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  • ID:10-7997667 人教版八年级上册地理 1.2 人口 导学案(无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/八年级上册/第一章 从世界看中国/第二节 人口

    <<第二节 人口>>导学提纲 班级_______________姓名_______________小组_______________ 【目标锁定】(明确目标,有的放矢)认识我国是一个人口大国,及由此产生的人口问题;运用有关数据说明我国人口增长趋势;运用人口分布图说出我国人口分布的特点,理解形成原因;理解我国实行计划生育政策的重要性。 【重点难点】我国人口的数量及增长;我国人口分布特点。我国存在的人口问题及对我国人口政策的理解;读“我国人口密度分布图”,比较不同地区人口密度的差异,从而分析我国人口分布特点。 一、了解感知(独立自主,快乐收获) 1、根据2010年我国第六次人口普查,我国总数为____亿,是世界上人口____的国家。 2、新中国成立(1949年)前,我国人口增长有什么特点?新中国成立(1949年)后,我国人口增长有什么特点?为什么?运用有关数据说明我国人口增长的趋势。 3、为什么我国把实行计划生育作为基本国策?我国计划生育的具体要求是什么? 二、深入学习 1、理解我国的人口政策: (1)阅读图1.11,谈谈晚婚晚育对人口增长的影响。 (2)阅读图1.12,认识少生的作用。 (3)自20世纪70年代我国实行计划生育以来,我国人口增长有什么特点?取得了哪些成效?是否可以取消计划生育这一利国利民的基本国策? (4)作为中国公民都有义务自觉地执行和宣传我国的人口国策。请你为宣传计划生育设计一则广告。 三、迁移运用(重点难点都在这里) 探究1:阅读 图1.13“我国人口的分布”、图1.15江苏和青海的人口(2010年)与面积: (1)我国哪些地区人口密度在400人/平方千米以上?哪些地区人口密度在10人/平方千米以下?人口密度不足1人/平方千米的图例是什么颜色?主要分布在哪些地区? (2)在图上描画黑河腾冲线,完成下表:? 面积 比重 人口 比重 人口疏 密状况 东部 94% 分界线 西部 57% 探究2:对于下面的不同观点,谈谈自己的看法。 甲.我国人口东多西少,为了促进西部大开发,应采取措施使东部人口大量向西部迁移。 乙.西部大部分地区受自然条件限制,不适宜大量移民,应发展教育,提高人口的素质。 四、达标测评(懂了,不等于会了) 2010年我国进行了第六次全国人口普查,结合图完成1—2题。 1、根据2010年第六次人口普查,我国人口总数约达到( ) A、12.95亿??? B、11.95亿  C、10.95亿?? D、13.40亿 2、人口普查显示,十年来我国人口年均增长率为0.57%,我国人口增长已经处于低生育水平阶段。由此可见( ) A、我国劳动力短缺 B、应鼓励多生育 C、我国人口素质在下降 D、我国人口增长速度逐渐放缓 3、我国东部地区人口稠密的自然原因是 ( ) A、城镇多、交通运输业发达 B、工商业发达 C、耕地多、气候适宜 D、外来移民多 4、下列对我国人口的叙述,正确的是( ) A、人口密度低于世界平均密度 B、人口开始从城市向农村迁移 C、人口总量的增长已经停止 D、应高度重视人口老龄化问题 【本课质疑】(记下你的疑惑)

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  • ID:10-7997666 人教版八年级上册地理 1.1 疆域 导学案(2课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/八年级上册/第一章 从世界看中国/第一节 疆域

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  • ID:10-7997663 人教版八年级上册地理 1.3 民族 导学案(无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/八年级上册/第一章 从世界看中国/第三节 民族

