2.背诵第四段 解复习三:(1)释红色的字词: ①.环滁皆山也。 ②.有亭翼然临于泉上者 ③.云归而岩穴暝 ④.至于负者歌于途 ⑤.杂然而前陈者,太守宴也。 ⑥.饮少辄醉 ⑦.醉翁之意不在酒 环绕 形容亭子的檐角翘起, 像鸟儿张开翅膀一样。 昏暗 背负东西的人 陈列,摆放 就 情趣,意趣 (2)一词多义: 谓 1.太守自谓 2.太守谓谁 称、命名 同“为”,是 秀 1.蔚然而深秀者 2.佳木秀而繁阴 秀丽 枝叶长得茂盛 乐 1.不知太守之乐其乐 2.不知太守之乐其乐 3.山水之乐 以……为乐 乐趣 乐趣 之 1.山之僧智仙也 2.名之者谁 3.醉翁之意不在酒 4.得之心而寓之酒也 5.山间之朝暮也 6.而不知太守之乐其乐也 助词,的 代词,它,指醉翁亭 助词,的 代词,指欣赏山水的乐趣。 助词,的。 用在主谓之间取消句子独立性,不译。 其 1.其西南诸峰 2.颓然乎其间者 3.醉能同其乐 代词,它的,指滁州城 代词,他们,指众宾客 代词,指百姓 (3)词类活用: 1.名之者谁 2.有亭翼然临于泉上者 3.山行六、七里 4.杂然而前陈者 5.而不知太守之乐其乐也 6.鸣声上下 名词作动词,命名 名词作状语,像鸟的翅膀一样 名词作状语,沿着山路 方位名词作状语,在前面 意动用法,以……为乐 方位名词作副词,到处 (4)古今异义: 1.醉翁之意不在酒 2.游人去而禽鸟乐也 古义:情趣 今义:意思 古义:离开 今义:到、往 古今异义: 3.野芳发而幽香 4.山间之四时也 古义:花 今义:芳香 古义:季节 今义:时间 (5)重点句式: 1.至于负者歌于途,行者休于树 2.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 3.往来而不绝者,滁人游也 。 4.晦明变化者,山间之朝暮也。 5.山水之乐,得之心而寓之酒也 。 倒装句 判断句 省略句 复习四:翻译下面的句子 1.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 2.醉翁之意不在酒,在乎水山之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 3.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 山势回环,路也跟着弯转,看到一座四角翘起像鸟儿张开翅膀似的亭子,高踞在泉水上边,这就是醉翁亭了。 醉翁的情趣不在酒上,而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 喝醉了能同大家一起欢乐,酒醒后能用文章来记述这件乐事的,就是太守啊。 1.本文以“------”为线索 2.作者是怎样步步深入、表现 “与民同乐”的 主旨的? 山水之乐 四时之乐 滁人游之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 山林之乐 太守之乐 (游宴之乐) 复习五:课文理解 3.作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系? “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,纵情林木,醉意山水,这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的:“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”是为了写“乐”。 “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,更在于“乐民之乐也”(与民同乐)。宋仁宗庆历五年,范仲淹等推行“庆历新政”失败,相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护,也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败,使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”,体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,更在乎“与民同乐”。 4.中心思想: 本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。 中考链接 1.阅读下面两段文言文,完成2-5题。(18分) 【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 【乙】已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能文者,太守也。述其太守谓谁?庐陵欧阳修也。 2、解释下列加点字在文中的意思。(4分) (1)或异二者之为( )(2)微斯人,吾谁与归( ) (3)游人去而禽鸟乐也( ) (4)太守谓谁 ( ) 3、用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分) (1)不以物喜,不以己悲。 译文:_______________________________________ (2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 译文:_______________________________________ 4、请用选段中的句子作答。(3分) (1)甲段中的“进亦忧”指的是:“______________”,“退亦忧”指的是:“___________”。 (2)乙段中与“佳木秀而繁阴”相对应的一句是:“______________________”。 5、你认为甲、乙两段中作者的“乐”有什么相同点和不同点?(5分) 2.阅读下面的文言文,完成4-6题。 4.下列语句中加点词语的解释,有误的一项是( ) A.名之者谁 名:命名 B.得之心而寓之酒 寓:寄托 C.佳木秀而繁阴 秀:繁茂 D.不知太守之乐其乐 乐:快乐 5.下列语句中加点词的意义相同的一组是( ) A.四时之景不同 曾不能损魁父之丘 B.行者休于树 其一犬坐于前 C.而不知人之乐 温故而知新 D.醉能同其乐 安陵君其许寡人 6.下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色,赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。 B.文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开,既写出太守与民同乐,又表现了当时滁州的政治清明。 C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状,意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。 D.文章骈散结合,句式整齐又富有变化,尤其是“也”和“而”字的灵活运用,使得语言具有回环往复的音韵美。 比较:对联 联一:岳阳楼上范仲淹作文寄情 联二:琅琊山幽深秀丽 联三:范仲淹为天下先忧后乐 醉翁亭里欧阳修即景抒怀 洞庭湖壮阔浩淼 // 岳阳楼壮美雄奇 欧阳修与吏民同乐共饮(同游,同醉)

    • 2020-10-26
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  • ID:9-8069554 5.1 延续文化血脉(课件26张PPT+素材)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元 文明与家园/第五课 守望精神家园 /延续文化血脉

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    • 2020-10-25
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  • ID:8-8069544 第3课 美国内战 课件(23ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第3课 美国内战