    第三节 <<民族>>导学提纲 班级_______________姓名_______________小组_______________ 【目标锁定】(明确目标,有的放矢) 1.知道我国民族数量、构成和民族文化。 2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 3.通过阅读使用地理图表,培养获取信息、归纳地理知识的能力。 4.收集、整理资料的能力;自我展示能力和合作竞争能力。 【重点难点】我国民族分布、构成和民族文化 一、了解感知(独立自主,快乐收获) 1、在我国56个民族中,________族人口最多,少数民族中人口最多的是_________族。 2、我国人口超过500万的少数民族有_____个,分别是:________、_________、_________、_________、__________、__________、__________、__________、___________。 3、我国各民族不论大小,_________________;各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由;中华人民共和国公民都有_______________自由;国家保护正常的宗教活动。 4、我国在各少数民族聚居的地区实行       ,设立自治机关,建立自治区、自治州、自治县、民族乡。 二、深入学习 探究1:联系已经学过的世界地理知识,比较我国的民族组成与日本的差异。 三、迁移运用(重点难点都在这里) 探究2:阅读图1.19,完成下列问题: (1)说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区; (2)找出民族最多的省级行政区域,指出其中5个民族大致分布的位置。 (3)汉族人口遍布全国各地,少数民族人口主要分布在__________、__________、___________地区。 我国民族分布具有“____________、_____________、____________”的特点。 【达标测评】(懂了,不等于会了) 1、我国人口数量最多的少数民族是( ) A、蒙古族 B、壮族 C、藏族 D、满族 2、我国少数民族中分布最广泛的是 ( ) A、汉族 B、回族 C、傣族 D、朝鲜族 3、以“摔跤”为传统体育项目的是 ( ) A、傣族 B、回族 C、蒙古族 D、哈尼族 4、下列民族中人口数量不在400万以上的是 ( ) A、满族、维吾尔族、壮族 B、蒙古族、藏族、彝族 C、回族、苗族、土家族 D、傣族、瑶族 哈尼族 5、我国少数民族主要分布在 ( ) A、西南、华北、东南 B、西南、西北、东北 C、西南、东北、东南 D、东南、西北、华南 6、我国民族的分布特点是 ( ) A、汉族只分布在东部地区 B、少数民族都分布在山区 C、大杂居,小聚居,交错杂居 D、大聚居,小杂居 7、 关于我国人口和民族的叙述,正确的是( ) A、我国人口的分布是南方人口多,北方人口少 B、因为出生率高,目前我国每年新增大量人口 C、我国民族分布的特点是“小散居、大聚居、交错杂居” D、我国少数民族主要分布在西南、西北和东北地区 2010年第六次人口普查显示,我国人口达到13.7亿。回答8~9题。 8、这次人口普查,少数民族人口大约占8.49%。少数民族主要分布在我国的( ) A、东部地区 B、中部地区 C、西南、西北和东北地区 D、西部地区 9、这次人口普查表明,大陆31个省(区、市)2000年到2010年的十年之间,人口净增长7390万人,较1990到2000年的十年之间人口净增长减少了约5600万人,这表明( ) A、人口大量迁移到了国外 B、我国人口自然增长率出现负增长 C、人口死亡率升高 D、我国计划生育的基本国策得到了较好的执行 10、小明在班上做了一次民族成分的调查,他发现班上有五名同学来自不同的少数民族,这个调查印证了我国民族分布的特点是 A、各少数民族和汉族分区独立居住 B、少数民族主要分布在东部地区 C、大散居,小聚居,交错杂居 D、汉族主要分布在西南、西北等边疆地区

    • 2020-10-12
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  • ID:10-7997612 人教版七年级地理上册:5 发展与合作(无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第五章 发展与合作/发展与合作

    发展与合作 学案设计 学习目标 1.说出发展中国家和发达国家发展水平的差异. 2.指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。 3.说明加强国际经济合作的重要性,列举主要国际经济组织。 学习重点 1.能够运用数据和实例,说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。 2.指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。  预 习 独学: 地域发展差异 1.人类共同生活在地球家园,________是人类社会永恒的主题。 2.根据经济发展水平差异,大体上把国家分为 和 。但是它们不仅在经济发展水平上,而且在________、________、________等多方面也存在显著差异。 发达国家和发展中国家的分布(读P90图5.3) 1.世界上有 多个国家,发达国家最为集中的地区是在 ,分布在  洲、  洲和大洋洲。发展中国家主要分布在 洲、 洲和南美洲。 是世界最大的发展中国家。 2.二战后发展中国家经济取得哪些成就? _________________、_________________。 国际经济合作 1. 、 、 、 等成为全球性问题。另一方面,随着 、 的发展,从一个地方到另一个地方时间越来越短,人们把我们的家园称为 。 2.当今世界为什么要加强国际合作?(在课本上找出答案,并勾画) 3.发展中国家主要出售 、价格 ,赚钱 ,发达国家主要从发展中国家购买 ,制造 ,价格 ,赚钱 。 互学: 1.完成P90活动。 2.完成P91活动。 展 示 质疑 1.解释 :“南北对话”、“南南合作”。 2.完成P93活动,分析发展中国家经济落后的原因。 点拨   能够运用数据和实例,说出发展中国家和发达国家发展水平的差异;知道“南南合作”、“南北对话”的含义。 反 馈 小结:

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  • ID:10-7997610 人教版七年级地理上册:1.1 地球和地球仪 导学案(2课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第一节 地球和地球仪

    1162050011252200第一节地球和地球仪1 教学目标 1.了解人类认识地球形状的过程 2.会用相关数据说明地球大小 3.了解地球仪基本构造 重点难点 地球形状和大小 自主预习 1.说出人类对地球形状探索的漫长过程 2.葡萄牙航海家__________率领的船队,首次实现人类环绕地球一周的航行,证实地球是一个 。 3.地球的平均半径为 千米,地球的表面积为________亿平方千米,最大周长约_______千米。 4.人们仿照地球的 ,按照一定的比例把它 ,制作了地球的模型 。 在地球仪上,人们用不同的 、 和 来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家、城市等地理事物的 、形状及 。 5.地球仪是绕 转动的,事实上它是人们假想的轴,地轴与球面的交点为两极,其中对着北极星的点为 点,与之对应的是 点。 合作探究(大胆地写下你的结论) 1.麦哲伦环球航行依次经过的大洋有哪些? 2.生活中有哪些证据可以证明地球的形状? 3.地球和地球仪有哪些不同之处? 成果展示(自信地举起手,展示你的风采) 解难答疑(通过老师的分析和总结,把你掌握不牢的地方写在下面留白处) 课堂小结 84582074930 形状____________ 141732074930 平均半径____________ 地球和地球仪 大小 最大周长__________ 表面积____________ 地球仪:______的模型 反馈练习 1.下列关于人类对地球形状的认识的叙述中,正确的是 ( ) A自古以来,人们就认为地球是一个球体。 B麦哲伦船队环球航行的成功,证实地球是一个球体。 C太阳、月亮是球体的,所以地球也是球体的。 D直到有了地球卫星照片,人们才认识到地球的形状是球体的。 2.我们看远方驶来的船出现的过程是 ( ) A先看到船帆,后看到船身 B先看到船身,后看到船帆 C同时看到 D以上说法都错 3.下列说法正确的是 ( ) A天圆地方 B天如斗笠,地如覆盘 C地球是不规则球体 D地球是一个圆的 4.有关地球仪的说法,错误的是 ( ) A按一定比例,把地球缩小后制成 B用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 C地球仪能真实的反映地球形状 D地球仪是地球模型 5.在日常生活中,能够证明地球是球体的自然现象是 ( ) A太阳东升西落 B站得高,看得远 C水往低处流 D日全食 第一章第一节地球和地球仪2 教学目标 1.运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 2.知道东西半球、南北半球的划分。 3.了解特殊的经纬线。 重点难点 1.经纬线、经纬度的划分与判读。 2.东西半球的划分。 自主预习 纬线 1.概念:与________平行,并且绕地球一周的________ 指示方向:________方向 57150076200形状:________ 2.特点 长度:________ 指示方向:________方向 1371600175260纬度 1.划分:以______为 以北为北纬,字母代号______ 0°纬线 以南为南纬,字母代号______。 2.最大数值:______ 变化规律:从______向两极逐渐增大至______ 3.____________为低纬度,____________为中纬度,____________为高纬度。 4.记忆几条重要的纬线:赤道、南北回归线、南北极圈 经线 1.概念:连接_______两极,并且与________垂直相交的________ 57150099060形状:________ 2.特点 长度:________ 指示方向:________方向 1257300175260经度 1.划分:以______为 以东为东经,字母代号______ 0°经线 以西为西经,字母代号______。 2.最大数值:______ 变化规律:从______向东向西逐渐增大至______ 3.记忆特殊的经线:0°、180°、20°W 、 160°E 合作探究(大胆地写下你的结论) 1.南北半球的分界线:____________东西半球的分界线:____________ 2.一飞机沿某一条纬线一直往前飞,方向不变,最终能否飞回原地,为什么? 3.一飞机沿某一条经线一直往前飞,方向不变,最终能否飞回原地,为什么? 成果展示(自信地举起手,展示你的风采) 解难答疑(通过老师的分析和总结,把你掌握不牢的地方写在下面留白处) 课堂小结 反馈练习 1.关于地球仪上的纬线表述,不正确的是 ( ) A地球仪上能画出无数条纬线 B地球仪上的纬线是一个半圈 C不同度数的纬线长度不等 D沿同一条纬线方向向前走,能回到出发地点 2.本初子午线是 ( ) A东西半球的分界线 B东经与西经的分界线 C划分南北纬的起始线 D也就是180度经线 3.关于地球半球的说法,正确的是 ( ) A南纬的地方,一定位于南半球 B属于西半球的地方,经度一定是西经度 C本初子午线位于西半球 D度数相同的经线或纬线,一定位于同于半球 4.某点以东是东半球,以西是西半球,以北是北半球,以南是南半球,该点是 ( ) A经度0°,纬度0° B经度180°,纬度0° C东经160°,纬度0° D西经20°,纬度0° 5.读下图回答: 写出A、B两点的纬度:A_____、B_____ 写出C、D两点的经度:C_____、D_____ A点在_____(南、北)半球。D点在_____(东、西)半球