    第3课 美国内战 ——1861-1865年 The American Civil War 1776年 1960 1878 三个时期的美国国旗有什么变化? 你知道这一变化说明了什么? 师生 ●展评 1867年从俄国购得 1898年吞并 1783年美国独立时的领土 1803年从法购得 1810-1819取自西班牙 1842-1846取自英国 1845吞并 1848年从墨西哥夺取 1853年从墨西哥购得 东 西 动力织布机厂 1、强迫黑奴劳动。 2、榨取黑奴,耗尽地力。 3、奴隶一无所有, 可随意打骂、买卖。 1、使用大机器生产。 2、雇佣自由劳动力。 3、工人被雇佣,可 得到工资。 北方资本主义工商业经济 南方奴隶制种植园经济 材料一:美国的北部和东北部集中了几乎全国所有的重工业,19世纪上半期,美国的工业革命主要在这个地区进行,现代工业的迅速发展需要大量的劳动力。 材料二:英国棉织业飞速发展,需要大量的棉花,南方奴隶主把约80%的棉花和其他工业原料运往英国,并从英国输入大批廉价工业品,他们要求降低关税,贸易自由,而北方为了保护本国工商业利益,防止外贸竞争,则主张保护关税反对自由贸易。 争夺劳动力 争夺市场 争夺原料 关税高低 请结合文字思考这幅漫画反映了南北双方矛盾的焦点是什么? 焦点: 奴隶制的 废存问题 “分裂之家不能持久”。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子倒塌,但我的确希望它停止分裂。 ——林肯 1860年,林肯当选总统 主张限制奴隶制的发展 阅读课本P11-12根据表格填写南北战争的经过 阶段 时间 具体史实 开始 结束 颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 北方攻占里士满,南方投降 转折 1861年4月,南方军队挑起内战,南北战争爆发 1861年 1862年 1865年 南北双方情况对比表 双方 州数 人口 经济 性质 人心 海军舰只 北方 23个 2200万 先进 正义 支持 700艘 南方 11个 900万 落后 非正义 反对 少量 北方失利 材料二“(在叛乱地区)为人占有而做奴隶的人们都应在那时(指1863年元旦)及以后永远获得自由”。至于此等除外地区,现时仍维持本宣言发布前的原状。我真诚地认为,这是一个正义的行动,此行动由于军事之必需,为宪法所认可。我要求人类判断此行动时予以谅解,请求全能上帝慈悲赐福。 ——《解放黑人奴隶宣言》 两部法令有何作用? 材料一(材料研读):《宅地法》规定:凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民,只要交纳10美元登记费,就可以在美国西部得到一块土地,连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人。 颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 转折 1865年,南方军队投降 结束 材料:美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力,从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家,或者北方没有赢得胜利,美国就不可能成为20世纪世界第一强国。 材料:废除奴隶制,提供了大量的劳动力和广阔的市场,使资本主义工商业飞速发展;到90年代末美国已经拥有较完整的工业体系,其工业产值跃居世界首位。 南北战争的评价 性质(实质): 美国历史上的第二次资产阶级革命 意义: 维护了国家统一,废除了奴隶制度,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。 美国内战是一次洗礼,经过这次洗礼,联邦获得新生 1865年4月14日,南方军队投降后的第五天,林肯在福特剧院看戏。拥护奴隶制的狂热分子布斯把罪恶的子弹射向了林肯,之后林肯再也没能醒来。 林肯遇刺 美国有线电视C-SPAN分别于2000年,2009年和2017年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行的三次问卷调查显示,林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。2016年4月特朗普在接受《华盛顿邮报》采访时曾表示,他可以做的非常有总统的样子。“开玩笑的说,我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统,除了林肯。”特朗普说,“因为,你没法超越林肯!” “在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际,我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情,是他让我的故事成为可能,是他让美国的故事成为可能。” ——奥巴马(2009.2.12) 美国历史上首位黑人总统奥巴马 林肯为什么受到人民的敬仰? 领导南北战争 解放黑人奴隶 维护国家统一 北方:资本主义工商业 南方:奴隶制种植园经济 矛盾 林肯就任 导火线 1861年, 内战爆发 《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》 扭转战势 1865年, 北方胜利 促进资本主义工业的发展 结束奴隶制种植园经济 项目 美国独立战争 美国南北战争 时间 原因 结果 性质 领袖 英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展。 南方种植园经济阻碍美国资本主义发展。 实现了民族独立,扫清了资本主义发展的外部障碍 废除了黑奴制,维护了国家统一,扫清了资本主义发展的内部障碍 第一次资产阶级革命(争取民族独立) 第二次资产阶级革命 (维护国家统一) 华盛顿 1775—1783 1861—1865 林肯 归纳提升 “在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名。”这主要是因为林肯( ) A.推行农奴制改革,促进资本主义发展 B.领导独立战争,颁布《独立宣言》 C.维护国家统一,废除黑奴制度 D.领导世界反法西斯战争 1. 19世纪中期,美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料,而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内,并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是 A.劳动力与生产资料严重匮乏 B.英国殖民统治仍然阻碍着经济发展 C.工业生产落后缺乏国际竞争力 D.南北两种经济制度之间存在着矛盾美国 2.内战的作用是: ①废除了黑人奴隶制 ②赢得了民族独立 ③加速了美国资本主义的发展 ④维护了国家统一 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3..19世纪中期,美国经过内战,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。这里所说“又一障碍”是指 A. 西进运动 B. 殖民统治 C. 黑奴制度 D. 保护关税 4美国历史上曾经出现过“一国两制”的经济格局,其中“两制”是指 ①北方资本主义工商业经济 ②南方封建经济 ③北方奴隶经济 ④南方奴隶制种植园经济 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.1861年,美国颁布《反联邦脱离法》,林肯曾经就此比喻:“为了保全生命,往往不得不把手脚截掉,但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是 A.实现国家独立 B.维护国家统一 C.争霸世界 D.发动美西战争

    • 2020-10-25
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  • ID:8-8069542 第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起(21ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册/第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起/第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起