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  • ID:10-7997608 人教版七年级地理上册:第四章 居民与聚落 导学案(3份,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第四章 居民与聚落/本章综合与测试

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  • ID:10-7997570 人教版七年级地理上册:2.2 海陆变迁 导学案(无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二章 陆地和海洋/第二节 海陆的变迁

    海陆的变迁(预习展示) 学习目标:1.能举例说明海陆变迁及原因。 2.知道“大陆漂移学说”的基本观点,并能够运用该学说解释地理现象。 3.能够说出“板块构造学说”的基本内容,并分析世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 读学积累 注意坐姿和书写啊! 学法导引 认真阅读课本37—44页,完成要点点击。 注意勾划完进行笔记 要点点击   一、沧海桑田 1、海陆变迁的原因 37页勾划 2、海陆变迁的实例分析参照示例尝试完成37-38页活动,在课本中书写答案 分析示例: 2.13 “喜马拉雅山中的海洋生物化石”,说明这里曾经是海洋,后来由于地壳隆起并抬升为陆地。(说明这里曾经是陆地还是海洋,由于哪种原因发生了这种变化 ?海陆变迁的原因:地壳的变动(下沉或隆起)、海平面的升降、人类活动等。) 二、从世界地图上得到的启示 1、“大陆漂移学说”提出人、提出依据、内容勾划并批注横线部分 2、运用大陆漂移学说解释地理现象尝试完成课本40页活动 三、板块的运动 1、板块构造学说的内容勾划 2、认识板块:在课本42页的图2.22“六大板块分布示意图”圈出六大板块的名称。 观察各大板块的运动方向,读图时注意看图例 3、板块运动产生的影响43页勾划 读课本42页的图2.23“世界火山、地震带及主要山系的分布”思考火山、地震、山脉的分布与板块交界处的关系?选一选:     A 大致吻合  B 没有关系 4、运用板块构造学说观点,解释地理现象尝试完成课本43页活动1、2,2不用写思考即可解释示例: 红海为什么会不断扩张?红海位于 板块和 板块交界处,两大板块发生 (碰撞挤压或张裂)运动,导致红海不断扩张。 研学探究 小组成员要精诚合作啊! 1、对子组核对勾划及填写内容,并就不理解的部分进行讨论,并记忆六大板块名称、位置。 2、备展(①明确内容——②分工——③预展) 展学提升 我展示,我最棒 任务一:海陆变迁的实例分析37-38页活动, 任务二:运用大陆漂移学说解释地理现象40页活动 任务三:运用板块构造学说的观点解释地理现象43页活动题

    • 2020-10-12
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  • ID:10-7997568 人教版七年级地理上册:3.4 世界的气候 导学案(3课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三章 天气与气候/第四节 世界的气候

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  • ID:10-7997566 人教版七年级地理上册:3.2 气温的变化与分布 导学案(2课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三章 天气与气候/第二节 气温的变化与分布

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  • ID:10-7997565 人教版七年级地理上册:2.1 大洲和大洋 导学案(2课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二章 陆地和海洋/第一节 大洲和大洋

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  • ID:10-7997564 人教版七年级地理上册:3.3 降水的变化与分布2 导学案(无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三章 天气与气候/第三节 降水的变化与分布

    七年级 降水的变化与分布(预习展示) 学习目标:1、学会绘制和阅读降水量柱状图,说出降水的变化特点。 2、通过阅读世界年降水量分布图,归纳世界年降水量的分布规律。 独立完成,我能行 !----读学积累 知识宝藏(不用笔记) 1、低、中、高纬度的划分:低、中、高纬度的划分:0°~30°为低纬度地区,30°~60°为中纬度地区,60°~90°为高纬度地区。 2、降水量:降水量是衡量一个地区降水多少的数据。把一天、一月或一年观测到的降水量相加,就分别是此地的日降水量、月降水量或年降水量。通常所说的某地的年降水量是指这个地方多年的平均降水量。它的单位是毫米。 3、等降水量线:在地图上,将同一时间里降水量相同的各点连接起来的线,就称之为等降水量线。 指路明灯--学法导引 认真阅读课本58—61页,完成要点点击。 注意勾划完进行笔记 3、读文本的同时注意读图,读图步骤:第一步:读图名,明确地图的主题;第二步:读图例(地图上各种符号和注记的说明;第三步:分析地图所表达的主要内容。 学海拾贝---要点点击 一、识概念,说变化----降水的变化 1、降水的含义和形式、降雨的等级划分、测量降水量的基本仪器勾划 2、不同地区降水的季节分配是否相同(降水季节变化的地区差异)?读59页的文字和图3.22“降水季节变化的时间差异”思考 3、绘制和阅读降水量柱状图尝试完成59--60页活动 下面是世界上五个地区的降水量柱状图,请分别写出五个地区的降水量的季节变化特点。 新加坡:2、3月份降水较多,其他月份降水较少,年降水总量在2000mm以上,降水季节变化小。 伦敦: 埃及: 北京: 罗马: 二、说说降水的分布 1、等降水量线的特点勾划 2、判读世界年降水量分布图读图3.24“世界年降水量分布图”,完成活动。 3、世界降水的分布规律勾划 三、说说降水与我们(尝试着在白板桌上写答案)在课本61页书写答案 降水对我们的生产生活有哪些影响? 家庭成员齐献计---研学探究 1、对子组核对书写内容,并就不理解的部分进行讨论。 2、备展(①明确内容——②分工——③预展) 我型我秀---展学提升 任务一:绘制和阅读降水量柱状图 59页活动 任务二:世界年降水量的分布 结合图3.24和61页活动讲解 知识超市 (笔记黑体字部分至课本61页) 降水的类型:不同地区年降水量的季节分配不同,按照世界各地降水量各月(或各季节)的分配情况,一般可将降水类型分为:全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、常年湿润型。 影响降水分布的因素: (1)纬度位置:对降水分布起着决定性作用。热带是一个多雨带,温带降水较多,极低地区降水少。 (2)海陆位置:海陆位置影响水汽的输送。由于距离海洋远近的不同,中纬度沿海地区降水多,内陆地区降水少。 (3)地形:山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。这是由于气温的垂直递减规律,导致云中的水滴在海拔升高的过程中凝结致雨,到了山地的背风坡,由于云中的水汽减少,加之气温升高,不易成云致雨。