    导课 1999年,先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起,就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一,而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后,英国BBC广播公司,又以同一命题,在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果,仍然是马克思第一,爱因斯坦第二。 ——《世界历史》 第21课 马克思主义的诞生和 国际共产主义运动的兴起 学习目标 1.掌握马克思主义理论的构成。 2.知道《共产党宣言》发表的时间、意义。 3.识记巴黎公社成立的时间、性质。 4.了解马克思、恩格斯的革命活动。 5.理解马克思主义诞生的历史意义。 姓 名 卡尔·马克思 国 籍 德国 民 族 犹太民族 出生地 普鲁士 称 谓 思想家、政治家、哲学家、革命家、经济学家、 社会学家 人生简历 1818年5月5日,出生于德国。 中学时代…… 博士毕业后…… 在巴黎…… 1848年…… 1849年…… ....... 1883年,在伦敦去世。 完善马克思的人生简历。 如果一个人只为自己劳动,他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人,然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 我们立志选择最能 的职业,这样我们的幸福将属于千百万人…… ——马克思《青年在选择职业时的考虑》 马克思在青少年时代的理想是什么? 为人类谋福利 1844年马克思和恩格斯在巴黎的伟大会见,开始了长期合作的革命实践活动。 “超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说” 材料一 1785年英国棉纺织品的产量是4000万码(1码=0.914米),1850年增加到20亿码,增长了49倍;英国生铁产量从1740提的1700多吨增加到1850年的225万吨,增长了1300多倍。 工业革命给社会带来了哪些影响? 工业革命促进了资本主义的快速发展。 材料二 19世纪初期的工作条件:在棉纺工厂,每天工作14小时,厂房卫生通风条件极差,车轮转动的声音震耳欲聋,低矮、拥挤、点着煤气灯的车间,充斥着令人厌恶的煤气毒臭,还有尘埃及棉飞毛等东西,人们吸进去导致严重的肺结核。这种工厂被称为“人间地狱”。 住房条件更差,又污秽又缺少家具。他们睡觉的地方常常是用麻袋、一堆棉屑或一捆麦秸铺成的...... ——吴于廑 齐世荣《世界史?近代史编》 生活、工作条件差 工资低,工作时间长 工业革命后贫富差距大,资本主义制度的弊端也逐渐暴露 工业革命产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立的阶级。资本家为了获得更多的利润,往往对工人进行压榨和剥削,这导致了这两大阶级的对立和斗争越来越尖锐。 ——《世界历史》 欧洲早期三大工人运动 (19世纪30年代—40年代) —标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台 失 败 缺乏科学理论指导 英国宪章运动 法国里昂工人两次起义 德意志西里西亚纺织工人起义 《共产党宣言》书影 发表时间: 为谁起草: 《共产党宣言》 1848年初 共产主义者同盟 《共产党宣言》内容 1、为绝大多数人谋利益的运动: 3、不可避免的社会发展的基本规律: 2、运动中最坚决、起推动作用的部分: 4、取代资产阶级旧社会的是: 无产阶级运动 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利 共产党 共产主义社会 共产主义主张消灭生产资料私有制,并建立一个没有阶级制度、没有剥削、没有压迫,实现人类自我解放的社会。共产主义者认为未来所有阶级社会最终将过渡到各尽所能、 各取所需的共产主义社会,人类社会的意识形态将进入高级阶段. 《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的指导,国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 马克思主义的特征 1、为绝大多数人谋利益的运动: 3、不可避免的社会发展的基本规律: 2、运动中最坚决、起推动作用的部分: 4、取代资产阶级旧社会的是: 无产阶级运动 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利 共产党 共产主义社会 人民的理论 实践的理论 科学的理论 开放的理论 马克思主义理论包括哪些内容? 马克思主义哲学 政治经济学 科学社会主义 成立时间: 斗争目标: 1864年 提高工资 缩短工时 改善劳动条件 领导世界上第一个国际工人组织—国际工人协会 “第一国际” 马克思在第一国际海牙代表大会上 斗争方式: 联合 巴黎公社 巴黎公社成立 (1)背景: 1870年,普法战争的失败,社会矛盾激化。 (2)过程: 3月18,巴黎人民起义推翻资产阶级统治,28日建立巴黎公社 (3)性质: 世界上第一个无产阶级政权 (4)结果: 5月28日,资产阶级反动政府勾结普军联合反扑,公社失败。 “胜利的社会革命至少要有两个条件:生产力高度发展与无产阶级准备成熟。但是,1871年的法国尚不具备这些基本条件。” ——列宁 巴黎公社失败的原因: “巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义,也就具有自发性、偶然性,并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。” ——马克思 根本原因:资本主义正处于上升时期,无产阶级力量薄弱。 欧仁·鲍狄埃《国际歌》词作者   为纪念巴黎公社,鼓励无产阶级继续斗争,实现自己的解放。巴黎公社失败后的第二天,鲍狄埃创作诗篇《国际歌》。1888年6月16日,法国工人作曲家狄盖特为《国际歌》谱曲。 比尔·狄盖特《国际歌》曲作者 阿芙乐尔号巡洋舰 列宁 中共一大会址 《共产党宣言》全译本 马克思主义在中国创造的奇迹 中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃 中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃 中华民族从富起来到强起来的伟大飞跃 3次 飞跃 中国共产党人是如何把马克思主义的基本原理同中国 具体实际相结合实现三次飞跃的? 马克思主义的诞生 国际工人运动的发展 马克思与恩格斯的努力 《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生 “第一国际”成立 巴黎公社运动 ↓ 推动 归纳总结

    • 2020-10-25
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  • ID:8-8060569 部编版九下历史第4课 日本明治维新 课件(30张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展/第4课 日本明治维新