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  • ID:10-7997562 人教版七年级地理上册:3.1 多变的天气 导学案(无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三章 天气与气候/第一节 多变的天气

    多变的天气(预习展示) 学习目标:1、说出天气与气候的特点与区别,并能正确应用 2、能识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气状况 3、能用实例说明人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性。 读学积累 注意坐姿和书写啊! 学法导引 认真阅读课本46—52页,完成要点点击。注意勾划完进行笔记 读文本的同时注意读图 要点点击   一、天气及其影响 认真阅读课本47页的内容,理解天气和气候的区别 1、天气的概念及描述天气的词语勾画 天气的特点:短时间、多变笔记 2、气候的概念及如何描述气候勾画 气候的特点:长时间、变化不大笔记 3、认识天气及其影响尝试完成47活动,直接在课本中书写即可 二、明天的天气会怎样? 1、天气预报的内容有哪些?勾画 2、卫星云图:由气象卫星拍摄的地球大气图像。在卫星云图中如何判断天气状况?勾画 3、常用天气符号:(图3.5常见的天气符号) 在实际天气预报画面上,天气符号一般出现在城市名称旁边。有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号,表示天气将从某种天气状况变成另一种天气状况。把下面两种天气变化的情况填写出来。 4、模拟天气预报:尝试完成50页活动第2题,模拟电视天气预报主持人,播报2011年7月2日的天气预报。(至少说出5个城市的天气状况,直接在课本上书写) 三、我们需要洁净的空气 1、如何来判断空气质量的高低 2、找一找:读51页图3.7,2014年12月27日,石家庄的空气质量指数是 ,兰州的空气质量指数是 ,两者相比,更适合人们居住的是 。 3、认识人类活动对空气质量的影响。尝试完成52页活动,直接在书上书写即可 (1)空气质量的高低受哪些因素的影响?在课本52页勾划 (2)焚烧秸秆和城市里的汽车增多有哪些危害?选择一个你比较感兴趣的问题,谈谈自己看法。 研学探究 小组成员要精诚合作啊! 1、对子组核对填写内容,并就不理解的部分进行讨论。 2、备展(①明确内容——②分工——③预展) 展学提升 我展示,我最棒 任务一:认识天气及其影响47、48页活动,任务二:模拟天气预报50页活动 任务二:认识人类活动对空气质量的影响52页活动

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  • ID:10-7997534 人教版七年级地理上册:1.1 地球和地球仪 导学案(4课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第一节 地球和地球仪

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  • ID:10-7997533 人教版七年级地理上册:1.4 地形图的判读 导学案(2课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第四节 地形图的判读

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  • ID:10-7997532 人教版七年级地理上册:1.3 地图的阅读 导学案(2课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第三节 地图的阅读

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  • ID:10-7997530 人教版七年级地理上册:1.2 地球的运动 导学案(2课时,无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第二节 地球的运动

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  • ID:10-7996868 人教版七年级地理上册:1.1 地球和地球仪——地球的形状和大小 导学案(无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第一节 地球和地球仪

    七年级上地理导学案 第一章地球和地图 课题 地球和地球仪 课型 6+1 课时 1 学习 目标 知道人类认识地球形状的大致过程。2、能运用数据说明地球的大小。 3知道什么是地球仪及其表示方法。4能利用地球仪和图说出地球仪上的点和线。 流程 自学指导 学习笔记 认识地球的形状 1、认真阅读课本第2、3页的相关资料,并重点读图1.1“人类对地球形状的认识过程”。分析人类对地球形状的认识经历了一个怎样的过程? 2、读课本第3页的阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”,这则材料给你什么启示(领悟到的道理)? 1、人类对地球形状的认识过程: →根据 和 的形状,推测地球是个球体。→ 环球航行,证实地球是一个球体→ 照片,最终确证地球是一个 。 2、给你的启示: 认识地球的大小 1、读课本第4页的图1.2“地球的大小”找出相关的数据,并完成学习笔记。 3、 地球的形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 展示任务 温馨提示 展示小贴士 任务一、人类对地球形状的认识过程 1、结合图1.1“人类对地球形状的认识过程”讲解人类认识地球的四个过程。 2、板书内容是学习笔记1. 3、提问学生能够证明地球是个球体最科学的依据是哪一个? 1、有导入语和结束语,组内衔接过渡自然,流畅。 2、脱稿展示。 3、语言简洁流畅。 4、声音洪亮,展示自然大方。 5、形式多样,新颖,突出主题。 6、参与人数在2人以上。 7、板面书写工整,可做简单布置,用好双色笔。 任务二、P3“麦哲伦船队的环球航行”给我们的启示。 1、板书写几个漂亮的大字即可。 任务三、地球的大小 1、利用课本第3页的图1.2“地球的大小”的相关数据来说明地球的大小。 2、板书是课本第4页的图1.2. 3、最后总结出地球是一个什么样的球体。 地球 的模型—— 地球仪 认真读课本第4页的“地球的模型——地球仪”部分,找出地球仪的定义和表示方法。 定义:人们仿照地球的形状,按照一定的 把它缩小,制作了地球的模型——地球仪。 表示方法:在地球仪上,人们用不同的颜色、 和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 地 球 仪 上 的 点 和 线 读课本第5页的第一段和图1.4“地球仪上的点和线”找出纬线、经线、北极、南极和地轴 3、地球仪上的点和线 拨动地球仪,可以看到它是围绕着一根轴在转动的,这根轴代表 。 地轴与地球表面相交的两点,叫 。对着北极星方向的点叫 ,它是地球上的最 点。与北极相对应的点叫 ,是地球上的最 点。 在地球仪上,连接南、北两极,并垂直于纬线的线,叫 。 与经线垂直,并且环绕地球一周的圆圈,叫 。 4、填图:在下图中填写北极、南极、地轴、纬线和经线。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

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  • ID:10-7996866 人教版七年级地理上册:1.4 地形图的判读——-等高线地形图 导学案(无答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一章 地球和地图/第四节 地形图的判读

    第四节 地形图的判读(预习展示) 学习目标: 1.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型。 2.学会绘制地形剖面图。 读学积累 注意坐姿和书写啊! 学法导引 认真阅读课本26-28页,完成要点点击,记得勾划和笔记。 要点点击  一、分层设色地形图 什么是分层设色地形图? 陆地的五种基本地形类型分别是什么?他们的海拔和地面起伏程度分别是怎样的? 在图1.42分层设色地形图中,这五种地形类型分别是用什么颜色表示的? 温馨提示:(读图1.40、1.41、1.42、1.43总结,完成下表) 表1 陆地五种基本地形类型 地形 海拔 地面起伏程度 颜色 等高线特征 高原 黄色 中部等高线稀疏,边缘等高线密集 山地 砖红色 等高线密集曲折 丘陵 浅绿色(青色) 等高线稀疏较曲折 盆地 无一定标准 无固定颜色 周围等高线密集,内部稀疏 平原 绿色 等高线稀疏平直 3、完成课本28页活动2 二、地形剖面图 1.什么地形剖面图?勾划 2.如何绘制地形剖面图?完成28页活动 研学探究 小组成员要精诚合作啊! 1、对子组核对勾划及填写内容,并就不理解的部分在白板桌上绘制地形图进行讨论。 2、备展(①明确内容——②分工——③预展) 展学提升 我展示,我最棒 任务一:表1 结合图1.43讲解。 任务二:绘制地形剖面图,边绘制边讲解你是如何绘制的。

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  • ID:2-7988149 [精]13 唐诗五首:使至塞上 课件(共17张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级上册/第三单元/13 唐诗五首 /使至塞上