    推动人类社会进步有两种基本方式,一是革命,一是改革。英国, 和 是通过 革命走上资本主义道路的。而俄国走上资本主义道路是通过 改革完成的。 资产阶级 1861年废除农奴制 法国 美国 日本似乎难逃降临在其他亚洲国家头上的第三世界地位的命运……它似乎注定要灭亡。但是,日本却是唯一的以平等条件进入19世纪世界市场的民族。……只有日本人逃脱了被征服的命运。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球分裂—第三世界的历史进程》 课程标准: 知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。 第4课 明治维新 1868年 《五条誓文》 1.了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策; 2.掌握日本明治维新的主要内容; 3.正确评价日本明治维新。 认真阅读课文P14—16,思考下列问题,在文中做好标注,写清提示词,限时6分钟左右。 1.19世纪中期,幕府统治下日本的社会状况? ① 19世纪中期,幕府统治下 日本国家权力的归属? ②幕府的对外政策? ③幕府封建统治的影响? ④日本民族危机如何出现的? ⑤倒幕运动的力量构成,结果和作用? 2.明治维新的主要内容。 3.明治维新的评价。 一.明治维新 背景 19世纪中期,幕府统治下日本的社会状况? 原指出征时将军的军营,后来日本武士的首领---将军控制了中央政府,就把以将军为首的统治称为幕府统治。 19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主,幕府将军掌握了实权。 (傀 儡) 等级森严 便于控制 德川幕府对外实行锁国政策,只允许日本同中国,荷兰进行有限的贸易,造成日本与世界隔绝。对内严格限制商业活动,对工商业者采取歧视态度,严格限制手工工场的规模、实行商品专卖,设立关卡、对工商业者财产恣意没收。 思考:根据材料,概括指出幕府统治对经济发展的影响。 幕府统治严重阻碍了日本社会和经济的发展 “驶来蒸汽船,惊破太平梦” 1853 黑船事件 佩里 1853—1854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口。1854年,美国强迫日本签订不平等条约,开放港口;西方列强接踵而至,幕府统治动摇; 西方列强入侵,民族危机严重 材料一:开港通商后……许多手工工场破产,外国人用白银套购黄金,造成日本大量黄金外流,引起市场混乱,物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。材料二: 社会危机:经济收到冲击,阶级矛盾激化 思考:当时的日本面临着哪些社会问题? 一.明治维新 背景 内忧 外患 幕府封建统治阻碍日 本社会和经济的发展 社会危机严重 西方列强入侵 民族危机严重 幕府统治危机 导致 加剧 倒幕运动 倒幕运动 时间 主力 主要 过程 改号 迁都 结果 影响 1868.1 中下级武士,西南强藩,朝廷公卿 发动“王政复古”政变,支持天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地” 改年号为“明治”;1869年迁都东京 结束了幕府统治 确立明治政府的统治,为明治维新扫清了障碍。 1.政治纲领: 2.目的: 3.内容 二.明治维新 1868年 以西方为榜样,全面改造日本 《五条誓文》 4.性质: 5.评价: 政治 军事 经济 社会 生活 3.明治维新的内容 (1)政治:废藩置县,加强中央集权 东 京 京 都 大 阪 三府七十二县 废藩置县:指的是日本明治政府废除全国各藩,统一为府县。 (2)军事上:实行征兵制,建立新式军队 日本海军舰队 征兵制:建立新式军队 提升军事实力 (3)经济上:推行地税改革,“殖产兴业”, 大力发展近代经济; 明治时期的缫丝厂 殖产兴业:以国家财力引进西方先进生产技术,设备和人才,建立规模大,投资多的国有企业。80年代后,开始以补助金,贷款等形式扶植民间资本家。 (4)社会生活和文化教育上:提倡“文明开化”,向 西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式; 服饰 饮食 仪容习惯 教育 生活 明治时期的教育普及率 国家教育经费占财政总预算的8%; 地方教育经费占地方总预算的25%; 国家教育经费其中50%都用于义务教育; 最具可持续发展和远见的措施: “改造日本的教育”(创新) 政治 军事 经济 社会 生活 提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式 实行征兵制,建立新式军队 推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济 废藩置县,加强中央集权 3.明治维新的内容 最能体现资本主义性质 最能体现向西方学习 体现“创新”和可持续发展 5.明治维新的影响?(如何评价) 性质: 天皇自上而下的资产阶级性质的改革 积极: ①明治维新成为日本历史的重大转折点; ②日本走上发展资本主义道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。 局限: 明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚;日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。 评价: 1861年改革和明治维新的异同 相同点 时代相同 性质相同 结果相同 局限性同 不同点 原因不同 目的不同 都发生在19世纪60年代 自上而下的资产阶级性质的改革 都走上了发展资本主义的道路 改革都不彻底,都保留了封建残余 农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 内忧外患:社会危机和民族危机 俄国是亚历山大二世为了巩固沙皇统治 日本是为了摆脱外来的侵略,发展资本主义 明治维新 1868年 1原因: 2目的: 3内容: 4性质 5评价 ①幕府封建统治阻碍日本社会和经济的发展 ②西方(美国)列强入侵,民族危机严重 ③中下级武士联合西南强藩,朝廷公卿发动倒幕运动,推翻幕府统治,为明治维新扫清了障碍。 以西方为榜样,全面改造日本 政治 军事 经济 社会生活 废藩置县,加强中央集权 实行征兵制,建立新式军队 推行地税改革,“殖产兴业”,大力发展近代经济; 提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式 明治天皇自上而下的资产阶级性质的改革 积极:①明治维新成为日本历史的重大转折点;②日本走上发展资本主义道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。 局限:明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚;日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。 1、日本明治维新最主要的作用是( ) A.改变了闭关锁国政策 B.日本走上了发展资本主义道路 C.加强了中央集权 D.保留了不少封建残余 2. 19世纪70年代起,在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品,东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商,男女老少,贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本( ) A.政治改革促进社会平等 B.殖产兴业推动经济发展 C.文明开化影响社会生活 D.教育发展提升国民素质 B C 3.最能体现明治维新性质的改革措施是( ) A.实行义务教育 B.建立常备军 C.废藩置县 D. 鼓励发展近代工业 4.明治维新期间,日本一开始全面学习西方,从军事、技术、政治体制一直到生活习惯,全力促进日本的现代化和西化。后来,在改革过程中出现了许多矛盾,所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见,明治维新( ) A.有选择地学习和借鉴西方文化 B.彻底根除了封建制度的残余 C.自始至终采取全盘西化的策略 D.使日本走上了侵略扩张道路 D A 5.下表是1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况,引起这些变化的直接原因是( ) A.废藩置县,加强中央集权 B.殖产兴业,大力发展近代经济 C.实行征兵制,建立新式军队 D.提倡文明开化,向西方学习 资本主义经济 地主经济 个体经济 1878 约20% 约18% 约60% 1893 约35%—40% 约17% 约45% B 6.善于学习和借鉴世界先进文明是日本民族的一大特点,主要体现为“汉化”和“欧化”。其“欧化”的主要措施是( ) A.实行“二官八省”制度 B.废除武士特权 C.提倡文明开化 D.推行租庸调制 7.(2019?四川遂宁)9.观察下图,近代日本出现的这种现象,与明治维新采取的哪一措施有关?( ) 明治时期的日本课堂情景 明治维新时期的教育普及率 A.消除封建割据,加强中央集权 B.创办近代企业,引进西方技术 C.允许土地买卖,承认土地私有 D.提倡文明开化,大力发展教育 C D 8.新学期,学校组织历史活动课,在一个标有“Tsar Alexander Ⅱ”字样的小组资料袋中,存有“贵族宣读‘解放”农奴的法令”、“林肯”“明治维新时期的小学课堂“等图片和资料,请判断该小组参加活动课的主题是( ) A.资本主义制度的初步确立 B.亚非拉人民的反帝斗争 C.近代资本主义制度的扩展 D.工业化国家的社会变化 9.清朝洋务运动和日本明治维新的相同点是( ) ①都面临内外交困局面 ②都引进了西方科学技术 ③都废藩置县 ④都维护了君主专制统治 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ C A 10.阅读下列材料,回答问题。 材料一 “诸位会深信凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。”— —1861年,俄国沙皇亚历山大二世 材料二 “过去的西洋文明史是外国人引进(到日本)的,从此以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。” ——1868年,一位日本官员语 (1)结合材料一,说出俄国当时发生了什么重大历史事件?(1分)该事件的性质是什么?(1分) (2)材料二中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”,这句话指的是哪次改革?(1分) (3)上述材料所反映出的历史事件对我国当今的改革有何启示?(2分) (1)俄国农奴制改革(俄国1861年改革);(1分)自上而下的资产阶级性质的改革。(1分) (2)日本明治维新。(1分) (3)维护国家主权,民族团结.坚持改革开放,鼓励发展工业,学习西方先进技术,大力发展教育,坚持科教兴国战略。(言之有理即可)(2分) 11.17~19世纪,资本主义制度得以确立并进一步扩展。阅读下列材料,回答问题。 材料三 旧制度所显示的破产导致旧制度的变革,农奴起义不断上升的压力变得不可抗拒起来,尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当做代替革命的唯一办法。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)据材料三分析,亚历山大二世解放农奴的原因是什么?(1分)这一事件对俄国发展有何积极影响?(1分) 材料四 1869年,日本第一次使用了电报连通了横滨和东京。1872年,连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年,这个国家有了第一台纺纱机。 ——R.R.帕尔默《现代世界史》 (4)材料四反映了日本哪次改革的成果?(1分)这次改革后,日本的社会性质有何变化?(1分) (3)农奴起义不断;使俄国走上了发展资本主义的道路。 (4)明治维新;由封建社会进入到资本主义社会。 12.文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。阅读材料,回答问题。 材料二 一位日本历史学家这样宣称:“在我们的文明中,任何看起来本质上属于日本的东西,实际上都是舶来品”。早在6世纪,就出现了一个中国的日本,自1868年起,又出现了一个非常成功的日本。日本具有非常明显的可塑性,它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。 ——据《文明史——人类五千年文明的传承与交流》 (2)据材料二和所学知识,指出什么事件导致1868年“又出现了一个非常成功的日本”?(2分)概括日本文明的特点。(4分) 材料三 1788年,革命的百年纪念近了,英国人开始仔细审视英国政治的现状。大西洋的另一边,托马斯?潘恩于1776年1月发表《常识》,主张美国人为维护天赋权利而反抗,不仅是权利,而且是使命。美国人学到的这一课,当然没有在大西洋这一边被人忽视,特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视。 ——据《英国史——帝国的命运》 (3)据材料三和所学知识,概括潘恩的主张。(2分)美国独立战争对“大西洋这一边”的法国产生了什么影响?(2分) (2)事件:明治维新。特点:善于学习外部文明;具有可塑性;善于借鉴先进文明等。 (3)主张:天赋人权。影响:推动了法国大革命的爆发。 13.【变革的世界】(7分) 危机,是险境也是机会。19世纪中后期,中国和日本都面临西方列强入侵,民族危机严重。阅读下列材料,回答问题: 材料二 “美国黑船压境的傲慢和强势,凸现出幕府的软弱无能,来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。……年轻的天皇所要领导的,是一个内忧外患、危机四伏的日本。” ——摘编自《大国崛起》 (2)面对内忧外患,年轻的天皇进行了一次改革,将日本变成了一个西方影响和日本传统的混合物。请问:这次改革的性质是什么?(1分)从民族独立的角度来看,日本这次改革最大的影响是什么?(1分) (3)明治政府制定了什么政策,使日本在改革后短短的15年时间内,初步实现了资本主义工业化,为今天成为闻名世界的经济强国、工业强国打下坚实的基础?(1分) (2)自上而下的资产阶级改革(1分)(如没有“自上而下”四个字,则不给分)改变了日本封建落后的面貌,摆脱了沦为半殖民地的危机(1分)。 (3)殖产兴业,兴办资本主义工商业(1分);