    (共17张PPT) 使 至 塞 上 人教部编版 八年级上册 使至塞上 王维 走进作者 背诵诗歌,感知诗歌内容,感悟诗意境。(重点) 品析诗的语言,理解诗人蕴含的思想感情。(难点) 目标展示 一、激趣导学 二、自学指导 三、合作探究 四、精讲实练 五、达标测试 背景:唐开元二十五年,河西节度副使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰,这首诗即是途中所写。 激趣导学 征蓬( ) 萧关( ) 候骑( ) 燕然( ) 归雁(yàn ) 都护( dū ) 读一读字音 pénɡ xiāo jì yān 自学指导——1 请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 自学指导——2 导思1:你从这首诗里读到了怎样的自然美景? 自然之美 关键词: 爱国、苍凉 导思2:从诗歌中你读出了怎样的情感? 情感 借景抒情 导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的? 情景交融 导思3:诗中选取了哪些意向?意向与感情之间有何关系? 意向 合作探究 1. 说说“征蓬出汉塞,归燕入胡天”二句的含义,这两句蕴含了作者怎样的感情? 【答案】蓬草成熟后枝叶干枯,根离大地,随风飘卷,诗人去国离乡,感情总是复杂万端的,不管是出于有家难奔、有国难投的情势,还是像本诗中听写乃是因为负有使命。 精讲实练 2.请赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”二句。 【答案】颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光,一“直”一“圆”不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且融情于景,寓悲凉之情于壮美景色之中,从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境,借以反映他们不畏艰苦,积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲、意境雄浑、视野开阔,充分体现了王维“诗中有画”的特色,是被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。 精讲实练 3.最后两句诗蕴含了作者什么情感? 【答案】诗人到达目的地以后,从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事,这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。 4.尾联从侧面表达了什么内涵? 【答案】尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活,从侧面表现了战事的频繁。 精讲实练 记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。既反映了边塞生活,同时也表达了诗人的孤寂、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。 归纳总结 本文主旨: 抒情→内心抑郁 使至塞上 叙事→出使边塞 单车欲问边 属国过居延 大漠孤烟直 长河落日圆 绘景→塞外风光 地域特殊 微露失意 征蓬出汉塞 归雁入胡天 边塞情势 绘塞外奇景 感伤飘零 赞爱国之情 荒漠奇观 气势充沛 壮阔奇雄 景象宏阔 叙事→留下回味 萧关逢候骑 都护在燕然 流露赞叹 板书设计 作业:1.完成教材上的课后习题。 2.搜集有关出塞的古诗词 及故事,在说话训练课上与同学们分享 课后作业布置 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-7988060 [精]11 短文二篇:记承天寺夜游 课件(共17张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级上册/第三单元/11 短文二篇/记承天寺夜游

    (共17张PPT) 记承天寺夜游 人教部编版 八年级上册 记承天寺夜游 苏 轼 学习目标 1.熟读成诵,读出文章韵味 2.积累文言词汇,结合注解,疏通文意。 3.感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。 作者简介 苏轼(1037-1101),宋代文学家。字子瞻,号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。 此文写于作者贬官黄州期间。 元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀明。怀明/亦/未寝,相与/步于中庭。 庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但少/闲人/如/吾两人耳。 记承天寺夜游 苏 轼 翻译课文 各同学借助注释和工具书翻译全文。 同桌合作发言,一人翻译重点词语,另一人翻译句子。 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀明亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两 人者耳。 记承天寺夜游 介词,同、和 副词,一起 名词作动词,散步 只 罢了 考虑,想到 于是 睡 想要 门户 高兴的样子 大概是 元丰六年十月十二日夜晚,我解开衣服正打算睡觉,这时月光照进门里,(于是)我便高兴地起来走到户外。想到没有可以和我共同游乐的人,于是我来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。 译 文 文章的题目是:记承天寺夜游 给题目添加人物和事件,概括文章大意。 “我”和张怀民在承天寺赏月。 当晚的月色如何? 试着用一个字来形容。 美 文中的哪些词句体现了月色的美? 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 请同学们从修辞的角度来赏析这句话。 运用了比喻的修辞,通过竹子和柏树的影子侧面写出了月关的清明。 文中除了景色美还有什么地方美吗? 人的心态美。 哪些地方体现了人的心态美呢? 四人组交互,代表发言。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 作者以闲人自喻,那么大家认为什么是闲人呢? 明确:一是指清闲的人,具有闲情雅致的人;二是指政治生活清闲的人,具有远大抱负却抑郁不得志的人。 文章主旨 文章表达了作者孤寂凄凉,无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁,以及他豁达的人生观。 希望大家的心灵永远澄澈明净 希望我们的人生更加豁达从容 小 结 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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