    • 2020-10-23
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  • ID:8-8060557 部编版九上历史第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 课件(21张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册/第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起/第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起

    21课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起 马克思(1818—1883) 恩格斯(1820—1895) 课标:了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的伟大历史意义 学习目标: 1.马克思主义理论的构成。 2.《共产党宣言》发表的时间、内容,意义。 3.理解马克思主义诞生的伟大历史意义。 4.国际工人运动的发展的事件。 马克思的生平 姓 名 卡尔·马克思 国 籍 德国 民 族 犹太民族 出生地 普鲁士 称 谓 思想家、政治家、哲学家、革命家、经济学家、 社会学家 人生简历 1818年5月5日,出生于德国。 中学时代…… 博士毕业后…… 在巴黎…… 1848年…… 移居伦敦…… . . 1883年,在伦敦去世。 阅读教材98-100页,完善马克思的人生简历。 如果一个人只为自己劳动,他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人,然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 我们立志选择最能 的职业,这样我们的幸福将属于千百万人…… ——马克思《青年在选择职业时的考虑》 马克思在青少年时代的理想是什么? 理想是人生的奋斗目标 为人类谋福利 1.马克思主义理论的构成? 2.《共产党宣言》发表的时间、内容,意义? 3.理解马克思主义诞生的伟大历史意义? 4.国际工人运动的发展的事件? 阅读课文P98—101,思考下列问题,在文中做好标注,写清提示词,限时6分钟左右。 自主学习 《共产党宣言》封面 一.马克思主义诞生 全世界无产者联合起来,为获得自己的解放而斗争! ------《共产党宣言》 让统治阶级在共产主义者面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 ——《共产党宣言》 合作探究 材料1: 1785年英国棉纺织品的产量是4000万码(1码=0.914米),1850年增加到20亿码,增长了49倍;英国生铁产量从1740提的1700多吨增加到1850年的225万吨,增长了1300多倍。 材料2 : 19世纪初期的工作条件:在棉纺工厂,每天工作14小时,厂房卫生通风条件极差,车轮转动的声音震耳欲聋,低矮、拥挤、点着煤气灯的车间,充斥着令人厌恶的煤气毒臭,还有尘埃及棉飞毛等东西,人们吸进去导致严重的肺结核。这种工厂被称为“人间地狱”。 住房条件更差,又污秽又缺少家具。他们睡觉的地方常常是用麻袋、一堆棉屑或一捆麦秸铺成的。1844年,一位曼彻斯特的工人家庭主妇说:除了土豆,他们从来没有尝过其他蔬菜。 ——吴于廑 齐世荣《世界史?近代史编》 问题:根据以上材料,概括材料的主要内容 工业革命促进了资本主义的快速发展。 工业革命后贫富差距大,资本主义制度的弊端也逐渐暴露 工资低,工作时间长 生活、工作条件差 早期工人运动 19世纪欧洲资产阶级的生活 十九世纪五十年代伦敦工人的工作房和宿舍。 19世纪欧洲工人的生活 面对贫富悬殊,工人们会提出怎样的要求? 增加工资 经济权利 取得普选权 推翻富人政权 减小工时 政治权利 早期工人运动的特点: 由争取经济权利转向争取政治权利。 欧洲早期三大工人运动 (19世纪30年代—40年代) —标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台 ①1831-1834年法国里昂两次工人起义;②1836年--1848年英国宪章运动;③1844年德意志西里西亚织工起义 失 败 缺乏科学理论指导 工业革命产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立的阶级。资本家为了获得更多的利润,往往对工人进行压榨和剥削,这导致了这两大阶级的对立和斗争越来越尖锐。 ——《世界历史》 空想社会主义的出现(19世纪上半期) 1、代表人物: 2、主要内容: 法国的圣西门、傅立叶、英国的欧文 对资本主义的黑暗和丑陋进行了尖锐的批判, 还设计出各种理想的社会蓝图。 3、评价: 都把理想社会的实现,寄托在个别统治者或开明土豪的支持上, 最终都以失败告终。他们的学说被称为“空想社会主义”。 通过革命推翻资本主义制度,建立无产阶级专政。 “我设计的理想和谐社会,人人平等,按兴趣工作,共同享受劳动成果,免费教育。怎样实现这个理想社会呢?我相信资本家或权贵人物会帮助我实现……。” 一.马克思主义诞生的条件: 1.工业革命的快速发展,资本主义矛盾的暴露 2.工人阶级力量壮大,作为独立的力量登上历史舞台 3.德国的哲学、英国的政治经济学和法国的空想社会主义提供理论来源 4.马克思和恩格斯的努力 二.马克思主义诞生 1.《共产党宣言》 1.时间: 2.为谁起草: 3.内容: 4.意义: 1848年初 共产主义者同盟 ① 、指出人类进入资本主义时代,社会将分裂为两大对立阶级:资产阶级和无产阶级。(资被共取代) ② 、肯定了资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。 ③ 、号召工人阶级组织起来,建立无产阶级的政党共产党,用暴力推翻资产阶级统治,进行无产阶级革命。 标志着马克思主义的诞生 2.马克思主义诞生意义: 马克思主义的诞生,无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 标志着马克思主义的诞生 成立时间: 斗争目标: 1864年 提高工资 缩短工时 改善劳动条件 领导世界上第一个国际工人组织—国际工人协会 “第一国际” 马克思在第一国际海牙代表大会上 斗争方式: 在各国建立支部,努力把各国工人阶级的斗争联合起来 三.国际工人运动的发展 三.国际工人运动的发展 1.第一国际: 2. 巴黎公社 巴黎公社成立 1870年3月18——5月28日 (1)背景: 1870年,普法战争的失败,社会矛盾激化。 (2)过程: 3月18,巴黎人民起义推翻资产阶级统治,28日建立巴黎公社 (3)性质: 世界上第一个无产阶级政权 (4)结果: 5月28日,资产阶级反动政府勾结普军联合反扑,公社失败。 (5)意义: 是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试,它的实践丰富了马克思主义理论 欧仁·鲍狄埃《国际歌》词作者   为纪念巴黎公社,鼓励无产阶级继续斗争,实现自己的解放。巴黎公社失败后的第二天,鲍狄埃创作诗篇《国际歌》。1888年6月16日,法国工人作曲家狄盖特为《国际歌》谱曲。 比尔·狄盖特《国际歌》曲作者 归纳堂测 一.马克思主义诞生的条件: 1.工业革命的快速发展,资本主义矛盾的暴露 2.工人阶级力量壮大,作为独立的力量登上历史舞台 3.德国的哲学、英国的政治经济学和法国的空想社会主义提供理论来源 4.马克思和恩格斯的努力 二、马克思和恩格斯的革命活动 1.在巴黎,马克思和恩格斯一起讨论各种理论和欧洲工人运动。 2.马克思在伦敦写出了《资本论》等著作。 3. 批判地继承前人思想的精华,形成了马克思主义理论。 二、马克思主义诞生 1.诞生标志:1848年,《共产党宣言》出版,(共产主义者同盟) 2.内容: 3.意义:马克思主义的诞生,无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 马克思主义哲学, 政治经济学, 科学社会主义 ① 、指出人类进入资本主义时代,社会将分裂为两大对立阶级:资产阶级和无产阶级。(资被共取代) ② 、肯定了资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。 ③ 、号召工人阶级组织起来,建立无产阶级的政党共产党,用暴力推翻资产阶级统治,进行无产阶级革命 三.国际工人运动的发展 1.第一国际:1864年,成立国际工人协会,史称“第一国际”。 活动方式:在各国建立支部,努力把各国工人阶级的斗争联合起来 目标:提高工资、缩短工时、改善劳动条件 2. 巴黎公社 (1)背景:1870年,普法战争的失败,社会矛盾激化。 (2)过程:3月18,巴黎人民起义推翻资产阶级统治,28日建立巴黎公社 (3)性质:世界上第一个无产阶级政权 (4)结果:5月28日,资产阶级反动政府勾结普军联合反扑,公社失败。 (5)意义:是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试,它的实践丰富了马克思主义理论 1.十月革命后,马克思主义传入中国。1921年秋,郭寿生在烟台海军学校成立了马克思主义研究小组。该小组主要研究、宣传的内容包括( ) ①三民主义 ②马克思主义哲学 ③马克思主义政治经济学 ④科学社会主义 A.①② B.①②③ C.①④ D.②③④ 2.从1848年《共产党宣言》发表以来,马克思主义在世界得到广泛传播,社会主义理论从空想变为科学,开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展。下列说法错误的是( ) A.《共产党宣言》有力地指导了英国的宪章运动 B.《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生 C.《共产党宣言》发表后,国际工人运动进入一个新的历史时期 D.巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试 D A 3.由两位志同道合的思想家起草的纲领,在结尾发出了伟大号召“全世界无产者,联合起来”。这部纲领是( ) A.《人权宣言》 B.《共产党宣言》 C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《联合国家宣言》 4.列宁说:”这本书篇幅不多,价值却当于多部巨著,它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。这本书是( ) A.《独立宣言》 B.《人权宣言》 C.《拿破仑法典》 D.《共产党宣言》 B D 5.在《共产党宣言》的影响下,1864年,欧洲各国工人建立国际工人协会(史称第一国际),1871年巴黎公社成立,随后的俄国十月革命、中国的新民主主义革命等相继展开。这表明马克思主义诞生( ) A.只适合欧洲的无产阶级革命 B.是中西方无产阶级革命经验的总结 C.只适合中俄两国的暴力革命 D.极大地推动了世界无产阶级革命运动 6.列宁说:“马克思的学说是人类在19世纪创造的优秀成果一一德国的哲学、英国的政治经济学和法国的社会主义的当然继承者。”“马克思的学说”诞生标志是( ) A.宪章运动的开展 B.巴黎公社的成立 C.《共产党宣言》发表 D.十月革命的胜利 C D 7.下图为国际社会主义运动整体发展趋势示意图,其中①处对应的历史事件是( ) A.英国宪章运动 B.《共产党宣言》发表 C.法国巴黎公社 D.俄国十月革命 B

    • 2020-10-23
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  • ID:2-8060473 部编版 语文 九上 课外古诗词诵读 羁旅诗课件(共17张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/课外古诗词诵读(一)/本课综合与测试

    1.常见意象: 月亮、夕阳、浮(孤)云…… 浮萍、秋(霜、蓬草、黄叶)、春草 …… (孤)雁、猿、杜鹃、沙鸥、归鸟…… 驿站、客馆(寒灯)、岸边、溪桥、江楼、车船…… 节日(中秋、重阳、冬至、除夕、上元……) 2.表达情感: (1)思乡怀人之情 (2)漂泊孤寂之感 (3)郁郁不得志、怀才不遇或贬谪之苦 (4)感伤年华逝去 3、常见手法: (1)景物描写:(景情关系、描写手法) 正衬( 触景生情、情景交融) 反衬(乐景哀情) 白描、动与静、多角度相结合…… (2)虚实结合 (3)修辞手法:比喻、拟人…… 例1、阅读下面这首诗,完成问题。 灞上秋居 马戴① 灞原风雨定,晚见雁行频。 落叶他乡树,寒灯独夜人。 空园白露滴,孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久,何年致此身②? 注:①马戴,生卒年不详,生活于中晚唐之交的动荡年代。②指进入仕途为官 (1)前两联诗人所见哪些意象?流露了诗人怎样的情感?简析之。 (2)第三联用了什么表现手法?有什么作用? 后两联抒发了怎样的情感? 答案 (1)秋风秋雨、雁群、落叶、寒灯。 一个“频”字,既表明了雁群之多,又使人联想起雁急于投宿的惶急之状。古人每见雁回,易惹思乡之情。“寒灯独夜人”,一个“寒”字,一个“独”字,写尽客中凄凉孤独的况味。 (2)烘托手法。 “空园白露滴”用的是以“动”烘托“静”的手法,露滴的声音使人感到夜的寂静,表现了诗人彻夜难眠、孤独寂寞的情怀。 “寄卧郊扉久,何年致此身?”诗人为了求取官职来到长安,在灞上已寄居多时,一直没有找到进升之阶,因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进升希望的渺茫 练习1、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 枫桥夜泊???(唐) 张继? 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 (1)在诗中,作者写了哪几种景物?通过景物描写,作者表达了怎样的思想感情? (2)诗歌的后两句运用了怎样的手法,作用是什么? 答案: (1)明月已经落下,几声乌鸦的啼叫,满天的寒霜,江边的枫树,点点的渔火,寒山寺的钟声,表达了舟中游子内心的凄凉、愁苦、孤寂。 (2)以动衬静。那寒山寺的夜半钟声,不但衬托出夜的静谧,更突出了客子漂泊异乡的孤寂心情。 例2、 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 ⑴作者是怎样写思家的?本诗语言上有什么特点? ⑵简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 此句写出作者深夜灯前默默呆坐的情形,“影伴身”又体现了作者此刻只有形影相吊,更突显出了思家时孤寂的心情。 虚写(想象 ) 平实质朴 练习2 、 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠,    客心何事转凄然?    故乡今夜思千里,    霜鬓明朝又一年。 (1)作者是怎样写想家的? (2)最后一句表达了诗人怎样的情感? 答案: (1)通过虚写,想象着故乡的亲人在这个除夕之夜一定在思念千里之外的我,想着我今夜不知落在何处,想着我一个人如何度过今夕。借此写自己思家。 (2)一年又将逝去,鬓边白发又增,漫漫无边的思念也将延续。表达了对年华逝去的感伤和身处异地的思乡之苦。 例3、虚写(梦境): 商山早行 温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。    鸡声茅店月,人迹板桥霜。    槲叶落山路,枳花明驿墙。    因思杜陵梦,凫雁满回塘。 练习3、阅读唐诗,回答问题。 旅次寄湖南张郎中 戎 昱 寒江近户漫流声,竹影当窗乱月明。 归梦不知湖水阔,夜来还到洛阳城。 注:旅次----指旅途中住宿 前人评说,“归梦”是这首诗的诗眼,整首诗主要运用了怎样的手法,抒发的情感是什么? 答: 前人评说,“归梦”是这首诗的诗眼。诗中运用虚实结合的手法,实写眼前旅途之景,虚写归乡之梦。 江水漫流,寒意侵人,月下竹影纷乱,反映了诗人的心绪不宁。写出了身在异乡的凄凉与因思乡而心烦意乱。 写“归梦”,梦中返乡是那么容易,突出了思乡之深、之切。 例4 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄 (2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上。 全诗是怎样表现的?请简要分析 练习4、阅读唐朝诗人马戴的《落日怅望》,完 成试题。 孤云与归鸟,千里片时间。 念我何留滞,辞家久未还。 微阳下乔木,远烧入秋山。 临水不敢照,恐惊平昔颜。 (1) 本诗以“落日怅望”为题,从全诗内容看, 作者惆怅的原因是什么? (2)从这首诗的表达技巧方面任选一个角度 进行赏析。 (1)客中久滞,思乡情切;年华渐老,感时伤逝。 (2)A、触景生情:由“孤云、归鸟”的疾速归去想到自己的久滞不归;由夕阳落山想到自己年华老去。联想自然,抒情真切感人。 B、对比:“孤云、归鸟”的疾速归去和自己的久滞不归形成鲜明对比,表达对家乡深深的思念。 C、比兴:首联颈联既兴且比,孤云”“归鸟”既引起乡情,又是自比;由夕阳引出年老,又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。 D、炼字潜词形象传神,“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷,寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用,是静中有动;“远”字又写出了意境的空阔,增强了对孤寂之情的表现。 E、“不敢照”的心理描写,明抑暗扬。照了才愁,是原本无愁;不照已知,表明愁思深重。 F、情景分写,层次鲜明。一、三句景,二、四句情,相间写来,诗情就被分成两步递进:先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡“念”,继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。

    • 2020-10-24
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  • ID:1008-7997886 人教版二年级上册美术 11 儿歌变画(34ppt+内嵌音频)

    小学美术/人教版/二年级上册/第11课 儿歌变画

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    • 2020-10-12
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  • ID:1008-7997827 人教版二年级上册美术14.做一道拿手“菜”(23ppt+音频)

    小学美术/人教版/二年级上册/第14课 做一道拿手“菜”

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    • 2020-10-12
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  • ID:2-7969530 部编版九年级上语文13诗词三首—水调歌头课件(24张ppt)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/13 诗词三首/水调歌头

    水调歌头 苏轼 1、品读作品的语言 (重点) 2、体会作者的感情 (难点) 明标 助读资料一 苏轼: 字 ,号 ,眉州眉山人。神宗时,因反对王安石新法而求外职,后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时又贬谪惠州、儋州。与父洵弟苏辙,合称“三苏”,为“唐宋八大家之一”。其诗清新豪健,独具风格。词开豪放一派,对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 唐宋八大家: 北宋文学家、书画家 子瞻 东坡居士 韩愈、柳宗元、三苏、欧阳修、王安石、曾巩。 词是由诗歌演变而出的一种韵文文体,可分为三类:小令、中调、长词。词牌是词的格式名称,是指词所配的乐调,而不是词的题目。大部分词的内容与词牌没有意义上的联系,在词牌下还要写上词题,以概括说明词的内容。 词一般分为两段,前段称“上片”、或“上阕”,后段称“下片”或“下阕”。 助读资料二 写作背景:苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时,他宦途失意,贬官密州,心情抑郁。这时苏辙正在济南任职,兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧之中写下这首词。 助读资料三 独学感知 自由读诗歌,读准字音、读出节奏,然后,用散文化的语言疏通词意。 要求:1.自由朗读,同位互读。 2. 疏通词意后,同位交流。 时间:6分钟 朗读训练 朗读诗词速度要慢一些,一边读一边品味,使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏,韵脚要读出延长音。 朗读训练 明月/几时/有?把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。 //我/欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇, 高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影, 何似/在/人间。 转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人长久,千里/共婵娟。 写作背景 :序言中,透露了写作本词的时间和目的。丙辰年(即1076年)中秋,当时41岁的苏轼任密州太守,政治上失意,苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南,兄弟六七年没有见面。望月思亲,心情抑郁惆怅。 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 水调歌头 苏 轼 小序 交代了本词的时间和目的。 诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的的内容,因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句,请说说你的理由。 例:我喜欢“起舞弄清影,何似在人间“一句,它写出了作者在月下起舞的姿态和心情,用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。 品读赏析 要求:先独学3分钟,再组议2分钟 “不应有恨,何事长向别时圆” 运用了拟人、反问的手法。这一问似乎是对月亮的埋怨,责怪月亮故意作弄人,给人增添离愁,其实是抒发了词人不能与亲人团聚的惆怅和对亲人的怀恋之情。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。 蕴涵了人生哲理,即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺,非人力所能左右,是必然的规律。 作者自我排遣的内心的遗憾,表达了词人心胸开阔旷达的一面。 但愿人长久,千里共婵娟。 这是词人对自己政治遭遇的抚慰,也是对亲人的劝导,同时感情也升华对天下之人的美好祝愿,表现出词人豁达的胸襟与乐观豪迈的情怀。 词人的情绪变化 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间?    转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。   政治苦闷 想摆脱苦闷 内心矛盾 不再矛盾 怀人无法入睡 诘问、埋怨 自我排遣 化思念为祝福 小结 《水调歌头》上阕写对月饮酒,下阕写对月怀人,既反映了作者宦海失意时的思想苦闷,也反映了作者对美好生活的向往,并以豁达的胸襟,表达对天下人的美好祝愿。 月光,曾激发过无数诗人的才情,留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗? 1、烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》 2、天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。杜牧《秋夕》 3、秦时明月汉时关,万里长征人未还。王昌龄《出塞》 4、春花秋月何时了?往事知多少。 李煜《虞美人》 5、今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。柳永《雨霖铃》 6、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(李白) 理解填空: 1.词人酒酣之时,对着皎洁的月亮,所产生的遐思的句子: 2.隐含了作者弃绝人间,另觅家园的心曲的句子: 3.暗示中秋之夜月色的明丽,夜气的清寒,又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情的句子: 4.表现身处高位时寂寞孤独心声的句子: 5.顾影而舞,不如身在人间句子: 明月几时有?把酒问青天。 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 高处不胜寒 起舞弄清影,何似在人间。 堂测 理解填空: 6.表明夜深而离情正浓,月光流转相照的句子: 7.下片中含有 人生哲理的句子: 8.从谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”蜕变而来,道尽千载离人心愿的句子: 9.诗中化用李白《把酒问月》诗“青天有月来 几时,我今停杯一问之”的句子: 10.表达对天下离人的共同美好祝愿的句子: 转朱阁,低绮户,照无眠。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 明月几时有?把酒问青天。 但愿人长久,千里共婵娟。 巩固练习 1.苏轼,字 ?,号 ?,与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”(即弟弟? )及父亲 ?同为“ ?”,水调歌头是这首词的? 。? 答案:子瞻,东坡,苏辙,苏洵,唐宋八大家,词牌名? 巩固练习 2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(? )? ?A.不知/天上/宫阙,今夕/是/何年??B.我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇。? C.不/应有恨,何事/常向/别时/圆?? D.但愿/人长久,千里/共婵娟。 答案:C? 巩固练习 3.选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。? A.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。? B.词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。? ?C.词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。? D.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。? 答案:C(应作“但愿人长久,千里共婵娟”) 巩固练习 4.《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指 ?;月圆之夜,给远方的朋友发条祝福短信,你可以用《水调歌头》里“ ?”的句子。? 答案:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺;但愿人长久,千里共婵娟。 古人苏轼以月抒怀,表达心中的郁闷和对 亲人的思念,今天面对明月你会想到什么? 发挥你的想象,写下你的感受。 布 置 作 业

    • 2020-10-07
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